第一篇：牛津小學英語1B教案 unit4

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。

2、能運用句型That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。

3、低年級學生的英語學習方法引導。

4、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂日常用語That`s my new ruler.It`s very nice.等。

5、培養(yǎng)學生的觀察能力。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler.——It′s very nice.A.greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 1)教師拿出一本新的英語書用Is this ??問學生，再指著遠處講臺上的一把新的尺子，Is that ? ? 提問，從而呈現(xiàn)That’s my new ? T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.T:(指遠處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.讓學生通過This is my new book.和 That’s my new ruler.的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。

2）教new 這個單詞時，教師用新、舊物品作比較。T: Look, this is an old book.T: Look, that’s a new book.在學生操練new 之后，再讓學生用new 進行組詞操練：a new bag, a new book等。D、Learn to say 1）放錄音讓學生跟讀的方式學習對話內(nèi)容。在學生跟讀時，要他們盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。

2）引導學生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習，進行課文對話操練。3）在班級中開展“小擂臺”比賽，看誰領讀得好，誰就成為“小擂主”。E、Practise 1）在學生聽、讀對話后，教室組織學生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段，創(chuàng)設情境，進行多層次的操練。S1: That’s my new pencil.S2: It’s red.It’s very nice.F、Assign homework（1）回家讀書，家長簽字。

Unit 4 My nice ruler

1、能聽懂日常用語That′s my new ruler.It′s very nice.要求讀音正確，語調(diào)自然。能運用句型That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會說a pen, a crayon, a ruler和a rubber，發(fā)音準確。

3、能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation 比較：

A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is.T: This is my new book.B．T:(指遠處)Is that a ruler? Ss: Yes, it is.T: Good.That’s my new ruler.D、Look an learn 1)教師可以結合本單元A部分的句子呈現(xiàn)學習用品類單詞，使單詞教學與交際用語、情境相結合。S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.2)通過一些What’s missing? 等小游戲操練單詞，以提高學生的學習興趣。

S1：What’s this？/ Is this ?? S2: It’s very nice.2)通過What’s missing 小游戲操練單詞，以提高學生的學習興趣。E、Look and read 1)學習Gg時, 結合以前學過字母的Bb, Cc, Dd，Ee來幫助學生發(fā)音。2）出示寫有字母Hh的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Hh時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。

3）引導學生通過朗讀例詞bag和hand，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。4）讓學生嘗試拼讀單詞dad, bag, hat等單詞。F、Assign homework 回家讀書,家長簽字.Unit 4 My nice ruler

1、復習鞏固新授新授a pen, a crayon, a ruler和a rubber等，要求讀音正確，語調(diào)自然。復習鞏固句型日常交際用語That′s my? It′s very?對物品進行簡單描述，語音語調(diào)正確。

2、激發(fā)學生英語學習興趣，會唱歌曲My nice ruler.3、完成教學AB Uint4。

4、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

Unit 4 My nice ruler ——That′s my new ruler/pen/crayon/rubber.——It′s very nice.A.greeting T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。T：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zhou.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I′m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you，too.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Presentation： S1: That’s my new crayon.S2: It’s very nice.C、sing a song 1)在教唱前，教師可先放錄音，讓學生熟悉旋律。

2）帶領學生學習歌詞，先按音樂節(jié)奏誦讀歌詞，引導學生注意nice和new的讀音。

3）帶領學生學唱歌曲，在基本會唱之后要求他們齊唱。

4）教師引導學生替換部分歌詞演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以換成其他學習用品。D、play a game 1)先講解并演示游戲的做法。

2）帶領全體學生做游戲。由教師發(fā)指令學生做動作，再請學生發(fā)指令其他學生做動作。

3）組織學生在小組內(nèi)開展游戲活動。

4）鼓勵學生拓展游戲的內(nèi)容，讓學生說出自己學過的單詞。One, two, three, put the pear in the box.E、Assign homework（1）聽錄音。

（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

第二篇：蘇教版牛津小學英語1B unit2教案

Unit 2 How are you？

1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。

2、能聽懂、會運用I`m?對他人的問候作回答，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。

3、低年級學生的英語學習方法引導。

1、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。

2、培養(yǎng)學生的觀察、辨別能力。

課件、詞語卡片、小黑板

Drills.Read words five times.Unit 2 How are you？ ——How are you？

——I`m fine，thank you。

A.greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk: T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: What’s your name? S1: Hello, my name is ?.T: What’s your name? S2: Hello, my name is ?.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：

1）讓學生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls.How are you today?直接引出新授問候語How are you ? 2)學習課文，請學生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。3）讓學生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。4）讓學生分角色朗讀課文。D、Learn to say 引導學生使用所學語言。

選用學生喜愛的卡通動物形象進行操練，如：

T:(出示卡通動物dog, cat, pig, duck)Now, let`s say hello to them.T:(示范)Hello，Miss Dog.How are you ? S1: Hello, Miss Cat.How are you ? S2: Hello, Miss Pig.How are you ? S3: Hello, Miss Duck.How are you ? Ss:(引導學生回答)I’m fine, thank you.2)請四位學生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學問好，被叫到名字的同學除了對問候作出應答外，還要問是誰在向他問好。

S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you.What’s your name? S1: My name is xx.S2: How are you , xx? S1: I’m fine, thank you.3)引導學生將所學問候語在課外嘗試運用，可要求學生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設法教會家長。E、Assign homework（1）聽錄音，進行對話。

（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

Unit 2 How are you？

1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。

2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I`m?對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。

3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。

1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I`m?對他人的問候作回答。

2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。

課件、詞語卡片、小黑板

Drills.Read words five times.Unit 2 How are you？ ——How are you？

——I‘m fine/well/good，thank you。Cc Dd

A.greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please.Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B.Free talk T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: What’s your name? S1: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I’m fine, thank you.開起小火車。C、Look and learn 1）帶領學生讀準每個單詞。

2）可以利用所做的動物頭飾，結合A部分的教學內(nèi)容，進行多種應答，如： T：Hello, Miss Dog.How are you? S: I’m fine, thank you./ I’m well, thank you./ I’m good, thank you.3)利用課堂實際情景，鼓勵學生用本部分新出現(xiàn)的教學內(nèi)容進行靈活地應答。

D、Look and learn 1)先復習一學過的字母Bb。

2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。3）同樣的方法教學字母Dd。

4）引導學生通過朗讀例詞cat和dog，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。5）組織學生進行大、小寫字母配對游戲，將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀，鼓勵學生自己編順口溜，加強記憶。E、Assign homework（1）聽錄音，進行對話。

（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

Unit 2 How are you？

1、復習鞏固問候語How are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。

2、復習鞏固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。

3、激發(fā)學生英語學習興趣，會唱歌曲How are you？

4、完成教學AB Uint2。

1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2、復習鞏固句型: How are you？I‘m fine/well/good，thank you。

課件、詞語卡片、小黑板

Drills.Read words five times.Unit 2 How are you？ ——How are you？

——I‘m fine/well/good，thank you。

A.greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello.Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

T: What’s your name? S1: Hello, my name is ?.T：How are you? S1:I’m fine, thank you.開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。B、Presentation：

When we meet someone, we should say “How are you?” Now, let’s watch and listen.C、sing a song 1)反復播放How are you ?讓學生先熟悉曲調(diào)。

2）帶領學生學歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習。3）帶領學生學唱歌曲。

4）引導學生替換歌詞，如fine 可替換成well, good等。D、play a game 1)課前布置學生找一個或者作一個自己喜愛的卡通形象的手偶。2）教師講解游戲的做法，并進行示范。

3）小組內(nèi)使用手偶開展對話游戲，用學過的語言進行交流： S1: Good morning/ afternoon/ evening.What’s your name? S2: My name is ? S1: How are you? S2:I’m fine/ well/ good.Thank you.E、practise（1）活動1：Listen and judge.教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法?！狧ow are you，Helen? ——I’m fine , thank you.請學生聽錄音，要求學生根據(jù)錄音判斷對話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。（2）活動2：listen and respond.錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學句型作出應答。

師生互問，生生練習問答。（3）學習活動3：listen and colour 要求學生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。

（4）學習活動4：look and act 要求學生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。教師組織學生操練句型。——Is this David? ——No./?

F、Assign homework（1）聽錄音，進行對話。

（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

第三篇：牛津小學英語3B教案unit4

牛津小學英語3B教案（供參考）

Unit 4 Time

一、教材簡析：

本單元由五部分組成： A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write , E Fun house.本單元Learn to say圍繞“詢問時間”這一功能項目按照時間順序創(chuàng)設了一個個真實自然的場景，并由此展開了數(shù)詞1-12的教學。本單元除要求學生比較熟練地掌握時刻表達法What’s the time? It's ?o’clock以及數(shù)詞1-12外，還出現(xiàn)了常用句型Shall we ?? It’s time to?, You can ?在加上Let’s?的復現(xiàn)，知識點較多，任務較重。在教學中教師應盡量利用情景幫助學生整體理解課文，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上，而不要過多地講解語言知識。

二、教學目的：

１、能正確地聽、說、讀，寫單詞one, two, three.２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?, You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。４、能背誦歌謠Jack has a clock.三、教學重點：

１、能正確地聽、說、讀、寫單詞one, two, three.２、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意正確掌握數(shù)詞 3，7，11和12 的發(fā)音。３、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?,You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。

四、教學難點：

１、能聽懂、會說數(shù)詞1-12。應特別注意掌握數(shù)詞3，7，11，和12 的讀音。２、能聽懂、會說以下交際用語“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It's time to ?,You can ?”并能靈活自如的運用于實際生活中去。

五、教具準備：

磁帶、錄音機、圖片、頭飾、掛圖。

六、課時安排： 共四課時

第一課時： A Learn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分。

第二課時： A Learn to say 中的部分內(nèi)容以及B部分E（1）。

第三課時： C Look and say : D Look , read and write;E

(3)Say a rhyme 第四課時： 活動課及做練習冊。

The first period

一、教學內(nèi)容：A Learn to say 圖1，圖3； B Look and learn 中的“1-7”。

二、教學目標：1．能聽懂，會說數(shù)詞1~7，及短語“ go to school , go home.”

2．能聽懂，會說以下日常交際用語：What’s the time? It’s ~o’clock.三、教學過程：

Step1 Warm up 1.Greeting.2.Sing a song : Family song 3.Free talk.a.Duty report.b.師生交流（主要復習３Ａ第四單元中的go to

school, go home 及其答語）；（最好利用頭飾進行表演）

Step2 Introduce new materials.1.學習七個數(shù)詞：１～７。（將七個數(shù)詞做成七條卡片魚，進行“小貓釣魚”游戲。教師按順序釣出七個數(shù)詞進行教學。）

Ａ 學習單詞：“one”師釣出“one” 并出示，示范發(fā)音，領讀，檢查學生朗讀情況。Ｂ 同樣方法學習“two~seven”(注意重點指導３，７的發(fā)音)2.介紹句型：What’s the time? It’s ~o’clock.教師出示掛鐘圖示（圖１）并放鈴聲。Ｔ：What’s the time? 出示漢譯指導朗讀，練讀。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示漢譯指導朗讀，練讀。操練句型：（老師與全體學生，全體學生與老師，分組，同桌等形式。）Ａ:Ｗhat’s the time? B: It’s seven o’clock.A: Let’s go to school now.B: All right/OK.3.介紹句型：You can go home now.T 拔動指針指向4點鐘。T：What’s the time? S1:It’s four.T: You can go home now.B出示句型卡片：You can go home now.及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）。

4.T 拔動指針詢問時間復習3A 第四單元的句型。Step3 Have a rest : Sing ten Indian boys.Step4 Pl ay a game.“ Wolf ,wolf ,What’s the time?” Step5 Consolidation :

1.聽錄音，看掛圖。2．Listen and repeat.3.Read after the tapeT.4.表演對話

六 Home work :

1.聽磁帶跟讀ＡＢ部分５遍。

2.自編對話。

Design：

Unit 4 Time What’s the time ? It’s ~

Let’s go to school now.You can go home now.The second period

一、教學內(nèi)容：

A Learn to say 圖2，圖4； B Look and learn 中的“8~12”。

二、教學目標：

1．能聽懂，會說數(shù)詞8~12。

2．能聽懂，會說以下日常交際用語：Shall we watch TV? It's time to have lunch.三、教學過程：

Step1、Ｗarm up

1.Greeting.2.Sing a song :Family song.3.Free talk : a.on duty

b.師生交流以上節(jié)課內(nèi)容為主，讓生到臺前表演自編對話。4.Revision.出示電話號碼，進行數(shù)字競賽活動。

二、Introduce new materials

1.學習數(shù)詞 ：８－１２。（1）學習數(shù)詞“８”，繼續(xù)做游戲“Wolf, wolf ,What’s the time?”當老師把指針指到８時，師示范發(fā)音，并指導發(fā)音。

（2）同樣方法學習：９－１２。２．介紹句型：It’s time to have lunch.在游戲“Wolf ,wolf ,What’s the time ?”中學習“ It’s time to have lunch.”

A 教師出示掛鐘圖示拔動指針指向１２點鐘。Ss：What’s the time ? Wolf: It’s 12.Wolf: It’s time to have lunch.(師做要吃飯的動作幫助理解It’s time to have lunch.)B 出示It’s time to have lunch j.句型卡片指導朗讀。C 操練（形式上注意點面結合）3．介紹句型： Shall we watch TV? A T 拔動指針指向8點鐘。

T：What’s the time? S1: It’s 8.T: Shall we watch TV?邊說邊拿遙控器，打開電視。幫助學生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及漢譯指導讀。C 操練（形式上注意點面結合）

三、Have a rest : Play a game.隨音樂傳手表，音樂停，持表人與同桌進行操練。

四、Consolidation.1.聽錄音，看掛圖。2.Listen and repeat.3.Read after the tape.4.表演對話。

五、Practice :

1.Listen and draw.2.垂釣游戲。

六、Home work : 1.聽磁帶跟讀A B部分5遍。2.自編對話。板書設計：

Unit 4

Time What’s the time?

It’s ~ It’s time to have lunch.Shall we watch TV?

The third period 教學內(nèi)容：

C Look and say;D Look , read and write;E Say a rhyme.教學目的：

1．能正確地聽，說，讀，寫單詞one, two, three.2． 能背誦歌謠Jack has a clock.3． 能較熟練地在一定情景中運用以下交際用語。教學過程： Step1、Warm up 1.Greeting 2.Sing a song : Family song.3.Free talk.4.Say a rhyme : Jack has a clock.5.復習數(shù)詞 1~12。

游戲——猜數(shù)字：一人在另一人身上寫數(shù)字，大聲說出，若對了可在另一人身上寫。Step2、Look and say.1.指導學生看書上圖：Think : What are they talking about ? 2.同桌討論。3.集體評議。4.指導表演。

Step3、D Look ,read and write.1.學習“one, two, three.”

聽發(fā)音，看口形，跟讀。2.指導書寫“one, two, three.” 3.生練讀，寫“one, two, three.” Step4.Say a rhyme.1.聽錄音。

2.Ｌisten and repeat.3.Read after the tape 4.練讀。5.指名讀。Step5、Home work:

1、抄寫“one, two, three”5 遍。

2、背誦“one, two, three”。

The fourth period

一、教學內(nèi)容： 1．做練習冊。

2．復習本單元句型與單詞。3．E部分2 Make and play.二、教學目標：

1．復習本單元句型與單詞。2．學會制作鐘。

三、教學過程： Step1、Warm up 1.Greeting.2.Sing a song : Family song 3.Free talk : a.On duty.b.出示鐘圖示，師撥動指針。

T：What’s the time? S: It’s ~(Let’s go to ~Shall we ~It’s time to ~You can ~)操練本單元句型。

Step2、Practice : 1.出示幻燈片：What’s the time? 2.Say the next number.3.Say the number.4.Make and play.Step3、Have a rest.1.Say a rhyme: “Jack has a clock.” 2.Listen and say the next number.Step4、聽力練習。

做練習冊

Unit 4 Time.Step5、Homework:

1.預習下單元內(nèi)容: 看圖聽錄音

2.背歌謠“Jack has a clock.”

第四篇：牛津英語1b教學計劃

牛津英語1b教學計劃

第二學期 年級一年級 英語 學科教學計劃 任課教師 教學重點、難點 課 教單元 教學要求 時 學 進 度Unit1 1.能聽懂 What’s your name并能用此句 Hello.What’s your 型詢問對方姓名，語音準確、語調(diào)自 name 課 第 然。Hi.My name is… 時 周 2.能聽懂他人使用句型 My name is…介 字母 AaBb 至 紹名字，同時能使用該句型作自我介 第 紹，發(fā)音正確。周 3．能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認出本 單元中出現(xiàn)的NancyDavidSu Yanghe Liu Tao 四個人物形象。能看圖說出這四 個人物的名字，發(fā)音正確。4．能聽懂、會說、會讀字母 AaBb。5．會唱歌曲 What’s your nameUnit2 1．能聽懂、會說問候語 How are you及 How are you 及其 其三種應答語，語音準確、語調(diào)自然。三種應答語 課 第2.能聽懂、會說 finewellgood并能用 字母 CcDd 時 周 I’m…對他人的問候作出應答。至 3.能聽懂、會說、會讀字母 CcDd。第 4.會唱歌曲 How are you 周Unit3 1.聽懂他人使用 This is…介紹父母和其 This is my uncle.他家庭成員，并能用此句型向他人介 Nice to meet you.課 第 紹自己的家庭成員，語音語調(diào)正確。uncleauntgrandpa 時 至 2.能聽懂、會說日常交際用語 Nice to grandma 單詞 第 meet you.發(fā)音準確 字母 EeFf 周 3.能聽懂、會說 uncleauntgrandpagrandma 這四個單 詞，發(fā)音準確。4.能聽懂、會說、會讀字母 EeFf。5.會說歌謠 I love you.Unit4 1.能 聽 懂 日 常 用 語 That’s my new That’s my new ruler.Its very nice.ruler.Its very nice.課 第 2.能運用句型 hat’s

my...Its very …對物 詞 語 a pen a時 至 品進行簡單描述，語音語調(diào)正

確。crayona rulera 第 2.能聽懂、會說 a pen a crayona rulera rubber 周 rubber，發(fā)音準確。字母 GgHh 3.能聽懂、會說、會讀字母 GgHh。

4.會唱歌曲 My nice ruler。Unit5 1.能聽懂 Is that a…并能根據(jù)實際情況 Is that a taxi 作出回答。Noit isn’t.2.能運用 Is that a…向他人詢問和確認 單詞 a busa cara 某件物品，語音語調(diào)正確。taxia bike 3.能聽懂和會說 a busa cara taxia bike 字母 IiJjKk 四個單詞，發(fā)音準確。4.能聽懂、會說、會讀字母 IiJjKk。5.會說歌謠 I like my bike.Unit6 1.能聽懂特殊疑問句 What’s that并能 What’s that 根據(jù)使用情況用 It’s a …回答。It’s a bee.2.能使用特殊疑問句 What’s that向他 詞語 a beea birda 人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正 kitea balloon 確。字母 LlMmNn 3.能 聽 懂、學 會 a beea birda kitea balloon發(fā)音準確。4.能聽懂、會說、會讀字母 LlMmNn。5.能使用學過的句子開展對話，詢問簡 單的信息。6.會說歌謠 A bee。Unit7 1.能聽懂祈使句 Open the doorplease.并 Open the 能用 All right.回答。doorplease.All 2.能使用祈使句 Open the doorplease.請 right.求他人完成特定動作，語音語調(diào)準 動詞短語 open the 確。doorclose the 3.能 聽 懂、學 會 動 詞 短 語 open the windowstand upsit doorclose the windowstand

upsit down。down。字母 OoPpQq 4.能聽懂、會說、會讀字母 OoPpQq。

5.會說歌謠 Wait in a queue.Unit8 1.能聽懂一般疑問句 Can you …并能 Can you swim 用 YesI can.作出應答，語音語調(diào)正 YesI can.確。swimskateplay 2.能用一般疑問句 Can you …向人詢 football 和 play 問和確認他人是否會做某事，語音語 chess 調(diào)正確。字母 RrSsTt 3.能

聽懂、學會 swimskateplay football 和 play chess，發(fā)音準確。4.能聽懂、會說、會讀字母 RrSsTt。5.能使用學過的句子開展對話，詢問簡 單的信息。6.會說歌謠 A star。Unit9 1.能聽懂句子 Happy

birthday并能用 Happy birthday Thank you.應答。能聽懂特殊疑問句 Thank you.How old are you并能根據(jù)實際情況 How old are you，回答。HelenI’m… 2.能使用 Happy birthday向別人表示生

onetwothreefourfi 日祝福，語音語調(diào)正確。vesixseven 詞語 3.能 聽 懂、學 會 字母 UuVvWw onetwothreefourfivesixseven 發(fā) 音 準確。

4.能聽懂、會說、會讀字母 UuVvWw。5.能使用學過的句子開展對話，交流簡 單的信息。6.會唱歌曲 Happy birthdayUnit10 1.能聽懂、會說 Let’s go to…及其應答 Let’s go to the park.OK.OK.2.能熟練運用 Let’s go to…表達自己的 單 詞 parkzoo 和 意愿。cinema 3.能聽懂、學會 parkzoo 和 cinema發(fā)音 字母 XxYyZz 準確。4.能聽懂、會說、會讀字母 XxYyZz。5.會唱歌曲 A B C Song。

第五篇：牛津小學英語3A Unit4 Goodbye教案

牛津小學英語

Unit 4：Goodbye 教案

第一課時：

Step1: Free talk T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zheng.T: Hi, I’m Miss Zheng What’s your name? S1: I’m S1.T: Nice to meet you, S1.S1: Nice to meet you, too.T: S1, this is S2.S1: Nice to meet you, S2.S2: Nice to meet you, S1..Step2: New words.(教師手中拿一張課桌卡片，黑板上貼一張飯桌卡片)

1、T: Look, what’s this? What’s that? S:課桌、餐桌.T: Listen, this is a desk.A desk(升調(diào))A desk(降調(diào))（three times）S:A desk.T: Look, this is a table.A table, a table(three times)S:A table.T: Desk desk, this is a desk..Table table, this is a table.S…

2、同理教學：a bed, a sofa.3、鞏固：快速閃動（兩兩－四張）

Step3: Presentation and practice.1、放錄音，聽歌曲“Goodbye”

2、A：

1、（師拿出娃娃Jojo）

T: Boys and girls, look, who is she?

S: Jojo.T:Yes,she’s Jojo.Look, Jojo is sleeping.(裝Jojo臉朝下倒放裝睡)（師拿出事先調(diào)好的鬧鐘，發(fā)出叮零零……）

Oh,it’s late.Get up,Jojo.(邊說邊用手搖醒Jojo)(多說幾遍)（師用手讓Jojo做出慢慢爬起，伸懶腰的動作。邊做邊模仿Jojo回答）All right.(多做幾遍)

2、出示注有中文意思的詞組卡片：Get up.(起床)All right.(好的)領讀，個別讀，開火車讀，齊讀。

3、Pair word: T—S S—S S—T

B:

1、T: Jojo, it’s seven thirty in the morning.(拿鬧鐘給學生看)Go to school now, Jojo.(邊給Jojo背上小書包，邊用手指向貼有學校圖樣的方向，多說幾遍)（模仿Jojo回答）

OK.Goodbye(配上揮手的動作)

2、出示注有中文意思的詞組卡片：Go to school now.（現(xiàn)在去上學）OK.(好的)Goodbye.（再見）領讀，個別讀，開火車讀，齊讀

3、Pair work: T—S S—S S--T C:

1、出示第一幅圖，聽，說，表演

2、出示第二幅圖，聽，說，表演（介紹Mr.Black;He is Nancy’s Dad.教學Dad）

3、表演

D: 聽歌曲“Goodbye”（在歌聲中下課）

Step4: Homework

1、讀Learn to say第一、二幅圖

2、讀學過的4個新單詞

DESIGN:

Unit 4 Goodbye

圖一 Get up.1 2

All right.a desk a table

圖二 Go to school now.3 4

OK.Goodbye.a bed a sofa

第二課時

Step 1: Revision T: Boys and girls, let’s act the dialogues.(讓學生表演第一、第二幅圖)S:…

Step 2: New words

1、（擺出玩具電話，發(fā)出嘟嘟的聲音）T: Yes, this is a telephone.A telephone.A telephone.S:A telephone.(拿出一張冰箱的卡片)T:Look, what’s this? S:冰箱。

T:Yes,this is a fridge.A fridge.a fridge.S:A fridge.T:Look, what’s this? S:A fridge.(快速閃動，多問幾遍)

2、同理教學：a bookcase, a chair.3、鞏固：

1、聽錄音，指單詞。

2、出示8張卡片，念順口溜。

3、游戲：What’s missing?

4、布置空房間：Here’s a…

Step 3: Presentation

A

1、T: Look, it’s four thirty in the afternoon..(出示鬧鐘)

Go home now.(邊說邊背上書包，做出推自行車的樣子)

Go home now?(多問幾遍)

S:All right./OK.T:See you,boys and girls.S:See you, Miss …/Goodbye,Miss…

2、出示注有中文意思的詞組卡片：Go home now.(現(xiàn)在回家)See you.(再見)領讀，個別讀，開火車讀，齊讀

3、Pair work:T—S S—S S--T B1、（拉上窗簾，放錄音，聽歌曲“Goodbye”）（歌曲結束后）

T:Oh,it’s half past nice in the evening.(出示鬧鐘)It’s late.(打個哈欠，伸個懶腰)Go to bed now.(雙手合十，做出睡覺樣)Go to bed now?(多問幾遍)S:All right./OK.T:OK.Good night,boys and girls.S:Good night./Miss …

2、出示注有中文意思的詞組卡片：Go to bed now.(現(xiàn)在該睡覺了)Good night.（晚安）領讀，個別讀，開火車讀，齊讀

3、Pair work: T—S S—T S—S C:

1、出示第三幅圖，聽，說，表演

2、出示第四幅圖，聽，說，表演（介紹Mrs.Black: She is Nancy’s Mum.教學Mum.）

3、表演

D:聽歌曲“Goodbye”（在歌聲中下課）

Step 4:Homework:

1、聽，說Learn to say 中內(nèi)容，進行表演。

2、讀8個新學單詞。

DESIGN Unit 4

Goodbye 圖3 Go home now.1 2 See you.a telephone a fridge 圖4 Go to bed now.3 4 Good night.a bookcase a chair

牛津3A——Unit 4 Goodbye Unit 4 Goodbye

Unit 4 Goodbye The first period: A Learn to say TEACHING CONTENTS: Pattern : “Get up ,Go to school ,Go home, Go to bed ,Goodbye , See you ,Good night ” TEACHING AIMS: 1.The Ss can understand and say the communion parlance :“Get up ,Go to school ,Go home,Go to bed ,Good bye , See you, Good night.” 2.To encourage the Ss to talk in English.TEACHING AIDS: Cassette ,recorder ,masks(David ,Nancy , Mrs Black , Mr Black ,Miss Li)TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up ：

1.Sing two songs :“Hello!Hi,Nancy!” 邊唱邊交際表演。2.Greetings: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet you.3.Free talk ：

(1)T: Hi /Hello ,I’ m Miss Yan ,What ‘s your name? S: Hi/Hello,Miss Yan,I’m ××

T: Good morning/Good afternoon ,××,This is ×× S1: Nice to meet you ,××.S2: Nice to meet you ,too.(2)S1:Good morning /Good afternoon ,××,This is ××.S2: Nice to meet you ,××,S3:Nice to meet you , too.(3)S1:Hi, I’m Nancy,This is my father /mother /brother/sister.S2: Nice to meet you ? S3: Nict to meet you ,too.Step 2.Presentation and practice.1.Learn to say :“Get up ,××”,“All right ”

a.利用課件：一面鐘：指針指向six;太陽慢慢升起，背景為野外的花香鳥語聲。T: Oh, It’s six.The sun rises.“Get up ,Li Li ”

S1:“All right.”(say “All right ” ,do “Get up ”)b.Read after the T.“Get up ”“All right ” 利用情境，學生進行組組、男女生的練習。c.Sing “Get up ,Get up ” “All right,All right ” c.Practice : T—S, S—S，Group work.Work in pairs.d.Check.2.Learn to say :“Go to school now ,××”.“Ok ,××,Goodbye ”

a.T: LiLi,Look at the clock ,It’s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now ,LiLi.(幫 助學生背好書包，并作出手勢，讓學生意會該去上學了)S1:Ok,Miss Yan ,Goodbye.b.Read after the T.“Go to school ,now ”“Ok ”

c.Practice.（開火車練習：S1:Go to school, ××.S2: Ok,Go to school,××.S3:Ok.??.）此時播放合適的音樂，渲染氣氛。d.Check.3.Boys and girls,I’m tired ,Let’s have a rest.Play a game isten and do.(one student say “Get up ”，the others act it)2.Learn :“Go home,now ,××,All right,See you ,××” a.T: LiLi ,It’s five o’clock,school is over ,Go home,now,LiLi.S1:All right ,See you ,Miss Yan.（邊說邊背書包走出教室，準備回家）b.Read after the T “Go home.” “See you ” c.Practice要（練習時，把see you 和Goodbye 交換使用。）d.Check.Play a game :Guess：

(Teacher act “Get up。What am I doing ?” student guess.)3.Learn :“Go to bed now ,××,Ok ,Good night,××”

a.創(chuàng)設一個晚間情景，夜空黑乎乎，月亮掛在樹梢，星星在眨眼。T :“LiLi,It’s nine,The moon rises ,Go to bed ,now ,LiLi.” S1:“Ok, Good night.”（邊說邊打著哈欠）b.Read after the T.“bed ” “Good night”

c.Practice and check.（小組內(nèi)先自由練說，再進行組組之間的評比。）Step3.Consolidation.1.Listen to the tape and repeat.（first only listen ,the second time repeat）.2.Act the part A.(引入競爭制，使學生的注意力更為集中)3.4.Workbook age 10 A Listen and judge.Step 4.Homework: Listen to the tape and repeat about Part A three times.Sing“Goodbye!” Design: Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,××.All right 圖2 Go to school now ,××.Ok,××,Goodbye.圖3 Go home now ,××.All right,See you,××.圖4 Go to bed now ,××.Ok ,Good night ,××.POSTSCRIPT.Phonetic symbol.bed/bed/ night/nait/ get/get/ right/rait/ school/sku:l/ home/h[Um/ now/naU/ see/si:/ sofa/5s[Uf[/ telephone/5telif[Un/ table/5teibl/ fridge/fridV/ chair/tFZ[/ desk/desk/ bookcase /buk-keis/ BACKSIGHT: The second period: B Look and learn.TEACHING CONTENTS: Vocabulary: a bookcase,a desk ,a bed ,a sofa , a fridge ,a chair ,a table ,a telephone.TEACHING AIMS: 1.To understand and say the words :a bookcase, a bed ,a sofa ,a fridge ,a chair ，a table,a telephone.2.To encourage the Ss to learn English.TEACHING PROCEDURES : Step 1.Warm-up : 1.Sing 《Hello》、《Hi,Nancy!》.師生共樂。2.Greetings: Hello, everyone!Good morning everyone??.以及圍繞上一節(jié)課所學句型。3.Freetalk.Step2 Presentation and practice.簡單地自我介紹以及介紹家人。1.Learn to say new word: a.T: Boys and girls ,Let’s go to my home(Take out picture B Look and learn)今天你們將參觀 我的家，從我家出來后，你們將學會許多有用的單詞。S1: Miss Yan ? what's this? T: This is a fridge.b.Read after the T.a fridge ,This is a fridge.T: Boys and girls ,what colour? S: A green fridge ?

c.T: Boys and girls ,Let’s sing it ,Ok?(Fridge ,fridge ,fredge ,I like fridge ,I like fridge)d.Practice in pairs and check , one say these one by one.2.Look and say the other words.(bed ,bookcase)The same method.Play a game: 1.guess.1)師用簡筆畫進行畫，生根據(jù)教師的筆勢進行猜測。2)采用多媒體，根據(jù)事物的一部分進行來猜全體。3.Check.Look at the picture and say “This is a fridge /chair/??.” Step 3 Consolidation.1.Listen to the tape and repeat.2.Play a game assing a secret.3.Workbook: B Listen and circle.師生互動共同熟悉上面的事物。

4.Draw and guess: desk, table ,chair.以畫簡筆畫的方式引入這三個單詞的學習。5.Chant.以Chant 形式學習sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the sofa.Telephone ,telephone ,I call you on the telephone.6.Practice and check.Step4 Homework.Listen to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.)Step5 END.Sing“Goodbye!”