第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)教案大全

課題：數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

古人說(shuō)“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也要講究方法，“死讀書(shū)”“讀死書(shū)”的人是學(xué)不到東西的。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，確立自己的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)會(huì)學(xué)善學(xué)的人。

三、講授新課

(一)小組探討

（二）全班交流

（三）教師歸納總結(jié)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(1)制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，上課更能專(zhuān)心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

2、循序漸進(jìn)，積極歸因，防止急躁。

由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。讓高一同學(xué)學(xué)會(huì)積極歸因，樹(shù)立自信心，如：取得一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)體會(huì)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力；遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取在高考成功。

3、注意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任。其中運(yùn)算能力的培養(yǎng)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行，教學(xué)中進(jìn)行一題多解思考，優(yōu)化運(yùn)算策略；邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高，使用歸類(lèi)、網(wǎng)聯(lián)策略，區(qū)別好幾個(gè)概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關(guān)系；空間想象能力對(duì)平面知識(shí)的擴(kuò)充既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合立體幾何，體會(huì)圖形、符號(hào)和文字之間的互化；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，歸類(lèi)數(shù)學(xué)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)）和一個(gè)步驟（歸納總結(jié)）是少不了的。

高一數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)一個(gè)艱苦的磨煉，經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段的礪煉，就會(huì)打開(kāi)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維，前面的道路就會(huì)豁然開(kāi)朗，只要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，再掌握正確的學(xué)習(xí)方法，付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。

高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見(jiàn)的思維套路。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴(lài)心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)方法：要透徹理解書(shū)本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問(wèn)。

【原因二】初、高中不同學(xué)習(xí)階段對(duì)數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個(gè)班有50名學(xué)生，通常會(huì)有10個(gè)以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長(zhǎng)不了解這些情況，對(duì)初三時(shí)的成績(jī)接近滿分到高一開(kāi)始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)會(huì)特別有壓力。

應(yīng)對(duì)方法：看學(xué)生的成績(jī)不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要看在班級(jí)或年級(jí)的相對(duì)位置，同時(shí)還要看學(xué)生所在學(xué)校在全市所處的位置，綜合考慮就會(huì)心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去。

【原因三】學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽(tīng)懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn)，不能體會(huì)思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

應(yīng)對(duì)方法：課堂上不僅要聽(tīng)懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?lái)，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問(wèn)題來(lái)練習(xí)，以便做到觸類(lèi)旁通。

【原因四】思想上有所放松。由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來(lái)的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，考試時(shí)丟分嚴(yán)重。

經(jīng)過(guò)升中考后，高一年級(jí)的學(xué)生有的思想開(kāi)始松懈，尤其在初一、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中同學(xué)，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。而高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強(qiáng)的選撥性，想等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，其缺漏的很多知識(shí)是非常難完成的。

應(yīng)對(duì)方法：高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識(shí)貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，函數(shù)思想更是解決許多問(wèn)題的利器，學(xué)好函數(shù)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得。在高一開(kāi)始時(shí)養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯(cuò)，因此，一定要用變化的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。鼓勵(lì)和自信是永不失效的教育法寶。

四、小結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究方法，希望大家牢記六字訣，結(jié)合個(gè)人情況培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，踏踏實(shí)實(shí)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)打好了，才能為后期的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。最后，祝愿大家能學(xué)有所得、學(xué)有所成。

第二篇：學(xué)法指導(dǎo)教案

課題

語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

課型

學(xué)法指導(dǎo)課

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，使用工具書(shū)的習(xí)慣，廣泛閱讀的習(xí)慣，朗讀背誦的習(xí)慣，反復(fù)修改文字的習(xí)慣。

難點(diǎn)：平時(shí)落實(shí)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目的（知識(shí)能力、德育的目標(biāo)要求）

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

明確語(yǔ)文在高考和日常生活中的重要性。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

一、學(xué)生談對(duì)語(yǔ)文學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

1、是否喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，理由是什么。

2、小學(xué)和初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么收獲，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

3、喜歡什么樣的語(yǔ)文老師和語(yǔ)文課。

二、老師談?wù)Z文學(xué)科的重要性

1、在高考中的重要地位。

2、在日常生活中的作用，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，培養(yǎng)性情、氣質(zhì)、綜合素質(zhì)。

三、怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

1、重視字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2、重視閱讀和寫(xiě)作。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)規(guī)范主要指字體端正，字跡清楚。不寫(xiě)繁體字，不寫(xiě)簡(jiǎn)化字。這方面有兩種情況：寫(xiě)字基本功較好的，應(yīng)對(duì)自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎(chǔ)上，力求把字寫(xiě)美觀?；竟Σ钜稽c(diǎn)的把字寫(xiě)清楚就行了。既不要繼續(xù)賣(mài)弄，寫(xiě)得龍飛鳳舞，也不要自慚形穢，羞羞答答。

（二）養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)有的工具書(shū)至少包括新版的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，簡(jiǎn)明古漢語(yǔ)詞典，漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典，它們不僅能幫助我們解決預(yù)習(xí)和課外閱讀時(shí)遇到的困難，還能讓我們懂得許多文學(xué)文化歷史等方面的知識(shí)，特別是成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)幾乎都包括了一段故事，懂得了哪個(gè)故事，也就掌握了那個(gè)成語(yǔ)。從近幾年高考試題看，已超出課本選取范圍越來(lái)越來(lái)大，難度也有所增加，所以經(jīng)常翻字典就尤為重要了。

（三）養(yǎng)成廣泛的閱讀習(xí)慣

語(yǔ)文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系。實(shí)踐證明：語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，往往是閱讀廣泛的學(xué)生。

（四）養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

宋代朱熹說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”古人學(xué)習(xí)就十分重視讀，讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎(chǔ)、成誦是關(guān)鍵。在成誦之后，那些儲(chǔ)蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時(shí)駕馭的知識(shí)，迅而形成語(yǔ)文能力。

（五）經(jīng)常練筆的習(xí)慣

單靠老師每周一作，未免次數(shù)太少，不能收到充分的效果?！白约河辛艘馑?，情感便能動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)這是學(xué)習(xí)上必要的習(xí)慣。應(yīng)隨時(shí)動(dòng)筆寫(xiě)日記寫(xiě)筆記，寫(xiě)種種自己想寫(xiě)的東西。

（六）養(yǎng)成反復(fù)修改文章的習(xí)慣

一切大文章家、大作家都十分重視個(gè)性托爾斯泰說(shuō)：“寫(xiě)作而不加以修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)擯棄，三遍四遍……那還是不夠的?！眰髡f(shuō)，宋代的歐陽(yáng)修寫(xiě)文章，最初也寫(xiě)不好，后來(lái)他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。從此很注重修改文章?？梢?jiàn)最優(yōu)秀的作家要寫(xiě)出好文章也離不開(kāi)修改。

板書(shū)提綱：

1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范

2、查工具書(shū)

3、廣泛閱讀

4、朗讀背誦

5、經(jīng)常練筆

6、反復(fù)修改文章的習(xí)慣 課題

語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

課型

學(xué)法指導(dǎo)課 作文導(dǎo)學(xué) 訓(xùn) 練 點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，初步掌握寫(xiě)景的一般方法。

重點(diǎn)：如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。

題目：仔細(xì)觀察周?chē)木拔?，抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。

課前準(zhǔn)備：打印教案、學(xué)案 制作多媒體課件

訓(xùn)練時(shí)數(shù): 一課時(shí)

教學(xué)策略：課前布置學(xué)生選擇一處熟悉的景點(diǎn)，細(xì)心觀察，收集寫(xiě)作素材。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)示例分析和引導(dǎo)合作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握抓住特點(diǎn)描繪景物的一般方法。學(xué)生先獨(dú)立思考，再分組討論、質(zhì)疑和探究，然后各小組之間進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生形成清晰的作文思路。

導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

只要提到百草園，同學(xué)們都會(huì)想到魯迅筆下的 “高大的皂莢樹(shù)”、“光滑的石井欄”、肥胖的“何首烏”，“碧綠的菜畦”。為什么名家能把看似平常的景物寫(xiě)得如此優(yōu)美，讓人贊不絕口呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、自主探究、合作交流

學(xué)生自學(xué)課本147頁(yè)知識(shí)短文“觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)”，解決下列問(wèn)題：（小組討論交流后，師生互動(dòng)，結(jié)合本單元所學(xué)名篇佳作，及自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出抓住景物特征描寫(xiě)景物的一般方法。）

1、描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)，景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？

景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。

2、如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物？

[1]觀察和描寫(xiě)景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。

觀察景物的方法大致有四種：

(ａ)定點(diǎn)觀景。觀察點(diǎn)固定，觀察的景物固定。

(ｂ)動(dòng)點(diǎn)定景。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說(shuō)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

（ｃ）移步換景.指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對(duì)象或同一對(duì)象的角度也不斷變化，這是游記散文常見(jiàn)的寫(xiě)法。

描繪景物時(shí)要按一定的順序，常見(jiàn)的順序有：

(a)空間順序、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高等。

（b）時(shí)間順序 如寫(xiě)《日出》，可按“日出前”“日出時(shí)”“日出后”的順序?qū)憽?/p>

(c)邏輯順序（先整體后局部）

[2]觀察和描寫(xiě)景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。

我們習(xí)慣用視覺(jué)去感受描摹景物，其結(jié)果往往猶如一幅寂靜的，并無(wú)多少生機(jī)的平面畫(huà)作，如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會(huì)生動(dòng)得多。著名作家余光中說(shuō)過(guò)：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。”

(3)養(yǎng)成反復(fù)修改文章的習(xí)慣

一切大文章家、大作家都十分重視個(gè)性托爾斯泰說(shuō)：“寫(xiě)作而不加以修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)擯棄，三遍四遍……那還是不夠的?！眰髡f(shuō)，宋代的歐陽(yáng)修寫(xiě)文章，最初也寫(xiě)不好，后來(lái)他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。從此很注重修改文章?？梢?jiàn)最優(yōu)秀的作家要寫(xiě)出好文章也離不開(kāi)修改。

第三篇：學(xué)法指導(dǎo)教案

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)》教案

單元是戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的敘事性文章組合。學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、了解課文涉及的各種戰(zhàn)爭(zhēng)，了解與之相關(guān)的歷史背景。關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)注歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中區(qū)分善惡美丑，進(jìn)而獲得有益的啟示。

2、本單元的課文以敘事作品為主，學(xué)習(xí)本單元的課文，要注意復(fù)習(xí)記敘文要素的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中迅速抓住課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

3、要注意體會(huì)不同課文的不同風(fēng)格。有的以驚心動(dòng)魄的情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)，有的以感人的形象打動(dòng)讀者，要根據(jù)課文特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)：或以揣摩語(yǔ)言為主，或以分析人物為主，或以體會(huì)情節(jié)為主。

4、關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解歷史，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，寫(xiě)一篇文章，可發(fā)表自己的看法，可預(yù)測(cè)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的形式，可就歷史上某次重要戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表評(píng)論，也可自選其他內(nèi)容，談要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

第二單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本單元課文都是敘事性作品，寫(xiě)的都是普通人，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛(ài)”，從而陶冶自己美的情操。

2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。敘述，是寫(xiě)事情的前后經(jīng)過(guò)；描寫(xiě)，是對(duì)事物作具體的刻畫(huà)和描繪。要了解敘述、描寫(xiě)兩種表達(dá)方式的區(qū)別和功能，要注意體會(huì)描寫(xiě)的作用，揣摩描寫(xiě)的方法，從而提高描寫(xiě)能力。

3、揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，初步感受語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言特點(diǎn)要從比較中體會(huì)。語(yǔ)言特點(diǎn)是作者文化品位、文字功底、語(yǔ)言習(xí)慣、個(gè)性氣質(zhì)的表現(xiàn)，又是由作品的題材、描寫(xiě)的對(duì)象決定的。要明白，用什么語(yǔ)言要看寫(xiě)什么人、什么事?？偨Y(jié)五篇課文語(yǔ)言的共同特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書(shū)面語(yǔ)，這是提高語(yǔ)言能力的正道。

4、以“讓世界充滿愛(ài)”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。以“一起走過(guò)的日子”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。

第三單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本單元以建筑園林、名勝古跡為主題，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、了解我國(guó)傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

2、了解什么是說(shuō)明文。拿記敘類(lèi)文章與說(shuō)明類(lèi)文章作比較，初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，以及讀寫(xiě)說(shuō)明文應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)？就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來(lái)介紹。

4、理清文章的說(shuō)明順序。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

5、了解常用的說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數(shù)字、引用等。能說(shuō)出采用了什么說(shuō)明方法，并能說(shuō)出其作用。

6、體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。說(shuō)明文不求以情動(dòng)人、以理服人，而重在給讀者以知識(shí)，所以說(shuō)明文的語(yǔ)言講求科學(xué)性。

7、本單元寫(xiě)作訓(xùn)練主要是寫(xiě)作說(shuō)明文，綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》里以及《蘇州園林》的課后練習(xí)中都有寫(xiě)作說(shuō)明性文章的要求。

第四單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本單元前四篇都是科普文，第五篇是隨感式的小品，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、本單元以“科學(xué)”為主題，所以，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)正確的世界觀。

2、本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的影響和變化，留意觀察身邊生活，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。

3、本單元基本上是說(shuō)明文，因此在要學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)法和說(shuō)明的常用技巧，如作詮釋、打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等。

4、關(guān)于本單元的閱讀學(xué)習(xí)要注意兩點(diǎn)，一是要學(xué)會(huì)篩選信息，二是要加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在積累語(yǔ)言的過(guò)程中注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)安排討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設(shè)置這一主題，意在突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

第五單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本單元選有五篇文言文，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、從本單元所選的課文和古詩(shī)中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感體驗(yàn)。

2、在整體感知課文的前提下，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌的思想意義，提高文學(xué)欣賞水平。

3、熟讀或背誦古詩(shī)文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習(xí)慣，在誦讀中加深對(duì)課文的理解，增強(qiáng)對(duì)文言文這種古代書(shū)面語(yǔ)的直接感受。

4、理解《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》所表現(xiàn)的作者的情操以及托物言志的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)文言實(shí)詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

6、綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》，了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文。

第六單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本單元所選的詩(shī)文都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

養(yǎng)成細(xì)致觀察景物的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)本單元課文抓住景物特點(diǎn)多角度、多方面寫(xiě)景狀物的方法。

2、仔細(xì)體會(huì)“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”這一特點(diǎn)，通過(guò)作者所描寫(xiě)的景物揣摩其中蘊(yùn)含的思想感情。

3、從語(yǔ)言文字的運(yùn)用上，體會(huì)古人敘事寫(xiě)景時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當(dāng)?shù)倪@一特點(diǎn)，提高自己錘煉語(yǔ)言的能力。

4、積累文言詞語(yǔ)，逐步提高閱讀理解文言文和古代詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)自己鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

5、綜合性學(xué)習(xí)《怎樣搜集資料》，學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法，以“春節(jié)”為題搜集資料，寫(xiě)一篇專(zhuān)題論文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一單元 戰(zhàn)爭(zhēng) 關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害

注意體會(huì)不同課文的不同風(fēng)格

要根據(jù)課文特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)：或以揣摩語(yǔ)言為主，或以分析人物為主，或以體會(huì)情節(jié)為主。

注意復(fù)習(xí)記敘文要素的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中迅速抓住課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

第二單元 敘事性作品（普通人）熟讀課文，從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)

要注意體會(huì)描寫(xiě)的作用，揣摩描寫(xiě)的方法，從而提高描寫(xiě)能力

揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，初步感受語(yǔ)言風(fēng)格

總結(jié)五篇課文語(yǔ)言的共同特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書(shū)面語(yǔ)，這是提高語(yǔ)言能力的正道。

以“讓世界充滿愛(ài)”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。以“一起走過(guò)的日子”為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。

感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛(ài)”，從而陶冶自己美的情操。

第三單元 建筑園林、名勝古跡 了解什么是說(shuō)明文，初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，以及讀寫(xiě)說(shuō)明文應(yīng)注意的問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征

理清文章的說(shuō)明順序

了解常用的說(shuō)明方法

體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言

寫(xiě)作訓(xùn)練主要是寫(xiě)作說(shuō)明文

了解我國(guó)傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

第四單元 前四篇都是科普文 第五篇是隨感式的小品

一是要學(xué)會(huì)篩選信息，二是要加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在積累語(yǔ)言的過(guò)程中注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)法和說(shuō)明的常用技巧

加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)正確的世界觀。

突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

第五單元 文言文 學(xué)習(xí)文言實(shí)詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

理解托物言志的寫(xiě)法

熟讀或背誦古詩(shī)文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習(xí)慣

了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感

了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文

第六單元 古代歌詠?zhàn)匀簧剿?抓住景物特點(diǎn)多角度、多方面寫(xiě)景狀物的方法。

通過(guò)作者所描寫(xiě)的景物揣摩其中蘊(yùn)含的思想感情。

體會(huì)古人敘事寫(xiě)景時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當(dāng)?shù)倪@一特點(diǎn)。積累文言詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法 一、八年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文體等學(xué)法指導(dǎo)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、字詞句訓(xùn)練

方法：①“念”緊箍咒控制孫悟空——多音字

（字音根據(jù)所在詞語(yǔ)的意思來(lái)確定）

②火眼金睛識(shí)別千面妖魔——錯(cuò)別字

（字形根據(jù)偏旁表示的意義來(lái)確定）

③七十二變方顯神通廣大——句式轉(zhuǎn)換

（句式根據(jù)場(chǎng)合對(duì)象的不同來(lái)確定）

2、標(biāo)點(diǎn)的妙用

方法：①完整引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里

②部分引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外

③特指問(wèn)句，有幾個(gè)問(wèn)句用幾個(gè)問(wèn)號(hào)

④選擇問(wèn)句，句間用逗號(hào)句末用問(wèn)號(hào)

⑤陳述句中有疑問(wèn)詞，句末仍用句號(hào)

⑥標(biāo)點(diǎn)和文字不要重復(fù)使用

3、修辭的巧用

① 比喻：本體喻體有相似點(diǎn)且不屬于同類(lèi)

② 擬人：注意運(yùn)用貼切，符合生活真實(shí)

③ 夸張：區(qū)別文體，運(yùn)用自然，力求明顯

④ 排比：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同的句子

⑤ 設(shè)問(wèn)與反問(wèn)

⑥ 對(duì)偶：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，形式整齊

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、記敘文閱讀

① 記敘文：以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)作者思想感情的一種文體。

② 記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

③ 記敘線索：人物、事件、行蹤、思想感情

④ 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

⑤ 材料和中心：中心分析應(yīng)從材料入手，從首段尾段入手，從議論抒情語(yǔ)句入手。

⑥ 表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

⑦ 語(yǔ)言特點(diǎn)：具體、生動(dòng)、形象

2、說(shuō)明文閱讀

① 說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，向我們介紹解釋事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用等的文章。

② 抓住說(shuō)明對(duì)象的特征：看題目、抓首段，關(guān)鍵詞語(yǔ)莫小看，過(guò)渡總結(jié)是重點(diǎn)。

③ 說(shuō)明方法及作用：下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、列圖表、引言論、作詮釋

④ 語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

3、議論文閱讀

① 議論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)講道理等方法，表達(dá)作者的見(jiàn)解或主張的文章。

② 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

（三）文言文初探

1、一探文言文：文言實(shí)詞中的幾種特殊現(xiàn)象

① 通假字（借用其他字來(lái)代替本字）

② 古今異義（詞語(yǔ)古代意義和現(xiàn)代意義不同）

③ 一詞多義（一個(gè)詞在古代有幾種不同的意義）

④ 詞類(lèi)活用（詞語(yǔ)的性質(zhì)發(fā)生了變化）

2、二探文言文：從“之乎者也”看文言虛詞

方法：善摳字眼，勤查字典，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)

3、古詩(shī)詞欣賞：古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲

（四）話題作文

1、如何破題：看清要求，選擇角度，確定文體

2、如何選材：典型新穎，服從中心，有序安排

（五）研究性學(xué)習(xí)

1、確立課題：實(shí)際需要、量力而行、標(biāo)新立異

2、學(xué)會(huì)研究：搜索資料、交流提高二、八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)方法

（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

① 借助字典詞典來(lái)解決字、詞障礙。

② 運(yùn)用圈點(diǎn)讀書(shū)法加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

③ 運(yùn)用寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記的方法對(duì)有關(guān)知識(shí)加以歸納、整理。

（二）聽(tīng)課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

① 分析教師語(yǔ)言，會(huì)在聽(tīng)中抓要點(diǎn)，抓重點(diǎn)。

② 帶著問(wèn)題聽(tīng)課，在聽(tīng)中求解。

③ 在聽(tīng)中動(dòng)筆，變“只聽(tīng)不記”為“聽(tīng)記結(jié)合”。

（三）作業(yè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

先復(fù)習(xí)再作業(yè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，注意格式。

（四）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

① 復(fù)讀、辯析、抓要點(diǎn)

② 把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立知識(shí)聯(lián)系

③ 運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，建立知識(shí)體系，搞好整體復(fù)習(xí)。

三、總結(jié)

（一）學(xué)會(huì)用分析法學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（二）學(xué)會(huì)用歸納法學(xué)習(xí)語(yǔ)文

（三）運(yùn)用提要勾玄的歌訣背誦法加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，運(yùn)用聯(lián)想記憶法和遺忘作斗爭(zhēng)

（四）字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)

話要清清楚楚地說(shuō)

課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀

練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做

作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成

第四篇：初一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

初一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)了初中后很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)變難了，數(shù)學(xué)成績(jī)下降了。究其原因：在小學(xué)階段，由于科目少，知識(shí)內(nèi)容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成績(jī)。進(jìn)入初中后，隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號(hào)、圖形??，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待，將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降，久而久之，這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理蠟筆物理學(xué)游戲下載、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，對(duì)初一學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是非常必要的。

第一部分、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容

從同學(xué)們學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個(gè)方面

1.預(yù)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn), 使他們的自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。因此平時(shí)應(yīng)做到：先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

2.聽(tīng)課方法

“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；

(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程；

(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn))；

(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；

(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。

3．思考的方法

數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)離不中班美術(shù)教案開(kāi)思維，數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高；不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢?jiàn)，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。初一學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：(1)勤于思考。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多獨(dú)立思考；

(2)善于思考。由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；

(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

4．記筆記的方法

很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所初三英語(yǔ)試卷分析寫(xiě)的都記下來(lái)，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī)，不要記了上部分，漏聽(tīng)下部分；

（2）記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)；

（3）記解題思路和方法；筆記是為補(bǔ)充不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

5.課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的安達(dá)利爾練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè)。同學(xué)們，你們一定要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，千萬(wàn)不要抄作業(yè)，打電話問(wèn)同學(xué)，借作業(yè)本等等，這些都會(huì)使你的思維能力降低，出錯(cuò)率增加。有的同學(xué)怕作業(yè)出錯(cuò)，老師告訴你：作業(yè)就是你出錯(cuò)的地方，而試卷才是你成功的地方，每天作業(yè)像考試一樣獨(dú)立思考完成，錯(cuò)題認(rèn)真改錯(cuò)，那末你的考試就會(huì)像平時(shí)作業(yè)一樣輕松自如。老師還微格教學(xué)教案格式建議你們從現(xiàn)在起就建立起錯(cuò)題本，把自己平時(shí)易出錯(cuò)的問(wèn)題，作業(yè)出錯(cuò)的問(wèn)題，考試出錯(cuò)的問(wèn)題都總結(jié)在本子上，那么它將是你考試前最好的復(fù)習(xí)資料，平時(shí)我們可以隨時(shí)總結(jié)也可以周末一起總結(jié)，同學(xué)們，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是你們終生受益。

第二部分、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的幾個(gè)問(wèn)題

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開(kāi)平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐，下面就幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的具體問(wèn)題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

（一）、數(shù)學(xué)運(yùn)算什么是學(xué)案

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)，會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，運(yùn)算準(zhǔn)確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個(gè)性品質(zhì)上說(shuō)，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題數(shù)學(xué)課件背景圖片不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡(jiǎn)單的小運(yùn)算，如71-19=68等，錯(cuò)誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因，是提高運(yùn)算能力的有效手段之一。另外平時(shí)的運(yùn)算盡量少用計(jì)算器，在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)：

①情緒穩(wěn)定，算理明確，過(guò)程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；②要自信，爭(zhēng)取一次做對(duì)；慢一點(diǎn)，想清楚再寫(xiě)；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫(xiě)清楚。

（二）、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是課件制作軟件學(xué)

好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

1、如何保證數(shù)量？

① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書(shū)或練習(xí)冊(cè)（教與學(xué)）。

② 做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對(duì)照答案進(jìn)行批改。千萬(wàn)別做一道對(duì)一道的答案，因?yàn)檫@樣會(huì)造成思維中斷和對(duì)答案的依賴(lài)心理；先易后難，遇到不會(huì)的題一定要先跳過(guò)去，以平穩(wěn)的速度過(guò)一遍所有題目，先徹底解決會(huì)做的題；不會(huì)的題過(guò)多時(shí)，千萬(wàn)別急躁、泄氣，其實(shí)你認(rèn)為困難的題，對(duì)其他人來(lái)講也是如此，只不過(guò)需要點(diǎn)時(shí)間和耐心；對(duì)于例題，有兩種處理方式：“先做后看”或“先看后測(cè)”。③選擇有思考價(jià)值的題，與同學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法、老師交流。

④每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

2、如何保證質(zhì)量？

①題不在多，而在于精，學(xué)會(huì)“解剖麻雀”。充分理解題意，挖掘數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元?dú)w一。

②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過(guò)程，而且要落實(shí)解答過(guò)程。避免只看不做。

③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

第三部分、如何面對(duì)考試

很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張小學(xué)數(shù)學(xué)考卷的緣

故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考的三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越flash課件免費(fèi)下載了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的；你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多；另外即使是真的考砸了，也沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛，畢竟我們還小，機(jī)會(huì)多多。

總而言之，只要我們重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)聰明地做題，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有一個(gè)較大的飛躍。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何學(xué)好六年級(jí)數(shù)學(xué)

到了小學(xué)六年級(jí)，幾乎就如初三或高三一樣，人生第一次轉(zhuǎn)折考試——小學(xué)升初中已經(jīng)近在眼前了，抓緊學(xué)習(xí)這是必須做到的。那么，你是否了解，哪些要求是學(xué)好六年級(jí)數(shù)學(xué)所需要做到的呢？作為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生必須要做到以下要求。

1.課前預(yù)習(xí)的要求 : 在課前，同學(xué)們應(yīng)該把老師即將上課的內(nèi)容瀏覽一次，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，特別留意不太懂的部份并標(biāo)上符號(hào)。

2.上課聽(tīng)講的要求:

有了預(yù)習(xí)作鋪墊，知識(shí)點(diǎn)會(huì)變得簡(jiǎn)單容易一些，但老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書(shū)更清楚，所以還是要?jiǎng)?wù)必用心聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。當(dāng)老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)課上一定要多動(dòng)腦多動(dòng)筆，該動(dòng)筆練習(xí)的地方一定不能偷懶。除此之外，上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少?、倏梢造柟坍?dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教，真是一舉三得。總之，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

3.課后作業(yè)的要求 :

(1)當(dāng)堂數(shù)學(xué)課后，要把當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理一下，定義、定理、公式該背的一定要背熟。有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒(méi)有把一些重要定理、公式完整地背熟。

(2)知識(shí)重點(diǎn)梳理完畢后，要適當(dāng)練習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。可以先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習(xí)題.當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)，還可以在課外做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的一些補(bǔ)充拓展作業(yè)。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。

(3)練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算，并嚴(yán)格按照老師要求的書(shū)寫(xiě)格式。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

另外，周末的作業(yè)應(yīng)該是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下獨(dú)立完成的。完成后先交由家長(zhǎng)檢查并輔導(dǎo)，周一到校及時(shí)交給數(shù)學(xué)科代表，這樣就可以讓老師及時(shí)了解班上同學(xué)上一周的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地進(jìn)行培優(yōu)輔差。

四、單元復(fù)習(xí)的要求

一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。

（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較。

（2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。對(duì)于平時(shí)作業(yè)和考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題也記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律，記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

4.考試測(cè)驗(yàn)的要求 :

(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意，翻一翻看一看自己的錯(cuò)題本。

(2)考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。

(3)考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過(guò)，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到最完美的演出。

測(cè)驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再在糾錯(cuò)本上訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，知道自己究竟是哪里出了錯(cuò)，如此才能將該知識(shí)點(diǎn)學(xué)的更好。

所以同學(xué)們，只要你能做到以上這些要求，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)也就簡(jiǎn)單輕松多了。為了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了自己快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，我們大家一起努力吧！