第一篇：大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了

大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

2．能用較清楚．連貫的語句大膽發(fā)言。

3．懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片一幅

2、錄音磁帶

活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入

師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：?孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？?小兔子高興地說：?好的。?說著，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會(huì)兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家?？墒谴蠹易蟮扔业龋€是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了?！?/p>

2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

3、幼兒講述。

讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

4、教師講述故事部分。

“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的?！甭犱浺簟?/p>

5、對幼兒進(jìn)行情感教育?！巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑?，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？

兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。”

6、請幼兒給故事取題目。簡單評價(jià)。

第二篇：大班續(xù)編故事說課稿

大班續(xù)編故事《弟弟的夢》說課稿

解放軍第451醫(yī)院天翔幼兒園 強(qiáng)秋艷

一、說教材

《弟弟的夢》是一個(gè)只有開始部分，需要續(xù)編故事發(fā)生經(jīng)過和結(jié)尾的語言活動(dòng)。故事用簡短的語言描述了弟弟睡覺時(shí)的美麗夜色，隨之給出了具有懸念的提問，弟弟怎么睡著了還在微笑呢？看似簡單的提問，卻留給幼兒廣闊的想象空間。我希望幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法，能夠根據(jù)已有的知識積累，將生活中、電視里、童話中的經(jīng)驗(yàn)和知識，遷移到續(xù)編故事的情節(jié)中，續(xù)編出不同內(nèi)容的完整故事。

二、說目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境，同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法?！北敬谓虒W(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、拓展幼兒想象力，鍛煉幼兒在集體面前大膽講述。

2、大膽地參與討論，積極續(xù)編故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地完成教學(xué)活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1、笑聲、睡覺聲磁帶

2、故事引導(dǎo)圖片5幅

四、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)行續(xù)編并講述故事；難點(diǎn)是根據(jù)故事提供的簡單線索，將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與豐富的想像力相結(jié)合，續(xù)編故事。

五、說教法

在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，活動(dòng)由淺入深，幼兒在聽一聽、猜一猜、看一看、說一說的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)開始播放笑聲磁帶，在激起幼兒學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，與續(xù)編故事又有一定的關(guān)聯(lián)，接著由睡覺的聲音引出故事，提出續(xù)編故事的問題后，讓幼兒進(jìn)行討論、猜測和講述，為續(xù)編故事做準(zhǔn)備。教師示范續(xù)編故事，并提出續(xù)編故事的要求，人物、事件發(fā)生經(jīng)過，事件結(jié)果，講述應(yīng)完整。幼兒分組續(xù)編故事并講述?；顒?dòng)的結(jié)束部分，讓幼兒將續(xù)編的故事完整地講述給客人老師，為幼兒再次提供完整講述的機(jī)會(huì)。

大班語言活動(dòng)

解放軍第451醫(yī)院天翔幼兒園 強(qiáng)秋艷

活動(dòng)名稱：續(xù)編故事《弟弟的夢》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

2、拓展幼兒想象力，鍛煉幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3、讓幼兒嘗試把自己想象的故事用流暢的語言組織起來并講述出完整的想象故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、笑聲、睡覺聲磁帶

2、故事圖片5幅 活動(dòng)過程：

1、播放神秘的笑聲。請小朋友聽一聽，說一說這是什么聲音。你們在做什么事情的時(shí)候高興呢！

2、播放笑聲。聽一聽這是什么聲音？

3、出示圖片，講述故事。

——你能猜一猜弟弟做了一個(gè)什么樣甜蜜的美夢嗎？和旁邊的小朋友一起討論一下。試一試把你猜到的講成一個(gè)故事讓小朋友聽一聽。

4、甜蜜的美夢 ——小朋友都講得很好，這是一個(gè)沒有講完的故事，要能干的小朋友們把它續(xù)編成一個(gè)完整的故事，老師續(xù)編的故事是這樣的。

一天，媽媽送弟弟上幼兒園，在路上弟弟高興得又蹦又跳，慢慢的他覺得自己身體輕飄飄的，忽然，他背后長出了一對很大的翅膀，它試著動(dòng)了動(dòng)翅膀，呀！飛起來了，弟弟拉著媽媽的手高興得說，我會(huì)飛了，我會(huì)飛了，媽媽我要帶你去好多美麗的地方玩。他們飛過許多美麗而熱鬧的地方，很快他們就飛到了北京，看到美麗的北京，弟弟高興得笑了。

弟弟還會(huì)做那些甜蜜的美夢呢？試一試把它編成故事讓大家聽一聽。在編故事的時(shí)候，小朋友要注意，故事的開始是怎樣的，接下來發(fā)生了什么事情，最后結(jié)果是怎樣的呢？

4、幼兒五人一組續(xù)編故事

現(xiàn)在，你們可以五個(gè)小朋友自由組合，請小朋友看一看，說一說，編一編，把弟弟的美夢變成一個(gè)好聽的故事。

請各組選一位代表講出續(xù)編故事，其他人可以在講故事的小朋友講完后進(jìn)行補(bǔ)充?！?/p>

老師給你們準(zhǔn)備了故事開始的圖片，你們可以把剛才續(xù)編出的故事和故事的開始組成一個(gè)完整的故事，給客人老師講一講。

第三篇：續(xù)編故事

續(xù)編故事《受騙以后》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：祝燕飛 教學(xué)目標(biāo)：

1.智力技能方面要求學(xué)生通過合理的想象延伸《狐貍和烏鴉》故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出各種不同的結(jié)局，以培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。

2.口述故事時(shí)能根據(jù)不同的角色使用不同的語氣，在講述時(shí)能注意克服代詞重復(fù)、指代不明等語病。

3.能把故事續(xù)編部分用通順、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)：

把故事續(xù)編部分用通順、連貫、前后一致的書面語言表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

復(fù)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。教學(xué)過程：

一、課前溫?zé)?，了解故?/p>

1．誰能把《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事講給大家聽？

2．課件動(dòng)畫播放《狐貍和烏鴉》的故事。（主要讓學(xué)生感知講故事的技巧：不同的角色使用不同的語氣，要注意停頓和輕重音。）

二、啟發(fā)談話，續(xù)編故事

1．你覺得這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來？

2．烏鴉通過這件事以后會(huì)接受什么教訓(xùn)？

3．小結(jié)：狐貍把烏鴉叼的一片肉騙走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半時(shí)碰到了什么情況；也有可能它還沒有來得及吃突然發(fā)生了什么事。

4．導(dǎo)明方向：今天，我們又要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)，就是為自己知道的童話故事增加新的情節(jié)。請大家開動(dòng)腦筋，大膽想象，把這個(gè)故事往下編。

（1）讓學(xué)生思考一段時(shí)間，然后請小組合作，充分討論故事發(fā)展的各種可能性。（2）集體反饋交流，教師隨機(jī)板書： 不再上當(dāng) 請求援助 把肉騙回 想法報(bào)復(fù) 忠告同伴

5．以小組自發(fā)合作的形式編擬故事。

6．以小組代表交流所編故事，并進(jìn)行集體評講。

7．教師總結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，為一個(gè)大家所熟悉的童話故事延伸情節(jié)，使故事更加生動(dòng)、有趣、更加富有教育意義。（然后教師針對學(xué)生編述中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評）

三、布置作業(yè)，延伸課外

請同學(xué)們把自己編好的故事寫下來。寫的時(shí)候要注意語句通順、連貫，上下文要一致，還可以用上一些好詞好句。

第四篇：幼兒園大班續(xù)編故事：老虎來了

大班語言活動(dòng)：續(xù)編故事《老虎來了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

3．認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、字卡若干。

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林里住著誰？

2．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺的老虎是只什么樣的動(dòng)物？（出示“老虎來了”漢字卡）

二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認(rèn)真傾聽，加深對故事中所提供線索的理解。

1、教師有表情地講述故事前半部分。

提問：故事的前半部分說的是在什么時(shí)候？什么地方？有誰？它們在干什么？

2、幼兒自由討論 教師啟發(fā)性提問：

（1）小動(dòng)物玩得正高興，突然誰來了？

（2）如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時(shí)候你會(huì)怎么樣？

3、老虎來了，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？故事又會(huì)有怎樣的結(jié)局呢？

三、幼兒自主合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能較自信地將故事講述出來。

1、幼兒和同伴互相商量，較合理地編出故事的結(jié)尾。

2、教師根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

3、教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)： ◆小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的？

◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

◆老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？

◆為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？

4、幼兒根據(jù)自己的意愿按不同結(jié)局分組，教師分別指導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

6、集中幼兒，各組請一個(gè)代表講述自己組續(xù)編的故事。

7、評價(jià)：你喜歡哪一組編的結(jié)尾，為什么？

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

生活中我們也會(huì)遇到這樣突發(fā)的事情。比如：火災(zāi)、地震，或者是壞人想要傷害你，這時(shí)候我們可以用上其中的一些辦法來保護(hù)自己嗎？（如果??我可以??）

附：故事《老虎來了》的開始部分

茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小?dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

第五篇：《小兔子為什么來晚了？》教案

活動(dòng)名稱：故事創(chuàng)編——小兔子為什么來晚了 活動(dòng)時(shí)間：2011年2月 執(zhí)教教師：李倩倩 執(zhí)教班級：苗苗9班 活動(dòng)級別：園級 設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)大班孩子在語言活動(dòng)中，對續(xù)編、仿編及創(chuàng)編類語言活動(dòng)非常感興趣，并能大膽表達(dá)自己的想法，新《綱要》中也指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法，因此，結(jié)合大班孩子的發(fā)展水平和實(shí)際特點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合上期青年教師培訓(xùn)對創(chuàng)編、仿編、續(xù)編類語言活動(dòng)的研究，我大膽設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事的指導(dǎo)和幫助，使得自己的專業(yè)水平得以提高！活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事的開頭、結(jié)尾，大膽展開想象創(chuàng)編小兔子為什么來晚了的主要故事情節(jié)。

2、能清楚、連貫地表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽別人說話。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小兔子、兔媽媽、兔姥姥及各種動(dòng)物手偶

白紙、水彩筆 活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)故事的開頭、結(jié)尾，大膽展開想象創(chuàng)編小兔子為

什么來晚了的主要故事情節(jié)。活動(dòng)過程：

一、教師講述故事的開端和結(jié)尾，引起幼兒聽、編故事的興趣。師：今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事，大膽猜想故事情節(jié)。

問：故事中的兔媽媽要小兔去做什么？它按媽媽的要求提前到了嗎？

它是怎樣到了姥姥家的？（氣踹吁吁地跑）小兔子為什么來晚了，究竟發(fā)生了什么事？

提示：小兔子在路上遇到了誰？發(fā)生了什么事？它們說了些什么？小兔子是怎么做的？

三、引導(dǎo)幼兒將自己編的故事畫下來，并請個(gè)別幼兒講述自己的想法。

四、引導(dǎo)幼兒利用圖片大膽講述。

師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友們可以利用這些圖片自己大膽地講一講。

教師巡回觀察、傾聽幼兒的講述，指導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

五、請個(gè)別小朋友或幾個(gè)小組上臺講述故事。鼓勵(lì)幼兒有表情、動(dòng)作、用不同聲音表現(xiàn)各個(gè)角色。附故事：

小兔子為什么來晚了

小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就來?！毙⊥寐犃藡寢尩脑?，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

兔子?jì)寢屜赐暌路?，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅Ｖ?，它們剛要去找，只見小兔氣踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去了？怎么現(xiàn)在才來呀?！?活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，在材料的準(zhǔn)備上，為幼兒提供了多種精致的動(dòng)物手偶，幼兒非常喜歡，同時(shí)幼兒對故事很感興趣，能想象小兔子為什么來晚了的原因，但由于追問不夠，幼兒多數(shù)投入在繪畫故事情節(jié)上，在創(chuàng)編小兔子為什么來晚了的原因談?wù)撦^少，反思在本次活動(dòng)中，應(yīng)該把 創(chuàng)編小兔子為什么來晚了的故事情節(jié)放在繪畫故事的前面，并著重引導(dǎo)，讓幼兒充分地討論，大膽創(chuàng)編，從而更能體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來的快樂！