第一篇：小狐貍畫春天教案

作者：李宜琴 時間：2013-01-17 13:05:51 《小狐貍畫春天》教案設計

活動目標：

1、使孩子理解故事內(nèi)容，能夠說出故事中不同角色的簡單對話。

2、知道春天是播種的季節(jié)。

3、從小懂得做事要認真、勤勞。

活動準備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學掛圖、故事磁帶。

活動流程：

1、談話：小朋友知道冰雪融化、小草發(fā)芽節(jié)嗎？是啊，春天，那么春天到了，你發(fā)現(xiàn)了有什么變化？(樹、草、冰、雪、小燕子、人們穿的衣服等等)。細雨是春的使者，大樹小草發(fā)芽告知春天來了，小燕子從南方回來，與我們一起迎接春天，小朋友那我們是怎樣迎接春天的呢？

2、出示掛圖：小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，想講一講，你們想聽嗎？那可要聽仔細了噢!老師還有問題要你們幫忙解決呢。教師根據(jù)圖講故事并提問：

(1)、故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎春天的？(2)、小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

(3)、小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成什么樣？(4)、小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么地？(5)、如果你在那里，你會對它說什么呀？

5、再聽遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、澆水”等詞語。讓幼兒每個詞說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)、聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演。(2)、讓孩子邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)：孩子們，春天是播種的季節(jié)，讓我們行動起來，做個愛勞動的勤勞的孩子，好嗎？

10、拓展延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓孩子繼續(xù)創(chuàng)意表演故事。

反思：

故事《小狐貍畫春天》的中心意思是知道春天是播種的季節(jié)，只有認真勞動才能換來春天的美景?；顒拥闹仉y點除了對中心意思的理解外還有對詞匯的區(qū)分和學習，中班階段以詞、句、段、為重點。而句的重點又是以詞的種累為中心的，在小班學習的基礎上，用詞用語的正確性又是一個重點。

整個活動的設計是：聽故事找主要的角色，了解主要的事情，從而進一步理解分析故事的情節(jié)發(fā)展，欣賞表演。這種設計思路符合幼兒的年齡特點，有利于他們對故事的感觸，理解。從對角色的關(guān)注上有目的的向角色的動作關(guān)注，進而對故事含義理解，對詞、句、段的內(nèi)容有相關(guān)的理解，從而提升對故事中心的理解，通過對小動物行為的分析，讓孩子認識到春天是播種的季節(jié)，要從小勤勞。本節(jié)課的活動目標在輕松與快樂中達成，孩子的內(nèi)心也的所充實，對勞動有了進一步的認識。

第二篇：故事《小狐貍畫春天》大班語言教案

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。

2、能領(lǐng)會作品中的描述，能領(lǐng)會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

3、懂得做事情要認真、勤勞。

【活動重點】能領(lǐng)會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

【活動難點】培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

【活動準備】小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

【活動過程】

一、談話，引出主題。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。

（1）出示圖一，引導幼兒領(lǐng)會“一排、一片、一叢”。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）

（3）出示圖

三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？

四、請幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？

第三篇：幼兒園中班語言活動小狐貍畫春天說課稿

幼兒園中班語言故事《小狐貍畫春天》 說課稿

各位評委老師好，今天我說課的題目是中班下冊語言故事《小狐貍畫春天》。我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。

一.設計意圖春天來了，萬物復蘇，大自然呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。為了讓幼兒觀察，了解季節(jié)的變化引導幼兒去認識春天，并用自己的喜歡的形式表達自己的感受，我選用《小狐貍畫春天》語言故事，講述了春天到來，小動物們?yōu)榱肆糇∶篮玫拇禾?，把自己看到的春天畫下來，激發(fā)幼兒要熱愛春天，熱愛春天的一草一木。

二.活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天，熱愛春天的一草一木。

三.活動重點與難點：

活動重點：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望?；顒与y點：用動作表達自己對詩歌的感受。四.活動準備

1.物質(zhì)上的準備 ：小狐貍、小白兔、小花鹿的頭飾。圖片、多媒體課件、音樂。

2.空間上的準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

五.說教法

強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了角色游戲法、課件演示法、提問法等。

1.回憶設想法;通過提問引發(fā)回憶，回憶起以往春天到了怎樣迎接春天的。

2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《小狐貍畫春天》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復述故事的能力。

3、角色游戲法： 角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

4、提問法：在我講課的過程中設計了一系列的問題，如故事中有哪些小動物？小狐貍、小白兔、小花鹿分別是怎樣迎接春天的？它們畫的是什么？都用了哪些顏色？引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

說學法：

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。

1.談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。

2.在分角色表演中，邊表演邊聯(lián)系故事中的語句，提高了幼兒語言的表達能力。

六.教學過程

（一）、談話導入課題：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

（二）、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物？小狐貍、小白兔、小花鹿分別是怎樣迎接春天的？（引導幼兒用故事里的語言回答）

（三）、逐幅出示多媒體課件，啟發(fā)幼兒描述出小狐貍、小白兔、小花鹿的簡單對話。（活動重點）

（1）出示圖四：看看小狐貍在畫板上畫的是什么？它用什么顏色畫的？他把黃色的迎春花說成什么了？

（2）出示圖五：看看小白兔在畫板上畫的是什么？它用什么顏色畫的？（3）出示圖六：看看小花鹿在畫板上畫的是什么？它用什么顏色畫的？

（4）我們一起來講這個故事，老師大聲講你們跟著一起講好嗎？

（5）故事講完之后，讓幼兒在黑板上貼出相應的圖片（6）讓幼兒分角色表演故事。（活動難點）

（7）出示圖七：看看小狐貍、小白兔小花鹿在干什么？（它們把畫畫完了，高興的在跳舞）

（四）、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛春天的情感。

小朋友們春天美不美？我們把好看的花摘掉，踩踏綠綠的小草對不對？我們應該愛護我們身邊的一草一木，因為有了它們，春天才會這么美麗。它們高興的在跳舞，那么你們想不想跳舞？接下來我們一起來聽《春天在哪里》這首歌，把你找到的春天畫下來好不好。

（五）、播放音樂《春天在哪里》老師帶著小朋友們一邊聽、一邊跳、一起去外面去尋找春天，把找到的春天畫下來。

七、教學反思

第四篇：幼兒園語言教學設計--小狐貍畫春天

幼兒園語言教學設計--小狐貍畫春天

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認真、勤勞?；顒訙蕚洌?/p>

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學掛圖、故事磁帶?；顒恿鞒蹋?/p>

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）

故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）

小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3）

小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?（4）

小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）

聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

（2）

讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導。

第五篇：小狐貍 教案

小狐貍

設計意圖: 大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

活動目標:

1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

活動準備:

1．教師用大掛圖一套(4張)2．幼兒用小掛圖一套(4張)3．公雞手偶1個

活動過程:

1．感知理解講述內(nèi)容。

(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢? 文檔僅供參考

2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3．引入新的講述經(jīng)驗。

教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的

好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講述經(jīng)驗。

(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考