第一篇：蘇科版五、四 世界是運(yùn)動的教學(xué)案

課題

四、世界是運(yùn)動的教學(xué)案

【目標(biāo)要求】

1.知道我們生活在一個不停運(yùn)動的世界中，能舉例說明生活常見的運(yùn)動現(xiàn)象；

2.知道什么叫機(jī)械運(yùn)動，什么叫參照物，會選擇參照物判斷物體是運(yùn)動還是靜止，理解運(yùn)動的相對性，初步學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)研究運(yùn)動。

3、知道運(yùn)動的物體具有能量，能舉例說明物體的動能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)動和靜止的判斷和運(yùn)動的相對性是本教時的教學(xué)重點(diǎn)；

運(yùn)動的相對性是本教時的教學(xué)難點(diǎn)。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1． 物理學(xué)中把____________叫做機(jī)械運(yùn)動．

2．小船在河里順流而下，船上坐著一個人，河岸上有樹。相對于樹來說，人是____________的，小船是__________的，相對于船來說，人是____________的，樹是__________的．

3．“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得___________的物理知識所致．

4．在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對于下列哪個物體是運(yùn)動的（）

A．這列火車的機(jī)車 B．坐在車廂椅子上的乘客

C．在旁邊走過的列車員 D．關(guān)著的車門 5．坐在逆水行駛輪船中的乘客，相對于下列哪種物體是靜止的

A．流動的江水 B．船艙 C．迎面駛來的游船 D．岸邊的樹木

【問題探究】

1.在解題時怎樣判斷物體的運(yùn)動和靜止？

生活中判斷運(yùn)動或靜止時也是在比較，關(guān)鍵是與其它物體比位置關(guān)系。要說明一個物體是靜止還是運(yùn)動的，首先要選定參照物（用來判斷一個物體是否運(yùn)動的另一個物體叫參照物）。再根據(jù)物體相對于參照物的位置是否改變來做出判斷。

判斷物體運(yùn)動與否的方法：與參照物比較位置關(guān)系改變———— 運(yùn)動的

與參照物比較 位置關(guān)系不變———— 靜止的

參照物是我們比較位置關(guān)系時所選作標(biāo)準(zhǔn)的物體，即假定為不動的物體。選取不同的參照物，物體的運(yùn)動和靜止情況不確定。

2.你知道如何選擇參照物嗎？

在研究機(jī)械運(yùn)動時，人們事先選定的、假設(shè)不動的，作為基準(zhǔn)的物體叫做參照物。

1、客觀性——宇宙中萬事萬物都是永不停息地運(yùn)動著的，沒有絕對靜止的物體。平時，我們說某個物體是運(yùn)動的還是靜止的，都是相對另一物體（參照物）而言，在描述物體的運(yùn)動情況時，無論是否提到參照物，參照物總是存在的，這就是參照物的客觀性。

2、假定性——參照物只是假定不動而不是真的不動，與其它物體一樣，它也處在永恒的運(yùn)動之中，這便是參照物的假定性，有同學(xué)認(rèn)為，參照物就是不動的物體。這種認(rèn)識是完全錯誤的。

3、多重性——由于確定一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，關(guān)鍵是看選擇什么物體作參照物。因此，我們研究的運(yùn)動是相對運(yùn)動，這便是參照物的多重性，也就是說，對同一物體的研究?？梢赃x取不同的參照物，2 并且，當(dāng)所選取的參照物不同時，對物體運(yùn)動描述的結(jié)果也往往不同。如果參照物選擇得當(dāng)，將有利于問題的解答，簡化解題過程。

例：在一條行駛得十分平穩(wěn)的船的甲板上，頭尾分別立有兩個靶子。有兩名射手，一個在船頭，一個在船尾，用同樣的槍支同時向?qū)γ姘凶由鋼?，問誰的子彈先打中靶子？（設(shè)子彈飛行速度相同）

解析：本題若選河岸為參照物，則在船頭射出的子彈除有一速度外，船尾靶子還有一個迎著子彈的速度（船行速度）；在船尾射出的子彈除有一速度外，船頭靶子還有一個遠(yuǎn)離子彈的速度（船行速度）。顯然，按上述思路是很難作出正確解答的。

若選行駛的船為參照物，人、靶子都是靜止的，本題就很容易得到答案：用同樣的槍支射出的子彈相對于船的速度相等且不變，因此站在船頭、船尾的人同時向?qū)γ姘凶由鋼魰r，兩人射出的子彈將同時擊中靶子。

在研究地面上的物體時，最方便的是選擇地面或在地面上的物體為參照物；研究正在行駛的船艙里的人時，最好以艙內(nèi)的物體為參照物；要研究地球和各行星的運(yùn)動時，最好選擇太陽做參照物等。

試一試，你知道下面兩題的答案嗎？

1.（08江蘇常州）位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色．分析這一過程，下列說法正確的是()

A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的 C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的

2.（08江蘇連云港）在2008北京奧運(yùn)圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是()A.甲火炬一定靜止 B.甲火炬一定向右運(yùn)動 C.乙火炬一定靜止 D.乙火炬一定向左運(yùn)動 【典型例題精析】

例題

1、人坐在小船上，小船在河里順流而下，河岸上有樹，如果用樹作參照 物，人是運(yùn)動的，小船是運(yùn)動的，河岸是靜止的．如果以人作參照物，小船是________，河岸是__________，河岸上的樹是____________．

分析：人坐在小船上順流而下．若以船上的人作參照物（即假定該人是靜止不動的）．來研究船、河岸 和岸 上的樹，那么與人沒有相對位置變化的船是靜止的，與人有相對位置變化的河岸和岸上的樹是運(yùn)動的．

答：此題應(yīng)填 靜止的，運(yùn)動的，運(yùn)動的．

例題

2、甲、乙、丙三人各乘一汽車沿平直公路同向開行，他們各自以自己為參照物，甲看見乙乘坐的汽車靜止不動，乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，丙看見甲乘坐的汽車在后退．若以地面為參照物時，______________ 汽車運(yùn)動得最快．

分析：甲、乙、丙三個人各以自己為參照物，即事先假定自己為不動的物體來觀察另外兩輛汽車的運(yùn)動．從甲看見乙乘坐的汽車靜止不動，可以斷定乙汽車和甲汽車運(yùn)動得一樣快．從乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，和丙看見甲乘坐的汽車往后退，可以斷定丙乘坐的汽車行駛在甲乘坐的那輛汽車的前面、所以它運(yùn)動得最快．當(dāng)然上面的兩個判斷都是以地面為參照物進(jìn)行觀察，得出的結(jié)果．

答：此題應(yīng)填丙．

【目標(biāo)達(dá)成檢測】

1．研究地面上物體的運(yùn)動時，一般選________做參照物。

2．車?yán)锏娜丝绰愤叺臉湎蚝笸耸且訽_______做參照物。

3．乘客坐在行駛的火車上，以火車為參照物。人是________，以路旁的樹木為參照物，人是________的。

4．以________為參照物，人造地球同步衛(wèi)星是靜止的，以________為參照物，人造地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動的。它繞地心旋轉(zhuǎn)一周需________h。

5．我們通常所說的“車開了”是以（）。A．開車司機(jī)為參照物 B．坐在車上的乘客為參照物 C．地面為參照物 D．沒有參照物

6．人們生活在地球上，感覺不到地球在運(yùn)動，這是因為（）。A．地球根本沒有運(yùn)動 B．我們相對于地球是靜止的 C．地球運(yùn)動很慢，我們感覺不到

7．某人在公路上由北向南行走，一輛汽車由他身后向他前進(jìn)的方向疾駛而過，那么這個人相對汽車的運(yùn)動是（）。

A．向南運(yùn)動B．向北運(yùn)動 C．由北向南運(yùn)動D．無法判斷

8．在站臺前有甲、乙兩列原來靜止的火車，突然坐在乙車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺和甲車都在以相同速度運(yùn)動，那么，他選擇的參照物是（）。A．甲車B．乙車C．站臺D．無法判斷

9．關(guān)于參照物，下面說法正確的是（）。A．只有靜止的物體才能做參照物 B．一切物體都可以被選做參照物 C．參照物就是絕對不動的物體

D．判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止由于選取的參照物不同，得到的結(jié)果可能不同

10．下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動的是（）。A．劃破夜空的流星的運(yùn)動B．奔馳的駿馬的運(yùn)動 C．植物開花結(jié)果D．地球繞太陽公轉(zhuǎn) 11．蒸汽火車沿平直軌道行駛，風(fēng)向自東向西，路邊的觀察者看到從火車煙囪中冒出的煙霧是豎直向上呈柱形，由此可知，相對于空氣，火車的運(yùn)動方向是（）。A．自東向西B．自西向東 C．靜止不動D．無法確定

12．乙看到路旁的樹木在向北運(yùn)動，甲看乙靜止不動，若甲、乙都以地面做參照物，則它們應(yīng)該是（）。A．甲向南、乙向北運(yùn)動B．甲向北，乙向南運(yùn)動 C．甲、乙都向北運(yùn)動D．甲、乙都向南運(yùn)動

13．在一條平直的南北方向的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車依次向北行駛，甲、丙兩車快慢相同，乙車較甲、丙兩車開得快。

（1）以什么為參照物，三輛車均向北運(yùn)動？

（2）以甲車為參照物，乙、丙兩車各向什么方向運(yùn)動？（3）以乙車為參照物，甲、丙兩車各向什么方向運(yùn)動？（4）以什么為參照物，三輛車均向南運(yùn)動？

檢測答案：

1．地面或相對地面不動的物體2．車3．靜止；運(yùn)動4．地球；天空；24； 5．C 6．B 7．B 8．B 9．BD 10．C 11．A 12．D 13．（1）以路面為參照物，三輛車均向北行駛（2）以甲車為參照物，乙車向北行駛，丙車靜止（3）以乙車為參照物，甲、丙兩車均向南運(yùn)動（4）以比乙車還快的向北運(yùn)動物體為參照物，三輛車均向南運(yùn)動

【能力拓展】

1．觀察如圖所示的煙和小旗，關(guān)于甲乙兩車相對于房子的運(yùn)動情況，下列說法中正確的是（）

A．甲乙兩車一定都向左運(yùn)動

B．甲乙兩車一定都向右運(yùn)動

C．甲車可能運(yùn)動，乙車向右運(yùn)動

D．甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動

2．一個木箱漂浮在河中，隨平穩(wěn)流動的河水向下游漂去．在木箱上游和木箱下游各有一條小船，兩船到木箱距離相同．兩船同時劃向木箱，若兩船在水中劃行的速度大小相同．那么（）

A．上游的小船先撈到木箱 B。下游的小船先撈到木箱

C．兩船同時到達(dá)木箱處 D．條件不足，無法確定

3．下列說法不正確的是（）

A．流動的河水具有動能

B．地球同步通信衛(wèi)星相對于地球總是運(yùn)動的

C．“游云西行，而謂月之東馳”說明了運(yùn)動具有相對性

D．高空中飛行的飛機(jī)即使碰上小鳥也會被撞出一個大洞，這說明運(yùn)動的物體具有較大的能量

【知識方法自我歸納】【學(xué)習(xí)質(zhì)疑與反思】

第二篇：蘇科版初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案

初三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)案3 內(nèi)容： 1.4——1.5

主備人：李方龍

使用日期：2007.1.10

一、〖知識點(diǎn)〗

1．等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底上的兩個內(nèi)角相等。等腰梯形的兩條對角線相等。2．等腰梯形的判定：在同一底上的兩個內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形。兩條對角線相等的梯形是等腰梯形。

3．三角形的中位線平行于第三邊，并且等于它的一半。

4．梯形的中位線平行于兩底，并且等于兩底和的一半。梯形的面積等于中位線乘高。5．中點(diǎn)四邊形

二、〖基礎(chǔ)練習(xí)〗

1．如圖1，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AD=5，AB=6，BC=8，且AB∥DE，則△DEC的周長是（）．

（A）3（B）12（C）15（D）19

(1)(2)(3)2．如圖2，在梯形ABCD中，AD∥BC，兩對角線交于點(diǎn)O，則圖中面積相等的三角形有（）．

（A）4對（B）3對（C）2對（D）1對

3．如圖3，在等腰梯形ABCD中，AD=2cm，BC=4cm，高DF=2cm，則DC=_______cm． 4．在梯形ABCD中，AD∥BC，已知∠B=25°，∠C=75°，則∠A=______，∠D=_____． 5．如果梯形的中位線長為9cm，下底的長為12cm，?那么這個梯形的上底的長等于_________cm．

6．如圖是用形狀、大小完全相同的等腰梯形密鋪成的圖案，?則這個圖案中的等腰梯形的四個內(nèi)角的度數(shù)分別是_____________．

7．如圖,梯形ABCD中, AD∥CB, ∠A=90°, ∠C=60°, E是BC上的一點(diǎn), ∠ADB=∠BDE=1∠EDC, 已知

2DE=3,則梯形的中位線長是________________.8．等腰梯形ABCD的一個角是55°，則其他三個角的度數(shù)分別為________．

9．兩條對角線相等的梯形是等腰梯形嗎？如果是，請你寫出已知、求證、并加以證明．

已知：

求證：

證明：

10．如圖所示，已知梯形ABCD中，AD∥BC，且AD

〖例題〗

1．在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，?AD=?6cm，?BC=?8cm，?∠B=?60?°，?則AB=_______cm． 2．以三角形的一條中位線和第三邊上的中線為對角線的四邊形是（）A．梯形 B．平行四邊形 C．菱形 D．矩形

3．梯形上底長為L，中位線長為m，則連結(jié)兩條對角線中點(diǎn)的線段長為（）

A．m-2L B．m-L C．2m-L D．m-L 24．如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，∠C=60°，BD平分∠ABC．如果這個梯形的周長為30，則AB的長為（）．

（A）4（B）5（C）6（D）7 5．如圖在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC，BD相交于點(diǎn)O．?有下列四個結(jié)論：?①AC=BD；②梯形ABCD是軸對稱圖形；③∠ADB=∠DAC；④△AOD≌△ABO．其中正確的是 ．

6．如圖所示，在直角梯形ABCD中，AB⊥BC，AD=1，BC=3，CD=4，EF為梯形中位線，DH為菱形的高．下列結(jié)論：（1）∠BCD=60°；（2）四邊形EHCF為菱形；（3）S△BEH=（4）?以AB為直徑的圓與CD相切于F．其中正確結(jié)論的個數(shù)是（）A．1 B．2 C．3 D．4 7．如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，DC⊥AD．AE平分∠BAD交CD于點(diǎn)E，且DE=EC．求證：AB=AD+BC

8．在等腰梯形ABCD中，AB=DC=5，AD=4，BC=10.點(diǎn)E在下底邊BC上，點(diǎn)F在腰AB上.（1）若EF平分等腰梯形ABCD的周長，設(shè)BE長為x，試用含x的代數(shù)式表示△BEF的面積；

（2）是否存在線段EF將等腰梯形ABCD的周長和面積同時平分？若存在，求出此時BE的長；若不存在，請說明理由；

（3）是否存在線段EF將等腰梯形ABCD的周長和面積同時分成1∶2的兩部分？若存在，求出此時BE的長；若不存在，請說明理由.1S△CEH；2〖課后練習(xí)〗

1．若三角形的周長為56cm，則它的三條中位線組成的三角形的周長是_____． 2．等腰梯形的周長為80cm，它的中位線長等于腰長，則腰長為________．

3．梯形的中位線長為15cm，一條對角線把中位線分成3：2兩部分，?那么梯形的上底、下底的長分別是________和_______．

4．梯形的中位線長為15cm，一條對角線把中位線分成3：2兩部分，?那么梯形的上底、下底的長分別是________和_______． 5．直角梯形的一腰與下底都等于a，這個腰與下底的夾角為60°，?則中位線長為________． 6．等腰梯形的周長為66，腰長為8，對角線長為24，則連結(jié)兩腰中點(diǎn)與一底中點(diǎn)的線段

DA組成的三角形的周長為________．

7．如圖所示，直角梯形ABCD的中位線EF的長為a，?垂直于底

FE的腰AB的長為b，則圖中陰影部分的面積等于_________．

8．如圖，設(shè)M，N分別是直角梯形ABCD兩腰AD，CB的中點(diǎn)，DE上AB于點(diǎn)E，將△ADE沿DE翻折，M與N恰好重合，則 CBAE：BE等于（）A．2:1

B．1:2

C．3:2

D．2:3

9．在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AB=14cm，AD=18cm，BC=21cm，點(diǎn)P從點(diǎn)A?開始沿AD邊向點(diǎn)D以1cm/s的速度移動，點(diǎn)Q從點(diǎn)C開始沿CB向點(diǎn)B以2cm/s的速度移動．如果點(diǎn)P，Q分別從點(diǎn)A，C同時出發(fā)，設(shè)移動時間為xs時，梯形PQCD剛好是等腰梯形，過點(diǎn)D作DE⊥BC，垂足為E，過點(diǎn)Q作QF⊥AD，垂足為F．求x的值．

10．等腰梯形ABCD中，AD∥BC，E、F、G、H分別是AD、BE、?BC、CE的中點(diǎn)．試探究：

（1）四邊形EFGH的形狀；

（2）若BC=2AD，且梯形ABCD的面積為9，求四邊形EFGH的面積．

11.如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠BCD=90°,且AB=1，BC=2，tan∠ADC=2.(1)求證：DC=BC;

AB(2)E是梯形內(nèi)一點(diǎn)，F(xiàn)是梯形外一點(diǎn)，且∠EDC=∠FBC，DE=BF，試判斷△ECF的形狀，并證明你的結(jié)論； E(3)在（2）的條件下，當(dāng)BE：CE=1：2，∠BEC=135°時，求sin∠BFE的值.F

DC12．（開放題）（12分）已知：如圖27-3-45①所示，BD、CE分別是△ABC?的外角平分線，過點(diǎn)A作AF⊥BD，AG⊥CE，垂足分別為F、G．連結(jié)FG，延長AF、AG，與直線BC相交，?易證FG=1（AB+BC+AC）．若（1）BD、CE分別是△ABC的內(nèi)角平分線（如圖②）；（2）2?BD?為△ABC的內(nèi)角平分線，CE為△ABC的外角平分線（如圖③），則在圖②、圖③兩種情況下，?線段FG與△ABC三邊又有怎樣的數(shù)量關(guān)系？請寫出你的猜想，?并對其中的一種情況給予證明．

ADFB①

AADEGCBEDFCEG②FGCB③

13.在等腰梯形ABCD中，AB=DC=5，AD=4，BC=10.點(diǎn)E在下底邊BC上，點(diǎn)F在腰AB上.（1）若EF平分等腰梯形ABCD的周長，設(shè)BE長為x，試用含x的代數(shù)式表示△BEF的面積；

（2）是否存在線段EF將等腰梯形ABCD的周長和面積同時平分？若存在，求出此時BE的長；若不存在，請說明理由；

（3）是否存在線段EF將等腰梯形ABCD的周長和面積同時分成1∶2的兩部分？若存在，求出此時BE的長；若不存在，請說明理由.

第三篇：蘇科八下7.1走進(jìn)分子世界學(xué)案1

蘇科八下7.1走進(jìn)分子世界學(xué)案

[【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。

2．能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子的熱運(yùn)動。初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。

3．初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景?！菊n前準(zhǔn)備】

1．我們用鋼筆寫字，時間久了，要清洗一下，回憶一下，清洗后清水還清嗎？這種現(xiàn)象說明了什么？

1.不清，說明分子在永不停息地做運(yùn)動

2．你常看到媽媽在放衣服的箱子里放樟腦丸防蟲蛀。過一段時間后，打開箱子取衣服，就會聞到一股刺激性的氣味，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 2.樟腦丸分子運(yùn)動到空氣分子中去了

3．回家問一下媽媽，煮咸魚前是不是要在清水里泡一下，問媽媽為什么要這么做？道理在哪里？

3.是 將鹽分子運(yùn)動到水中去，以免咸魚太咸

4．做一做。將飯盒用橡皮筋系住，用手向上提，然后將飯盒的底部放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢地向上提起飯盒，觀察橡皮筋的伸長有何變化，猜想一下，變化的原因是什么？提起飯盒后仔細(xì)觀察它的下表面，再猜想。4.橡皮筋的伸長變長 水與飯盒之間有了吸引力

5．人們喜愛鮮花不僅是鮮花的美，還有一個重要的原因就是百花的芳香。春天的蘭花香，夏天的茉莉花香，秋天的桂花香，冬天的臘梅香，是什么原因讓我們感覺到沁人心脾的芳香呢？

5.這是因為這些花都能釋放出一些特殊的物質(zhì)，這些芳香的物質(zhì)分子運(yùn)動到空氣中去，漸漸向四面八方運(yùn)動；當(dāng)人們嗅到含有此物質(zhì)分子的空氣時，這些分子會刺激鼻粘膜上的嗅神經(jīng)，從而感到香味，這是分子永不停息地運(yùn)動的結(jié)果。

【課堂例題】

例1 下列現(xiàn)象中，能夠說明物質(zhì)的分子在不停地做運(yùn)動的是

A．打掃除時，教室里有灰塵飛揚(yáng) B．水從高處流向低處

C．放在空氣中的鐵器過一段時間生銹了

D．在一杯白開水中放入白糖，整杯水都有甜味了

分析 A．灰塵飛揚(yáng)，人眼可見，而分子很小，一般分子直徑的數(shù)量級僅為10-10m，肉眼是無法看見，說明看見的不是灰塵分子，而是由無數(shù)灰塵分子構(gòu)成的物質(zhì)；B．水從高處流向低處是由于地球?qū)λ奈饔茫籆．鐵器生銹是由于鐵與潮濕的空氣發(fā)生了反應(yīng)；D．白

()

開水中放入白糖，整杯水都有甜味，正說明了白糖分子和水分子均一直在永不停息的運(yùn)動，彼此進(jìn)入了對方，所以整杯水變甜了。

解 D 總結(jié) 解此類問題的關(guān)鍵是正確的理解分子很小，人眼無法直接觀察到，只要人眼能直接看到的就不是分子的運(yùn)動；分子一直處在永不停息的運(yùn)動中。

例2 物理老師在課堂上做了一個演示實驗，把截面積相同，高度分別為10cm的酒精和水都倒入到橫截面積均與原來相同的另一只量筒中其結(jié)果是

A．混合后液體高度為20cm B．混合后液體高度小于20cm C．混合后液體高度大于20cm D．以上均不正確

分析 本題應(yīng)從分子間有空隙去考慮。該實驗說明構(gòu)成物質(zhì)的分子間存在著空隙，酒精和水混合后，由于酒精分子和水分子彼此進(jìn)入到對方分子的間隙中去了，因而酒精和水混合后的體積比混合前的總體積要小。

解 B 點(diǎn)撥 本題主要是要知道分子間有間隙，分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，相互接觸的兩個物體的分子將彼此進(jìn)入對方的分子間隙中去。

例3 打足氣的氫氣球，即使用細(xì)線將口扎緊，氣球也會逐漸變小，這是為什么？ 解 因為一切物體里的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，氣球里的氣體分子能穿過人眼看不見的氣球上的空隙運(yùn)動到球外，所以氣球會逐漸變小。

例4 下列關(guān)于組成物質(zhì)的分子的說法中，正確的是

A．所有物質(zhì)分子之間的吸引力和排斥力總是同時存在 B．所有物質(zhì)的分子都是規(guī)則排列的 C．在0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動 D．固體分子間只有吸引力沒有排斥力

分析 解答本題的關(guān)鍵是正確理解一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，這種運(yùn)動是不會停止的，與外界溫度沒有關(guān)系。固體中，分子靠得很近，它們有規(guī)律地排在一起，每個分子只能圍繞某一點(diǎn)振動；液體中，分子間的距離為固體中分子間距離的2倍左右，每個分子可以在一定的范圍內(nèi)運(yùn)動；氣體中，分子離得比較遠(yuǎn)。分子間的吸引力和排斥力總是同時存在，固體也不例外。

解 A 點(diǎn)撥 物質(zhì)的分子一直處在永不停息的運(yùn)動中，固體物質(zhì)的分子有規(guī)律地排在一起，液體、氣體物質(zhì)的分子運(yùn)動的范圍較大，分子間的吸引力和排斥力總是同時存在。

例5 同學(xué)們做作業(yè)時，常會用透明膠帶把錯處揭去，但操作時往往要把膠帶用力抹一下，使之與紙緊貼，才能揭得干凈，為什么？

解 把膠帶用力抹一下，使之與紙緊貼，可使分子間隙減小，增大分子間吸引力，從而使作用效果明顯?！居?xùn)練檢測】

1．物質(zhì)是由大量 構(gòu)成的，分子間有，分子一直處在。2．分子是非常小的，它的直徑大約是

（）

A．10-3m B．10-6m C．10-8m D．10-10m

()

()

3．將煤堆放在墻角處一段時間，發(fā)現(xiàn)涂在墻角處的白石灰變黑了，這說明了固體物質(zhì)的分子也是。

4．向裝有清水的杯子里滴一滴紅墨水，過一會兒整杯水都變成了淡紅色，這是因為

（）

A．紅墨水在清水中流動 B．紅墨水遇到清水會褪色 C．水的無規(guī)則運(yùn)動 D．分子的無規(guī)則運(yùn)動 5．下列說法中錯誤的是

（）

A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成的 B．分子是很小的

C．一粒灰塵就是一個分子 D．分子是在永不停息地運(yùn)動著的 6．下列現(xiàn)象中，不能用來說明分子在永不停息運(yùn)動的是 B．剛走近飯?zhí)茫湍苈劦綄W(xué)校食堂飯菜的香味 C．曬衣服時，水蒸發(fā)，衣服變干了 D．汽車駛過，公路上揚(yáng)起灰塵

7．液體和固體中的分子不會飛散開，而保持一定的體積，這是因為分子之間存在著 的緣故，壓縮液體和固體很困難，這是因為分子之間還存在著 的緣故。8．春天，人們站在槐樹旁能聞到槐花香，這一現(xiàn)象說明了

（）

A．分子的體積變大 B．分子在不斷運(yùn)動 C．分子分裂成原子 D．分子的質(zhì)量很大 9．下列事例中，能表明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動的是 A．掃地時，灰塵四起 B．花開時，花香滿園 C．下雪時，雪花飄飄 D．刮風(fēng)時，黃沙撲面

10．“破鏡不能重圓”是因為將破鏡合起來時，鏡子斷裂處的絕大多數(shù)分子間距離，分子間幾乎沒有 作用。11．固體和液體很難被壓縮是因為

（）

A．分子間沒有間隙 B．分子間存在著引力

C．分子間存在著斥力 D．分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

12．兩滴水銀靠近能自動結(jié)合成一大滴水銀，說明，水銀很難被壓縮，說明 ；鴨蛋放入鹽水中變咸，說明。

13．納米技術(shù)是指納米尺度內(nèi)的科學(xué)技術(shù)，它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，納米是很小的長度單位，1nm= m。一張紙的厚度大約只有0.1mm，就合 nm。[拓展提高] 14． 固體、液體、氣體分子間的距離由小到大的順序是

（）

A．固體、液體、氣體 B．氣體、液體、固體 C．固體、氣體、液體 D．液體、固體、氣體 15．在公共場所，一個人抽煙，其他人都會“被動抽煙”，這是因為 A．煙霧密度大向下沉 B．煙霧密度小向上升

C．一個人抽煙，其余人羨慕也會跟著抽煙

D．這個人抽煙，煙霧擴(kuò)散在空間，空氣中含有煙分子，其余人呼吸受到了傷害 16．一根紗線容易拉斷，一根銅絲不容易拉斷，這一現(xiàn)象說明

（）

A．箱子里放幾顆樟腦丸，過幾天整個箱子里都充滿樟腦味

（）

（）

（）

A．紗線分子間不存在引力，銅絲分子間有引力 B．紗線分子間的引力比銅絲分子間的引力小 C．紗線分子間有斥力，銅絲分子間不存在斥力

D．紗線分子間引力小于斥力，銅絲分子間引力大于斥力 17．為什么用粉筆寫字，會在黑板上留下字跡？

訓(xùn)練檢測參考答案

1.分子 間隙 永不停息地運(yùn)動中 2.D 3.一直處在永不停息的運(yùn)動中 4.D 5.C 6.D 7.吸引力 排斥力 8.B 9.B 10.較大 吸引力 11.C 12.分子間有吸引力 分子間有排斥力 分子一直處在永不停息的運(yùn)動中 13.10-9

拓展提高參考答案

14.A 15.D 16.B 17.組成粉筆和黑板的物質(zhì)分子之間有吸引力，用粉筆寫字時，用力使粉筆分子與黑板分子之間的距離達(dá)到分子引力起作用的范圍，在黑板上留下字跡。

第四篇：《世界是永恒發(fā)展的》教學(xué)案

《世界是永恒發(fā)展的》教學(xué)案

【標(biāo)內(nèi)容要求】

本框教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“剖析自然界與社會生活中的實例，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。”主要涉及以下基本概念和觀點(diǎn)：

、基本概念：發(fā)展

2、基本觀點(diǎn)：

1、發(fā)展的普遍性

2、發(fā)展的實質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識：◇識記：發(fā)展的普遍性

◇理解：發(fā)展的實質(zhì)

能力：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識事物發(fā)展的方向、發(fā)展的道路和發(fā)展的形式，用發(fā)展的眼光看問題。

情感態(tài)度價值觀：樹立唯物辨證發(fā)展觀,自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：發(fā)展的實質(zhì)；難點(diǎn)：運(yùn)動、變化、發(fā)展三個概念的關(guān)系

【教學(xué)方法及手段】：演示法、自主閱讀、合作討論、講解法。

手段：多媒體、講義。

【教學(xué)過程】

一、發(fā)展的普遍性

探究活動一：（播放生命演化歷程視頻，社會發(fā)展示意圖、人類對雷電現(xiàn)象的認(rèn)識過程視頻）

探究：

1、從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個什么樣的過程？它說明了什么？

2、你認(rèn)為人的體質(zhì)還會發(fā)展嗎？

3、社會發(fā)展示意圖說明了什么？

4、人類對雷電現(xiàn)象的認(rèn)識過程

以上共同反映了什么哲學(xué)道理

感悟：自然界是______的。

人類社會是______的。

人的認(rèn)識是______的。

二、發(fā)展的實質(zhì)

探究活動二：（投影顯示生物的演變、交通工具的變化和人的認(rèn)識變化過程）

生物的演變、交通工具的變化和人的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的發(fā)展過程。

探究：

1、這些變化說明了什么哲學(xué)道理？

2、談?wù)勀銓Πl(fā)展概念的理解。

感悟：正確理解發(fā)展的______

（1）發(fā)展的實質(zhì):

（2）新事物和舊事物

①含義：

②判別新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)：（出示相關(guān)畫面和試題）

正確標(biāo)準(zhǔn)：

錯誤標(biāo)準(zhǔn)：

議一議：

俄國著名作家赫爾岑，有一次應(yīng)朋友邀請，去參加音樂會，可節(jié)目剛演出不久，他就打起瞌睡來，這是女主人推了他一下，問：“先生，你不喜歡音樂嗎？”赫爾岑搖了搖頭，說：“這種低級輕佻的音樂有什么好聽？女主人驚奇地說，這里演奏的可都是流行的樂曲啊。赫爾岑平心靜氣地反問：“難道流行的東西就是高尚的嗎？”。女主人反駁：“不高尚的東西怎么會流行呢？”

赫爾岑聽了這句話，風(fēng)趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的嗎？”說完，就走了。問：女主人為什么會陷入困境？

思考：運(yùn)動、變化、發(fā)展三個概念的關(guān)系

運(yùn)動

變化

發(fā)展

區(qū)

別

含義不同

側(cè)重點(diǎn)不同

聯(lián)

系

【知識總結(jié)】：略

2事物是變化發(fā)展的原理的方法論要求：

要堅持發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和分析問題

【堂練習(xí)】：

一、簡答題：

生態(tài)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。西部地區(qū)是我國大江大河的發(fā)源地，也是目前我國水土流失、干旱缺水、土地沙化及各種自然災(zāi)害嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境十分脆弱的地區(qū)。切實加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，乃是西部大開發(fā)之根本。力爭用-10年的時間，使西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)有突破性進(jìn)展。

請用你所學(xué)的哲學(xué)道理來分析上述材料。

二、辯析：有人認(rèn)為，要發(fā)展就要變，不變就不會有發(fā)展，變就是發(fā)展。對此你是怎么看的？

第五篇：八年級物理上冊 5.4 世界是運(yùn)動的教案 蘇科版

世界是運(yùn)動的

[教學(xué)目標(biāo)] 知道我們生活在一個不停運(yùn)動的世界中，能舉例說明生活 常見的運(yùn)動現(xiàn)象。

會選擇參照物判斷物體是運(yùn)動還是靜止，理解運(yùn)動的相對 性，初步學(xué)會用辨證的觀點(diǎn)研究運(yùn)動。

3.知道運(yùn)動的物體具有能量，能舉例說明物體的動能。[教學(xué)重點(diǎn)] 由于初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)動的相對性就成了本節(jié)課乃至本章的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合實踐能力。[教學(xué)用具] 多媒體 課件 [教學(xué)過程] 引入新課

引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中關(guān)于運(yùn)動的實例，比如：飛奔的駿馬，綻放的煙花，哈雷彗星，‘神州五號’載人飛船，流星雨，九大行星運(yùn)動，布朗運(yùn)動等等，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從宏觀到微觀世界，一切物體都處于運(yùn)動之中。教授新課 1．“運(yùn)動與靜止”的教學(xué) 教師引導(dǎo)：組織辯論賽

辯題：火車到底動or不動？

學(xué)生活動：正方：小明派 觀點(diǎn)--相對于站臺 火車不動 反方：小華派 觀點(diǎn)--相對于已開行的列車 火車動

學(xué)生活動：分析得出辯論結(jié)果：要說明一個物體是靜止的還是運(yùn)動的，首先要選定參照物，再根據(jù)物體相對于參照物的位置是否變化來做出判斷，小明選取站牌，小華選取已開行的列車為參照物，所以他們的判斷都是正確的。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過辯論得出參照物、機(jī)械運(yùn)動和靜止的概念。學(xué)生活動：在老師引導(dǎo)下列舉一些實例來加強(qiáng)對概念的理解。

接下來，要求學(xué)生用所學(xué)的知識對教材中進(jìn)行研究，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出正確結(jié)論，并填寫課本上的相關(guān)內(nèi)容。

2.“運(yùn)動的相對性”的教學(xué) 板書：“游云西行，而謂月之東馳”---晉朝 葛洪《抱樸子》

“滿眼**多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”---唐 無名氏《浪淘沙》

“水急客舟疾，山花拂面香”---唐 李白《秋浦歌》 學(xué)生活動：齊聲朗誦，并對之作出分析和解釋。

教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類佳句與運(yùn)動的相對性相關(guān)。再結(jié)合運(yùn)動的概念，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“運(yùn)動的相對性”的含義。

接下來，學(xué)生結(jié)合本節(jié)的STS觀看播放的課件等視頻資料，加深對運(yùn)動的相對性的理解和掌握。

3.關(guān)于“運(yùn)動的物體具有能量”的教學(xué) 學(xué)生活動：回憶復(fù)習(xí)聲能、光能；

再列舉一些物體在運(yùn)動時會產(chǎn)生的作用。

教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得出運(yùn)動的物體也會具有能量，類似于聲能和光能，叫動能。接下來，請一些學(xué)生自己發(fā)揮舉些簡單的關(guān)于動能的例子即可。

三．課堂小結(jié)

運(yùn)動和靜止的概念和判別。運(yùn)動的相對性。

運(yùn)動的物體具有能量——動能。

四．課堂鞏固 請思考：

當(dāng)你站在商場中上升的自動扶梯上時，你是運(yùn)動的，還是靜止的？（參照物：墻壁柜臺—運(yùn)動；參照物：扶梯上的臺階--靜止）

五．課外實踐活動

請課后收集有關(guān)描述物體運(yùn)動的有關(guān)文學(xué)、詩歌、音樂、繪畫等等資料，并自編成一份“運(yùn)動VS靜止”的小報告?；顒诱n時，我們分組交流研究。