第一篇：大班續(xù)編故事《我也能飛》的教案

【活動目標(biāo)】

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、引出課題。

“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛?！?/p>

二、觀看多媒體課件，教師講述故事。

1、打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。

3、提問：

（1）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？

（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？

（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來？

4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說？

（2）小螞蟻它怎么說？然后想了什么辦法讓自己飛起來？

（3）小螞蟻飛起來了嗎？為什么會飛起來？

（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球？

（6）小豬想了個什么辦法？

（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊。

1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動。

幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？

3、點明故事內(nèi)涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸。

師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛怼?/p>

童話故事《我也能飛》

看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠也飛不起來！”

“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

“我能飛起來嘍！”小螞蟻高興得叫起來。

“我也試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

“我也能飛起來嘍！”小青蛙好快樂?！班?，這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說：“這是我制造的飛機?！?/p>

“我也能飛起來嘍！”胖小豬開著飛機上了天。

烏鴉奶奶想了想說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

第二篇：大班續(xù)編故事說課稿

大班續(xù)編故事《弟弟的夢》說課稿

解放軍第451醫(yī)院天翔幼兒園 強秋艷

一、說教材

《弟弟的夢》是一個只有開始部分，需要續(xù)編故事發(fā)生經(jīng)過和結(jié)尾的語言活動。故事用簡短的語言描述了弟弟睡覺時的美麗夜色，隨之給出了具有懸念的提問，弟弟怎么睡著了還在微笑呢？看似簡單的提問，卻留給幼兒廣闊的想象空間。我希望幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠大膽的、清楚的表達自己的想法，能夠根據(jù)已有的知識積累，將生活中、電視里、童話中的經(jīng)驗和知識，遷移到續(xù)編故事的情節(jié)中，續(xù)編出不同內(nèi)容的完整故事。

二、說目標(biāo)

《幼兒園指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、有機會說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境，同時要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法?！北敬谓虒W(xué)活動的目標(biāo)是：

1、拓展幼兒想象力，鍛煉幼兒在集體面前大膽講述。

2、大膽地參與討論，積極續(xù)編故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。

三、說活動準(zhǔn)備 為了更好地完成教學(xué)活動，我做了以下準(zhǔn)備

1、笑聲、睡覺聲磁帶

2、故事引導(dǎo)圖片5幅

四、說活動重點、難點

本次活動的重點是進行續(xù)編并講述故事；難點是根據(jù)故事提供的簡單線索，將幼兒已有經(jīng)驗與豐富的想像力相結(jié)合，續(xù)編故事。

五、說教法

在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，活動由淺入深，幼兒在聽一聽、猜一猜、看一看、說一說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。

活動開始播放笑聲磁帶，在激起幼兒學(xué)習(xí)欲望的同時，與續(xù)編故事又有一定的關(guān)聯(lián)，接著由睡覺的聲音引出故事，提出續(xù)編故事的問題后，讓幼兒進行討論、猜測和講述，為續(xù)編故事做準(zhǔn)備。教師示范續(xù)編故事，并提出續(xù)編故事的要求，人物、事件發(fā)生經(jīng)過，事件結(jié)果，講述應(yīng)完整。幼兒分組續(xù)編故事并講述?；顒拥慕Y(jié)束部分，讓幼兒將續(xù)編的故事完整地講述給客人老師，為幼兒再次提供完整講述的機會。

大班語言活動

解放軍第451醫(yī)院天翔幼兒園 強秋艷

活動名稱：續(xù)編故事《弟弟的夢》 活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

2、拓展幼兒想象力，鍛煉幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3、讓幼兒嘗試把自己想象的故事用流暢的語言組織起來并講述出完整的想象故事。

活動準(zhǔn)備：

1、笑聲、睡覺聲磁帶

2、故事圖片5幅 活動過程：

1、播放神秘的笑聲。請小朋友聽一聽，說一說這是什么聲音。你們在做什么事情的時候高興呢！

2、播放笑聲。聽一聽這是什么聲音？

3、出示圖片，講述故事。

——你能猜一猜弟弟做了一個什么樣甜蜜的美夢嗎？和旁邊的小朋友一起討論一下。試一試把你猜到的講成一個故事讓小朋友聽一聽。

4、甜蜜的美夢 ——小朋友都講得很好，這是一個沒有講完的故事，要能干的小朋友們把它續(xù)編成一個完整的故事，老師續(xù)編的故事是這樣的。

一天，媽媽送弟弟上幼兒園，在路上弟弟高興得又蹦又跳，慢慢的他覺得自己身體輕飄飄的，忽然，他背后長出了一對很大的翅膀，它試著動了動翅膀，呀！飛起來了，弟弟拉著媽媽的手高興得說，我會飛了，我會飛了，媽媽我要帶你去好多美麗的地方玩。他們飛過許多美麗而熱鬧的地方，很快他們就飛到了北京，看到美麗的北京，弟弟高興得笑了。

弟弟還會做那些甜蜜的美夢呢？試一試把它編成故事讓大家聽一聽。在編故事的時候，小朋友要注意，故事的開始是怎樣的，接下來發(fā)生了什么事情，最后結(jié)果是怎樣的呢？

4、幼兒五人一組續(xù)編故事

現(xiàn)在，你們可以五個小朋友自由組合，請小朋友看一看，說一說，編一編，把弟弟的美夢變成一個好聽的故事。

請各組選一位代表講出續(xù)編故事，其他人可以在講故事的小朋友講完后進行補充?！?/p>

老師給你們準(zhǔn)備了故事開始的圖片，你們可以把剛才續(xù)編出的故事和故事的開始組成一個完整的故事，給客人老師講一講。

第三篇：《如果我能飛》教案

語言詩歌《如果我能飛》（中班）

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合課件、動作，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美意境。

2、能有表情的朗誦兒歌，并大膽根據(jù)詩歌句式進行仿編。

3、體驗仿編詩歌的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“如果我能飛”課件、音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長與幼兒一起觀看、交流有關(guān)海陸、空方面的課件、圖片或圖書，拓展幼兒想象空間。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：“小朋友，小天使有一雙神奇的翅膀可以飛到它想去的地方，如果你也有這樣一雙神奇的翅膀，你想飛到哪里去？干什么呢？”（鼓勵幼兒大膽的用語言講述自己的所思、所想，教師幫助其提煉豐富詞匯）

2、完整播放課件，幼兒觀察、想象，理解詩歌內(nèi)容。

“有一個小朋友他也很想飛，我們一起看一看他都飛到了哪里？去干什么了？”（鼓勵幼兒大膽想象、講述）

3、教師示范朗誦，幼兒感受詩歌優(yōu)美意境。

（1）“請你們仔細(xì)的聽一聽，這個小朋友都飛到了哪里？變成了什么？去干什么了呢？”教師有感情的配樂朗誦。（鼓勵幼兒結(jié)合動作理解，豐富詞匯：閃閃發(fā)光、隨風(fēng)舞蹈、快樂歌唱）

（2）結(jié)合幼兒回答，提問：“他為什么要這樣做？”（感受詩歌優(yōu)美意境所帶來的快樂）

4、結(jié)合動作，幼兒學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

（1）師幼一起邊朗誦詩歌邊做動作。

“這個小朋友飛到的地方美嗎？讓我們也去這些美麗的地方看一看吧！張開你神奇的翅膀，我們出發(fā)吧？（鼓勵幼兒用不同的動作加以表現(xiàn)）

（2）師幼完整連貫的朗誦詩歌，并用動作、表情、眼神加以表現(xiàn)。

“這么美的地方，我們再去看看，好嗎？”（鼓勵幼兒完整的說一說、做一做）

5、鞏固練習(xí)，進一步掌握詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。

（1）“誰還記得我們剛才都飛到了那些美麗的地方？”

教師說前半句，幼兒朗誦后半句詩歌。

（2）幼兒配樂有表情的朗誦詩歌。

“我們來比比看，那位小朋友不僅聲音好聽，而且表情也好?！?/p>

6、通過師幼間討論、交流，大膽想象仿編兒歌。

（1）同伴間相互討論、交流并用詩歌中的語句進行自由仿編，教師個別指導(dǎo)。

“我們飛到了這么多美麗的地方，請小朋友和你身邊的伙伴說一說，除了這些地方，還有沒有你想去又去不了的地方，如果你能飛到那里，你想變成什么？干什么呢？”

（2）請幼兒將自己仿編的詩歌大膽的講給大家聽。（鼓勵幼兒用完整、連貫的詩歌句式講述）

7、延伸活動

鼓勵幼兒繼續(xù)訪編詩歌，并和家長、老師、小朋友分享、交流。（播放音樂，離開活動室）

如果我能飛 如果我能飛

我要飛到藍天上 變成一顆小星星 閃閃發(fā)光

如果我能飛

我要飛到大海上 變成一朵浪花 隨風(fēng)舞蹈

如果我能飛

我要飛到森林里 變成一只鳥兒 隨風(fēng)歌唱

雷琪

第四篇：如果我能飛教案

活動名稱：神奇的翅膀——如果我能飛

龍城幼兒園 劉穎

活動目標(biāo)：

1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編?；顒訙?zhǔn)備：課件、錄音磁帶 活動過程：

一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？

師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？

二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我能飛》。

1、教師示范朗誦詩歌。

師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容）

2、師幼一同朗誦詩歌。

3、為詩歌加上動作。

師：我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。

三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、說

師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的語言來說一說吧。

2、畫

師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。

四、總結(jié)提升

小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。活動反思

引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

第五篇：《如果我能飛》教案

公開課教學(xué)案例《如果我能飛》

設(shè)計意圖：這首詩歌的動作性表現(xiàn)性很強，符合學(xué)生愛動的特點。學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有很強的情境性，可以利用游戲把學(xué)生帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而激發(fā)創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展語言表達能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能： A類生：理解詩歌內(nèi)容，大膽想象嘗試進行仿編。

B類生：在教師的引導(dǎo)下，理解詩歌內(nèi)容，進行一定想象，會說“如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X“的句式。C類生：主動參與課堂活動，并在教師幫助下，會說“我要飛到X X X，變成X X X X”的句式。

過程與方法：通過游戲、動態(tài)多媒體引導(dǎo)及情境設(shè)定等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動參與互動，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達能力。

情感與態(tài)度：體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛自然的情感。

缺陷補償：根據(jù)智障生注意力集中短易分散的特點設(shè)定情境游戲，調(diào)動積極性主動性。根據(jù)智障生思維特點，設(shè)定各種效果動態(tài)，借助多感官幫助記憶，理解詩歌內(nèi)容。

二、教學(xué)重點難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“如果我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的語言空間。

難點：能夠大膽想象，用“如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X”的句式表述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件設(shè)計（動態(tài)效果、音效）

2、教具準(zhǔn)備： 美麗的翅膀若干；星星、蝴蝶、小鳥等卡片、字卡。

3、藍天、海洋、森林場景、4、背景輕音樂《隱形的翅膀》。

四、教學(xué)過程

（一）課前互動（手指操）播放音樂：變變變。。。。

一個手指變變變，變成鉛筆寫一寫。兩個手指變變變，變成小兔跳呀跳。三個手指變變變，變成小貓喵喵叫。四個手指變變變，變成螃蟹爬呀爬。五個手指變變變，變成小鳥飛呀飛。（結(jié)束）

導(dǎo)入：同學(xué)們手指操做得真好，不僅手指很靈活，想象也很豐富。今天老師希望你們也帶著豐富的想象走進課堂，去大膽想象勇敢說，你們能做到么？剛才的五個手指你們變成什么了？小鳥飛呀飛。。小鳥能飛得很高看得很遠，你羨慕么？如果你們也擁有這樣一對翅膀？也能飛，你最想飛去哪里呢？

哇，原來你們能飛了，你們想去的地方這么多啊！那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《如果我能飛》（課題出示并跟老師齊讀課題《如果我能飛》）

二、新授

（一）出示翅膀（課件），激發(fā)學(xué)生興趣。

師：如果我能飛，我們要像小鳥一樣需要一對什么呢？（翅膀）今天老師給大家準(zhǔn)備一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

（二）學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)兒歌每句話的前半部分（課件引導(dǎo)看圖說話）。

師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?（邊飛邊提問）我們一起飛，（課件出示）如果我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(引導(dǎo)說完整句)。

小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果??

2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分（課件引導(dǎo)看圖說話）。

例句1提問：你可以變成什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生多角度反復(fù)讀熟練句型）

師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、云朵、星星、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光、發(fā)亮）說得真好，我們用一個好聽的詞說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛，如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

例句2剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?（小船，小魚）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

例句3最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

（三）完整回顧詩歌：剛才同學(xué)們跟老師帶上了能飛的小翅膀，一起飛到了許多的地方，把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們再來念一念吧。（師生共同跟課件念兒歌）

（四）角色表演

師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、大海、森林，現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，一起飛去這些地方吧。念出好聽的詩歌。（師生共同邊讀邊加上動作表演鞏固詩歌)小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

（五）拓展想象，開展仿編。

師：除了天空、大海、森林，如果我能飛，還可以想象飛去很多很多地方。如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?場景圖片（花園、草原）引導(dǎo)，學(xué)生說完整句，學(xué)生分層要求。

（六）扮演天使，自然結(jié)束活動。

師：今天的想象課堂有趣么？你們快樂么？希望同學(xué)以后也要大膽想象，勇敢訴說，做一個快樂生活的小天使?，F(xiàn)在請小天使們飛到我們的校園里吧!（下課）

（播放音樂）隱形的翅膀

請大家感受舒緩音樂。教學(xué)板書

如果我能飛

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱