第一篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

首先自我介紹，先進(jìn)行自我介紹，我叫王劉平，因?yàn)槲野中胀?，我媽姓劉，平字的緣由?jù)我母親講是希望我做一個(gè)平安平凡的人，可事與愿違，一路走來并不平凡，小學(xué)偷吃、中學(xué)數(shù)學(xué)英語、大學(xué)世紀(jì)歌曲比賽、學(xué)生會(huì)、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學(xué)們?nèi)娙f馬從獨(dú)木橋來到高新一中灃東中學(xué)，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎?。『呛?。。

第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是高考要考，這樣問題也就來了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！

首先，作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因?yàn)閯?dòng)物沒有歷史，人有。人類通過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。每個(gè)人既是歷史知識(shí)的繼承者，又是歷史知識(shí)的創(chuàng)造者，也是歷史知識(shí)的傳播者。

中國是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國，很長時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界?？墒堑搅私覀儏s落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說這同中國人的性格有關(guān)。有這樣一個(gè)笑話，中國人、德國人和美國人在沙漠里迷路了，三個(gè)人在饑渴交迫中等待死亡的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開后發(fā)現(xiàn)瓶子中冒出一個(gè)神仙。神仙為報(bào)答救命之恩，許諾他們每個(gè)人三個(gè)愿望。美國人聽后欣喜若狂，很快說出了自己的三個(gè)愿望：金錢、別墅、回家，神仙滿足了他，美國人幸福的回家了。接著德國人也迫不及待的說出自己的三個(gè)愿望：金錢、美女、回家，神仙也滿足了他?，F(xiàn)在只剩中國人了，中國人不慌不忙的說出第一個(gè)愿望：一瓶酒。酒出現(xiàn)了，中國人一口喝干，又說出第二個(gè)愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國人對神仙說：我現(xiàn)在倍感孤獨(dú)，請讓哪個(gè)美國人和德國人回來吧。這樣他們?nèi)擞珠_始在沒有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國人聽到的都是美國人和德國人的斥罵。罵著罵著，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開后，出現(xiàn)一個(gè)神仙。神仙說：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒他強(qiáng)，只能滿足你們每個(gè)人兩個(gè)愿望。這次美國人和德國人吸取了上次的教訓(xùn)，他們讓中國人先說。中國人提出了第一個(gè)愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿意的對神仙說：你走吧。從這個(gè)笑話中我們似乎可以看出中國人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國人淡薄名利，知足長樂，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。西方人講求實(shí)效，物質(zhì)至上，對未來充滿憧憬，不斷改造現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢乘旦《大國崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。

第三初高中歷史的區(qū)別：

第四、怎樣學(xué)習(xí)歷史。對于這個(gè)問題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智，這里我只是通過兩個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏！

第二篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

學(xué)法指導(dǎo)演講稿

親愛的同學(xué)們: 首先我覺得作為學(xué)習(xí)班長能在這里給你們講學(xué)法指導(dǎo)，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開門見山地說了。

首先我認(rèn)為要學(xué)好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個(gè)大科情況不是很好，但四個(gè)小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時(shí)間，之所以取得這么好的成績，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我認(rèn)為一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是向上的，積極的，有目標(biāo)，有針對性的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的。現(xiàn)在的競爭這么強(qiáng)烈，你只有拿出實(shí)力，只有變強(qiáng)，才會(huì)有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學(xué)習(xí)成績不是證明一個(gè)人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你是愿意做默默無聞被埋沒的樹葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。首先是英語方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個(gè)答案代入題目中，得出結(jié)論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時(shí)多練習(xí)口語可以增強(qiáng)語感，并加深對句型的記憶，在做題時(shí)可以很快寫出答案。

三、標(biāo)點(diǎn)暗示法:在做連詞成句時(shí)，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，一樣可以加深記憶。下面說一說語文:

一、在復(fù)習(xí)時(shí)，要嘗試把書讀薄，已經(jīng)掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進(jìn)行記憶。

二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)語境，進(jìn)行記憶。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)，如有關(guān)思想感情的題，往往是以“通過對什么的描寫，表達(dá)了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫不好，但其實(shí)只要讀的多，自然而然你就會(huì)知道該如何寫作文了。但最重要的其實(shí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對就OK了。很多同學(xué)都喜歡做很多的數(shù)學(xué)題，但做題要做精題，最重要的是學(xué)會(huì)舉一反三。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會(huì)理解就可以了。

最后，我想說的是，學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程，從現(xiàn)在起，希望你們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：

（1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績很好，而另一個(gè)成績始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點(diǎn)

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。

（2）課外知識(shí)

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問題模糊不清。

（3）談古論今

平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)摚銜?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。多和別人談?wù)?，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時(shí)設(shè)法解決，對自己認(rèn)為對的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正

高中語文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長見識(shí)。

摘 摘就是摘抄。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。知識(shí)本是用來記錄語文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對寫作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時(shí)時(shí)動(dòng)手寫點(diǎn)東西是個(gè)好習(xí)慣，長期堅(jiān)持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時(shí)也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時(shí)練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。

高中英語—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測效果；錯(cuò)誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與提高。可見，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣，為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對語篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，擴(kuò)大知識(shí)量。

5.努力提高聽力

首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。聽時(shí)應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過渡。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書寫工整。

7.建立錯(cuò)題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書上,做出眉批，要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。3．課后及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

高中歷史——

針對記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對比記憶法。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對比，通過對比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對課本知識(shí)的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書了。

對于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯(cuò)的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時(shí)還要對所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢，對自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識(shí)的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國地理以及地理的基本知識(shí)(即初中的知識(shí))，在這些知識(shí)中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會(huì)差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個(gè)地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績；誰現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰就能笑在16年6月。

第四篇：初三化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

初三化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

第一部分：新課授課期間的學(xué)習(xí)方法

（一）、認(rèn)真抓好“讀、聽、思、問、練”五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會(huì)、透，提高課堂吸收率。

“讀”，是各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。讀和觀察一樣，也是感知化學(xué)事實(shí)、獲取信息的重要方法。它包括閱讀和研讀。課前預(yù)習(xí)通過閱讀，對課本知識(shí)的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)作粗步了解，并明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等。初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點(diǎn)之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大,它是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)，所以對于所有的重點(diǎn)知識(shí)如化學(xué)概念、原理等的閱讀，都必須做到研讀，對這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細(xì)讀，反復(fù)推敲，從而掌握所學(xué)內(nèi)容的精髓，建議找出概念間的聯(lián)系和區(qū)別，注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物。如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組

成兩種單質(zhì)。由此延深的題：某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)是（）A.一定是單質(zhì) B.一定是純凈物 C、一定是混合物 D.可能是純凈物也可能是混合物。明確了概念，自然會(huì)選擇答案D了。

“聽”是關(guān)鍵，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會(huì)神，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽講，久而久之知識(shí)缺陷越來越多，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì)聽課，不僅聽會(huì)知識(shí)的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。

“思”是核心，閱讀教材，僅停留在“讀”和“聽”的基礎(chǔ)上是不夠的，只“讀”不“思”，只“聽”不“思”，僅能獲得表象知識(shí)，而對于深深隱含在表象內(nèi)部的、深層次的知識(shí)往往就無法感知，從而影響對化學(xué)事實(shí)的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，邊聽邊思，注意對表象的知識(shí)進(jìn)行大膽的質(zhì)疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識(shí)與相關(guān)的化學(xué)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)密切聯(lián)系起來，并對知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，對比深化，確保深入全面的掌握?？傊八肌睉?yīng)貫穿于整個(gè)課堂學(xué)習(xí)之中，課上要勤于思考，學(xué)會(huì)思考，達(dá)到使當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)能消化、理解。

“問”，不僅僅是就不會(huì)的習(xí)題向老師和同學(xué)提問以求獲得答案。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。因此，不會(huì)提出（發(fā)現(xiàn)）問題也就不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有同學(xué)反映，課堂上我都能聽明白，但做起題來就錯(cuò)，甚至連題都看不明白，導(dǎo)致這一問題的原因在于學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠、不善于抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別、不善于觀察和思考等，導(dǎo)致對問題視而不見。因此，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常問一

問、想一想，努力提高學(xué)習(xí)能力。

“練”，是對知識(shí)的鞏固深化、培養(yǎng)解決問題能力的環(huán)節(jié)。要“練”一定量的習(xí)題來鞏固和消化所學(xué)知識(shí)并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達(dá)到會(huì)、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路,總結(jié)出一些規(guī)律來，要把作題的過程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維能力再提高的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當(dāng)每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的。

抓住讀、聽、思、問、練五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂的吸收率，使所學(xué)知識(shí)不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R(shí)，不僅能達(dá)到懂、會(huì)，更重要的是達(dá)到透，這樣就能運(yùn)用自如，靈活多變培養(yǎng)了應(yīng)變能力，做到以不變應(yīng)萬變。

（二）化學(xué)課本空白處的利用

俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。打開化學(xué)課本，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：課本中一部分印刷著章節(jié)的正文內(nèi)容，另一部分則印著與正文相配套的注釋、插圖等內(nèi)容，由于注釋、插圖等輔助性內(nèi)容的篇幅總是有限的，因此在此部分中留出了空白。同學(xué)們可以科學(xué)、合理、有效地加以應(yīng)用，使空白處成為發(fā)揮才能的自由空間，從而提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)習(xí)。下面和同學(xué)談?wù)効瞻卓臻g的使用。

1、利用空白處記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn)：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的前提,而在預(yù)習(xí)過程中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這些問題往往又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。若在預(yù)習(xí)過程中善于把這些問題提煉出來，并記錄于課本相應(yīng)內(nèi)容的空白處，上課時(shí)帶著這些問題認(rèn)真傾聽教師的講解，能為提高聽課的目的性、學(xué)習(xí)的自覺性起相當(dāng)重要的作用。

2、利用空白處記錄老師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪，記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容和疑點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)體會(huì)（如突破難點(diǎn)的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等）在聽課過程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點(diǎn)主要有：

（1）老師上課時(shí)所講的重點(diǎn)知識(shí)；（2）老師分析問題、解決問題、突破難點(diǎn)的思路和方法；

（3）老師在實(shí)驗(yàn)過程中所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)注意事項(xiàng)。此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發(fā)、閃現(xiàn)的靈感以及發(fā)現(xiàn)的新問題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復(fù)習(xí)與研究、歸納與總結(jié)帶來極大的方便。

3、利用空白處作好學(xué)習(xí)總結(jié)：做好總結(jié)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高對知識(shí)的運(yùn)用與記憶的有效手段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提和保障。學(xué)習(xí)時(shí)要注意運(yùn)用好空白欄作好總結(jié)工作。進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用簡明的語言對所學(xué)的內(nèi)容做簡要總結(jié)，并把總結(jié)語言記錄于空白處，便于記憶。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，要對前后知識(shí)進(jìn)行歸納整理，找出異同、提煉規(guī)律、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，記錄于單元或章節(jié)空白欄處，便于知識(shí)的提取與運(yùn)用。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，對學(xué)習(xí)方法也要不斷加以總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出注意事項(xiàng)和今后努力方向等，把這些內(nèi)容記錄于某顯要的位置，便于今后學(xué)習(xí)參照?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中如能按上述要求科學(xué)、合理地使用好課本的空白處做詳實(shí)的記錄，那么，你的課本將成為一本內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)的“百科全書”，為將來的復(fù)習(xí)、備考帶來極大的方便。

第二部分：總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何上好初三化學(xué)總復(fù)習(xí)課，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)的方法和平時(shí)的教學(xué)，進(jìn)行了一些探索,主要做法有以下幾點(diǎn)：

1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好統(tǒng)籌安排。

2、要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

3、要重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

4、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

5、深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)習(xí)《考試說明》，更有針對性的復(fù)習(xí)。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)習(xí)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究能力題所占的比例越來越大，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這一部分的力度。

（一）在復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓規(guī)律、抓思路。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí)與否，直接影響學(xué)生能力的提高。元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語掌握的熟練程度將左右學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。如今，中考試題考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。復(fù)習(xí)過程中不能忽視對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和過關(guān)。

化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。元素及化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強(qiáng)，知識(shí)系統(tǒng)都是圍繞從單質(zhì)到氧化物、酸、堿、鹽的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、變化規(guī)律、用途及氣體的實(shí)驗(yàn)室制法展開的。學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動(dòng)其余的。

如：復(fù)習(xí)一種物質(zhì)時(shí)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、化學(xué)式的書寫及意義（包括宏觀和微觀）和俗名

2、物理性質(zhì)：（氣體主要從①色、味、態(tài)②密度③溶解性；固體主要從①色、態(tài)②溶解性考慮）

3、化學(xué)性質(zhì)：如氧氣①與金屬單質(zhì)反應(yīng)②與非金屬單質(zhì)反應(yīng)③與某些化合物反應(yīng)，要求掌握好化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)及原因、會(huì)分析出現(xiàn)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因。

4、用途：明確用途反映了物質(zhì)的哪些性質(zhì)，該性質(zhì)又決定了該物質(zhì)有何用途。

若為氧氣、二氧化碳則還應(yīng)該掌握其實(shí)驗(yàn)室制法：從原理（以什么為原料，通過怎樣的反應(yīng)得到該物質(zhì)）—裝置的選擇和組裝（與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)）—收集方法（與氣體的密度和溶解于水的能力有關(guān)）—實(shí)驗(yàn)操作步驟（氣體的制取必須先檢查裝置的氣密性）—檢驗(yàn)方法—驗(yàn)滿方法等等。

初三要求掌握的主要物質(zhì)有：

1、單質(zhì)：氧氣、氫氣、碳、鐵

2、氧化物：水、過氧化氫、一氧化碳、二氧化碳、氧化鈣、氧化銅、氧化鐵

3、酸：鹽酸、硫酸、碳酸

4、堿：氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化銅、氫氧化鐵

5、鹽：食鹽、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉

6、有機(jī)物：甲烷、酒精、醋酸、葡萄糖、蔗糖、淀粉等

7、三大礦石燃料：煤、石油、天然氣（主要與環(huán)境問題聯(lián)系起來）

復(fù)習(xí)時(shí)還要注重知識(shí)的運(yùn)用，要求能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決一些與社會(huì)、生活和生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的問題。這些知識(shí)雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化，最后要定期整理歸納所學(xué)知識(shí)，注意縱橫聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

解題要抓好思路，解題分為三步即審題、析題、解題。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ”，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生整理出適量題目給學(xué)生練，不照抄照搬，并進(jìn)行題型分析。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)方法

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。近年來的中考突出了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察起點(diǎn)不是很高，但重在考察學(xué)生的閱讀分析能力，靈活運(yùn)用基本知識(shí)、技能的能力和運(yùn)用化學(xué)的思維及方法綜合處理問題的能力，因此成為中考得分率低的題型之一。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)閱讀教材中出現(xiàn)的所有活動(dòng)與探究，綜合所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理和方法，從中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)隱含的化學(xué)思維，尤其是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，從而提高自己解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)運(yùn)用化學(xué)思維的能力，培養(yǎng)思考問題時(shí)的規(guī)律性、實(shí)踐性和嚴(yán)密性。

近年來，中考實(shí)驗(yàn)題主要有以下幾類：

物質(zhì)推斷題：建議識(shí)記初三化學(xué)知識(shí)集錦

開放性試題 這類試題的題材廣泛，形式新穎，對綜合能力有全面的考查。這就要加強(qiáng)化學(xué)思維方法的訓(xùn)練，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能舉一反三，觸類旁通。

簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一般這類題要求能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合已知條件，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、技能，根據(jù)科學(xué)、規(guī)范、安全、簡便的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以規(guī)范表述,多數(shù)同學(xué)失分在于設(shè)計(jì)方案的表達(dá)欠規(guī)范。如言語混亂不知如何表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)步驟等，所以，平時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及用化學(xué)語言精確表達(dá)實(shí)驗(yàn)意圖的訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)探究題 此類試題有對實(shí)驗(yàn)過程的探究、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究等，要求就數(shù)據(jù)處理的結(jié)果對實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。能夠根據(jù)要求完整嚴(yán)密地闡明自己觀點(diǎn)，所以要注意加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范的文字表達(dá)的訓(xùn)練。

中考實(shí)驗(yàn)題雖有一定難度，但并非一道無法逾越的障礙。只要復(fù)習(xí)時(shí)重視對實(shí)驗(yàn)過程的理解，加強(qiáng)化學(xué)思維的訓(xùn)練，并且能言簡意賅、科學(xué)規(guī)范地表述實(shí)驗(yàn)，便不難在中考實(shí)驗(yàn)題中取得好成績。

第三部分：化學(xué)中考試卷的解答要領(lǐng)

（一）、單項(xiàng)選擇題：

1、適當(dāng)放慢選擇速度，仔細(xì)認(rèn)定選擇的正誤的要求（即看清選“對”還是選“錯(cuò)”），在限制性字語下加重點(diǎn)標(biāo)記或?qū)⑵淙Τ觯?/p>

2、按是非題的做法逐一判斷選項(xiàng)的正誤，然后將唯一的“對”或“錯(cuò)”填在括號(hào)中；若有兩項(xiàng)同時(shí)判“對”或“錯(cuò)”的，則一定要選更“對”或更“錯(cuò)”的！這是用篩選法復(fù)查單項(xiàng)題的有效手段。

（二）填空題及簡答題

1、書寫化學(xué)符號(hào)中易出錯(cuò)的是離子符號(hào)中所帶電荷數(shù)值與種類，可用與化合價(jià)相比照的方法檢查；書寫化學(xué)方程式容易遺漏的是反應(yīng)條件和標(biāo)錯(cuò)箭頭，重點(diǎn)要查“寫、連、配、等、標(biāo)”五個(gè)環(huán)節(jié)是否出錯(cuò)?；瘜W(xué)專業(yè)術(shù)語的“中和”等不能寫別字。

2、仔細(xì)審題，有的放矢，答語應(yīng)簡略扼要，切忌空洞，不著邊際。比如回答如何檢驗(yàn)啟普發(fā)生器之類裝置的氣密性時(shí)，動(dòng)筆前應(yīng)先勾勒出較明確的要點(diǎn)：先關(guān)閉活塞（或彈簧夾）然后向長頸漏斗注水，觀察是否能形成一段穩(wěn)定的水柱（或液面不持續(xù)下降）。開放性回答則需要擴(kuò)展視野，發(fā)散思維，力爭答案多樣性，但要避免出現(xiàn)雷同或近似答案。

（三）實(shí)驗(yàn)（含探究性實(shí)驗(yàn)）題

1、聯(lián)系題中反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定氣體發(fā)生裝置，從密度、溶解性和有毒性等考慮收集方法；

2、弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_每一個(gè)組件的用途和相互間搭配的合理性；

3、某些藥品的禁忌（如不能用硝酸制氫氣）、特定的步驟（如濃硫酸稀釋、或還原

等）、現(xiàn)象的特殊性（如氧化鐵被還原后得到的鐵粉是黑色的）等可作為高風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒自己。

4、找準(zhǔn)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量因素，采用控制變量法進(jìn)行設(shè)計(jì)；

5、評(píng)價(jià)應(yīng)是全方位的，包括生產(chǎn)是否經(jīng)濟(jì)、操作是否簡便、條件是否苛刻、產(chǎn)物是否污染環(huán)境等。

（四）推斷題

1、做可能性推斷要逐步分析，將每一步得到的肯定、否定可能結(jié)果都羅列出來，推理完整且便于檢查。

2、做框圖推斷時(shí)，先要根據(jù)顏色、類別等明顯信息確定題眼，然后根據(jù)其所在框圖中的位置，靈活采用順推、逆推或中間向兩頭推進(jìn)的方法來揭秘。當(dāng)然不要忘記將推斷的結(jié)果標(biāo)記出來，再印證一遍。

（五）計(jì)算題

1、方程式要仔細(xì)檢查，化學(xué)式和配平尤為重要；

2、陌生化學(xué)式的相對分子質(zhì)量最好復(fù)算一遍，注意不要將計(jì)量數(shù)漏算；

3、“設(shè)”中質(zhì)量等不要帶單位，勿忘“列”比例式，不能省略“答”等。

第五篇：初中生物學(xué)法指導(dǎo)

初中生物學(xué)法指導(dǎo)

一、注意掌握生物基本概念

初中生物的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，有著大量的基本概念，不掌握這些基本概念，是難以學(xué)好生物知識(shí)的。在學(xué)習(xí)這些概念時(shí)要注意：

1．分清概念之間的關(guān)系。例如：染色體DNA和基因之間的關(guān)系：染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA是生物體內(nèi)的主要的遺傳物質(zhì)，DNA上有遺傳效應(yīng)的片段是基因。

2．通過實(shí)際運(yùn)用，使概念具體化。例如：陽光是一種重要的生態(tài)因素，可以通過解釋松樹和人參在山地的分布等實(shí)例，來具體理解陽光對生物的影響。

3．注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。要善于從已有的知識(shí)過渡到新知識(shí)，找到新知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

4．充分利用實(shí)物標(biāo)本、模型、掛圖及課本中的插圖。有些生命現(xiàn)象僅用文字說明還不夠，所以生物課堂上經(jīng)常出現(xiàn)標(biāo)本、模型、插圖等輔助學(xué)習(xí)材料，必須充分發(fā)揮它們的作用來幫助理解概念。

5．生物概念要在理解的基礎(chǔ)上來記憶，例如要點(diǎn)記憶法、比較記憶法和列表記憶法等。

整理概念時(shí)可用框架結(jié)構(gòu)法，層次網(wǎng)絡(luò)法與流程圖法等。例如：新陳代謝是生物重要的生命活動(dòng)，圍繞新陳代謝的場所、過程、意義，動(dòng)植物的區(qū)別等方面能夠延伸搭建一個(gè)條理清晰的知識(shí)框架，從而掌握一批基本概念。要學(xué)會(huì)根據(jù)具體內(nèi)容靈活選擇適當(dāng)方法。

二、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)

1．實(shí)驗(yàn)前，一定要預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄清?shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出自己的結(jié)論。

2．觀察中要學(xué)會(huì)思考、分析、擴(kuò)展聯(lián)想。不能停留在為觀察而觀察，加強(qiáng)觀察對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

三、要理論聯(lián)系實(shí)際

生物科學(xué)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，和我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。要學(xué)會(huì)在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時(shí)片發(fā)黃或枯焦現(xiàn)象，這與植物礦質(zhì)營養(yǎng)有關(guān)嗎？依據(jù)防止食品腐敗的主要原理先把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，日常生活中食品應(yīng)如何保存？等等。不斷地在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有助于對生物知識(shí)的理解和掌握，也能發(fā)展思維能力和解決問題的能力。理論聯(lián)系實(shí)際的另一個(gè)方面是要隨時(shí)關(guān)注生物科學(xué)的新發(fā)展，了解生物科學(xué)的前沿問題，從而增進(jìn)對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系的理解，了解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣和能力。

四．平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的一些實(shí)用的小技巧

①課堂上所補(bǔ)充的內(nèi)容要記在課本的旁白處，做的試題及習(xí)題中的錯(cuò)題，典型題要及時(shí)整理。

②當(dāng)天所學(xué)習(xí)的新的知識(shí)，課下要利用10-15分鐘的時(shí)間及時(shí)進(jìn)行知識(shí)鞏固。③學(xué)習(xí)完每一章后，大家要進(jìn)行章回顧，回顧這一章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和所整理的錯(cuò)題及典型題。

④做題時(shí)要找出題目中的關(guān)鍵詞，聯(lián)想考點(diǎn)，再答題。

積極思考勤于記憶善于總結(jié)