第一篇：《游戲》參考教案

第五課 《游戲》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室

2、聽音樂做律動(dòng)

二、感受體驗(yàn)做火車

1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就

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學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏

3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

5、造火車

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車，展示實(shí)物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂

6、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲。火車啟動(dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。

兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來(lái)。

四、布置學(xué)生課外把《火車開啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽。

五、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《拍皮球》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》 跟師琴做拍手的律動(dòng)

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二、聆聽音樂《拍皮球》

1、師：小朋友你們玩過拍皮球的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《拍皮球》。聽的好，老師就讓你們玩拍皮球的游戲，你們好嗎？

2、聆聽《拍皮球》的音樂

要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽了這首樂曲你想到了什么？是什么樂器在演奏的？

3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩拍皮球的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽

B、活動(dòng)過程

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

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C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》

二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程

一、生聽音樂進(jìn)教室 生聽琴拍手律動(dòng)

二、學(xué)唱《拍皮球》

1、師：上節(jié)課我們玩了拍皮球的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

2、聽錄音，打開課件

聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂的）

3、學(xué)唱歌曲

A、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞

C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“快”、“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

4、游戲

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A、將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“找”的任務(wù)。

B、游戲開始全體唱歌，互相串座住“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置說(shuō)出來(lái)。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組員，游戲結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、聽老師范唱

2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。

3、做《火車開啦》的游戲

四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)。

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第二篇：游戲教案

抽牌湊數(shù)

——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系 游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。

游戲方法：

幼兒自由結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲。兩個(gè)組各派一個(gè)代表以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽一張牌，然后另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行十以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。算得對(duì)又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

指導(dǎo)建議：

1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

2、游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》

送迷路的小動(dòng)物回家

——培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力

游戲準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。

2、幼兒分成4組。

游戲方法：

1、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你們送它們回家吧?！?/p>

2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。

3、先連完者為優(yōu)勝。

指導(dǎo)建議：

鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉

小羊請(qǐng)客

——能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

游戲準(zhǔn)備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等）

游戲方法：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對(duì)了。

游戲：貼人

目標(biāo)：

一、能有合作進(jìn)行游戲的能力。

二、具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性。

游戲規(guī)則：

一、請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另?yè)Q捉者。

游戲指導(dǎo)：

一、跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。

二、被追到者不再當(dāng)追捉者。

第三篇：游戲教案

中班體育游戲：小兔回家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲成功后的快樂。

2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物，訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過約30 cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物。

難點(diǎn)：能遵守集體游戲規(guī)則，并積極大膽的參加游戲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂：兔子舞

2、器材準(zhǔn)備：30 cm高的欄桿2個(gè)、小呼啦圈10個(gè)、繩子四條。

53、場(chǎng)地布置：紅隊(duì)：

】

○○○○○

｜｜

藍(lán)隊(duì)：

】

○○○○○

｜｜

】：30cm高欄桿；

○：呼啦圈； ｜｜：距離50cm遠(yuǎn)的繩子

四、活動(dòng)過程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：兔子舞

——兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶外運(yùn)動(dòng)吧！

——熱身運(yùn)動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)—四肢運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹部運(yùn)動(dòng)—手部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—腿部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)

（二）游戲：小兔回家

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣?！脤殞殏?，剛剛好不好玩呀？媽媽覺得有點(diǎn)累了，我們一起回家吧?？墒腔丶业穆飞衔覀儽仨氁^一個(gè)圍欄、一條石子路和一條小溪才能到家，你們敢跳嗎？

2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

4、教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：跳障礙物時(shí)注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側(cè)，同時(shí)身體微微前傾、下蹲。

5、將三個(gè)障礙物分別放置三個(gè)不同地方，幼兒自由練習(xí)。

（三）游戲：小兔回家

1、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行游戲，先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路，最后跳過寬50cm的小溪從隊(duì)伍右邊跑回來(lái)拍下一個(gè)朋友的手，游戲繼續(xù)。

2、兩隊(duì)進(jìn)行比賽，比比哪隊(duì)最快。

3、放松運(yùn)動(dòng)

——帶領(lǐng)幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等。

（四）收拾器械，小結(jié)游戲情況。

第四篇：建構(gòu)游戲教案

中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

一、游戲名稱：

結(jié)構(gòu)游戲——我們的幼兒園

二、游戲時(shí)間：

三、游戲的由來(lái)

幼兒園是孩子們最熟悉、最熱愛的環(huán)境。新學(xué)期開始，當(dāng)孩子們高高興興地步入重新裝修后的幼兒園，看到嶄新的洗手間、嶄新的寢室和重新整修過的園容、園貌都不由自主的感嘆到“哇，我們的幼兒園好漂亮呀”，借著孩子們的話題教師問：“我們的幼兒園哪里變了？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幼兒園變漂亮的秘密？幼兒園有什么？”這下幼兒的議論開了，有的說(shuō)：“我們的寢室鋪了木地板、我們的廁所變得太漂亮了，我們的圍墻欄桿也重新粉刷了”。有的說(shuō)：“幼兒園還買了許多花”。還有的說(shuō)：“我們的教學(xué)樓更漂亮了，大門也變了”。小朋友想不想把我們的幼兒園建造的更美麗呢？大家異口同聲回答：“想！”為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性想象力，滿足孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能滿足的建構(gòu)愿望，結(jié)構(gòu)游戲主題“我們的幼兒園”產(chǎn)生了，依據(jù)我們幼兒園的主要特征，預(yù)計(jì)分四個(gè)階段完成幼兒園這個(gè)主題，主要有：我們的幼兒園之操場(chǎng)、我們的幼兒園之教學(xué)樓、我們的幼兒園之淘氣堡和我們的幼兒園之探索島。

四、游戲活動(dòng)總目標(biāo)

1.對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)建構(gòu)圍墻、大門、樓房、花草樹木、大型器械、淘氣包等幼兒園建筑。

2.學(xué)習(xí)正確使用各種建構(gòu)材料(包括輔助材料)，學(xué)習(xí)拼插、延長(zhǎng)、排列、圍合、加高，鑲嵌等技能。

3.能按幼兒園的運(yùn)動(dòng)器械、淘氣堡、探索島、教學(xué)樓的特征有目的開展建構(gòu)活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)分工、合作、交流、分享，學(xué)會(huì)協(xié)商合作建構(gòu)、懂得愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。

5.學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖，并按圖紙建構(gòu)。

6.懂得愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)共同使用玩具，并在使用玩具后有順序地收拾并歸類擺放好。一）游戲目標(biāo)

1.能創(chuàng)造性地拼搭山洞、平衡木、滑滑梯、搖椅木馬等操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械。2.有傾聽、分工、討論的習(xí)慣，懂得保護(hù)建構(gòu)作品，收拾剩余結(jié)構(gòu)材料。二）游戲準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)班級(jí)老師在散步的時(shí)候帶孩子們觀察滑滑梯、平衡木、搖椅木馬等器械玩具，并了解其特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園操場(chǎng)上的各類器械圖片（幻燈片）、哥哥姐姐的建構(gòu)作品，布局圖片若干、各種塑料建構(gòu)插片、膠粒、拼板、大型積木等。三）指導(dǎo)要點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒談話回憶在幼兒園操場(chǎng)上看到的各種器械材料：幼兒園真好玩，你在幼兒園的操場(chǎng)上玩過什么玩具呢？（滑滑梯、平衡木、鉆山洞、搖椅木馬、跨欄等）（教師出示實(shí)物圖）2.欣賞哥哥姐姐的建構(gòu)作品。

3.幼兒按意愿自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容。4.師幼共同討論運(yùn)用何種材料搭建何種器械。

5.教師出示各種器械圖片，和幼兒一起討論什么器械擺什么位置。6.引導(dǎo)幼兒兩兩合作，討論分工合作有關(guān)細(xì)節(jié)。

7.交代游戲要求：學(xué)會(huì)討論兩兩合作，不走來(lái)走去、不大聲吵鬧，愛護(hù)自己和同伴的作品，游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)把剩余的結(jié)構(gòu)材料收拾起來(lái)。

8.幼兒創(chuàng)造性拼搭幼兒園操場(chǎng)上的各類器械。教師觀察幼兒的游戲行為（建構(gòu)技能、創(chuàng)造性、合作習(xí)慣等），給遇到困難的幼兒支持和幫助，提醒分配任務(wù)給游離狀態(tài)的孩子。

9.提醒幼兒保護(hù)建構(gòu)作品，收拾剩余材料。

10.師生進(jìn)行共同小結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)鼓勵(lì)懂得合作和具有創(chuàng)造性的幼兒。11.正確收拾整理玩具。四）游戲反思

此次活動(dòng)以搭建小主題幼兒園的操場(chǎng)為主。在搭建過程中，我發(fā)現(xiàn)木馬組的孩子在沒有老師指導(dǎo)的情況下，能創(chuàng)造性地拼搭出各種不同形狀的木馬、搖椅，拼插能力較強(qiáng)，但拼搭的木馬都只局限于搖搖馬狀，下次可以指導(dǎo)幼兒如何把木馬架起來(lái)，指導(dǎo)幼兒架高的技能。山洞組的孩子在拼搭山洞時(shí)，加高技能掌握的較好，并且能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)山洞進(jìn)行裝飾，但山洞搭建的穩(wěn)定性較差，在教師的指導(dǎo)下，個(gè)別孩子會(huì)對(duì)山洞的底座進(jìn)行加寬處理，因此在下次的活動(dòng)中，要有意識(shí)的去引導(dǎo)幼兒思考如何讓建筑物更加穩(wěn)定。跨欄組的孩子在搭建過程中，搭建的作品擺放雜亂，下次開始前可以跟孩子討論，搭建的作品要如何擺放才能讓我們的操場(chǎng)更加美觀。平衡木組的孩子在搭建平衡木時(shí)，只停留在延長(zhǎng)的技能，搭建出來(lái)的平衡木外觀較單薄，處于單一的線條狀，平衡木缺少寬面，加寬技能待加強(qiáng)，在下次的活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察平衡木的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒思考如何增加平衡木的寬面，提高幼兒的加寬技能?；萁M的孩子在搭建滑滑梯的樓梯時(shí)遇到了點(diǎn)困難，最后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用加高和逐漸遞減的方法搭建出樓梯。

總體來(lái)說(shuō)，本班孩子的創(chuàng)造力和想象力還是不錯(cuò)的，但是在常規(guī)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在傾聽方面，教師在上面說(shuō)，孩子也會(huì)在下面說(shuō)。還有就是分工討論方面，很多孩子都不懂得與好朋友討論如何分配任務(wù)，導(dǎo)致在拼搭過程中出現(xiàn)各自搭各自的現(xiàn)象。在收玩具方面，拼插積塑孩子不會(huì)用疊放的方式收，而是隨意放回框框，下次在游戲開始前要讓孩子觀察原來(lái)是什么樣子的，要求孩子玩后，也要擺放成原來(lái)的樣子。班上還有個(gè)別幾個(gè)處于游離狀的孩子，如王躍民、熙琳、柯以炫等，下次游戲可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子幫忙帶著他們或者分配簡(jiǎn)單的任務(wù)，如搭建幼兒園的圍墻（加長(zhǎng)的技能），讓他知道做、有事做。

第五篇：游戲教案范例

小班智力游戲：猜猜誰(shuí)來(lái)了

游戲目標(biāo)：

1、喜歡玩猜動(dòng)物游戲和拼圖游戲。

2、通過聽、說(shuō)、模仿等方式，加強(qiáng)對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

3、在玩拼圖卡片活動(dòng)中，發(fā)展邏輯思維能力。

游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊黑板，四個(gè)吸盤，各種動(dòng)物的圖片（大公雞、大象、青蛙、羊、小狗）將每種動(dòng)物的圖片分成四份。音頻（大公雞、羊、小狗的聲音），汽車卡片（汽車的窗子可活動(dòng)）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道大公雞、大象、青蛙、羊、小狗這五種動(dòng)物的基本特征。

游戲過程：

1、導(dǎo)入

（說(shuō)口令準(zhǔn)備上課）張老師要模仿一個(gè)小動(dòng)物，大家猜猜看張老師模仿的是誰(shuí)。（學(xué)小鴨子走路）然后說(shuō):“我穿著一身黃衣服，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，愛吃小魚和小蝦，看見小魚和小蝦就開心的嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友們你說(shuō)我是誰(shuí)”（小鴨子）對(duì)，今天啊，小鴨子過生日，來(lái)了一車的小動(dòng)物，接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲《猜猜誰(shuí)來(lái)了》，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)為小鴨子過生日。

2、講解示范游戲的玩法和規(guī)則

玩法:①通過聽聲音，拼圖或請(qǐng)小朋友模仿猜出是哪一種動(dòng)物。

②請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)出答案，然后請(qǐng)他拼出來(lái)（無(wú)音頻的直接拼出來(lái)）并說(shuō)出動(dòng)物名稱。

③另請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿動(dòng)物或說(shuō)出動(dòng)物的特征。規(guī)則:只有被請(qǐng)到臺(tái)上的小朋友才可以說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

3、幼兒練習(xí)游戲

現(xiàn)在我們來(lái)猜猜第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)，放音頻（大公雞的叫聲）大家知道是誰(shuí)嗎，舉手（請(qǐng)你）告訴老師剛剛叫的是誰(shuí)。（大公雞）是大公雞啊，你去打開這扇窗，看看是不是大公雞，你要把圖片拼好，然后告訴大家。小朋友，xx小朋友猜對(duì)了嗎？（猜對(duì)了）好，謝謝你，請(qǐng)你回座位。下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)大公雞誰(shuí)想啊，老師只請(qǐng)坐得好，舉手舉的好的小朋友。（請(qǐng)你））幼兒如果只是模仿大公雞的叫聲，教師還可提問問他大公雞怎么走路，吃東西）模仿完后，集體來(lái)做一遍。大公雞怎么叫的，怎么吃東西。

我們來(lái)猜猜第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)，咦，第二個(gè)小動(dòng)物沒有發(fā)出聲音，但是它給了我們它的照片，哎呀，照片被撕壞了，誰(shuí)可以拼好它，然后告訴大家他它是誰(shuí)。（請(qǐng)你）告訴大家是誰(shuí)（大象）大家說(shuō)猜對(duì)了嗎，（對(duì)了）然后請(qǐng)他下去，請(qǐng)另一個(gè)小朋友模仿。

再猜后面的，第三個(gè)是青蛙（直接請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿，再請(qǐng)小朋友來(lái)猜，拼圖）第四個(gè)是小灰灰（放音頻，再猜，拼圖，請(qǐng)小朋友模仿）第五個(gè)是小狗（放音頻，再猜，拼圖，請(qǐng)小朋友模仿）

4、幼兒分組玩游戲

將小朋友分成兩人一組，一人負(fù)責(zé)模仿，等其他小朋友猜出后，另外一人負(fù)責(zé)將圖片拼出來(lái)。沒猜出來(lái)的，老師指導(dǎo)后再模仿一次，還猜不出請(qǐng)組里的另一個(gè)模仿，兩人都不行則另請(qǐng)一組。

第一輪:請(qǐng)兩位小朋友，誰(shuí)想來(lái)啊，（好，請(qǐng)你們兩個(gè)，把圖片給他們看）你們誰(shuí)來(lái)模仿啊，（好，你）模仿后大家猜了（是大象）（對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)你把它拼出來(lái)）有沒有猜對(duì)啊。對(duì) 了，好，你們真棒，請(qǐng)你們下去。

第二輪:誰(shuí)還想玩?。╔XX,XXX）（把圖片給他們看）你們誰(shuí)模仿呢（我）好，你來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)XXX模仿的是誰(shuí)呀！（青蛙）對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你拼出來(lái)。咦大家猜錯(cuò)了，是大公雞，xxx你模仿的不像哦！再模仿一遍好不好。大家說(shuō)像不像（像）好請(qǐng)你們回座位。

第三輪:另請(qǐng)兩位小朋友，（給圖片他們看）誰(shuí)來(lái)模仿啊，怎么都不想模仿?。ɡ蠋熚也粫?huì)）那你說(shuō)說(shuō)你要模仿的動(dòng)物有幾條腿啊，（兩條）他怎么叫的呀（我不知道）那他最喜歡說(shuō)什么（爸爸，你又騙我）（大家知道xx猜的是誰(shuí)了嗎）（小灰灰）對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)你把他拼出來(lái)（對(duì)啦，你們真棒，回座位吧。）

第四輪模仿小狗，第五輪模仿青蛙，方式同上。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)游戲

教師說(shuō)口令幼兒回位坐好。

師：今天我們就玩到這，怎么樣才能準(zhǔn)確猜出哪種動(dòng)物，小朋友們找到哪些方法了呢。幼兒討論發(fā)言總結(jié)。

師：大家表現(xiàn)的非常棒，模仿的像，拼圖又拼的好，你們回去做給爸爸媽媽看，讓他們也猜猜好不好。

中班音樂游戲：汽車上

游戲目標(biāo)：

1、積極參與游戲，感受開汽車的樂趣

2、初步學(xué)習(xí)在音樂間奏時(shí)往前移位子的接龍游戲

3、能理解歌詞內(nèi)容，根據(jù)音樂提示做各種動(dòng)作 游戲準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干；音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有坐過汽車的經(jīng)歷和對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)； 幼兒已熟悉《汽車上》這首歌曲。游戲過程：

1、導(dǎo)入

教師：小朋友們，我們是不是已經(jīng)學(xué)過了《汽車上》這首歌呀？現(xiàn)在小雪老師要考考青蛙班的小朋友，你聽到公交車有什么？上面乘著哪些人？他們?cè)谧鍪裁词虑?？（根?jù)幼兒的回答教師邊唱邊出示圖譜）那今天小雪老師要帶領(lǐng)群體小朋友做一個(gè)《汽車上》的游戲，大家想不想玩呀？

2、講解示范游戲的玩法和規(guī)則（1）根據(jù)歌詞內(nèi)容示范玩法

教師：我想請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下坐公交車，我們聽音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作，我來(lái)找領(lǐng)頭人看看，誰(shuí)動(dòng)作最合節(jié)拍誰(shuí)表演的最棒我們就跟他學(xué)。

教師隨音樂完整示范一遍動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)唱每段歌詞中的襯詞“轉(zhuǎn)、刷、滴、向后走、呼嚕、哇、噓”，邊做動(dòng)作。幼兒聽音樂邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)會(huì)跟唱的小朋友大膽跟唱。在音樂間奏時(shí)完成往左和往前移位子的游戲。

（2）強(qiáng)調(diào)規(guī)則：當(dāng)向前移動(dòng)位置時(shí)方向要統(tǒng)一向左邊；音樂間奏停止時(shí)小朋友不能再移動(dòng)位置。

3、分組練習(xí)玩游戲

教師根據(jù)練習(xí)的情況進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)玩法和規(guī)則：

坐在第一排的是司機(jī)，后面的是乘客，司機(jī)和小乘客們跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作；在音樂間奏的時(shí)候每個(gè)小乘客就向前移一個(gè)位子坐下來(lái)。（師）：但是我有一個(gè)問題需要小朋友幫忙解決一下，每個(gè)小乘客向前移一個(gè)位子，誰(shuí)會(huì)沒有位子呢？（最前面的小朋友）。在換位子的時(shí)候，第一個(gè)幼兒從左走，后面的幼兒按統(tǒng)一方向，往右換。（師）：如果有哪位小乘客忘記換位子怎么辦？（后面的幼兒提醒他）

4、幼兒集體游戲

（1）游戲開始，跟隨音樂指導(dǎo)幼兒玩一次，討論并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

(指導(dǎo)語(yǔ)): 小朋友們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有遇到了什么問題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？如：

怎樣換位子？朝哪個(gè)方向換位子？（向前，）

換位子的時(shí)候要撞到？怎么換能整齊？（統(tǒng)一方法，往左換）

如果有人忘記換位子了怎么辦？（后面的人提醒他）

（2）根據(jù)小朋友自己討論的游戲規(guī)則再次進(jìn)行游戲。

將幼兒分成兩大組（10個(gè)一組）分別取名為F1賽車組、越野組；兩組幼兒同時(shí)在間奏時(shí)去中間搶凳子坐下了，并記錄每一組成績(jī)，得出勝負(fù)。輸了的那一組每個(gè)幼兒用屁股扭一個(gè)英文字母分別是“I L O V E Y O U！”（同時(shí)播音樂《on the bus》）

5、活動(dòng)結(jié)束（師）：今天的游戲就要結(jié)束了,老師首先要表演我們青蛙班的所有小朋友，因?yàn)槟銈冊(cè)谇皟奢喌募w游戲中表現(xiàn)都很有默契，有合作精神哦。在后面的小組PK 中，不論是賽車組、還是越野組，你們都很投入，有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把最熱烈的掌聲送給我們自己

附歌曲歌詞： 汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，汽車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。汽車上的雨刮器刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，汽車上的雨刮器刷刷刷，刷刷刷刷刷。汽車上的喇叭滴滴滴，滴滴滴，滴滴滴，汽車上的喇叭滴滴滴，滴滴滴滴滴。汽車上的司機(jī)說(shuō)向后走，向后走，向后走，汽車上的司機(jī)說(shuō)向后走，向后走。汽車上的爸爸在睡大覺，呼嚕嚕，呼嚕嚕，汽車上的爸爸在睡大覺，呼嚕嚕嚕嚕。汽車上的娃娃在哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇，汽車上的娃娃在哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽車上的媽媽在噓噓噓，噓噓噓，噓噓噓，汽車上的媽媽在噓噓噓，噓噓噓噓噓。

大班建構(gòu)游戲：紙桌

游戲目標(biāo)：

1、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。游戲準(zhǔn)備:

1、積木若干、小筐。

2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、杯子、水。

3、透明膠、雙面膠若干。游戲過程：

1、導(dǎo)入

教師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？（出示手偶紙制大象），你們看看這只大象是用什么做的??？(紙)今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工??）

教師：前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一些積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）教師：你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

2、講解示范游戲的玩法（1）最初嘗試兩張紙做紙桌

教師：無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌。每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。

集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型 用折的方法：將紙三折變成“門”型 用折的方法：將紙四折變“W”型 用折的方法：將紙卷成圓柱型（2）進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

教師：試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、師生共同玩游戲

（1）紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。

（2）小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。

（3）還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？

（4）教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一些積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的。

4、結(jié)束游戲，總結(jié)

有時(shí)聽別人說(shuō)的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。