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      五上音樂教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:48:58下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五上音樂教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五上音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：五上音樂教案
      

      第一課時(shí)
      中國功夫
      教學(xué)內(nèi)容：
      上海教育出版社音樂教科書五年級(jí)（上冊）第一單元唱歌《中國功夫》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中國功夫》。
      2、過程與方法：讓學(xué)生在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準(zhǔn)確的有感情的演唱歌曲。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體，讓學(xué)生做個(gè)有志氣的中國人。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱《中國功夫》。教學(xué)用具：多媒體、電子琴 教學(xué)過程：
      一、師生問好：
      二、欣賞表演、感受中國功夫的魅力。
      今天的音樂課首先老師要給同學(xué)們表演一段小節(jié)目，你們歡迎嗎？
      三、分部學(xué)唱歌曲
      1、學(xué)唱歌曲第一部分（跟琴）
      2、學(xué)唱歌曲第二部分（跟音樂唱）
      a、引導(dǎo)學(xué)生在說唱部分加襯詞并試念——這一部分有一段是說唱音樂，上節(jié)課我們探得知加上一些襯詞能讓音樂更有氣勢，誰來把自己的想法說一說？（加上襯詞嘿、哈）一起念一念。
      b、分男、女兩組進(jìn)行相互“較量”——武術(shù)是一種競技的體育運(yùn)動(dòng)，他是在互相較量中完成的，那咱們男、女同學(xué)是不是也來較量一下看看誰唱的更整齊更有力量？男同學(xué)唱時(shí)，女同學(xué)伴唱。女同學(xué)唱時(shí)，男同學(xué)伴唱。但是老師要提醒你們，武術(shù)家們追求的不是誰能夠打敗誰，誰更厲害，他們追求的是正義，戰(zhàn)勝邪惡，而且他們講究道德，所以我們在較量的時(shí)候是比誰的聲音大嗎？（生：不是?。┒潜日l的聲音整齊，堅(jiān)定有力。
      唱完，師：大家還真找到了習(xí)武之人的士氣，不光比試了演唱水平，也比出了風(fēng)格。
      3、學(xué)唱歌曲第三部分（跟琴）a、朗讀歌詞，理解詞義
      “東方一條龍”、“兒女似英雄”、天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”、“中華神功”
      “東方一條龍”指什么？——（偉大的祖國）“兒女似英雄”——就是我們的炎黃子孫，也就是你們?！疤旄叩剡h(yuǎn)八面風(fēng)”呢？——祖國遼闊的土地 ；“中華神功”——武術(shù)。
      b、請大家聽一聽最后一段，看能有什么發(fā)現(xiàn)？把你的感受告訴大家。小提示：（速度、氣勢、）心情又是怎樣的？
      （速度放慢了，氣勢更加宏偉，最后一句唱得更加飽滿）。c、學(xué)生用自豪的情感演唱最后一部分。師： 同學(xué)們，你能自豪的把這一段演唱出來嗎？
      4、學(xué)生帶著對中國武術(shù)的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。
      師： 下面請大家?guī)е銓χ袊湫g(shù)的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。
      四、感受音樂、表現(xiàn)音樂
      1、放音樂歌曲片段（慢的、快的、說唱部分），個(gè)人展示
      2、集體展示
      老師給大家?guī)砹送篮閯傃莩摹吨袊Ψ颉返囊魳冯娨?，讓我們再次感受一下中國功夫，大家可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。當(dāng)老師音樂停止的時(shí)候，你要保持住你喜歡的這個(gè)武術(shù)動(dòng)作的姿勢。
      五、主題升華、情感教育
      其實(shí)，中國武術(shù)不光它的功夫厲害，還有讓世人值得敬佩的地方，大家知道嗎？對，有自強(qiáng)不息的精神；習(xí)武之人做事光明磊落。行的正，做得端，為人正直一身正氣。中國的武術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長，最后讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)武術(shù)的精神，健康快樂的成長，做一個(gè)有志氣的中國人。（隨伴奏）
      第二課時(shí) 中華小兒郎
      【教學(xué)目標(biāo)】
      知識(shí)目標(biāo)：在演唱歌曲中認(rèn)識(shí)前倚音，唱準(zhǔn)帶有前倚音的旋律。
      能力目標(biāo)：聆聽《我是中國人》，感受歌曲的京劇韻味，感受不同人物在旋律中表現(xiàn)上的不同，認(rèn)識(shí)伴奏樂器京胡的音色；聆聽《炎黃風(fēng)情》，感受不同地域音調(diào)的色彩，哼唱并記住其中一段旋律。
      情感目標(biāo)：用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂做律動(dòng)的方式表現(xiàn)中國少年朝氣蓬勃的形象。
      【教學(xué)重點(diǎn)】用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲，并能用隨著音樂做律動(dòng)的方式表現(xiàn)中國少年朝氣蓬勃的形象。
      【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)帶有前倚音的旋律?！窘虒W(xué)過程】
      一、進(jìn)教室，師生問好！2 3 4 | 5|| 同學(xué) 們 好！生：您 好！您 好！老師您 好！
      二、課前訓(xùn)練： １.發(fā)聲練習(xí)：(上下行)1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1| i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1-|| 同 學(xué) 們 再 見！生：再見！再見！老師 再 見！
      第一課時(shí) 媽媽格桑拉
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 《媽媽格桑拉》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生感知音樂主題的變化和不同風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)連音符號(hào)及唱法。3.用自然的聲音完整的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1.播放《世上只有媽媽好》的磁帶或碟子。
      2.聽后學(xué)生自由討論：在家里與你最親的媽媽在一起的點(diǎn)滴。
      3.今天，我們學(xué)習(xí)一首與媽媽有關(guān)的新歌曲《媽媽格桑拉》，看看這首歌是怎樣表現(xiàn)出對媽媽的愛。
      二、學(xué)習(xí)歌曲 《媽媽格桑拉》
      1.介紹歌曲：本首歌曲是藏族風(fēng)格的兒歌，表現(xiàn)出媽媽對兒女們的關(guān)懷以及兒女對媽媽的愛。2.學(xué)生看歌詞并朗讀歌詞。3.學(xué)生跟隨老師視唱曲譜。4.用“啦”來場旋律。5.曲譜與歌詞相對應(yīng)練習(xí)唱。
      二、學(xué)習(xí)連音符號(hào)及唱法 1.認(rèn)識(shí)連音線。
      2.找出本首歌曲中有連音線的譜。3.學(xué)唱有連音線的譜。
      三、用深情的語調(diào)完整的地演唱歌曲《媽媽格桑拉》。
      四、表演唱。
      五、總結(jié)
      這節(jié)課你有什么收獲？
      六、作業(yè)
      回家把歌曲《媽媽格桑拉》唱給媽媽聽，表達(dá)出你對媽媽的愛。
      第二課時(shí) 飛來的花瓣
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽欣賞《飛來的花瓣》 教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。
      2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的學(xué)生對老師深深的依戀之情。
      3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨樂器的音色。教學(xué)重難點(diǎn)
      熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備
      電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、談話導(dǎo)入：對于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對老師敬意的是什么？今天我們就來欣賞一首表達(dá)對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》。
      三、1．作者簡介
      瞿希賢(1919～)女作曲家。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，師從佛蘭克爾、譚小麟等教授。新中國成立后，長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。她勤奮多產(chǎn)，創(chuàng)作體裁多樣，題材廣泛，音樂語言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)洌挥絮r明的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，并且具有藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《新的長征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。今天我們就來欣賞他的一首表達(dá)對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》
      三、聆聽歌曲：
      1、初聽，感受歌曲的旋律。1）說說作品的主題是什么 2）歌曲的情緒如何。
      2、再次聆聽。
      1）想想歌曲分為幾個(gè)段落。
      2）結(jié)構(gòu)的安排與主題的表現(xiàn)有何關(guān)系。
      3、復(fù)聽，可跟著音樂試著哼唱。
      4、試著為A段B段選擇形容詞，完成課本上的練習(xí)。
      四、教師小結(jié)
      《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言純樸，感情真摯，寓意深刻片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲的旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。
      五、延伸
      請同學(xué)們設(shè)計(jì)一組音樂節(jié)目，向老師送去問候和祝福。
      六、下課
      第一課時(shí) 什么結(jié)籽高又高
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣西，以及了解廣西壯族的民俗風(fēng)情，充分感受壯族“對山歌”的魅力及其風(fēng)格特點(diǎn)；
      2.能用歡快、活潑的聲音演唱《什么結(jié)籽高又高》；
      3.通過自編歌詞，模擬“對山歌”這一活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)情，感受創(chuàng)作的樂趣，從而喜愛上“對山歌”這一民歌形式。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.能用優(yōu)美的嗓音、有感情地、準(zhǔn)確演唱《什么結(jié)籽高又高》；
      2.了解“對山歌”的特點(diǎn)，并能自編歌詞，嘗試“對山歌”，感受到“對山歌”的樂趣，從而喜歡上這一民歌形式。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1.歌曲最后兩句的學(xué)習(xí)； 2.自編歌詞，嘗試“對山歌”。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、感知廣西的民俗風(fēng)情，導(dǎo)入新課
      1.課件展示廣西風(fēng)景（師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^廣西嗎？廣西是個(gè)好地方，那兒風(fēng)景非常優(yōu)美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，廣西除了風(fēng)景美，那兒的人也是多才多藝，尤其是廣西壯族人民，不僅舞跳的美，歌唱的可是一絕，每年的三月三他們都會(huì)舉辦一次盛大的“歌圩”，壯族所有的男女老少都會(huì)聚集在那里進(jìn)行賽歌。傳說中壯族有一位唱歌最好聽的人叫“劉三姐”，她是壯族人民心中的歌仙，今天老師就帶來了一段劉三姐對歌的片段，你們想不想看？）
      2.欣賞《劉三姐》對歌片段，感受“對山歌”。邊看邊思考： ⑴對山歌有什么特點(diǎn)？ ⑵對山歌的內(nèi)容都和什么有關(guān)？ 3.了解“對山歌”
      ⑴生說說自己感受的“對山歌”的特點(diǎn)。⑵師引導(dǎo)學(xué)生了解“對山歌”
      “對山歌”都是采用一問一答，而且問和答得旋律都相同，唱之前都要加一個(gè)“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人幫腔（這種演唱形式叫一領(lǐng)眾和），對山歌的內(nèi)容都和生活有關(guān)。
      二、學(xué)唱“對山歌”《什么結(jié)籽高又高》
      1.（師：今天老師給大家?guī)砹艘皇住皩ι礁琛薄妒裁唇Y(jié)籽高又高》，下面我們一起來聽一聽吧。）生初聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。
      2.課件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的圖片，讓生了解高粱等農(nóng)作物的特點(diǎn)。（師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的這些農(nóng)作物嗎？到了秋天，紅紅的高粱熟了，沉甸甸的穗子掛下來，是不是像小船？我們再看看玉米，玉米棒子不是長在玉米桿的頂上，而是長在中間的，所以玉米結(jié)籽半中腰；豆角長出來后都是成雙成對的；芝麻成熟后，人們把它收回家，然后用棒子敲打，這樣芝麻粒兒就被敲出來了。廣西壯族人民都是非常勤勞能干的，勞動(dòng)生活與他們息息相關(guān)，所以在對山歌中很多內(nèi)容都是和他們的勞動(dòng)生活有關(guān)的。）
      3.生跟著錄音自學(xué)歌曲。（這么有趣的歌曲你們想唱一唱嗎？下面請跟著錄音輕輕地哼唱，邊唱邊找一找哪些地方是領(lǐng)哪些地方是合，對于不會(huì)唱和比較難唱的地方請用筆輕輕的做個(gè)記號(hào)，然后我們一起來解決。）
      要求：⑴找一找領(lǐng)與合的地方；
      ⑵不會(huì)唱和認(rèn)為比較難唱的地方，用筆輕輕地劃出來。4.生說一說歌曲中的難點(diǎn)，老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)。5.師生一起唱歌曲。⑴師唱領(lǐng)，生唱合； ⑵生唱領(lǐng)，師唱合；
      ⑶師生一起用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲。（每年的三月三，廣西壯族的男女老少都會(huì)聚集在歌圩上進(jìn)行對山歌，想象一下大家在對歌的時(shí)候情緒是怎樣的？那我們應(yīng)該用怎樣的情緒來唱這首歌曲？）
      6.學(xué)生模仿“對山歌”的形式自行分組演唱歌曲。7.創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)編歌詞，然后對山歌。）
      三、拓展——欣賞《山歌好比春江水》
      1.欣賞民歌《山歌好比春江水》（廣西壯族的山歌如此優(yōu)美動(dòng)聽，讓人流連忘返，今天老師還帶來了一首以廣西壯族山歌為素材創(chuàng)作的一首歌曲《山歌好不春江水》，這首歌曲也是歌舞劇《劉三姐》中的插曲，下面我們就一起來欣賞這首美妙動(dòng)聽的歌曲。）
      2.欣賞斯琴格日樂的《山歌好比春江水》，比較兩首歌曲從風(fēng)格上有何不同？（搖滾歌手斯琴格日樂在這首歌曲的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代音樂元素形成了搖滾版的《山歌好比春江水》，下面我們一起來欣賞一下，請你比較一下這兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。）
      四、小結(jié)
      大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是見識(shí)到了壯族民歌海洋中的幾滴水，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師只給大家?guī)砹恕妒裁唇Y(jié)籽高又高》和《山歌好比春江水》兩首山歌，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！
      教學(xué)反思：
      《中國功夫》這首歌曲，學(xué)生大都耳熟能詳，但到具體地實(shí)施教學(xué)，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵，解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點(diǎn)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在問答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別，我板書兩個(gè)樂段的樂句，讓學(xué)生觀察---聽聽---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂段與樂段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“剛?cè)?并濟(jì) 不低 頭我們 心中 有天 地”和“四方 水土 養(yǎng)育 了我們 中華 武術(shù) 魂”這兩句歌詞，我把它板書在黑板上，先學(xué)生自己試著按節(jié)拍讀，結(jié)果念散了，比較亂。于是我再教給他們方法，畫出節(jié)奏線，學(xué)生很快就掌握了難點(diǎn)。為了飽含激情.自豪地演唱這首歌，我用充滿自豪的聲音，富于力度的肢體語言去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國功夫給我們帶來的不僅是強(qiáng)身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。
      通過《中國功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受，而且堅(jiān)定了許多原有的想法。
      首先，充足的課堂準(zhǔn)備，可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下，課堂更精彩；學(xué)生更快樂，更有收獲，更想學(xué)。
      其次，這堂課開拓了孩子的視野，收獲很大，感慨也很多。
      不足的地方有四點(diǎn):首先是發(fā)聲練習(xí)可以融合到歌曲旋律的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,而我的課堂沒有發(fā)聲練習(xí).其次, 在演唱技巧方面教學(xué)不夠到位。
      第三,語言的組織可以更加精練準(zhǔn)確.應(yīng)該做到,該講的一個(gè)字也不能少,不該說的字一個(gè)也不能多，語速稍微偏快，語調(diào)可以更加抑揚(yáng)頓挫.針對以上不足,我將在以下的幾個(gè)方面去改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專業(yè)水平.1、音樂課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學(xué)，讓歌深入人心?；A(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)一點(diǎn)也不能馬虎，相反，要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂中，不知不覺中牢固掌握。
      2、多看相關(guān)教育專著，豐富閱歷，增長見識(shí)，明晰思路，提高語言表達(dá)能力，做到語言精練準(zhǔn)確。
      3、彈奏能力和演唱能力通過繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐漸加強(qiáng)。
      第二課時(shí) 《大海與辛巴達(dá)的船》
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞交響組曲《舍赫拉查達(dá)》第一樂章《大海與辛巴達(dá)的船》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．情感· 態(tài)度· 價(jià)值觀
      欣賞《大海與辛巴達(dá)的船》，能夠?qū)非a(chǎn)生興趣。2．過程與方法
      在聆聽、體驗(yàn)、對比、探究等音樂實(shí)踐活動(dòng)過程中，了解音樂故事情節(jié)，感受、體驗(yàn)音樂要素對塑造音樂形象所起的重要作用。
      3．知識(shí)與技能
      （1）了解俄羅斯作曲家里姆斯基-科薩科夫的簡要生平及主要作品。（2）能夠運(yùn)用音樂要素簡單分析樂曲。
      （3）能夠聽辨樂曲中“國王的主題”和“王妃的主題”，辨識(shí)兩個(gè)主題的發(fā)展及主奏樂器。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
      （1）教師提問：同學(xué)們知道《一千零一夜》的故事嗎？哪位同學(xué)能以簡短的語言講述它的故事梗概？
      （2）教師補(bǔ)充：俄羅斯作曲家里姆斯基-科薩科夫根據(jù)這個(gè)神話故事，以音樂的形式創(chuàng)作了著名的交響組曲——《舍赫拉查達(dá)》。這部組曲共四個(gè)樂章，今天我們欣賞第一樂章——《大海與辛巴達(dá)的船》。
      【設(shè)計(jì)意圖】
      由講故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2． 完整欣賞
      （1）教師提問：作曲家是如何用音樂來“講”故事的？你聯(lián)想到了什么畫面？你能聽出哪些樂器？（2）教師補(bǔ)充：樂曲結(jié)構(gòu)為省略展開部的奏鳴曲式。由序奏（引子）、呈示部、再現(xiàn)部、尾聲四部分組成。
      【設(shè)計(jì)意圖】
      初步聆聽樂曲，感受作曲家是如何用音樂來“講”故事的。3． 音樂知識(shí)
      （1）里姆斯基-科薩科夫：俄國作曲家、指揮家、音樂教育家，俄羅斯民族樂派“強(qiáng)力集團(tuán)”的重要成員。代表作品有《舍赫拉查達(dá)》《西班牙隨想曲》《野蜂飛舞》等。
      （2）組曲：幾個(gè)具有相對獨(dú)立性的樂章，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思下組合成的器樂套曲。組曲有兩種：一種是從歌劇、舞劇中選出若干首樂曲組成的組曲，一種是作曲家創(chuàng)作的、獨(dú)立的標(biāo)題性組曲。
      4． 分段欣賞
      （1）聆聽“國王的主題”，教師提問：
      ①這段音樂刻畫了國王怎樣的形象？(威嚴(yán)、冷酷)②作曲家運(yùn)用了哪些音樂要素來塑造國王的形象？（銅管樂器，較低的音區(qū)）③主奏樂器是什么？(長號(hào)、大號(hào))（2）學(xué)生隨琴學(xué)唱這一主題旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖】
      通過聆聽、分析、學(xué)唱，使學(xué)生加深對“國王的主題”的印象，為后面的欣賞做鋪墊。（3）聆聽“王妃的主題”，教師提問：
      ①這段音樂刻畫了王妃怎樣的形象？(善良、美麗)②主奏樂器是什么？(小提琴)③作曲家通過哪些音樂要素塑造了國王與王妃的不同形象？（運(yùn)用節(jié)奏、節(jié)拍、力度、旋律、音色、音區(qū)的對比等不同音樂要素）
      ④教師補(bǔ)充：以上兩個(gè)主題在全曲中多次出現(xiàn)，請同學(xué)們在聆聽過程中仔細(xì)聽辨?！驹O(shè)計(jì)意圖】
      運(yùn)用對比的方式，使學(xué)生了解音樂要素的變化可以塑造不同的音樂形象。（4）聆聽“波濤洶涌的大?！敝黝}，教師提問：
      ①“波濤洶涌的大?！敝黝}音樂由哪個(gè)主題變化而來？（由“國王的主題”變化而來）②在配器上有哪些變化？（配器越來越豐滿）
      ③刻畫了怎樣的大海形象？（波濤洶涌、浩瀚無際，同時(shí)充滿著未知的危險(xiǎn)）（5）聆聽“平靜的大?！敝黝}，教師提問：
      ①這段主題音樂刻畫了大海怎樣的景象？（陽光明媚、風(fēng)平浪靜）②這段音樂由哪個(gè)主題變化而來？（由“王妃的主題”變化而來）（6）學(xué)生隨琴視唱“平靜的大海”主題旋律。【設(shè)計(jì)意圖】
      運(yùn)用對比的方式聆聽、分析兩個(gè)主題，使學(xué)生加深對作品的理解。5． 完整欣賞樂曲
      教師完整播放樂曲，學(xué)生欣賞并完成下表?！驹O(shè)計(jì)意圖】
      培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂要素分析作品的能力，體會(huì)音樂要素的變化對塑造音樂形象的作用。6． 拓展（1）教師提問：
      ①“國王的主題”與“波濤洶涌的大?！被颉巴蹂闹黝}”與“平靜的大海”之間有著怎樣的聯(lián)系？
      ②作曲家是通過哪些音樂要素的變化來塑造音樂形象的？（2）教師補(bǔ)充：
      ①國王的殘暴像是波濤洶涌的大海，善良、美麗的王妃仿佛是寧靜的大海泛起的朵朵浪花。②作曲家利用國王與王妃的主題來表現(xiàn)大海，通過節(jié)奏、和聲、配器的變化來塑造音樂形象。【設(shè)計(jì)意圖】
      讓學(xué)生了解同一個(gè)音樂素材，通過音樂要素的變化可以塑造出不同的音樂形象。7． 小結(jié)下課
      第三課時(shí) 欣賞《黃鶴的故事》
      教學(xué)內(nèi)容分析：
      這一課內(nèi)容是欣賞 “交響詩”--《黃鶴的故事》?！敖豁懺姟笔前凑瘴淖帧⒗L畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。黃鶴的故事是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說寫的，是我國作曲家施詠康的作品，曾在第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)上獲獎(jiǎng)，此后曾被一些世界著名的交響樂團(tuán)演奏。還因?yàn)檫@是本民族的音樂，所以我覺得更應(yīng)該讓學(xué)生多多了解和欣賞。
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感目標(biāo)：能夠主動(dòng)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感，通過聆聽、討論、表演等教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生對交響詩感興趣，對我國的民族音樂感興趣，并能積極參與音樂活動(dòng)。
      知識(shí)目標(biāo)：了解交響詩的由來，知道施詠康的生平，了解“黃鶴的故事”的創(chuàng)作過程及表現(xiàn)形式，能夠辨別不同曲段的不同情緒、風(fēng)格。并能隨音樂以動(dòng)作模仿主奏樂器的演奏。
      能力目標(biāo)：通過欣賞、感知音樂的表現(xiàn)作用，并能夠勇于在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自我。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解交響詩的由來，能夠主動(dòng)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感、欣賞交響詩“黃鶴的故事”經(jīng)典片段并熟悉主奏樂器。能夠?qū)豁懺姼信d趣，并能積極參與音樂活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      通過欣賞，感知各段表現(xiàn)傳說戲劇性沖突的音樂，讓學(xué)生喜歡上交響詩，喜歡民族音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
      音響、文字、圖片、多媒體動(dòng)畫、彩帶；學(xué)生以組為單位排列座位。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      １、師：同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界，相約這美好的音樂課堂。２、師生問好。
      二、談話引入，開始教學(xué)
      同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎？播放黃鶴在舞蹈的畫面。
      1、讓我們來模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。
      2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主奏樂器：豎琴，了解其音色及演奏方法，并請學(xué)生模仿其演奏動(dòng)作。
      3、提問：動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰？（黃鶴）那你對黃鶴了解多少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：傳說中仙人所乘的鶴。
      4、教師曾看過一個(gè)關(guān)于黃鶴的民間傳說，大家想聽嗎？
      傳說：人們和平而辛勤地生活著。他們中間有一個(gè)樂觀的藝人——老馬，他會(huì)吹奏美妙的笛子，常為人們勞動(dòng)后吹著愉快的曲子。老馬要離開了，人們依依不舍。為了不使朋友們失去快樂，他在墻上畫了一只黃鶴，他唱著： “黃鶴黃鶴快跳舞，千萬別去老爺府； 在我的笛聲下，給人民多跳舞”。藝人離去了。黃鶴從墻上下來。人們唱起了歌：“ 老馬老馬好老馬，畫只黃鶴頂呱呱，黃鶴啊，給我們跳舞吧”！黃鶴高興地為人們跳著舞。突然，蠢相的官老爺闖進(jìn)來了，用強(qiáng)暴搶走了黃鶴，從此黃鶴不再起舞。過了些時(shí)候，老馬回來了，他那悠揚(yáng)悅耳的笛聲，使官老爺驚慌失措，黃鶴終于迎著笛聲沖出官府，與勤勞的人民一起，歡歌飛舞，共慶勝利。
      三、分段欣賞音樂，交流感受
      今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的傳說，去欣賞由我國著名的作曲家、音樂教育家施永康為這個(gè)傳說創(chuàng)作的交響詩。認(rèn)識(shí)作曲家，提升熱愛音樂家的情景?！饵S鶴的故事》是他1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品，1956年首演與北京第一屆全國音樂周，1957年在第六屆世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)上獲獎(jiǎng)，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。整個(gè)交響詩富于抒情性與浪漫主義色彩，如一幅寫意風(fēng)景畫，充滿詩的韻味。
      1、欣賞第一部分：
      引 子：安靜的慢板在輕柔平穩(wěn)的弦樂顫音背景上，由雙簧管與長笛先后奏出引子的主題，（第1—35小節(jié)）。
      請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，邊聽邊想畫面，聽后請學(xué)生描繪自己想象的場景。師小結(jié)：表現(xiàn)人們和平生活的情景。秀麗宜人，似江南水鄉(xiāng)，舒展悠揚(yáng)似迷人的水墨畫。
      2、欣賞第二部分
      藝人老馬的主題 ：明朗清麗，優(yōu)美歡快，具有鮮明的江南絲竹風(fēng)格。先在豎琴與小提琴的伴奏下由中國笛子清脆地吹出，使人聯(lián)想到藝人美妙的笛聲。（第36—105小節(jié)）
      后提問：
      （1），你能聽出藝人老馬這一主題使用了什么樂器演奏嗎？（笛子）（2）、同學(xué)們見過笛子嗎？
      （3）、那它的演奏姿勢是怎樣的？（教師出示笛子演奏一小段，讓學(xué)生了解笛子的演奏方式及音色特點(diǎn)，并試著模仿演奏）。師總結(jié)：笛子是竹制管樂器，音色清揚(yáng)清脆，演奏方式為橫吹。
      3、欣賞第三部分
      黃鶴舞蹈主題：舞蹈和歡樂場面是三部曲式，有兩個(gè)主題，是黃鶴形象的兩個(gè)側(cè)面，具有傳奇性與幻想性。第一個(gè)主題，輕盈優(yōu)美，表現(xiàn)了黃鶴抒情優(yōu)美的一 面。（第114—129小節(jié)）第二個(gè)主題，熱烈歡快、活潑跳躍，描繪了黃鶴翩 翩起舞的情景。（第130—157小節(jié)）接著是三部曲式的動(dòng)力性再現(xiàn)，兩個(gè)主題交織一 起，達(dá)到副部的高潮。（第158—175小節(jié)）。
      （1）、請學(xué)生拿出座位底下的彩帶，隨著樂曲情緒的變化揮動(dòng)彩帶，感受樂曲情緒變化。（2）、請學(xué)生說說自己聽了這段音樂的心情。（激動(dòng)，熱烈，熱情，高興，愉快）等，并復(fù)習(xí)主奏樂器豎琴。
      4、欣賞第四部分：
      先前美妙的舞曲被一陣突如其來的、狂暴的不協(xié)和和弦打斷，全部銅管暴發(fā)性地發(fā)出刺耳的吼叫，鼓鈸齊鳴，弦樂和木管強(qiáng)奏出顫音和一掠而上的音型，造成緊張恐慌的氣氛，描寫了蠻橫跋扈的官老爺突然闖進(jìn)來。黃鶴的緊張與不安，驚恐與憤怒的場面情景。先前的愉快活潑和抒情明朗的氣氛全然消失。接下來是一個(gè)描寫性的短句，使人聯(lián)想到官老爺對著始終不肯為他跳舞的黃鶴一籌莫展的可笑情景。最后一段詼諧性短句，描寫蠢相的官老爺。（第200—256小節(jié)）。
      （1）.請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)隨樂表演，表現(xiàn)官老爺闖來時(shí)蠻橫的情景及黃鶴不舞蹈時(shí)一籌莫展的可笑情景。通過表演，讓學(xué)生完全融入進(jìn)音樂，使同學(xué)有身臨其境之感。
      5、欣賞最后主題
      藝人的笛聲 ：老馬悠揚(yáng)的笛聲再現(xiàn)后，官老爺愚蠢奸詐的主題 形象更加滑稽可笑，在老馬的笛聲指引下，黃鶴振翅沖出老爺官府，飛回人民的懷抱。在這段音樂的高潮處，出現(xiàn)了由小號(hào)和長號(hào)用特強(qiáng)的力度吹出，這是自由翱翔于藍(lán)天的黃鶴高唱的凱歌，也是人們祝賀黃鶴回來的歡呼。（第300—375小節(jié)）。
      （1）、請同學(xué)注意這段音樂高潮處速度、力度的變化。用肢體語言展示，如雙手舉過頭頂，向天怒吼等
      （2）、最后人們歡呼的場景，再次請全體同學(xué)揮動(dòng)彩帶，上臺(tái)表演，其中一人模仿黃鶴舞蹈，教師也參與其中。
      四、開啟思維，鼓勵(lì)創(chuàng)作
      以學(xué)校元旦舉行文藝匯演為題，請同學(xué)們當(dāng)個(gè)小導(dǎo)演進(jìn)行創(chuàng)作表演交響詩《黃鶴的傳說》。學(xué)生思考，小組之間討論，每個(gè)小組請一名同學(xué)說說主要思路。課下可以排練一小段，下節(jié)課進(jìn)行表演。最后選出表演出色的學(xué)生作為元旦表演的演員。
      五、課后延伸、升華情感
      剛才的欣賞大家還意猶未盡，今天我們只是欣賞了這部交響詩的幾個(gè)經(jīng)典片段，老師這兒有完整的音樂，有興趣的同學(xué)可以在課后完整聆聽。將會(huì)發(fā)現(xiàn)這是部極富抒情性與幻想性以及浪漫主義的色彩的偉大中華民族作品。
      【教學(xué)反思】
      學(xué)生們對音樂欣賞的興趣不太大，對我國的民歌了解也少得可憐。但還是有些學(xué)生愛問，想學(xué)。歌曲〈中華小兒郎〉學(xué)生們愛學(xué)、愛唱，說明這首歌曲相當(dāng)有學(xué)生的生活面、能反映學(xué)生的內(nèi)心世界。
      第二篇：五上音樂教案
      第一單元
      第一課時(shí)：(演唱)新東北風(fēng)
      教學(xué)目標(biāo) :
      1、學(xué)唱歌曲<新東北風(fēng)>。（接受）
      2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲<喜豐年>
      3、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱及時(shí)值。
      （掌握）
      4、通過學(xué)唱，感受東北民歌風(fēng)格及女聲的音色特點(diǎn)。（接受）教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      二、學(xué)唱《新東北風(fēng)》
      （一）欣賞《新東北風(fēng)》感受樂曲的美.（二）初聽全曲
      提問：歌曲的情緒怎樣？表達(dá)了怎樣一種場面？
      了解：樂曲的風(fēng)格奔放，有一種北方人獨(dú)有的特點(diǎn)熱情奔放粗獷，不同于南方人的細(xì)膩
      （三）復(fù)聽
      提問：聽了這首樂曲有什么感覺？
      表達(dá)了人們一種怎樣的心情？歌曲表達(dá)了什么意思？
      （四）再復(fù)聽
      這是哪一種人聲演唱的？
      演唱的聲音有什么特征？（學(xué)生討論，教師歸納 女高音特點(diǎn)音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多
      （五）再次復(fù)聽
      教師為歌曲編配幾個(gè)動(dòng)作（秧歌步及甩手絹）隨著教師學(xué)生邊聽邊表演(六)學(xué)唱歌曲
      出示歌詞生齊讀`
      三、鞏固歌曲
      1、有感情地齊唱
      2、個(gè)別檢查，并糾正錯(cuò)誤
      3、和伴奏演唱
      4、用已學(xué)過的打擊樂曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏 ①師示范
      ②師生共同演奏
      ③請個(gè)別能力較好的學(xué)生來演奏
      ④大面積的參與，讓每位學(xué)生都來感受音樂親自動(dòng)手
      四、欣賞:鋼琴獨(dú)奏曲<喜豐年>
      五、課堂小結(jié)： 《新東北風(fēng)》
      （女聲獨(dú)唱）
      東北民歌
      女高音：音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多
      第二課時(shí)《嗯嗨呀》
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。
      2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。
      3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)：】
      1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)。
      2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。【課前準(zhǔn)備：】音樂磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）【教學(xué)過程：】
      一、導(dǎo)入
      1、播放朝鮮族民歌《阿里郎》,引導(dǎo)學(xué)生回答, “這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的？你了解這個(gè)民族嗎？請你把自己所了解得講給同學(xué)們聽”
      2、學(xué)生一起來了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí)
      二、欣賞歌曲《阿里郎》
      三、了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí)（出示地圖課件九—十四）
      1．朝鮮族主要分部在東北（黑龍江、吉林、遼寧）三個(gè)省份，其余散居在內(nèi)蒙古自治區(qū)和北京、上海、杭州、廣州、成都、濟(jì)南、西安、武漢等內(nèi)地大中城市，人口200多萬。他們有自己獨(dú)立的語言文字。
      2．朝鮮族擅長在寒冷的北方種植水稻，生產(chǎn)的大米潔白、油性大，營養(yǎng)豐富，延邊朝鮮族自治州被譽(yù)為“北方水稻之鄉(xiāng)”。長白山林區(qū)的特產(chǎn)人參、貂皮、鹿茸角，被譽(yù)為“東北三寶”。
      3．朝鮮族的服飾女性以長裙為主；
      4．朝鮮族以能歌善舞著稱于世。著名的民間舞蹈有農(nóng)樂舞、長鼓舞、扇舞、頂水舞等。舞姿有的輕盈舒展、有的剛勁跌宕，非常美。
      5．朝鮮族最有名的樂器是伽耶琴，伽耶琴有12根弦，音色深沉柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。還有長鼓、手鼓、手風(fēng)琴等樂器。
      6．朝鮮族歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，富有很強(qiáng)的感染力與表現(xiàn)力。如《桔梗謠》、《阿里郎》、《諾多爾江邊》幾乎人人會(huì)唱，家喻戶曉
      四、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。
      五、學(xué)習(xí)歌曲
      1、分句教唱歌曲的旋律。
      2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習(xí)時(shí)要注意將歌曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。
      3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。
      4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。
      5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來進(jìn)一步熟悉、鞏固所 學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。
      六、創(chuàng)編
      1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱的形式，并進(jìn)行實(shí)踐對比，看誰設(shè)計(jì)的最好。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動(dòng)場面；邊律動(dòng)邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
      七、練一練:
      第二單元
      第一課時(shí) 《唱支最美的歌》
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚水情。
      2、欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》
      二、表現(xiàn)軍民魚水情
      1．學(xué)唱歌曲
      （1）初聽《唱支最美的歌》，了解歌曲內(nèi)容
      師：現(xiàn)在我國正處于和平發(fā)展時(shí)期，但解放軍叔叔為了國家的安全仍在我國邊境站崗。邊防線上生活了一群活潑可愛的少年，你們聽，他們要為解放軍叔叔做點(diǎn)什么呢？
      師：原來他們在唱一支心愛的歌獻(xiàn)給解放軍叔叔。（2）二聲部學(xué)習(xí)
      ①反復(fù)聽歌曲二聲部
      師：你們聽到歌曲有幾個(gè)聲部呢？
      （根據(jù)學(xué)生情況，把他們分成兩大組，即兩個(gè)聲部。）
      師：你們能隨著音樂找到自己的聲部嗎？并能隨著音樂唱一唱。師：你們知道唱合唱部分為什么會(huì)有這么多休止符呢？
      教學(xué)意圖：
      在二聲部唱歌教學(xué)中，采取探究學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生通過聆聽典型的節(jié)奏，找到解放軍上崗的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，使學(xué)生充滿興趣地學(xué)唱二聲部旋律。
      ②學(xué)生分組隨琴學(xué)唱二聲部的高低聲部。
      師：你能試著哼唱嗎？
      學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自由哼唱，老師用琴輪流彈奏兩個(gè)聲部的旋律。
      ③聲部合作學(xué)習(xí)。
      師生之間合作：老師分別與高低聲部同學(xué)合作。合作時(shí)，鼓勵(lì)另一聲部的學(xué)生聆聽對方聲部的聲音，心里默唱自己的聲部。
      學(xué)生之間合作：你在唱自己聲部時(shí)，能聽到對方的聲部嗎？試一試好嗎？
      ④指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂給合唱伴奏。
      師：老師這里有一些打擊樂器，你能找一個(gè)適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和樂器來表現(xiàn)解放軍叔叔上崗的腳步聲嗎？
      師：你還能找個(gè)適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和樂器模仿天上的星星一閃一閃嗎？
      （3）學(xué)唱新歌
      ①再次聆聽全曲。
      師：你們在演唱這首歌的時(shí)候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）
      ②隨琴用u哼唱全曲。
      師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？
      ③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。
      師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？
      （引導(dǎo)學(xué)生感受四三拍速度較快，適合表達(dá)歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達(dá)優(yōu)美的歌曲。）
      ④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。
      ⑤隨琴唱歌詞。
      2．演唱歌曲
      （1）有感情的試唱全曲
      師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？
      （2）演唱全曲，加以伴奏
      三、結(jié)束語
      師：其實(shí)解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，在去年衡陽11·3特大火災(zāi)中，就有二十名消防官兵為了國家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多特大洪災(zāi)中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。
      第二課時(shí)聽賞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、繼續(xù)學(xué)唱《唱一支最美的歌》
      2、欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》 教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲音樂 教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《唱一支最美的歌》
      二、欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》 欣賞2-3遍感受音樂的美
      三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：八三拍子
      四、聽賞《軍隊(duì)和老百姓》
      五、欣賞豎笛演奏曲
      六、小結(jié)
      第三單元
      第一課時(shí)《我可愛的家鄉(xiāng)》
      教學(xué)目標(biāo):
      1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
      2、了解獨(dú)龍族的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入
      1、引出少數(shù)民族---------獨(dú)龍族
      2、介紹獨(dú)龍族的相關(guān)知識(shí): 獨(dú)龍族是人口較少的少數(shù)民族之一，因主要居住在云南獨(dú)龍江峽谷兩岸而得名。獨(dú)龍人民風(fēng)純樸，至今保持著“路不拾遺，夜不閉戶”的良好社會(huì)道德風(fēng)尚。獨(dú)龍族有自己的語言，無文字，過去多靠刻木結(jié)繩記事、傳遞信息。獨(dú)龍族以刀耕火種的粗放農(nóng)業(yè)為主，采集和狩獵還占有相當(dāng)大的比重。婦女還曾有蒙面之俗。住房多為木房或竹房。
      獨(dú)龍語中“門租”是對各種民間曲調(diào)的統(tǒng)稱，而“門租哇”則是對歌手的稱謂。獨(dú)龍人常用舞蹈和歌唱來表達(dá)喜怒哀樂和生產(chǎn)、收獲、狩獵、建房、婚慶等事件，民歌曲調(diào)質(zhì)樸淳厚，節(jié)奏自由多變，風(fēng)格獨(dú)特，許多神話和故事都藉由“門租”而世代流傳。
      詠唱民族的興盛和家鄉(xiāng)的美麗富饒，是中國各族民歌最常見的題材之一。歡快奔放的曲調(diào)在富有中國韻味的彈撥樂器的映襯下，蕩漾出令人聞知起舞的愉悅節(jié)奏。大段的弦樂撥弦?guī)硎愕墓?jié)奏感，在豐滿厚實(shí)的質(zhì)感中深蘊(yùn)著激情和音樂張力。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)
      1、聽一聽《我可愛的家鄉(xiāng)》
      （1）、初聽全曲。
      （2）、復(fù)聽全曲。
      2、唱一唱《我可愛的家鄉(xiāng)》
      （1）、師彈琴,生練唱歌普(2)、師糾正領(lǐng)唱歌譜(3)、朗讀歌詞；
      （4）、師生合作演唱；
      （5）、小組合作演唱；
      （6）、全體演唱。
      三、跟電視練唱
      四、課堂小結(jié)
      第二課時(shí) 歌表演<涼山之最> 教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)會(huì)并能歡快的演唱歌曲<涼山之最>.2、了解彝族的相關(guān)知識(shí)。
      3、能為歌曲配上相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音樂mp3 教學(xué)過程：
      一、演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》
      二、談話引題：歌表演<涼山之最>
      三、學(xué)唱歌曲<涼山之最>
      1、欣賞歌曲。
      2、師彈琴，生跟著唱譜。
      3、師糾正并指導(dǎo)學(xué)生練譜。
      4、師生合作練習(xí)歌曲。
      5、齊唱。
      四、師進(jìn)行表演。
      五、師教動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生表演。
      六、師生跟隨音樂進(jìn)行表演。
      七、聽賞《小河淌水》。
      八、小結(jié)
      第四課
      單元
      第1課時(shí)
      演唱《祖國印象》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：能學(xué)會(huì)歌曲《祖國印象》，并能用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
      2．過程與方法：通過節(jié)奏與旋律的學(xué)習(xí)，了解并掌握八六拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3．知識(shí)與技能：在歌唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)調(diào)整、控制聲音的力度、速度、音色；記住音符的時(shí)值。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《祖國印象》的學(xué)唱及情感的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符時(shí)值的掌握。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件、自帶打擊樂器 教學(xué)過程：
      課前播放《祖國印象》，讓學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
      一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
      二：充分聆聽，感受體驗(yàn)
      今天我們要也要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的歌曲，我們先一起來聽一聽，聽的同時(shí)請同學(xué)們思考下屏幕上的問題。（出示幻燈片）
      師：這首歌曲帶給你們什么樣的感覺呢？表達(dá)了什么樣的情感呢？ 生：深情的。表達(dá)了對祖國的熱愛
      師：有誰知道這首歌曲是幾拍子的呢？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？ 生：六拍子、強(qiáng)弱弱 次強(qiáng)弱弱 第二遍聆聽
      師：如果我們用身體動(dòng)作來表示六拍子，那可以怎么做呢？ 生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩 第三遍聆聽
      師：這么優(yōu)美的旋律如果加上樂器的伴奏，相信會(huì)更加動(dòng)聽。讓我們用自制的打擊樂器一起來為歌曲伴奏吧。（師生用自制打擊樂器為歌曲伴奏）
      三：循序漸進(jìn)、學(xué)唱歌曲
      做的非常好，這首歌用詩一般的語言，表達(dá)了祖國在自己心中的印象，大家應(yīng)該都迫不及待想學(xué)唱了吧。
      （1）師：讓我們先用最和諧的聲音，把“啦”帶到旋律里面模唱一遍吧?。ɡ蠋煆椙伲瑢W(xué)生哼唱旋律）
      （2）師：唱的真不錯(cuò)，歌詞呢是表現(xiàn)歌曲情感最直接的內(nèi)容。讓我們分組，把歌詞有感情的朗讀一遍，比比哪一組讀得最有感情。（學(xué)生分組有感情朗讀歌詞）
      （3）師：非常好，現(xiàn)在我們把歌詞帶到旋律里面唱一唱吧。（老師彈琴，學(xué)生演唱）
      四：解決難點(diǎn)
      師：有沒有覺得哪幾句比較難掌握的呢？（生自由發(fā)言）師：好，讓我們先來看看屏幕上的的旋律片段 出示旋律：
      1)
      5.4 3
      認(rèn)
      識(shí)
      你 2)
      3.4 3 2
      2.熟
      悉
      你 3)
      5 6 6 5
      5.4 3
      蔚藍(lán)的天
      空 4)
      i.4 5 i
      6.i 6 5 /5 3 5.我 們的 祖
      國
      第一遍由老師彈琴帶著學(xué)生用“啦”模唱。
      第二遍把歌詞帶進(jìn)去演唱
      師：非常棒，看來你們基本掌握了歌曲難點(diǎn)的節(jié)奏復(fù)點(diǎn)八分音符 五：情感升華，完整演唱全曲
      你們覺得這首歌曲能分成幾個(gè)部分呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞來劃分樂段）出示歌詞：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？ 學(xué)生交流。老師總結(jié)。
      第一部分歌詞內(nèi)容就像在跟大家講述，講述自己怎樣認(rèn)識(shí)祖國，我們該用什么樣的聲音來演唱？（引導(dǎo)：就像我們平時(shí)跟別人說話一樣，所以要親切的、自然的）
      第二部分則表現(xiàn)了我們和祖國相依相伴、永不分離的情感，演唱力度要加強(qiáng)，情緒要比前面來的更激動(dòng)。
      師：下面我們完整的、有感情的跟著伴奏把歌曲來演唱一遍，前面四句用親切、自然的聲音來演唱，后面的用激動(dòng)的情緒來演唱，注意長音要長足。
      六： 合作表現(xiàn)歌曲
      師：接下來讓男女生來合作配合演唱下這首歌曲吧，女生的聲音比較親切細(xì)膩，就讓你們先來演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升華，男生加進(jìn)來一起演唱。（男女合作，配合演唱全曲）
      我們的祖國如此繁榮昌盛，此時(shí)此刻，你們想對偉大的祖國說句什么祝福的話？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      七、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：
      八六拍子
      八、課堂小節(jié)
      祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護(hù)，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動(dòng)上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時(shí)候我們更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。
      請同學(xué)們伴隨著音樂，有秩序離開教室。
      第2課時(shí)
      聽賞《我和我的祖國》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現(xiàn)同一聲樂作品。
      2.能力目標(biāo)：用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛國主義情感。
      3.情感目標(biāo)：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。
      2.用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
      3.學(xué)生參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛國主義情懷。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？今天，老師就和大家欣賞一首愛國歌曲《我和我的祖國》，共同探討鑒賞聲樂作品的方法，好嗎？
      二、新課教學(xué)：
      1.初聽全曲(教師范唱)學(xué)生欣賞
      2、感受歌詞的美：（語氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：
      歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家?！段液臀业淖鎳肥且皇拙哂杏谰明攘Φ纳钍苋藗兿矏鄣氖闱楦枨?。
      3、感受旋律的美：
      這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：
      （1）、節(jié)拍
      節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。
      （2）、音樂的結(jié)構(gòu)是：AB兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
      連接部分：我們通過分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現(xiàn)出來好嗎？
      4、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。
      1）、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入。可哼唱，學(xué)生用身體語言表現(xiàn)音樂的起伏。
      2）、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。
      5、跟電腦學(xué)唱整首歌曲。
      三、總結(jié)
      第五單元
      第1課時(shí)
      《真善美的小世界》
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對自由美好生活的贊美和熱愛。
      2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。教學(xué)難點(diǎn)：
      根據(jù)欣賞歌曲情感體驗(yàn)，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽《真善美的小世界》伴奏音樂，跑跳步拍手進(jìn)教室。
      2、師生問好
      二、學(xué)習(xí)過程：
      1、談話導(dǎo)入： 2．初聽：
      師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來了一首歌唱DISNEY樂園的歌曲。一起來感受一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？
      生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪?、跳舞。3．復(fù)聽： 4．學(xué)習(xí)歌詞： 全班朗讀歌詞
      5．哼唱歌曲主要旋律： 1）、用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律
      2）、歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱
      3）、學(xué)生哼唱歌曲旋律
      6.音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：合唱與齊唱
      全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱
      7．拓展欣賞：
      8、欣賞歌曲
      教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。
      9、指名表演小節(jié)目。
      五、小結(jié)，下課
      第二課時(shí)
      歌表演《木瓜恰恰恰》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
      2、簡介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
      2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      播放《木瓜恰恰恰》的旋律，介紹我們聽到的這首音樂叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亞歌曲，你們對印度尼西亞有哪些了解？
      印度尼西亞，意為“水中島國”，是一個(gè)由17508個(gè)大小島嶼組成的群島國家，又稱為“千島之國”。由于火山活躍，又被稱為“火山之國”。地跨赤道，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。
      教師：下面我們再一起感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒，隨著音樂，在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、讀歌詞，分析內(nèi)容
      2、隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。
      3、分組練習(xí)。
      4、完整的演唱歌曲。5：用打擊樂器為歌曲伴奏。
      三、表現(xiàn)歌曲
      教師：我們了解了叫賣歌曲表現(xiàn)方式及情緒，下面我們帶著歡快的心情再次演唱《木瓜恰恰恰》。
      四、學(xué)動(dòng)作表演歌曲：
      五、欣賞管弦樂曲《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）
      六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，叫賣歌曲在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用，同時(shí)也給我們帶來了愉悅的情緒體驗(yàn)，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，用熟悉的旋律改編的或是自己創(chuàng)作的，目的是推銷自己的商品，下節(jié)課，我們一起來設(shè)計(jì)表演這個(gè)場面好嗎？
      第六單元
      第1課時(shí)
      演唱《走絳州》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)《走絳州》培養(yǎng)學(xué)生用明快`活潑的聲音唱歌能力。
      2、通過講解及學(xué)唱歌，使學(xué)生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。教學(xué)
      教學(xué)難點(diǎn): 感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      電子琴，磁帶，錄音機(jī)
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。
      二、發(fā)聲練習(xí)。
      三、學(xué)唱歌曲《走絳州》
      （1）過渡語：船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！
      （2）聽聽《走絳州》（3）說說“走絳州”（4）學(xué)學(xué)挑擔(dān)子（5）隨樂律動(dòng)（6）學(xué)唱曲譜（7）學(xué)唱歌詞（8）情感處理（9）扮扮挑夫的模樣（10）表演
      四、聽賞管弦樂曲《花兒與少年》
      五、小結(jié)：
      第2課時(shí)
      演唱《擁軍秧歌》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。
      2、通過演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。
      3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點(diǎn)：
      1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏
      2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、紅綢緞、帕等 教學(xué)過程：
      一、歌舞引入：
      師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。
      舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！
      二、教唱歌曲：
      1、整體感知。
      （1）揭示課題：《擁軍秧歌》（2）出示歌譜。
      師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細(xì)地聽哦！
      （3）放歌曲：學(xué)生整體感知；指名回答。
      師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。
      2、同學(xué)們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。
      3、學(xué)唱新歌。（1）自由朗讀歌詞
      同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。（2）師打拍子帶讀歌詞
      現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。（3）學(xué)生試唱
      在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒有同學(xué)試著唱一唱這首歌？
      （4）帶唱旋律 ①唱準(zhǔn)音（5
      降7）
      ②節(jié)奏（X﹒X  X  X  X）（5）教唱歌詞（6）齊唱
      接下來，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。（7）師生接唱，男女接唱（注意糾錯(cuò)）
      4、歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時(shí)候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。
      學(xué)生跟著伴奏齊唱。
      5、小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）
      師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕（放PPT）
      看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊！想不想學(xué)？
      三、教舞步：
      1、熱身動(dòng)作。
      師：請大家站起來（臉對著下面的老師）跟我做：（1）腳的動(dòng)作 前進(jìn) 一、二、三、四
      后退 一、二、三、四
      （2）手的動(dòng)作 左右 一、二、三、四二、二、三、四
      師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”（1）師示范十字步（2）略講要領(lǐng)
      （3）學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）（4）小組合作學(xué)習(xí)
      （5）伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）（6）部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱（7）師生一同表演
      四、跟隨音樂扭舞步
      五、課堂小結(jié)：
      本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）
      今天和小朋友一起學(xué)習(xí)，張老師感到特別的開心，讓我們一起向領(lǐng)導(dǎo)老師說一聲再見吧！同學(xué)們再見！
      第七單元
      第1課時(shí)
      演唱《我跟阿爹拉駱駝》
      教學(xué)課目標(biāo)：
      1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
      2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。
      3、通過學(xué)習(xí)下滑音、前倚音，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
      4、能積極參與模仿、伴奏等音樂活動(dòng)，能與同學(xué)合作，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”生活中的樂觀和快樂，通過沙漠，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)，師生問好！
      二、情景導(dǎo)入：揭示課題。
      師：天山上終年積雪，氣候非常惡劣，但在這邊界線上卻常年駐扎著一群人，大家知道他們是誰嗎？他們?yōu)槭裁词匦l(wèi)著這里？今天的音樂四十分我們將走進(jìn)新疆，走進(jìn)沙漠，伴隨小阿哥愉快的歌聲一起進(jìn)行沙漠之旅，一起學(xué)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
      三、新歌教學(xué) 體驗(yàn)音樂。
      1、初聽音樂，感受音樂情緒。
      2、再聽音樂，感知歌曲內(nèi)容和演唱形式。（二聲部）
      3、師范唱，找出典型節(jié)奏。
      4、學(xué)習(xí)歌詞。
      5、用“LA”模唱旋律。
      6、學(xué)唱第一聲部歌詞。
      7、模唱第二聲部旋律。
      8、學(xué)唱第二聲部歌詞。
      9、二聲部合唱。
      10、隨師伴奏音樂，有情趣地、有感情地完整唱一唱兩個(gè)聲部！
      四、綜合表演 表現(xiàn)音樂。
      五、課堂總結(jié)。
      第2課時(shí)
      聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。
      2、欣賞樂曲《在中亞細(xì)亞草原上》
      3、認(rèn)識(shí)樂器：單簧管和圓號(hào) 教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)
      二、鞏固復(fù)習(xí)《我跟阿爹拉駱駝》
      三、聽賞樂曲《在中亞細(xì)亞草原上》。
      四、認(rèn)識(shí)樂器：單簧管、圓號(hào)
      五、欣賞單簧管和圓號(hào)的演奏曲。
      六、才藝展示。
      七、小結(jié)。
      第三篇：五上音樂教案（推薦）
      第一單元
      西部風(fēng)情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。
      2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。
      3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。
      第一、二課時(shí) 拉薩謠
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入新課
      （1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
      （2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
      2、學(xué)習(xí)新歌
      （1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
      A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。
      B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。
      C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。
      D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。
      （2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。
      A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
      A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。
      B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
      A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
      B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。
      3、小結(jié)
      （1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。
      （3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。
      第三課時(shí)
      欣賞北京喜訊到邊寨
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《北京喜訊到邊寨》
      2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》
      3、聆聽《東北秧歌》
      4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作
      二、教學(xué)目標(biāo) ：
      1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》
      2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格
      3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感
      三、教材分析：
      這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。
      四、教學(xué)過程 ：
      （一）導(dǎo)入
      1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>
      2、學(xué)生齊唱。
      （二）開始上課
      1、跟錄音演唱。
      2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。
      3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”
      4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。
      5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。
      6、完成聽聽想想問題。
      7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。
      8、引出“秧歌舞”。
      9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。
      10、動(dòng)作分解教學(xué)……
      11、結(jié)束。
      (2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。
      (6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
      第二單元 古詩新唱
      第一課時(shí) 梅花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
      2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：
      １＝Ｄ２／４
      ２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６·２ ┃５ —┃５—║
      二、學(xué)唱新歌
      1、聽錄音
      2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
      3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）
      4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。
      １、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個(gè)別視唱第二段
      第二課時(shí) 靜夜思
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。
      ３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：
      １＝Ｃ－Ｆ ２／４
      4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。
      5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。
      第三單元 美麗的草原
      第一、二課時(shí)
      天堂
      教學(xué)目的：
      1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
      2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：
      一、聽音樂進(jìn)教室
      二、師生問好
      三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４
      １ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
      方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。
      Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）
      Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音
      Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)
      Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱
      四、念念拍拍：
      導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。
      （出示小黑板）
      （１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ·Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
      Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議
      Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。
      對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
      2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?
      3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？
      4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
      5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      二、新歌教學(xué)
      1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。
      2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
      3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。
      4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”
      6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。
      7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
      8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。
      三、分析處理歌曲
      1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○
      2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。
      3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。
      4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們怎樣的感受呢？
      5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。
      四、總結(jié)。
      第三課時(shí)
      大家一起來
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
      2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
      2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
      3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
      4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
      5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
      6、各組表演。
      7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
      8、跟著音樂表演韻律操。
      9、小結(jié)。
      第五單元 綠色的暢想
      第一課時(shí) 手拉手，地球村
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
      2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？
      2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
      3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
      4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
      二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
      1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
      0
      愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：
      一、教師談話引入：
      二、初步欣賞《森林狂想曲》。
      1、初聽音樂。（教師簡介）
      2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。
      3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
      4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。
      5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。
      三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
      四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。
      五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
      第六單元 歡樂的鼓聲
      第一、二課時(shí)
      龍騰虎躍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。
      2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：
      一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
      二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。
      三、欣賞引子部分。
      1、教師播放音樂的引子。
      2、學(xué)生交流聽到的樂曲
      第四、五課時(shí)
      繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。
      2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。
      3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：
      一、教師談話：
      二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》
      1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。
      2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。
      3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。
      4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—
      2、2—
      5、下滑音記號(hào)的唱法。
      6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞
      三、欣賞歌曲《木鼓歌》。
      1、教師播放歌曲木鼓歌》。
      2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。
      3、分組練習(xí)
      第六課時(shí)
      鼓聲傳情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。
      2、小組競賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入部分。
      二、了解不同民族的鼓文化。
      1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。
      48、智斗
      9、放繩
      10、捉狼、11、獵人出場
      三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨
      獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演
      五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
      第八單元 美好的祝福
      第一課時(shí)
      平安夜
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
      2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
      2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？
      二、學(xué)習(xí)歌曲。
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
      2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》
      3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
      4、練習(xí)合奏
      三、分組用各種形式演唱歌曲
      四、各組匯報(bào)展示
      第四、五課時(shí)
      難忘今宵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。
      2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入部分；
      1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
      二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
      1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
      2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)
      3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
      4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律
      三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
      1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
      2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）
      四、匯報(bào)展示
      第六、七課時(shí)
      新年音樂會(huì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。
      2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。
      3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？
      二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
      1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。
      2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。
      3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審
      819-
      第四篇：冀教版五上音樂教案
      第一單元 愛祖國愛家鄉(xiāng)
      第一課時(shí)
      我們美麗的祖國
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1．指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)難點(diǎn) ：
      歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法
      教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、實(shí)物投影儀、歌紙
      教學(xué)過程 ：
      一、師生問好：
      二、導(dǎo)入 新課：
      1． 聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？
      2． 抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會(huì)唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？
      三、學(xué)習(xí)新歌：
      1．下面老師再請同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學(xué)們感受一下這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
      2． 現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？
      3． 請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
      4． 唱第一段歌詞：
      請同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。輕聲唱詞
      糾錯(cuò)，特別指出第六樂句。完整唱。5． 唱第二段歌詞：
      請同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。唱第二段 6．歌曲處理：
      這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動(dòng)聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點(diǎn)，師示范，生模仿，后完整唱歌。7．創(chuàng)作：
      剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？
      分組排練。表演
      四、小結(jié)：
      剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。
      五、下課。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      聽 《我的家鄉(xiāng)在河北》 《我愛承德我愛家》 教學(xué)內(nèi)容：、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》
      1、了解家鄉(xiāng)樂亭的民間藝術(shù)樂亭皮影和樂亭大鼓
      2、教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》，使學(xué)生感受河北民歌優(yōu)美、抒情的旋律。、通過樂亭皮影、樂亭大鼓的教學(xué)激起學(xué)生對皮影戲曲和樂亭大鼓藝術(shù)文化的追求與興趣．激發(fā)他們的民族信心與自豪感。
      一、組織教學(xué)
      聽《我的家鄉(xiāng)在河北》伴奏音樂進(jìn)教室
      二、欣賞《我的家鄉(xiāng)在河北》、1.導(dǎo)入：考大家一個(gè)小問題——我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)??？對，我們的家鄉(xiāng)在河北省。河北是一個(gè)美麗富饒、地杰人靈、有著獨(dú)特風(fēng)土人情的地方。
      2.今天老師就和大家一起隨著音樂走進(jìn)河北，來領(lǐng)略它獨(dú)具特色的魅力！、3.欣賞視頻《我的家鄉(xiāng)在河北》
      4.提問：通過欣賞歌曲，你能說出我們河北有什么獨(dú)特的魅力嗎？
      5.再欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在河北》感受河北民歌的特色。歌曲旋律特點(diǎn)：①歌曲多次使用，并且處在了重要的位置，風(fēng)格獨(dú)特，顯得歌曲新穎別致，讓人聽起來耳目一新，突出了這首歌的民族風(fēng)格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏??一彎渤海水。更加使旋律委婉起伏。③最后結(jié)尾處，5小節(jié)的拖腔，更增添了無窮的韻味，好似美麗富饒的燕趙大地，是一曲說不完道不盡的詩篇。
      三、介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：樂亭皮影、通過皮影人導(dǎo)入樂亭皮影。、通過視頻介紹樂亭皮影的淵源。提問學(xué)生了解了哪些樂亭皮影的知識(shí)。
      四、欣賞一段皮影戲《孫悟空大鬧天宮》
      1、請皮影專家為我們講解有關(guān)皮影的布置和幕后操縱
      2、請學(xué)生到臺(tái)前演示皮影操縱。
      3、教師展示皮影舞蹈，課件出示歌詞和音樂 五 聽
      《我愛承德我愛家》
      第三課時(shí)
      一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、、活動(dòng) 心中的贊歌唱給您
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的自然景色美，運(yùn)用聽、看、親身體驗(yàn)等方式、多角度地感受家鄉(xiāng)的自然美、人文美。
      2、通過收集家鄉(xiāng)資料的活動(dòng)，孩子們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的一草一木。
      3、通過“介紹家鄉(xiāng)，夸夸家鄉(xiāng)” 的活動(dòng)，復(fù)習(xí)已會(huì)唱歌曲，增強(qiáng)表現(xiàn)能力。增進(jìn)孩子們進(jìn)一步親近大自然、熱愛家鄉(xiāng)的樸實(shí)無華的情感。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      能用悠長的氣息演唱好歌曲，學(xué)會(huì)用情演唱。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      關(guān)注學(xué)生是否帶著自己的真情實(shí)感來觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)。
      五、教學(xué)過程：
      聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：?
      1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。
      2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。
      3.初聽歌曲。
      4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。
      5.復(fù)聽歌曲。
      師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。
      6.演唱歌曲。
      把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。
      7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。
      活動(dòng)與練習(xí)心中的贊歌唱給您
      教學(xué)后記：這節(jié)課中涉及的歌曲基本上都是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學(xué)會(huì)的，因此他們不可能完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我用從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了。
      第二單元七彩旋律
      第一課時(shí)
      歌聲與微笑
      教學(xué)目標(biāo):  一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié): 開始部分: 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)
      5| 5| 1| 4| 1?
      ang  1| 1| 3?
      沒 有 共產(chǎn) 黨就 沒有 新中 國,  3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.4.練一練:  這里有一句旋律,我們把它作為問句.1=G 2/4  5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3?
      2.5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 3 | 5? 二：作品分析:  1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
      歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌
      4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理
      教學(xué)體會(huì):  通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對小學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好.第二課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》。
      2.欣賞《致音樂》《回聲》。
      教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。
      教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。
      2.為《致音樂》寫聽后感并評(píng)獎(jiǎng)。
      3.通過欣賞《回聲》了解無伴奏混聲四部合唱的形式以及人聲的魅力，使學(xué)生感知并感受，音樂是通過繪聲繪色的聲音造型，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，表達(dá)審美意識(shí)和思想感情的藝術(shù)。
      教學(xué)過程1.唱歌《乘著歌聲的翅膀》
      （1）播放錄音，感受這首歌曲的基本情緒。
      （2）教師介紹作曲家的生平及其代表作品。
      （3）請學(xué)生試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
      （4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。
      （5）填詞演唱。
      （6）再聽音樂，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度變化。
      （7）跟隨錄音演唱，注意藝術(shù)處理。
      （8）教師用鋼琴伴奏，全班合唱。
      2.欣賞《致音樂》
      （1）播放錄音，感受歌曲的情緒。
      （2）教師介紹作曲家的生平及代表作品。
      （3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。
      （4）再聽錄音，體會(huì)歌曲的速度。
      （5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。
      （6）請學(xué)生以“音樂為人類帶來了什么”為題寫一篇短文，談?wù)剬W(xué)習(xí)音樂的感受，并評(píng)獎(jiǎng)。
      3.欣賞《回聲》
      （1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲表現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（回聲）（2）請學(xué)生談?wù)劵芈暿窃鯓赢a(chǎn)生的，并模仿回聲的音響效果。
      （3）教師講解有關(guān)混聲雙四部合唱的有關(guān)知識(shí)。
      （4）再聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，在樂譜上將回聲部分標(biāo)記出來。
      （二）教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《歌聲與微笑》。
      2.歌表演《同一首歌》。
      3.音樂擂臺(tái)。
      教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。
      教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《歌聲與微笑》和歌表演《同一首歌》，作為三年學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生感受到彼此之間的友誼和相聚時(shí)的歡樂。
      2.通過音樂擂臺(tái)，回憶三年所學(xué)的音樂知識(shí)，看誰記得又牢又準(zhǔn)。
      教學(xué)過程1.欣賞《歌聲與微笑》
      （1）介紹作曲家的生平及其代表作品。
      （2）播放錄音，感受歌曲的基本情緒。
      （3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。
      （4）跟著錄音哼唱歌曲并記熟。
      2.歌表演《同一首歌》
      （1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)動(dòng)蛇@首歌曲聯(lián)想到什么情景？
      （2）請學(xué)生說說這首歌曲的情緒。
      （3）跟著錄音全班齊唱這首歌曲。
      （4）由同學(xué)自由組合，創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
      3.音樂擂臺(tái)由教師和學(xué)生代表作評(píng)委，進(jìn)行音樂知識(shí)競賽，同學(xué)可自由組合參加。競賽內(nèi)容包括演唱歌曲、說出樂曲的演奏形式以及歌曲的表演形式等等。評(píng)委會(huì)可根據(jù)各組的表現(xiàn)予以評(píng)獎(jiǎng)。此活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生鞏固三年來所學(xué)的知識(shí)，通過競賽的形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1.音樂活動(dòng)：“聰慧的小耳朵” 2.聆聽歌曲《太陽——熟透的蘋果》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過聽辯的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行填空練習(xí)。2.用聆聽、演唱、舞蹈等多種形式表現(xiàn)自己愉悅的情感。
      教學(xué)過程1、2、3、學(xué)生聽樂曲《乘著歌聲的翅膀》自有走進(jìn)教室。音樂活動(dòng)聰慧的小耳朵 教師宣布活動(dòng)規(guī)則
      可以借助于口琴、各組長負(fù)責(zé) 活動(dòng)展示
      小組將正確答案出示在題板上，并陳述理由。
      5初聽歌曲 6復(fù)聽
      7朗讀歌詞
      8分小組創(chuàng)編舞動(dòng)動(dòng)作
      9分組展示
      10學(xué)生隨錄音邊唱邊舞走出教室。
      第三單元音樂故事
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      歌唱二小放牛郎
      一.教學(xué)目標(biāo):
      1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時(shí)代背景。
      2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。
      3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。
      二.教學(xué)的重難點(diǎn):
      重點(diǎn):感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表達(dá)的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。
      難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。
      三.教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴
      四.教學(xué)過程:   1.先請小朋友們回答老師的部分問題。
      師:小朋友們知道<< 歌唱二小放牛郎 >>是怎樣的一首歌曲嗎?
      生:答(略)(舉手回答)
      師:同學(xué)們說的很好,但不全對,那么就由老師來告訴你們,它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲,哪么同學(xué)們都知道王二小的故事嗎?
      生:答(略)(舉手回答)
      師:哪么那位同學(xué)將這個(gè)故事用簡短的話來告訴老師。
      生:答(略)(舉手回答)
      師:小朋友說的很好,(歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律,像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智,把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命)那么誰來告訴老師再演唱這首歌時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?我們應(yīng)該怎樣的演唱呢?
      生:答(略)(舉手回答)
      師:對了,(這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu),以一個(gè)精心錘煉,富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,又略帶悲涼的色彩,感情容量較大,充分寄托著人們對抗日小英雄的哀思。《歌唱二小放牛郎》作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1942年。采用了敘事歌曲體材,講術(shù)一個(gè)動(dòng)人的故事。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,很接近我國的民間小調(diào),曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調(diào)乏味調(diào)乏味。使歌曲富有藝術(shù)魅力。)我們應(yīng)該用懷念地。2.初聽全曲,整體感知
      在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
      3.深入聆聽,體會(huì)情感
      在這一環(huán)節(jié)中,我通過組織朗讀歌詞,展開簡短討論,概述歌曲所表達(dá)的故事,說說最讓自己感動(dòng)的段落或句子,啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感。
      4.琴聲引導(dǎo),學(xué)唱歌曲
      在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導(dǎo),最后隨著琴聲完整地初唱全曲。
      5.加強(qiáng)體驗(yàn),演唱處理
      由于本課歌曲段落較多,當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合,老師唱與學(xué)生齊唱的結(jié)合,學(xué)生分組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強(qiáng)演唱的熟練性,又逐步深化學(xué)生對音樂的理解和情感體驗(yàn),在練習(xí)過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機(jī)滲透于演唱的指導(dǎo)中去。
      五.總結(jié):
      《歌唱二小放牛郎》激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣,豐富情感體驗(yàn)。促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。有了前面情感的鋪墊,學(xué)生情動(dòng)辭發(fā),各抒己見,言語中充滿了對英雄的敬慕
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞《 彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色
      講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。
      2、從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生
      活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解
      力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。
      二、欣賞《彼得與狼》
      1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓
      音樂來告訴你吧！
      2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表 哪一角色，用線連接起來
      3、聽賞：（分段聽賞）
      師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在
      他們之間發(fā)生了什么事？
      （生回答??）
      4、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。（故事要簡捷）以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。
      5、揭題：
      大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普
      羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
      （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程
      中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）
      6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。
      （師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫?，請問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。
      （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽
      又創(chuàng)新的嘗試。
      我們都知道“想不如說，說不如做?！蓖ㄟ^畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫
      面的高質(zhì)量，而追求畫
      面上所反映出的內(nèi)容。）
      三、小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音
      色。
      第三課時(shí)：
      教學(xué)內(nèi)容
      音樂小劇場；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)：
      1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。
      2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：師生問好。
      二、練習(xí)
      1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求：（1）．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。（2）．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰?得勝者獲
      小獎(jiǎng)品一份。
      2、選擇結(jié)束音的練習(xí)：
      （1）．教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽辨兩段音樂，然后選擇結(jié)束音是誰？
      （2）．跟琴唱一唱已寫好的旋律。
      （3）．請學(xué)生聽辯歌曲《紅蜻蜓》中的第一句音樂，聽后回
      答教師彈奏的是哪一個(gè)聲部？
      三、教學(xué)《紅蜻蜓》歌詞
      1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。
      2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
      3、糾正音準(zhǔn)。
      4、學(xué)唱歌詞：
      (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又
      能從中獲得二聲部 的效果。
      (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。  5．表演歌曲：
      (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。
      (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱。
      (3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。
      6．拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。
      四、小結(jié)，下課。
      第四單元 心靈綠地
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞《在我和你之間》《蒲公英在風(fēng)中微笑》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用明快、圓潤的聲音，深情地演唱歌曲。
      2、加深對友誼的理解，培養(yǎng)高尚的情感。
      3、認(rèn)識(shí)連音線、圓滑線、反復(fù)記號(hào)等音樂符號(hào)，了解體驗(yàn)幾種演唱形式。重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲意境的展現(xiàn)。教學(xué)過程：
      一、課題引入：同學(xué)們，我們每天共同生活在美麗的校園里，校園里也留下了我們許多美好的印記。比如說：一個(gè)同學(xué)跌到了，另一個(gè)同學(xué)把他……再比如說：一個(gè)同學(xué)不會(huì)做題目，另一個(gè)同學(xué)為他耐心的講解、練習(xí)……還有，雨天里，兩個(gè)、三個(gè)同學(xué)共撐一把傘…… 這些小小的事情表達(dá)了同學(xué)間怎樣的感情？ 小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助……這些美好的情感，就是同學(xué)間純真的友誼。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的歌曲《在我和你之間》。
      二、學(xué)習(xí)歌曲。
      1、錄音范唱欣賞
      提問：歌曲聽完了，你心里有怎樣的感受？（情緒、速度、聲音）歌聲中對友誼是怎樣描述的？友誼象什么？它是怎么樣的？
      小結(jié)：友誼象一座橋，一陣風(fēng)，把我們的心連結(jié)在一起，讓我們黑夜里互相照耀，風(fēng)雪里不怕寒泠，讓我們把快樂互相分享，把痛苦變的無影無蹤。友誼這一高尚的情感，是多么的奇妙?。∠旅婢妥屛覀冇谜鎿吹母星閬戆垂?jié)奏朗讀一下歌詞，好不好？
      2、按節(jié)奏讀歌詞
      師讀第一段歌詞，生模仿唱第二段。提問：那幾個(gè)字讀得特別長，為什么？ 小結(jié)：音樂知識(shí)：二分音符、連音線、圓滑線。
      3、用“啦”模唱一下全曲，熟悉旋律（提醒：注意長音符的時(shí)值）提問：邊唱邊仔細(xì)體會(huì)一下，歌曲的情緒在什么地方起變化了？
      小結(jié)：根據(jù)歌曲情緒的變化，把歌曲分成兩個(gè)樂段。（引入樂段、反復(fù)跳躍記號(hào)、反復(fù)記號(hào)等音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)）
      4、小聲模唱全曲一遍：注意兩樂段間情緒的變化。提問：第一樂段的情緒是怎樣的？二樂段呢？ 那一樂段要用稍強(qiáng)的力度演唱？
      5、二遍模唱：找出難點(diǎn)，互幫互學(xué)，跟琴練習(xí)，糾正不足。
      6、跟伴奏帶唱，檢查一下，那一句還不會(huì)？（進(jìn)一步糾正練習(xí)）
      7、友誼比賽：小組接龍唱（分四組）：看誰唱得最準(zhǔn)確、最有感情。小結(jié)：第一樂句：力度稍弱，深情的，圓潤連貫的聲音（描述友誼）。第二樂句：歡快的情緒（表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛在一起的喜悅）。第三樂句：力度漸強(qiáng)，歡快、富有彈性的聲音（對友誼的贊頌）。第四樂句：深情地贊美，結(jié)束全曲。
      小結(jié)：今天，老師第一次來給大家上課，也想把一份真誠的友誼送給大家，下面我們來一個(gè)合作好不好？
      8、師生合作演唱：師唱第一樂段，生齊唱第二樂段。
      提問：這種演唱形式叫什么？（領(lǐng)唱、齊唱）我們還學(xué)習(xí)過那些演唱形式？（表演唱、對唱、合唱等）。你還想采用那種形式演唱一下歌曲？、男女生對唱：讓我們用深情的歌聲把我們的友誼傳播的更廣、更遠(yuǎn)。
      三、拓展延伸
      提問：
      1、這節(jié)課，我們歌唱了友誼，歌唱了人與人之間這種美好的情感，你對友誼有了怎樣的理解？友誼是什么？它是怎樣的？
      2、說一說你與同學(xué)間感人的友誼？
      四、總結(jié)：同學(xué)們說得真好！祝福大家，小小年紀(jì)心靈里就擁有了一種高尚的情感，一份真誠的友誼。同學(xué)們，友誼是人與人之間不可缺少的精神需要。今天，我們用深情的歌聲，表達(dá)了我們對友誼的真愛，渴望與追求。愿友愛的種子在我們每個(gè)人的心里生根發(fā)芽。今天的課我們就上到這里了，下面就請同學(xué)們在音樂聲中拉起好朋友的手，邊唱邊走出教室。原大家在充滿友愛的校園里，健康快樂的成長！
      五、在歌聲中走出教室……
      教學(xué)反思：
      《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。它以起伏跳躍、優(yōu)美深情的旋律，以生動(dòng)、精煉的語言，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖，充分表達(dá)了少年兒童對友誼的贊頌與渴求。
      根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教材對本課的教學(xué)要求，我覺得使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于本課音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，這應(yīng)是本課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，單純以知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練為主的音樂教學(xué)形式不可取，但我們也不能矯枉過正。畢竟音樂知識(shí)的掌握、識(shí)譜能力的提高是打開音樂大門的鑰匙，必備的知識(shí)技能的傳授也是必須的。因而，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些音樂符號(hào)、了解體驗(yàn)幾種演唱形式是本課的第二個(gè)目標(biāo)。
      圍繞目標(biāo)，抓住學(xué)生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程變得生動(dòng)活潑，興趣盎然，是我想創(chuàng)建的課堂。這樣，以豐富多彩、生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)為主體，采取形式多樣、充滿趣味的教學(xué)形式，引得學(xué)生來積極的參與與體驗(yàn)，享受音樂的愉悅，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能在以愉快為核心的多種情感的激勵(lì)下，促使其情知的緊密相融，以此打造輕負(fù)、高效、和諧、愉悅的課堂。
      但在實(shí)際的授課中，盡管我在聲情、體態(tài)、情緒、語言上盡力把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致，努力做到以“情”入課，聲情并茂。用語言的藝術(shù)魅力、飽滿地教學(xué)情緒、用舉手投足間藝術(shù)課教師所特有的美去感染學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的情緒，形成了一個(gè)舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。也盡力用靈活多樣的組織形式來提高學(xué)習(xí)的興趣。但總覺的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、氣氛差強(qiáng)人意。與自己設(shè)想的教學(xué)效果有一定的距離。課后細(xì)致反思，我覺得有以下幾方面的原因：
      1、課前準(zhǔn)備，過多的考慮了老師該如何做，老師的感受如何??沒有更加深入的了解學(xué)生的感覺。造成課堂上老師一頭偏熱，學(xué)生感覺有些遲緩的現(xiàn)象。
      2、本課設(shè)計(jì)因考慮到要求是我們平日里最常用到的常態(tài)課，因而沒有采用一些稍復(fù)雜的教學(xué)手段，這也在一定程度上限制了教學(xué)效果的達(dá)成。畢竟多種教學(xué)手段的運(yùn)用，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的興趣。比如：電化教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使音樂課更形象、直觀，對學(xué)生更具感染力和吸引力。如在課題引入部分采用這一手段或?yàn)楦枨谱饕恍蜗?、貼切的動(dòng)畫，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官共同參入。這樣，一定會(huì)為歌曲意境、內(nèi)涵的呈現(xiàn)，增添更多的魅力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維和良好的興趣。
      3、沒有重視學(xué)生親身參與的積極性的充分調(diào)動(dòng)。除了教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的影響之外，我覺得在本課中還可以充分運(yùn)用一下“獎(jiǎng)勵(lì)”的力量，在兒童的學(xué)習(xí)過程中表揚(yáng)、鼓勵(lì)是起著十分重要的作用的。如果在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一些有關(guān)友誼的獎(jiǎng)品。例如：友誼的種子（小巧克力豆等）。對于提高學(xué)習(xí)興趣，加深對友誼的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也一定收獲頗多。
      總之，一節(jié)課下來，總是有成功有失誤，只要我們及時(shí)的反思總結(jié)，下一節(jié)課就一定會(huì)更好！
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      歌曲：真善美的小世界
      二、讀譜知識(shí)；反復(fù)記號(hào)。
      三、綜合訓(xùn)練
      1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）
      2、按指定節(jié)奏寫作旋律
      四、欣賞彼得與狼（交響童話）教學(xué)目的：
      一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
      二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。
      三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
      四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識(shí)，提高他們對音樂的理解能力。教材分析：
      美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。二讀知：
      D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。三綜訓(xùn)：
      1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
      2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do re mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。四欣賞：
      《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)： 樂曲的理解表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 聽辯音程
      一、歌曲 讀知
      二、綜訓(xùn)
      三、歌曲處理
      四、欣賞 教具；
      錄音機(jī)、鋼琴、掛圖 電教手段： 錄音機(jī)幻燈 第一課時(shí) 欣賞 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。
      2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí) 反復(fù)記號(hào)D.C.3、綜合訓(xùn)練
      （一）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      2、《歡樂頌》
      微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
      三、綜合訓(xùn)練
      1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
      2、講解和諧與不和諧感覺。
      3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
      4、唱一唱。
      5、講解，做題。
      四、新授美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
      1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）
      2、提問調(diào)式、拍號(hào)。
      3、唱一唱G大調(diào)音階
      4、唱大跳音。
      5、視唱合唱部分樂譜（即B樂段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記
      6、視唱齊唱部分樂譜即A段
      7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
      8、有表情讀詞。
      9、唱詞。
      A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分
      10、完整演唱合唱部分
      11、唱齊唱部分
      12、完整演唱，注意氣息交換。
      五、小結(jié)：今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？ 板書設(shè)計(jì)：真善美的小世界第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、活動(dòng)：“學(xué)配打擊樂”
      2、學(xué)吹口琴 教學(xué)過程
      1、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒分配樂器。設(shè)計(jì)樂器節(jié)奏：
      3、打擊樂器，并演唱。板書：真善美節(jié)奏譜
      三、復(fù)習(xí)歌曲
      四、欣賞
      1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
      2、這些樂器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。
      3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：長笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)——小鳥叫聲雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象三支圓號(hào)吹不和諧音——大灰狼小提琴優(yōu)美旋律——彼得
      4、跟唱彼得的主題片段。
      5、完整聽全曲。
      6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容
      7、分組：一組學(xué)生做小鳥二組學(xué)生做鴨子三組學(xué)生做小貓四組學(xué)生做爺爺五組學(xué)生做大灰狼六組學(xué)生做彼得
      8、[復(fù)聽]我們聽音樂時(shí)，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動(dòng)作。
      9、通過這課學(xué)到了什么？
      10、做課后題
      五、總結(jié)
      今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
      第五單元 牧童搖
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽《牧童短笛》和《牛背上的孩子》 教學(xué)目標(biāo)
      通過欣賞樂曲《牧童短笛》《牛背上的孩子》感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
      二、過程
      1、初聽樂曲
      提問：樂曲可以分成幾段？它們的速度有什么不同？
      2、分段欣賞：仔細(xì)體會(huì)各段的情緒，并記憶第一段的主題旋律。
      ①第一段的樂曲速度和情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情）
      ②第二段樂曲的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）
      ③第三段聽一聽，這一段與前面哪一段相似？有什么不同？（與第一段相似，音多了，節(jié)奏密集）
      3、完成書上的練習(xí)
      4、完整聽賞：請同學(xué)們談?wù)剬@部作品的感受。
      5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩歌、繪畫、律動(dòng)等方式表現(xiàn)作品。
      6、簡單介紹作曲家賀綠門（結(jié)合課本）
      三、欣賞 啟發(fā)談話 同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
      （一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑?，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。
      （二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
      1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
      （三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲
      第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。
      在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。
      然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段
      這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段
      本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??
      （四）欣賞全曲
      分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
      （五）討論、談體會(huì)
      全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）
      七、課堂小結(jié)及布置作業(yè) ：
      教師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡短的小結(jié)，表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
      2、綜合訓(xùn)練
      教學(xué)目的：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動(dòng)的熱愛之情。
      2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊 教學(xué)難點(diǎn) ：用活潑、親切的歌聲演唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程 ：
      一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
      二、學(xué)唱歌曲
      1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
      2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
      教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。跟琴唱歌曲。
      3、處理：討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？ 速度應(yīng)該怎樣處理？ 練唱
      三、綜合訓(xùn)練：
      1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
      討論：單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
      3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
      視唱學(xué)生編寫的旋律。
      四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)“小羊找家” 教學(xué)過程 編創(chuàng)活動(dòng)
      1、師：小綿羊可頑皮了，它邊躲邊偷偷叫著，好讓媽媽找到它。小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。
      2、指導(dǎo)同學(xué)扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境扮演。
      3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動(dòng)物呢，你最喜歡哪一種動(dòng)物，能不能把他們的叫聲和動(dòng)作也編進(jìn)歌詞里呢？
      4、褒揚(yáng)小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
      1、交流展示探究結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。
      2、同學(xué)分組合作，設(shè)計(jì)出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景扮演。
      3、小組討論，用作畫的方式選擇一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，然后逐一展示扮演。
      4、師生、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。
      給同學(xué)提供合作的機(jī)會(huì)，相互相互啟發(fā)、補(bǔ)
      充、交流，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體驗(yàn)到與他人合作的愉悅；并通過研討，培養(yǎng)了同學(xué)自評(píng)和互評(píng)的能力。
      同學(xué)在畫一畫、唱一唱、演一演的活動(dòng)中，激發(fā)他們的表示欲望，并在主動(dòng)參與中展示他們的個(gè)性和發(fā)明才干，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      六、總結(jié)深化
      1、師：要是地球上沒有了動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
      2、師總結(jié)：動(dòng)物都是我們的好朋友，讓我們手拉手維護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)我們的大自然，只有這樣，地球家園才會(huì)變得更加美麗！
      3、在歡快的音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
      1、同學(xué)討論回答：難過、沒勁、傷心??
      2、在音樂聲中師生一起與小動(dòng)物說再見。
      教育同學(xué)熱愛大自然，培養(yǎng)他們維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并積極投入到實(shí)際行動(dòng)之中去，在潛移默化中受到真、善、美的音樂熏陶。第六單元小劇場
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞
      《都有一顆紅亮的心》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，使學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時(shí)，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。
      2、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>
      3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
      師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂呀？生：流行音樂、兒童歌曲、動(dòng)畫片插曲等。
      師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎？教師演唱《紅燈記》----都有一顆紅亮的心）
      師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？生：京劇
      師：今天就讓我們一同走進(jìn)京劇課堂，一起去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京劇。
      二、通過欣賞 了解京劇
      1、初聽 區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
      A 師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。還有古代的衣服。
      師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
      B 師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)來。師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。
      2、、復(fù)聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？
      讓我們再來欣賞一遍唱段。生：勇敢、善良。師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？生：革命的家庭。
      師：是的李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會(huì)來一些不認(rèn)識(shí)的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？ 師：他們都是些什么人呢？
      師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。
      唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？ 師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。
      二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。
      3、再次欣賞 了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。請大家看大屏幕，這里有兩件拉弦樂器，大家聽辨一下，哪一件是京劇的主奏樂器？
      生：京胡。師：京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
      4、親自扮演鐵梅 感受國粹的博大精深 師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限?。‖F(xiàn)代的京劇不僅走出國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。
      師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)，進(jìn)行表演）
      五、總結(jié)
      師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，使我們對京劇有了很多的了解。但我們是一個(gè)多民族的大家庭，地域遼闊、歷史悠久，各個(gè)地方的劇種還有很多。同學(xué)們能說出一兩種來嗎？
      生：越劇、豫劇、黃梅戲、晉劇、秦腔、川劇、評(píng)劇等。
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京劇藝術(shù)有了初步的了解，請大家談一談，你對京劇都有那些認(rèn)識(shí)，或者這節(jié)課你都有什么收獲？在我們的生活中同學(xué)們都自己喜歡的音樂，但老師希望通過你們的聆聽和觀察，能感受出什么才是最美的音樂。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞 《 人換思想地?fù)Q裝》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚(yáng)民族精神。
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入
      (1)播放三段唱段,請學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?
      京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。
      (2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?
      (3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?
      2.新授部分
      (1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。
      (2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,邊欣賞邊完成課后問題。
      (3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹
      (4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn):清悠婉麗。
      3.演員介紹:尹桂芳
      4.拓展性作業(yè)模擬演唱,積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。
      5、比較兩個(gè)劇種唱腔，最后總結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng) 戲曲知識(shí)園、教學(xué)目標(biāo)
      通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn),通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。
      教學(xué)過程
      1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。
      2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。
      3.欣賞《報(bào)花名》:簡單了解《花為媒》的劇情, 感受音樂風(fēng)格,介紹演唱者。、教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花木蘭》。
      教學(xué)目標(biāo)
      通過小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》,進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對比欣賞豫劇《花木蘭》,學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>
      教學(xué)過程 1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。
      2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》
      3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí):發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。
      4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男:簡單了解《花木蘭》的劇情, 感受音樂風(fēng)格。
      5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。
      6.背誦古詩《木蘭辭》
      7.拓展性欣賞:民族管弦樂交響詩《花木蘭》
      (1)初聽:體會(huì)樂曲的情緒,感受樂曲的風(fēng)格。
      (2)哼唱歌曲旋律:注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。
      (3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。
      (4)完整演唱歌曲。
      3.欣賞教師提供的音響材料4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。
      第七單元唱起來跳起來
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo)：
      欣賞管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
      通過對樂曲學(xué)習(xí)與欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)管弦樂的幾件樂器,感受樂曲每個(gè)主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。
      啟發(fā)學(xué)生用肢體動(dòng)作和敲擊伴奏等活動(dòng)表現(xiàn)對音樂的感受,開發(fā)創(chuàng)造性思維.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《北京喜訊到邊寨》。
      教學(xué)難點(diǎn)：分段欣賞,理解音樂并從感受中表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件  自制打擊樂 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入:取《北京喜訊到邊寨》主題一 活動(dòng)安排 聆聽 談感受
      老師主導(dǎo) 播放音源 點(diǎn)題 介紹作者
      二、新課:欣賞《北京喜訊到邊寨》。
      1、作品介紹
      該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。.看錄象片段,感受樂曲的歷史背景?(課件)3.樂曲初聽
      學(xué)生安排:聆聽并用肢體動(dòng)作表達(dá)你對每段音樂的感受 說說音樂把你帶到什么樣的場合? 老師主導(dǎo):提問題 播放音樂 引導(dǎo)肢體動(dòng)作參與 三分段欣賞(難點(diǎn)教學(xué))1 分段欣賞時(shí)先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂曲的表現(xiàn)手法）
      引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。
      第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。
      第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。
      第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。
      第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。
      第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。
      第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。
      結(jié)合課本,認(rèn)識(shí)管弦樂的幾件樂器,并分別感受與了解全曲五個(gè)主題表現(xiàn)的不同場面.(課件展示)學(xué)生安排:認(rèn)識(shí)樂器 聆聽各樂器的音色 聽辨每個(gè)主題用到哪些樂器?了解每個(gè)主題表現(xiàn)哪樣的場合 結(jié)合課本要求做活動(dòng)
      老師主導(dǎo): 介紹樂器名稱 播放音源 操作課件 分段講解內(nèi)容 四第二次完整欣賞《北京喜訊到邊寨》
      課件播放
      共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。
      2、了解作者簡介：
      鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。
      馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。
      3、第一遍欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。
      5、再完整地欣賞一遍樂曲。
      6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。
      7、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。生動(dòng)明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；
      富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。
      三、小組討論：
      完成聽聽想想。
      四、小結(jié)：
      請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？ 板書設(shè)計(jì)： 《北京喜訊到邊寨》
      生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；
      課后小記：如果有時(shí)間教師可以教授幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強(qiáng)對樂曲的理解。
      作品背景: 《北京喜訊到邊寨》作者:鄭路 北京人.后與好朋友馬洪業(yè)合作改編了這首管弦樂曲
      當(dāng)時(shí)正值粉碎“四人幫”取得偉大勝利之際，舉國歡騰。所以，對這首樂曲可以理解為：生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。該曲為多段體結(jié)構(gòu)，由五個(gè)具有鮮明的舞曲特征的主題組成。音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂。
      一樂曲的引子由圓號(hào)摹仿牛角號(hào)在中音區(qū)奏出了粗獷遼闊的旋律，然后樂聲變?nèi)酰笫翘?hào)角之聲在山巒中的回鳴。
      二第一主題，由號(hào)角聲引導(dǎo)，呈現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面，節(jié)奏極強(qiáng)，旋律熱情奔放，高亢矯健。
      三第二主題，宛如姑娘們縱情的跳著輕盈、歡樂的舞群，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。
      四第三主題，弦樂奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，甜美酣暢，與前兩主題形成對比。五第四主題：樂曲突然輕了下來，輕柔飄逸而富有色彩，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。
      六第五主題：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，間以牛角號(hào)的呼鳴，象是小伙子跳起非常健美、雄壯的舞蹈。
      最后，樂曲再現(xiàn)第一主題并予以發(fā)展變化，樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。
      小結(jié): 整首樂曲生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。樂器介紹: 小號(hào)音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，強(qiáng)奏較難，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。木琴常用熱帶的紅木和花梨木等硬質(zhì)材料制成。演奏者雙手執(zhí)一對球形頭的琴槌敲擊，可發(fā)出音階半音。槌頭的軟硬影響音色。管弦樂隊(duì)中使用的木琴通常有一組固定在木條下面的金屬管，起共鳴的作用。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      大家一起跳起來
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；
      2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
      二、教學(xué)難點(diǎn)：
      1、會(huì)用自然的聲音演唱歌曲
      2、旋律接龍，舞步創(chuàng)編
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲音帶等
      四、教學(xué)過程：
      （一）、組織教學(xué)，師生問好。
      1、練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲 1=C 3/4  3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1-5 | 7| | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02| 1--||  指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
      2、節(jié)奏創(chuàng)編，旋律接龍
      教師表演兩種不同的舞步，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編與旋律接龍
      師：老師給你們表演兩種舞步，哪一種能和剛才的歌聲吻合在一起？（表演）這是幾拍子？和二四拍比有什么不同？
      你能拍擊一個(gè)小節(jié)的四三拍節(jié)奏嗎？可用學(xué)過的，也可以自己創(chuàng)造。
      旋律接龍，利用剛才的節(jié)奏型加入音高，創(chuàng)編旋律。
      如：師：5 12 34 | 生甲：5 1 1 |生乙：3 5 2 |…等 1學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的節(jié)奏舞步，嘗試和老師一起跳起來。
      （二）、欣賞教學(xué)，擴(kuò)大視野 《G大調(diào)小步舞曲》
      1、簡介巴赫生平、代表作及小步舞曲。
      2、欣賞G大調(diào)小步舞曲。
      3、感受樂曲拍子的強(qiáng)弱。
      4、學(xué)生隨音樂簡單律動(dòng)。
      利用欣賞教學(xué)，了解巴赫及小步舞曲的相關(guān)知識(shí)，拓寬音樂視野，為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。
      （三）、歌曲學(xué)唱，理解音樂  新歌《大家一起跳起來》的學(xué)習(xí)。
      1、導(dǎo)入
      2、范唱
      3、母音跟唱
      4、歌曲處理，加入頓音與連音唱法。
      5、小組合作，表現(xiàn)處理歌曲
      層層深入地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性在老師引導(dǎo)下處理
      （四）、集體舞創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲
      啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞步
      1、介紹小步舞是宮廷舞的一種形式。
      2、選舞蹈隊(duì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。
      3、以一生的動(dòng)作為參照，模仿齊跳。
      4、師生合作圍圓圈跳小步舞 培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)編能力，利用集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，更進(jìn)一不體驗(yàn)歌曲情感特點(diǎn)。
      （五）、小結(jié)本課。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      欣賞 《那不勒斯舞曲》和《加沃特舞曲》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、能用自然圓潤、富有彈性的聲音和明朗活潑、充滿朝氣的情緒演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的變音記號(hào)的唱法，掌握節(jié)奏。
      2、理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。
      3、能積極用當(dāng)代流行的、學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式表達(dá)對青春的各自不同的感受，展示新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的青春風(fēng)采。激發(fā)熱愛生活、珍惜青春的美好情感。
      二、教學(xué)內(nèi)容
      《那不勒斯舞曲》
      三、教學(xué)方法
      聆聽、引導(dǎo)、演唱、交流、創(chuàng)作
      四、教學(xué)重點(diǎn)
      理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。
      五、教學(xué)難點(diǎn)
      通過評(píng)析、演唱所欣賞的作品，來理解音樂表現(xiàn)要素對體現(xiàn)作品情緒所起的作用。
      六、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入
      請同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫，并思考幾個(gè)問題：音樂表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的場面？表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？音樂情緒怎樣的？ 播放動(dòng)畫片《天鵝湖》片段（芭比那不勒斯舞）情緒：清新歡暢、熱烈奔放。體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品，他的音樂要素又有哪些特征呢？今天我們就通過這部歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
      （二）欣賞、學(xué)唱《那不勒斯舞曲》
      1、作品簡介
      你們知道作曲家是誰？你了解他的哪些作品？
      今天，我們欣賞的《那不勒斯舞曲》是選自《天鵝湖》第三幕即在王子成年的慶典上，來自各國的客人表演了各種風(fēng)格的“性格舞蹈”。
      音樂故事介紹：《那不勒斯舞曲》描繪了這么一個(gè)故事：惡魔羅德巴特企圖以他的女兒黑天鵝來迷惑王子，惡魔揮舞著黑斗篷，隨即走出一個(gè)跳西班牙舞的女郎，一會(huì)兒又變成跳意大利舞的女郎。這個(gè)曲子就是那個(gè)女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。
      2、欣賞全曲
      思考：歌曲分幾個(gè)部分？每一部分有何特點(diǎn)？
      歌曲為大調(diào)式，由帶重復(fù)的兩個(gè)部分組成。第一、第二樂段是第一部分（前十八小節(jié)）活潑而從容；，第三樂段是第二部分，采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。1）、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。2）、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。
      第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；
      0 ×× ×××× ▏×0 ×，小號(hào)以小快板速度獨(dú)奏的活潑而熱烈，由于把重音落在小節(jié)中的弱拍，造成切分節(jié)奏的效果，使四個(gè)連續(xù)下行、節(jié)奏相同的樂句陡增生動(dòng)、活躍之感。第二樂段：節(jié)奏型及音調(diào)與第一樂段相近，但開始句以附點(diǎn)節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符，顯得從容不迫。
      第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度由慢而快，熱烈奔放，小號(hào)在這里充分發(fā)揮其演奏技巧。3）、操作課件，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。4）、聆聽歌曲第一部分（前十八小節(jié)），體會(huì)弱起小節(jié)歌曲的特點(diǎn)，體會(huì)典型節(jié)奏型: 級(jí)進(jìn)為主的旋法，造成切分的效果，活潑而從容；劃拍跟琴學(xué)唱第一部分。（找出旋律的同、異點(diǎn) 運(yùn)用了重復(fù)手法）
      全曲歌詞只有一個(gè)“啦”字，為無詞歌，演唱時(shí)口腔要打開，舌尖要輕巧而靈活。第一部分注意每小節(jié)第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上；
      5、第二部分采用連續(xù)的、密集的十六分音符的重復(fù)，情緒更加清新歡暢、熱烈奔放。
      聆聽歌曲第二部分，劃拍跟琴學(xué)唱第二部分，（找出旋律的同、異點(diǎn) 運(yùn)用了重復(fù)手法）
      知識(shí)點(diǎn)：第二部分的十六分音符處要突出節(jié)拍重音和每拍的第一個(gè)音。重點(diǎn)練習(xí)第一部分，跟著小號(hào)演奏的錄音哼唱，3、分聲部練唱：齊唱+女聲+齊唱，用富有彈性的“l(fā)a”這個(gè)音重溫這段經(jīng)典的旋律，來表達(dá)自由自在、樂觀向上的青春氣息和情感。
      4、欣賞
      欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的《那不勒斯舞》，辨聽演奏樂器的音色，學(xué)生模仿小號(hào)音色跟音樂哼唱。
      （三）、拓展活動(dòng)
      1、學(xué)生創(chuàng)作——填詞
      芭蕾舞劇《天鵝湖》流傳至今，已經(jīng)成為經(jīng)典，《那不勒斯舞曲》這首曲子也隨之成為人們喜愛的、耳熟能詳?shù)淖髌?，它的表現(xiàn)方式更是多種多樣，除了樂器演奏的，還有人聲演唱的，我們前面用“啦”哼唱的就是無詞歌，也有用《那不勒斯舞曲》填詞的，大家可以參照聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活為《那不勒斯舞曲》試著填詞。
      3、延伸、4、今天我們學(xué)習(xí)了這首歡快活潑、充滿了青春活力的《那不勒斯舞曲》，大家了解了體現(xiàn)這樣情緒的音樂作品一些音樂要素的特征（節(jié)奏、速度、力度）。像這樣的音樂我們在學(xué)習(xí)生活中也是有很多的。
      正如這首意大利南部那不勒斯風(fēng)俗舞的音樂能流行于世界，得到全世界人民的喜愛一樣，我們國家新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》的旋律，大家可以回家了解一下。
      七、課堂小結(jié)
      從大家歡樂的歌聲中，我能感受到同學(xué)們的青春活力，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。讓我們用一個(gè)個(gè)音符譜寫青春之歌！第八單元 四季的歌 第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容《堆雪人》
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
      2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧
      與統(tǒng)一。
      3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。
      4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
      四、教學(xué)過程：
      (一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。
      二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。
      1.一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。
      2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份
      4.練唱新歌曲調(diào)。5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)。、(三)新歌歌詞教學(xué)
      1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
      2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
      3.學(xué)生學(xué)唱新歌。
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
      合唱部分。
      五、《快樂一刻》
      1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）。
      .指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
      創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。
      六、小結(jié)：
      對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精
      神。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽賞 春到沂河
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
      2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。? 3.音樂知識(shí)
      （1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
      教學(xué)過程：
      1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。
      (1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
      (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌??(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?? 3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動(dòng)。)4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。? 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。? 6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。
      7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？
      如果你不會(huì)的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
      8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。
      9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。
      10．講解十六分音符的時(shí)值。
      11．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。? 12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。?(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。? 2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
      13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。? 14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。? 15.教學(xué)小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽賞《踩雨》和《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛生活。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。
      2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教具準(zhǔn)備：鋼琴 音樂課件 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野……）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的 熱鬧的）其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。
      二、賞“風(fēng)
      1、聽錄音范唱
      提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？
      2、再次欣賞，體會(huì)歌曲結(jié)構(gòu)
      師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。
      2、劃分樂句
      師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個(gè)樂句組成的呢？
      三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)”
      1、按節(jié)奏唱旋律
      （1）觀察四個(gè)樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。
      （2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。（3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。（4）邊劃旋律線邊唱旋律。
      2、唱歌詞
      （1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。
      （2）體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。（3）按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。
      一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）二遍提示換氣。
      三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。四遍隨師伴奏完整演唱。
      （4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時(shí)光過得真快，請大家要珍惜時(shí)間）
      3、聲音對比
      如果我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會(huì)是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
      四、作者介紹
      這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國?；貒?，在國立音樂專科學(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。
      五、拓展
      黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？
      六、小結(jié)
      秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時(shí)，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！
      第五篇：西南五上曹翠翠音樂優(yōu)質(zhì)教案
      外婆的澎湖灣
      授課年級(jí)：五年級(jí) [教材分析] 這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，新潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。這首歌對于學(xué)生們來說已經(jīng)很熟悉，所以重點(diǎn)對歌曲的意境的表現(xiàn)上面，用輕松自然地聲音來演繹歌曲。[教學(xué)目標(biāo)]：
      1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。
      3、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。
      4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。[教學(xué)重點(diǎn)]：
      能流暢、完整地有感情演唱歌曲。[教學(xué)難點(diǎn)]：
      1、正確演唱曲中帶有切分節(jié)奏的音。
      2、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配音默契。[教學(xué)具準(zhǔn)備]：
      鋼琴、吉他、教學(xué)課件、打擊樂器（響板、雙響筒、沙錘、三角鐵）[教學(xué)過程]：
      一、組織教學(xué)：師生問好
      二、導(dǎo)入歌曲
      1、師：同學(xué)們先來聽一首好聽的歌，聽完后告訴老師，第一：你的心情是怎樣的？（快樂的、愉快的）第二：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？
      【課件：歌曲《童年》，用一首孩子們都熟悉的歌曲來引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣】
      2、3、學(xué)生回答問題，師及時(shí)評(píng)價(jià)
      師：今天老師給大家?guī)硪皇准麖棾?，這首歌也描繪了一個(gè)孩子童年的故事，你們想不想來欣賞一下？在聽完之后，我要請你們來告訴老師這是一首表達(dá)了什么樣情緒的歌曲？
      4、師：吉他彈唱《外婆的澎湖灣》
      5、學(xué)生談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。
      6、了解澎湖灣
      【課件出示：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請同學(xué)們欣賞。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）】
      6、介紹歌曲作者
      葉佳修，臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。這個(gè)在今天顯得有些陌生的名字，卻是曾為華語流行音樂做出了極大貢獻(xiàn)的人。葉佳修曾創(chuàng)作了《鄉(xiāng)間小路》《爸爸的草鞋》和《外婆的澎湖灣》等經(jīng)典民謠。
      葉佳修是當(dāng)代樂壇最純樸、最真誠、最善良、最樂觀、最灑脫的詩人。他沒有把對世界的不公正、不合理的不滿化為牢騷，而是始終對人生充滿著一種仁民愛物的胸懷。唯有葉佳修這種“寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志”的胸懷，才能創(chuàng)作出那些優(yōu)美如詩、風(fēng)光如畫的音樂。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、再聽歌曲。
      思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？
      小結(jié)：歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。
      2、教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決；
      3、跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？ 【拍手“恰恰”，或回聲伴唱】
      4、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)意境。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。
      5、學(xué)唱第一部分。（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。
      師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。
      （2）隨琴試唱第一樂段第一部分。
      【學(xué)生可能會(huì)拉長聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。】（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。【指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒?！浚?）完整演唱第一樂段。
      【強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱?！?/p>
      6、指導(dǎo)演唱第二部分。
      【較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法?！?/p>
      （1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。
      （2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法?！径潭p，不拉長聲?！?/p>
      7、有感情演唱歌曲。
      師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！
      8、男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。
      9、自由選擇打擊樂器，為歌曲編配伴奏：
      響 板：0 X 0 X 0 X X X | 0 X 0 X 0 X X X || 雙響筒：X X X X | X X X X || 三角鐵：X| X|| 沙 錘：X| X|| 師請幾名同學(xué)自選打擊樂器上臺(tái)為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。
      五、表現(xiàn)歌曲
      1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。
      2、師生共同點(diǎn)評(píng)。
      3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。
      六、總結(jié)歌曲
      這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光！課后同學(xué)們可以搜集一些葉佳修的其他作品?，F(xiàn)在讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。
      教學(xué)反思：
      這首歌曲是人音版五年級(jí)上冊第四課的學(xué)唱歌曲，學(xué)唱歌曲前我通過引導(dǎo)學(xué)生回憶兒時(shí)與外婆在一起的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱興趣，教學(xué)思路遵循孩子們的心理特點(diǎn)和規(guī)律，設(shè)計(jì)憶、唱、表現(xiàn)為主線，采用感受、體驗(yàn)等方法，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌曲。
      1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)中歌曲學(xué)唱、欣賞都是圍繞臺(tái)灣音樂、校園歌曲這一主線進(jìn)行的。這節(jié)課內(nèi)容豐富，深受學(xué)生的喜愛。新課伊始讓學(xué)生欣賞《童年》，用一首 孩子們都熟悉的歌曲來引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣。教師吉他彈唱《外婆的澎湖灣》，更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情。
      2、本節(jié)課讓學(xué)生了解了臺(tái)灣歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。通過對臺(tái)灣的介紹，對澎湖灣的介紹，拓寬學(xué)生的文化視角，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，注重了各學(xué)科的綜合。
      3、通過多次聆聽且不同方式的聆聽歌曲，加深學(xué)生對歌曲旋律的感知，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)歌曲。講解歌詞大意，有助于理解歌曲。簡單分析歌曲，幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感，正確的表達(dá)歌曲的情緒。
      4、強(qiáng)化切分、休止符的正確演唱，引導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法掌握節(jié)奏。如按節(jié)奏念歌詞。培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和音樂節(jié)奏感。解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
      5、學(xué)唱歌曲中進(jìn)行歌曲藝術(shù)處理，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和音樂感受力歌唱表現(xiàn)力。調(diào)動(dòng)學(xué)生用自己的方式：如加打擊樂器、分組演唱、表演唱等來表現(xiàn)對歌曲的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。運(yùn)用響板、雙響筒、三角鐵、沙錘分組學(xué)生來為歌曲伴奏，在伴奏其間講解和讓學(xué)生了解各種樂器的運(yùn)用和結(jié)合歌曲風(fēng)格來做伴奏。這其中目的：一是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學(xué)生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。實(shí)際教學(xué)證明，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較好，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，熟悉并掌握了所要掌握的節(jié)奏，孩子們出色的表現(xiàn)讓我感受到了，分組合作的滲透對于五年級(jí)學(xué)生來說真的是必要的而且是學(xué)生所喜歡的。
      6、最后再拓展聆聽關(guān)于“葉佳修”的作品，繼續(xù)感受臺(tái)灣民謠的風(fēng)格特點(diǎn)。最后讓學(xué)生搜集葉佳修的其他作品，讓學(xué)生更廣泛的了解臺(tái)灣民謠的風(fēng)格特點(diǎn)，鍛煉的孩子們的動(dòng)手能力和探究能力。
      整個(gè)教學(xué)過程注重了學(xué)生以聽覺與表演為主，從聽覺入手讓學(xué)生充分感受音樂，感受音樂的情緒，從音樂的情感深入自然表演，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。整個(gè)歌曲教學(xué)是在學(xué)生的快樂中進(jìn)行，在設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中引導(dǎo)學(xué)生一步一步的完成的。我認(rèn)為整體的效果還是不錯(cuò)的，課堂氣氛活躍，注重了學(xué)生興趣、能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以審美為核心，課堂中能以學(xué)生為主體，教師為“導(dǎo)演”，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，同時(shí)雙基落實(shí)也比較好，音樂知識(shí)的教學(xué)融入游戲與情境中進(jìn)行，收到了良好的效果。改進(jìn)建議：
      本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步創(chuàng)新，充分從音樂要素（節(jié)奏、速度、）方面著手，讓學(xué)生深深的體會(huì)、感受歌曲的魅力，從而能夠體會(huì)到““我”的快樂，學(xué)生就可能唱出的感覺就不會(huì)“死”。課堂教學(xué)應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法、方式、主線來體現(xiàn)、達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。一節(jié)好課需要我們不斷的去完善，去總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足，只要善于發(fā)現(xiàn)問題，并用恰當(dāng)而有效的方法去解決，我想在實(shí)施新課程的今天，一節(jié)亮麗而難忘的課堂會(huì)展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的面前，讓我們自信的去探索去研究，完善自我，完善我們的課堂，新課程的春天會(huì)鶯歌燕舞，百花齊放。
      常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)校 曹翠翠
       
      
    
      

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