第一篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)3AU2CD教案

3A Unit 2 教學(xué)方案（第一課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 2

三、課題：Nice to meet you

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞Miss，Mr，認(rèn)識(shí)Miss Li、Mr Green、Wang Bing和Helen。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)This is… Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.并能所學(xué)交際用語(yǔ)介紹他人和互相問(wèn)候。

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：能所學(xué)交際用語(yǔ)This is… Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.介紹他人和互相問(wèn)候。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：重難點(diǎn)突破

T：Hello, boys and girls.同學(xué)們，你們好！I’m Miss Chen.It’s very nice to meet you.我是陳老師。見(jiàn)到大家我很高興。Nice to meet you.（PPT 點(diǎn)出單詞，帶讀nice和meet，教N(yùn)ice to meet you.）

T: If someone says nice to meet you.What should we answer? 如果有人對(duì)你說(shuō)Nice to meet you，我們可以怎樣來(lái)回答呢？Here comes our friend, David.He will tell you.讓我們的朋友David來(lái)告訴你們吧！Let’s listen to him carefully.（PPT 點(diǎn)出單詞，帶讀too，教N(yùn)ice to meet you, too.）

T: David meets his friend, Wang Bing.What are they talking about? David遇到了他的朋友，王兵。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？Let’s listen and repeat.我們邊聽(tīng)邊讀。（PPT 跟PPT一起讀對(duì)話(huà)）

Nice to meet you, Liu Tao.Nice to meet you, too.T: Mike meets his friend Helen.What are they going to say? Mike遇見(jiàn)了他的朋友Helen。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？Let’s repeat.請(qǐng)同學(xué)們跟著他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（PPT 跟PPT一起讀對(duì)話(huà)）

Nice to meet you, Nancy.Nice to meet you, too.T: Can you greet your classmates like them? Let’s try.你能像他們一樣跟同學(xué)打招呼嗎？讓我們來(lái)試一試。（學(xué)生示范兩組）They did a great job.What about you? It’s your turn to practice.剛才同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在輪到你和你的同桌來(lái)打招呼吧！

（學(xué)生練習(xí)1分鐘）

T: Do you still remember who I am? 大家還記得怎樣稱(chēng)呼我嗎？Yes, I’m Miss Chen.我是陳老師。Now let me introduce another two teachers for you.現(xiàn)在給同學(xué)們介紹兩位新老師。（PPT 帶讀Miss,Miss Li，教This is Miss Li.）女教師我們用Miss來(lái)表示，那么男教師呢？我們用Mr來(lái)表示。（PPT 帶讀Mr, Mr Green，教This is Mr Green.）

T: Here we have two teachers and they have the same family name called Smith.現(xiàn)在有兩位老師都姓Smith，我們應(yīng)該怎樣稱(chēng)呼他們呢？Please think it over.請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，誰(shuí)用Miss誰(shuí)用Mr？（PPT 選擇Miss或Mr填空，并用This is?介紹）

第二步：課文學(xué)習(xí)

T: Today, Miss Li and Mr Green take their students to a park.今天李老師和格林老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@了。Let’s take a look what happened? 讓我們一起去看一看吧?。≒PT 播放金太陽(yáng)Part A 圖1、2的對(duì)話(huà)）

T: Do you understand? 聽(tīng)懂了嗎？對(duì)話(huà)中我們可以聽(tīng)到這句話(huà)Good morning.（PPT 出示句子Good morning.）Good morning是什么意思呢？請(qǐng)你結(jié)合圖片中的時(shí)間來(lái)猜一猜吧！（PPT 出示鐘面）

T:對(duì)話(huà)中的時(shí)間是上午8:20和10:10。So good morning means早上好.大家猜對(duì)了嗎？good表示好。morning是上午的意思。Good morning.（PPT 點(diǎn)出單詞good, morning,教）T: Ok, let’s watch the dialog again and repeat.好，請(qǐng)大家跟著一起讀。（PPT 跟讀對(duì)話(huà)）

T: Please open your books and turn to page 12.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)翻到第12頁(yè)，自己讀一遍。

T: 讓我們來(lái)表演一下對(duì)話(huà)吧。Let’s act the dialog.Who wants to be Miss Li? 誰(shuí)來(lái)演李老師？Who wants to be David? 誰(shuí)來(lái)演David? Who wants to be Liu Tao? 誰(shuí)愿意演劉濤呢？（給學(xué)生戴上頭飾）請(qǐng)××同學(xué)用This is…來(lái)介紹一下我們的小演員們。（學(xué)生表演）剛才同學(xué)們演得真好，現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試吧！

T: Who else will we meet in the park? Let’s keep watching.在公園里，我們還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？我們接著往下看。You will hear a new sentence.Please guess what it means.同學(xué)們又會(huì)聽(tīng)到一句新句子，聰明的你一定能猜出它的意思。（PPT播放金太陽(yáng)Part A 圖3、4的對(duì)話(huà)）

T: 大家聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)了嗎？ Good afternoon.下午好。afternoon是下午的意思。（PPT 點(diǎn)出單詞afternoon,教）

T: Can you repeat the dialog now? Have a try, please.跟著對(duì)話(huà)來(lái)讀一讀吧?。≒PT 跟讀對(duì)話(huà)）

T: Please open your books and turn to page 13.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第13頁(yè)，分組讀一遍。

T: 讓我們把這段對(duì)話(huà)來(lái)表演一遍。（學(xué)生表演）表演得真不錯(cuò)。OK, it’s your turn to act.請(qǐng)你也來(lái)表演一下。

T: All of the students have a good time in the park.They meet Miss Li and Mr Green.They meet some new friends.在公園里，同學(xué)們都玩得很高興。他們認(rèn)識(shí)了李老師和格林老師，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友。Let’s enjoy the whole story again.Please read together.我們?cè)傩蕾p一遍故事，請(qǐng)大家跟著一起讀。（PPT播放金太陽(yáng) Part A）

T: 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，把Part A部分讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好？

第三步：鞏固操練

T: 剛才我們學(xué)習(xí)了打招呼的用語(yǔ)Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.及其回答Nice to meet you, too.還學(xué)會(huì)了用This is …來(lái)介紹朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，自己來(lái)編一段對(duì)話(huà)，表演給大家看。

T: Well done.剛才同學(xué)們表演得很棒。Ok, now your turn to act the story.現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己來(lái)表演。

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 今天我們一起學(xué)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.及回答Nice to meet you, too.那從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們用這些問(wèn)候語(yǔ)跟爸爸媽媽、老師同學(xué)打招呼吧！做一個(gè)有禮貌的好孩子。See you next class.我們下節(jié)課再見(jiàn)。Bye!

第三部分：說(shuō)明

本課時(shí)從老師的自己介紹引出句型Nice to meet you.及其回答Nice to meet you, too.在學(xué)生理解句意的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生之間互相打招呼，對(duì)此句型進(jìn)行了初步操練，使學(xué)生明白了運(yùn)用此句型的場(chǎng)景。再?gòu)睦蠋熥约旱姆Q(chēng)呼引出課本中的兩位新人物Miss Li和Mr Green。在介紹Miss Li和Mr Green的時(shí)候，教授了新句型This is…。進(jìn)而開(kāi)始課文的完整呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Good morning和Good afternoon兩句問(wèn)候語(yǔ)，通過(guò)學(xué)生自己觀察時(shí)間，猜測(cè)句意，加深表象，從而更好的識(shí)記這兩句問(wèn)候語(yǔ)。最后，通過(guò)學(xué)生表演課文內(nèi)容，聽(tīng)和做，加深印象，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)。

3A Unit 2 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 2

三、課題：Nice to meet you

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art B

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀八個(gè)有關(guān)顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。

2.學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)句what colour? 并能回答其答句It’s …

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確熟練朗讀八個(gè)顏色單詞。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)（課文）

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.還記得怎么回答Nice to meet you嗎？Yes, we can say “Nice to meet you, too.” 那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。I say, Nice to meet you, boys and girls.You say…

T: Helen and Mr Green come to our class today.Helen和格林老師也來(lái)了。Now let’s greet them together.讓我們一起來(lái)問(wèn)候他們吧！(PPT 問(wèn)答練習(xí))

T: Helen and Mr Green went to a park last class.Do you remember what happened in the park?上節(jié)課Helen和格林老師都去了公園，同學(xué)們還記得在公園里都發(fā)生了哪些故事嗎？Let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（PPT 補(bǔ)全對(duì)話(huà)）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

T: In this class I will play some magic to you.Do you like magic? I hope you have fun with me.同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天這節(jié)課，我要給同學(xué)們表演幾個(gè)魔術(shù)。

T: Look, what is it? It’s a bottle of water.看，這兒有一瓶水。The water has no colour but it will have colour later.現(xiàn)在水沒(méi)有顏色，但是等一會(huì)兒它就會(huì)有顏色了。“Magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍(lán)顏色）

T: What colour is it? 它是什么顏色？ It’s blue.是藍(lán)色。（PPT 點(diǎn)出單詞，blue，教）Look at the screen.What colour is it?(PPT It’s blue.教)

T: Here I have another bottle of water.What colour will it be? “Magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）What colour is it? 它是什么顏色了？It’s yellow.是黃色。（PPT 點(diǎn)出單詞，帶讀yellow，教）

T: Look, what colour is it? It’s yellow.（PPT It’s yellow.教）

T: I have the last bottle of water.Let’s guess what colour is it now?來(lái)猜猜它會(huì)變什么顏色呢？ Is it blue? No.Is it yellow? No.Watch carefully.“Magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變紅顏色）

T: What colour is it? It’s red.是紅色。（PPT 點(diǎn)出單詞，red，教）

Look at the pictures.What colour is it?（PPT It’s red.教）

T: red, yellow和blue我們稱(chēng)之為“三原色” tricolor。

T:(指著藍(lán)色的水瓶)What colour is it? It’s blue.(指著黃色的水瓶)What colour is it? It’s yellow.What colour is it when blue meets yellow? “Magic, magic, one two three”.What colour is it? It’s green.是綠色。（PPT 點(diǎn)出單詞，green，教）

T:（同樣的方法，混合黃色與紅色，PPT 教orange）

T: Now let’s play a game called quick response.I will show you some colour pencils.Please say the colours out as quickly as you can.Let’s see which student is the quickest one.我們來(lái)玩?zhèn)€快速反應(yīng)的游戲。同學(xué)們會(huì)看到一些彩色筆，看誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出他們的顏色。（PPT 先出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的5個(gè)顏色，最后出示棕色。PPT點(diǎn)出單詞，帶讀brown，教）What colour is it? It’s brown.T:（PPT出示猴子和老虎的圖片）What is it? It’s a monkey.What color is it? It’s brown.What is it? It’s a tiger.What colour is it? It’s brown and yellow.and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說(shuō)It’s brown and yellow.T:(PPT20 出示熊貓的圖片)What is it? It’s a panda.It’s the national treasure of China.熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶。I love pandas.Do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？What colour is it? It’s black and white.（PPT 點(diǎn)出單詞，black和white，教）

T:（PPT）What colour is the zebra? It’s black and white.第三步：詞匯鞏固

T: Till now, we’ve learnt 8 colours.現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8種顏色了。Do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（PPT 播放金太陽(yáng)part B部分）

T: 同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？Please open your books and turn to page 14.現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到第14頁(yè)，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。

T: Do you want to play QA game with me? Q means question.A means answer.愿意和老師一起來(lái)做問(wèn)答游戲嗎？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)問(wèn)句說(shuō)出答句。（PPT 教師提問(wèn)，學(xué)生回答）；請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)答句來(lái)提問(wèn)。（PPT 學(xué)生提問(wèn)，教師回答）；下面的兩幅圖片請(qǐng)男同學(xué)提問(wèn)，女同學(xué)回答。（PPT）最后的兩幅圖片請(qǐng)女同學(xué)提問(wèn)，男同學(xué)回答。（PPT）

T: Let’s match the pictures and words.接著，請(qǐng)同學(xué)們完成一道連線(xiàn)題。(PPT 出示題目和答案)

T: Do you like painting? 同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？Now follow me, colour the words please.跟老師一起來(lái)涂單詞。(PPT 給空心單詞涂上相應(yīng)的顏色。)

（結(jié)束語(yǔ)）

The world is colourful.You may see many colours around you.我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請(qǐng)同學(xué)們課后用今天學(xué)到的單詞說(shuō)一說(shuō)你能看到哪些顏色。See you next class.Good bye.第三部分：說(shuō)明

本課運(yùn)用了變魔術(shù)的游戲，使得顏色的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了神奇色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師先后搖動(dòng)三個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料的水瓶，重點(diǎn)教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復(fù)習(xí)以上5個(gè)顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過(guò)Unit 1 Part B里面的動(dòng)物panda和zebra教授black和white。最后，設(shè)計(jì)了聽(tīng)讀、問(wèn)答、連線(xiàn)和涂色的練習(xí)，鞏固8個(gè)單詞。在學(xué)習(xí)顏色單詞的過(guò)程中，教師經(jīng)常提問(wèn)What colour is it?并引導(dǎo)學(xué)生回答It’s …通過(guò)不斷的問(wèn)答，使學(xué)生逐漸習(xí)得句型。

3A Unit 2 教學(xué)方案（第三課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 2

三、課題：Nice to meet you

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art C D

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握8個(gè)顏色單詞，能根據(jù)指令完成涂色練習(xí)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)猜謎活動(dòng)，會(huì)用What colour is it?進(jìn)行提問(wèn)。

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元的問(wèn)候語(yǔ)，完成C部分的對(duì)話(huà)練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲Hi, Nancy!

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，完成C部分的對(duì)話(huà)練習(xí)。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hi, boys and girls.Nice to meet you again.We learnt several greetings in Unit 2.本單元，我們學(xué)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)，讓我們用學(xué)到的句子和課文里的同學(xué)來(lái)打招呼吧！（PPT 金太陽(yáng) Part D Let’s play ② 點(diǎn)出小船問(wèn)候。復(fù)習(xí)Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.）

T: 在剛才的動(dòng)畫(huà)中，我們看到了這句話(huà)Good evening。Evening是晚上的意思。（PPT 點(diǎn)出單詞，evening，教）Good evening.就是晚上好的意思。（PPT 點(diǎn)出句子，Good evening，教）

第二步：句型操練（Part C部分）

T: Look at these pictures.Helen meets Liu Tao in the morning.After a while, they meet Yang Ling.What will they say? Please make a little dialog with your desk mate.早上，Helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見(jiàn)了楊玲。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（PPT 出示圖1、2）You can open your books and turn to page 14.同學(xué)們也可以看書(shū)上14頁(yè)的圖片來(lái)編對(duì)話(huà)。

T: Let’s listen to their dialog and read after them.請(qǐng)聽(tīng)一下他們的對(duì)話(huà)并跟著一起讀。（PPT）

T: In the afternoon, Helen meets Wang Bing.They also meet a lovely friend in the street.下午Helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友。Let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請(qǐng)同學(xué)們看著圖和你的同桌一起來(lái)編對(duì)話(huà)。（PPT 出示圖3、4）You can open your books and turn to page 14.同學(xué)們同樣也可以看書(shū)上14頁(yè)的圖片來(lái)編對(duì)話(huà)。

T: Who is this lovely friend, you know? 這個(gè)可愛(ài)的朋友是誰(shuí)呀？Yes, it’s a dog.Ok, let’s read the dialog together.（PPT 跟讀對(duì)話(huà)）

T: Now, let’s enjoy the whole story.現(xiàn)在我們完整的把這個(gè)故事欣賞一遍。Please read after them.請(qǐng)同學(xué)們跟著一起讀。（PPT 播放金太陽(yáng)Part C，學(xué)生跟讀）

第三步：?jiǎn)卧~操練（Part D①②部分）

T: We learnt 8 words about colours last lesson.Can you remember all of them? Let’s have a quick review.上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了8個(gè)表示顏色的單詞，同學(xué)們還記得嗎？（PPT播放金太陽(yáng) Part B/more 自動(dòng)播放）

T: Ok, let’s colour some pictures.（PPT12播放金太陽(yáng) Part D Listen and colour）

T: Now, it’s time for fun.（學(xué)生示范 Part D 2 draw and guess的游戲）Is it fun? Now, it’s your turn to play the game.請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)做這個(gè)游戲吧！

第四步：歌曲教學(xué)（Part D③部分）

T: Did you have fun? 同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？Now let’s enjoy a beautiful song.現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲。

T: Is this a beautiful song? 這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請(qǐng)大家邊讀邊記。（PPT 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）

T: 同學(xué)們都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家分組朗讀。

T: 歌曲中出現(xiàn)的Hi和Good morning都是用來(lái)打招呼的句子。同學(xué)們今后可以用歌聲來(lái)和朋友打招呼了，多棒呀！Ok, let’s sing the song loudly.好，請(qǐng)大家聲音響亮的來(lái)唱這首歌吧！

T: 剛才同學(xué)們唱給Nancy聽(tīng)的，如果現(xiàn)在老師想把這首歌獻(xiàn)給Wang Bing，那應(yīng)該怎么唱呢？請(qǐng)女同學(xué)起立來(lái)唱一唱。

T: 如果，老師是在下午afternoon的時(shí)候遇見(jiàn)了Helen。想和Helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學(xué)們，請(qǐng)起立。輪到你們來(lái)唱了。

T: 課后請(qǐng)同學(xué)們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學(xué)老師來(lái)打招呼。記住可以用上本課學(xué)過(guò)的Good morning.Good afternoon.和Good evening。That’s all for today’s class.今天的課就上到這兒。Bye-bye.（PPT 播放金太陽(yáng)歌曲Hi, Nancy）

第三部分 說(shuō)明

本課的教學(xué)是完成書(shū)上的C、D部分，并結(jié)合“金太陽(yáng)”軟件和C、D部分的練習(xí)對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。首先在復(fù)習(xí)部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)Good morning.Good afternoon.和 Nice to meet you.并依照“金太陽(yáng)”P(pán)art D第二部分的游戲，拓展學(xué)習(xí)了Good evening。然后教學(xué)Part C，把學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)運(yùn)用到生活實(shí)際場(chǎng)景中，達(dá)成學(xué)以致用的目的。接著，主要復(fù)習(xí)了本單元的詞匯，通過(guò)復(fù)習(xí)跟讀、聽(tīng)力涂色、猜謎活動(dòng)加深對(duì)8個(gè)單詞的記憶。然后，逐題完成練習(xí)冊(cè)上的題目。最后，在優(yōu)美的歌曲聲中完成本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教案

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元的會(huì)話(huà)主要是通過(guò)Mr.Green上的一堂音樂(lè)課引出“談?wù)撃芰Α睘樵?huà)題，學(xué)習(xí)Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會(huì)話(huà)教學(xué)中，教師要盡可能的運(yùn)用直觀教具，如圖片、體態(tài)語(yǔ)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些句子。

本單元出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說(shuō)這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽(tīng)的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運(yùn)用。

本單元所出現(xiàn)的動(dòng)詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過(guò)，只有make是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可采用全身反應(yīng)活動(dòng)法，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、演演，以活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學(xué)手段，達(dá)到由淺入深、逐步擴(kuò)展的目的。

E部分Look and read版塊是個(gè)幽默小對(duì)話(huà)，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要提醒學(xué)生故事中兩個(gè)男孩動(dòng)作的危險(xiǎn)性，平時(shí)不要模仿。對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能在日常交際中初步運(yùn)用。

教學(xué)要求： 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

見(jiàn)教學(xué)要求。

教學(xué)安排：

共六課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時(shí)是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊(cè)。

The First Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1能正確理解、掌握A部分會(huì)話(huà)，并能朗讀、初步表演對(duì)話(huà)。

2能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。

3初步掌握會(huì)話(huà)中出現(xiàn)的四會(huì)單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握A部分會(huì)話(huà)。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話(huà)的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。

黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Listen to a song 聽(tīng)歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。學(xué)生聽(tīng)教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)作，鞏固以前所學(xué)詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問(wèn)答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you?? 及其答語(yǔ)和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問(wèn)答中,教師通過(guò)手勢(shì)、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽(tīng)歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發(fā)音，通過(guò)手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說(shuō)句型。5出示本課對(duì)話(huà)的投影片，教師簡(jiǎn)介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)的背景。

6讓學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音，整體理解對(duì)話(huà)。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀。

2學(xué)生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。4游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)描述。

F 布置作業(yè)：

聽(tīng)本課對(duì)話(huà)的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Second Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會(huì)話(huà)，并能表演對(duì)話(huà)。

能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話(huà)的投影片。

準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。4準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Listen to a song 聽(tīng)歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話(huà)投影片，師生看圖問(wèn)答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做。學(xué)生聽(tīng)教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機(jī)，邊說(shuō)make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實(shí)物和圖片，擴(kuò)展make的用法。4游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)部分學(xué)生到臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作用英語(yǔ)描述。

E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固 1 競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

2 小組活動(dòng)：用make和play組詞，看哪組擴(kuò)展的多。

3 小組推選代表匯報(bào)組詞情況。

F 布置作業(yè)

抄寫(xiě)本課所學(xué)的四會(huì)單詞。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Third Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語(yǔ)Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 四會(huì)掌握句型Can you?? 及其答語(yǔ)Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會(huì)掌握句型What can you do? I can?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話(huà)的投影片。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞的圖片。

準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話(huà)投影片，師生看圖問(wèn)答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can?造句。試著讓 學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作。2 師生問(wèn)答，運(yùn)用What can you do? I can?句型。競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練。一個(gè)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)I can?然后問(wèn)另一個(gè)學(xué)生What can you do?依次類(lèi)推。出示C部分第一幅圖，教師與一個(gè)學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說(shuō)。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 學(xué)生五人一個(gè)小組，看圖對(duì)圖片進(jìn)行小組操練。

2 小組匯報(bào)表演。

3 游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。

F 布置作業(yè)：

看C部分圖片造句。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fourth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話(huà)和詞匯。

學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對(duì)話(huà)投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

2 學(xué)生表演對(duì)話(huà)。出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說(shuō)邊板書(shū)：I can swim, but my mother can’t.通過(guò)動(dòng)作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說(shuō)。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說(shuō)。

3小組匯報(bào)。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學(xué)生練說(shuō)。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對(duì)句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動(dòng)1：做做、說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生模仿不出來(lái)，讓臺(tái)下學(xué)生運(yùn)用The boy can swim, but the girl can’t.句子來(lái)描述。

游戲活動(dòng)2：小組了解各自的特長(zhǎng)，后每個(gè)小組推選一名學(xué) 生匯報(bào)。

F 布置作業(yè)

能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長(zhǎng)。

G 板書(shū)設(shè)計(jì)

H 教后記

The Fifth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和含有情態(tài)動(dòng)詞can的句型。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確地運(yùn)用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

準(zhǔn)備本課對(duì)話(huà)和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會(huì)單詞。用競(jìng)賽活動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與。出示本課對(duì)話(huà)投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話(huà)。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀。師生問(wèn)答，運(yùn)用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過(guò)問(wèn)答的形式加深學(xué)生對(duì)生詞的理解和運(yùn)用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖，理解對(duì)話(huà)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀after, basketball, class, dance這四個(gè)詞。

分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個(gè)單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。

看圖，教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，朗讀時(shí)注意句子的節(jié)奏。

F Hide and seek 游戲活動(dòng)：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開(kāi)展游戲活動(dòng)。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業(yè)

能運(yùn)用本課所學(xué)句型交流各自的特長(zhǎng)。

I 板書(shū)設(shè)計(jì)

J 教后記

The Sixth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)并能運(yùn)用所學(xué)句型描述、交流各自的特長(zhǎng)。能熟練完成本課的練習(xí)冊(cè)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話(huà)。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機(jī)和練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過(guò)程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會(huì)單詞。出示本課對(duì)話(huà)投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對(duì)話(huà)。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。

聽(tīng)寫(xiě)本課四會(huì)單詞。

D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，集體校對(duì)。Listen and choose.先讓學(xué)生連鎖認(rèn)讀單詞，后聽(tīng)音選擇正確的答案，同桌校對(duì)。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學(xué)生獨(dú)立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個(gè)代表板書(shū)句子，后集體校對(duì)。Look and write.看圖寫(xiě)句子。先小組討論，后小組匯報(bào)。

Look and complete.看圖完成對(duì)話(huà)。課后完成并小組內(nèi)進(jìn)行表演。

E 布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)冊(cè)。

F 板書(shū)設(shè)計(jì)

（略）

G 教后記：

第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)4AUnit2教案

Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學(xué) 周正榮 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a rabbit.教學(xué)目標(biāo)： 單詞a rabbit要達(dá)到三會(huì)要求。a lion, a cat ,a tiger要達(dá)到四會(huì)要求。2 能夠正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。教學(xué)過(guò)程：

STEP1、Free talk.1.Greetings.T: Good morning/ afternoon.Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon Mr …

2.Review.利用圖片，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思考。

通過(guò)游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

STEP2、Presentation and practice.1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit.出示卡片 Touch and guess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)a cat 等進(jìn)行拼寫(xiě)指導(dǎo)。

2.用This is …/That’s … 練說(shuō)。

教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說(shuō)，鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.3.Learn the new sentences.師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對(duì)話(huà)： What’s this ?/It’s a ….How lovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely.4.指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問(wèn)：

通過(guò)師生間對(duì)話(huà)引出第二組、第三組對(duì)話(huà)： What’s that ? It’s a rabbit.I see.This is a cat.I think.No ,It isn’t.It’s a tiger.5.Practice.a.Part work.師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）b.Group work.四人一小組操練對(duì)話(huà)（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。STEP3、Short rest.Sing a song.《 How are you.》 STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師出示背景圖，生看圖聽(tīng)錄音并自己體會(huì)。2.Listen and repeat.再聽(tīng)課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。3.Read after the tape.4.Group work.四人一小組練習(xí)表演對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。5.Act.指名板前表演。STEP5、Homework.1.1.Copy the new words.2.2.Listen to the tape.板書(shū)設(shè)計(jì)：

a cat Unit 2 In a toy shop.a tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a cat.I think

第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。Sing a song.教學(xué)目標(biāo)：

1． 單詞a bear達(dá)到三會(huì)a dog ,a panda達(dá)到四會(huì)。

2． 能正確運(yùn)用對(duì)話(huà)中的交際用語(yǔ)，并對(duì)This is /That’s my /your …達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過(guò)程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song.《We are happy bees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。2．Free talk.師生間，學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話(huà)練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說(shuō)。3．Review.(1)指名拼寫(xiě)單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。STEP2、Presentation and practice.1.介紹單詞a dog , a panda , a bear.播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog.引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda.2.介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …

教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語(yǔ)。師扮David與售貨員會(huì)話(huà)，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure.師引讀，并采用Part work ,Group work.Pair work進(jìn)行充分練說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說(shuō)話(huà)。介紹5，6兩幅圖句型。

師扮David買(mǎi)玩具：I’d like this panda ,please.從而引出答語(yǔ)Here you are及I like my panda.師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn) 行購(gòu)物練說(shuō)：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pair work.讓學(xué)生充分練說(shuō)。STEP3、Short rest.Sing a song.We are happy bees.STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話(huà)。2．Listen and repeat.再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。3．Read after the tape.4.Try to act.四人一小組練習(xí)表演對(duì)話(huà)，并指名板前表演。表演對(duì)話(huà)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話(huà) 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。STEP5、學(xué)習(xí)C Ask and answer.1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。（師問(wèn)生答）2.Pair work.同桌間利用玩具相互練說(shuō)What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問(wèn)情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。

STEP6、Sing a song.We are happy bees.1.師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。2.學(xué)唱歌曲。聽(tīng)錄音逐句跟唱。STEP7、Homework.1.聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話(huà)4遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 In a toy shop.That’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you are.第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

D，E，F(xiàn)三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：

１．能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,her.３．通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程： STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。STEP2、學(xué)習(xí)D Look and say.1.區(qū)別my ,your ,his ,her四個(gè)物主代詞。

教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）教師拿自己書(shū)說(shuō)my book ,拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)your book ,然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說(shuō)His book ,her book.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。2.區(qū)別this和that.教師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然后練說(shuō)This is his book ,That’s her book.讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。3． 四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。４．指名幾組示范。STEP3、E Read and act.1.復(fù)2.習(xí)on ,in的用法及單詞photo.對(duì)于介詞on和in的用法，3.教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，4.如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包里去區(qū)別on和in.2.出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽(tīng)課文。3.學(xué)生練說(shuō)對(duì)話(huà)。4.練習(xí)表演對(duì)話(huà)。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。5．拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on ,in替換練習(xí)對(duì)話(huà)表演。STEP4、F Listen and repeat.1.出示單詞desk ,dog ,fat ,five.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/ f /f/ 的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋?；貞泴W(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀 STEP5、Short rest.Sing a song : We are happy bees.師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。STEP6、HOMEWORK： Copy the new words.a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 2 In a toy shop.desk dog fat five

Your five fat dogs are on the desk.第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

G部分Look and read.Ask and guess及作業(yè)2。教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。教學(xué)過(guò)程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，讓學(xué)生去說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說(shuō)。STEP2、Look and read.出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)讀、體會(huì)其中趣味含義。生跟師讀，同桌練說(shuō)。STEP3、Ask and guess.教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語(yǔ)熟悉一下。游戲前先把游戲用語(yǔ)拎出讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，明意后再進(jìn)行游戲。師生游戲，在游戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。STEP4、Practice.Copy sentences.1.What’s this ? It’s a rabbit.2.What’s that? It’s a cat 3.This is my dog.STEP5、Homework.15.1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞2遍。16.2.聽(tīng)課文錄音四遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Ask and guess.A: I’d like a toy panda.B: I have one.In which box ? guess!A: The Green box ? B: Here you are.第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話(huà)。教學(xué)過(guò)程：

STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Say a rhyme : A little book.3.On duty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說(shuō)操練，師注意糾正）

4.Free talk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語(yǔ)進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）STEP2、Review.1.利用Touch and guess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。2.利用圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。

三、Practice.聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。

第四篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)__5A__Unit9_Shapes教案

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》5A Unit9 Shapes(Part A)第一課時(shí)

郁婷婷

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：

單詞：四會(huì)單詞：shape, teach, fly, us, the sun, the moon；

三會(huì)單詞：square, rectangle, circle 句子：四會(huì)句型：What shape is it? It’s a/an… 2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)單詞和句子討論物品的形狀。

b.深入挖掘教材資源，利用圖片、課文語(yǔ)境等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解課文中的生詞，并初步培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。3.情感目標(biāo)：

通過(guò)鞏固、運(yùn)用環(huán)節(jié):Talk about our classroom的設(shè)計(jì)，利用所學(xué)單詞和句子討論shapes，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并提高學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并讀準(zhǔn)形狀類(lèi)單詞：square, rectangle, circle 2.能理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能利用所學(xué)單詞和句子討論shapes。教學(xué)難點(diǎn)：

1.能理解并復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能利用所學(xué)單詞和句子討論shapes。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，磁帶 教學(xué)過(guò)程： A.Warming Up

1.Learn the song :Twinkle, twinkle, little star B.Presentation and practice

1.T:(由Twinkle , twinkle , little star引入)Look at the sky, there are so many stars in the sky.(新授star)T: Star is a star.Star is a shape.新授shape(she tape)出示并領(lǐng)讀課題：Unit9 Shapes 2.學(xué)習(xí)各形狀

a.T :Boys and girls, look at these pictures..what shape is the cake? Ss: It’s a circle.教授句型，板書(shū)。

T: What shape is the roof? Ss: It’s a triangle.e.T: What shape is the window? Ss: It’s a square.新授square f.T: What shape is this window? Ss:It’s a circle.新授circle g.T: This is a circle, it’s the sun.新授the sun The moon is a circle, too.新授the moon 同法操練其它形狀。3.Listen and tick T: Miss Li and her students are talking about shapes, too.Listen carefully and then choose the right answer.1.It is ____.A.an art lesson B.a music lesson 2.Miss li is teaching her students about____.A.colours B.shapes 3.The students are learning how to ___.A.draw pictures B.colour pictures 2.Let’s chant

What ,what , what are you doing? Teaching , teaching ,I am teaching.What , what , what are we doing? learning , learning ,You are learning.整體感知語(yǔ)篇，找出關(guān)鍵詞 3.Watch and choose(看卡通選出文中所談?wù)摰降奈锲罚?/p>

在此過(guò)程中教授sun 和moon 4 Read and find（讀課文找出各個(gè)物品的形狀）

Square rectangle circle circle 5 Read and answer 1.Can Liu Tao draw a circle? Yes, he can.2.How does Miss Li ask Liu Tao to draw the circles?李老師是怎樣叫劉濤畫(huà)圓的呢？ Come to the blackboard and show us how to do it.到黑板前來(lái)，給我們展示怎樣畫(huà)它 6.Let’s read Three tips for reading: 1.We should pause when reading a long sentence.在讀一個(gè)長(zhǎng)句時(shí)需要有停頓 2.We should use a rising tone at the end of a question.在一般疑問(wèn)句末尾語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。

3.Pay attention to the linking part of a sentence.注意句子的連讀部分。C.Consolidation

1.Fill in the blanket(根據(jù)課文內(nèi)容填空)

Now the students are having ___ ___ ____.Miss Li is _____ her students about _____.The students are _____ how to ____them.Look at the blackboard.A boy is ___ ___ ___.The kite is a ____.The boy has a bag.It’s a _____.There are ____ circles on the blackboard.It’s a kite.Liu Tao can draw a circle.He is drawing the ____ and the____.2.Let’s draw

A: I have a watermelon.Guess!What shape is it? B: Is it a____? A: No, it isn’t./Yes, it is.B: Show us your picture

第五篇：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案_5A_unit4

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教案

5A Unit 4(B,C,D,F)

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞a mask, a pumpkin。能進(jìn)一步掌握以上單詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。3能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What animals do you like? I like? Do you like..? 及回答Yes, I do./ No, I don't.I like...What do you like...? 及其回答I like...4.能綜合運(yùn)用單詞和句型完成調(diào)查任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能綜合運(yùn)用單詞和句型What animals do you like? I like? Do you like...? 及回 答Yes, I do./ No, I don't.I like...完成調(diào)查任務(wù)。

1.動(dòng)物面具（rabbit, dog ,tiger，cat，horse, chicken, duck, pig,）2.板書(shū)的準(zhǔn)備（字條）（雙面膠）3.自制課件。4.錄音磁帶 5.調(diào)查表

記 本節(jié)課是單詞、句型結(jié)構(gòu)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程中，注重“單詞教學(xué)情景化，句型教學(xué)任務(wù)化”。在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹了“萬(wàn)圣節(jié)”的習(xí)俗，點(diǎn)明了主題，所有的單詞、句型教學(xué)圍繞這個(gè)主題情景展開(kāi)。1.在教授新詞a mask, a pumpkin，a vase時(shí)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了人們?yōu)椤叭f(wàn)圣節(jié)”準(zhǔn)備物品的圖片情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“What do people need for Halloween?”“They need?”讓學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，看圖學(xué)詞并運(yùn)用新句型自主問(wèn)答，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。2.在教授新詞a horse, a chicken, a duck, a pig時(shí)做成各種動(dòng)物面具，運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎形式，讓他們猜猜面具是什么動(dòng)物，充分調(diào)動(dòng)他們的視聽(tīng)器官來(lái)進(jìn)行輕松愉快地學(xué)習(xí)，并穿插使用各種句型特別是重點(diǎn)句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.What do you like ?I like?”來(lái)談?wù)摚_(dá)到了詞句相結(jié)合的教學(xué)目的。

在“任務(wù)”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)填調(diào)查表的過(guò)程，進(jìn)行了有意義的單詞、句型鞏固，還用到了必需的日常交際用語(yǔ)，豐富了他們的語(yǔ)言積累，也提高了他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

本節(jié)課通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，基本達(dá)到了教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況良好，教學(xué)效果優(yōu)。教

和

學(xué)的過(guò)

程 Step 2: Presentation and practice: “Do you like my house”? 1.T:Can you say this rhyme

2.a.T:The little mouse likes its house.Do you like your house?

b.Who?s on duty today? Please introduce your house to your classmates,OK?

c.Who ?d like to ask her questions about her house?

1.T: What day is it today? What date is it?

2.T:Oh，it’s the 13th of Oct.After 18 days, on the 31st of Oct, in some western countries, there’s a holiday.Look, people dress up in costumes and they need a pumpkin lantern.（放課件圖片）What holiday is it? Now let’s watch and listen.（播放介紹“萬(wàn)圣節(jié)”的課件）

3.T: What holiday is it?

4.T:Pelple like to have a Halloween party.They would like to buy many things.What do people need for Halloween?

S:Yes, we do.S1:OK.(On duty)

Students ask her some questions: S1 answer.S:Yes, I can

S: Today is Wednesday.It?s the 13th of Oct.watch and listen

S: It?s Halloween.Learn the word “Halloween”

引導(dǎo)回答”They need?”（先讀句型，學(xué)習(xí)單詞”need”再看圖讓學(xué)生自由問(wèn)答）通過(guò)學(xué)生復(fù)習(xí)說(shuō)歌謠，“值日”活動(dòng)，不斷復(fù)現(xiàn)”Do you like?” “I like ?”等句型為新課中的重點(diǎn)句型作鋪墊。有效地提取學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的主題內(nèi)容“萬(wàn)圣節(jié)”有關(guān)習(xí)俗有所了解。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備，看圖運(yùn)用新句型自主問(wèn)答，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

教

和

學(xué)的過(guò)

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué)設(shè) 計(jì)

5.T: What do people need for Halloween?

(根據(jù)學(xué)生的反饋，呈現(xiàn)vase ,pumpkin lantern, mask)

6.a.T:In Halloween, people like to put on masks.this is the most important sign for Halloween.Look, I have some masks.What masks are they ?Let’s play a guessing game.OK?(準(zhǔn)備四個(gè)面具“rabbit, cat, dog ,tiger”讓學(xué)生看面具反面)b.T: What mask is it? Very clever!It?s a cat mask..Do you like cats?(同法教授rabbit, dog ,tiger面具)

7.a.T: I have another masks.Listen.What mask is it?（放課 件）

bDo you like chickens? Talk in pairs.A: What do people need for Halloween? B: ”They need…”

S: ”They need…”

學(xué)生學(xué)習(xí)單詞vase ,pumpkin lantern, mask

Great.S: It?s a cat.Yes, I do./No, I don?t.Listen.S: It?s a chicken mask.(Learn the word “chicken “)

Yes, I do./No, I don?t.c.Talk about chickens in pairs.“Do you like …? Yes, I do./No, I don?t.What do you like ?I like…”

將動(dòng)物類(lèi)單詞“rabbit, cat, dog ,tiger，chicken，duck，horse，pig”和面具“mask”相結(jié)合，讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)新詞。

通過(guò)設(shè)計(jì)“聽(tīng)聽(tīng)猜猜“的游戲方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞。提高學(xué)生的積極性。

在學(xué)生學(xué)單詞的過(guò)程中穿插句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.What do you like ?I like?”的操練。

教

和

學(xué)的過(guò)

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整

Step3: Consolidation:（同法教授“duck”）

d.T: How about this mask? I have a riddle.It is an animal.It has four legs.It?s white, lack or brown..It can run fast.You can ride on it.What mask is it?

（同法教授“pig”）

1.a T: Do you like these masks? Now Halloween is coming soon.There’s a mask factory.They make animal masks for Halloween.They would like to know what animal people like most.Now I’m the investgator of this factory.（課件中呈現(xiàn)“調(diào)查表”）

b.T: Now I’ll use these sentences to do a survey.（指板書(shū)中的句型）T :Good afternoon!May I know your name? What animals do you like? Do you like red dogs?

Listen and guess.S: It?s a horse..e.Talk about horses in pairs.“Do you like …? Yes, I do./No, I don?t.What do you like ?I like…”

S: Yes, we do.S: Good afternoon!

My name is…

I like dogs.Yes, I do./No, I don?t

設(shè)計(jì)任務(wù)“調(diào)查表”，重點(diǎn)鞏固新詞和新句型，并進(jìn)一步拓展句型”What animals do you like? I like...”.“Big or small? Big./Small.”讓學(xué)生學(xué)有所用.教

和

學(xué)的過(guò)

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整 What do you like ? Big or small?(在“調(diào)查”過(guò)程中填表)

e.T: Now you can go to streets to do a survey.Understand?

2.a.T: In this class, we?ve learnt seven new words and new drills.And you can use them well.Now open your books ,turn to P.32.”Listen and repeat”.b.T :Now Look at P33.Can you use drills to practice Picture 1and 3 ?

c.T :Now Look at P34.Can you use drills to practice Picture 1? I like yellow dogs.Big./Small.c.讀板書(shū)

What animals do you like? I like dogs.Do you like red dogs? Yes, I do./No, I don?t What do you like ? I like yellow dogs.Big or small? Big./Small.d.Do a survey in pairs.f.DO a survey with new teachers.Listen and repeat the new words.Talk in pairs.Talk in pairs.d.Write the drills what they talked about.e.Correct.在“鞏固”環(huán)節(jié)中，學(xué)生將口頭練習(xí)和筆頭訓(xùn)練相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

教

和

學(xué)的過(guò)

程

內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 調(diào) 整

Step 4: Homework 1.Copy the words of Part B recite the words.2.Make dialogues with Part C and D in pairs.3.Finish the survey after class.4.Look,listen and learn Part A by yourself.5.Surf the Internet about “Halloween”.