第一篇：8和9的組成教案

8和9的組成

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過(guò)程中感受并觀察8和9的組成與分解。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

二、教學(xué)中的和難點(diǎn) 掌握8和9 的組成

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1—9的數(shù)字卡片、圓片

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)。同學(xué)們，情你們想一想，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)？請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各個(gè)題目下應(yīng)該填什么符號(hào)。7（）8 8（）9 8（）6 9（）5

2、引入

下面我們來(lái)猜一猜，一個(gè)數(shù)，他既比9小，又比7大，它是什么數(shù)？上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8和9，還知道了8和9的寫法，這節(jié)課，就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8和9，了解8和9是怎么樣組成的。

（課題板書：8和9 的組成）

星期六，爸爸和小麥去河邊釣魚，他們一共掉了8條，可以用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，爸爸讓小麥把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里，你想知道小麥可能會(huì)怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課，我們一起研究8的組成與分解。（揭示課題）

（二）探索交流，解決問(wèn)題。

1、請(qǐng)你拿出8個(gè)圓片代表8條魚，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。（教師巡視，聽取匯報(bào)）

2、以四人一小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)。

3、請(qǐng)各組派一名代表向全班匯報(bào)，組內(nèi)成員之間互相補(bǔ)充。

4、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)并板書8的組成與分解圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速記憶8的組成的辦法。

（1）師：我們?cè)趺礃佑涀?的組成最簡(jiǎn)單？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？

（2）同桌討論8的分解規(guī)律以及自己的以及方法，互相說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。

6、拍手游戲。

7、同桌合拍8下，并說(shuō)出8的組成，如： 生1：我拍1 生2：我拍7 生1、2:1和7組成8,8可以分成1和7.7、合作學(xué)習(xí)9的組成

（1）如果把魚再增加一條，你又會(huì)分嗎？像剛才8的組成一樣，動(dòng)手?jǐn)[9的組成，邊擺邊說(shuō)，并記錄下來(lái)。

（2）匯報(bào)9的組成，板書并找規(guī)律記憶。

（3）拍手游戲，同桌合拍9下，并說(shuō)出9的組成。

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、游戲。師生舉數(shù)字卡片核對(duì)9的組成。如：師舉1，生舉8；9可以分成1和8,1和8組成9

2、做幾道練習(xí)題

（四）回顧整理，反思提升 師，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又什么收獲與感想？你發(fā)現(xiàn)生活中有什么地方用到了8和9的組成？

（五）布置作業(yè)

1、完成想想做做第一題

2、讓學(xué)生記錄一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

第二篇：教案：9的分解和組成

9的分解和組成

教學(xué)內(nèi)容：書本P30頁(yè) 練習(xí)冊(cè)：P22—P23頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式掌握9的分解和組成。

能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分解書寫的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握9的分解和組成。

難點(diǎn)：理解9的分成，并能正確運(yùn)用書寫。教具準(zhǔn)備：2個(gè)盤子；蘋果、橘子各9個(gè)、2個(gè)盤子 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： T:小朋友們好！Ss:老師好！

T:上節(jié)課我們玩的什么呢！Ss:數(shù)字卡、蘋果、橘子

T:我們用這些東西學(xué)習(xí)了8的分解和組成，那都分成了幾和幾呢？ S1:1和7 S2:2和6 Ss:3和5、4和4、5和3、6和2、7和1 T:小朋友可真棒，拿那1和7組成幾?。?Ss:8 T:那2和6組成幾呀！Ss:8 T:拿那還有誰(shuí)和誰(shuí)能組成8呢？

Ss：3和5、4和4、5和3、6和2、7和1 T:小朋友們都掌握得很好，表?yè)P(yáng)你們哦！T:今天看看哪個(gè)水果寶寶來(lái)啦？ Ss:蘋果

T:那是幾個(gè)蘋果呢？

Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個(gè) T:那還有個(gè)水果寶寶誰(shuí)來(lái)了呀？ Ss:橘子

T:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子寶寶？

Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9，9個(gè)

T:老師這里有2個(gè)盤子，請(qǐng)小朋友們分一分，看看怎么分哦！Ss:操作后，結(jié)出1和8，那兩個(gè)盤子和起來(lái)呢，1和8組成9 T:那我現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)分不一樣的，誰(shuí)愿意，1、2、3舉手回答 S1:2和7 T：再請(qǐng)一位小朋友哦！S2:4和5 T:小朋友可真棒，那9可以分成了1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······數(shù)字寶寶也想和大家玩游戲呢，我們一起來(lái)玩抱一抱的游戲吧！Ss:我要當(dāng)1、2···

T:老師現(xiàn)在要給小朋友發(fā)數(shù)字卡片哦,看一看你們手里拿的是數(shù)字幾？ S1:1 S2:3 S3:5 S4:2 T:請(qǐng)小朋友聽清規(guī)則哦！今天我們要找9的好朋友，那如果數(shù)字1的小朋友要去找誰(shuí)?。?Ss:找8，1和8組成9 T:真棒，那2和幾呢？ Ss：2和7······

T：玩得有些累了，我們一起休息一下吧！老是要在黑板上變魔術(shù)了哦！9可以分成1和幾、9可以分成3和幾、4和幾組成9、6和幾組成9···

T:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦，誰(shuí)愿意 Ss:我

T:小朋友都會(huì)變呀，那我請(qǐng)兩位小朋友一起完成吧

Ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成9、幾和幾分成9···

T：小朋友們掌握的都很棒，我們一起打開書本吧，完成練習(xí)吧！T：今天我們學(xué)習(xí)了9可以分成1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成9、2和組成9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦！

第三篇：8和9的認(rèn)識(shí)及組成教案

人工作者

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5、6—10的認(rèn)識(shí)和加減

【課題】第五課時(shí)： 8和9的認(rèn)識(shí)及組成 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫8和9兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、讓學(xué)生會(huì)比較它們的大小，熟練掌握8和9的組成。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)比較O~9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體理解掌握8和9的組成

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大 小，掌握8和9的組成。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】9個(gè)小圓片、點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，8個(gè)小星星、直尺 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【

一、復(fù)習(xí)舊知】 你能給他們排排隊(duì)嗎？

2、口答。

問(wèn)：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ 問(wèn)：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？ 師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書課題：8和9）【

二、探究新知】

一、認(rèn)識(shí)8和9

1、出示主題圖看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。

（學(xué)生數(shù)“

8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。

蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。）

2、你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？

3、擺學(xué)具。

從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

4、教學(xué)8、9的順序

①出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。

當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?

②出示直尺圖。

0 1 2 3（）5 6（）（）（）

學(xué)生填空。

填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。

人工作者

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

5、教學(xué)比較7、8、9的大小 ①出示點(diǎn)子圖。

先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。

②比較7、8、9的大小。

請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。

學(xué)生的答案有以下6種：7＜8

8＜9

7＜9

8＞7

9＞8

9＞7

③讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。

6、教學(xué)8、9的序數(shù)含義

打開書第51頁(yè)。

① 把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。② 給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上帽子。③ 指名學(xué)生板演，集體訂正。

1、指導(dǎo)書寫8和9。問(wèn)：8和9分別像什么？

教師范寫8和9，并說(shuō)明書寫技巧。學(xué)生書空。

教師指導(dǎo)，學(xué)生在書上練習(xí)描寫

二、學(xué)習(xí)8和9的組成

1、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)8的組成。

師：請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？

①同桌合作，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。②學(xué)生匯報(bào)，教師板書8的所有組成。③小結(jié)。

師：剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。

找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到

師：通過(guò)大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成 8就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請(qǐng)同桌互相合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成，看誰(shuí)最先記熟。

④ 請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成。

2、學(xué)習(xí)9的組成

1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動(dòng)手實(shí)踐，將書上 9的組成補(bǔ)充完整。

2、指名反饋，教師板書，集體訂正。

3、看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎?

人工作者

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

【

三、練習(xí)提高】

1、師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8、9的組成。

2、同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成。

3、完成課本第52頁(yè)的做一做。

練習(xí)十一的第1、2、3題。第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第2題。

先讓學(xué)生明確要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小 【

四、總結(jié)梳理】

師：這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，我們認(rèn)識(shí)了8和9，會(huì)比較他們的大小，找到了8和9是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。

【

五、板書設(shè)計(jì)】

8和9的認(rèn)識(shí)及組成

第四篇：數(shù)學(xué)：9的組成和加減

大班數(shù)學(xué)：9的組成和加減

設(shè)計(jì)意圖：

新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識(shí)8的組成和加減的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)9的組成和加減。通過(guò)學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、掌握9的組成，了解組成中兩數(shù)間的互換關(guān)系。

2、通過(guò)看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)9的加減法。

3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握8以內(nèi)數(shù)的組成，并有用語(yǔ)言進(jìn)行表述的能力。

2、教具準(zhǔn)備：PPT制作、算式卡片、鑰匙形狀的數(shù)字卡片、凳子、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)8的組成和加減法

1、游戲：開火車

玩法：師：我的火車就要開啦！老師出示一算式卡片，幼：1+7=8，你的火車8點(diǎn)開。游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

二、學(xué)習(xí)9的組成

師：火車要開啦！數(shù)字9寶寶想請(qǐng)你們跟著它一起去美麗的數(shù)字王國(guó)玩一玩。想不想去?。浚ㄏ耄┑菙?shù)字國(guó)王說(shuō)要考考你們，請(qǐng)小朋友幫助它解決一道難題，才會(huì)為你們打開數(shù)字大門，你們有沒(méi)有信心？（有）

1、游戲：搶板凳

師：數(shù)字國(guó)王要請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)游戲，叫搶板凳。請(qǐng)9位小朋友上來(lái)圍成一個(gè)圈，聽著音樂(lè)玩游戲。（要求：請(qǐng)9位幼兒上前，準(zhǔn)備8張板凳；師放音樂(lè)，音樂(lè)聽幼兒開始搶板凳；板凳逐一減少一張。）

提問(wèn)：9可以分成幾和幾？（通過(guò)玩搶板凳游戲得出9的分解式，師逐一書寫分解式9分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、4和5、5和4）

2、小結(jié)：剛剛我們玩了一個(gè)好玩的游戲，在游戲過(guò)程中我們知道了9的分解式，小朋友們真棒！數(shù)字國(guó)王說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們，問(wèn)你們打開數(shù)字大門，歡迎你們來(lái)到我的數(shù)字王國(guó)！

三、學(xué)習(xí)9的加減

師：數(shù)字國(guó)王說(shuō)要請(qǐng)我們到數(shù)字王國(guó)最大的電影院看電影，但是小朋友們，看看小電影可是要回答問(wèn)題的哦！你們想不想挑戰(zhàn)一下。

1、PPT（美麗的花兒）

師：春天到了，五彩繽紛的小花朵們競(jìng)相開放。哇！你們看，草叢里開了好多野花??！草叢中一共有多少朵野花呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（9）咦，好像它們的顏色還不一樣呢！我們來(lái)看看，紅花有幾朵呢？黃花又有幾朵呢？一共有多少朵呢？（幼兒列算式：1+8=9，8+1=9）1、8、9表示什么意思呢？

師：我們接著往里欣賞吧！嘿嘿??這個(gè)花園里一共有多少多花在開放著？（9朵）被一春風(fēng)出走了一朵，還剩下幾朵呢？（幼兒列算式9-1=

8、朋友題9-8=1）根據(jù)朋友題幼兒自編一道應(yīng)用題。

2、PPT（勤勞的小蜜蜂）

師：春天到了，五彩繽紛的小花朵們競(jìng)相開放。這時(shí)的小蜜蜂們也開始忙碌起來(lái)了，他們忙著采花粉釀花蜜呢！看看有幾只小蜜蜂停在花朵上采著花粉呢？咦，又飛來(lái)了2只蜜蜂，現(xiàn)在花園里一共有幾只蜜蜂呢? 你用什么方法算出來(lái)的？ 列成算式怎么列呢？（幼兒：7+2=9）式子中的2、7、9表示什么意思呢？這個(gè)算式的朋友題呢？是誰(shuí)??？（2+7=9）師寫出算式。幼兒根據(jù)2+7=9自編應(yīng)用題。

師：花園里有9只蜜蜂，2只蜜蜂在采花蜜，還有幾只蜜蜂沒(méi)有采到花蜜？（幼兒列式：9-2=7、9-7=2，2、7、9分別表示什么？）

3、PPT（快樂(lè)的小白兔）

師：小蜜蜂們非常忙碌的采著花粉，這個(gè)時(shí)節(jié)??！小白兔們也不閑著，你們看，多熱鬧?。≡瓉?lái)兔子家族里最小的小白兔過(guò)著生日呢！我們來(lái)看看她收到了多少禮物？（兔媽媽送給了她3根胡蘿卜，兔爸爸送給了她6頂漂亮的帽子。）幼兒列算式3+6=9或者6+3=9。3、6、9表示什么意思？

師：還有她最好的朋友小熊來(lái)看小白兔，小白兔請(qǐng)他們吃了蛋糕。小白兔一共切了9塊蛋糕，送給小熊6塊蛋糕，還剩下幾塊蛋糕？（幼兒列算式9-3=6或者9-6=3）

4、PPT（快樂(lè)的幼兒園）

師：春天到了，小動(dòng)物們都非常的開心，那小朋友們呢？也非常的開心，看看，我們的幼兒園有幾個(gè)小朋友在玩游戲??？又跑來(lái)了幾個(gè)小朋友啊？（算式4+5=9或者5+4=9）

音樂(lè)停了，看看，小朋友們有的離開了，本來(lái)有9個(gè)小朋友的，現(xiàn)在走了4個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)啦？（算式9-4=5、9-5=4）

5、小結(jié)：剛剛我們?nèi)ル娪霸汗淞艘幌?，又幫?shù)字國(guó)王解決了難題，我們小朋友真棒！把掌聲送給我們自己，好嗎？

四、幼兒操作，游戲鞏固。

1、數(shù)字王國(guó)這么好玩，我都不想離開了。但是天黑了，我們要回家了，咦，這里怎么有個(gè)大門??！哦，原來(lái)這是國(guó)王給我們出的最后一道難題啊！我們一起來(lái)打開它吧！

2、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則，師：蔣老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字1）師：要打開這個(gè)大門的密碼必須是9，我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是9，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數(shù)字8）

3、幼兒游戲：請(qǐng)小朋友把自己凳子后面的數(shù)字卡片拿在手中。請(qǐng)幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少? 師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是9，才可以打開大門哦。（幼兒相互找，并拉著好朋友的手一起去貼在密碼大門上。）

4、總結(jié)：大門打開了，我們回家嘍！今天我們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)玩了一圈，并學(xué)習(xí)了9的組成和加減，你們真是厲害。回去把你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)告訴你們的爸爸媽媽，好嗎？

第五篇：8和9的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

《8和9的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

袁東美

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)擺學(xué)具、分學(xué)具使學(xué)生掌握8、9的組成，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組組成。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自主探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)： 8和9的組成

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，有規(guī)律的歸納出8和9的組成 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生用小棒，教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)

1、比大小

同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)闖關(guān)游戲，請(qǐng)看，課件出示：7 ○ 8 8 ○ 9 7 ○ 6 9 ○ 5（指名回答）

2、猜數(shù)

同學(xué)們真了不起！請(qǐng)看下一關(guān)（課件出示）：一個(gè)數(shù)比9小，這個(gè)可能是幾？（先指名回答，全班在全部說(shuō)出來(lái)），課件出示答案。

3、袁老師這里有一些桃子，想知道有幾個(gè)嗎？（想）課件出示：比9個(gè)少，又比7個(gè)多，你知道是幾個(gè)嗎？（學(xué)生回答）課件出示7個(gè)桃子，讓學(xué)生數(shù)，問(wèn)：再添上一個(gè)就是幾個(gè)呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)8和9的組成。（揭題并板書：8和9的組成）

二、實(shí)踐操作，探究新知 1、8的組成

（1）怎樣把這些桃子分成兩堆呢？老師把這些桃子分成兩堆，同學(xué)們數(shù)一數(shù)每堆各有幾個(gè)桃子，（學(xué)生說(shuō)左邊一堆有1個(gè)，右邊一堆有7個(gè)）如果左邊變成2個(gè)、3個(gè)?7個(gè)，右邊的桃子又各是多少個(gè)呢？小朋友們用小棒代替桃子，同桌一起在桌子上擺一擺，并把的擺法寫在本子上。（學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)擺法，教師相應(yīng)完成板書：

8 8 8 8 8 8 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 師：想一想：把8分成兩份，有多少種不同的分法？(7種)這些就是8的組成。板書課題：8 的組成

（2）引導(dǎo)觀察：8的組成有什么規(guī)律？（左邊的數(shù)從小到大，右邊的數(shù)從大到?。?/p>

問(wèn)：看到 8 你會(huì)想到哪一組？（8）看到 8 呢？?

／＼ ／＼ ／＼ 1 7 7 1 2 6（完成上下一組的對(duì)應(yīng)的板書）生按上下一組齊讀一遍。師：我們可以像這樣上下一組一組地記8的組成，也可以按照左邊的數(shù)從小到大，每次多1,右邊的數(shù)從大到小,每次少1的規(guī)律記8的組成。

（3）師生對(duì)口令、生生對(duì)口令

師：我出1，生：我出7，師：1和7 生：組成8 分三個(gè)層次，a 有意識(shí)地訓(xùn)練幾道一組一組記憶的口令，b 打亂順序?qū)Γ€是完整地對(duì)組成 c 快速對(duì)，只說(shuō)出幾。如，師：我出1，生：我出7，師：我出5，生：我出3，?? 2、9的組成（1）教師演示小棒

“現(xiàn)在同學(xué)們手上拿8根小棒，我再拿來(lái)一根放在一塊，現(xiàn)在有幾根小棒了呢”（9根）

想想：9又是由幾和幾組成的呢？（8和1）教師板書：9 ／＼ 8 1 如果繼續(xù)分9還可以分成7和幾？往下再分，還可以分成幾和幾？再往下又分成幾和幾呢？師板書：

／＼ 7 □

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請(qǐng)你想一想，把你的想法說(shuō)給同桌聽，現(xiàn)在，拿出小棒擺一擺，看誰(shuí)的想法對(duì)。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書：9 ／＼ 7 2 6 3 5 4 師：不用擺，你知道再往下是怎么分的嗎？

全班一起完成下面4組的板書。補(bǔ)充課題：9的組成。齊讀一遍9的所有組成。

（2）師：9的組成有什么規(guī)律呢？生匯報(bào)。

師生小結(jié)： 原來(lái)我們是發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律可以不擺就能寫出下面的組成的。

師：看到 9 你會(huì)想到哪一組？看到 9 你會(huì)想到哪一組？看到? ／＼ ／＼ 8 1 7 2 師帶讀一遍。

師：我們可以像這樣一組一組地記9的組成，也可以按照從大到小，從小到大的規(guī)律記住9的組成。

（3）師生對(duì)口令

先對(duì)9的，再8、9的一起對(duì)。

三、練習(xí)鞏固，強(qiáng)化知識(shí)

今天咱們學(xué)習(xí)了8和9的知識(shí)，現(xiàn)在一起來(lái)用這些知識(shí)解決有關(guān)的知識(shí)。

1、完成做一做 生做書上后，全班訂正。

2、完成練習(xí)八中第3題“找朋友”連線。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？你有什么收獲？（學(xué)生看板書表達(dá)）