第一篇：人教版《快樂(lè)的回憶》美術(shù)說(shuō)課稿(三年級(jí)上)

人教版《快樂(lè)的回憶》美術(shù)說(shuō)課稿（三年級(jí)上）

各位老師大家好!我說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的回憶》一課，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)展開說(shuō)課。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。

一、說(shuō)教材分析

本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的并創(chuàng)作。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，他們想象力豐富，對(duì)想象畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

2、通過(guò)掌握描繪人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒并繪畫出來(lái)。

3、回憶并描繪生活中的快樂(lè)場(chǎng)景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)快樂(lè)的回憶。難點(diǎn)是如何表現(xiàn)出畫面中人物的動(dòng)態(tài)及快樂(lè)的情緒。

二、說(shuō)教法學(xué)法

“教師的?教?要立足于學(xué)生的?學(xué)?，要使每位學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力的?學(xué)點(diǎn)?”。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。學(xué)法上是讓學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)中，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，尊重學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。因此，我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一?！闭n的一開始，我用一個(gè)欣賞一段孩子從出生到長(zhǎng)大的童年成長(zhǎng)圖片小短片提出問(wèn)題，引出課題。喚起學(xué)生對(duì)快樂(lè)的回憶，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)：交流表演。講講自己最快樂(lè)的回憶。并將自己最快樂(lè)的回憶用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么事情。

通過(guò)彼此的交流、回憶和表演，幫助學(xué)生選取最有代表性的情節(jié)、最有特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)快樂(lè)的瞬間

第三環(huán)節(jié)：借鑒實(shí)例，引導(dǎo)啟發(fā) 我讓學(xué)生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，是用什么材料及何種繪畫方式表現(xiàn)的。接著我讓同學(xué)討論生活中最快樂(lè)的事情，并思考該用什么表現(xiàn)方式。最后出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的不足之處并進(jìn)行修改。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析畫家如何表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景與情緒，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性 2011版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過(guò)程中不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與探索的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生以生活中最快樂(lè)的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)并加以創(chuàng)新。繪畫同時(shí)，播放《新年好》等節(jié)日歌曲，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。而我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，肯定閃光點(diǎn)，提出注意點(diǎn)，糾正難題。這環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力及動(dòng)手能力。

第五環(huán)節(jié)：展示欣賞 學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的感覺。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 “課雖盡，但趣無(wú)窮”在課堂即將結(jié)束時(shí)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂知識(shí)在生活中創(chuàng)新。

最后我說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 我的板書簡(jiǎn)單明了，突出課題，與范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)。便于學(xué)生掌握繪畫的方法和步驟。

以上是我對(duì)這堂課的理解，還有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指導(dǎo)!

第二篇：小學(xué)美術(shù)快樂(lè)的回憶教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)快樂(lè)的回憶教學(xué)案

小學(xué)

三

年級(jí)

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型造型

表現(xiàn)課題快樂(lè)的回憶課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人寧寧教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、動(dòng)手操作法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷

二、師生合作，探究新知：1．出示范畫，2．啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、講授紙版畫的制作方法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

（一）課前準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、版畫工具。

（二）課堂教學(xué)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶回憶你生活中的有趣場(chǎng)面，并交流。

二、師生合作，探究新知：（1）欣賞版畫作品。（2）.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”板書:紙版畫師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

（3）講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)

四、展示成果，交流評(píng)價(jià)

五、課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

三、技法學(xué)習(xí)階段：

⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

四、情感升華階段：

引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。教學(xué)資料參考：今日專家發(fā)表了凡高作品《草地》中，隱藏著一個(gè)少女，這就是傳說(shuō)中的畫中畫。不知道大家有沒有看新聞，這是我在ccTV3發(fā)現(xiàn)的。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)和比利時(shí)安特衛(wèi)普大學(xué)7月30日宣布，研究人員發(fā)現(xiàn)，荷蘭畫家文森特·梵高的油畫《草地》“之下”藏有一幅女性肖像，即“畫中畫”。

《草地》多用綠色和藍(lán)色顏料畫成，這些顏料下藏有一幅著棕色和紅色的婦女肖像?！恫莸亍酚设蟾哂?887年創(chuàng)作，現(xiàn)為庫(kù)勒慕勒美術(shù)館收藏。研究人員此前就知道，它下面隱藏著另一幅畫，但對(duì)這幅“畫中畫”的具體內(nèi)容卻不清楚。

為清楚再現(xiàn)這幅“畫中畫”，研究人員利用一種新技術(shù)測(cè)量顏料中的化學(xué)物質(zhì)，尤其是汞元素和銻元素。這種新技術(shù)以“同步輻射激發(fā)X射線熒光光譜學(xué)”為基礎(chǔ)，比現(xiàn)有X光照相術(shù)有所改進(jìn)，曾用于其他“畫中畫”的發(fā)現(xiàn)。

梵高作品可能1/3有“畫中畫”

關(guān)于這一發(fā)現(xiàn)的意義，研究人員說(shuō)，它將幫助藝術(shù)史學(xué)家更好地理解梵高作品演變過(guò)程。

美術(shù)史界普遍認(rèn)為，因無(wú)錢購(gòu)買作畫材料，梵高多次在作過(guò)畫的畫布上再次作畫，他的作品可能多達(dá)三分之一有“畫中畫”。

荷蘭梵高美術(shù)館XX年8月宣布，藝術(shù)史學(xué)家發(fā)現(xiàn)梵高作品《峽谷》隱藏有另一幅畫作《野生植物》。XX年10月，荷蘭藝術(shù)歷史學(xué)家奧克杰·維爾吉斯在梵高的一幅巴黎風(fēng)景油畫“下面”發(fā)現(xiàn)一幅他早期的自畫像

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。板書設(shè)計(jì)快樂(lè)的回憶１.設(shè)計(jì)。制作過(guò)程：

２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。課后反思紙版畫制作的方法很多，我在教學(xué)之前嘗試了幾種簡(jiǎn)單的方法，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的動(dòng)手能力，我選擇了用紙板進(jìn)行繪畫剪貼再拓印。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷钪械娜な?，通過(guò)展示、講解，讓學(xué)生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因?yàn)槿昙?jí)時(shí)所學(xué)的《天然的斑紋》一課，已讓學(xué)生了解了“拓印”這種繪畫表現(xiàn)形式，所以對(duì)于紙版畫，學(xué)生通過(guò)我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學(xué)生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學(xué)生拓印時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用反復(fù)拓印的方法，來(lái)彌補(bǔ)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系而造成的底版上人物景物制作太過(guò)單一的缺點(diǎn)，使畫面顯得豐富了起來(lái)。學(xué)生在制作的過(guò)程中體驗(yàn)著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結(jié)合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學(xué)生的紙版畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜愛的方法對(duì)材料工具進(jìn)行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)

第三篇：人教小學(xué)美術(shù)三上《第7課快樂(lè)的回憶》word教案

2快樂(lè)的回憶

教材分析

吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過(guò)程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過(guò)不同表現(xiàn)形式的對(duì)比，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對(duì)學(xué)生繪畫能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩調(diào)配方法，對(duì)水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3．通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)方法： 啟發(fā)、欣賞、討論。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！要求：說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂(lè)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

二、發(fā)展階段： 1.欣賞書中學(xué)生作品

看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè)的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)畫面中同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.最中間一幅畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫”）3.板書：紙版畫。

4.欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？

它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：

一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。

二、刻紙凹印版畫。用堅(jiān)實(shí)的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫相近?？碳埻褂“娈?。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來(lái)的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

紙版畫是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。

三、技法學(xué)習(xí)：

1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。

2.欣賞紙版畫的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，老師歸納總結(jié)并板書。起稿 制作底版 拓印

3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫的特點(diǎn)和制作方法： 紙版畫的特點(diǎn)：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書）

紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書）

紙版畫的拓印方法：?jiǎn)紊陀『筒噬塾　＃ò鍟?，用書中兩幅圖例舉）教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。

四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：

1.回憶生活中最快樂(lè)的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2.畫面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。

3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。

教學(xué)意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審美情趣。

五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來(lái)源，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。

第二課時(shí)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。

二、動(dòng)手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。1.設(shè)計(jì)。2.制版。3.添加背景 4.剪、刻、品、貼。

教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。評(píng)價(jià)方式：針對(duì)畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂(lè)集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

第四篇：三年級(jí)美術(shù)教案 快樂(lè)的回憶

課題：快樂(lè)的回憶

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)景導(dǎo)入：

讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、自主探究：

1、欣賞教材上的繪畫作品。

2、通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫面中的人物在做什么？表現(xiàn)了怎樣的情景？

3、畫家是怎樣表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的？

三、學(xué)生作業(yè)：

用已經(jīng)學(xué)過(guò)的繪畫形式表現(xiàn)，注意突出情節(jié)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)同學(xué)。

第五篇：人教三年級(jí)上專項(xiàng)練習(xí)

加標(biāo)點(diǎn)

一、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、為什么只摘花瓣呢我輕輕地問(wèn)

2、她低著頭不好意思地說(shuō)我舍不得把整朵花都摘了

3、你爸爸呢我說(shuō)他怎么不在家

4、爸爸在南沙當(dāng)解放軍他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話不要惹媽媽生氣小女孩眼里閃動(dòng)著淚花

二、給下列一段文字加上標(biāo)點(diǎn)。

臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)別忘了回去告訴你媽媽就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納他暗想當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)一定會(huì)驚喜萬(wàn)分

三、加標(biāo)點(diǎn)。

1、陽(yáng)光下蜻蜓的眼睛一閃一閃的尾巴一撅一厥的2、蒼蠅蚊子水里的孑孓它都吃你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友

四、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢也不是

2、海底真是個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的世界

3、它們的色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的4、如果你用上特制的水中聽音器就能聽到各種各樣的聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡有的像小鳥一樣啾啾有的像小狗一樣汪汪有的像人在打呼嚕

五、給下面的句子排排隊(duì)

1、（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。

（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。

（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。

（）我和爸爸正在菜園里拔草。

（）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（）過(guò)了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來(lái)了。

（）秋天，向日葵成熟了，看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（）小苗一天天地長(zhǎng)高了，綠油油的，真可愛。

（）春天，我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（）每天放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（）一天，小明來(lái)我家玩。

（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（）就拿起筆畫起來(lái)。

4、（）地上躺著一個(gè)人，熊走到那個(gè)人身邊。

（）熊以為他是個(gè)死人，就走開了。

（）這時(shí)候，他嚇得連呼吸都停止了。

（）伸長(zhǎng)鼻子聞他的臉。

（）他等熊走開了，連忙爬起來(lái)。

5、（）正游得高興時(shí)，忽然一個(gè)浪頭打來(lái)。

（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。

（）爸爸帶我到淺海處游泳。

（）我沒有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（）原來(lái)，海水的味道又苦又澀。

一、先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。

1、同學(xué)們向高高漂楊的國(guó)旗敬禮。()()

2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()()

3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。()()()

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。()()

5、高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。()()()

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。()()

7、“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辮說(shuō)。()()

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大既??大既是給我的。”()()

9、她不擔(dān)送給我們?nèi)藧邸Ⅲw貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。()()()()

10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。()()()11()()()、小鹿們有的府下身子渴水，有的測(cè)著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。()()

12、列寧沒在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。()()()

13、同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛帶王老師。()()()

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、過(guò)：A.經(jīng)過(guò)B.過(guò)錯(cuò)C傳

(1)、現(xiàn)在的日子越過(guò)越好。()

(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過(guò)了。()

(3)、他從小紅手上拿過(guò)語(yǔ)文書。()

2、間：A.中間B.量詞

(1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。()

(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。()

3、結(jié)：A.系B.用繩等打成的扣C.完了

(1)、這樣的結(jié)局，誰(shuí)也沒想到。()

(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)彩，高興極了。()

(3)、爸爸將魚裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。B.不熱情。C.乘人不備的。

(1)、冷不防吹來(lái)一陣大風(fēng)，刮走了紙張。()

(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。()

(3)、下了大雨，好冷啊!()

5、了：A.明白B.完了

(1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠(yuǎn)處。()

(2)、做完了作業(yè)，小明馬上打開電視。()

6、落：A.掉下來(lái)B.停留

(1)、小鳥在樹上落著。()

(2)、太陽(yáng)落下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理B、修理C、整治D、消滅，殺死

(1)、獵人會(huì)來(lái)收拾你的。()

(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱B、性情、態(tài)度、言語(yǔ)不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和。()

(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()

9、牢：A關(guān)牲畜的圈B監(jiān)獄C永遠(yuǎn)，深深

(1)、跟著媽媽住在女牢。()

(2)、我要牢記老師的教導(dǎo)。()

(3)、亡羊補(bǔ)牢()

10、硬：A、堅(jiān)B、堅(jiān)決，堅(jiān)定C、勉強(qiáng)D、能力強(qiáng)

(1)、這塊石頭真硬。()

(2)、媽媽有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。()

(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓他讀書。()

11、好：A、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意B、友好，和睦C、（身體）健康

(1)、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，王老師的病好了。()

(2)、李紅是一個(gè)好學(xué)生。()

(3)、王芳是我的好朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反B趕緊，從速C將，就要，接近

D高興E鋒利

(1)、天快黑了，你們回家去吧。()

(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快離開陣地。()

(3)、你的小刀可真快。()

(4)、汽車開得快極了。()

(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏B、（手口）靈巧C、恰好D、虛浮不實(shí)

(1)、我們班的李明心靈手巧。()

(2)、狼的花言巧語(yǔ)騙不了羊。()

(3)、真不巧，他剛走一會(huì)兒。()

14、才：A、只有B、剛剛C、最終

(1)、童第周17歲才上中學(xué)。()

(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。()

(3)、這個(gè)問(wèn)題浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才給解決。()

五、把下列句子補(bǔ)充具體。

1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。

2、同學(xué)們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級(jí)。

4、（）枝葉把森林（）封起來(lái)。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）海龜（）翻了個(gè)身。

13、（）樹林里棲息著（）海鳥。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。

17、金魚在（）水里（）游來(lái)游去。

18、少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對(duì)我們眨眼睛。

20、（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。