第一篇：五上書法教案
第一課 獨(dú)體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則：
獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：夕、乃、戈、之
3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第二課 獨(dú)體字
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字
（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認(rèn)識獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)?！叭f”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。
四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
第三課 小字頭、車字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）
二、新授：
觀察“常”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定。
三、練習(xí)書寫“?！弊?。
1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
第四課 馬字旁、戈字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個(gè)偏旁十分重要。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。
2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。
3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評
四、自主學(xué)習(xí)
1．學(xué)生演示
由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。
2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)。
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第五課 門字框、人字
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課
門字框、人字頭
（一）門字框 1．出示課件；“閃”
問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。
4．請大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順。
5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭
1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。
3．教師作補(bǔ)充、歸納。
4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？
第六課 目字旁、酉字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。
2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
三、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。
2．學(xué)生演示
由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。第七課 毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
教學(xué)過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學(xué)生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
審，曰應(yīng)稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
第八課 毛筆字（草字頭和竹字頭）
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
教學(xué)過程：
1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。
（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。
2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。
芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢。
籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)
茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正。
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋
展示作品，學(xué)生再次描寫。
第九課 毛筆字（八字底 木字底）
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿。2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底 木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板一塊。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。
二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。
1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。
2．只：撇,點(diǎn)起筆分別對正“口”的兩下角。3．其：橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴：上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。
1.讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。2.學(xué)生練習(xí)。
第十課 毛筆字（皿字底 心字底）
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。難點(diǎn)：心字底的寫法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。
二、檢查復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：
皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)
（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。盆：上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志：上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。
教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。
五、課堂小結(jié)。
（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議
第二篇：五上書法教案
五上書法教案
第一課 結(jié)構(gòu)法則
教學(xué)目的：
1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：青
直
掛
2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：橫平豎直
3、今天我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則
（一）”：橫平豎直。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片：青
（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“青”字）?）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。（5）師生評議。
（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？
3、生字書寫。（1）學(xué)生讀一讀。（2）分析生字的特點(diǎn)。
（3）學(xué)生試寫，要求注意橫平豎直。
4、師小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2-9。
第二課
結(jié)構(gòu)法則
（二）教學(xué)目的：
1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：章、鞋、辯
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說，老師板書：字形較大
字形較小
二、指導(dǎo)書寫。
1、上下結(jié)構(gòu)字形：
〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩(wěn)。只有一條重心線。〈2〉老師寫：章 〈3〉生試寫：草
2、左右結(jié)構(gòu)字形：
〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線。〈2〉師邊將邊示范：鞋 〈3〉學(xué)生試寫： 蟬
3、左中右字形：
〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對上點(diǎn)，中間豎對上點(diǎn)，右邊下豎對上點(diǎn)，有三條重心線?！?〉范寫：辯 〈3〉學(xué)生試寫：街
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)9-16頁。
第三課
結(jié)構(gòu)法則
（三）教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“青”字?！?〉要點(diǎn): 橫畫排列均勻?！?〉范寫：青 〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“刪”字?！?〉要點(diǎn):豎畫排列均勻。〈2〉 范寫：刪 〈3〉生試寫。
3、指導(dǎo)寫“藏”字。〈1〉要點(diǎn):筆畫多收緊?！?〉 范寫：藏 〈3〉生試寫
4、指導(dǎo)寫“正”字?！?〉要點(diǎn):筆畫少放松?！?〉 范寫：正 〈3〉生試寫
三、名人名言練習(xí)。
1、讀 想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)P17-23的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
第四課
結(jié)構(gòu)法則
（四）教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 參差變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“川奉”字?！?〉要點(diǎn): 相同筆畫長短變化?！?〉范寫：川奉 〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“雙昌”字。〈1〉要點(diǎn):相同部件先收后放?！?〉 范寫：雙昌 〈3〉生試寫。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀 想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)P23-30的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
第五課
結(jié)構(gòu)法則
（五）教學(xué)目的：
1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：峰、喂、初、敘
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
二、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)：峰、喂
〈1〉要點(diǎn)：左短須高。
〈2〉老師寫：峰、喂 〈3〉生試寫：峰、喂
2、指導(dǎo)：初、敘 〈1〉要點(diǎn)：右短宜低?！?〉老師寫：初、敘 〈3〉生試寫：初、敘
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)30-36頁。
第六課
結(jié)構(gòu)法則
（六）教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個(gè)“血”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“團(tuán)”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。
6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流：
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團(tuán)”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第37—43頁。
2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。
第七課
結(jié)構(gòu)法則
（七）教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個(gè)“搜”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“照”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個(gè)“照”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“照”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。
6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“照”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第44—54頁。
2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。
第八課 獨(dú)體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：
一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則
獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：夕、乃、戈、之
3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。
乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。
戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第九課
獨(dú)體字
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字
（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認(rèn)識獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。
1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。
請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)。“萬”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。
四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
第十課 小字頭、車字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）
二、新授：
觀察“?！弊?。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定
三、練習(xí)書寫“常”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
第十一課 馬字旁、戈字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。
提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。
3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評
四、自主學(xué)習(xí)
1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。
2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)。
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第十二課 門字框、人字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課
門字框、人字頭
（一）門字框
1．出示課件；“閃”
問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。
2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。4．請大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順。
5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。
7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭
1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。
3．教師作補(bǔ)充、歸納。
4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？
第十三課 目字旁、酉字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。
4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
三、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。
2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第十四課
禿寶蓋和寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學(xué)生自己練練。寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
第十五課 草字頭和竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：
1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。
（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。
芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢
籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo) 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋
展示作品，學(xué)生再次描寫。
第十六課
八字底 木字底
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。
二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。
第十七課
皿字底 心字底
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。
難點(diǎn)：心字底的寫法。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。
二、檢查復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：
皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)
（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。
孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。
忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。
教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。
五、課堂小結(jié)。
（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議。
第十八課 上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：
幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）
生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。
第十九課
左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。
2、培養(yǎng)寫字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？
2、先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二
感知：
1、出示：即、和、時(shí)，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。
2、根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時(shí)”時(shí)故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯(cuò)位”這個(gè)書寫要求。
3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯(cuò)位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實(shí)。
三、領(lǐng)悟：
1、即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯(cuò)位要注意。左右等長要錯(cuò)位，左高右低好可愛
對照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫“即”，寫后進(jìn)行評改。
2、出示：和、時(shí)，觀察它們左右兩邊哪部分較短？
較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。（1）時(shí)： a.老師在田字格里范寫并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服啊！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐
b.請念一念口訣，對照口訣重點(diǎn)練寫“時(shí)”，并進(jìn)行評、改。
(2)“和”：
a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
3、概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：
左右等長要錯(cuò)位，左高右低好可愛。
短的在左往上挪，讓出位置給右坐。
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
四、運(yùn)用：教師范寫（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。
五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。
第二十課 左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：
課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。
測
砌
2．學(xué)生觀察字形。
3．討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。
⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練寫。
6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。
② “貝”部過寬。
⑵ 中窄型：① “七”部過窄。
② “七”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第二十一課 左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：
幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：
筆、墨、紙、硯。學(xué)具：
筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿……
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）
生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。
三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與左邊的避讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第二十二課
硬筆書法初探
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識書法的概念
2.認(rèn)識硬筆書法的特點(diǎn)
3.掌握書寫姿勢
4.掌握執(zhí)筆方法
5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律
學(xué)具準(zhǔn)備
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙
教學(xué)過程
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：
第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視 第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩
三、簡介硬筆書法的特點(diǎn)
硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習(xí)書寫姿勢 1.簡介并示范書寫姿勢
我們在寫鋼筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個(gè)方面的問題：
頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；
足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹
毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運(yùn)筆 2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)
鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。
第三篇：北師大五上書法
第一課 雙耳刀（左）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（左）正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
雙耳刀（左）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字雙耳刀（左）旁邊的文字，思考：雙耳刀（左）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（左）的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雙耳刀（左）的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“降、陳、隨”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫雙耳刀（左），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究雙耳刀（左）的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧雙耳刀（左）的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第二課 雙耳刀（右）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握雙耳刀（右）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“郎、部、廊”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（右）正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字雙耳刀（右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雙耳刀（右）的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“郎、部、廊”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫雙耳刀（右），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧雙耳刀（右）的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第三課 示字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“祥、神、禮”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：示字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字，思考：示字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的示字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示示字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“祥、神、禮”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫示字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究示字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧示字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第四課 言字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“訓(xùn)、詢、謝”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的言字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示言字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“訓(xùn)、詢、謝”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究言字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧言字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第五課 金字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“針、銘、錄”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的金字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示金字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“針、銘、錄”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究金字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧金字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第六課 絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“紳、終、經(jīng)”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的絞絲旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示絞絲旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“紳、終、經(jīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究絞絲旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧絞絲旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第七課 廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“庶、靡、應(yīng)”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：廣字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字，思考：廣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的廣字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示廣字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“庶、靡、應(yīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫廣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究廣字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧廣字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第八課 集字練習(xí)
思不竭
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“ 思不竭 ”的意思。2．了解“ 思不竭 ”書寫規(guī)律。3．掌握“ 思不竭 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解“ 思不竭 ”書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“ 思不竭 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
宋代的郭若虛在《圖畫見聞志論·論用筆得失》中說過：“夫內(nèi)自足然后神閑意，定神閑意定則思不竭而筆不困也。”這里說的是良好的繪畫狀態(tài)，畫家在“神閑意定”時(shí)行筆自如，思緒有源，筆筆得意。其實(shí)，做任何事情，包括寫字時(shí)能夠神閑意定而“思不竭”，都是理想的狀態(tài)，只有這樣，才能從容而有創(chuàng)造力。
二、讀一讀：“千里之行，始于足下”
閱讀課本第19頁，小組內(nèi)交流“思不竭”的意思。
三、合作探究“思”書寫要點(diǎn)。
1、閱讀課本第19頁中部例字“思”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)。
“思”上面的田部方整安穩(wěn)，末橫在做豎外側(cè)起筆，心部的左點(diǎn)、臥鉤和中間點(diǎn)的起筆均指向末橫，此橫是田部下延與心部的內(nèi)在關(guān)聯(lián)處，也是上鋪的承重筆畫。（3）多媒體展示“思”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
2、閱讀課本第20頁中部例字“不”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：
“不”字中撇和豎的交叉點(diǎn)是整個(gè)字的中心，點(diǎn)的起筆也指向這個(gè)交叉點(diǎn)。撇的起筆位于橫的偏右位置，豎的起筆位于橫的偏左位置。整個(gè)“不”字如甩動雙臂的漫步者，及副姿態(tài)。（3）多媒體展示“不”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、閱讀課本第20頁中部例字“竭”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：
在古代楷書中，“竭”是左右結(jié)構(gòu)的字，“立”部狹長，略向右上斜，“日”部較為方正，略向左側(cè)傾斜?！傲ⅰ迸c“日”并不搭接，但也可以看成一個(gè)向右上斜的整體。字的左下空白與右上空白，相互呼應(yīng)。
（3）多媒體展示“竭”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
四、多媒體展示“思不竭”字的書寫。學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。與同學(xué)交流臨寫心得。
六、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
第九課 尸字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“居、屋”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：尸字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
尸字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字，思考：尸字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的尸字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示尸字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“居、屋”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫尸字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究尸字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧尸字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十課 走之兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“遙、運(yùn)、選”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：走之兒正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字，思考：走之兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走之兒的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示走之兒的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“遙、運(yùn)、選”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫走之兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走之兒的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧走之兒的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十一課 走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“起、越、趙”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：走字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字，思考：走字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示走字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“起、越、趙”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫走字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧走字旁的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十二課 黨字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“尚、當(dāng)、賞”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：黨字頭正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字，思考：黨字頭的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的黨字頭的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示黨字頭的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“尚、當(dāng)、賞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫黨字頭，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究黨字頭的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧黨字頭的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十三課 同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“內(nèi)、同”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：同字框正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字，思考：同字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的同字框的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示同字框的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“內(nèi)、同”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫同字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究同字框的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧同字框的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十四課 方框兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“固、國、園”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：方框兒正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字，思考：方框兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的方框兒的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示方框兒的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“固、國、園”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究方框兒的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧方框兒的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十五課 門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握門字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“閑、閣、聞”的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：門字框正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：
門字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字門字框旁邊的文字，思考：門字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的門字框的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示門字框的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“閑、閣、聞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫門字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究門字框的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧門字框的寫法要點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第十六課 集字練習(xí)
清風(fēng)明月
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握“ 清風(fēng)明月 ”的意思。2．了解“ 清風(fēng)明月 ”書寫規(guī)律。3．掌握“ 清風(fēng)明月 ”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解“ 清風(fēng)明月”書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“ 清風(fēng)明月”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
清風(fēng)明月是大自然中的美好事物，能帶給人無窮的享受，宋代的歐陽修說“清風(fēng)明月本無價(jià)”，陸游則說“清風(fēng)明月皆我客”，你對“清風(fēng)”“明月”有什么感受？
二、讀一讀：“清風(fēng)明月”
閱讀課本第19頁，小組內(nèi)交流“清風(fēng)明月”的意思。
三、合作探究“清”書寫要點(diǎn)。
1、閱讀課本第38頁中部例字“清”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)。
“清”字弱化三點(diǎn)水，以“青”部為主體，寫法不同于左右結(jié)構(gòu)的常規(guī)處理。三橫不是讓左，而是向左伸展，好在長橫的后半段較為粗壯，增強(qiáng)了右部的力量，三點(diǎn)水中間一點(diǎn)為主，與長橫緊靠，與右部關(guān)系密切。
（3）多媒體展示“清”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
2、閱讀課本第38頁中部例字“風(fēng)”字，思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：
“瘋”字左撇收筆短促收斂，與右側(cè)斜溝的舒展及出鋒形成對比，外框堅(jiān)實(shí)開張，內(nèi)部輕巧有序。（3）多媒體展示“風(fēng)”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、閱讀課本第39頁中部例字“明”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：
在“明”字中一般左部略短于右部?！澳俊辈績韶Q直，而“月”部橫折鉤與撇相應(yīng)，都略帶弧形。（3）多媒體展示“明”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、閱讀課本第39頁中部例字“月”字，思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論。（2）匯報(bào)總結(jié)：
“月”字撇低鉤高，整字略向左側(cè)傾斜。撇柔，橫折鉤鋼?！霸隆弊謨?nèi)兩短橫在粗細(xì)、角度與形態(tài)上變化微妙。（3）多媒體展示“月”字的書寫。（4）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
四、多媒體展示“清風(fēng)明月”字的書寫。
學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。與同學(xué)交流臨寫心得。
六、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
第四篇：五語上書法指導(dǎo)教案
（一）硬筆書法初探
教學(xué)目標(biāo)： 1．了解書法的概念 2．認(rèn)識硬筆書法的特點(diǎn) 3．掌握書寫姿勢、執(zhí)筆方法 4．掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 學(xué)具準(zhǔn)備
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙 教學(xué)過程
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡介書法概念。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。
2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：
第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二，少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，抓住大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視
第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩
2較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。
（1）時(shí)：
a.老師在田字格里范寫并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服??！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意：
短的在左往上挪，讓出位置給右坐
b.請念一念口訣，對照口訣重點(diǎn)練寫“時(shí)”，并進(jìn)行評、改。(2)“和”：
a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。
b.出示口訣念一念：
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
3．概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：
左右等長要錯(cuò)位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
四、運(yùn)用：教師范寫（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。
五、拓展： 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1． 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2． 布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫草字頭和竹字頭的字。
（四）左右結(jié)構(gòu)（2）
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：
幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：
筆、墨、紙、硯。學(xué)具：
筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
（五）上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：
幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：
“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）
生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。
1．出示： “灬”。（掛圖）
2．講解：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，點(diǎn)由輕到重，回峰。
3．示范。
4．同法教學(xué)“心”。（左右點(diǎn)要顧盼，中點(diǎn)在上，內(nèi)含，第二筆收筆鉤出前要回峰）
三、練寫偏旁，交流校正。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。1．學(xué)寫例字“點(diǎn)”
（1）分析結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上長下短。（2）分析字的變化：“灬”要寫在一直線，上收下放。（3）分析字的運(yùn)筆
2．教師范寫“點(diǎn)”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“思”（注意“田”字上寬下窄）
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。
六、班級交流，作業(yè)展示。
1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。
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（八）獨(dú)體字（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字
（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認(rèn)識獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。
1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點(diǎn)。
請一生上臺寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)?！叭f”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點(diǎn)。
學(xué)生練寫兩個(gè)。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。
四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫含四點(diǎn)底、心字底的字。
（十）小字頭、車字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）
二、新授：
觀察“?！弊帧Ｒ稣n題。1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
44．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)。
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
（十二）身字旁、舟字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。2．學(xué)習(xí)例字：、射、船。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：掌握身字旁、舟字旁的寫法和“射”“ 船”的寫法。2．難點(diǎn)：“射”“ 船”的寫法。教學(xué)過程：
一、板書課題，明確目標(biāo)。
1．板書：第三課 身字旁、舟字旁（讀題）
2．導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字身字旁、舟字旁的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。1．出示： “身”。（掛圖）
2．講解：身字旁，字要寫得瘦一點(diǎn)，撇的起筆不出頭。3．示范。
4．同法教學(xué)“舟”。（起筆要是平撇，中間的橫不出頭，上下點(diǎn)要對起。）
三、練寫偏旁，交流校正。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師指正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。1．學(xué)寫例字“射”
（1）分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，上下等高。（2）分析字的變化：“身”的撇不出頭，左右要瘦。（3）分析字的運(yùn)筆
6174．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
三、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價(jià)
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
（十五）金字旁、絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法，掌握這些偏旁部首的運(yùn)筆方法。2．學(xué)習(xí)例字：釘、給。培養(yǎng)學(xué)習(xí)毛筆字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：掌握金字旁、絞絲旁的寫法和“釘”“給”的寫法。2．難點(diǎn)：“釘”“給”的寫法。教學(xué)過程：
一、板書課題，明確目標(biāo)。
1．板書：第三課 金字旁、絞絲旁（讀題）
2．導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛筆字金字旁、絞絲旁的寫法。。。
二、出示偏旁，講解要領(lǐng)。1．出示： “钅”。（掛圖）
2．講解：金字旁，人字起筆要撇，第二筆改為橫，三橫要均勻。3．示范。
4．同法教學(xué)“纟”。（三折對在一中線。）
二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。
寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學(xué)生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。
審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。
冠，禿寶蓋略寬。
（十七）草字頭和竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：
1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。
（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。
三、練寫偏旁，交流校正。
四、學(xué)寫例字，教師示范。1．學(xué)寫例字“建”
（1）分析結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。
（2）分析字的變化：“肀”的橫要之間要注意長短與均勻。（3）分析字的運(yùn)筆
2．教師范寫“建”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“這”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。
六、班級交流，作業(yè)展示。
1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的建字旁、走之兒的字。
（十九）八字底 木字底
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板一塊.教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。
二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。
3241．學(xué)寫例字“北”
（1）分析結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，與左右結(jié)構(gòu)的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆
2．教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。3．小結(jié)。同法教學(xué)“戲”
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡導(dǎo)。
六、班級交流，作業(yè)展示。
1．交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問題。2．反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。
七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2．布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的匕首旁、戈字部的字。
第五篇：北師大五上書法
雙耳刀（左）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握雙耳刀（左）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“降、陳、隨”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（左）正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
雙耳刀（左）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字雙耳刀（左）旁邊的文字，思考：雙耳刀（左）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（左）的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示雙耳刀（左）的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“降、陳、隨”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫雙耳刀（左），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究雙耳刀（左）的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧雙耳刀（左）的寫法要點(diǎn)。
雙耳刀（右）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握雙耳刀（右）和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“郎、部、廊”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：雙耳刀（右）正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
雙耳刀（右）在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字雙耳刀（右）旁邊的文字，思考：雙耳刀（右）的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的雙耳刀（右）的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示雙耳刀（右）的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“郎、部、廊”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫雙耳刀（右），小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究雙耳刀（右）的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧雙耳刀（右）的寫法要點(diǎn)。
示字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“祥、神、禮”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：示字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字，思考：示字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的示字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示示字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“祥、神、禮”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫示字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究示字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧示字旁的寫法要點(diǎn)。
言字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“訓(xùn)、詢、謝”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的言字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示言字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“訓(xùn)、詢、謝”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究言字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧言字旁的寫法要點(diǎn)。
金字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“針、銘、錄”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的金字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示金字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“針、銘、錄”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究金字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧金字旁的寫法要點(diǎn)。
絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“紳、終、經(jīng)”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的絞絲旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示絞絲旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“紳、終、經(jīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究絞絲旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧絞絲旁的寫法要點(diǎn)。
廣字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“庶、靡、應(yīng)”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：廣字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字，思考：廣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的廣字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示廣字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“庶、靡、應(yīng)”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫廣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究廣字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧廣字旁的寫法要點(diǎn)。
尸字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“居、屋”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：尸字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
尸字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字，思考：尸字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的尸字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示尸字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“居、屋”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫尸字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究尸字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧尸字旁的寫法要點(diǎn)。
走之兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“遙、運(yùn)、選”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：走之兒正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字，思考：走之兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走之兒的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示走之兒的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“遙、運(yùn)、選”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫走之兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走之兒的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧走之兒的寫法要點(diǎn)。
走字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“起、越、趙”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：走字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字，思考：走字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的走字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示走字旁的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“起、越、趙”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫走字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究走字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧走字旁的寫法要點(diǎn)。
黨字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“尚、當(dāng)、賞”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：黨字頭正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字，思考：黨字頭的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的黨字頭的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示黨字頭的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“尚、當(dāng)、賞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫黨字頭，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究黨字頭的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧黨字頭的寫法要點(diǎn)。
同字框
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“內(nèi)、同”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：同字框正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字，思考：同字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的同字框的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示同字框的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“內(nèi)、同”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫同字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究同字框的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧同字框的寫法要點(diǎn)。
方框兒
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“固、國、園”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：方框兒正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字，思考：方框兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的方框兒的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示方框兒的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“固、國、園”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫方框兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究方框兒的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧方框兒的寫法要點(diǎn)。
門字框
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握門字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字“閑、閣、聞”的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：門字框正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
門字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入
三、合作探究
1.閱讀課本例字門字框旁邊的文字，思考：門字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的門字框的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示門字框的書寫，（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“閑、閣、聞”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫門字框，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．學(xué)生自主研究門字框的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)
四、展示評價(jià)
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)； 班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).學(xué)生交流本節(jié)收獲
師生共同回顧門字框的寫法要點(diǎn)。
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