第一篇：26開國(guó)大典教學(xué)案

開國(guó)大典教學(xué)案

課文分析

《開國(guó)大典》是人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的第26課。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第7自然段。2.我能重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法并運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

3.我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情，為做一位中國(guó)人而驕傲。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

提前進(jìn)入教室，書寫好學(xué)習(xí)目標(biāo)，投影課件，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（教材，導(dǎo)學(xué)案，雙色筆，鉛筆；把桌子上收拾干凈；學(xué)習(xí)小組做好檢查和打分）。

畫好評(píng)價(jià)表（帶紀(jì)律評(píng)價(jià)），公布加分規(guī)則（討論1-3分；展示1-3分，點(diǎn)評(píng)1-3分，重復(fù)不得分，質(zhì)疑、拓展1-3分）

下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，把好的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)給大家。

小組長(zhǎng)課前培訓(xùn)。（對(duì)于小組內(nèi)，平常很積極的組長(zhǎng)等同學(xué)層次應(yīng)該提升，勇于質(zhì)疑和補(bǔ)充不完整的答案）把展示、點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)讓給不發(fā)言的同學(xué)，來共同提高。

二、正式上課

1.課前預(yù)熱：同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好你的教材，導(dǎo)學(xué)案，雙色筆。帶上你的激情和動(dòng)力，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。我們的口號(hào)是（全班齊說“····”）（1分鐘）

2.溫情導(dǎo)入（5分鐘）

在《圓明園的毀滅》一課中，我們知道1860年，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，從此一場(chǎng)火，烙在每個(gè)中國(guó)人的臉上，也烙在每個(gè)中國(guó)人的心里。那場(chǎng)火是我們民族史上屈辱的一把火，留下的是永遠(yuǎn)不能抹去的傷痛。其實(shí)，從1840年到1949年，中國(guó)一直過著這樣奴隸般屈辱的生活，被被中外反動(dòng)勢(shì)力狠狠地踩在腳下，受盡屈辱，受盡磨難，整整一百年。直到有一天，中國(guó)人民站起來了，那一刻，中國(guó)人可以自由呼吸了，可以真正站起來了，可以當(dāng)家做主人了。那一刻，該是什么樣的心情······，讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻······

3.對(duì)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（優(yōu)秀的小組和個(gè)人待優(yōu)的小組及預(yù)習(xí)案中存在的問題）（5分鐘）

對(duì)導(dǎo)學(xué)案中普遍存在的共性問題組織交流。組內(nèi)同學(xué)交流后組織全班交流重點(diǎn)： 4.初讀課文認(rèn)字詞（20分鐘）

同學(xué)們，剛剛我們一起談了談毛澤東爺爺，他呀，是我們的開國(guó)領(lǐng)袖，帶領(lǐng)著人民開啟了新的時(shí)代，下面就讓我們一起重溫開國(guó)典禮的激動(dòng)時(shí)分。讓我們一起大聲的朗讀《開國(guó)典禮》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出最讓你們激動(dòng)的地方？（指名回答）

5.自主學(xué)習(xí)

第一部分：自主閱讀課文第1段，自主解決：

開國(guó)大典舉行的時(shí)間

開國(guó)大典舉行的地點(diǎn)

參加開國(guó)大典的人物

參加開國(guó)大典的人數(shù)

第二部分：自主閱讀課文2---5段

根據(jù)丁字形廣場(chǎng)畫出天安門廣場(chǎng)的示意圖。

畫出描寫參加典禮的群眾的語句，與同學(xué)交流你的感受

第三部分：自主閱讀課文6---15段梳理出典禮過程

宣布典禮開始→ →宣布新中國(guó)成立→ →宣讀政府公告→ →群眾游行。

第四部分：讀完了課文，你能用幾個(gè)詞描述開國(guó)典禮的現(xiàn)場(chǎng)嗎？

6.探究課文

結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，探究“開國(guó)大典”是多么盛大的典禮，讓人終生難忘，讓人激動(dòng)萬分。1.本文描寫的開國(guó)典禮都有哪些場(chǎng)景組成？

大典前的會(huì)場(chǎng)、宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行、群眾退場(chǎng) 2.哪些是重點(diǎn)描寫的場(chǎng)面？哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

大典前的會(huì)場(chǎng)、宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行、群眾退場(chǎng) 3.畫出開國(guó)典禮中毛主席的動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到了什么？

本文對(duì)毛澤東的直接描寫并不多，但是很典型，如毛澤東宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”；宣讀中央人民政府的公告；按動(dòng)旗桿的電鈕；不斷地向群眾揮手，高呼“人民萬歲”，等等。通過這些動(dòng)作、語言的描寫和莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)環(huán)境及人民群眾激動(dòng)的歡慶場(chǎng)面等的烘托，使毛澤東深受人民愛戴的領(lǐng)袖形象展現(xiàn)在我們眼前。3.想一想，作者是怎么樣將這些場(chǎng)面描寫清楚的？

⑴選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面

⑵選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)場(chǎng)面

⑶按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述

7.小組展示分享、教師點(diǎn)評(píng) 8.學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié) 9.當(dāng)堂檢測(cè)

如果你在天安門廣場(chǎng)看升國(guó)旗，你會(huì)想些什么？試著說一說。

三、教學(xué)反思

此節(jié)課很重要，因?yàn)檫@一歷史時(shí)刻是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該銘記的時(shí)刻。實(shí)際教學(xué)中基本遵循教案，但是導(dǎo)入接受后，直接看的是“那激動(dòng)人心的一刻”，學(xué)習(xí)第六、七自然段，可能導(dǎo)入的很動(dòng)情，所以孩子們并沒有因?yàn)橹苯舆^渡到六、七自然段而覺得突兀，反而很高漲，這讓我確信了自己臨時(shí)這樣設(shè)計(jì)的目的。

之后，由“激動(dòng)人心的一刻”為翹板進(jìn)行學(xué)習(xí)，“那么，為了這一刻，人們做了怎樣的準(zhǔn)備呢？在這一刻后，人民群眾又為什么而歡呼呢？”這樣一引導(dǎo)，自動(dòng)的引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自主

學(xué)習(xí)。

課上完后，為了讓學(xué)生對(duì)“開國(guó)大典”有進(jìn)一步清晰的認(rèn)識(shí)，特意抽出一節(jié)課讓孩子們欣賞彩色版《開國(guó)大典》電影，在觀看過程中，孩子們時(shí)不時(shí)的感嘆、唏噓、憤怒，我覺得，當(dāng)孩子們感嘆、唏噓、憤怒的那一刻，教學(xué)目的就達(dá)到了。

第二篇：開國(guó)大典教案學(xué)案

教師姓名__________

年級(jí)：五年級(jí)

學(xué)科：語文

【課題】

開國(guó)大典 【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確人讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的為人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫、【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的為人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。【課時(shí)安排】二課時(shí)

【問題預(yù)設(shè)】

第一課時(shí)

【知識(shí)鋪墊】

1、課文預(yù)習(xí)

認(rèn)真閱讀讀文數(shù)遍，找出生字，注上拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，易混易錯(cuò)的多讀多認(rèn)幾遍。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練

（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，給下面生字注上拼音。

擎（）鈕（）瞻（）聶（）黨（）臻（）（2）用“ｖ”給正下列加線的字選擇正確的讀音。

直奔會(huì)場(chǎng)（bēn bèn）

旗桿（gān gǎn）

首都（dū dōu）排山倒海（dǎo dào）

外賓（bīn bīng）

擎著（qín qíng）（3）讀準(zhǔn)下面詞語

典禮

委員

協(xié)商

外賓

匯集

莊嚴(yán)

宣告

誕生

電鈕

瞻仰

飄拂

匯集

歡呼

城墻

高聳 挺立（4）讀一讀，抄一抄

典

副

委

協(xié)

賓

澤

奏

誕

鈕

瞻

拂

騎

嗓

黨（5）聯(lián)系上下文（或借助工具書）理解詞語意思。排山倒海：

開國(guó)大典：開。典。開國(guó)大典。擎： 瞻仰：

【教材解讀】

一、導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：（播放開國(guó)大典的視頻短片）揭題：

26、開國(guó)大典（板書課題）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，完成知識(shí)鋪墊

內(nèi)容詳見學(xué)案中知識(shí)鋪墊模塊。程序提醒

學(xué)生做學(xué)案-----互批互改----問題展示----引領(lǐng)解答----糾錯(cuò)積累----識(shí)記。

三、初讀課文，整體感知

1、一讀，正確流利朗讀課文，做到不添字、不丟字、不破句。

2、二讀，默讀課文邊讀邊想：課文是按＿＿＿＿＿的順序敘述開國(guó)典禮的。以此為依據(jù)，課文可以分為＿＿部分。主要寫了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿這幾個(gè)場(chǎng)面。程序提醒：

閱讀理解——合作交流——問題展示示——解答引領(lǐng)

四、品讀場(chǎng)面一，感受“大典”

1、默讀第一部分，從哪些詞句看出這是大典？（在書上勾畫、批注）

2、從這部分的描寫中，我能感受到典禮的＿＿＿和＿＿＿，還感受到人民群眾＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通過讀把作者的感情表達(dá)出來。程序提醒：

自由閱讀——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng) 課堂作業(yè)

1、看拼音，寫詞語。

diǎn lǐ

xié shāng

zhān yǎng

qí zhì

xú xú

shàng shēng2、選字填空。

拂 佛

飄（）

仿（）

紐 扭

（）扣

電（）暴 爆

（）動(dòng)

（）發(fā)

防 妨

（）礙

（）守

程序提醒：

自由作業(yè)——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng)

第二課時(shí)

知識(shí)鋪墊

按開國(guó)大典的順序排列

① 閱兵式

② 毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立

③毛澤東主席宣讀中央人民政府公告

④群眾聚集

⑤ 群眾游行

⑥升國(guó)旗

正確排序：----------------------------

一、直接導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們初步了解了《開國(guó)大典》這篇課文的主要內(nèi)容，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。完成知識(shí)鋪墊

二、品讀“典禮”，感受“大典”。

1、文中作者向我們描繪了開國(guó)大典的眾多場(chǎng)面，我要選擇最難忘的一個(gè)場(chǎng)面來讀一讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，想想后再回味回味：自己從中感受到了什么？帶著自己的感受讀讀課文。程序提醒：

閱讀理解——合作交流——問題展示示——解答引領(lǐng)

2、填關(guān)鍵詞，品重點(diǎn)句，讀一讀有關(guān)的這段話，想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，體會(huì)感情，領(lǐng)悟方法。

語段一：“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣＿＿＿＿的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光＿＿＿投向主席臺(tái)?！睆乃畹脑~語體會(huì)到群眾的＿＿＿＿＿＿＿及對(duì)毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

語段二：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人＿＿＿＿起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心＿＿＿＿起來。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的詞語表達(dá)了全國(guó)人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。這聲音還會(huì)傳到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

語段三：“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了?！彼畹脑~語體會(huì)到人民群眾＿＿＿＿＿＿＿的心情。程序提醒：

閱讀理解——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng)

3、“大典”的氣氛真熱烈呀，我要通過讀表現(xiàn)出來，并試著背誦第7自然段。程序提醒：

獨(dú)立背誦——合作交流——成果展示——解答引領(lǐng)

三、運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)“閱兵式”、“群眾游行”這兩個(gè)場(chǎng)面。

邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，想想后再回味回味：自己從中感受到了什么？帶著自己的感受讀讀課文。

四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

學(xué)了這篇課文后，我最大的收獲是什么（可從思想感情、寫作方法上來談）？ 程序提醒：

閱讀理解——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng)

課堂作業(yè)

仿寫一個(gè)場(chǎng)面

快樂的大課間活動(dòng)

“鈴——鈴——鈴——”下課了，程序提醒：

自由作業(yè)——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng)

《開國(guó)大典》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我要認(rèn)識(shí)“擎、鈕、瞻、聶、黨”5個(gè)生字，會(huì)寫“典、瞻、拂、嗓、黨”等14個(gè)生字；能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。

2、我能有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。

3、我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

4、我要學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

第一課時(shí)

【知識(shí)鋪墊】

1、課文預(yù)習(xí)

認(rèn)真閱讀讀文數(shù)遍，找出生字，注上拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，易混易錯(cuò)的多讀多認(rèn)幾遍。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練

（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，給下面生字注上拼音。

擎（）鈕（）瞻（）聶（）黨（）臻（）（2）用“ｖ”給正下列加線的字選擇正確的讀音。

直奔會(huì)場(chǎng)（bēn bèn）

旗桿（gān gǎn）

首都（dū dōu）排山倒海（dǎo dào）

外賓（bīn bīng）

擎著（qín qíng）（3）讀準(zhǔn)下面詞語

典禮

委員

協(xié)商

外賓

匯集

莊嚴(yán)

宣告

誕生

電鈕

瞻仰

飄拂

匯集

歡呼

城墻

高聳 挺立（4）讀一讀，抄一抄

典

副

委

協(xié)

賓

澤

奏

誕

鈕

瞻

拂

騎

嗓

黨（5）聯(lián)系上下文（或借助工具書）理解詞語意思。排山倒海：

開國(guó)大典：開。典。開國(guó)大典。擎： 瞻仰：

【教材解讀】

一、完成知識(shí)鋪墊

內(nèi)容詳見學(xué)案中知識(shí)鋪墊模塊。程序提醒

學(xué)生做學(xué)案-----互批互改----問題展示----引領(lǐng)解答----糾錯(cuò)積累----識(shí)記。

三、初讀課文，整體感知

1、一讀，正確流利朗讀課文，做到不添字、不丟字、不破句。

2、二讀，默讀課文邊讀邊想：課文是按＿＿＿＿＿的順序敘述開國(guó)典禮的。以此為依據(jù)，課文可以分為＿＿部分。主要寫了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿這幾個(gè)場(chǎng)面。程序提醒：

閱讀理解——合作交流——問題展示示——解答引領(lǐng)

四、品讀場(chǎng)面一，感受“大典”

1、默讀第一部分，從哪些詞句看出這是大典？（在書上勾畫、批注）

2、從這部分的描寫中，我能感受到典禮的＿＿＿和＿＿＿，還感受到人民群眾＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通過讀把作者的感情表達(dá)出來。程序提醒：

自由閱讀——合作交流——問題展示——解答引領(lǐng) 課堂作業(yè)

1、看拼音，寫詞語。

diǎn lǐ

xié shāng

zhān yǎng

qí zhì

xú xú

shàng shēng2、選字填空。

拂 佛

飄（）

仿（）

紐 扭

（）扣

電（）暴 爆

（）動(dòng)

（）發(fā)

防 妨

（）礙

（）守

第二課時(shí)

一、知識(shí)鋪墊

按開國(guó)大典的順序排列

① 閱兵式

② 毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立

③毛澤東主席宣讀中央人民政府公告

④群眾聚集

⑤ 群眾游行

⑥升國(guó)旗

正確排序：----------------------------

二、品讀“典禮”，感受“大典”。

1、文中作者向我們描繪了開國(guó)大典的眾多場(chǎng)面，我要選擇最難忘的一個(gè)場(chǎng)面來讀一讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，想想后再回味回味：自己從中感受到了什么？帶著自己的感受讀讀課文。

2、填關(guān)鍵詞，品重點(diǎn)句，讀一讀有關(guān)的這段話，想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，體會(huì)感情，領(lǐng)悟方法。

語段一：“下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣＿＿＿＿的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光＿＿＿投向主席臺(tái)。”從所填的詞語體會(huì)到群眾的＿＿＿＿＿＿＿及對(duì)毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

語段二：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人＿＿＿＿起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心＿＿＿＿起來。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所填的詞語表達(dá)了全國(guó)人民＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。這聲音還會(huì)傳到＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

語段三：“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了?！彼畹脑~語體會(huì)到人民群眾＿＿＿＿＿＿＿的心情。

3、“大典”的氣氛真熱烈呀，我要通過讀表現(xiàn)出來，并試著背誦第7自然段。

三、運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)“閱兵式”、“群眾游行”這兩個(gè)場(chǎng)面。

邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，想想后再回味回味：自己從中感受到了什么？帶著自己的感受讀讀課文。

四、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

學(xué)了這篇課文后，我最大的收獲是什么（可從思想感情、寫作方法上來談）？

五、課堂作業(yè)

仿寫一個(gè)場(chǎng)面

快樂的大課間活動(dòng)

“鈴——鈴——鈴——”下課了，

第三篇：開國(guó)大典導(dǎo)學(xué)案

《開國(guó)大典》導(dǎo)學(xué)案

第一學(xué)時(shí)

執(zhí)教人:周紅莉

審核人:劉新曉

程向輝 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1我能認(rèn)識(shí)本課的生字，正確讀寫并理解生字新詞。

2我能有感情地朗讀課文。

3我能把握課文的主要內(nèi)容，提出問題。

自主學(xué)習(xí)：

1我要初讀課文。

⑴我要用自己喜歡的方式把課文讀通順。

⑵我要把下列詞語認(rèn)讀正確。

高高聳起

旗桿

擎著

電鈕

檢閱

徐徐上升

司令

緩緩

⑶我要把易錯(cuò)字詞寫一寫。

⑷我要聯(lián)系上下文或查字典理解下列詞語：

排山倒海

瞻仰

檢閱

緩緩

2再讀課文，思考：本文主要講述

3思考：課文分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容？

4讀了課文，我感受到了

5我有不懂的問題

交流展示：

1．對(duì)學(xué)：（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）說說“自主學(xué)習(xí)”第1題（4）小題詞語的意思。

2．群學(xué)：交流“自主學(xué)習(xí)”中第2，3，4題。3．匯報(bào)展示：小組或個(gè)人展示，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，注重指導(dǎo)有感情朗讀。

課后檢測(cè)：

一、根據(jù)詞語意思，用“_____”畫出正確的字。

（竟 競(jìng)）爭(zhēng)

（宣 宜）讀

（再 在）現(xiàn)

（連 聯(lián)）歡

事（績(jī) 跡）

（撿 檢）閱

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

四（）八方

（）山倒海

長(zhǎng)（）內(nèi)外

大江（）北

水到（）成 五（）六色

《開國(guó)大典》導(dǎo)學(xué)案

第二學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

自主學(xué)習(xí)：

1、默讀課文，理清典禮過程。

2、通過分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)略？。

3.想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，（自豪，揚(yáng)眉吐氣）感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

4、體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

交流展示：

群學(xué)：

1.交流自主學(xué)習(xí)的收獲。

2.小組合作解決自主學(xué)習(xí)中的1、2、3,4題。

展示：小組匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

課后檢測(cè)：

一.聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

二.選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上??

教學(xué)反思：

第四篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 19《開國(guó)大典》教學(xué)案 語文版

19、開國(guó)大典

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握文中詞語。過程與方法

1、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第7自然段。

2、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過字詞學(xué)習(xí)感受毛主席的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、理解課文中含義比較深刻的句子。

2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

3、領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、談話激情，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？

學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。

②過渡：（出示圖片：中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）

師：在舊中國(guó)，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我們新中國(guó)的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了她那隆重的開國(guó)大典。（出示圖片：開國(guó)大典的情景。）

師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！

二、走進(jìn)作者：

明確記錄本次大典的不只一人。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1、認(rèn)讀本課生字詞。

2、填空：

開國(guó)大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在舉行，參加典禮的成員有__，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。

四、初讀課文，整體感知：

1、板書課題，注意這個(gè)“典”是個(gè)生字。誰能說說“典”在這兒的意思？ 師：“典”前面加上了一個(gè)“大”，這會(huì)是怎樣的典禮？

師：我在前面再加上一個(gè)“開國(guó)”呢？大家來一起讀下這四個(gè)字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目。給合預(yù)習(xí)說說從課文題目你能知道什么？（為慶祝新中國(guó)成立而舉行的典禮）

2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

3、這些場(chǎng)面按什么順序描寫的。

（課文就是按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘了這4個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面。）細(xì)讀課文，品味理解 ①練習(xí)分段。

a．默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。

b．學(xué)生討論。

明確：課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。

第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。

第2段：大典中毛主席宣告、升國(guó)旗、宣讀公告。

第3段：閱兵式盛況。

第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。

第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。

②披文入境。

此時(shí)此刻，你就是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？

明確七個(gè)鏡頭：大典前的會(huì)場(chǎng)；毛主席宣告；升國(guó)旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。

③合作研讀。

請(qǐng)選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞（口頭準(zhǔn)備）。

五、合作探究：

（一）、學(xué)習(xí)1——4自然段

開國(guó)大典的人員多,場(chǎng)面大,寫起來可不容易了,就通過第一大段的學(xué)習(xí)來了解一下場(chǎng)面描寫。

1、請(qǐng)同學(xué)們自讀1—4自然段，說說作者主要描寫了什么場(chǎng)面？除了場(chǎng)面描寫之外還介紹了哪些內(nèi)容？

2、從中你感受到了什么？從哪兒感受到的？ 學(xué)生匯報(bào)：

1、說說作者主要描寫了什么場(chǎng)面？（群眾入場(chǎng)）

2、還介紹了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、會(huì)場(chǎng)布置等）

3、你有什么感受？從哪兒感受到的？

⑴、開國(guó)大典非常隆重有哪些人參加了開國(guó)大典?

開國(guó)大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在舉行，參加典禮的成員有__，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。

4、在參加開國(guó)大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,看看課文是怎么描寫的？

通過朗讀,你能感受到人們的心情怎樣?(急切??)從哪些詞里看出來的？

指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。

師：是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜啊!讀好它。

師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)不僅了解了開國(guó)大典的主要內(nèi)容，而且還通過學(xué)習(xí)第一部分對(duì)場(chǎng)面描寫有了初步的了解。余下的部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)？

（二）、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容

速讀課文的5—10自然段，說說每個(gè)自然段都寫什么了？用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。（宣告成立——升國(guó)旗——讀公告）

1、一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

2、學(xué)生匯報(bào)：（通過掌聲，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生理解點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫場(chǎng)面）

同學(xué)們真會(huì)讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？删烤故鞘裁醇?dòng)著人們的心，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們到字里行間去尋找答案吧！

重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。（只畫人民群眾的句子）理解“一 2 齊”的作用。（2）、第7自然段。

30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？ “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”你們感受到了什么？

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？(毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”)回讀第六自然段的三四兩句，更深理解這聲宣告的意義。

（3）、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。

想象：如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)，你會(huì)怎樣做？（4）、選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

這掌聲就是人們心情的流露。同學(xué)們，讓我們?cè)購(gòu)娜罕娺M(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場(chǎng)面中走進(jìn)開國(guó)大典，感受開國(guó)大典吧！

（三）自學(xué)第三段

1、用同樣的方法，小組自學(xué)第三段。

（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)。（威武雄壯、軍容整齊）

（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會(huì)后有感情的朗讀。（歡喜、激動(dòng)、自豪）

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

（四）獨(dú)立自學(xué)第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

六、精讀品析：

1、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

2、把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再?gòu)奈闹姓揖渥?，與同學(xué)相互交流討論。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。

（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、拓展延伸：

學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)我們偉大的祖國(guó)說些什么？

第五篇：26《開國(guó)大典》導(dǎo)學(xué)案.

小學(xué)語文學(xué)科《開國(guó)大典》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)人】____________【班級(jí)】________【學(xué)習(xí)日期】__________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3.理解課文內(nèi)容。理解毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（自主完成，二人互查）1.看拼音，寫詞語。

diǎn lǐ

xié shānɡ

zhān yǎnɡ

（）

()

（）qí

zhì

xú

xú

shànɡ

shēnɡ（）

（）2.選字填空。

拂 佛 飄（）仿（）紐 扭（）扣 電（）暴 爆（）動(dòng)（）發(fā) 防 妨（）礙（）守

二、學(xué)習(xí)探究（閱讀課文，完成問題）

（一）整體感知：

問題1：課文是按照怎樣的順序記敘開國(guó)大典的并用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

【思路導(dǎo)航】：

1.我要再讀課文,理清課文脈絡(luò)：課文按＿＿＿＿＿進(jìn)行的順序來寫，先講大會(huì)＿＿＿＿＿＿前會(huì)場(chǎng)上的情況，然后講＿＿＿＿＿＿＿＿的主體部分，再講＿＿＿＿＿＿＿的盛況，最后講____________。2.我要快速默讀課文，和同桌交流課文的主要內(nèi)容。課文記敘了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無比＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的心情。展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是＿＿＿＿＿＿的領(lǐng)袖風(fēng)采。

（二）、精讀感悟：

問題2：默讀課文，畫出文中描寫毛主席的動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句，并說說你從中感受到什么?！舅悸穼?dǎo)航】：

1.文中作者向我們描繪了開國(guó)大典的眾多場(chǎng)面，請(qǐng)你們選擇你最難忘的一個(gè)場(chǎng)面讀一讀并想象當(dāng)時(shí)的情景。

2．我要和小組成員合作學(xué)習(xí)：找關(guān)鍵詞，品重點(diǎn)句，讀一讀有關(guān)的這段話，想想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，體會(huì)感情，領(lǐng)悟方法。

3．“大典”的氣氛真熱烈呀，我要通過讀表現(xiàn)出來，并試著背誦第7自然段。

三、鞏固練習(xí)（語段閱讀，重點(diǎn)突破）

丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的____著紅旗，有的_____著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

1.在文中橫線上天上表示動(dòng)作的詞。2.用波浪線畫出文中的比喻句。3.用橫線畫出文中的中心句。

四、拓展延伸（課外連接，提高能力）

1.如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)最難忘的鏡頭，給你拍攝的照片配上文字說明。2.仿寫一個(gè)場(chǎng)面

快樂的課間活動(dòng)

“鈴——鈴——鈴——”下課了……