第一篇：健康教育 第一冊教案、作業(yè) 北京出版社

健康教育 第一冊 教案

第一課 身體特征我知道

教學(xué)目標

知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀: 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育 的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣 與探究的愿望。

教學(xué)準備： 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說說自己身體各部位的名稱。同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？ 今天，我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。（板書：第一單元：我愛我的 身體了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。（2）學(xué)生以小組為單 位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能。（1）看人體內(nèi)臟圖。（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體。

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？（如，一張紙不夠怎么辦？自己畫不過 來怎么辦

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官。

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說 心跳和脈搏有什么變化； 或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有 什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體。

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好 記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結(jié)談話。

1、讓學(xué)生自己來說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師總結(jié)，評價。

第二課 眼保健操護視力

教學(xué)目標： 1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生正確做眼保健操的姿勢。3．懂得不保護眼睛的壞處，并養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣。

教學(xué)重點難點： 讓學(xué)生準確地得找到做眼保健操時，每一個穴位的準 確位置。

教具 教學(xué)掛圖、錄像、投影儀 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、穴位的位置：有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因 就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準確，影響了做操效果。耳垂眼穴：位于耳垂正中部位 太陽穴：位于外眼角與眉梢之間向后約 3 厘米（陷窩）四白穴：位于下眼眶邊緣下方的正中 風(fēng)池穴：位于頸后枕骨下兩條大筋外側(cè)凹陷處 頭部督脈穴：位于頭部正中線發(fā)際至后發(fā)際的相關(guān)穴位 學(xué)生：邊聽邊找穴位

2、眼保健操的動作要領(lǐng) 師： 眼保健操一共有五節(jié)，每一節(jié)都是通過對眼睛四周及相關(guān)穴位的按摩來增強 眼部血液循環(huán)，緩解視疲勞。學(xué)習(xí)時一定要認準相關(guān)的穴位，認真地做。

1)第一節(jié)“按揉耳垂眼穴、腳趾抓地” 師： 用雙手的大拇指和食指的螺紋面，捏住耳垂的正中，其余三指自然并攏 彎曲，伴隨著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四 個八拍。同時雙腳全部腳趾隨音樂節(jié)拍有節(jié)奏地做抓地運動，每抓地一次為一節(jié) 拍，連做四個八拍。

2)第二節(jié)“按揉太陽穴、刮上眼眶” 師：用雙手大拇指的螺紋面按在太陽穴上，其余四指并攏彎曲，伴隨著音樂節(jié)拍 按揉太陽穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四拍。再用雙手食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)沿眉弓 從眉頭到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次為兩拍，連做四拍。共做四個八拍。

3)第三節(jié)“揉四百穴 師：用雙手食指的螺紋面按在穴位上，其余四指自然并攏彎 曲。伴隨著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉四白穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個八 拍。

4)第四節(jié)“按揉風(fēng)池穴” 師：雙手食指和中指并攏，用二指的螺紋面按揉風(fēng)池穴，其余三指自然并攏彎 曲。伴隨著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏地按揉風(fēng)池穴，每按揉一次為一節(jié)拍，連做四個八 拍。

5)第五節(jié)“按頭部督脈穴” 師：用雙手除大拇指以外的其余四指指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚部 分沿頭部正中線（督脈），隨音樂節(jié)拍有節(jié)奏地從頭的前部發(fā)際處按至頭的后部 發(fā)際處，共四拍。每按一次為一節(jié)拍，連做四個八拍。

三、查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果 1）師： 檢查穴位： 耳垂眼穴、太陽穴、四白穴、風(fēng)池穴頭部督脈穴（檢查時打 亂 穴位順序）學(xué)生：學(xué)生找穴位位置 2）檢查眼保健操掌握情況： 師：教師喊口令 學(xué)生：學(xué)生做眼保健操

四、結(jié)束語師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力，預(yù)防近視，眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持，動作要輕，穴位要準，力量要適度。在今后的學(xué)習(xí)生活中希望我們長期堅持。

第三課 禮貌用語我會用

教學(xué)目標：

知道日常生活中常用的禮貌用語有哪些，并會正確地使用禮貌用語。

通過活動觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

愿意在現(xiàn)實生活中充當好自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。教學(xué)重點：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語，做到言行一致。

教學(xué)難點：明確正確使用禮貌用語的重要意義。教學(xué)準備：

1、多媒體演示文稿。

2、制作板繪。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，假如你們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容還有沒弄懂的地方該怎么辦呢？ 生： 到辦公室去請教老師。師： 那你要怎樣請叫我呢？愿意到前面來現(xiàn)場表演一下 嗎？ 生：愿意。師生表演。師：這位同學(xué)的表現(xiàn)好不好？ 生：好。師：好 在哪呢？ 生：她用了“請問”。生：她說了“您好” “再見”!師：用“請問” “您好” “再見”說明她是一個什么樣的同學(xué)呢？ 生：講禮貌 的同學(xué)。師：對，“請問”表示禮貌，表示對對方的尊重，這樣的用語叫做“禮 貌用語?！保ò鍟憾Y貌用語）師：同學(xué)們：你們喜歡禮貌用語嗎？ 生：喜 歡。師：今天老師就請上幾個禮貌用語和大家做朋友好不好？（板繪： “請、你好、謝謝、再見、對不起”）

二、聯(lián)系生活，挖掘?qū)嶋H。

師：同學(xué)們，你們在日常的生活中用到過這些 禮貌用語嗎？ 生：用到過。師：那一會我們就把生活中用到禮貌用語的情境 表演出來？好不好？ 生：好。師：你們既可以選擇老師給出的情境，也可以 自己選擇一些其他的場景?，F(xiàn)在就和同桌前后桌的同學(xué)排練 一下吧！生排練。師：同學(xué)們，你們準備好了嗎？ 生：準備好了！師：誰愿意先到前面來試一 試？ 生表演。（到同學(xué)家去借書）。師：同學(xué)們，他們表演的好不好？ 生：好！師： 好在哪呢？ 生： 她們使用了禮貌用語？ 師： 他們使用了哪些禮貌用語呢？ 生：你好、再見、謝謝，請。師：她們用得好不好呢？ 生：好！師：好在哪 呢? 生：用“請”字表示對對方非常尊重。生：用“你好”表示歡迎對方。? 師：你們在日常生活中使用過這些禮貌用語嗎？ 生：使用過。師： 你是怎么使用的呢？ 生：我到同學(xué)家去做客時使用禮貌用語。生：親戚到我 家來的時候我要使用禮貌用語。? 師：你在使用禮貌用語的時候你的心情是 怎樣的呢？ 生：感覺很愉快！生：感覺心情很好！師：有沒有人對你講過禮 貌用語呢？ 生： 有。師： 你的心情是怎樣的呢？ 生： 感覺特別高興。? 師： 誰愿意到前面再來將你使用禮貌用語的場景表現(xiàn)出來呢？ 生表演。師：同學(xué) 們，你們在這段對話中發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？ 生：發(fā)現(xiàn)了他們使用的禮貌用語是 ?生：發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的態(tài)度? 師追問。師：誰還愿意到前面來表演一下？ 生表演。（打水時把水弄到了別人身上）。師：在剛剛的這段對話當中所用到的 哪句禮貌用語，哪句是我們之前沒有用到的呢？ 生：對不起。師：這句對不 起用得好不好呢？ 生：好。師：好在哪？ 生：表示不是故意的。師：如果不 用情況會怎樣呢？ 生：情況會很糟。師：看來“對不起”真是一句關(guān)鍵的禮貌用語。你們在日常生活中使用過這 句禮貌用語嗎？ 生：使用過。師：你都在哪些情況下使用過“對不起”這句 禮貌用語呢？ 生答。師：你使用“對不起”這句禮貌用語的時候你的心情是 怎樣的呢？ 生：感覺心里輕松多了。師：別人對你說“對不起”的時候你 的心情是怎樣的呢？ 生：我就能原諒他了。?? 師：剛剛我們展示的都是在家 里和學(xué)校發(fā)生的使用禮貌用語的情形，誰愿意到前面來把你在社會上使用禮貌用 語的情形表達出來嗎？ 生表演。（買票）師：這位同學(xué)的表現(xiàn)好在哪？ 生： 他不但使用了禮貌用語，而且還叫了阿姨。師：對，他正確使用了阿姨這個稱 呼。師：同學(xué)們，你們都使用過哪些稱呼呢？ 生答。師：當你使用這些禮貌 稱呼的時候，長輩的表現(xiàn)怎樣呢？ 生：他們非常開心，夸我是懂事的孩子。? ? 師：同學(xué)們，你們在問路的時候是怎樣使用禮貌用語的呢？ 生表演。師： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生回答。?? 師：平時，除了會面，還有哪些場合會使用到禮 貌用語？ 生：打電話。師：你在打電話的時候是怎樣使用禮貌用語的，誰愿 意展示一下。生表演。師：在打電話的時候我們不見面，不使用禮貌用語了 行不行？ 生回答。師：除了剛剛我們講到的禮貌用語，生活中還有哪些常用的 禮貌用語呢？ 生回答。

三、深入領(lǐng)悟，升華情感。師：同學(xué)們，禮貌用語真的有著神奇的魔力，可以讓同學(xué)之間的友誼變的更 加親密，讓我們看見更多的笑臉，讓來自父母親人的愛變得更加深厚。下面，就 讓我們帶著這份愛，共同朗讀文明禮貌歌。但是兒歌，還不是特別完善，讓我們 共同完善它吧！生補充。師:同學(xué)們，請伸出小手，跟著音樂朗讀《文明禮貌歌》！《文明禮貌歌》 我們講文明，從小懂禮貌。家長和老師，各個夸我好。見面問您好，分別說再見。若要求人幫，請字用在先； 得到別人幫，謝謝口中講。無意影響人，忙說對不起。稱呼不能少，態(tài)度很重要。禮儀花開放，校園處處香。師：中國自古就是一個講究禮儀的國度，有著禮儀之邦的美譽，只要我們 正確使用禮貌用語，不斷完善自己，就一定能成為謙遜待人、文明禮讓的優(yōu)秀少 年。

【板書】 禮貌用語我會用 請 你好 謝謝 再見 對不起

第四課 讀寫姿勢很重要

教學(xué)目標

1、情感態(tài)度與價值觀 ①讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己 的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。

2、過程與方法 ①介紹正確的讀寫姿勢的好處。②做一做，比一比。

3、知識與技能 ①知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。②養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學(xué)重點、難點

正確的讀寫姿勢。

2、保護視力需要正確的讀寫姿勢。

3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教育與訓(xùn)練準備 讀寫姿勢圖片、多媒體課件。教育與訓(xùn)練過程

1、談話導(dǎo)入。(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？ 同學(xué)回答：——（3）如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體都有很大 的好處。（板書：正確的讀寫姿勢 1.讀書姿勢）

2、演示導(dǎo)行。（1）出示讀書姿勢幻燈片。請同學(xué)們看投影，讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示 范邊講解）注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學(xué)生解釋，尺相當于你們文具盒 的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學(xué)上講臺示范。學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩 要平，眼離書本一尺遠。過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢 不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A 人坐正，身體坐直。B 把書本放平。C 拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌兀俊耙淮纭毕喈斢诶蠋煹膬蓚€手指并攏時的 寬度。對同學(xué)來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D 眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量 一量就可以了。E 胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一 拳，學(xué)好知識身體健。請平時寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。

3、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了兩個本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿 勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀 書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

板書設(shè)計： 正確的讀寫姿勢：身直頭正

1、讀書姿勢 肩平，眼離書本一尺遠。三個“一” 手離筆尖一寸

2、寫字姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳要牢記。

第五課 定期體檢為平安

教學(xué)目標：

1、教育學(xué)生認識體格檢查的重要性。2.讓學(xué)生了解什么是體格檢查前的準備工作及應(yīng)該檢查的內(nèi)容。

教學(xué)重點： 體格檢查的重要性，做到不漏檢。教學(xué)難點； 教育學(xué)生如發(fā)現(xiàn)自己體檢中有些項目不合格如何再去做進一步的檢查，以確保發(fā)現(xiàn)問題及時 醫(yī)治。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，提出問題，怎樣進行扁桃體炎的自我護理？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、為什么要定期進行體格檢查？ 通過學(xué)生的討論交流知道定期進行體格檢查是因為少年兒童正處于長身體的時候，只有通過 定期的、全面的體格檢查，才能及時掌握自己的生長、發(fā)育的情況及存在的問題。在知道了 體檢的重要性后鼓勵學(xué)生積極參加體檢，定期進行體格檢查。

2、體格檢查的內(nèi)容 通過學(xué)生對以往體檢的回憶了解體格檢查的內(nèi)容： 測血壓、聽心臟（測量前不做激烈的活動，盡量使心臟的跳動平靜下來，不緊張）； 查肺活量（做到一次性吸足氣，再呼出）； 查體重（穿 單衣單褲，赤腳排空大、小便，穩(wěn)穩(wěn)當當站在稱的中央）；量身高（赤腳立正，足跟并攏，足尖稍分開，身體后部靠在支柱上）； 測視力（不戴眼鏡，不揉眼睛，不壓迫被遮擋的眼球）； 內(nèi)科、外科檢查（按醫(yī)生的話做）

三、布置作業(yè)：

1、為什么要定期進行體格檢查？

2、體格檢查一般包括哪些內(nèi)容？

板書設(shè)計： 課后小結(jié)：

第六課 食物寶塔營養(yǎng)全

教學(xué)目標

1、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。2.觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。3.通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、教師與學(xué)生互動談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜 歡吃什么？??現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老 師這里隨便拿。）

2、學(xué)生自由上臺拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適 嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些東西又應(yīng)該少吃呢？）

二、營養(yǎng)大學(xué)堂

1、觀察營養(yǎng)寶塔（出示掛圖）引導(dǎo)學(xué)生看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動交流 誰能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米 等）的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水 果）比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉??）吃得最少的又應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上 吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合 格的食譜教師蓋上“健康印章”。

第七課 計劃免疫保健康

教學(xué)目標：

讓步學(xué)生了解打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快接受各種預(yù)防接種。

教學(xué)重點： 打預(yù)防針與健康的關(guān)系

教學(xué)難點： 打預(yù)防針為什么可以預(yù)防疾??？ 教學(xué)過程：

一、教師向?qū)W生了解他們接受接種的親身體驗，對表現(xiàn)勇敢的同學(xué)，給予贊揚和鼓勵，讓那 些有怕打針恐懼心理的同學(xué)有了仿效的榜樣，以后就會堅強起來。

二、指導(dǎo)學(xué)生看圖，以學(xué)生自己的體驗為實例，講解題目

1、什么是計劃免疫？ 計劃免疫是國家防疫部門，針對某些疾病流行及病理特點，有計劃性的接種疫苗或菌苗，使 人體產(chǎn)生對疾病的免疫力。（抵抗力）

2、為什么要打預(yù)防針或吃防疫糖丸？ 傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病的統(tǒng)稱。有一些烈性傳染病危害極大，它不單給患 者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預(yù)防針 或吃防疫糖丸，就是增強人體對某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發(fā)病也 很輕微、快痊愈。

3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預(yù)防？ 小兒麻痹癥（脊髓灰質(zhì)炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結(jié)核、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、狂犬病等。這些病一旦發(fā)作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。重則奪人性命或留下 終身殘疾，如小兒麻痹癥，會使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結(jié)核病、白 喉所致肺心病，終身不愈，甚至縮短壽命。乙腦會致智力缺陷。乙肝經(jīng)久不愈會誘發(fā)或轉(zhuǎn)變 成肝硬化、肝癌等。

4、接受預(yù)防接種時要注意什么呢？ 感冒發(fā)燒不舒服不宜接種。注射部位要保持清潔，不要用手摳，以免感染發(fā)炎。用為了身體 健康的信念來戰(zhàn)勝怕打針的恐懼心理，勇敢地接受預(yù)防接種。在接受接種時要聽從老師和醫(yī) 生的安排，按秩序、守紀律

三.布置作業(yè) 為什么要打預(yù)防針？對我們有什么好處？

第八課 交通安全記心間

教學(xué)目標：

1,讓學(xué)生在交流活動中認識一些常見的交通標志。2,向同學(xué)們宣傳交通安全知識，希望每位同學(xué)心中有交通安全意識，時時刻刻緊記住要遵守 交通規(guī)則

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、師：同學(xué)們，請同學(xué)先看大屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

2、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生 1：我聽到了汽 車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生 2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看 見了血流出來了。生 3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意 交通安全：（出示課件）世界：全世界每年有 120 萬人死于車禍，而在交通事故中受傷和 致殘者更多。中國：平均每天發(fā)生交通事故約 1800 起，平均每天死亡 280 多人。每年我國中小學(xué)生死于交通事故超過兩萬，目前我國每年交通死亡人數(shù)是世界 第一。師：剛才看大家看數(shù)據(jù)時表情都非常沉痛，那么是什么原因釀成了這一幕又一 幕的慘劇呢？誰來說一說？ 生：人們不遵守交通規(guī)則?? 付出生命的代價，可見交通安全是多么的重要??！

今天我們就一起來學(xué)習(xí)《交通安全記心中》，板書課題

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性，初步了解常見交通標志的作用。

師小結(jié)：這些驚人 的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則，帶來的災(zāi)害，甚至

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？ 生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請 出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完 “開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學(xué)仔細觀察，看看會發(fā)生什么 事情？（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

3、師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 生 1：我看見走路的 人和自行車撞在了一起。間。

4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？ 1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。生 生 2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人 師：對啊！要是有人指揮就好 生：老師，我 生 2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們 碰疼了。生 3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時 了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時 候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！人們就可以走了。知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信 號燈的作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的 名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走 的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。

10、師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？ 生 1：這一次大家都很快到達了對面。生 2：紅綠燈的作用可真大啊！生 3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班 匯報。

2、生拿出收集的交通標志，小組交流，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。（1）禁止標志：這是禁止標志，你們知道它們代表什么意義嗎？ 學(xué)生齊說。禁止標志是紅顏色。（2）警告標志：看下一組這是警告標志，請同學(xué)們自由結(jié)組討論交流這些標志 代表什么意義？（3）指示標志：再看下一組指示標志，師配圖解說。這類標志是藍色的。教師小結(jié)：在我們的道路上還有很多交通標志，課下希望同學(xué)們注意觀察，嚴格遵守。

三、交通設(shè)施、交通規(guī)則

師：除了這些交通標志以外，還設(shè)有許多安全設(shè)施，板書：交通設(shè)施 你知道有哪些設(shè)施嗎？你在哪兒見過？誰還有補充？ 師：老師帶來了一些交通設(shè)施圖片來看?。ǔ鍪緢D片）這是什么設(shè)施？ 師小結(jié)：先讀資料（出示課件）這些交通標志和設(shè)施給我們提供了很多便利，同時也可以幫助我們來遵守交通 規(guī)則。板書：交通規(guī)則。遵守交通規(guī)則

1、師：上學(xué)、放學(xué)和外出活動，我們天天都要在馬路上行走。那么，過馬路要 遵守哪些交通規(guī)則呢？ 可以小組討論交流一下，自由結(jié)組。學(xué)生匯報。師：老師總結(jié)了幾點規(guī)則，一起來看！（課件出示）行人安全知識： Ⅰ行人應(yīng)走人行道。在沒有人行道的地方應(yīng)靠右邊走。Ⅱ過馬路時不要做其它事情。Ⅲ橫過馬路時，一定要看信號燈。紅、黃燈亮不能通過；綠燈亮?xí)r才能通行。Ⅳ千萬不能翻越隔離欄。Ⅴ未滿十二歲的兒童不能騎自行車上公路。誰來給大家讀一讀？

2、安全評判 師：相信同學(xué)們對交通規(guī)則有了一定得了解，下面我們一起來看一組圖片，同 學(xué)們仔細看，想一想，圖片中的人做的對不對，不對的你來告訴他該怎樣做？（出示課件）

3、同學(xué)們你們平時和爸爸媽媽上街時，有沒有違反過交通規(guī)則？表揚 那你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 若干學(xué)生回答。師表揚做的好的同學(xué)。

4、做一做。師：為了讓同學(xué)們更好地記住交通法規(guī)，咱們來做一個游戲好嗎？（課件出示）交通安全“拍手歌” 你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不闖紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小公民 同學(xué)們先自己熟悉一下內(nèi)容。下面咱們一起來拍起手。再來一遍這次同桌邊拍手邊唱《交通安全拍手歌》

三、作業(yè)

為了喚起人們對遵守交通規(guī)則的重視，馬路上設(shè)計了很多的安全警示用語，課前老師讓你們搜集一些，誰來說說？ 學(xué)生匯報：⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯础＂啤嵕€、斑馬線，都是生命安全線。⑶、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。⑺、生命誠可貴，安全價更高。⑻、互讓半步，處處通途。⑼、各行其道，平安有靠。⑽、最大的幸福是平安。老師也搜集了一些，一起來讀一讀。（出示課件）如：護欄保安全，翻越最危險。寧繞百步遠不搶一步險 關(guān)愛孩子從啟步開始 酒后行駛車事故隱患多 居安四危莫忘交規(guī) “寧停三分，不爭一秒?！?“交通安全進萬家，出入平安你我他。同學(xué)們選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，做成小書簽，送 給爸爸媽媽或好朋友，還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看 到的地方，時時提醒，注意安全。

五、總結(jié)： 文明交通，安全出行，從我做起，我們小學(xué)生應(yīng)該向所有關(guān)心我們成長的大人 們鄭重承諾: 生：一定學(xué)好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的 大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并 排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好 少年。師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創(chuàng)平安大道，共筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們在 生活中，遵守交通規(guī)則，認清交通標志，愛護交通設(shè)施，做到交通安全記心中，安全出行每一天。板書設(shè)計 交通安全記心中 遵守交通規(guī)則 認清交通標志 愛護交通設(shè)施

一年級健康教育作業(yè)

第一課

一、填空：

1、人的身體是由____、頸、軀干、_____四部分組成的。

2、嘴是用來（）和吃東西的，鼻子是用來呼吸和（）。

二、量一量: 量一量我的身體。身高、體重、胸圍各是多少？填在第5頁方框內(nèi)。

第二課

一、判斷題。錯的打×，對的打√ 沙子飛進眼睛里，趕緊用力揉揉把沙子弄出來。（）天天做眼保健操，能保護視力。（）看電視要保持合適的距離和高度。（）

小明很愛學(xué)習(xí)，他在走路、坐車時都在看書。（）

二、問答題。

1、平日應(yīng)該怎樣愛護我們的眼睛？

2、做眼保健操時要注意什么？

第三課

一、填空題。

1、早上看見老師要主動問聲（），分別說聲（）。

2、不小心碰掉別人的東西要說聲（）。

3、到老師辦公室去，要先打招呼，喊（），得到老師同意后再進辦公室。

4、乘公共車輛時，對老人、病者、及其他有困難者應(yīng)（），車上擁擠碰痛對方，應(yīng)（），被碰痛時不要斤斤計較。

二、你認為在禮貌用語方面哪一項做得好，貼一貼。（課本第14頁）。

第四課

一、填空題。

1、讀書和寫字時，坐的姿勢要端正，上身要挺直，眼睛與書本要保持30-35厘米的距離，也就是一（）。

2、正確的握筆姿勢是：手握在筆尖上方（）的地方，_（）指和（）指在前，（）指在后，將筆桿朝虎口部傾斜著拿起。

二、多項選擇題。

1、預(yù)防近視要做到“三個一”，他們是（）A.手離筆尖一寸 B.胸離桌沿一拳 C.眼睛看書一尺 D.看書寫字一小時要休息

2、預(yù)防近視眼要做到“三不看”（）

A．走路乘車不看書 B.躺臥不看書 C．光線太暗或太強不看書 D.吃飯不看書

第五課

一、填空題。

1、體檢可以使我們了解自己的身體是否（）。

2、我們體檢檢查哪些項目： 身高、（）、（）、查視力、查沙眼、（）、（）、（）、聽心肺摸肝脾等。

二、體檢應(yīng)注意什么？ 體檢前：

體檢后：

第六課

一、判斷題。

1、吃了飯后馬上進行劇烈的體育運動，有利于幫助食物消化。（）

2、一日三餐中，應(yīng)以晚餐為主，晚上一定要吃得飽、吃得好。（）

3、吃飯的時候應(yīng)該邊看電視邊吃飯。（）

4、早上時間不夠，可以不吃早餐。（）

5、要保證身體里的營養(yǎng)均衡，我們應(yīng)該吃肉、蔬菜（二、簡答：

1、我們的食物分成幾類？

2、我們應(yīng)多吃哪幾類食物？

第七課

一、填空。

1、______歲要做好預(yù)防接種。

2、打

完

預(yù)

防

針

以

后

應(yīng)

該

注（）。

二、判斷題。

1、兒童接種疫苗是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟最有效的措施?！ǎ?/p>

2、預(yù)防病從口入，要做到飯前便后洗手?！?、水痘是一種不會傳染的疾病?！ǎ?/p>

意

第八課

一、填空。

1、過馬路，先看（）、后看（）、等到兩邊都無車，斑馬線上再行走。

2、在十字路口，我們要遵循紅燈（），綠燈（）的交通規(guī)則。

3、每年3月最后一周的星期（）是全國中小學(xué)生安全教育日。

二、判斷題

1、放學(xué)回家的時候，可以在馬路上跟同學(xué)嬉戲追跑。（）

2、馬路上車多人多，行人要靠右走。（）

3、注意交通安全，要做到不翻越馬路上的欄桿；騎車時不打傘。（）

第二篇：健康教育 第三冊教案、作業(yè) 北京出版社

健康教育

第三冊

教案

第一課 飲食習(xí)慣需改善

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)三大良好的飲食習(xí)慣:衛(wèi)生飲食、健康飲食、文明飲食。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，改正不良的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：通過活動培養(yǎng)三大良好的飲食習(xí)慣：衛(wèi)生飲食、健康飲食、文明飲 食；

教學(xué)難點：在日常生活中做到養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，改正自己不好的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、請同學(xué)們談?wù)勅粘Ｉ钪幸娺^哪些不良的習(xí)慣；

2、播放動畫片、引出課題《良好的飲食習(xí)慣》。

（二）、探究新知

1、認真觀察圖片，回答問題，學(xué)習(xí)衛(wèi)生飲食。（1）交流匯報，看到了什么？（2）師引導(dǎo)（飯前—飯時—飯后），生歸納，教師板書“衛(wèi)生飲食”要點。

2、親身體驗，健康飲食（1）游戲激趣，學(xué)生自主探究，歸納要點：定時定量。（2）出示“青青，豆豆”圖片，通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（不挑食）（3）“我是小小營養(yǎng)師”活動，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會合理搭配食物。（4）小結(jié)“健康飲食”應(yīng)做到哪些呢？

3、提升自我，文明飲食（1）根據(jù)圖片正確判斷文明的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明飲食的習(xí)慣；（2）介紹節(jié)約糧食的重要性；（3）小結(jié)“文明飲食”的要點。

（三）、課堂回顧，拓展延伸（1）根據(jù)板書，回顧本節(jié)課知識要點；（2）談收獲：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計： 良好的飲食習(xí)慣 衛(wèi)生飲食 文明飲食 健康飲食 健康成長。

第二課 個人衛(wèi)生要講究

教學(xué)目標： 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確認識講究衛(wèi)生、學(xué)會自理的重要性，培養(yǎng)他們愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。2.使學(xué)生知道應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，知道什么是應(yīng)該做的，逐步養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生正確認識講究衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)難點：如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈闹黝}歌，大家要認真聽，里 面講的主人公是誰，發(fā)生了些什么事情？ 播放《邋遢大王》主題歌。師：這首歌里面講的人是誰呢？（邋遢大王）那你們喜歡他嗎？說說看你的理由。學(xué)生自由發(fā)表看法。師：是啊！只有講究衛(wèi)生才能變成人人喜歡的孩子，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣 才是懂事的孩子，你愿意成為一個人人喜歡、懂事的孩子嗎？那我們今天就來 學(xué)習(xí)：個人衛(wèi)生要講究

二、自主學(xué)習(xí)1.師：那在我們的身邊有沒有這樣的小邋遢呢？有沒有講究衛(wèi)生？ 律動操作： 一二三，伸出你的右手看看。四五六，伸出你的左手看看。七八九，聞聞同桌的頭發(fā)。小手臟不臟，頭發(fā)臭不臭。學(xué)生自由說。（教師予以肯定）師：你平時這么注意衛(wèi)生，老師喜歡你； 2.老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家欣賞一下，看到這些圖片中的小邋遢，你又想說什么？（吃手指，咬筆桿，衣袖擦鼻涕，席地而坐，撿地上的東西 吃）學(xué)生自由發(fā)表意見。師：是呀，在我們的身邊有這么多不衛(wèi)生的習(xí)慣，大家千萬不要小看這些不衛(wèi) 生的習(xí)慣，它也有可能引起大的問題呢？不信，我們來看。3.那你們能說一說作為小學(xué)生的我們平時應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好 的衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 老師這里有一首拍手歌，我們來一起讀一讀，看看怎樣才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（出示拍手歌）

三、合作交流 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了哪些是良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，那你自己能不能做到 呢？ 合作交流，每組選出一名同學(xué)進行全班交流。

四、總結(jié)： 個人衛(wèi)生好習(xí)慣，讓我們從小做起，從身邊做起，做一個講究衛(wèi)生的好孩子。老師希望以后大家都可以把這些壞習(xí)慣改掉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要去做 一個小邋遢。

板書設(shè)計： 個人衛(wèi)生要講究 從我做起好習(xí)慣： 勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服

第三課 教室環(huán)境要愛護

教學(xué)目標： 知識與能力目標

1、學(xué)會值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。過程與方法目標

1、通過交流，讓學(xué)生掌握做值日的好方法。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生知道做值日要分工合作、服從分配、互相幫助。

情感態(tài)度與價值觀目標

1、體會整潔的環(huán)境給人們的美好感受。

2、讓學(xué)生在執(zhí)行集體任務(wù)的過程中，建立真正的責(zé)任意識、集體意識，激 發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、整潔、干凈的環(huán)境對我們的生活有什么好處?

2、我們怎樣才能讓教室更干凈呢？

3、引課：這節(jié)課我們一起來探究如何使我們的教室更清潔。板書課題：讓 我們的教室更清潔

二、教學(xué)活動 活動一：爭當優(yōu)秀值日生

1、平時你怎么做值日的？

2、你看到其他同學(xué)又是怎么值日的？

3、夸夸值日認真的同學(xué)(1)學(xué)生分組找出一名優(yōu)秀值日生，為被夸的同學(xué)鼓掌。(2)被夸學(xué)生談自己怎樣做好值日工作的。

4、小結(jié):教室是我們大家的，為了讓我們有一個干凈、舒適的讀書環(huán) 境，每一位同學(xué)都應(yīng)該爭當優(yōu)秀值日生。活動二:今天我值日

1、出示課件：（1）老師或組長安排的活是我最討厭做的, 怎么辦？（2）遇到自己不會做的怎么辦?（3）自己的任務(wù)完成了，別的同學(xué)還在做，怎么辦？（4）做完清潔，走到校門口才發(fā)現(xiàn)教室的一扇窗子沒關(guān)，怎么辦？

2、小組討論（1）要求：選擇以上四個問題中的一個問題來討論（2）小組根據(jù)選擇的問題進行討論。（3）交流匯報

三、小結(jié)： 我們是集體中的一員，值日是我們的責(zé)任。每個同學(xué)在值日中要服從安 排，分工合作，互相幫助。教室是我們的家，保潔靠大家，每一個同學(xué)不僅要當好保潔員，還要督促 其他同學(xué)做好保潔工作。在值日勞動中，雖然同學(xué)們會感到很累，但換來的是一個整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家應(yīng)該為之感到高興。希望你們今后人人當好值日生，把班級的清 潔保持下去。

第四課 學(xué)會交流促成長

教學(xué)目標：

1、通過分析學(xué)生身邊的事例，或設(shè)置的一些情境，讓學(xué)生體會人與人的交往需 要理解和溝通，認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得 交往與溝通要有誠實和積極的態(tài)度。通過活動提供的實踐機會，不斷學(xué)習(xí)交往 與溝通的基本技能。

2、在教學(xué)過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力，并鍛煉 學(xué)生口頭、書面的表述能力。教學(xué)重點：以誠實和積極的態(tài)度，掌握與父母、老師、同學(xué)和伙伴溝通的技 巧。

教學(xué)難點：通過解決師生之間存在的問題，學(xué)會尊敬、理解老師，構(gòu)建和諧的 學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入： 出示預(yù)習(xí)目標 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、交往和溝通要注意什么？

2、學(xué)會與父母溝通 與父母溝通存在的問題： 與父母溝通的方法：

3、學(xué)會與老師溝通 師生溝通的意義： 怎樣與老師溝通交往：

4、學(xué)會與同學(xué)和伙伴溝通 與同學(xué)和伙伴溝通的意義： 如何與同學(xué)、伙伴溝通。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究

1、學(xué)生閱讀課文，自主學(xué)習(xí)解決上述問題

2、學(xué)生以小組為單位討論，合作探究釋疑

三、精講歸納 提升能力 學(xué)生展示自學(xué)成果后教師歸納課堂小結(jié)：課件展示

四、總結(jié) 生活學(xué)習(xí)需交流，掌握方法很重要。禮貌大方要牢記，身心愉悅成長。

第五課 學(xué)會合作很重要 教學(xué)目標：

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作 意識。

2、掌握合作過程中應(yīng)該注意的問題，以便更好地實現(xiàn)合作。

3、樹立合作意識，積極與人進行交流合作，通過合作解決問題，在合作中不斷 完善自己，形成良好的合作品質(zhì)。教學(xué)重點：掌握一些基本的合作技巧。

教學(xué)難點：教會學(xué)生真正明白合作的重要性與合作的方法

教學(xué)過程：

一、拋磚引玉——故事引入： 有人問教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進一間房子，只見一群人圍坐在一 口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜 睜地看著鍋里的珍饈餓肚子，每個人的臉上都充滿絕望和悲苦。教士又把他領(lǐng)進另一間屋子，這里的擺設(shè)與剛才那間沒有什么兩樣，唯一 不同的是，這里的人們都用湯勺把湯送給坐在對面的人喝。他們都吃得很香，很滿足。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂?！?師：通過這個故事，你悟出了什么道理？ 生：他們一起合作才能做好。師：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成 功。今天我們就一起來《學(xué)會合作》（板書課題）

二、通過游戲體驗合作： 合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。師：在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中，還有許多需要人與人之間合作的事情，你發(fā) 現(xiàn)了嗎？ 生：小組合作、接力賽等等?? 師：你能否舉

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的？ 活動：邱少云的故事 在 1952 年 10 月，邱少云接受一項光榮而又艱巨的任務(wù)。他所在部隊擔(dān)負攻擊 金化以西“聯(lián)合國軍”前哨陣地 391 高地。為縮短進攻距離，便于突然發(fā)起攻 擊，11 日夜，部隊組織 500 余人在敵陣地前沿的草叢中潛伏。12 日 12 時左 右，美軍盲目發(fā)射燃燒彈，其中一發(fā)落在他潛伏點附近，草叢立即燃燒起來，火勢迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一條水溝，只要他后退幾步，就勢一 翻，就可在泥水里將火苗撲滅。但為了不暴露目標，確保全體潛伏人員的安全 和攻擊任務(wù)的完成，他放棄自救，咬緊牙關(guān)，任憑烈火燒焦頭發(fā)和皮肉，堅持 30 多分鐘，直至壯烈犧牲。年僅 26 歲。實踐了他在入黨申請書中所寫：“為 了世界革命，為了戰(zhàn)斗的勝利，我愿意獻出自己的一切！”的鋼鐵誓言。師：邱少云的故事給了我們什么啟示？ 生：有時候為了集體犧牲個人生命是值得的。

三、總結(jié)： 師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意 義的事。今天我們只是學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。

第六課 感覺器官很奇妙

教學(xué)目標： 知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯(lián)系起來。

教學(xué)重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。教學(xué)難點：感覺器官的重要性。教學(xué)過程：

一、新課引入

觀察討論：怎樣才能有這些感覺？

二、活動與討論：

（1）閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體： 乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。

（2）如何保護各種感覺器官？

三、教師總結(jié): 兩個眼睛看四方，兩個耳朵聽聲響。一個鼻子聞花香，一個嘴巴喝熱湯。

第七課 健康牙齒要保護

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步了解自己的牙齒及牙齒的作用，知道保護牙齒的意義。

2、通過模仿訓(xùn)練，使學(xué)生知道并初步掌握正確的刷牙方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點：使學(xué)生了解牙齒在身體健康中的重要意義，并學(xué)會保護牙齒的 方法。

教學(xué)難點：學(xué)會正確刷牙，樹立良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、謎語導(dǎo)入：今天，老師想給同學(xué)們介紹一位朋友，它就藏在我的謎語 中。（課件出示謎語：弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜咬米快又快，人 人吃飯離不開）教師讀謎語，學(xué)生猜謎底

2、牙齒可是我們的好朋友，它是我們身體的一部分，那牙齒有什么作用（咀嚼、美觀、發(fā)音）？ 教師小結(jié)，引出課題，板書課題。

3、初步解釋健康的牙齒：你們認識健康的牙齒什么樣？

4、出示圖片：你們希望自己的牙齒什么樣呢？ 初步直觀比較健康牙齒與齲齒。

二、活動體驗，合作探究

了解乳牙和恒牙 同學(xué)們的牙齒是出生后六個月左右開始長的，到三歲時基本長齊，叫乳 牙，一共 20 顆。六歲左右，乳牙的后面上下左右各長一顆牙，被我們稱為六齡 齒，而六齡齒長出來以后，乳牙就要離開我們，從中間的牙齒開始逐漸脫落，長出新的牙齒，取代乳牙。六齡齒和后長出的牙齒叫恒牙，那是我們的第二副 牙齒，也是最后一副牙齒，如果脫落，就不會再長了。因此，我們一定要保護 好牙齒，才能有健康的身體）

齲齒 吃完食物后，會有一些食物的殘渣藏在牙齒表面和牙縫里，里面的糖份 在細菌的作用下，產(chǎn)生了酸，酸腐蝕牙齒，時間久了，牙齒就會出現(xiàn)空洞，成 了齲齒，我們的牙齒就會感到疼痛。牙齒生了病，就不能很好地幫我們吃食 物，我們的身體就會受到影響。

三、保護牙齒的方法大探秘 ①刷牙。講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回 刷，里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。②合理飲食 ③少吃甜食 ④定期檢查 ⑤漱口

四、板書設(shè)計

7、健康牙齒要保護

1、刷牙

2、漱口

3、定期檢查

4、少吃甜食

5、合理飲食

第八課“朋友”之間有距離

教學(xué)目標：

理解動物與寵物的區(qū)別于聯(lián)系。

2、通過“看一看”，“小調(diào)查”“想一想”等環(huán)節(jié)試著培養(yǎng)孩子們的觀察、調(diào) 查、與人交往等方面的能力。

3、通過本次活動使孩子初步認識和感受到小寵物飼養(yǎng)的艱辛，引導(dǎo)孩子們關(guān)愛 小寵物，并要學(xué)習(xí)照顧它們。

教學(xué)重點：關(guān)愛小寵物，照顧它們 教學(xué)難點：“朋友”之間要有距離

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們都喜歡小動物嗎？ 生：喜歡！師：我也喜歡，今天黃老師收集了很多小動物的圖片，我們就來一起看看好 嗎？如果你認識它們，就大聲的說出他的名字，也可以模仿它們的聲音?。ǘ嗝襟w展示 15 種小動物圖片）生：（模仿出了很多圖片中動物的聲音）板書：寵物 師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個小動物在家中養(yǎng)，你想養(yǎng)哪個動物，為什么 呢？ 生：小狗、小貓、小兔、小龜、小魚、小鳥?

二、教授新課

（一）看一看 1.看自己組的寵物什么樣子的 2.說本組都帶來了什么寵物 3.看其他組的寵物 4.說一說喜歡的寵物是什么樣子的 5.請同學(xué)們講講收集自己喜愛的小動物的資料

（二）健康園地

1、怎樣和“朋友”友好相處？ A、為它們選擇合適的食物；b 有的寵物需要定期帶它們到動物醫(yī)院去做體檢； c、家犬要及時注射疫苗；d、定期為寵物洗澡，清理衛(wèi)生；e、訓(xùn)練寵物養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣。

2、精心地照顧這些寵物，會讓我們更有愛心。但是我們也要和它們保持一定距 離，不與寵物打鬧。和寵物打鬧，會被咬傷、抓傷，會被傳染“狂犬病”，如 果遇到這種情況，要及時到醫(yī)院注射疫苗。

3、健康小博士 據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）估計，世界上每年報告死于狂犬病者約 55 000 人，主 要發(fā)生在亞洲和非洲地區(qū)的發(fā)展中國家。寵物身上會有一些傳染病，如果經(jīng)常親密接觸，很可能會傳染給人類，所以與 它們要保持距離。

三、教師總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們通過調(diào)查和觀察對小寵物有了了解，我們學(xué)習(xí)了如何照顧 它們，小動物是人類的好朋友，我們一定要愛護小動物。作業(yè)

第一課

一、是非題：(正確的打“√”，錯誤的打“X”)

1、隨地吐痰是一種不衛(wèi)生、不文明的不良行為。()

2、吃飯時要做到：細細嚼，慢慢咽，不說笑不打鬧，還 要做到吃飯不用湯、水泡。()

3、喝了生水易生痢疾、肝炎和傷寒，影響健康傷身體。()

4、一日三餐中，應(yīng)以晚餐為主，晚上一定要吃得飽、吃得好。（）

二、簡答。

不喝水，飲料有控制。說一說，常喝碳酸飲料的危害？

第二課

一、填空題：

1、我們要養(yǎng)成勤（）、勤（）、勤（）、勤（）的好習(xí)慣。

2、手上容易沾細菌,指甲縫里藏細菌,所以要養(yǎng)成勤洗（）、剪（）的好習(xí)慣。

3、洗澡能清潔（），讓毛孔通暢，還能（），改善睡眠。

二、簡答。

小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習(xí)慣？ 第三課

一、是非題：(正確的打“√”，錯誤的打“X”)

1、隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明的不良行為。()

2、看見別的同學(xué)在課堂上偷吃東西，趁老師不注意，自己也吃。（）

3、教室應(yīng)每天打掃，經(jīng)常開窗，保持適度光線。（）

二、簡答。教室會有哪些污染？ 第四課

一、判斷。

1、當別人說某一同學(xué)的壞話時，你應(yīng)該也跟著說。（）

2、小明要帶你去游戲廳玩，你應(yīng)該不去。（）

3、你說得簡單點行不行，真煩?。ǎ?/p>

二、說一說：小華的成績很好，老師也很喜歡他?？墒窃谝粓稣`會中老師錯怪了他，這讓小華對老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。于是小華對同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢。” 根據(jù)以上材料，請回答： ①小華的這種想法對嗎？ ②小華如果真的不再認真聽課，結(jié)果會如何？ ③被老師錯怪時，我們應(yīng)該怎么做？

第五課

一、填空。

1、人心齊，泰山（）。人多計謀廣，柴多火焰（）。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一個籬笆要三個樁，一個好漢要三個（）。

2、合作時要敢于（）、學(xué)會（）、發(fā)揮各自的長處，不去（）。

二、、情境判斷：

1、下面的情境哪些需要合作，哪些不需要合作，為什么？

（1）小組值日。（2）寫家庭作業(yè)。（3）拿下午茶。（4）收拾自己的書包。（5）在睡室午休。

2、下面哪些情況是在合作？哪些情況不是在合作？ 老師讓同桌一起從課文中找出本課的 11 個生字，（1）東東和明明自己找自己的，每人找出 11 個；（2）東東要找前面 6 個，明明也要找前面 6 個；（3）東東從前往后找 6 個，明明從后往前找 5 個。

第六課

一、填空。

1、眼、鼻、（）、舌和（）是人體重要的感覺器官。

2、皮膚能感受到物體的冷熱、（）、形狀等，還可以感受到痛、（）。

二、簡答。

人體的感覺器官都有什么作用？ 第七課

一、判斷題。錯的打×，對的打√

1、牙齒的第一功能是咀嚼。（）

2、人的一生有兩副牙齒，分別是乳牙，恒牙。（）

3、每天早晚要刷牙，飯后漱口，牙膏要用含氟的，牙刷也要及時更換。（）

二、簡答。如何保護牙齒？ 第八課

一、判斷正誤：

1、在野外遠離野生動物。（）

2、到動物園不傷害、喂食野生動物。（）

3、不吃野生動物的食品，保護野生動物。（）

4、不破壞野生動物的生存環(huán)境。（）

5、被狗咬傷后，如果沒有明顯抓痕的抓傷就不用請醫(yī)生處理。（）

二、簡答。

動物是人類的好朋友，你知道怎么和它們友好相處嗎？

第三篇：北京版五年級健康教育教案

第一課健康與健康的生活方式

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解什么是真正的健康與健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的，健康的生活習(xí)慣及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 教學(xué)難點：讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。

教學(xué)準備：課前讓學(xué)生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會方式？ 第二課：暴飲暴食的危害 教學(xué)目標：

１、使學(xué)生了解暴飲暴食的危害。２、形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：形成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)用具：課本

課前準備：請同學(xué)們搜集有關(guān)暴飲暴食的例子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二課。板書課題。指名讀課題，并請同學(xué)們說看，課文將會向我們介紹些什么內(nèi)容呢？

二、看書，布置自學(xué)要求：

請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：課文講了哪些內(nèi)容？（看書后，可小組交流）

三、檢查自學(xué)：

１、指名匯報自學(xué)了解到的內(nèi)容。板書：什么是暴飲暴食？ 害處： 良好習(xí)慣： ２、朗讀全文。

四、全課小結(jié)：請同學(xué)們說說自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

五、作業(yè)：向周圍的人講述暴飲暴食的危害。板書：第二課暴飲暴食的危害 內(nèi)涵：對喜歡的食物吃得過多，吃得過飽。危害：增加疾病，影響健康。

良好習(xí)慣：不偏食、不吃零食、不暴飲暴食； 三餐定時定量，合理營養(yǎng)，平衡膳食。

第三課預(yù)防貧血

教學(xué)目的：使學(xué)生知道貧血的癥狀，發(fā)生原因和預(yù)防方法。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點難點：知道貧血的預(yù)防方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道什么是貧血？

師：同學(xué)們的回答到底對不對，讓我們一起來看課文就知道了。（出示故事）師：小令的身體有那些不舒服？

二、學(xué)習(xí)新課

師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷小令患了貧血，并有腸道寄生蟲。師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么一回事。師：為什么會患貧血呢？

師：兒童貧血大多使缺鐵性貧血，發(fā)生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少鐵，維生素、蛋白質(zhì)等制造血的原料。所以我們要注意飲食多樣化。請齊讀課文第四段最后一句。板書課題：預(yù)防貧血

原因：挑食，偏食不良的衛(wèi)生習(xí)慣

貧血的發(fā)病率極高，最常見的是缺鐵貧血，尤其多發(fā)于兒童，我國7歲以下小兒貧血發(fā)生率為40％。只要日常生活和飲食注意調(diào)整，貧血是可以預(yù)防的。要為骨髓提供充足的造血物質(zhì)。因此，平時應(yīng)多吃含鐵豐富的食物，如瘦肉、豬肝、蛋黃及海帶、發(fā)菜、紫菜、木耳、香茹豆類等。

要注意飲食的合理配合，如餐后適當吃些水果，水果中含有豐富的維生素C和果酸，能促進鐵的吸收。而餐后飲用濃茶，則因鐵與茶中的鞣酸結(jié)合生成沉淀，影響鐵的吸收。

另外，用鐵鍋烹調(diào)食物，對預(yù)防貧血大有益處。葉酸和維生素、B12也是造血必不可少的物質(zhì)。新鮮的綠色蔬菜、水果、瓜類、豆類及肉食中，含有豐富的葉酸；肉類及肝、腎、心等內(nèi)臟中，含有豐富的維生素B12，但經(jīng)高溫烹調(diào)后，可使50％以上的葉酸和10—30％的維生素B12遭到破壞。因此，生活中既要注意飲食多樣化，又要講究烹飪技術(shù)，盡量避免過度蒸煮食物。

第四課預(yù)防紅眼病 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道紅眼病的病因，癥狀，預(yù)防。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的文明習(xí)慣。教學(xué)重點：預(yù)防紅眼病。

教學(xué)難點：紅眼病的病因，癥狀。

教學(xué)準備：上網(wǎng)查找有關(guān)紅眼病的材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教師板書課題，請學(xué)生讀課題

二、學(xué)習(xí)請一學(xué)生讀老師給的材料，學(xué)生邊聽邊思考。師在黑板上板書下列問題：

1、紅眼病是有什么引起的？

2、患紅眼病有哪些感覺？

3、紅眼病傳播有何特點？

4、患了紅眼病要注意些什么？

5、怎樣預(yù)防紅眼??？

生討論后回答，教師作適當?shù)奶崾尽?/p>

師小結(jié)：我們弄清楚了關(guān)于紅眼病的幾個問題，重點是第4和第5個問題。嚴格按要求去做就可免遭紅眼病的危害。一旦染上紅眼病，一定要按我們今天學(xué)得去做，不能勉強上學(xué)，否則，既影響自己的身體健康，又容易傳染給其他同學(xué)。

三、鞏固提問

1、怎樣預(yù)防紅眼病？

2、得了紅眼病后應(yīng)怎么辦？ 第五課、人體的神經(jīng)系統(tǒng) 教學(xué)目標：

1.知道人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)三部分組成以及腦和神經(jīng)的作用。2.初步了解反射和條件反射，能用所學(xué)知識解釋科學(xué)現(xiàn)象。

3.使學(xué)生體會到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進行神經(jīng)系統(tǒng)的保健教育。教學(xué)重難點：

體驗并理解腦和神經(jīng)的作用。教學(xué)準備：

1.搜集有關(guān)腦和神經(jīng)的各種資料，圖片，白毛巾等

2.尺子、木棍、硬幣、鉛筆、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進行交流的資料性課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)?1.活動一：指器管。2.活動二：硬幣找家。

3.同桌之間玩抓尺子的游戲。比一比看誰的反應(yīng)快。思考人的反應(yīng)是靠什么來完成的？（出示課件方法：手指與尺子的零刻度持平，準備捏住尺子，記錄尺子掉下來時捏住的測度。這個距離可以說明自己的反應(yīng)速度）

4.學(xué)生活動、交流感受。理解感悟神經(jīng)系統(tǒng)與全身各器管之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性。（板書課題）我們?nèi)梭w的部分活動是受誰的指揮呢？

二、實施探究、解決問題 1.認識腦與神經(jīng)

出示人的神經(jīng)系統(tǒng)組成掛圖。讓學(xué)生思考、神經(jīng)系統(tǒng)的組成作用？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。

小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓、神經(jīng)三部分組成。腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動；神經(jīng)是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息報告給腦，并把腦下達的命令傳達給人體各部分。

2.談話：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進行工作的?結(jié)合抓尺子的游戲進行分析。學(xué)生交流分析

小結(jié)：眼睛看到尺子，把信息報告給腦，腦經(jīng)過思考，向手臂發(fā)出命令，同時，也可眼睛發(fā)出命令，捏住尺子。人體就是在神經(jīng)系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下，成為一個整體，各器官分工合作，完成各種活動。3.當我們的某一器管失去功能時，想象一下會是什么樣子？ 學(xué)生進行活動，談感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。）課件出示聾啞人生活資料，體會他們的生活的不便。

小結(jié)：因此，同學(xué)們在日常生活中，應(yīng)力所能及的幫助殘疾人。

三、拓展延伸。

長時間讀書、寫字、思考問題，常會感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么？ 學(xué)生交流。

大腦和神經(jīng)對人體這么重要，應(yīng)怎樣保健呢？

介紹反射和條件反射的知識，用這一知識來解釋生活中的現(xiàn)象。板書設(shè)計： 人體的神經(jīng)系統(tǒng) 腦：“司令部” 神經(jīng)：“電話線” 作業(yè)設(shè)計：

一、我的收獲

1.人的神經(jīng)系統(tǒng)是由（腦）（神經(jīng)）（脊髓）組成的。2.大腦神經(jīng)中樞包括（運動中樞）（感覺中樞）（聽覺中樞）（視覺中樞）。3.為了保護大腦必須注意（科學(xué)用腦）。

二、取出珍寶

1.（A）是人體的“司令部”，主管人的一切活動。（B）能把人體各部分獲得的信息，及時報告給腦。

A腦

B

神經(jīng)

C心臟

D肺 2.（B）是“電話線”，能把人體各部分獲得的信息及時報告給腦。A血管

B神經(jīng)

C呼吸道

D消化道

三、科學(xué)與生活

1.長時間讀書、寫字、思考問題，常會感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是為什么？怎樣做到科學(xué)用腦？

人腦也需要休息，長時間工作、學(xué)習(xí)后大腦會疲勞。睡眠可以使大腦更好的休息。經(jīng)常參加體育鍛煉。

2.你能用我們學(xué)的知識解釋：我們看到一枝筆，并把它拿起來這一活動，大腦是怎樣協(xié)調(diào)工作的嗎？

第六課、大腦皮層特征 教學(xué)目標

①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人體大腦皮層的大致解剖，②懂得大腦皮層的活動特性。

③了解大營養(yǎng)大腦皮層的物資需要。

④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

⑤意識到從小養(yǎng)成良好的作息、正確的生活技能和學(xué)習(xí)方法、良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要。⑥關(guān)注自身神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點和難點

通過資料分析，掌握神經(jīng)系統(tǒng)的作用。課前準備

教師：準備幻燈片及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料、神經(jīng)系統(tǒng)的模型。學(xué)生：查閱有關(guān)神經(jīng)疾病的資料。思考分析：

①神經(jīng)系統(tǒng)的作用及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點、過度學(xué)習(xí)會不會對神經(jīng)系統(tǒng)造成損害等問題。訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到努力學(xué)習(xí)對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的促進作用。交流所查閱到的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。②神經(jīng)系統(tǒng)的作用

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。觀察神經(jīng)系統(tǒng)模型。

③神經(jīng)系統(tǒng)的作用

了解神經(jīng)系統(tǒng)器官，知道應(yīng)當注意保護神經(jīng)系統(tǒng)。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的作用；了解神經(jīng)系統(tǒng)的營養(yǎng)物資需要。

第七課、大腦的保健 教學(xué)目標

①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解大腦的保健方法。②在生活中懂得不做危害大腦的行為。

③了解生活中有效的保健大腦的方法，并堅持這些好習(xí)慣。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。⑤意識到大腦保健的重要性，提高腦保健的意識。⑥關(guān)注自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成，過健康幸福的生活。重點和難點

通過資料分析，掌握對大腦有效的保健方法。課前準備

教師：準備幻燈片及各種腦保健的圖片資料。學(xué)生：查閱有關(guān)大腦疾病、保健等方面的資料。

通過生活經(jīng)驗，試著說出人的各種習(xí)慣對人大腦健康的影響。

通過閱讀課文和分析資料，了解不利于大腦健康的習(xí)慣，并在生活中堅持不做這樣的事。知道并堅持養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣

進行資料分析，分組討論不同習(xí)慣對大腦健康的作用。思考分析：

①大腦對人體各器官的作用。

訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到各種不同習(xí)慣對大腦的作用。交流所查閱到的大腦資料。②各種生活習(xí)慣對大腦的作用

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成有利于大腦健康的好習(xí)慣。觀察各種習(xí)慣卡片。

③了解影響大腦健康的各種因素，知道應(yīng)當注意保護自己的大腦。第八課、預(yù)防肺結(jié)核 教學(xué)目標

1、教育學(xué)生認識什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點

認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點 始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核 教具（課前準備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ b)揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：

一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。第九課、著裝與健康 教學(xué)目標

①通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解著裝時應(yīng)注意的事項。②懂得怎樣穿著才有利于身體健康。

③了解選購?fù)庖?、褲，?nèi)衣、褲，鞋、帽等的注意事項。④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。⑤意識到著裝對健康的影響，提高對著裝的認識。⑥關(guān)注著裝的安全和衛(wèi)生，學(xué)會健康的穿著打扮。重點和難點

通過資料分析，掌握著裝時的衛(wèi)生和選購的方法。

你的哪些著裝符合衛(wèi)生保??？為什么？哪些不符合衛(wèi)生保??？為什么？ 訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到各種著裝中的安全和衛(wèi)生的方法。交流所查閱到的有關(guān)著裝時的安全和衛(wèi)生的資料。

②你的四季著裝中，哪些在安全、衛(wèi)生方面還存在需要改進的問題？

進行角色扮演，說出在著裝中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生問題，通過自我教育，逐漸養(yǎng)成正確著裝的好習(xí)慣。觀察能引起著裝中安全和衛(wèi)生問題的卡片。

課后記：每天都要著裝，卻不知有這么大的健康學(xué)問，同學(xué)們對身邊的學(xué)問很感興趣，討論很激烈。

第十課、食品的選購與儲存 教學(xué)目的

讓學(xué)生認識消費中與健康有關(guān)的問題，以幫助學(xué)生樹立健康的消費意識。重點：認識消費中與健康有關(guān)的問題。難點：培養(yǎng)學(xué)生健康的消費意識。教學(xué)建議

1．引導(dǎo)學(xué)生討論選購食物時應(yīng)注意的問題。

2．討論患病為什么要到正規(guī)合法的醫(yī)療機構(gòu)診治。3．討論娛樂消費對健康的影響。參考資料（教參）練習(xí)題 1．選購食物時應(yīng)注意是否新鮮、衛(wèi)生、容易消化和富有營養(yǎng)。

2．購買成品食品時應(yīng)注意包裝上標注的衛(wèi)生合格證和標明食用期限。3．患病時應(yīng)到正規(guī)合法的醫(yī)療機構(gòu)診治。4．請列出3項不利于健康的消費： ①電子游戲機室。②吸煙。③喝酒。

第十一課、青春期心理健康 教學(xué)目的

使學(xué)生了解青春期心理特點，正確看待自己身上的生理和心理變化，以及如何適應(yīng)這些變化，使自己健康成長。

重點：青春期心理特點。

難點：如何看待自己身上的生理和心理變化。培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣。教學(xué)建議

1．通過提出一些問題，讓學(xué)生認識青春期心理有哪些變化。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生如何看待這些變化，以及正確處理由于這些變化引起的問題。參考資料（教參）

1、提問。

2、根據(jù)學(xué)生對問題的回答，教師作歸納性的引導(dǎo)。練習(xí)題

1、當你遇到問題時，你愿意聽取父母師長的意見嗎？

2、你小時侯玩的玩具現(xiàn)在還有興趣玩嗎？

3、你是否仍希望父母有更多時間陪伴你？

4、你現(xiàn)在有多少個關(guān)系密切的伙伴？

5、對異性同學(xué)的感覺是什么？

6、你感到最高興的事情是：（）7、你感到最苦惱的事情是：（）第十二課、突發(fā)事件與應(yīng)對技能 教學(xué)目的

使學(xué)生懂得如何應(yīng)付意外事件，掌握意外事件的處理。重點：如何應(yīng)付突發(fā)性的意外事件。難點：對意外事件的處理。教學(xué)建議

可以以討論形式組織教學(xué)，或組織數(shù)名同學(xué)在課堂上以表演小品的形式模擬意外時間的處理，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，使學(xué)生了解掌握意外事件處理的基本原則。參考資料（教參）

1．意外事件處理的基本原則。2．緊急救助或報警電話的使用。練習(xí)題

1．火警報警電話是119。

2．醫(yī)療急救中心的電話是120。3．公安報警電話是110。第十三課、人的五種需要 教學(xué)目標

①通過本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解人的五種需要的名稱及次序。②懂得五種需要層次發(fā)展的特點。③了解五種需要的意義。

④通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。⑤意識到心理健康重要性，提高對心理健康的認識。

⑥關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護和促進自己的心理健康心理發(fā)展。重點和難點

通過資料分析，掌握人的五種需要內(nèi)容。課前準備

教師：準備幻燈片及五種需要的圖片。

學(xué)生：查閱有關(guān)人的各種需要方面的衛(wèi)生資料。教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動

通過思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。通過生活經(jīng)驗，試著說出人的各種需要。？

通過閱讀課文和分析資料，掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。進行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？ 思考分析：

①人的五種需要層次發(fā)展的特點是什么？

訓(xùn)練思維能力。通過生活常識了解到人的各種需要層次的特點。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。②人的需要有什么意義？

第四篇：健康教育作業(yè)

好一朵美麗的茉莉花

-----淺析《幼兒園》折射出的幼兒健康教育問題

學(xué)前教學(xué)專業(yè)姓名：李亦婧學(xué)號：2008210829

我是在課堂上看完之后又在課下看了三遍才敢提筆寫這篇文章的，萬千感慨，真的不知從何下手??很感謝張以慶一個獨特的視角拍攝的《幼兒園》這部電影，它向我們展示了我們童年的一個縮影，相信很多人在這部影片中都能找到自己的影子。

影片的開頭有這樣一段文字

“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”

短短的兩行字，意味卻很深遠：中國的兩代人有相似的幼兒園經(jīng)歷，亦即中國的幼兒園經(jīng)歷了一代人的時間卻無進步可言，可悲可嘆耶。

下面我將針對影片中折射出的問題進行粗淺的歸納和分析：

（一）家幼銜接問題

影片開頭是以小班全托孩子的入園開始的，充斥著的盡是孩子的哭鬧和不情愿，不難看出，孩子們對幼兒園時帶有抵觸情緒的。如果家長能夠在孩子們?nèi)雸@前跟孩子們進行交流和溝通，事先讓孩子們做好心理準備的話，那么這種哭鬧的抵觸情緒應(yīng)該就不會這么強烈了吧，所以，我認為做好家幼銜接是很有必要的。幼兒從熟悉的家里走出來到社會上陌生的幼兒園去，他們需要一個心理上的適應(yīng)期，而很多家長，甚至一些幼兒園的老師都不是很關(guān)注孩子們的心理需求，殊不知，幼兒的健康成長指的是幼兒身心的全面和諧發(fā)展，忽略幼兒心理需求的做法是很不可取的。

（二）家長沒有給予孩子足夠的關(guān)愛

陳志鵬一般都是最后一個被接走的孩子，他一個人在活動室瞻前顧后望眼欲穿的等待著他媽媽的到來；一個孩子告訴老師他的爸爸媽媽都很忙沒有時間陪他，他媽媽忙著美容，爸爸忙著請客吃飯；老師問一個孩子，你聽過爸媽對你說我愛你嗎？孩子說沒有，同樣孩子也沒有對父母說過我愛你。而在國外，外國的父母幾乎每天都有跟自己的孩子講我愛你之類的話啊，這是多么自然的情感表達啊，而我們的孩子卻不會，這到底是孩子們的錯，還是家長們的錯呢？作為家長，為什么不能給予孩子們足夠的關(guān)愛呢？為什么不抽出些時間來陪陪孩子呢？孩子們的身心健康離不開父母的呵護，不是只給孩子提供物質(zhì)需要就可以的啊!

（三）幼兒園的環(huán)境狀況令人堪憂

影片中展示的幼兒在幼兒園的第一頓飯的場景看了讓人很揪心，一個男孩邊哭邊流鼻涕邊吃飯，一個怯生的小女孩把飯菜撒的滿身都是，喊了好幾聲老師都沒人應(yīng)，我在想男孩吃飯會不會吃到鼻涕，女孩的飯菜潑了如果老師一直沒過來的話她吃什么呢，孩子們在這樣的環(huán)境這樣的條件這樣的狀況下進食，家長們看了會不會很揪心？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對幼兒園的飲食環(huán)境有明確的規(guī)定，必須保證飲食衛(wèi)生，3—6歲的幼兒正是長身體的時候，一定要保證飲食衛(wèi)生和食物的合理搭配來以保證幼兒的健康成長。

（四）幼兒園的教學(xué)活動單調(diào)

我注意到幼兒園的小中大班都有“我就跟你這樣做”這樣一個教學(xué)活動，一個孩

子，在幼兒園的三年期間都進行同一個活動的話肯定會感到枯燥無味的，并且這也不符合《綱要》中的要求，要讓幼兒發(fā)展成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這個幼兒園的活動安排顯然滿足要求，另外，我也沒有看到關(guān)于幼兒園教育五大領(lǐng)域的相關(guān)教學(xué)活動。

蒙臺梭利提出：“幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該是多樣的，它應(yīng)該充分利用社會上的各種資源”而整個影片中幼兒園只進行了一次戶外活動和一次春游，看得出來孩子們對戶外活動特別感興趣，興致也很高，一個孩子說“戶外活動啊，好久才一次呢，好好玩啊”，聽著有點心酸，既然孩子們都喜歡戶外活動，那老師為什么不多組織一些呢？在戶外活動中孩子們可以獲得直接經(jīng)驗，可以接觸大自然，也可以獲得很多知識啊，為什么不珍惜和利用大自然這寶貴的資源呢？另外，幼兒園組織的春游是去參觀可口可樂公司，我注意到有這樣一個細節(jié)：孩子們坐在一起喝可樂的時候，播放著的是流行歌曲，我覺得讓孩子們欣賞流行歌曲還是有點不太合適宜吧？

（五）幼兒園培優(yōu)風(fēng)氣盛行

影片中有兩個場景不斷地交替進行：一個是心算班的優(yōu)等生熊經(jīng)緯在進行答題，一個是參加了日語、書畫、心算和主持四個特長班的馮夢然在進行著各種訓(xùn)練，培優(yōu)這股不正之風(fēng)已經(jīng)刮到了幼兒園。我覺得在幼兒園對幼兒進行各種培優(yōu)是相當不可取的，心理學(xué)的知識告訴我們，幼兒園的幼兒大多處于無意注意占主導(dǎo)的年齡階段，這個時候，幼兒的興趣很廣泛，應(yīng)該讓幼兒接觸各種各樣的事物。如果這時強硬的對幼兒進行某方面的培優(yōu)，只能讓幼兒對學(xué)習(xí)喪失興趣，就算孩子勉強學(xué)會了該方面的一些簡單的知識，可是代價也是很慘重的，所以培優(yōu)于幼兒來講是很不可取的，有損孩子們的身心健康和全面發(fā)展。

（六）幼兒身上的成人化跡象很明顯

影片中老師為一個孩子為什么他的個子長得那么高，他思考了一下說：“我是在爸爸媽媽爺爺奶奶和老師的幫助下長這么高的”；還有一個小孩說交警可以收錢，他干爹是交警就收車子，還說收了錢應(yīng)該給領(lǐng)導(dǎo)和自己都分一點，不給領(lǐng)導(dǎo)一點是不行的；而在老師提問時，很多孩子都將“我愛你”理解成了狹義的男女之愛等等，我就很驚訝這話怎么會出自一個四五歲的幼兒口中，可見成人的虛偽圓滑應(yīng)該蔓延到了孩子們身上，如今的孩子，純真的還有幾個？成人污濁的世界已經(jīng)過早的污染了孩子們，真的有點可悲！誰來還給孩子們一個本該屬于他們的天真爛漫的童年？

（七）老師的懲罰措施不當

影片中中班的幼兒在一堂課上表現(xiàn)的不好，老師就要進行整風(fēng)，威脅他們說再表現(xiàn)不好就把他們都送到小班去；大班的黃耀文小朋友欺負了別的小朋友，老師就罵他神經(jīng)病，還威脅他說要把他送到中班去；中班的周昌文小朋友也欺負了別的小朋友，老師還是以把他送到小班去來威脅他??

我相信很多人對老師的這種作為都是不贊同的，教育學(xué)的知識告訴我們在處理學(xué)生的問題上鼓勵比懲罰更有效，可是作為幼兒老師，動不動就整風(fēng)，小朋友們做了錯事，老師不跟他們講道理反而侮辱和威脅他們，小朋友們的身心會受到多大的傷害啊，我們都知道幼兒是明天的花朵，老師是辛勤的園丁，可是這樣的培育的方式，孩子們怎么能夠身心健康的成長??？花朵很美，可是需要園丁的辛勤培育和細心呵護??！

（八）老師的示范作用沒有做好

整個影片中幼兒和老師用的都是武漢話，普通話用的很少，我認為老師在教學(xué)和

跟孩子們交流時應(yīng)盡量使用普通話，給孩子們做好示范。另外，影片中有一個場景是：兩個孩子，一個在穿衣服，一個在穿鞋子，兩個人都嘗試了很久都沒成功，最后一個孩子都失去了耐性，生氣的把衣服扔到了地上，而整個場景老師根本沒有注意到；還有一個場景是一個孩子在放凳子也是嘗試了很久，中間有老師語言上的提示，可是畢竟孩子們對語言的領(lǐng)悟能力和身體協(xié)調(diào)能力有限，所以他也是嘗試了很久也沒成功。我覺得在上述兩種情況下如果老師能夠親自示范一下，也許孩子們就能模仿著穿好衣服和鞋子，放好凳子了。因為幼兒園的孩子畢竟還處在低齡階段，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點，老師適時的示范是很有必要的。

（九）老師沒有給予幼兒足夠的尊重

影片中，為了防止幼兒半夜尿床，老師在半夜時都把熟睡的孩子們喊醒讓他們上廁所撒尿，很多孩子都是迷迷糊糊的就被老師生硬的拉起來了；還有就是孩子們在洗澡時喊水冷啊，哭啊，要跑啊，老師們都無動于衷，就那樣拉著一個孩子弄了沐浴露在孩子身上臉上隨便抹兩下就讓去沖了，在上沐浴露和沖水的時候根本不注意水或沐浴露會不會進到孩子的眼睛里去。我覺得這些做法都是不可取的，要想培養(yǎng)出健康的兒童，老師首先應(yīng)該把兒童當人看，給予孩子們足夠的尊重和理解，這樣培養(yǎng)出的兒童在以后也才能給予別人尊重和理解，逐步發(fā)展成為一個親社會的完善的人。

影片中不停的回放著《好一朵美麗的茉莉花》這首歌，我們也經(jīng)常將幼兒比作花朵，茉莉花開固然很美，可是需要人們辛勤的培育和細心的呵護啊，幼兒園的老師們，你們準備好了嗎？是鼓勵、贊許和說教，還是批評、侮辱和威脅？

影片的最后，大班的袁老師也生了一個男孩，三年之后，他也將進入某個幼兒園了，那么，現(xiàn)行的幼兒園們，你們做好準備了嗎？是停滯不前，還是大膽創(chuàng)新？

第五篇：北京版健康教育教案(六年級上冊)

六年級《健康與教育》上冊教案

（北京教育出版社）

第一課

人體的免疫系統(tǒng)

教學(xué)目標：讓學(xué)生認識人體免疫系統(tǒng)的作用及引起的身體特征 教學(xué)內(nèi)容：人體的免疫系統(tǒng) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文《人體的免疫系統(tǒng)》

1、T：你發(fā)燒感冒了去醫(yī)院時醫(yī)生都檢查什么？（看嗓子等等）為什么？

2、朗讀課文，了解人體免疫系統(tǒng)

3、背著說說抗體與抗原的關(guān)系，說說為什么發(fā)燒了淋巴會腫大。

二、討論

1、你還知道那些與免疫有關(guān)的疾?。ò籽?、紅斑狼瘡）閱讀材料：免疫系統(tǒng)疾病(一)自身免疫病

如前所述，免疫的一個重要特征是能分清“自我”和“非我”，只有非我的外物才能導(dǎo)致抗體或敏感淋巴細胞的產(chǎn)生。但有時卻能出現(xiàn)相反的情況：抗體或敏感的淋巴細胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些細胞和組織當作入侵的抗原而圍攻之，這就是自身免疫病。一般的咽炎、扁桃體炎本身不是大病，不過是一種細菌──釀膿鏈球菌(Streptococcus pyogenes)感染而已。人體被感染后，免疫系統(tǒng)開動，抗體產(chǎn)生而將病菌消滅?？上н@種病菌表面有一種抗原決定子和心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似。細菌誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗體能和細菌結(jié)合，也能圍攻心臟瓣膜。等到細菌被消滅，炎癥消退時，心臟已經(jīng)受到不可修復(fù)的傷害，使病人得了風(fēng)濕性心臟病。這就是一種自身免疫的疾病。風(fēng)濕熱、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、溶血性貧血等也都是自身免疫病。

(二)過敏

有些外物，如花粉、秋季枯草等，雖然對人體無害，卻能引起某些強烈的過敏(allergy)反應(yīng)。有些過敏反應(yīng)來勢迅猛，如青霉素、蜂毒等引起的過敏反應(yīng)，如不及時治療可致人于死！

過敏反應(yīng)是一種免疫反應(yīng)，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過敏原(allergens)。花粉、青霉素以及某些食物，如菌類、草莓以及牡蠣等的某些成分對于敏感的人都是過敏原。過敏原與呼吸道粘膜接觸或與皮膚接觸，或被吞入消化管，都可引起過敏反應(yīng)。過敏反應(yīng)的第一步是與過敏原互補的體液抗體，主要是IgE，大量增生。IgE抗體是一種親細胞抗體，能附著在肥大細胞和嗜堿性粒細胞表面，使這些細胞變?yōu)槊舾屑毎７蚀蠹毎莵碜栽煅杉毎囊环N結(jié)締組織細胞，直徑可達15μm，細胞質(zhì)中富含分泌粒。它們在皮膚下和呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)以及生殖系統(tǒng)的粘膜中最多。接受了IgE抗體的敏感肥大細胞再遇過敏原時，過敏原即與肥大細胞上的受體結(jié)合，結(jié)果肥大細胞分泌物大增。分泌物主要是組織胺(histamine)等。組織胺有舒張血管的作用。而血管舒張的結(jié)果，毛細血管滲透性增大，滲出液體增多，出現(xiàn)局部紅腫、灼熱、流鼻涕、流淚、噴嚏等。給以抗組織胺藥劑，癥狀可以緩解。過敏性哮喘是另一種過敏反應(yīng)，肥大細胞不分泌組織胺，而分泌一種慢反應(yīng)的肽(slow reaching substance，SRS)，它的作用是使平滑肌收縮，嚴重時可使呼吸道平滑肌持續(xù)收縮1h～2h?？菇M織胺藥物無效，注射腎上腺素可得到緩解。

(三)免疫缺乏病

免疫缺乏癥(severe combined immune deficiency，SCID)是一種與生俱來的疾病。降生后嬰兒缺乏B細胞或T細胞，對任何外物沒有反應(yīng)能力，任何致病性的因子都可造成嬰兒死亡。此病的病因之一是基因的活性發(fā)生了變化，即編碼腺苷脫氨酶的基因失活，腺苷脫氨酶缺乏，腺苷累積過多，而腺苷對淋巴細胞是有毒的物質(zhì)。對于這種先天性疾病至今還沒有解決的方法。把嬰兒嚴密隔離固然可使嬰兒存活，但此種辦法沒有實際意義，而且被隔離的兒童雖然可不患傳染病，但癌的發(fā)生率卻高得多。移植骨髓是唯一治療此類疾病的方法，但很危險，因為移入的骨髓細胞可能把受體細胞當做“非我”而進攻！這在前面已經(jīng)講述。

陳閱增，普通生物學(xué)，高教出版社

第二課 青春期衛(wèi)生保健

教學(xué)目的：讓處在發(fā)育期的青少年，正確了解自己的人體，保護自己的人體健康。

教學(xué)內(nèi)容：

1、女孩青春期保健

2、男孩青春期保健 教學(xué)過程：

一、穿緊身衣的害處

二、趕走粉刺的小竅門

三、保護嗓子

四、據(jù)調(diào)查顯示：青少年最希望獲得的青春期知識依次是： 1．與異性交往的禮儀和方式的知識； 2．有關(guān)青春期生理衛(wèi)生知識； 青春期知識

★ 什么是青春期？有什么特點？

青春期是兒童發(fā)育身成人過渡的時期。其特點是身體發(fā)育迅速，女性或男性特征出現(xiàn)并逐步具有生育能力?！?男女青春期一般指多大年齡？

女性青春期多數(shù)是從12歲起到20歲左右止。男性較女性晚１～２年?！?男女在進入青春期后身體形態(tài)上有哪些變化？

全身成長迅速，身高和體重迅速增加，男女身體形態(tài)的差別表現(xiàn)得越來越明顯，男性健壯挺拔，肩寬腰細，肌肉發(fā)達，開始長胡須并逐漸加重，喉結(jié)突出，聲音變得粗重低沉；女性身體相對矮小，乳房隆起，肩窄臀寬，脂肪豐滿，皮膚細膩，聲音尖細。

★ 青春期性發(fā)育有哪些特征，性成熟的主要標志是什么？

進入青春期的男女，性激素分泌逐漸增多，性器官得到發(fā)育和成熟，男女外生殖器均增大長成，出現(xiàn)陰毛，男性出現(xiàn)遺精，通排出有活力的精子，女性月經(jīng)來潮，乳房隆起。出現(xiàn)遺精和月經(jīng)是男女性成熟的主要標志?！?青春期有哪些心理變化？

主要心理變化有：１）獨立意識增加；２）性心理出現(xiàn)，性意識增強；３）求

知欲望強烈，但認識能力不足；４）思想情緒不穩(wěn)定，自控能力較差?！?青春期的性心理變化有哪些表現(xiàn)？

主要表現(xiàn)在性意識逐漸增強，變得樂于接近異性，注意修飾，對性知識感興趣，容易產(chǎn)生性欲望和性沖動。★ 青少年應(yīng)怎樣對待身體變化？

青少年要用科學(xué)的態(tài)度對待身體發(fā)育的變化，不必驚慌和憂慮。１）要學(xué)習(xí)一些青春期生理衛(wèi)生和保健知識，正確認識和妥善地處理遺精、月經(jīng)、乳房發(fā)育等正常生理現(xiàn)象。２）加強身體鍛煉，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。３）樹立正確的性道德觀念，平等友好地進行異性交往，不發(fā)生輕率的性行為?！?什么是月經(jīng)和月經(jīng)初潮？

月經(jīng)是指性激素的影響下，子宮內(nèi)膜每月發(fā)生修復(fù)、增生、分泌、萎縮、壞死脫落和出血的過程。女孩子第一次來月經(jīng)叫月經(jīng)初潮，多發(fā)生在十三四歲，遲的十六七歲，月經(jīng)期一般２～７天，月經(jīng)周期間隔為26～30天?！?月經(jīng)期應(yīng)注意哪些問題？

月經(jīng)期應(yīng)注意外陰部清潔，避免潮濕受涼，避免劇烈運動和過于勞累，要保持正常的生活規(guī)律，保證充足的休息和睡眠，禁止性生活。★ 青春期有哪些常見?。吭鯓臃乐?？

１）痛經(jīng)。不是由于疾病而再現(xiàn)的痛經(jīng)，叫原發(fā)性痛經(jīng)。由于生殖器官有病而引起的痛經(jīng)，是繼發(fā)性痛經(jīng)。有痛經(jīng)的少女，應(yīng)到當?shù)蒯t(yī)院，請婦科醫(yī)生檢查一下，如屬原發(fā)性痛經(jīng)，一般不需治療，結(jié)婚生育后可消失，疼痛加重時，可在醫(yī)生指導(dǎo)下服止痛藥。

２）痤瘡。是青少年常見的一種皮膚病，應(yīng)注意用溫開水洗臉，少吃油膩食物，多吃蔬菜水果，不要擠捏痤瘡，發(fā)生感染可服用抗生素?！?青少年為什么不宜早戀？

青少年時期正是長身體，學(xué)知識的黃金時期，早戀不僅影響身心健康和身體發(fā)育，而且影響學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途。由于青少年各方面不夠成熟，自控能力較差，所以容易發(fā)生輕率早婚甚至未婚先孕，造成“一失足成千古恨”，導(dǎo)致終生痛苦。

★ 青年男女應(yīng)樹立什么樣的戀愛觀？

青年男女應(yīng)樹立健康科學(xué)的戀愛觀，主要包括純潔的戀愛目的，嚴肅科學(xué)的擇偶標準，健康文明的戀愛方式、方法等。其本質(zhì)表現(xiàn)為戀人間感情應(yīng)建立在共同的理想和事業(yè)的基礎(chǔ)上，雙方應(yīng)平等、尊重、信任的友愛?！?什么是近親？為什么禁止近親結(jié)婚？

直系血親和古代以內(nèi)的旁系血親為近親。人體基因一半來自父親，一半來自母親。有血緣關(guān)系的夫妻雙方可攜帶同樣的遺傳病基因，導(dǎo)致子女遺傳病發(fā)生的機會大。近親結(jié)婚所生子女容易造成癡呆傻等遺傳性疾病，所以國家禁止近親結(jié)婚。

★ 哪三種人不能婚配？ １）近親不能結(jié)婚；

２）雙方均曾患過精神分裂癥或燥狂抑郁性精神病的人不能婚配； ３）雙方家系中古代內(nèi)患有相同的隱性遺傳病者不宜通婚?！?哪些疾病患者應(yīng)暫緩結(jié)婚？

１）患有生殖器官畸形或性功能障礙，暫時不能過性生活者； ２）各種法定傳染病隔離期患者； ３）患較嚴重的全身性疾病患者； ４）患有麻風(fēng)病或性病者； ５）患精神病的病人。上述五類人治愈后方通結(jié)婚。★ 哪些人不應(yīng)該結(jié)婚？

１）不到法定結(jié)婚年齡的青少年；

２）患有嚴重生殖器官畸形，無法矯正，不能過正常性生活者； ３）嚴重智能低下者；

４）患有嚴重疾病，久治不愈，足以危害配偶健康者。★ 為什么要進行婚前身體健康檢查？

婚前健康檢查有利于未婚夫婦雙方的健康和未來家庭的幸福，更有利于后代的優(yōu)生和健康，也便于青年夫婦接受計劃生育指導(dǎo)。

★ 婚前健康檢查包括哪些內(nèi)容？ １）全面的身體檢查； ２）生殖器官的檢查；

３）健康詢問，了解男女雙方本人及家族的病史； ４）婚后性生活、性衛(wèi)生，避孕方法等科學(xué)知識咨詢服務(wù)?！?申請結(jié)婚必須具備哪些條件？ １）男女雙方完全出于自愿； ２）必須達到法定婚齡；

３）符合一夫一妻制，雙方都不得有配偶；

４）男女雙方不是直系血親或三代以內(nèi)旁系血親，沒有禁止結(jié)婚的疾病?！?為什么要辦理結(jié)婚手續(xù)？

結(jié)婚登記是婚姻關(guān)系取得合法地位的必要程序。只有辦理結(jié)婚登記手續(xù)，雙方的婚姻關(guān)系才正式形成，受到國家法律的承認和保護，不辦理結(jié)婚登記手續(xù)，法律上不承認，不能得到國家法律和社會保護。

第三課近視眼的矯治

教學(xué)目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解眼睛的重要性，了解如何預(yù)防近視眼，如何治療近視眼。

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是近視眼

2、如何保護眼睛，如何防治近視眼 教學(xué)過程：

一、小游戲：

1、蒙上眼，走直線

2、蒙上眼摸物體

二、說說你是怎么使用眼睛的。

三、閱讀課文，了解如何保護眼睛

第四課 珍愛生命 遠離毒品

教學(xué)目標：認識毒品的危害，培養(yǎng)自己抵抗不良誘惑的健康心理 教學(xué)過程：

一、什么是毒品

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。具有成癮性的毒品，分為麻醉品與精神藥物兩大類。

毒品之“毒”就表現(xiàn)在它能使吸食它的人，在不知不覺中上癮，而上癮后又極其難以戒斷，形成對它的身體依賴和心理依賴。身體依賴可以通過藥物和強制戒毒辦法消除。最困難的是消除心理依賴。心理依賴表現(xiàn)為對毒品的強烈心理渴求，吸毒者為獲得毒品，可以不惜一切代價，甚至鋌而走險。毒品扭曲了人的靈魂，使上癮者人格低下，喪失了人起碼的尊嚴，甚至走上販毒，搶劫、殺人等犯罪道路。因此，吸食毒品上癮，不僅意味著個人前途的毀滅，而且也給家庭和社會治安帶來極大的隱患。

二、毒品造成的慘劇

一、毒品對人體的危害

1、對神經(jīng)系統(tǒng)的損害。毒品對中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害，可產(chǎn)生興奮、抑制等作用，出現(xiàn)一系列神經(jīng)、精神癥狀。如煩躁、失眠、驚厥、震顫麻痹等。

2、對心血管系統(tǒng)的損害。吸毒特別是靜脈注射，毒品中的雜質(zhì)及不潔注射器，常引起多種心血管系統(tǒng)疾病。如感染性心內(nèi)膜炎、心律失常、血栓性靜脈炎、血管栓塞、壞死性血管炎等。

3、對呼吸系統(tǒng)的損害。采用燙吸方式吸毒時，毒品與呼吸道粘膜發(fā)生接觸，靜脈注射毒品時極易發(fā)生呼吸系統(tǒng)疾病。如支氣管炎、煙炎、鼻中隔穿孔、肺感染、栓塞、肺水腫等。

4、對生殖系統(tǒng)的損害。長期使用毒品，可造成性功能減退，甚至完全喪失性功能。男性會出現(xiàn)低能或性無能。女性會出現(xiàn)月經(jīng)失調(diào)，造成不孕、閉經(jīng)、孕婦會出現(xiàn)早產(chǎn)、流產(chǎn)、死胎以及血液中毒品通過胎盤屏障，進入胎兒，導(dǎo)致胎兒海洛因依賴。

5、過量中毒導(dǎo)致死亡。海洛因成癮者的死亡率比普通人群高，其中吸毒過量致死亡占有很大的比例。

6、對消化系統(tǒng)的損害。吸毒者普遍出現(xiàn)食欲減退、惡心、嘔吐、腹瀉、便秘等癥狀。肝臟受到嚴重損害。如肝炎、肝硬化、肝膿腫等。因此，國外有人提出“只要是確定吸毒者，就一定合并患有肝炎。

7、吸毒引發(fā)艾滋病。艾滋病是由免疫缺陷病毒感染引起，這種病毒可破壞人體的免疫功能全面崩潰，引發(fā)致命的感染和腫瘤，是一種病死率極高，傳播迅猛的傳染病。迄今為止，還沒有有效的治療手段。

8、對心理的損害。一旦吸毒成癮后，每天的生活目標只有一個——— 獲得毒品。吸毒者為此目的會不擇一切手段。

9、其他損害。長期靜脈注射海洛因，可引起注射部位的皮膚形成疤痕，可連成條狀，成為長期靜脈注射海洛因者的一種特征。皮下注射常導(dǎo)致細菌性和化學(xué)性膿腫，愈合后形成硬疤，主要發(fā)生在上肢兩側(cè)，大腿兩側(cè)，肩部胸腹等部位。同時，破傷風(fēng)也是危險的并發(fā)癥之一，由于皮下注射形成的膿腫，為破傷風(fēng)桿菌提供了一個生存的環(huán)境。

二、毒品對家庭的危害吸毒者不僅害己并會殃及全家，吸毒者每天消費大量的金錢，少則幾十元，多則幾百元甚至上千元，一年需要幾萬元至幾十萬元。如此巨額的毒資，遠非普通家庭所能負擔(dān)。在毒癮的驅(qū)使下，吸毒者會變賣家產(chǎn)，甚至賣兒女，造成父子成仇，夫妻反目，妻離子散，家破人亡的慘劇。

三、毒品對社會的危害吸毒刺激販毒活動，形成黑社會勢力，對社會治安構(gòu)成嚴重威脅，敗壞了社會風(fēng)氣，加劇了社會丑惡現(xiàn)象的滋長，同時也阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。由于吸毒會導(dǎo)致人的體質(zhì)虛弱，智力下降，道德敗壞，還會造成人口素質(zhì)下降等因素。

三、討論

第五課 考試及大運動量時的營養(yǎng)

教學(xué)過程：

一、閱讀課文

二、補充材料

1、那些食物含有維生素CB 柑橘類(檸檬、橘子、柚子)：柑橘類水果含有豐富的維生素C。它產(chǎn)生的檸檬酸有利于對鈣的吸收。(文/伊迪文化傳播供稿)菠蘿：菠蘿含少量的維生素，其營養(yǎng)價值不高?！?/p>

2、補充鈣 10至13歲：鈣質(zhì) 應(yīng)當為發(fā)育中的子女安排強健骨骼的食物，包括低脂牛奶、乳酪、豆腐和綠色蔬菜。

第六課 家庭小藥箱

教學(xué)用具：剪子、大小盒子、標簽紙、記號筆、膠水、透明膠帶等 動手制作自己的小藥箱

要求：

1、藥箱格局清晰

2、每個部分要有標簽等等P24

第七課 四大技術(shù)（活動課）

教學(xué)目標：學(xué)生能運用急救的四種方法 教學(xué)用具：繃帶或布條、固定板等 教學(xué)過程：

一、閱讀止血、包扎、固定、搬運四種技術(shù)的文字敘述

二、實際操作

1、老師示范、2、學(xué)生分組練習(xí)（一組只選則一種練習(xí)）

三、課堂小結(jié)

第八、九課 心理健康的自測&在挫折面前奮進

教學(xué)目的：自測心理健康狀況，了解心理衛(wèi)生知識，愿意關(guān)注自己的心理健康。

教學(xué)內(nèi)容：讀課文、往事敘說、做實際記錄卡、心理測驗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文第一段

二、往事敘說

三、怎樣才算心理健康呢？

四、實踐記錄

五、心理測試

六、在挫折面前奮進的還有那些著名的人物？鄧小平

第十課 溺水、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標：了解溺水和觸電的預(yù)防方法，學(xué)會自救及救人的方法 教學(xué)內(nèi)容：

1、溺水的預(yù)防與救助方法

2、觸電的預(yù)防與救助方法 教學(xué)過程：

一、閱讀課文

二、溺水及觸電的一些事故

1、在星湖湖邊，三名落水者當在岸邊行走，其中一女子不慎失足跌落湖中，另兩名男子立即跳落湖中欲救該女子，但不成功，反而同時遇溺。

2、自4月19日以來，指揮中心已接報一次死亡2人以上的重大溺水死亡事件11起，造成29人死亡，死者絕大部分是少年兒童。

3、海南省國營龍江農(nóng)場一8歲男童因低壓電線外絕緣體破損漏電，不幸觸電死亡，4、游泳不慎發(fā)生溺水

游泳給兒童帶來樂趣，也潛藏風(fēng)險。據(jù)統(tǒng)計，年紀較小的溺水兒童往往是在水邊玩耍而失足落水，而年齡較大的孩子則常因為游泳滑入深水區(qū)或腿部抽筋而溺水。如果救治不及時，會因大腦缺氧而留下智力減退等后遺癥，甚至導(dǎo)致死亡。還有些孩子由于掉入沒有蓋子的窨井而溺水死亡?，F(xiàn)在的新商品住宅中還有不少親水、臨水小區(qū)，如果家長看護不當，也往往是孩子失足落水的危險地帶。

專家點評：兒童天性好動，危險意識薄弱，防范能力差，容易置身危險環(huán)境中，這也使兒童容易遭受意外傷害。兒童遭受溺水意外傷害的場所往往是家中、學(xué)校、游樂場所、體育場所和回家途中。因此，家長和學(xué)校應(yīng)該主動教孩子識別危險水源隔離區(qū)，教孩子自主遠離防止溺水圍欄。

對于溺水兒童，急救方法應(yīng)該是解決窒息。首先將孩子倒提、拍背、排空水，再進行吹氣人工呼吸。對于大孩子可以俯臥，壓背做人工呼吸。

5、玩插座被電流擊傷

一名5歲的外地來滬小孩和母親一起撿廢鐵，不小心將手觸及高壓電線桿，當場觸電死亡。如今，家用電器多了，兒童在家看管不當，發(fā)生觸電等意外傷害也不少。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里，因為短路，身體被強電流彈出。隨著手機用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。

專家點評：預(yù)防兒童觸電的意外傷害主要靠家長在平時加強教育，同時要加強監(jiān)管。比如打火機、電熱器、充電手機等不要放在兒童拿得到的地方，電源開關(guān)尤其是插座也不要讓兒童觸摸。對于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。選購電動玩具時，要注意辨明生產(chǎn)廠家，特別注意電玩的設(shè)計和安全性，這樣可以大幅降低兒童觸電概率。

對于嚴重觸電的意外傷害，首先應(yīng)搶救窒息，用嘴吹小兒口鼻，同時注意小兒胸部是否隨之起伏，如無起伏則用手把小兒下頷托起，使頭向后仰，吹氣時要使小兒的胸部連續(xù)起伏，直到恢復(fù)自主呼吸為止。同時，盡快聯(lián)系急救中心，送醫(yī)院搶救