第一篇：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)5.2孝敬長(zhǎng)輩教案(北師大版)

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)5.2孝敬長(zhǎng)輩教

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第5課

跨越代溝

第2站

孝敬長(zhǎng)輩

課題

孝敬長(zhǎng)輩

教學(xué)背景分析

?

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能

創(chuàng)設(shè)情境，力求在課堂中還原生活場(chǎng)景，教育、引領(lǐng)學(xué)生通過自身的感受與思考，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛之情，認(rèn)同中華文化中“孝”的價(jià)值觀念，樹立孝敬父母的意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝親敬長(zhǎng)。在不斷擴(kuò)張的社會(huì)生活中，初中學(xué)生逐步與各種各樣的人打交道。培養(yǎng)與父母之間的溝通與交往的能力，既是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對(duì)的實(shí)際問題，又有助于提高他們的社會(huì)適應(yīng)性。本課時(shí)就是要引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾，理順親子關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通交往，增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。

學(xué)生情況分析

父母與初中學(xué)生關(guān)系緊張的現(xiàn)象已成為普遍的社會(huì)問題。初中學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點(diǎn)及學(xué)業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛，享受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。許多初中學(xué)生在與父母的溝通中出現(xiàn)了矛盾和沖突，需要學(xué)習(xí)呵護(hù)親情和解決沖突的方法，進(jìn)而架起代際溝通的橋梁。

?

教學(xué)準(zhǔn)備

課前教師要進(jìn)行初中學(xué)生心理、思想情況的調(diào)查分析及學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的分析，以增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性。如在現(xiàn)實(shí)生活中哪些事容易引起學(xué)生與家長(zhǎng)的沖突？學(xué)生在與家長(zhǎng)化解沖突時(shí)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)等。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛之情，認(rèn)同中華文化中“孝”的價(jià)值觀念，養(yǎng)成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識(shí)。

認(rèn)識(shí)到家庭美德建設(shè)、建立和諧親子關(guān)系的重要性，努力跨越代溝.（二）能力目標(biāo)

提高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。

掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，提高調(diào)試“逆反”心理的能力。

提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的行動(dòng)力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)。理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵，知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)展。

了解家庭中自己與家人之間產(chǎn)生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面存在差異的原因。明白親子沖突需要通過雙方的互動(dòng)溝通來(lái)解決。

?

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

要努力跨越代溝.教學(xué)流程示意

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

播放視頻

播放“夢(mèng)想星搭檔”（第一季）節(jié)目片段

【創(chuàng)設(shè)情境】大型公益音樂類節(jié)目《夢(mèng)想星搭檔》正在央視熱播，而參賽的選手之一也是本次比賽冠軍的最有力爭(zhēng)奪者李泉卻得知僑居在國(guó)外的父親已病重多時(shí)。

【教師設(shè)問】：是留在北京繼續(xù)參加比賽？還是遠(yuǎn)赴海外陪伴病重的父親告別《夢(mèng)想星搭檔》的舞臺(tái)？李泉該何去何從？

通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一環(huán)節(jié)：

他的選擇1

【教師過渡】李泉在微博中這樣寫道“父親的身體一天不如一天，獨(dú)處時(shí)經(jīng)常感受到父親一秒一秒的虛弱，平日里情緒的隔離區(qū)，變得有些不太安靜，因?yàn)檫@一輩子在一起的時(shí)間太少，連回憶都有些模糊，只想趕快飛到父親的身邊……”最終，李泉做出了自己的選擇：暫別《夢(mèng)想星搭檔》的舞臺(tái)，赴美國(guó)探病。

【教師設(shè)問】對(duì)于李泉的選擇你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【教師口述】從剛才同學(xué)們的發(fā)言可以看出，大部分同學(xué)都是支持李泉暫時(shí)放下手頭的工作去陪伴病重的父親的，因?yàn)樽鳛樽优?，“孝親敬長(zhǎng)”既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)公民應(yīng)自覺履行的法定義務(wù)。

板書：1．我們要孝敬父母和長(zhǎng)輩

【教師設(shè)問】孝親敬長(zhǎng)不是一句空話，平時(shí)你是如何

孝敬父母和長(zhǎng)輩的呢？

【教師介紹】

【觀看視頻】李泉的講述

【教師過渡】“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，盡孝應(yīng)在當(dāng)下。李泉買了一臺(tái)鋼琴，陪在父親身邊，用音樂送父親走完了人生中的最后一程，沒有為自己留下遺憾。然而，他卻說，陪在父親身邊的日子，“我是有著非常多的愧疚的”。你知道他為什么而愧疚嗎？

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解孝親敬長(zhǎng)既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：盡孝應(yīng)在當(dāng)下，懂得孝親敬長(zhǎng)應(yīng)從現(xiàn)在開始，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

第三環(huán)節(jié)：

他的選擇2

【觀看視頻】叛逆的李泉：4歲時(shí)在父親的教導(dǎo)下開

始學(xué)習(xí)古典鋼琴；11歲時(shí)獲得了國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，成為了父親的

驕傲；15歲時(shí)李泉愛上了與古典音樂背道而馳的流行音樂；

也因此與父親的隔閡加劇；19歲時(shí)李泉選擇了離家出走，此后六年未與父母聯(lián)絡(luò)。

【教師口述】雖然李泉說自己以前是個(gè)非常非常非常

叛逆的人，但從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，至少15歲之前的李泉

還是個(gè)聽話的“好孩子”，他按部就班地按照父親為他鋪設(shè)

好的成功之路前行，未來(lái)一片光明。然而，15歲以后，“聽

話”的李泉不見了，“非常非常非常叛逆”的李泉誕生了。

他和父親的沖突也愈演愈烈，甚至選擇了離家出走。

【學(xué)生討論】李泉變得叛逆是不是太突然了？李泉和

父親產(chǎn)生沖突的原因是什么？對(duì)于李泉離家出走的選擇你贊同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【教師小結(jié)】從剛才同學(xué)們討論的結(jié)果來(lái)看，最容易

達(dá)成一致意見的就是認(rèn)為李泉變得叛逆并不突然，而是處在青春期的孩子的正常反應(yīng)。很顯然，同學(xué)們?cè)谧约荷砩弦舶l(fā)現(xiàn)了這種變化。的確，進(jìn)入青春期的孩子，獨(dú)立意識(shí)快速萌發(fā)，感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再對(duì)父母唯命是從，甚至開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，如果處理不當(dāng)，甚至?xí)l(fā)激烈的沖突。

李泉喜歡流行音樂，父親希望他繼續(xù)學(xué)習(xí)古典音樂，這

是造成父子之間隔閡的直接原因，而這背后的根源則是兩代人切實(shí)存在的代溝。作為兩代人，由于孩子與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面的差異較大，因此導(dǎo)致在處理問題的方式方法上存在著分歧和矛盾。然而不管怎么說，父母豐富的學(xué)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，都是值得我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該尊重他們。

板書：2．我們應(yīng)該尊重父母和長(zhǎng)輩

對(duì)于李泉的離家出走，絕大部分同學(xué)都持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)

為這非但無(wú)益于解決親子沖突，反而傷害了自己和最親近的家人。因此，我們要學(xué)會(huì)克服消極的逆反心理。

【教師過渡】既然李泉的選擇不可取，你有什么好辦法

可以更好的解決親子沖突嗎？

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，是讓學(xué)生了解親子沖突產(chǎn)生的深刻原因，學(xué)會(huì)辯證地看待逆反心理，充分認(rèn)識(shí)逆反心理帶來(lái)的危害。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到尊重父母，感恩父母。

第四環(huán)節(jié)：

你的建議

【學(xué)生交流】與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方

法。

【教師小結(jié)】有愛的地方才叫家！愛需要呵護(hù)，呵護(hù)愛需要智慧，同時(shí)也需要正確的方法。如果與父母發(fā)生沖突，我們應(yīng)該選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

板書：3.我們要理解父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)溝通，調(diào)適逆反心理

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力，在與父母的交往中調(diào)適“逆反”心理，與父母建立良好的關(guān)系。

本課總結(jié)

結(jié)束語(yǔ)：

“孝道”是中國(guó)家庭文化中的重要精神內(nèi)涵之一，是需

要傳承下去的中華家庭文化的瑰寶。孝親敬長(zhǎng)既是中華民族 的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)。盡孝應(yīng)在

當(dāng)下，學(xué)會(huì)呵護(hù)親情和解決親子沖突的方法，構(gòu)建和諧家庭，就是孝親敬長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖在于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝親敬長(zhǎng)理念和方法的真正認(rèn)同與內(nèi)化。

板書設(shè)計(jì)

第2站

孝敬長(zhǎng)輩

．

我們要孝敬父母和長(zhǎng)輩

2．我們應(yīng)該尊重父母和長(zhǎng)輩

3．我們要理解父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)溝通，調(diào)適逆反心理

第二篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案

北師大版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案 我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。

2、想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?/p>

3、初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。

2、想一想，我們?cè)摓榧依锶俗鲂┦裁矗?/p>

3、初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、引入課題

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于每個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)。家是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想，如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛去到處流浪。（2）播放《三毛流浪記》

二、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家的了解情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己家庭的情況。

（3）建立四人小組合作學(xué)習(xí)，各自介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事。

三、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家。

尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通，多談心。幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

四、看看課本上為我們提供了哪些方法？

五、總結(jié)

辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新課教授

活動(dòng)一：看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是做什么的，平時(shí)幾點(diǎn)上班、下班，在什么地方，如何上班，他們工作的內(nèi)容是什么。他們上班后的感受如何？ 活動(dòng)二：調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者，準(zhǔn)備好調(diào)查計(jì)劃，和調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)三：交流談?wù)劯邢耄務(wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作，怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、總結(jié)

我愛我生活的地方 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。

3、能為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，學(xué)校周邊圖片展示。

問：同學(xué)們，看看這是哪兒？咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？

二、進(jìn)入正題

1、感受身邊的美

接下來(lái)，讓我們?nèi)タ纯次覀兩畹某鞘邪?。出示石獅周邊及市區(qū)景區(qū)的圖片，挑出一幅進(jìn)行講解示范。

2、大地媽媽哭了

我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方，但是同樣也存在不和諧的現(xiàn)象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結(jié)合視頻、圖片，說說我們的生活中都有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象和行為。

3、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

原來(lái)我們身邊存在這么多不文明的行為，愛我們生活的地方就要積極保護(hù)環(huán)境，想一想，如何從我做起，從身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境呢？

4、展示環(huán)保提示語(yǔ)

5、學(xué)生編寫環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。比比看誰(shuí)的最有創(chuàng)意。

三、總結(jié)

待人接物有禮貌 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長(zhǎng)和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、生活中待人接物有禮貌。

3、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4、尊敬師長(zhǎng)，待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到尊敬師長(zhǎng)，待人以禮。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)知。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》。學(xué)生聽完說說詩(shī)歌的意義。

二、體驗(yàn)游戲“照鏡子”

首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子”。從游戲中，你有什么感悟呢？

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑它也笑，你不開心，它也不開心。

三、開放式對(duì)話

1、下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)？

2、在學(xué)習(xí)生活中，有哪些不受尊重的行為呢？

四、小小辯論賽：擁擠的公交車上該不該給老人讓座呢？

五、總結(jié)

講文明、守規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生樹立理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示《中小學(xué)行為守則》，共同學(xué)習(xí)。

二、新課教授

1、出示課本圖例，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說說為什么。

2、說一說，在學(xué)校里你還能做些什么讓生活更加文明有序你？

3、說一說，在校外你還能做些什么讓生活更加文明有序你？

4、制定班規(guī)。

三、總結(jié)

節(jié)約資源 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得水和電的用處大，來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3、讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方法節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？記得在哪里見到過嗎？它告訴了我們哪些信息呢？ 關(guān)于水，你們對(duì)它了解多少呢？

2、小組交流

3、對(duì)比認(rèn)識(shí)

如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥锌蓱z的這么一滴。

4、談?wù)勛约旱母惺?。?、小組內(nèi)交流，水有哪些作用呢？

二、滴水實(shí)驗(yàn)

用視頻展示滴水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生猜一猜，一節(jié)課過去了，流掉了多少水？

三、反思感悟

生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？以后該怎么做呢？

四、電寶寶比本領(lǐng)。

1、斷電體驗(yàn)

2、如果沒有了電，我們的生活會(huì)變成什么樣的呢？

3、節(jié)約水電好方法

五、總結(jié)

節(jié)約糧食 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解米的來(lái)歷，知道珍惜糧食的重要性。

2、嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解米的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、一粒米從哪里來(lái)

1、播放農(nóng)民勞作的視頻，學(xué)生觀察一粒米是從哪里來(lái)的？

2、說唱兒歌

3、播放水稻種植的過程，學(xué)生思考一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？

4、教師小結(jié)

二、深化感悟，引導(dǎo)生活

1、剝稻谷，并說說自己的感受。

2、話節(jié)糧

3、現(xiàn)在不少人認(rèn)為糧食很多吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系，你們?cè)趺纯矗?/p>

三、如何節(jié)約糧食

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、把節(jié)約糧食的金點(diǎn)子向周圍人積極宣傳。

2、搜集珍惜糧食的名言名句。

五、總結(jié)

愛惜學(xué)習(xí)用品 教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。

2、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。

3、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品，愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

1、師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。

我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

2、提問：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

3、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。

2、你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛惜 過渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）

1、出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛護(hù)得最好。請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時(shí)是怎么做的。

2、出示課件，下載（場(chǎng)景四）

（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？

（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

3、出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

4、出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

（4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5、請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對(duì)待你。

小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。

6、請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）

1、出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來(lái)的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛惜。

2、出示課件，下載。（魯迅愛護(hù)書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1、討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2、小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

1、讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌

2、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

讓我們生活的環(huán)境更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。

3、能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究環(huán)保好辦法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，能自覺愛護(hù)生活環(huán)境，為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、夸夸我們生活的環(huán)境。

同學(xué)們，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）誰(shuí)來(lái)說說你看到了什么？有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己生活的環(huán)境）

2、揭示課題。

是啊，我們生活的環(huán)境真美啊?？墒牵蠋熞舶l(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，（播放課件）你看到了什么？這些現(xiàn)象好嗎？那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：圖片的直觀性，一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生在切身的體驗(yàn)過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生，明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ)。）

二、互動(dòng)參與，圖例辨析。

1、對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。

（1）舉例：其實(shí)啊，在我們身邊，有許多懂得愛護(hù)環(huán)境的好孩子，（課件出示教材中的圖片。）

師：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？師：同學(xué)們，你們能回答這個(gè)問題嗎？

哦，原來(lái)愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們獎(jiǎng)給他一個(gè)“環(huán)?；ā保ㄕn件中送出環(huán)?；ǎ?/p>

（2）辨析：現(xiàn)在我們環(huán)保小隊(duì)的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)打開書本37頁(yè)，也可以看著大屏幕，你看到他們?cè)谧鍪裁茨兀孔龅脤?duì)的就給他畫上一朵小紅花，做得不對(duì)應(yīng)該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（3）匯報(bào)。（用課件展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）

2、小結(jié)：原來(lái)，環(huán)保小隊(duì)的小朋友用行動(dòng)告訴我們，愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要??（設(shè)計(jì)意圖：選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例，先讓學(xué)生看圖，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了，他們自己體驗(yàn)過吐痰，也見過亂吐痰的情形，因此談起自己的想法，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。這樣，不僅把課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，同進(jìn)也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識(shí)：美麗的環(huán)境對(duì)我們的生活作用很大，我們應(yīng)該愛護(hù)它。）

三、明辨是非，指導(dǎo)行為

師：同學(xué)們，你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來(lái)愛護(hù)美好的生活環(huán)境。你們想加入環(huán)保小隊(duì)嗎？那就請(qǐng)接受老師的考驗(yàn)吧(播放課件，師讀題)第一關(guān)：明辨是非（選一選）

（1）去商場(chǎng)買東西，你會(huì)選擇什么購(gòu)物袋：(a.塑料袋 b.硬質(zhì)包裝袋 c.環(huán)保袋)（2）下課時(shí)，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(huì)（a、裝看不見b、請(qǐng)老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會(huì)（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）第二關(guān)：指導(dǎo)行為（說一說）

師：恭喜你們，順利地通過了第一關(guān)，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第二關(guān)吧。①在家里，我會(huì)?? ②在學(xué)校，我會(huì)??

③在公共場(chǎng)合（如公園、車站、放學(xué)路上，電影院），我會(huì)??（掌聲送給自己，你們通過了考驗(yàn)，成為環(huán)保小隊(duì)的小朋友了。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過明辨是非并指導(dǎo)行為，讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。）

四、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。

（1）去商場(chǎng)買東西，你會(huì)選擇什么購(gòu)物袋：(a.塑料袋 b.硬質(zhì)包裝袋 c.環(huán)保袋)（2）下課時(shí)，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(huì)（a、裝看不見b、請(qǐng)老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會(huì)（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）第二關(guān)：指導(dǎo)行為（說一說）

師：恭喜你們，順利地通過了第一關(guān)，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第二關(guān)吧。①在家里，我會(huì)?? ②在學(xué)校，我會(huì)??

③在公共場(chǎng)合（如公園、車站、放學(xué)路上，電影院），我會(huì)??（掌聲送給自己，你們通過了考驗(yàn)，成為環(huán)保小隊(duì)的小朋友了。）（設(shè)計(jì)意圖：通過明辨是非并指導(dǎo)行為，讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。）

1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）

結(jié)束語(yǔ):愛護(hù)我們生活的環(huán)境，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

保護(hù)動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些方法。

2、充分感受到動(dòng)物的可愛，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

3、善待動(dòng)物，懂得如何和動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

4、形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、動(dòng)物謎語(yǔ)猜一猜。

2、聽動(dòng)物叫聲，猜動(dòng)物名稱。

3、觀看動(dòng)物圖片，了解更多動(dòng)物。

二、新課教授

1、夸夸我的好朋友，我最喜歡的動(dòng)物。

2、說說動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

3、保護(hù)動(dòng)物從我做起

4、朗讀兒歌，提升認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)

保護(hù)環(huán)境，從我做起 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已經(jīng)威脅到人類的生存，我們要保護(hù)環(huán)境。

2、讓學(xué)生通過收集匯報(bào)資料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，補(bǔ)做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、展示地球儀，并介紹地球。

二、新課教授

1、大家出去旅游的時(shí)候，有沒有留下一些美麗的圖片呢？教師展示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看。

2、看了這些美麗的圖片，你有沒有想說的呢？

3、出示圖片：環(huán)境污染、水土流失、大批樹木被砍伐，動(dòng)植物死亡。看了這些圖片，你又想說些什么呢？

4、學(xué)生進(jìn)行課前小組調(diào)查的報(bào)告。

5、交流討論，我們現(xiàn)在該怎么做？

6、討論保護(hù)環(huán)境的有效措施。

三、總結(jié)

第三篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)感恩父母的情感。

3、通過參與家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；鼓勵(lì)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感；鼓勵(lì)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。

課程準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、家庭日常生活照片和全家福。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2、師：同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？

二、我的家

1、現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家展示一下自己的家。

（讓同學(xué)出示照片——家人合照或家居照，向大家介紹自己家的家庭成員。）

2、你知道家里人的生肖是什么嗎？在課本上連一連。

3、你知道家里人的生日是哪一天嗎？你是怎么祝賀他們的呢？（1）幫父母做家務(wù)。（2）自己做小禮物送給他們。（3）向他們傳達(dá)生日的問候。

（4）用自己在學(xué)習(xí)優(yōu)異的表現(xiàn)作為禮物。??

三、我是家里的一份子

1、看教材第3頁(yè)，我們每天與家人生活在一起，誰(shuí)能給我們分享一下自己的家庭生活。

（1）全家人一起看電視，家里充滿歡聲笑語(yǔ)。（2）照顧生病的奶奶。（3）家人互相交流，溝通。（4）給爺爺捶捶背、按按摩。我們是歡樂的一家人??

2、通過談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例，讓學(xué)生感受到孩子是在家人的溫馨。

四、猜一猜

在家里和爸爸媽媽一起玩猜一猜的游戲。媽媽喜歡吃______________喜歡做______________ 爸爸喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ 通過游戲，加深家庭成員之前的了解。

五、畫畫我的家。

1、畫一畫自己的家，然后在小組里展示并介紹。

3、同學(xué)們各抒己見：現(xiàn)在爸爸媽媽照顧你們，你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做呢？（好好孝順爸爸媽媽）讓學(xué)生明白，父母有撫養(yǎng)孩子的責(zé)任，我們長(zhǎng)大了也有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。板書設(shè)計(jì)：

我愛我家 我的家

2、辛苦了！為我們服務(wù)的叔叔阿姨

教學(xué)目標(biāo)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

1．通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新授

1、活動(dòng)

一、看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、活動(dòng)

二、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）

尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

3、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

板書設(shè)計(jì)

教后反思

3、我愛我生活的地方

教學(xué)目標(biāo)

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做力所能及的事。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，學(xué)校周邊圖片展示

問：同學(xué)們看看這是哪兒??？生答。（板書：我們生活的地方）問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）

二、進(jìn)入正題

1.感受身邊的美

A接下來(lái)，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進(jìn)行講解示范。鄭州，河南省省會(huì)，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市。現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設(shè)起來(lái)的鄭東新區(qū)商務(wù)中心區(qū)，簡(jiǎn)稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標(biāo)志性建筑會(huì)展中心和藝術(shù)中心。它們?cè)诰G樹碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足。

B爭(zhēng)當(dāng)小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進(jìn)行講解、指導(dǎo) C評(píng)出優(yōu)秀講解員、頒獎(jiǎng) 2.大地媽媽哭了

過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結(jié)合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象和行為。

2.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

過渡：原來(lái)我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護(hù)環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢。生答（如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護(hù)理花壇等）

除了這些，我們還可以從自己的班級(jí)做起，比如： 生答：保護(hù)教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔?? 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。

但是一個(gè)人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團(tuán)結(jié)更多人的力量，把環(huán)保的意識(shí)傳播給我們周圍的人。教師展示環(huán)保提示語(yǔ)。

教師：這些提示語(yǔ)簡(jiǎn)單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)。

①同桌討論環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，比比看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。②展示自己的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)

三、總結(jié)

課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長(zhǎng)。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護(hù)環(huán)境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。教后反思

第二單元 文明小公民

1、待人接物有禮貌

活動(dòng)目標(biāo)

1知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華國(guó)詩(shī)人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是基本品德，是礻社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)

3尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到不滿?；顒?dòng)過程

一．趣味導(dǎo)入—照鏡子

教師請(qǐng)學(xué)生照鏡子。并提問：同學(xué)們從鏡子司學(xué)們從鏡子里看到了什么? 引導(dǎo)學(xué)生思考：外表可以在鏡子中看到，那子中看到，那一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢？

二．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，我們國(guó)家重要的領(lǐng)導(dǎo)人。他們?cè)诙Y貌待人方面，為我們做出了榜樣。請(qǐng)同學(xué)們聽聽他們禮貌 待人的事例。電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片

提問：周恩來(lái)和宋慶齡是怎樣禮貌待人自樣禮貌待人的?他們這樣做說明了什么?我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)? 板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉山和氣，舉止大方端莊

這樣別人會(huì)感到親切、榆快，溫暖，人們會(huì)暖，人們會(huì)尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)別人 的尊重和友善。禮待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是的表現(xiàn)，是做人的基本品質(zhì) 板書：尊重、友善基本品質(zhì)

提問：在國(guó)際交往中，他們更加重視禮更加重視禮節(jié)，這是為什么呢? 在國(guó)際交往中，他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人，為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，禮貌是一個(gè)國(guó)家文明一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志，自古以來(lái)，我國(guó)就是“禮儀之邦，禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)

提問：今天，我們已進(jìn)人了高科技時(shí)代高科技時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以

人有什么重要作用?不講禮貌會(huì)有什么后果。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)?/p>

小結(jié)：在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人都希望別人尊重自己，對(duì)待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。

對(duì)別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)我們個(gè) 人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會(huì)交往的需要(板書：社會(huì)交往的需要 是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提，有人說“生活里最重要的是禮貌，它比最高的 腦出示此句話)可見，禮貌待人確實(shí)很重要 比一切的學(xué)問都重

三、深入明理、導(dǎo)行

1、聯(lián)系實(shí)際，深入明理

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的，有什么體會(huì)。通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又了什么新的認(rèn)識(shí)? 夸夸本班在對(duì)人有禮貌方面做得好的同學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的事例，以及當(dāng)時(shí)自己的感受

小結(jié)：在與人交往的過程中，語(yǔ)言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無(wú)限的溫暖，粗獸無(wú)理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣的寒冷，因此我們 說話時(shí)一定要注意態(tài)度要誠(chéng)懇和氣，語(yǔ)言要文明得體。

2、辨析禮貌行為

情境判斷—一明禮守禮(展示校園中存在的現(xiàn)象)①見到老師主動(dòng)問好，幫老師做自己力所能及的事情 ②穿著不整潔的校服，大敞上衣

③在飯?zhí)门抨?duì)打飯，遵守秩序； ④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食

⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒； 不給同學(xué)起綽號(hào)，不開惡意玩笑； 在教室內(nèi)講相言濫語(yǔ)、打鬧嬉戲

教師講述：①正確，語(yǔ)言文明，舉止文明；②錯(cuò)誤，服裝不整，不注意儀表；③正確 得體；④錯(cuò)誤，舉止不文明，缺少行為美；⑤正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；⑥正確，語(yǔ) 明；⑦錯(cuò)誤，語(yǔ)言不文明，舉止不得體

小結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)文明有禮的人；同時(shí)，要 和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。

四、總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)，師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用“禮貌花”裝扮我們的社會(huì)，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。

2、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)

1知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)。

2懂禮貌、使用禮貌用語(yǔ)是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的良好品行。3愿意做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子?；顒?dòng)過程 活動(dòng)一：教學(xué)引入

1。師生上課時(shí)相互問好：“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！2。同學(xué)們，剛才我們?cè)诖蛘泻魰r(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)? 3你還向誰(shuí)說過這些話，誰(shuí)也向你說過，當(dāng)時(shí)你心情如何? 4。小結(jié)：當(dāng)我們相互親切地問好時(shí)，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學(xué)習(xí)都從這句美好的問候開始，今天就讓我們一起學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。(板書：學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ))活話動(dòng)二：禮貌用語(yǔ)我知道

1。讓我們一起找一找生活中有哪些禮貌用語(yǔ)吧，以小組為單位進(jìn)行交流，看誰(shuí)找得又 鐵又多

2。小組代表回答，教師補(bǔ)充，板書：請(qǐng)、你好、謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系

3。學(xué)生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里 活動(dòng)三：禮貌用語(yǔ)我會(huì)用

1。知道了這些禮貌用語(yǔ)還不夠，重要的是要學(xué)會(huì)使用它

2，演一演：學(xué)生先看書，然后選擇幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行情景表演，老師指導(dǎo)

3。小結(jié)：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興，希望 我們?cè)谌粘Ｉ钪醒孕幸恢拢鲆粋€(gè)講文明有禮貌的好孩子 活動(dòng)四：禮貌歌兒我會(huì)唱 學(xué)習(xí)禮貌歌 課堂總結(jié)

這些禮貌用語(yǔ)字雖然不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，使人心情愉快，備感親切，因此 有人說“禮貌用語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言”，老師希望文明禮貌之花在你們心中水遠(yuǎn)盛開。

3、講文明守規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)

1。認(rèn)識(shí)到講文明、遵守規(guī)則的重要性

能夠明辨是非，分辨出講文明、守規(guī)則的行為，并積極主動(dòng)地參與制定規(guī)則 3。能將講文明、守規(guī)則內(nèi)化為自覺的行為 活動(dòng)過程

回憶交流，說說規(guī)則

關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰(shuí)愿意說一說我們學(xué)過的內(nèi)容? 在我們的生活中，處處都有規(guī)則，同學(xué)們能舉例說說嗎?在哪些地方有規(guī)則(板書)游戲中、學(xué)校里、家庭里有規(guī)則(大家共同制定出來(lái)的)、社會(huì)中、比賽中 2。這些規(guī)則是怎么來(lái)的呢?

二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則

1。無(wú)論是對(duì)于我們這些小學(xué)生還是成年人，規(guī)則都是不可缺少的，就像大家學(xué)習(xí)過的如果沒有游戲規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行；如果生活中沒有規(guī)則，生活就會(huì)遇到很多麻煩，生活就會(huì)一團(tuán)糟。下面我們就來(lái)試一試。這里老師有一個(gè)獲獎(jiǎng)名單，大家想看嗎?(拿出準(zhǔn)備好 的獲獎(jiǎng)名單，每組一份。

2。美好的時(shí)光總是短暫的，孩子們，你們只有一分鐘時(shí)間傳閱這份獲獎(jiǎng)登記表，趕快 看吧！(學(xué)生傳閱名單，可能出現(xiàn)的情況：有的學(xué)生為多看一眼名單爭(zhēng)吵起來(lái)；有的舉手告

狀；也有的組一人看一眼，在規(guī)定時(shí)間里傳看完畢。)3。孩子們，時(shí)間到。每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)代表說說傳看的情況。

組織探究，為什么有的組能在規(guī)定時(shí)間看到這份名單，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢?學(xué)生自由討論。老師稻作引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。爭(zhēng)吵、告狀的組，事前沒有經(jīng)過商量，沒按規(guī)則辦事。學(xué)生參與自已喜歡的活動(dòng)，在玩耍中自然而然地體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。再次游戲，體會(huì)好處

1。孩子們，讓我們?cè)俅文闷疬@份獲獎(jiǎng)名單，看看有哪些同學(xué)獲獎(jiǎng)了。這次仍然只有3 秒的時(shí)間。(學(xué)生傳閱)2。我們制定了規(guī)則，為什么有的人還是看不到這份名單呢? 學(xué)生討論后得出：因?yàn)樗麄儧]有遵守規(guī)則

四、明辨是非，明白重要

1。在我們的生活中，就是有一些這樣的人，他們凡事都不遵守規(guī)則，他們的結(jié)果會(huì)怎樣，請(qǐng)大家看《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》。(播放視頻)2。請(qǐng)同學(xué)們說說，丁當(dāng)狗在哪些事情上沒有遵守規(guī)則?收到了怎么樣的后果?

五、大家制定，大家遵守

1。今天我們一起自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)

2。請(qǐng)大家拿出上一節(jié)課我們已經(jīng)填好了的“自我評(píng)價(jià)表”，小組內(nèi)一起交流一下，誰(shuí)的 規(guī)則行為最多，誰(shuí)的不守規(guī)則行為最少。注意，講述的時(shí)候一定要實(shí)事求是 3。小組交流

相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢?，教師巡?/p>

六、說說看法，內(nèi)化規(guī)則

平時(shí)大家在做這些守規(guī)則和不守規(guī)則的行為的時(shí)候，可能還不太放在心上，現(xiàn)在把行為 出來(lái)給大家看，是不是覺得不好意思了呀?我也看到有幾個(gè)同學(xué)的臉紅了。原來(lái)一直都是做錯(cuò)的呀。我希望有不守規(guī)則行為的同學(xué)，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守規(guī)則了。下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的感受和看法寫下來(lái)。學(xué)生寫好后，請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己的看法。小結(jié)：通過這兒課的學(xué)習(xí)，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)比以前更好地遵守規(guī)則，我們的學(xué)校和社 因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)自覺遵守各種規(guī)則，而變得更加美麗、更加和諧

第三單元

節(jié)約小標(biāo)兵

1、節(jié)約資源

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得水和電的用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3.讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程

一、引入話題，喚醒生活 1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志圖

教師：同學(xué)們好，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？（出示課件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。

配錄音：“我呀，一會(huì)在小溪里散步，一會(huì)在池塘里睡覺；一會(huì)在江河里奔跑，一會(huì)又在海洋里舞蹈?！?/p>

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落。（課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關(guān)于《水娃娃》，你們對(duì)它了解多少呢？（生小組交流）2.對(duì)比認(rèn)識(shí)

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。

教師：看到這，你感受到什么呢？ 學(xué)生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動(dòng)物，更不會(huì)有你們小朋友了，地上的萬(wàn)物離不開可都要靠我呢！” 教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰(shuí)的發(fā)言更積極，誰(shuí)的傾聽最認(rèn)真。

生交流。（澆花，解渴，洗衣服??）

教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答）教師：看來(lái)我們的生活真是離不開水?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶??

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）

“這一天我來(lái)到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

教師：同學(xué)們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學(xué)看見滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

2.滴水實(shí)驗(yàn)

教師：水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學(xué)生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。教師：同學(xué)們和我來(lái)做道算術(shù)題。教師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教師：我們這個(gè)街道（社區(qū)）有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個(gè)小型游泳池。教師：生活中你做過浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來(lái)。（課件呈現(xiàn)：節(jié)水標(biāo)志圖）你有什么想說的嗎？（生答）教師：雖然我們生活的城市水資源相對(duì)比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

3.缺水現(xiàn)象

教師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

活動(dòng)二：電寶寶比本領(lǐng) 1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？（播放動(dòng)畫：電寶寶閃出來(lái)）教師：我們還有一位朋友呢。

教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會(huì)怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個(gè)玩笑。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調(diào)查

教師：課前，老師布置過同學(xué)們調(diào)查人們浪費(fèi)電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？ 浪費(fèi)電的現(xiàn)象調(diào)查表 地點(diǎn) 現(xiàn)象 浪費(fèi)量

教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機(jī)，不熱的時(shí)候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著??）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個(gè)月后小組為單位統(tǒng)計(jì)家中的水電費(fèi)。比較這個(gè)月和上個(gè)月，計(jì)算節(jié)省了多少水電。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，7 今后我們更加去珍惜它。（補(bǔ)充板書：珍惜——資源）（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

2、節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo)

1.了解米的來(lái)歷，知道珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

了解米的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)到珍惜糧食的重要性。教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 一、一粒米從哪里來(lái)

1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們?cè)诔?。教師：隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。教師：同學(xué)們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（生答）2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來(lái)的嗎？（生思考）

3.教師：讓我們以對(duì)唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來(lái)？ 白花花的大米做出來(lái)。白花花的大米哪里來(lái)？ 金燦燦的稻谷脫出來(lái)。金燦燦的稻谷哪里來(lái)？

農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個(gè)人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報(bào)）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\(yùn)輸——碾米。

5.教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當(dāng)吃飯時(shí)我們必當(dāng)思“米”來(lái)之不易。

二、深化感悟，引導(dǎo)生活

1.剝稻谷

教師：組織學(xué)生進(jìn)行“剝一剝稻谷”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，親手剝，看哪個(gè)小組最先將這一盤稻谷剝完。

（生談感受）

師：每當(dāng)吃著香噴噴的白米飯時(shí)就想到糧食的來(lái)之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩(shī)？生：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.話節(jié)糧

教師：可是現(xiàn)在有不少人認(rèn)為“糧食多得都吃不完，浪費(fèi)點(diǎn)沒關(guān)系”。你們?cè)趺纯矗?/p>

（課件播放公益廣告：小朋友點(diǎn)了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？

（生談自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動(dòng)”。（課件呈現(xiàn)：中國(guó)節(jié)能認(rèn)證圖標(biāo)）

教師：節(jié)約糧食就應(yīng)該對(duì)“浪費(fèi)”行為勇敢地說“不”！

教師小結(jié)：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請(qǐng)珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙、一粒米得來(lái)不容易。

讓我們一起用行動(dòng)來(lái)“珍惜資源”行動(dòng)組吧（課件）。

1.把班級(jí)中節(jié)約用紙的金點(diǎn)子向你周圍的人積極宣傳。

2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習(xí)慣。

3、愛惜學(xué)習(xí)用品

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。情感：

1．產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。行為：

1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。

教育過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1．師說：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。同學(xué)猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè) 有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。同學(xué)猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。板書：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛惜

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場(chǎng)景一、二、三）

（1）小組交流：語(yǔ)文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書穿上新外衣？你要是語(yǔ)文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會(huì)干凈、整潔。

（3）請(qǐng)同學(xué)把書拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書愛護(hù)得最好。請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時(shí)是怎么做的。

2．出示課件，下載（場(chǎng)景四）

（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫作業(yè) 之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3．出示課件，下載（場(chǎng)景五）

（1）同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過大，用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。4．出示課件，下載（場(chǎng)景六）

（1）請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6．請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護(hù)書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。過渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。

板書設(shè)計(jì) ：

愛惜學(xué)習(xí)用品

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。

第四單元

環(huán)境小衛(wèi)士

1、讓我們生活的環(huán)境更美麗

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。2．知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標(biāo)

知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？ 學(xué)生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。可見，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說是多么的重要?。∠旅?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁(yè)，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞

（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑?，?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護(hù)生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？ 學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做

一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生：（略）

（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

2、保護(hù)動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)，知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。3.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)

1.了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，懂得在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

2．懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 【導(dǎo)入】

師：“同學(xué)們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們幾個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？” 1．猜謎語(yǔ)小游戲，猜出動(dòng)物名稱。2．聽動(dòng)物叫聲，猜動(dòng)物名稱。3．觀看動(dòng)物圖片，了解更多動(dòng)物?！净顒?dòng)一：夸夸我的好朋友】

師：“下面我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友?！?1．提示：我最喜歡小白兔，它長(zhǎng)得又白又可愛。2．同桌之間互相交流。

3．抽幾個(gè)學(xué)生大聲夸夸自己的動(dòng)物朋友。

師：“剛才有許多小朋友很會(huì)夸自己喜愛的動(dòng)物，可是，我們大家都沒有聽見。現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)大聲的夸夸自己的好朋友?！?/p>

生A：我喜愛的動(dòng)物是小白兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜?！?引導(dǎo)，師：“小白兔的毛摸起來(lái)——” ※

生1：它的毛摸起來(lái)軟綿綿的，很舒服。

生2：我喜愛的動(dòng)物是大老虎，它頭上有個(gè)“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。

生3:我喜愛的動(dòng)物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總是對(duì)我搖尾巴。小狗的本領(lǐng)是看家，壞人來(lái)了，它可以“抓”壞人。??

【活動(dòng)二：說說動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)】

聽了同學(xué)們的介紹，老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物呢？ 【活動(dòng)三：保護(hù)動(dòng)物從我做起】

當(dāng)你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的綠茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間??你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿??那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人?！净顒?dòng)四：朗讀兒歌 提升認(rèn)識(shí)】

1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)排字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉Ｄ闩陌?，我拍八，大小?dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

教后反思

3、保護(hù)環(huán)境，從我做起

教學(xué)目標(biāo)

1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保 護(hù)環(huán)境。

2.讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn) 懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn) 能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請(qǐng)看這手里捧著的是一個(gè)什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對(duì)嗎？

2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書：環(huán)境保護(hù) 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展

示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）?？戳诉@些風(fēng)景秀麗，富有詩(shī)意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)，現(xiàn)在又請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點(diǎn)什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?師小結(jié)過度到學(xué)生的調(diào)查。

3、組織學(xué)生認(rèn)真聽取調(diào)查小組的報(bào)告

4、交流討論

聽了調(diào)查小組的報(bào)告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴(yán)重的污染和破壞，那同學(xué)們，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：保護(hù)環(huán)境

抓住這個(gè)問題，要求學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的措施。分小組討論（前后桌為一個(gè)小組）

5、小組派代表匯報(bào)討論保護(hù)環(huán)境的措施。

三、總結(jié)：

大家討論的措施很好?？墒菍?duì)于保護(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國(guó)家和政府來(lái)做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。教后反思

第四篇：七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2016—2017學(xué)第二學(xué)期

七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 太和三中教育集團(tuán)大新校區(qū) 授課教師 ： 邢 標(biāo) 時(shí) 間： 2017-2-10

七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

太和三中教育集團(tuán)大新校區(qū) 邢標(biāo)

一、教材分析及目標(biāo)要求

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元：第一單元“青春時(shí)光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長(zhǎng)”、第四單元“走進(jìn)法治天地”。

第一單元：青春時(shí)光

本單元教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理的變化，學(xué)會(huì)直面青春期的矛盾心理，正確處理青春期的心理矛盾，男生女生學(xué)會(huì)正確地交往，認(rèn)識(shí)青春的意義。第二單元：做情緒情感的主人 本單元教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解青春期情緒變化的特點(diǎn)，正確掌握情緒的調(diào)控方法，做情緒的主人。

第三單元：在集體中成長(zhǎng) 本單元教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解個(gè)人與集體的關(guān)系，掌握建設(shè)優(yōu)秀集體的方法，學(xué)會(huì)在集體中健康成長(zhǎng)。第四單元：走進(jìn)法治天地 本單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解法增強(qiáng)法律意識(shí)，做到學(xué)法、遵法、守法、護(hù)法，讓法律伴我們成長(zhǎng)。

二、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期道德與法治的一節(jié)公開課,提高教研能力，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治歷史學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、探究、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng), 開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容

第一周 第一課第一框

第二周 第一課第二框

第三周 第二課第一、二框

第四周 第三課第一框

第五周 第二框

第六周 復(fù)習(xí)第一單元

第七周 第四課第一框

第八周 第二框

第九周 復(fù)習(xí)迎考

第十周復(fù)習(xí)迎考

第十一周 期中考試 第十二周第十三周第十四周 第十五周第十六周第十七周第十八周 第十九周第二十周 第五課第一框

第二框

第六課第一、二框 第七課第一框 第二框

第八課第一、二框 第九課第一、二框 第十課第一、二框

復(fù)習(xí)迎考

第二十一周 期末考試工作總結(jié)

第五篇：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教師應(yīng)在道德與法治課程中加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。下面是小編整理的道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀!道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文一

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來(lái)，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利。

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識(shí)目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

7、以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。重點(diǎn)理解課本的知識(shí)點(diǎn)，解答課本中的問題。嚴(yán)格要求，調(diào)動(dòng)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生能力，多說、多練。

8、在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國(guó)情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文二

本學(xué)期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來(lái)，個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高，但七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。但從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng)，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。

本學(xué)期的教材為新版教材。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課，設(shè)計(jì)了21框。

第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，幫助他們編寫好自己的夢(mèng)想，以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣;幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來(lái)的一切，感受生命的充實(shí)和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。該單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實(shí)，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。

第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個(gè)單元的延伸，是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索。

本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力、提高思想覺悟，加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，專心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并慢慢掌握答題技巧。

2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo)、同學(xué)交 和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論。

3、積極參與課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。

4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來(lái)提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

3、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

5、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，充分利用好校本學(xué)案，注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、配合學(xué)校每月進(jìn)行一次月知識(shí)檢測(cè)。