第一篇：《幸?！方贪?/a>

第二篇：“幸福”教案

班會(huì)教案《幸福就在我身邊》主題班會(huì)

班會(huì)緣起:現(xiàn)在的孩子對幸福的理解比較片面,甚至認(rèn)為

吃、喝、玩、樂就是幸福。為了使學(xué)生形成正確的幸福觀,召開此次班會(huì)。班會(huì)目的:通過這次班會(huì)讓學(xué)生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我們的身邊。更要知道幸福需要我們?nèi)?chuàng)造。

班會(huì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、頭飾

班會(huì)過程:

一、主持人(合):各位老師、親愛的同學(xué)們,你們好。

(女):我宣布五年一班《幸福就在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

進(jìn)行班會(huì)第一項(xiàng):班長講話。(略)

(男):進(jìn)行班會(huì)第二項(xiàng):活動(dòng)開始。

(女):同學(xué)們時(shí)光老人已把我們帶入了二十一世紀(jì)。我們的祖國處處充滿了生機(jī),各行各業(yè)更是捷報(bào)頻傳。

男:作為新一代的少年兒童,我們是祖國的花朵,人民的未來,生活得非常幸福。我們個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可謂是衣來伸手、飯來張口。

女:可我們也不能全都依靠父母,俗話說的好:靠墻墻會(huì)倒,靠娘娘會(huì)老。我們應(yīng)該自己動(dòng)手去創(chuàng)造幸福。

男:對,說的好,可是同學(xué)們,你們知道什么是幸福嗎?下面請小記者張楠同學(xué)對大家進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪。

女:同學(xué)們,聽完了剛才的歌曲,相信大家對幸福有了更深一層的理解。接下來,請欣賞由王月等同學(xué)給大家?guī)淼脑娎收b《幸福是什么》

男:是啊,幸福到底是什么?哲學(xué)家和詩人的話難道還不令人深思嗎?下面,讓我們來輕松一下,請欣賞舞蹈《好日子》,表演者:黃旭等。

女:她們的舞姿真是太美了。是啊,我們的生活多么幸福啊,這種好日子是人人都想得到的。那么,我們應(yīng)該怎么去追求幸福呢?下面,請小記者殷越對大家進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪。

同學(xué)們自由發(fā)言。

男:同學(xué)們說的真好,我想大家如果按照自己說的去做,一定會(huì)得到幸福的。接下來請欣賞劉美慧給大家?guī)淼墓适隆缎腋Ｔ谀睦铩?/p>

女:故事中的三個(gè)小孩,經(jīng)過自己的努力,都得到了幸福的真諦,在她們得到幸福的同時(shí),也把幸福帶給了大家。所以,幸福的真正含義就是:給予。讓我們共同在歌聲中去理解幸福吧。

歌曲聯(lián)唱:《讓我們蕩起雙槳》、《春天在哪里》、《我們的生活多么幸?！?、《友誼地久天長》。演唱者:付宇琦等。

男:優(yōu)美的歌曲表達(dá)了人們對幸福的追求,對幸福的向往和對幸福生活的贊美,其實(shí)在我們身邊每天都會(huì)感受到幸福的存在。讓我們再來聽聽有冷達(dá)明等同學(xué)表演的三句半。

女:我相信只要我們辛勤耕耘,就一定會(huì)有收獲。

男:只要我們努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,幸福就會(huì)陪伴在我們身邊。

女:通過這次班會(huì),我們知道了同學(xué)們對幸福有自己不同的理解。但有一點(diǎn)是相同的:那就是幸福要靠我們自己去創(chuàng)造。讓我們共同來唱《幸福拍手歌》結(jié)束我們的班會(huì)吧!

男:進(jìn)行班會(huì)第三項(xiàng):班主任講話(略)

班會(huì)效果:

通過這次班會(huì),使同學(xué)們進(jìn)一步明確了什么是幸福,以及如何去追求幸福,同學(xué)們對幸福的理解更深入了。

閃亮青春，幸福傳人》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

班會(huì)主題：閃亮青春，幸福傳人

班級：七年級（1）班

活動(dòng)地點(diǎn)：七年級（1）班教室

參加人員：本班全體學(xué)生

活動(dòng)過程：

班會(huì)————《幸福的我們》

1、學(xué)習(xí)一刻：什么是幸福？

走好你的人生路，幸福就會(huì)開在心中，每個(gè)人的幸福都有不同的定義，幸福是由自己創(chuàng)造的！

每個(gè)人心中都有幸福2字，大家都來說說，在自己眼中幸福是什么？ ……………………（學(xué)生回答）

2、品味一刻：確實(shí)每個(gè)同學(xué)都有不同的想法，每一種說法都是幸福的定義，一起來評評下面幾句話，認(rèn)為有沒有道理。

幸福就是一杯白開水；

幸福就是大手牽小手；

幸福就是?；丶铱纯矗?/p>

幸福就是在別人需要幫助時(shí)，伸出自己的手；

…………

每一句話同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)，在點(diǎn)評中讓大家體會(huì)幸福的定義

3、分享一刻：讓大家一起分享發(fā)生在你周圍的你覺得幸福的事情？

………………

延伸幸福的含義，了解幫助別人既可以使別人感到幸福，也可以使自己體會(huì)到幸福。

4、英語一刻：幸?！猦appy

hhardharted 堅(jiān)韌

aable－ minded 聰慧

pperseverance堅(jiān)持

pphilosophical達(dá)觀

yyoung年輕

幸福其實(shí)很簡單，對于一個(gè)面對生死存亡的時(shí)候，得到生命是幸福的；當(dāng)一個(gè)街邊的乞丐，得到一碗香噴噴的飯就是幸福。幸福而言太廣了。所以人們總是在不知足中，尋求幸福，但往往幸福就在身邊，只是你不懂得去珍惜！所以我們要珍惜眼前的幸福！

5、開心一刻：通過游戲活躍氣氛，讓大家在歡樂聲中體會(huì)最基礎(chǔ)的幸福感！a玩“大眼瞪小眼”.游戲規(guī)則:兩個(gè)同學(xué)面對面站著,做夸張的表情,看誰先被逗笑就輸了.注意:不能發(fā)出聲音,也不能碰到對方.安排：六人一組，做兩組，游戲輸?shù)舻挠邪嗌献约和瑢W(xué)出題目考。

b 說班上某位同學(xué)的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是誰？

班級之最．．．把每個(gè)人都帶上一個(gè)”最”．．最漂亮的人．．最會(huì)”扒”的人．．最認(rèn)真的．．最皮．．最白．．最沒話．．最．．

安排：自愿舉手，總共坐5個(gè)人，看實(shí)際情況可以臨時(shí)改變游戲次數(shù)。如果猜出來了，說明大家比較關(guān)注你，應(yīng)該感到幸福

c 一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；三只青蛙張嘴，六只眼睛十二條腿………………

沒有做過的游戲的參加，既鍛煉反映能力，又能體會(huì)其中的樂趣。

游戲失敗懲罰方案：表演；坐破氣球，實(shí)話實(shí)說……』

通過游戲讓大家明白我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，生活在一個(gè)幸福的集體。

6、閃亮一刻：回家自己準(zhǔn)備一篇以“閃亮青春，幸福傳承”為主題演講稿最后：老師總結(jié)

讓幸福來敲門

班會(huì)主題：教育的幸福，幸福的教育

班會(huì)背景：幸福，是一個(gè)人言人殊的老話題。在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對此都有自己的理解。而學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導(dǎo)學(xué)生明白，一個(gè)幸福的人，必然善于認(rèn)識(shí)幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會(huì)在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；會(huì)將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。

班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到生活中有很多細(xì)小常態(tài)的幸福。

2、學(xué)會(huì)從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個(gè)人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會(huì)形式：情境體驗(yàn)、分享交流

前期準(zhǔn)備：學(xué)長關(guān)于高中生活的感言

班級照片視頻集錦

設(shè)計(jì)思路：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的幸福感。

二、認(rèn)識(shí)幸福

1、一分鐘體驗(yàn)：請同學(xué)一分鐘內(nèi)寫下自己認(rèn)為幸福的事情，再用一分鐘寫下自己覺得不幸福的事情。（展示學(xué)生對幸福原生態(tài)的理解）

2、展示一組圖片，學(xué)生談感受。

（通過對圖片的分析引起學(xué)生對自己所寫的“不幸福”的反思）

3、從所寫的幾個(gè)“不幸?！敝袆澣ト舾?，只保留其中一個(gè)并交流。

（讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，促進(jìn)其進(jìn)一步反思）

4、欣賞文章《那點(diǎn)痛算什么》

5、學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥：

①幸福與不幸是相對的，幸福是一種感受；

②生活中的某些不幸福無法回避，我們應(yīng)正視并化解它。

三、幸福

1、回顧圖片，尋找幸福的微笑。

（幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度，為尋找幸福感鋪墊）

2、傾聽女生獨(dú)白，大家?guī)退龑ふ倚腋！?/p>

3、分享本班某位同學(xué)的幸福。（豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)）

4、聆聽學(xué)長的幸福感交流。（幫助學(xué)生建立間接經(jīng)驗(yàn)）

5、寫下對幸福的理解。（關(guān)注學(xué)生對幸福認(rèn)識(shí)的變化）

四、放大幸福（情感體驗(yàn)，理解個(gè)人的幸福和集體之間的關(guān)系）

1、展示班級活動(dòng)的精彩瞬間

2、歌曲《相親相愛一家人》

3、教師總結(jié)，結(jié)束本課。

一.班會(huì)背景

有感于CCTV3《向幸福出發(fā)》節(jié)目。在我們這個(gè)情感表達(dá)相對含蓄的民族，在這個(gè)由來已久重視慈孝禮儀等傳統(tǒng)文化的國度，感恩作為一種發(fā)自內(nèi)心的情感訴求，被歲月所銘記鐫刻?，F(xiàn)在的父母迫于生活，整天忙碌，和子女的溝通相對減少，對于青少年的初中學(xué)生在人生的非常時(shí)刻要知道父母的恩德，表達(dá)出對父母的感恩之心，學(xué)會(huì)感恩父母，才能學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。

二、目標(biāo)

讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私與偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母，如何感恩父母，對父母說出自己對父母的愛。

三、班會(huì)形式

通過講述自己的父母對自己影響深刻的小故事，體會(huì)到父母的關(guān)愛，然后要大聲地對父母說出自己心里話或唱出自己對父母的愛

四、班會(huì)流程

1.班主任就自己的感恩之心引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)的情感大喧。

2.學(xué)生說出父母對自己影響深刻的小故事，體會(huì)父母的愛，說出自己對父母的愛。

3.由一曲“人間第一情”結(jié)束班會(huì)。

五、過程

1.班主任：咱們都知道父母給予我們的很多，大恩不言謝。可是我們還是要回報(bào)我們的父母。這節(jié)課我們的主題班會(huì)是向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來。我先從我自身說起。我父親是一個(gè)性格很內(nèi)向的人，他對子女的愛默默的表現(xiàn)，我是細(xì)細(xì)地體會(huì)的。記得在我六七歲時(shí)，發(fā)高燒得了肺炎，在大雪紛飛的夜里，父親背著我走了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間到醫(yī)院搶救，救治后又把我背回來，沒有說一聲累和苦。這樣的感動(dòng)很多，我不能說盡，大家和我一起用“父親”這首歌來表達(dá)我對父親的愛和回報(bào)。那是小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯哦把我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒……現(xiàn)在父親離開我們已經(jīng)很久了，但我對父親的愛并沒有隨著父親的離開而消失，我要珍愛我的生命，努力工作，以此回報(bào)我父母親的恩情?，F(xiàn)在時(shí)間留給你們，把你們對父母的感恩之情大聲說或唱出來。

2.張忠奇：記得有一次我得了重感冒，爸爸馬上把我送到醫(yī)院，由于要打一種特別的藥，不能睡覺，于是爸爸就一直陪著我，現(xiàn)在我長大了，我什么也不想說，只想說：“我愛你爸爸”！

3.趙爽：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總是不斷的嘮叨著那句話：“上課好好聽，認(rèn)真做作業(yè)”。每天都是這樣，也許會(huì)有人會(huì)被這天天嘮叨感到很煩，但我不這么覺得。因?yàn)檫@嘮叨里蘊(yùn)含著一種特殊的愛，都是為了我好。

借此機(jī)會(huì)，我想對爸爸媽媽說：感謝父母給了我寶貴的生命，感謝父母給了我一個(gè)溫暖而又寶貴的家。感謝父母給了我無微不至的關(guān)懷，感謝父母教會(huì)我領(lǐng)做人的真諦，感謝父母在我每次犯錯(cuò)誤時(shí)聲聲的教誨。我要告訴爸爸媽媽：“你們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛你們”！

4.孫長欣：我的父親是一個(gè)大車司機(jī)，他為這個(gè)家很操勞，有時(shí)候開車幾天都不合眼，一回到家就知道睡覺，他從來不像別人的爸爸那樣，和自己的女兒談什么理想、學(xué)習(xí)的成績什么啊。他只要和我說話不是說我就是讓我干活，要不就是罵我，我真的很羨慕別人的爸爸，一聽到別人的爸爸給他們買什么什么的。我就有一種說不出來的滋味，因?yàn)槟銖膩砭蜎]有給我買過任何一樣?xùn)|西。但是我還是很愛我的爸爸。

我的媽媽是一個(gè)任勞任怨的人，最近媽媽又老了許多，因?yàn)榧依镉痔砹艘粋€(gè)小生命，媽媽要照顧小侄女，又要照顧爺爺，為我們這個(gè)大家子心都操碎了。她每天還要做飯，還要做家務(wù),有時(shí)候還要洗衣服。我們是一個(gè)大家子，有七口人，媽媽真的很累。媽媽我想對你說：“你辛苦了,以后我能做的事，我一定會(huì)多幫你干的，你也該歇歇了”。

5.張芹：父愛母愛是偉大的。是它感化了我。在我很小的時(shí)候媽媽就把我丟給了姥姥，獨(dú)自離開了，直到我十二歲的時(shí)候，爸爸媽媽把我接到了他們身邊?？墒俏倚闹谐錆M了怨恨，而他們總覺得虧欠了我。所以一直寵我，依著我。其實(shí)我早就不對他們有任何怨恨，只是偶爾在犯錯(cuò)時(shí)，拿它當(dāng)擋箭牌。是爸爸媽媽的愛感動(dòng)了我。我只想說：“爸爸，媽媽，謝謝你們，我希望你們永遠(yuǎn)不要吵架，因?yàn)?，我只想擁有一個(gè)和諧完整的家。我愛你們”。

6.蘇雪慧：在這個(gè)世界上我最感謝的人就是媽媽，是她給了我生命。讓我看到了世界的精彩，雖然媽媽不在我身邊，我也沒有感受到孩子應(yīng)得到的母愛，但是我還是要感謝他，雖然有的時(shí)候我會(huì)恨媽媽，恨她為什么丟下我，但我現(xiàn)在明白了，其實(shí)不是我想的那個(gè)樣子。為了讓我能有好的條件，能快樂的成長，我知道媽媽也不想丟下我，但為了我她必須這樣做，在這里我只想對媽媽說：媽媽我愛你！

7.王聰：這些年我最感謝的人是我的父母和姑姑。是他們們讓我覺得我是一個(gè)幸福快樂的小孩，你們望子成龍的心情我都理解，我也明白，但給你們一個(gè)小小的建議：適當(dāng)?shù)睦斫庖幌挛?。我也明白你們的承諾，我不會(huì)讓你們望子成龍的心白費(fèi)的。你們就像歌中寫道：“把愛全給了我，把世界給了我”。我也不會(huì)忘記是父母給了我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。我也不會(huì)忘記姑姑含辛茹苦培育我養(yǎng)育我這么多年。還有一件事情。我6歲的那一年受傷了，父母，姑姑家人的心可能都很疼很疼的，但是在住院期間，是你們每天陪著我，從沒有離開過半步，是你們愛如春雨讓我這樣的小芽很快長大了，身體也好了。是你們的愛拯救了我、拯救了一個(gè)六歲的孩子。借此機(jī)會(huì)，我想對你們說：我愛你們，我永遠(yuǎn)愛你們！

8.歌曲《人間第一情》結(jié)束班會(huì)

下面請大家談?wù)勀阏业降男腋！?/p>

同學(xué)發(fā)言

主要的幸福集中在以下幾個(gè)方面：父母的關(guān)愛2 同學(xué)們的友情3 老師的關(guān)心和教導(dǎo)4 經(jīng)過努力而獲得成績的那一刻

最后，大家一致認(rèn)為，幸福是一種感覺，我們要在每件事中尋找幸福的感覺。剛才大家談的幸福的感覺都很感人，也給了我們很多動(dòng)力，但我認(rèn)為，幸福不僅是自己的感覺，我們在自己幸福的同時(shí)的，要讓別人也感到幸福，換而言之，不能用別人的幸福來換取自己的幸福。同時(shí)，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福，化它為動(dòng)力，用自己的努力為更多的人贏得幸福！

第三篇：《幸福》作文教案

“一件幸福的事”作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、表達(dá)感受。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)文本作者對生活的感悟，從生活中選取材料表達(dá)自己的幸福感受。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受身邊的幸福，寫出對幸福的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

教學(xué)設(shè)想：“幸福的滋味”是抽象的，只有使之與生活的滋味聯(lián)系起來感受，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和感觀上的感覺，才能縮短文本與生活的距離。

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入話題

（二）疏理內(nèi)容，聚焦幸福

說一說

1、學(xué)生思考：幸福是什么？ 教師引導(dǎo)，學(xué)生交流：

——學(xué)生回答，教師適時(shí)引導(dǎo)：幸福是一種心情舒暢的生活（看云）；幸福是一種給予的快樂（無私的奉獻(xiàn)）；幸福是一種平凡的體驗(yàn)（看社戲、偷吃羅漢豆、）；幸福是一種追求后的滿足（放煙花，第一次看柚子樹、養(yǎng)十姊妹、露營、做飯、坐火車飛機(jī)、看見雪）：幸福是一種成功后的喜悅（爬懸崖）??

2、小結(jié)：其實(shí)生活就是我們寫作的源泉。選取生活中的 事例來詮釋幸福的 含義。他們都是從自己的生活中去選取那些最有感受的、具體的、生動(dòng)的、甚至是細(xì)小的“幸福”事件來寫。

合作交流

（三）學(xué)生交流有關(guān)幸福的小故事。回顧生活，分享幸福。

（四）講解作文的選材。

寫一寫

（五）下面請你動(dòng)筆描寫一下你感受到幸福的一個(gè)場景或一個(gè)具體事件；

（小組討論交流，全班共推出2-3篇佳作）

他們是如何用文字讓我們被他們的幸福所打動(dòng)的呢？（可以嘗試從選材和文字表達(dá)兩個(gè)方面來分析）

（五）總結(jié)話題，布置作業(yè)

1、小結(jié)：

幸福的滋味并不是那么難以找到！因?yàn)樗肋h(yuǎn)藏在我們身邊；可是幸福也很難找到，因?yàn)樗枰阌须p發(fā)現(xiàn)的眼睛,敏感的心靈,細(xì)膩的文筆。如果我們能夠做到留心觀察生活，獨(dú)立思考生活，用文字準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)生活，那么我們時(shí)刻都會(huì)感受到幸福就縈繞在我們身邊。讓我們做生活的有心人，幸福的體驗(yàn)者吧！

2、作業(yè)：請以《幸福的滋味》為話題寫一篇文章。

第四篇：幸福拍手歌教案

幸福拍手歌教案

教學(xué)目的：

從游戲入手，通過口念、手打達(dá)到動(dòng)作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容：

（1）節(jié)奏訓(xùn)練；

（2）打擊樂器演奏；

（3）節(jié)奏譜視奏（此項(xiàng)對于低幼或無音樂基礎(chǔ)者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）；（4）口手配合，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。

教具：

黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、《幸福拍手歌》MP3 附 歌詞： 節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌 可分3~5個(gè)聲部。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）

四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完

教學(xué)過程：

（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動(dòng)情緒；同時(shí)根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動(dòng)，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動(dòng)，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜；

（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學(xué)生組成律動(dòng)組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個(gè)聲部；

（3）樂器演奏——先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏；

（4）律動(dòng)——將律動(dòng)組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動(dòng)和表演；

（5）表演——播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時(shí)律動(dòng)組可進(jìn)行表演。

教學(xué)總結(jié)：

此次課程是為鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)學(xué)生的樂感而設(shè)計(jì)的。課程進(jìn)行中，教師可根據(jù)學(xué)生人數(shù)、性格、場地的不同臨時(shí)調(diào)整，靈活授課。學(xué)生有的唱有的跳，充分調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，這樣，奧爾夫音樂教育的綜合性、即興性、親自參與性和全體性都有較好的體現(xiàn)。相信這節(jié)課會(huì)是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。

第五篇：感受幸福 教案

幸福在哪里

活動(dòng)目的： 1． 2． 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的幸福指數(shù)，關(guān)注幸福指數(shù)。通過活動(dòng)讓學(xué)生感覺“日常生活中處處存在幸福”提升自己的幸福指數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1． 2． 3． 調(diào)查學(xué)生對幸福的認(rèn)識(shí)情況和現(xiàn)狀。準(zhǔn)備一些“神秘”禮物

“幸福之星”設(shè)計(jì)和印制，每個(gè)同學(xué)一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，今天我們一起共同上一堂沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的課，這節(jié)課與其他課無關(guān)，和你個(gè)人有關(guān)。不管大人、孩子最大的希望就是幸?？鞓返鼗钪Ｎ业南敕銈冋J(rèn)同嗎？今天我們來談幸福的話題。板書

幸福在哪里 1． 小小調(diào)查

曾經(jīng)，中央電視臺(tái)關(guān)于幸福做了調(diào)查。那今天我也來做一個(gè)調(diào)查。每位同學(xué)手里都有一張表，假設(shè)“幸福度”的滿分是五顆星，那你的幸福度是幾分？你就涂幾顆星？同時(shí)思考一下：你的幸福之星包含哪些內(nèi)容？那么，沒有涂顏色的是什么？ 2． 感受分享

1）你涂的幸福之星代表的是什么？（學(xué)生交流）（板書：）哦，他說幸福是沒有約束地痛快玩一場。（自由）這位同學(xué)說，幸福是身邊堆滿糖果、點(diǎn)心和飲料。（物質(zhì)）這位同學(xué)說，有家很幸福，有了媽媽很幸福。（親人的關(guān)愛）有了知識(shí)，有了本領(lǐng)很幸福。（能力）有老師的關(guān)愛、同學(xué)的喜歡很幸福。（被認(rèn)可）

2）這是大家認(rèn)為幸福是什么，認(rèn)同嗎？，來讀一讀。（學(xué)生齊讀）3）你猜老師覺得幸福是什么？你說的很對，很懂我呀。

那再猜猜爸爸媽媽的幸福是什么？說的真好。（學(xué)生說什么都給予肯定）

二、游戲體驗(yàn)：變化的幸福度

面對大家真誠的交流，我也感受到同學(xué)的幸福與快樂，我覺得自己更幸福了。下面我們做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲與禮物有關(guān)。這是一份特殊的禮物，禮物不能隨意打開，要遵循幾個(gè)步驟，并按照規(guī)則要求打開這份神秘的禮物。

步驟A：在禮物拆開之前，打出第一個(gè)心情的分?jǐn)?shù)。（分值為1—10）B．拆開禮物之后，打出第二個(gè)心情的分?jǐn)?shù)； C．在和其他禮物比較之后，打出第三個(gè)心情的分?jǐn)?shù)。1．現(xiàn)在看你的分?jǐn)?shù)，你的幸福度有了什么變化。（出示課件）請同學(xué)都站到老師這邊來，根據(jù)你的心情分?jǐn)?shù)變化我們分組。有的同學(xué)分?jǐn)?shù)是下降，你們是第一組。有的同學(xué)分?jǐn)?shù)是上升的，你們是第二組吧。有的同學(xué)分?jǐn)?shù)上升后又下降，你們作為第三組。有的同學(xué)分?jǐn)?shù)下降后又上升，你們作為第四組。根據(jù)分?jǐn)?shù)變化分成四組坐下來。

2．想一想：是什么因素影響了你的幸福指數(shù)，發(fā)生了這樣的變化呢？（學(xué)生討論交流）

先請第一組的同學(xué)來說吧：這位同學(xué)說，本以為老師會(huì)給他很貴重的禮物，所以一開始分?jǐn)?shù)很高，可看到收到禮物只是一份小小的零食，分?jǐn)?shù)就變低了。（期待）

（分析）：哦，我覺得這是你開始想得太好了，對老師的禮物期待很高。可事實(shí)與想得有了差距，你的幸福度就下降了。是這樣嗎？能告訴我，你一開始想像的禮物是什么嗎？哦，我知道你喜歡什么了，有機(jī)會(huì)我一定買這樣的禮物給你好嗎？你現(xiàn)在幸福了嗎？為什么？把你的心思講出來，我懂你了，你就幸福了，是這樣嗎？（板書：別人不理解時(shí)，要把感受說出來）

我們再來聽聽二組的同學(xué)是怎么想的吧。他說，本來他覺是得到一塊糖挺好的，可是和其他同學(xué)比，發(fā)現(xiàn)別的禮物比自己的好，分?jǐn)?shù)就變低了。（比較）

這是什么讓你的幸福指數(shù)不斷下降呢？

（分析）；哦，你同別的同學(xué)比的是什么？你是比的誰大誰小、誰多誰少、你喜歡不喜歡，是嗎？）

這就是不合理的信念：大的一定好嗎？你喜歡的別人就會(huì)喜歡嗎？你不喜歡的就是不好嗎？某同學(xué)成績比你好，不代表他各方面都比你好，可能有些方面你還會(huì)超過他，每個(gè)人要看到自己獨(dú)特的地方。（標(biāo)準(zhǔn)）；真正比較的標(biāo)準(zhǔn)是不固定的，不是唯一的，比較變成了影響我們幸福的因素之一。如果現(xiàn)在尋找幸福，想一想你比上課前多了一份禮物，此時(shí)你的心情是高了，還是低了？為什么幸福了？與誰相比？對啦，我們作比較時(shí)，應(yīng)該與自己比。（板書，比較時(shí)，與自己比）

怎樣達(dá)到我擁有別人沒有的目標(biāo)？

每個(gè)人都是很獨(dú)特的，當(dāng)你做到了別人做不到的時(shí)候，你的幸福指數(shù)就上升了。但別人身上還會(huì)有你身上沒有的東西怎么辦？努力學(xué)習(xí)，看到自己所擁有的，幸福度就提高了（板書：做到別人做不到的）莫言獲得2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，做到了別人做不到的，與他自身才華和努力分不開的。3． 分?jǐn)?shù)上升一組的同學(xué)，請你們來分享一下感受吧：，哦，他說，他得到他喜歡的禮物，分?jǐn)?shù)就上升了。

老師猜透了你的心，懂你了，你的幸福指數(shù)就上升了，是這樣嗎？ 小結(jié)：幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)，幸福是一個(gè)想法。與東西多少，大小，人有沒有錢沒關(guān)系。怎樣才能找到幸福呢？幸福是珍惜已經(jīng)擁有的，不好高騖遠(yuǎn)；尋找跳一跳，用用力就能找到的幸福。和自己以前比，看到自己的成功，自己的努力，自己的執(zhí)著，自己的進(jìn)取。你的幸福指數(shù)會(huì)不斷提升。

二、總結(jié)

今天啊我們學(xué)習(xí)了有關(guān)幸福的話題，幸福是要我們想辦法尋找、創(chuàng)造。感謝同學(xué)們在課上分享你自己關(guān)于幸福的事情。我們學(xué)習(xí)了方法，也尋找到幸福在哪里，我愿和同學(xué)們?yōu)榱烁腋Ｈヅ?。我們每個(gè)人都是父母心里的小天使，是老師的小天使，最后我們一起唱《幸福在哪里》。

老師與學(xué)生一起唱?？偨Y(jié)：祝福大家一起找到了尋找幸福的方法。好！非常感謝同學(xué)們在這里我和一起度過尋找幸福的旅程，感謝大家真誠的分享。謝謝！今天的課就要結(jié)束了，下次見！板書：

幸福在哪里

珍惜自己所擁有的別人不懂你時(shí)，說出感受

與自己進(jìn)行比較 有進(jìn)步

嘗試新的東西

知足常樂