第一篇：仁愛科普版初中地理七年級下冊《極地的自然環(huán)境》教案[精選]

《極地的自然環(huán)境》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2.會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。3.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4.培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

二、過程與方法

1.掌握運用地圖和相關(guān)資料，說明某一地區(qū)位置特點的方法。

2.掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。3.使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。

4.掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

二、情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點

兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

教學(xué)難點

1.判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。2.讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。

3.讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

教學(xué)方法

注重合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法讀圖分析法、練習(xí)法、討論法（使用“學(xué)樂師生”APP拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。）

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)極地地區(qū)的資料。

教師：北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、多媒體課件。

課時安排 1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

介紹動畫片《快樂的大腳》的主角企鵝波波。波波接到極地大學(xué)的錄取通知書，它高興地去上學(xué)了。在極地大學(xué)，它有哪些同學(xué)呢？要學(xué)習(xí)哪些課程呢？它能順利畢業(yè)嗎？

一、導(dǎo)入新課“快樂的大腳”企鵝波波求學(xué)記嗨,大家好，我是波波，收到極地大學(xué)的通知書，我們一家都很開心，讓我們一起在極地大學(xué)學(xué)習(xí)吧！

讓我們和波波一起學(xué)習(xí)極地大學(xué)的課程吧！

【設(shè)計意圖】以學(xué)生熟悉喜歡的動畫片《快樂的大腳》主人公企鵝波波為情境主線，以極地大學(xué)課程學(xué)習(xí)為主題活動，寓教于樂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）冰雪的世界

科普課：請你替波波和熊熊分別介紹自己的家鄉(xiāng)。

讓南北極的動物代表介紹家鄉(xiāng)的位置和范圍。展示北極地區(qū)和南極地區(qū)位置和范圍圖，請同學(xué)們從圖中找出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。

通關(guān)試題：

有人說南極地區(qū)的特點是“水包陸”，具體是指哪個大陸、哪些大洋呢？三個大洋的相對位置關(guān)系如何準(zhǔn)確判斷呢？有人說北極地區(qū)的特點是“陸包水”，具體是指哪些大陸、哪個大洋呢？請你在圖上指出并標(biāo)注。

二、新課學(xué)習(xí)科普課通關(guān)試題一哪個陸？哪些洋？南極大陸像一只鳥，頭大、腹太和尾印點？線？面？極點、極圈、極地地區(qū)圖上為何全是白底藍(lán)點終年冰雪覆蓋海拔高的“白色沙漠”

二、新課學(xué)習(xí)科普課通關(guān)試題二哪個洋？哪些陸？北冰洋；亞洲、歐洲、北美洲點、線、面極點、極圈、極地地區(qū)如何確定方向？

波波，有人找不到北了，怎么辦？

兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，在兩極考察時，要會判別方向。在南極，四面朝北（即四面一方）；經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，地球呈順時針方向自轉(zhuǎn)，以南極為中心點，有“內(nèi)南外北、順東逆西”的定向法則。北極地區(qū)的方向和南極地區(qū)相反。

波波和白熊交流并比較家鄉(xiāng)的異同。

二、新課學(xué)習(xí)波波和熊熊交流家鄉(xiāng)的異同共性？高緯度、寒冷（冰山）、極晝、極夜、極光特性？南極更冷、更干燥、風(fēng)速更大 南極地區(qū)的自然環(huán)境惡劣，去過南極的人親身感受到了，請聆聽專家的講述。模擬訪談：

記者模擬采訪徒步橫穿南極洲的第一位中國人──秦大河院士，秦院士是2007年諾貝爾和平獎獲得者聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會主席團成員，于2013年度獲沃爾沃環(huán)境獎。

二、新課學(xué)習(xí)模擬采訪秦大河院士記者采訪徒步橫穿南極洲的第一位中國人——秦大河院士，秦院士是2007年諾貝爾和平獎獲得者聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會主席團成員，2013年度獲沃爾沃環(huán)境獎。

記者：南極大陸到底有多冷？

秦大河：我經(jīng)歷的最低溫度是零下49.5攝氏度，帳篷內(nèi)的溫度是零下39.5攝氏度。因為走路要出汗，汗水結(jié)成的冰塊都掛在絨衫與外套之間的絨上，每天外套脫下來一刮，就有一小盆兒冰塊！

記者：您的成功似乎與冒險相伴。在生活中您是喜歡冒險的人嗎？

秦大河：不是冒險，是探險。探險考察要“沉著、勇敢、機智、安全”。生活中我不是一個喜歡冒險的人，而是一個規(guī)規(guī)矩矩的人。但只要有機會，看到值得一做的事情時，我會鎖定目標(biāo)向它挑戰(zhàn)。我覺得我是一個沉著、冷靜分析之后才去挑戰(zhàn)的人。

記者：探險就難免遇險。在您的科考生涯中，有沒有碰到過有生命危險的事？ 秦大河：第一次去南極時（1983年），有次觀測海冰時，突然刮起大風(fēng)，將我腳下的冰層吹斷，幸虧同事及時展開救援，不然我就像企鵝一樣隨著海冰飄走了。

記者：這幾年大學(xué)里自發(fā)組織登山探險隊的熱情很高。您愿意對那些喜歡探險的年輕人說點什么嗎？

秦大河：我很欣賞也很敬佩喜歡探險的年輕朋友。但我要告訴他們，要做好非常詳細(xì)、周到的準(zhǔn)備工作，還要注意掌握相當(dāng)?shù)膶I(yè)地理知識。要有勇有謀，不要蠻干，頭腦一定要冷靜，要千方百計避免事故的發(fā)生。探險一定要講究科學(xué)。

記者：我在您的南極日記中看過，您有掌握南極地理事物位置的竅門，請您教一下大家，如何用手判斷南極附近大陸和海洋的位置關(guān)系好嗎？

秦大河：教大家一個秘籍，伸出左手，半握空拳，大拇指伸直表示南極半島，掌心代表南極點，虎口對著大西洋，手腕對應(yīng)太平洋，手掌外側(cè)印度洋，小指對應(yīng)中山站。

啟發(fā)同學(xué)也這樣想：南極像只鳥，頭對著大西洋，腹部對著太平洋，尾部是印度洋，“頭大、腹（富）太、尾印”。

采訪筆記：

科普課──獨特的自然環(huán)境

極地地區(qū)特征：酷寒（“世界寒極”）──冰山；干燥（“白色沙漠”）──降水少；風(fēng)極（“風(fēng)庫”）。北極地區(qū)氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。

二、新課學(xué)習(xí)采訪筆記——極地特色寒極：“冰山”景觀從“泰坦尼克號”到“雪龍?zhí)枴逼票稍铮骸鞍咨衬保簝蓸O降水少風(fēng)極：17～18米/秒，南極最大100米/秒（吹斷冰層差點把秦院士吹跑）北極地區(qū)：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。

【設(shè)計意圖】模擬采訪情境，做手指操，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，源于課堂，超越課堂。

（二）豐富的資源

老師：閱讀課本98—99頁，找出南極地區(qū)和北極地區(qū)的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源。學(xué)生回答，教師多媒體展示。

二、新課學(xué)習(xí)地下礦產(chǎn)資源

二、新課學(xué)習(xí)地下淡水資源

二、新課學(xué)習(xí)海洋生物資源

老師：豐富的地下礦產(chǎn)資源、地上固體淡水資源和海洋生物資源，加上原始的自然環(huán)境，使得極地地區(qū)成為天然實驗室。

【設(shè)計意圖】分析極地地區(qū)的自然資源和自然環(huán)境為下一節(jié)《極地科學(xué)考察與環(huán)境保護》做好鋪墊。

三、結(jié)論總結(jié)

比較南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣候特征。學(xué)生回答（合理即可）。最后老師再作補充。

生：南極地區(qū)：酷寒、干燥、烈風(fēng)。北極地區(qū)：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。

三、結(jié)論總結(jié)比較南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣候特征南極地區(qū)：酷寒、干燥、烈風(fēng)北極地區(qū)：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。

四、課堂練習(xí)

1.南極地區(qū)和北極地區(qū)的典型代表動物分別是（）A.天鵝、大熊貓

B.企鵝、大熊貓

C.企鵝、北極熊

D.天鵝、北極熊 2.下列氣候資料圖中，與南極洲相符合的是（）

A

B

C

D 3.南極地區(qū)最豐富的自然資源是（）A.煤炭資源

B.鐵礦資源

C.生物資源

D.固體淡水資源 4.在世界各國土地資源極其寶貴的今天，南極大陸卻無人永久定居，主要是因為（）①氣候極其寒冷

②南極地區(qū)風(fēng)太大

③環(huán)境污染太嚴(yán)重

④到處冰雪覆蓋，很難找到裸露的土壤

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 5.下面是四位同學(xué)憑想象描寫的南極地區(qū)的畫面，請判斷哪一位同學(xué)描寫得最準(zhǔn)確？（）A.到處綠樹成蔭，鳥兒歡叫，鮮花野果漫山遍野 B.深山老林，狂風(fēng)呼嘯，陰森恐怖 C.潔白的世界，冰積如山，狂風(fēng)暴雨 D.冰山漂浮，企鵝漫步

6.下列關(guān)于兩極地區(qū)的敘述，正確的是（）A.南極地區(qū)被稱為地球上的“白色荒漠”和“風(fēng)庫”

B.北極地區(qū)比南極地區(qū)還要寒冷 C.北極地區(qū)的降水比南極地區(qū)少

D.北極地區(qū)周圍海洋上的冰山有1萬多立方米 參考答案：

1.C 解析：南極地區(qū)的代表動物是企鵝，北極地區(qū)的代表動物是北極熊。大熊貓是生活在亞熱帶叢林中的一種珍貴動物，天鵝是在溫帶地區(qū)生活的一種鳥類。

2.D 解析：本題主要考查南極地區(qū)的氣候特點。南極洲氣候寒冷，全年最高溫在0 ℃左右，故排除A、B、C三項；南極洲全年干燥，降水較少，故D項正確。

3.D 解析：南極地區(qū)是一個資源豐富的寶地，具有豐富的淡水資源、礦產(chǎn)資源和生物資源。其中，淡水資源的儲量占全球淡水的80％，它以固體的形式存在著，是一個巨大的淡水寶庫。

4.C 解析：人類一般選擇自然條件較好的地方生存、發(fā)展。南極地區(qū)的氣候條件非常惡劣：酷寒、干燥、烈風(fēng)，南極大陸地表覆蓋著厚厚的冰層，這樣的自然條件不適合人類生存、居住，所以南極地區(qū)除了在暖季有科學(xué)工作者考察外，沒有永久性定居的人口。

5.D 解析：本題考查南極地區(qū)的氣候特點：酷寒、干燥、烈風(fēng)。由此可見，A、B、C三項都與南極氣候特點相違背，D項最準(zhǔn)確。

6.A 解析：本題考查兩極地區(qū)自然環(huán)境的基本狀況。南極地區(qū)因為降水少、風(fēng)力強而被稱為“白色荒漠”和“風(fēng)庫”。北極地區(qū)的自然條件比南極地區(qū)好一些，氣溫較高，降水較多。南極地區(qū)周圍海洋上漂著1萬多立方米的冰山。

五、作業(yè)布置

完成學(xué)習(xí)探究的基礎(chǔ)梳理和綜合測評。

六、板書設(shè)計

極地地區(qū)的自然環(huán)境

1、冰雪的世界

（1）北極地區(qū)的位置、范圍（2）北極地區(qū)的冰層（3）北極地區(qū)的交通

2、豐富的資源

（1）北極地區(qū)的資源：礦產(chǎn)資源、生物資源（2）北極地區(qū)的資源：礦產(chǎn)資源、生物資源

第二篇：仁愛科普版初中地理七年級下冊《澳大利亞》教案

《澳大利亞》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.澳大利亞的位置特點、范圍。2.澳大利亞特有的動物及其形成原因。3.澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

4.運用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市分布的特點。

二、過程與方法

1.通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物，運用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環(huán)境，因而有了獨特而古老的生物。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

三、情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學(xué)重點

1.澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。2.澳大利亞工礦業(yè)特點

3.澳大利亞人口和城市的分布。

教學(xué)難點

1.澳大利亞有獨特古老生物的原因。2.分析澳大利亞人口和城市的分布的原因。

教學(xué)方法

合作探究法、圖導(dǎo)圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法

課前準(zhǔn)備

課件、課前學(xué)案

課時安排

一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

視頻播放錄像：袋鼠。

師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎？ 生：澳大利亞特有的動物袋鼠。

師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞。（使用“學(xué)樂師生”拍照錄像錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。）

二、新課學(xué)習(xí)

1、地理環(huán)境獨特的國家 課件出示大洋洲地圖

教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。學(xué)生：??

師：請同學(xué)們看《世界政區(qū)圖》，誰能給大家講解一下澳大利亞的海陸位置、緯度位置和領(lǐng)土組成呢？

學(xué)生指圖講解

生：澳大利亞是南半球的國家，它位于大洋洲，被太平洋、印度洋所包圍，與亞洲、非洲、南北美洲、南極洲隔海相望。它的緯度位臵在南緯10°～40°之間，屬于中低緯度的國家。其領(lǐng)土組成有澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近的一些島嶼。

教師：讀地圖冊澳大利亞分層設(shè)色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。學(xué)生：??

教師：全國大部分地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米；中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富；西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。

教師要求學(xué)生依據(jù)高度表說明廣大地區(qū)的一般海拔高度。

指導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度；在圖中讀出澳大利亞最長的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置

教師：自然條件對澳大利亞有顯著影響。首先看 “澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候類型

學(xué)生：??

教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中；廣大內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。教師：經(jīng)濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便；經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。

教師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。

教師小結(jié)時，在黑板掛圖上準(zhǔn)確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。

教師問題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考；也可以組織學(xué)生 東、中、西部地形不同

課件出示：澳大利亞人口城市分布圖。

師：英國移民首先到達澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）

生：學(xué)生暢所欲言。

教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據(jù)人口密度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。

學(xué)生：??

教師小結(jié)：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西部和廣大內(nèi)陸地區(qū)人口分布很少。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)？

教師：自然條件和經(jīng)濟發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人類生存。

學(xué)生：??

教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中；廣大內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。

教師：經(jīng)濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便；經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。

教師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。

教師小結(jié)時，在黑板掛圖上準(zhǔn)確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。

（多媒體課件顯示悉尼歌劇院圖片）師：同學(xué)們，你們知道這張圖片所指的建筑物的名字嗎？誰能簡要地介紹一下它？

學(xué)生交流課前收集到的信息

師：請在空白地圖上標(biāo)出澳大利亞的首都堪培拉、全國最大的工業(yè)中心和港口城市悉尼，全國第二大城市墨爾本。

學(xué)生填圖，教師巡視檢查

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學(xué)們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市

2、南半球的發(fā)達國家

師：(過渡語)澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。

師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？ 生：回答、舉例等。

師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。

請同學(xué)們自學(xué)教材第P75頁的內(nèi)容，了解澳大利亞有哪些主要的礦產(chǎn)資源，主要了解鐵礦石的地區(qū)分布。

學(xué)生交流。

師生總結(jié)：澳大利亞是個礦產(chǎn)資源豐富的國家，有煤、鐵、金、銅等。第二次世界大戰(zhàn)后，它利用自己得天獨厚的礦產(chǎn)資源條件，迅速發(fā)展了采礦業(yè)、冶金和機械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。它開采的礦石有一半以上用于出口，是世界上礦產(chǎn)品的主要出口國之一，這部分的出口額在出口總額中占有相當(dāng)大的比重。所以，有人稱它為“坐在礦車上的國家”。澳大利亞的鐵礦主要分布在西部沿海地帶，這里交通發(fā)達，運輸便利，便于大量出口。

師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產(chǎn)資源？

生：回答。

師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進口，為什么呢？

生：因為澳大利亞的鐵礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。

師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。

(請一個同學(xué)閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，教師總結(jié)：所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

師：到20世紀(jì)70年代后，澳大利亞的服務(wù)性行業(yè)迅速發(fā)展起來。你們知道哪些部門是服務(wù)性行業(yè)嗎？

生：（略）

課件展示：澳大利亞地圖，在圖中找出澳大利亞大堡礁，說明它的位置。學(xué)生回答。

閱讀材料：塑造珊瑚島的主力軍是珊瑚蟲。珊瑚蟲遺體堆積而成的海島叫珊瑚島。珊瑚島主要分布在南北緯20°之間的熱帶淺海地區(qū)，以太平洋的淺海比較集中，如澳大利亞東北面的大堡礁。中國南海諸島中的多數(shù)島嶼均為珊瑚島。

課件展示：大堡礁圖片。

教師總結(jié)：大堡礁中有數(shù)千個島嶼，是世界上最大的珊瑚礁群，也是世界上海洋生物品種最多的地區(qū)之一。

3、活化石的博物館

師：請一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學(xué)們談一談自己的感受)生：談自己的具體體會和感受。

教師：在澳大利亞，除了袋鼠外，你知道它還有哪些古老特有的動物嗎？

生：有憨態(tài)可掬的考拉、善于游泳的鴨嘴獸、體型龐大的鴯鹋等。師：同學(xué)們列舉出來的可真不少！來，讓我們一睹它們的“芳容”！

（多媒體課件展示這些動物的圖片）

教師：剛才我們看到的那些古老可愛的動物都是澳大利亞特有的，為什么澳大利亞有如此眾多古老原始的生物呢？讓我們在學(xué)習(xí)活動中尋找答案，解開疑惑吧！

學(xué)生合作交流，討論完成，教師巡視傾聽

生1：根據(jù)大陸漂移說可知，大約2億年前，澳大利亞大陸是和其它大陸連在一起的，約6500萬年前分離，從此孤立于大洋上。

生2：用生物進化論的觀點可以推斷出，由于自然條件單一，加上長期的地理隔離以及缺乏激烈的競爭對手和天敵，所以這里的動物演化很慢。

生3：南極大陸雖然也處于孤立狀態(tài)，但因為它緯度位臵高，特別寒冷，生存條件惡劣，所以很少有古老特有的生物。

師：同學(xué)們能充分運用所學(xué)的知識來分析問題、解決問題，做到了“學(xué)以致用”，老師感到特別高興，讓我們?yōu)樽约旱倪M步鼓掌加油！

教師：澳大利亞不僅有古老珍奇的動物，還有種類繁多的特有植物和鳥類呢！教師：同學(xué)們喜不喜歡這些古老、可愛的動物？

生：當(dāng)然喜歡。

師：但是這些珍稀的動物目前正面臨著嚴(yán)峻的生存危機。

（多媒體出示材料）

澳大利亞特有的生物古老而脆弱，1895年澳大利亞從歐洲引進24只家兔，放在墨爾本公園內(nèi)，一場大火，兔子全部逃走，由于環(huán)境適宜，幾十年后兔子遍布全大陸，到處啃食牧草麥苗，危機著古老動物的生存，這一禍害至今未除。另外，來自其它大陸的高等動物也虎視眈眈地瞄準(zhǔn)了這些古老的動物。不僅如此，二十世紀(jì)二三十年代，西方人為了獲取樹袋熊的皮毛而大量捕殺它們，幾乎使這種可愛的動物滅絕。這里的動物們大都面臨著棲息地面積縮小和被破壞的險境。

師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：全人類都應(yīng)當(dāng)努力保護好這座“世界活化石博物館”，實現(xiàn)人與動物的和諧共存，讓這些可愛的物種和我們一起生活在同一片藍(lán)天下，成為我們美好家園不可缺少的組成部分！

三、結(jié)論總結(jié)

澳大利亞是世界上唯一一個獨自占有一個大陸的國家，也是南半球的經(jīng)濟發(fā)達國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動物簇?fù)碇龘P著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

四、課堂練習(xí)

1.世界上唯一獨占一塊大陸的國家是()A.澳大利亞

B.印度

C.加拿大

D.丹麥

2.下圖為某一國家沿南回歸線的地形剖面圖。該國自西向東的地形組合正確的是()

A.高原—平原—山地

B.山地—平原—高原 C.高原—盆地—高原

D.山地—盆地—山地

3.澳大利亞國徽左右兩側(cè)是澳大利亞所特有的兩種動物,是國家的標(biāo)志,民族的象征。這兩種動物分別是()

A.鴨嘴獸、考拉

C.鴯鹋、鴨嘴獸

B.袋鼠、考拉 D.袋鼠、鴯鹋

4.澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”的地理原因是()A.澳大利亞大陸的地殼太活躍,多火山、地震 B.澳大利亞大陸上的自然環(huán)境千變?nèi)f化

C.澳大利亞大陸很早便同其他大陸分離,孤立地存在于大洋中 D.澳大利亞大陸與其他大陸發(fā)生了激烈的碰撞和擠壓

5.錢幣被人們稱為一個國家的名片,方寸之間,一國的政治經(jīng)濟、文化科技、自然風(fēng)光和藝術(shù)人文無不盡顯其 上。與該圖示相吻合的美稱是()

A.“騎在羊背上”的國家

C.世界火山博物館

B.世界活化石博物館

D.“坐在礦車?yán)铩钡膰?/p>

6.澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件是()①草原遼闊 ②氣候條件適合

③人口多,羊毛、羊肉需求量大 ④沒有大型食肉猛獸 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

五、作業(yè)布置

跟同學(xué)說說你印象中的澳大利亞。

六、板書設(shè)計

澳大利亞

（一）地理環(huán)境獨特的國家

1、位置特點

2、氣候：半環(huán)狀分布、干旱

3、地形：東部山地

中部平原

西部高原

4、人口城市分布在東南沿海

（二）南半球的發(fā)達國家

1、農(nóng)牧業(yè)：騎在羊背上的國家 綿羊數(shù)和出口羊毛最多

2、工礦業(yè)：“坐在礦車上”的國家

3、旅游業(yè)

（三）活化石博物館

1、特有動物

2、原因 悉尼

1.人口城市分布在東南沿海 2.主要城市

第三篇：新課標(biāo)人教版初中地理七年級下冊第六章第一節(jié)《亞洲自然環(huán)境》教案

新課標(biāo)人教版初中地理七年級下冊第六章第一節(jié)《亞洲自然環(huán)境》教案

教學(xué)方法 談話法、討論法、啟發(fā)式 教具 掛圖、地形名稱卡片 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。能力目標(biāo)：

1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點；學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。

2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。教學(xué)重點 通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。教學(xué)難點 學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

[引入] 問題搶答。

你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？ 你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？ 你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？ 你知道中國在哪一個大洲嗎？

──對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。[板書]（課題）[新課導(dǎo)入]

從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。

應(yīng)從哪里入手來認(rèn)識一個大洲或地區(qū)呢？

[情景提問]比如，我想去某一個同學(xué)家拜訪，可不認(rèn)識，你能為我描述一下你的家庭住址嗎？

[歸納、確認(rèn)]在這里，同學(xué)可以從以下幾個方面為我描述──1.你家門牌號碼多少？2.你家周圍有什么明顯的地物標(biāo)志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

其實，認(rèn)識一個大洲，也和認(rèn)識別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。[副板書]在哪里──地理位置

[承轉(zhuǎn)]那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？──其實這和描述同學(xué)家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的

位置；亞洲的的門牌號碼就是其經(jīng)緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋。[活動]

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 [教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認(rèn)] [副板書] ①最北：81°N；最南：11°3′S； ②最東：169°40′W；最西：26°3′E

3.讀圖6.2.6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？ [小組討論] [啟發(fā)引導(dǎo)] 1.計算：

a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）

c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。

2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和？

（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

[板書]

一、世界第一大洲 1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最大

3.面積最大（4400千米）[活動] 1.角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）

前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線

亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽

亞非分界：蘇伊士運河 亞-北美分界：白令海峽

3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。

讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：

①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū) ③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍 ⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家 [承轉(zhuǎn)]老師去家訪，在確認(rèn)了同學(xué)的家庭住址之后，就要進一步了解他家里的情況了，首先家里有什么呢？比如家里有幾間房，院里有幾口井，門前有幾棵樹──這叫自然情況；而家里有幾口人，做什么工作，生活習(xí)慣和生活水平如何──這叫人文情況。

區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)也通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。

[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？ [副板書]有什么──地形、河流（就先說說地形和河流）[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？ [活動] 結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅： 沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？

1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途紀(jì)錄

所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。

（組織：活動中各小組要選出書記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。3.“造型活動”：

（教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）

以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）教師提出“造型要求”：

各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。[提問] 從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，）[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖] 同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）

[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）[板書]

二、地形復(fù)雜，山河壯闊

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原 [活動]學(xué)生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。[板書] 3.主要河流：

太平洋—長江、黃河、湄公河 印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河

[全課小結(jié)]播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，漸弱──結(jié)束課。

第四篇：初中地理極地地區(qū)教案

北極地區(qū)與南極地區(qū)教案（第一課時）碧塘學(xué)校歐衛(wèi)東

[教學(xué)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征，并能分析兩極地區(qū)的氣候特征的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2、學(xué)生學(xué)會閱讀兩極地區(qū)地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和辨別方向的能力；

3、了解兩極地區(qū)是科學(xué)研究的寶地，理解人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察以及和平利用兩極地區(qū)資源的前景，加強保護兩極地區(qū)的環(huán)境意識；

4、通過實例，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。[教學(xué)重點]

1、兩極地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；

2、在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。[教學(xué)難點] 兩極自然環(huán)境的特殊性及成因 [教學(xué)準(zhǔn)備]（教師）《兩極地區(qū)》多媒體課件；

（學(xué)生）收集有關(guān)兩極地區(qū)的自然景觀和生物資源的圖片、資料；

[教學(xué)方法]

多媒體教學(xué)法、小組討論法 [教學(xué)過程] 課堂設(shè)計

學(xué)生活動

（新課導(dǎo)入）

1、假設(shè)我們要建一座四面朝北的房子，應(yīng)建在何處？（南極點）

2、觀察地球儀，說出地球的最北端和最南端的海陸分布有什么不同。（最北端是海洋，最南端是陸地）

3、它們的名稱分別是什么？（北冰洋和南極洲）今天就讓我們一起去探索地球上這兩個神秘地區(qū)吧。（首先同學(xué)們看到書本60頁，討論完成活動題1、2、3）

北冰洋的位置特點是位于地球的最北端，是緯度最高的大洋。南極洲的位置特點是位于地球的最南端，是緯度最高的大洲。

北冰洋周圍的大陸是：亞歐大陸、北美大陸；南極洲瀕臨的大洋是：太平洋、大西洋、印度洋。

永興縣的緯度是北緯26度。（距離北極點大約7104千米，距離南極點大約12876千米）。下面我們?nèi)ヌ剿鞅睒O地區(qū)和南極地區(qū)里和我們不同的世界，極地冰雪，極晝極夜現(xiàn)象，北極的北極熊，南極的企鵝。

（板書）

一、兩極地區(qū)的位置和范圍（多媒體展示）北極地區(qū)地圖 北極地區(qū)是指北極圈以北的區(qū)域，包括北冰洋、亞歐大陸和北美大陸的北部及一些島嶼，陸地面積約800萬平方千米，北冰洋面積約為1310萬平方千米。問：北極地區(qū)是否就是北冰洋？

不是，北極地區(qū)包括北冰洋，比北冰洋大。

就好像我們碧塘中學(xué)是不是碧塘學(xué)校呢？碧塘學(xué)校包括碧塘中學(xué)和下面的小學(xué) 閱讀：北冰洋

簡單介紹因紐特人和拉普人。幾千年前,人類最后的一支遷徙大軍從亞洲出發(fā)跨過白令海峽向美洲腹地進發(fā).他們哪里料到前方等待他們的是美洲印第安人的圍追堵截和殘忍殺戮!因紐特人且戰(zhàn)且退,最后終于退至北極圈內(nèi),時值寒冬,印第安人以為因紐特人不久便會被凍死,便停止了追殺.誰料,因紐特人在北極奇跡般生存了下來,他們創(chuàng)造了人類生存的奇跡.歷史：因紐特人世世代生活和居住在北極,至少有4000多年的歷史.在過去的漫長歲月中,他們過著一種沒有文字、沒有貨幣、卻是自由自在、自給自足的生活.隨著時代的推移,因紐特人已經(jīng)開始接受現(xiàn)代文明,生活發(fā)生了巨大的變化． 拉普人被日耳曼民族和芬蘭民族驅(qū)逐 問：南極地區(qū)就是南極洲嗎？ 不是，南極地區(qū)包括南極洲（多媒體展示）南極地區(qū)圖

南極地區(qū)包括南極大陸及其沿海島嶼和陸緣冰，還包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

南極洲大部分位于南極圈以內(nèi)，跨經(jīng)度360度，位于三大洋之間。

讀南極洲地形剖面圖，歸納南極洲的地形特征：南極洲海拔高，約2350米，是世界上平均海拔最高的大洲?！?閱讀)南極洲

目前，南極洲沒有定居人口。→有豐富的生物資源和礦產(chǎn)資源。63頁活動題

煤炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖，在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質(zhì)，由于地殼的變動不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化等因素，形成的黑色可燃沉積巖，這就是煤炭的形成過程。要求學(xué)生歸納南極地區(qū)的氣候特點。（思考）思考：兩極地區(qū)酷寒的原因

（1、緯度高，太陽高度角很小，太陽輻射弱

2、表面冰雪覆蓋，反射了大部分太陽輻射。

同學(xué)們想一想南極洲除了上面兩個原因外還有沒有其他的原因？ 南極洲還有一個原因就是：海拔高）閱讀：海上冰山

海上冰山是怎樣形成的？

極地冰川受重力作用，從高處向低處緩緩移動，冰川移到海里，形成數(shù)量眾多的冰山

為什么說冰山對海上航運會構(gòu)成較大的威脅？ 冰山露在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但 在水下的部分體積龐大，船只很容易被巨大的冰 山撞毀而沉沒。閱讀南極冰蓋

1、你知道南極大陸的自然環(huán)境如何嗎？ 冰雪覆蓋的大陸

2、海平面上升會產(chǎn)生什么后果？

世界上許多沿海平原、島嶼和低地將被淹沒，如東京、紐約、上海、天津等城市。

2、北極地區(qū)是否也如南極地區(qū)一樣酷寒？（寒冷程度不同）

3、為什么南極比北極更寒冷？

（板書）

二、兩極地區(qū)的自然景觀與氣候特征

學(xué)生通過思考問題，對極地地區(qū)產(chǎn)生興趣。學(xué)會在兩極地區(qū)辨別方向。

學(xué)生通過看圖，并與課本內(nèi)容相結(jié)合，說出兩極地區(qū)的范圍。

學(xué)生結(jié)合實際，思考計算，加深對兩極地區(qū)位置與范圍的理解。

學(xué)生用自己的話來描述兩極地區(qū)的自然景觀，如“冰雪覆蓋”、“人煙稀少”等，鍛煉表達能力。

學(xué)生借助各方面材料進行自主分析、小組討論，概括南極地區(qū)的氣候特點是酷寒、烈風(fēng)、干燥。

指導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的“影響氣候的因素”，對南極地區(qū)的氣候進行分析，進一步加強對南極地區(qū)的氣候特征的印象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

提醒學(xué)生注意比較南極地區(qū)和北極地區(qū)海陸分布的不同，以及兩地在降水量、風(fēng)速等方面的差異。

第五篇：七年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境教案

《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．在亞洲地形圖上標(biāo)出亞洲的主要地形區(qū)。2．理解記憶亞洲的地形特點。3．掌握亞洲主要氣候特點及影響。

4．亞洲的河流的共性以及形成這種現(xiàn)狀的原因。

5．習(xí)和分析亞洲的氣候特征及影響因素，培養(yǎng)形成追根求源的探索意識。6．生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識 教學(xué)重點

地形的差異所造成的氣候類型的復(fù)雜的體現(xiàn)。河流的分布特點和流向。教學(xué)難點

根據(jù)所學(xué)知識分析地形對氣候和河流的影響。總體掌握亞洲自然地理的概況。教學(xué)用具

多媒體設(shè)備 掛圖 教學(xué)方法

引導(dǎo)法 討論法 讀圖分析法 教學(xué)過程

新課導(dǎo)入 趣味導(dǎo)入

大家經(jīng)常會聽到一些世界之最，那么今天開始閃客錢我們一起來說說亞洲的世界地理之最。（趁學(xué)生七嘴八舌之際老師引入新課）

羅列世界地理之最：

世界最高的山脈—喜馬拉雅山脈 世界最高的高原—青藏高原 世界最低的洼地—死海 世界最大的半島—阿拉伯半島 活動1 自由發(fā)言：

請同學(xué)們說一說自己所了解的亞洲地形和標(biāo)志性的地理名稱。學(xué)生暢所欲言 活動2 看亞洲地形圖，找出青藏高原、帕米爾高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西

伯利亞平原、華北平原。說說這三組地形區(qū)的大致海拔及分布特點。

小組輪流發(fā)言 老師總結(jié)：

高原主要在2000米以上和1000到2000米之間，平原主要在200米以下。

（二）多樣的氣候

教師：亞洲三面臨洋，一面深入到亞歐大陸內(nèi)部，各地海陸位置不同。近海而且能受到海洋濕潤氣流影響的地方，降水就多，遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地區(qū)，降水也少。因此，更加劇了氣候的多樣性。

教師：同學(xué)們，我們一起讀圖并回答：亞洲有哪些氣候類型？(同學(xué)回答)活動：亞洲分布范圍最廣的氣候類型是哪種？這種氣候有什么特點呢？(同學(xué)討論)活動：看亞洲氣候類型分布圖，回答 1．洲的大陸東岸，是什么氣候類型？ 同學(xué)回答：亞熱帶季風(fēng)氣候。2．的大陸西岸呢？

同學(xué)回答：有地中海氣候和熱帶沙漠氣候。3．緯度的青藏高原是什么氣候？ 同學(xué)回答：高山高寒氣候。

教師：可見，海陸位置不同，氣候類型不同，同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。

教師：東亞是世界上季風(fēng)氣候最顯著的地區(qū)。同學(xué)們看圖，熱帶、亞熱帶、溫帶 季風(fēng)氣候齊全。那么你們知道季風(fēng)是怎樣形成的嗎？(同學(xué)討論)教師：東亞季風(fēng)的形成與其位置有關(guān)。東亞位于亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。而亞歐大陸是世界最大的大陸，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亞洲大陸北部的西伯利亞和蒙古一帶氣溫很低，成為高氣壓中心；太平洋上氣溫相對較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從西伯利亞和蒙古高氣壓中心吹向太平洋，形成偏北風(fēng)，也就是冬季風(fēng)。冬季風(fēng)的風(fēng)力強勁，影響范圍較大。受其影響，東亞大部分地區(qū)低溫少雨。

夏季，亞洲內(nèi)陸氣溫升高很快，氣壓降低，太平洋上氣溫升高較慢，氣壓相對較高。于是溫暖濕潤的氣流從太平洋、印度洋吹向亞洲大陸，形成偏南風(fēng)，也就是夏季風(fēng)。夏季風(fēng)盛行時，東亞東部近海地區(qū)降水豐沛，往西北內(nèi)陸去，雨量逐漸減少。

教師：季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？(同學(xué)回答，教師補充)

教師：雨熱同期能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要求。但夏季風(fēng)有的年份來得晚或退得早，或是風(fēng)力太弱，雨水就不足，容易造成旱災(zāi)；有的年份來得早或退得晚，或是風(fēng)力太強，雨水就過多，容易造成水災(zāi)。

（三）河流眾多 呈放射性向周分流

教師：讀圖亞洲主要河流分布，說一說亞洲河流都分別屬于什么流域？為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點？

學(xué)生討論：聯(lián)系亞洲地形地勢特征。

老師總結(jié)：亞洲的流域有太平洋、印度洋、北冰洋和其他流域以及內(nèi)陸流域。亞洲地勢中國高、四周低，大河多發(fā)源于中部的山地和高原，分別注入太平洋，印度洋和北冰洋。

在亞洲的所有大河中我國的河流有？ 長江、黃河和黑龍江。教案后記

本教案圍繞亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，從地形、氣候和河流進行分析解釋，調(diào)理較為清晰，更高效地幫助學(xué)生理解掌握所學(xué)內(nèi)容。