第一篇：五年級下學期生命教育計劃教案
五年級下學期生命教育教學計劃
一、基本情況.本學期擔任五年級生命教育學科教學，有學生26人，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康，但對于衛(wèi)生知識知道的不多，他們渴求能夠自我保護的生理衛(wèi)生知識和自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。由于家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
二、教學目標.1.通過生命教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。
2.通過生命教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
三、提質措施.1.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
2.根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
3.關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
4.以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。
5.教師的科學輔導與學生的主動參與相結合
四、潛能生轉化工作的計劃
1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。
2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。
五、檢測與評價.過程評價與終結評價相結合，采用等級評定制。
六、業(yè)務研修
聽有關衛(wèi)生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。
七、教學檢測與評價：
通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。
八、教學進度安排.每周一課時，具體內容安排如下：
課次 內容
周次 一 人體的工作站1、2
二 生病了 不用怕3、4 三 快樂旅行6、7
四 不離家出走8、9 五 趕時髦的危害10、11 六 這種玩笑開不得
七 別讓生命之花在水中凋落13、14 八 好習慣伴我一生九 這點挫折算什么16、17 十 愛護地球家園18、19
自由復習
第一課 人體的工作站
教學目標：
1、簡單認識人體外部結構和內部器官的位臵。
2、初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。重點、難點
引導學生聯系自己的生活經驗來了解人體主要器官的功能。教學準備
1、布臵學生通過網絡或其他途徑收集器官的相關知識。
2、準備好人體模型、心臟模型或掛圖、氣球等。教學過程：
一、質疑導入，激趣促思
同學們，世界上有一種奇妙的“機器”，它能呼吸、能消化、能運動，而且它有思維、有感覺，你們知道它是什么？
二、自主探究，認識人體工作站
1、圖文對照，自由閱讀教材1——3頁。
2、匯報讀書所得：你知道了哪些有關人體工作站的知識嗎？
人體的外部結構由頭、頸、軀干、四肢組成。
軀干里面包含了很的很多重要的器官，如肺、心臟、胃、腸、肝臟等。
三、布臵作業(yè)，引出新知
后記：通過本堂課的學習，采用自學抽查、知識競賽的形式，學生反響比較好。第二課 生病了 不用怕 教學目標
1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。
2、當自己生病時，要樂觀、堅強地面對，勇敢地與病魔作斗爭。
3、當別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們戰(zhàn)勝病魔，共享生命陽光。重點、難點
引導學生克服生病時恐懼、輕視等不良心理，知道“病”不可怕，學會正確地面對疾病。教學準備
1、回憶自己生病時的感受。
2、采訪爸爸媽媽們，問問他們在自己孩子生病時的心情怎樣
都為孩子做了些什么。教學過程
一、激趣導入
師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？
二、交流會
（一）我的病中日記
（二）采訪匯報
（三）我的病愈感言
（四）教師小結
三、總結
人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關心；你病了，我來照顧。我難受，有你在；你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面對疾病，享受生命的陽光。
四、課外活動：給病人送溫暖
1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？
2、到醫(yī)院看望一位病人。
后記：表演的小品“生病了”引起孩子們的興趣。學生開始喜歡這門課了。
第三課 快樂旅行
教學目標
1、感受旅行中的快樂與收獲。
2、學習怎樣處理和預防旅行中發(fā)生不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中的健康與安全，快樂旅行。
3、制定合理的秋游計劃。重點、難點
掌握必要的安全出行常識，學習處理旅行中的突發(fā)事件。教學準備
教師準備訂書機、橙子皮、白紙若干，學生準備旅行照片。教學過程
一、談話導入
1、同學們，你們猜猜老師工作之余喜歡干什么？
2、那你們喜歡旅行嗎？
3、那就讓我們一起去“旅行”吧！
二、旅行真快樂
1、你們都去過哪里旅行呢？
2、你們在旅行中感到快樂嗎？說說你們在旅行中發(fā)生的有趣事
情或者收獲吧！帶了照片的同學們可以說說拍下這美好瞬 的過程，讓我們一起分享你的快樂。
3、教師總結
旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。（板書）
三、怎樣預防和處理旅行中不愉快的事情
1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快
事情。有一次，老師去桂林玩，路上暈車了，身體不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？
2、學生自由回答，老師根據學生的回答提煉問題。（板書：問題）
3、這些問題都是我們旅行中經常碰到的問題，怎么解決呢？上次老師去旅行的時候暈車了，你們有什么預防暈車的好辦法嗎？
4、師：剩下的問題請同學們分小組討論。
5、學生匯報。
6、老師將學生討論的結果裝訂成冊，制成一本旅行備忘錄。
7、師小結
四、制訂班級秋游計劃
1、秋天的景色真美，正是旅行的好時機。你們想去哪里秋游呢？
2、去北京、張家界符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以，我們制定計劃時一定要從實際出發(fā)，要有可行性。
3、學生自由組合，討論秋游計劃，也可以一個人制定一份秋游計劃。
4、學生展示秋游計劃。
5、教師總結。
第四課 不離家出走
教學目標：
1、創(chuàng)設情境，感受家的溫暖，感謝家人的無私付出；
2、明白家家都有本難念的經，理解、體諒父母； 重點難點：
明白家家都有本難念的經，鼓勵學生多和家人、朋友溝通； 教學準備：
1搜集好成長中的溫馨照片，自制的“愛的日歷”； 整理好一個親身經歷的不開心的家庭生活片斷，準備演出； 教學過程：
一、談話導入：
二、讓愛住我家
1、觀看課前布臵的“愛伴我快樂成長”的照片展；
學生自由觀看、交流。談感受。師總結。2制作愛心日歷。
師引導：A閉上眼睛，回想家人每天為我們所做的事情； B把你印象最深的事情用簡短的語言記錄下來。C也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在“愛心日歷”。
D展示，暢談感受。同學們，一張張的日歷記載著家人為我們無怨無悔的付了，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？
算一算，母（父）愛知多少？ 補充故事：《媽媽的賬單》
過渡：我們時刻都能感受到家人的無微不至的關愛，并且，這些愛是無法計算的。但是，大人也有大人的煩惱和憂愁，家家有本難念的經！
三、我家那本難念的經
現場表演一段與教材中類似的生活片斷； 你遇到過類似的情況嗎？
四、課外活動：
怎樣預防流行性感冒
目的要求：初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法 重點難點：怎樣做才能有效地預防流行性感冒 教具和學具：電視教學片 教學過程：
1、導入新課
（1）師：現在已經進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統(tǒng)計統(tǒng)計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？
（3）感冒讓我們感到這么多不舒服?？捎幸环N比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。
2、學習新課（1）了解流感
①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。
②與感冒相似的地方
除了以上癥狀，還會有其他癥狀。（2）認識和了解預防的辦法
① 師：你們有預防流感的好辦法么？ ② 歸納總結，聯系插圖討論
第一副圖表現的是流感預防針與病毒之間里較量 第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體
③ 討論：怎么樣預防 小組討論、匯報、即興表演（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖
② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處（4）鞏固與反饋
① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應當注意什么？
③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》
注意交通安全
教學目標：
1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。
2、使學生知道有關的交通法規(guī)。
3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。重點難點：
1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。
2、有關的交通法規(guī)。這是重點。教學方法：
識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課，激發(fā)學習興趣
1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）
2、提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）
二、學習各種交通標志（重點、難點）
1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。
⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。
注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節(jié)課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。
2、學習日記。出示討論題：
根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。
說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。
（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）
3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。
（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）
4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規(guī)”。
三、學習“交通法規(guī)”一段文章。
1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。
2、叫學生邊讀邊議。
（1）國家為什么要制定這些法律條款？
（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？ 讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。
四、模似從學校到書店的活動，其中設臵了許多“關卡”，讓學生實踐。
五、總結：
通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）
教學反思：
經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時很容易引起共鳴，關鍵是如何影響和帶動周圍的人一同遵紀守法，尤其是不受不良行為的影響和左右。
活動小結：
經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規(guī)的重要性，尤其是前不久發(fā)生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規(guī)的重要性時很容易引起共鳴，遵紀守法，再次給學生敲響了警鐘，希望警鐘長鳴。
青少年心理研究
（一）青少年身心發(fā)展的不平衡
青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處于這一特殊時期的人，無 論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為： 求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。
這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。
（二）青少年不良的個性傾向性
人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態(tài)度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。
（三）家庭不良因素的影響
下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。
家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位臵，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責任感，態(tài)度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態(tài)度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。
其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮(zhèn)，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在四二一家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養(yǎng)成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發(fā)，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。
疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是晴蜓點水，關心幫助不夠；或是一打一罵了事。更有甚者，為了發(fā)家致富，有的家長竟迫使子女棄學經商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯而大錯，直至違法犯罪。
家庭暴力。對生活在暴力家庭之中的青少年來說，因耳濡目染或親身體驗過暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴重，致使子女養(yǎng)成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會施暴，向弱者施暴。單親家庭，近幾年來，家庭離婚解體現象越來越嚴重，單親家庭日益增多，這對青少年健康成長極為不利。由于種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。這一切都給子女的身心造成了傷害，一些子女因此變得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，對學習、生活和家庭失去了信心。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。
不軌家庭。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。生活在不軌家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。
近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發(fā)展一個犯罪團伙.并于1999年被公安部門依法逮捕。
我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的后果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路。
法制教育
學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 教學目的：
1、使廣大學生了解本法內容。
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。
教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：
一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。
二、主要內容：
（一）未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。
7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
例一：湖北某締結連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始
1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。
良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；
2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；
從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。
三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。
用法律保護自己
一、教學內容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。
二、情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益
四：教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
五： 教學過程：
1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？
2．闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型復雜 3．學生討論：未成年人犯罪的原因 4．總結未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素 5 相互交流
學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見
6、布臵作業(yè)
本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。
增強學生的自我保護意識
知識技能目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，情感教育與價值觀：讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀 教學過程：
一、引入：
結合上節(jié)課相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：近年來當地未成年人違法犯罪的情況；
未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。
司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。
司法機關對未成年中學生有些什么希望，中學生應怎樣配合司法保護。
二、把收集材料，在班上進行交流.三、教授青少年自我保護二十招 第1招
警惕“黃狼”入室
健康第一，高尚情趣?？咕苷T惑，抵制黃毒
第2招
學會獨處 獨自在家，不必害怕，管好自己，安全瀟灑 第3招
現代居室內的安全
現代居室，空間有限，安全規(guī)則，牢記心間 第4招
不要輕易“打”“聽”
要打電話，先問費用，量入為出，全家安寧 第5招
正確對待寵物
寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前 第6招
預防20世紀“新瘟疫”
艾滋病毒，可以預防，潔身自愛，永保健康 第7招
餐桌上，噎著怎么辦
食物噎住，壓腹咳出，細嚼慢咽，麻煩免除 第8招
求助“快速突擊隊”
緊急危險，求助莫慢，快撥110，轉危為安 第9招
久戴耳機有害無益
保護聽力，少用耳機，音量適度，輕松愜意 第10招
“電老虎”屁股摸不得
電是老虎，不可糊涂，預防觸電，請教父母 第11招
火里逃生
防火須知，勿當兒戲，火警電話，不可忘記
第12招
未成年少女自護
少女合群，防止無助，冷靜機智，勇敢自護 第13招
學會使用家電產品
家電便利，用前學習，合理使用，遵循規(guī)律。第14招
電腦與自護
電腦神奇，積極學習，你是主人，莫做奴隸。第15招
招謹防鉛中毒
鉛會毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。第16招
把好你的“健康之門”
愛牙護牙，防止齲齒，斷牙可植，就醫(yī)及時。第17招 注意廚房中的安全
廚房學藝，細心有序，邊學邊做，安全第一。
第18招
安全使用煤氣
煤氣危險，用畢即關，注意通風，防患未然。第19招
不做小煙民
吸煙成癮，疾病纏身，健康自尊，不做煙民。第20招
面對校園暴力
不卑不亢，自衛(wèi)適當；對癥下藥，人人舒暢。
預防青少年犯罪
教學目標
知識與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。
情感、態(tài)度與價值觀：結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：
出示文字資料和圖片資料：
第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡” 圖片：“三缺一，湊個手” 第二組：圖文資料“老師打學生耳光” 圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等
學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。
學生分組討論：
還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發(fā)言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。
預防和減少青少年犯罪（板書）
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？ 分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份 犯罪比例 以1987年為100 備注
1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍
不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。
現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？（同學發(fā)言后，教師歸納。）
二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）
青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。
三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發(fā)生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）
人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯?！白鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑烙绕渲匾２蛔鹬厝烁褡饑?，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點。（板書）
各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）
教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。
新課小結：（用課件小結）這節(jié)課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
期末測試
典型例題
1、四川省成都市某鎮(zhèn)的經濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。
閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？
（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？ 分析與解答：
為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養(yǎng)學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。
答案要點：
（1）材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。
（2）為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。
2、多項選擇題：
下列選項中屬于我國未成年人保護法保護對象的有： A．所有具有中華人民共和國國籍的人
B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年 C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年 D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年分析與解答：
未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。
答案：BC
3、我國未成年人保護法規(guī)定的保護未成年人工作的基本原則是什么？
分析與解答：
設計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規(guī)定的保護未成年人工作基本原則的內容。
答案要點：
保障未成年人的合法權益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的特點；教育與保護相結合，簡稱教育原則。習題精選
1、選擇題：
我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（B）
A．義務教育法
B．未成年人保護法
C．保護婦女和兒童合法權益法。
D．民法通則。
2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優(yōu)秀作品。
3、結合本課內容，組織學生到當地法院的少年法庭進行旁聽，或者到當地的拘留所、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經歷，即所謂的“污點教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應當吸取什么教訓。
第二篇：五年級下學期安全教育計劃
五年級上學期《安全教育》教學計劃
劉洪全
一、指導思想;
學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合實際，制定了五年級安全教育課程的教學計劃。
二、學情分析
五年級學生大多數在11歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。五年級學生他們開始進入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
三、教學目標
通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康的成長。
1.堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2.培養(yǎng)學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養(yǎng)成習慣。
四、教學重點難點：
以中小學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力。
五、教學措施：
（一）堅持正確的價值導向
必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
（二）全面實施課程目標
情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標是有機統(tǒng)一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。
（三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用
到生活實際中去。
（四）引導學生自主學習
在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。
在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
（五）努力實施開放式教學
在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。
六、教學內容安排;
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動傷害的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
第三篇：五年級下學期生命教育教案
課
題：一
成長的信息
教學目標
1、找出成長袋看成長的信息，分析比較找出差異。
2、理解人生第二生長高峰期——青春期。
3、懂得成長的每個階段的重要性。
教學重點：理解人生第二生長高峰期——青春期。教學難點：懂得成長的每個階段的重要性。教
具：學生課前調查成長袋。
教 學 過程
一、互動場
揭題 看“生長曲線圖”
1．找出成長記錄袋根據年齡、身高、體重找出橫坐標與縱坐標焦點。2．將圖中的各個焦點連成曲線，看發(fā)現了什么？
3、再看男女生“生長曲線圖” 發(fā)現了什么？對比找出差異 走進我的成長屋
1、到成長屋里坐坐，說說自己的身體發(fā)生了哪些變化。
2、男生屋————
女生屋————
3、自己覺得————
二、智慧樹 考考你們
在我國，女孩子在——歲左右，男孩在——歲左右，就會進入人生的第二生長高峰——青春期
兩性在生殖器結構差異是各自性別的標志，成為——?？娠@示兩性差異的生殖器以外的男、女身體外形的區(qū)別成為——
第二性特征在男性表現為——在女性表現為——
身體的變化意味著——成長給我們帶來——。我們要————
三、故事園
教師講《家有青春期的兒子》的故事
1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？
2、知道青春期身體變化的特性。
四、訓練谷
1、我們處在相同的年齡階段，為什么有的人矮小，有的人身材高大？ 我認為可能的原因是——。我的體型屬于——對此我的態(tài)度是——
2、最近，班上總有些同學喜歡議論別人的發(fā)育情況。我認為——
3、有人說《少年兒童青春期讀本》是黃書，少兒不宜看，我認為——
五、拓展營
青春寶典（女生頌）
一般女孩從10歲開始進入青春期，但也可能提前到八歲或晚到14~15歲。青春期的長短每個人都不完全一樣，你身體的變化不可能與你的朋友們一模一樣?? 青春寶典（男生頌）
男孩大約會晚女孩一年進入青春期，也就是在11歲左右??
七、小結
同學們身體的發(fā)育變化意味著成長，成長帶給我們驚喜。我們要細心保護自己，高興地接受變化。
八、板書設計 一
成長的信息
成長的每個階段都有其獨特的美麗與精彩
九、課 后 記
課題： 二 男生和女生教學設計
教學目標：
1、了解男生女生特有的興趣愛好、個性特征和行為方式。
2、通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。
3、懂得合理分工與合作的重要性。
教學重點：通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。教學難點：發(fā)揮自己的特長，取長補短。懂得合理分工與合作的重要性。
教學方法：講授法、實踐法、質疑法
教學過程：
一、游戲激趣，導入新課
師：同學們好，這節(jié)課老師首先給大家?guī)砹艘粋€小游戲，《抽卡片，找主人》，老師手中有兩個頭像，一個是男生，一個是女生，在同學手中的箱子里裝有十張卡片，隨意抽取一張卡片，并根據卡片上面描述的信息站到相應的頭像下面，說出你選擇頭像的理由。（將頭像貼到黑板上）請臺上的同學將卡片反過來面對同學們 卡片內容如下：“小虎、小花、玩具、飛機大 芭比娃娃”說一說你選擇這個頭像的理由？看來同學們對男生、女生的特征有一定的了解，這節(jié)課我們就來深入的研究一下男生和女生。（板書：男生和女生）
二、講授新課
（一）、認識自己，了解異性。
調查表
（下發(fā)調查表）
老師每個小組都下發(fā)了一張調查表，現在由小組長帶領組員，按表上的項目在組內進行調查，填寫后匯報調查結果。學生舉例，教師評價歸類，學生比賽
1、掰手腕，在比賽時下面的同學要認真觀察，通過游戲你發(fā)現了什么？ 由于男女生不同的生理特征決定了體能的不同。這個游戲男生獲勝了，是不是每個游戲男生都能獲勝呢？下面我們再來做一個游戲。
2、折紙鶴，通過游戲你又發(fā)現了什么？不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。
3、自由項目選，1、背人比賽
2、扣子比賽 3 吹氣球
說明：由于你們在生理特征、愛好、性格、表現等方面有相同和不同之處，因此你們被稱為男生，而你們被稱為女生。
（二）、悅納自己，欣賞異性。
1、悅納自己
到底是男生好還是女生好？通過聽故事《我愛我的性別》我們知道了男生有男生的強項，女生有女生的強項。
2、欣賞對方
我們每個同學都是獨一無二的，都有自己的長處，因此我們要學會悅納自己，同時我們更應該學會欣賞他人。
（三）、分工合作，共同精彩。
1、班級大掃除，下面請同學們幫助老師分配一下大掃除任務，讓男生女生都能在合適自己的任務中發(fā)揮自己的長處。
2、學校春季運動會志愿者招聘，結合本堂課所學內容，你將在哪些崗位上招聘男同學，哪些崗位上招聘女同學，并說明理由。
三、總結 通過這節(jié)課的學習，希望同學們在今后的學習和生活中能根據自身特點選擇自己擅長的事情去做，為班級、為學校、為社會做出自己的貢獻。
四、板式設計 二
男生和女生 悅納自己，欣賞異性
五、課后記
課
題： 三
讓友情溫暖我教學目標
1、感悟友情的重要性。
2、朋友之間多一份理解、尊重。要珍惜友情。
3、給別人帶來愛和希望也是幸福的。
教學重點：感悟友情的重要性，朋友之間多一份理解、尊重。教學難點：給別人帶來愛和希望也是幸福的 教
具：搜集有關友情的名言。教 學 過程
一、互動場
游戲導入，揭題
1．今天，我們來一次“當我們在一起”
2．全班同學坐成一圈，從任意一名同學開始，安順時針方向游戲。第一個說：“陽光下”第二個說：“草地上”第三個說：“當我們在一起”同時離開座位，選擇圈中一名同學擁抱。擁抱后互換座位。第三個同學在新座位上繼續(xù)說“陽光下”。以此類推。
3、游戲感悟：——————————————————
二、問號屋 考考你們：
1、德諾生命的藥房是什么？
2、馬勒一生創(chuàng)作出了許多令人稱道的作品，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？
三、故事園
教師講《友情舉世無雙》的故事
1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？
2、班級交流。
恩格斯和馬格斯的崇高友誼，為人類樹立了光輝的典范。這兩位偉人的故事告訴世人：建立在共同信仰和追求基礎之上的友誼是萬古長青、牢不可破的。
四、智慧樹
1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。
2、友情是千古難求的真情意。我們應當萬分珍惜。讓朋友之情成為一生的財富。
五、訓練谷
1、“天使”與“伙伴”
老師將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入密封紙箱中。每個同學輪流抽取一個名字，抽到自己重抽。你抽到的那個同學即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”從現在起一周內你需要在他不知的情況下找機會給予秘密幫助。在一周里一定發(fā)生過許多難忘的瞬間，記錄你的感悟。
2、寫寫交友格言
當朋友遇到困難時，我愿意鼎力相助；
當朋友孤獨時，我————
當朋友快樂時，我————； 當朋友犯錯誤時，我———— 當朋友有幫助我時，我————； 當朋友——時，我————————————————————。
3、講講友情的故事
從幼兒園到小學，你一定還記得朋友間曾發(fā)生過點點滴滴故事，讓我們在講述中分享感悟，在一個個或難忘或感人或遺憾的故事中尋找那份溫暖??
六、總結 友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時播種，那么我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。
七、板書設計
三
讓友情溫暖我
友情舉世無雙
友情是千古難求的真情意
八、課 后 記
課
題： 四 生活處處有規(guī)則
教學目標
1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。
2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。
3、初步樹立規(guī)則意識，逐漸將學校規(guī)則內化。
教學重點：初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識。教學難點：懂得人們的生活離不開規(guī)則。教
具：學生課前調查校外規(guī)則。
教 學 過程
一、互動場
游戲導入，揭題
1．今天，我們來一次“飛奪“瀘定橋比賽”
2．看來，我們這次比賽是缺少了規(guī)則。沒有規(guī)則，大家都會覺得不公平，也沒有快樂。那么，除了比賽、游戲需要規(guī)則，我們做哪些事情也需要規(guī)則呢?
3、(出示課題——生活中處處有規(guī)則)
二、問號屋
考考你們，我們學校里有哪些規(guī)則呢?我們討論時該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則，我把剛才同學們說的規(guī)則歸納了。出示討論的規(guī)則
1)認真傾聽他人的意見。(2)聲音不要太大。
3)人人發(fā)表意見。
(4)總結小組意見。(5)一人介紹(其他補充)。
三、故事園
教師講《分粥》的故事
1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？
2、知道規(guī)則與我們生活有密切關系。涉及到我們生活方方面面。
四、智慧樹
1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。
2、每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處。
五、訓練谷
1、制訂屬于自己的班規(guī)，然后共同遵守吧！執(zhí)行班規(guī)，我在其中應該承擔的責任是什么？
2、訓練谷讓同學們增長了認識了解了以前不知道的規(guī)則。
六、拓展營
1、老師帶同學們一起到德國的一個小鎮(zhèn)的車站理發(fā)室去看一看，德國人的規(guī)則意識。
2、找一名同學讀一讀。談一談，議一議。
七、小結
同學們知道了沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)則就亂成一團。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我們每個人都要遵守規(guī)則。
八、板書設計
四
生活處處有規(guī)則 人人遵守規(guī)則 快樂、公平、安全
九、課 后 記
課 題；五
人人生而平等
教學目標：
1、知道人人生而平等。
2、尊重別人就是尊重自己。
3、并了解我國公民享有的平等權。
教學重點：知道人人生而平等。尊重別人就是尊重自己。教學難點；并了解我國公民享有的平等權。
教 學 過程
一、問號屋
1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬間，一把抓住崖間的野草，由此保全了性命。對此你怎么認為？
2、四川汶川大地震后，一位年邁的乞丐來到募捐點捐了五元，念叨了一句：“為災區(qū)人民??”下午3點老人又掏出100元塞進了募捐箱。他說，本想多捐一點，但身上全是討來的一毛、兩毛，還有一些硬幣，不好意思拿出來，中午特地到銀行將身上所有的零錢對換成了一張100元。對此，你有何感想？
3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思嗎？
二、智慧樹
教師講解：每個人生來是不一樣的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的價值，都有他重要的時刻。人與人之間應————人與人之間的關系就像大山的回音，你對他喊：——他的回音也一定是——。
三、故事園
教師讀故事《乞丐》
通過故事你知道了什么？你心里想些什么？
四、訓練谷
1、小林說：“學校組織活動，我很想去，老師卻說我學習成績不好不用參加了，等學習成績提高了再說。我覺得自己在班里好像是一個下等人。” 我想對——說：“————————————?！?/p>
2、小蘭說：“我家經濟不富裕，媽媽靠鐘點工補貼家用。學校開家長會，媽媽來不及換衣服穿著工作服去了學校。有的同學在背后指指點點，讓我心里不好受?！?我想對——說：“————————————?！?/p>
3、小青說：“我家附近建筑工地有很多農民工，他們住在簡易的房子里，整天臟兮兮的，說話還帶著外地口音。爸爸、媽媽說，他們是我們城市的二等公民?！?我想對——說：“————————————?！?/p>
五、拓展營
學習《我國公民享有的平等權》
《中華人民共和國憲法》第三十三條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?《中華人民共和國刑法》第四條規(guī)定：“對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權?！?/p>
《中華人民共和國民法通則》第三條規(guī)定：“當事人在民事活動中的地位平等?！?《中華人民共和國婚姻法》第十三條規(guī)定：“夫妻在家庭中地位平等?！?《中華人民共和國繼承法》第九條規(guī)定：“繼承權男女平等?！?/p>
六、小結：
人人生而平等造物主賦予他們若干不可割讓的權利，其中包括生命、自由和追求幸福的權利。
七、板書設計
五
人人生而平等
尊重別人就是尊重自己
人與人之間相互尊重、平等相待
八、課后小記
課
題： 六 預防傳染病
教學目標：
1、通過分組討論，讓學生例舉我們常見的傳染病有哪些，我們從小到現在你能記住的預防針有哪些
2、相互討論，尋找相關資料
3、合作學習。
教學重點：密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預防的措施。
教學難點：預防傳染病有哪些方法
教 學 過程
一、新課導入
教師出示計劃免疫本，我們每個同學都有一個計劃免疫本，它是用來預防接種的，預防接種可以預防多種疾病
二、問號屋
出示掛圖，計劃免疫程序
如：卡介苗是預防什么病的，白破疫苗是預防什么病的三、故事園
教師讀故事《天花與牛痘》學生聽，思考讓學生了解傳染病的產生及危害
四、拓展營
學生討論：在我們生活中存在哪些傳染病
讓學生了解有多少種傳染病，哪些計劃內的，哪些是計劃外的，分幾類如甲類，乙類、丙類等??
五、智慧樹
教師講解傳染病的預防措施
1、積極參加計劃免疫
2、控制傳染源
3、切斷傳播途徑
4、分配制度易感者
5、培養(yǎng)的衛(wèi)生
3、積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們成為小小的宣傳員
通過教師講解，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們護我們的生命。
六、訓練谷
組織小游戲：切斷傳染源
方法：假設我們當中有一個人感染了一種傳染病，他得病之后，就成了我們的“傳染源”，我們要做什么？
1、報告
2、消毒
3、隔離
4、開窗通風
5、積極疹治 訓練學生如果真有傳染病的襲來，應該怎么做，通過表演可以讓學生知道傳染病的上報途徑和一些必要的措施
七、板書設計 六
預防傳染病
良好的衛(wèi)生習慣是健康生活的開始!
八、后記
課 題；七 我是綠色小網民
教學目標：
1、采用問號屋的問題調查；
2、合作交流學習
3、通過故事園的故事教育學生 教學重點：安全上網，文明上網
教學難點；讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主。
教 學 過程
一、問號屋
1、對你來說，上網恰當的時間是
2、上網時，你一般會看什么
3、為了控制上網時間，你采用的措施是
二、智慧樹
教師講解電腦的普及知識及安全上網的要點：教師講解電腦的普及 如：◆不要沉溺于游戲 ◆不要看黃色網頁
◆不要隨便打上個人信息
◆可以查閱學習方面的資料、瀏覽新聞等
三、故事園
教師讀故事《昔日網蟲如今捧回大獎》
通過故事讓學生知道網絡可以成為我們的學習工具。如果學習好電腦的相關知識也可以成為我們今后的發(fā)展方向。也可能成為將來的職業(yè)。
四、拓展營
2001年11月23日，團
中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、學聯、少工委和中國少年網絡協(xié)會聯合發(fā)布了《全國青少年網絡文明公約》，并向全國“網蟲”倡議：共建網絡綠色家園!其主要內容包括： 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
計意圖：通過向學生宣傳網絡文明公約，讓學生了解文明上網的重要性。
五、訓練谷
小挑戰(zhàn)，運用你的信息技術知識給好朋友發(fā)一份電子賀卡 學生要做的豐富電腦知識，掌握一些電腦的技 第一步：寫一段祝福的話 入Word寫一段文字 挑戰(zhàn)項目一分鐘能打____個字 第二步：美化這段文字
在網上找到一幅精美的圖片插入到文字中，完成制作。利用Windows自帶的畫圖工具進行電腦繪圖，創(chuàng)作一幅富 于個性化
第三步：發(fā)關賀卡
利用已有郵箱給好朋友發(fā)送一份電子郵件
在網絡上注冊一個郵箱，并把已制作好的賀卡作為附件發(fā)送出去
六、板書設計：
七
我是綠色小網民
文明上網，把“海內存知己，天涯若比鄰”的夢想變成現實；
綠色上網，讓“挫萬物于筆端”的志向變成行動。
七、課后小記
課 題；八
民族相處有禮儀
教學目標：
1、知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。
2、了解不同民族的習俗禮儀，知道不同民族的歷史文化和別具風情的民族藝術
3、尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。
教學重點：知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。教學難點；尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。
教 學 過程
一、互動場
1、填一填。下列圖片中的人物分別來自哪個民族？
——族
——族
——族
——族
——族
——族
2、連一連。下列風俗習慣屬于哪個民族？ 傣族
敬獻哈達
蒙古族
彈奏伽倻琴
藏族
潑水節(jié)
維吾爾族
那達慕大會
朝鮮族
戴小花帽
3、選一選。
(1)蕩秋千是——族婦女最喜愛的體育運動之一。A.朝鮮族
B.藏族
C.蒙古族
D.壯族
(2)旗袍最初是由——人發(fā)明、設計、制作，并作為所有旗人統(tǒng)一的一種袍式服裝 A.維吾爾族
B.苗族
C.滿族
D.白族
二、故事園
教師講故事《少數民族過新年》 學生聽后回答問題 故事中講了那些少數民族？他們怎樣過新年？
三、智慧樹 齊讀填空
中國是一個統(tǒng)一的（）國家，除漢族外還有（）個少數民族。各民族（）。俗話說（）
四、訓練谷
1、你知道我國建立了那五個省級自治區(qū)嗎？
2、全班同學分成數個小組，進行“民族知識闖關營”活動。
（1）第一關：唱一唱。唱出一道具有少數民族特色的歌曲，并說出這首歌曲代表的民族。（2）第二關：演一演。跳一個具有少數民族風情的舞蹈，或者做一個具有代表性的動作，讓同學們猜一猜這是哪個民族。
五、拓展營
閱讀《少數民族相遇時的習俗與禮儀》
1、蒙古族人見面（）即使是陌生人也要（）。（）是蒙古族的一項高貴禮節(jié)。
2、朝鮮族人晚輩對長輩說話必須用（），平輩之間初次相見也要用（），與長輩同路時，年輕人必須（），若有急事非超前不可，須向長輩（）。
3、滿族人晚輩見了長輩要（），在同輩人中，年輕的見了年長的要（），親友想見，除握手互致問候外，還（）。
4、回族人在日常生活中見面都要（），晚輩見了長輩還要右手（）鞠躬。
5、維吾爾族人在路上遇到長者或朋友時，習慣把右手掌（），身體（），并連說（）。
6、壯族人路遇老人，男的要稱（），女的要稱（）或（）。遇客人或負重者要（），若與負重的長者同行要（六、小結：
齊唱《愛我中華》
七、板書設計
八
民族相處有禮儀
我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來
愛我中華！
八、課后小記）。五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言，匯成一句話，
第四篇：五年級健康教育計劃教案
五年級健康教育計劃
一、指導思想
根據《小學生健康教育大綱》和我校實際情況，以及五年級學生身心特點制定本計劃，以供五年級健康教育老師參
考。
二、工作措施
1、認真學習《小學生健康教育大綱》和《中小學專題教育》中關于健康教育的見容，明確目標，端正思想，重視小
學生的健康教育。
2、認真計劃，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真執(zhí)行課程計劃。以大綱為指導，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認真開足健康教育課，認真嚴格執(zhí)行小學教學課
程計劃。
3、采用集體備課，研討方式，提高備課質量，鉆研五年級學生的身心特點和各班的實際情況，做到既備課，又備人。
4、嚴格進行考核，期末進行書面試卷考查。
5、重視個人衛(wèi)生、疾病預防、生命教育和環(huán)境教育。三教材分析 教材融能力的培養(yǎng)與知識的學習及行為習慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛(wèi)生。
四教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生認識睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運動和飲食衛(wèi)生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健
康的心理狀態(tài)。
五教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使
學生行為習慣的形成。
3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。
五年級健康教育教案
來源：原創(chuàng) 作者：zhangchengxia 發(fā)布時間：2012-05-31
第一課 心理
教學目的
1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學會如何維護心理健康。
教學過程 新授知識：
1、什么是心理？心理是如何產生和進行的。
概括的說，心理是腦的機能，是客觀現實的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現實的主觀反映。大腦是產生心理的器官；客觀現實是心理的源泉和內容。
2、心理與生理的關系：
不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關系。也會引起生理方面的反映。
心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應。
3、如果維護自己的心理健康：
“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。我們可以利用有關的書和同學、家人、朋友討論心中的困難與問題，或由自己已有的經驗領悟出更好的解決辦法。但是，最重要的是維持正常的生活習慣，培養(yǎng)正當的休閑活動，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關系和諧，而且社會也會越來越溫暖。
二、思考與練習：
1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。
身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。
2、說一說： 什么是心理？ 如果維護心理健康？
3、想一想： 什么是心理現象？
心理與生理是怎么樣的關系？
第二課 正確認識自己
教學目的
1．了解正確認識自己的意義 2．學會如何正確的認識自己。教學過程 新授知識：
1、不能正確認識自己的危害：
如果不能正確的認識自己，就容易產生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產生不良影。
2、正確認識的意義
正確認識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。
3、如何正確的認識自己
可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認識自我。
認識自我越多，就越能掌握自己，進而使自己生活得更愉快。只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應社會，使自己身體簡況，事業(yè)成功。思考與練習
1、說一說：
正確認識自己的意義
2、如何正確的認識自己？
第三課 興趣與愛好 教學目的
1．了解培養(yǎng)興趣與愛好的意義 2．如何培養(yǎng)良好的興趣與愛好。教學過程 新授知識：
1、良好的興趣與愛好的意義：
良好的興趣與‘愛好可以促進我們的學習和實踐。興趣和愛好可以豐富和擴大我們的知識面，使我們獲得更多的信息，開闊思路，增長知識和多方面的能力。
2、如果培養(yǎng)我們興趣和愛好。
興趣不是先天就有的，是在需要的基礎上建立起來的。人們通過對某種事物的反省接觸和了解，并隨著有關知識經驗的不斷積累，逐漸形成和發(fā)展了對這種事物的興趣。
我們要有意識的培養(yǎng)自己的興趣和愛好，一旦選中了自己的興趣與愛好，就要認真鉆研、持之以恒。興趣與愛好的培養(yǎng)不可能一帆風順，遇到困難時需要努力克服。只有積極努力、堅持不懈，才能形成穩(wěn)定的興趣和愛好，從而獲得系統(tǒng)而深刻的知識。思考與練習說一說
興趣與愛好對生活和學習有什么作用？ 如何培養(yǎng)良好的興趣和愛好？
第四課 態(tài)度和行為
教學目的:1．通過學習知道什么是態(tài)度？什么是行為？2．如何改變不良的衛(wèi)生行為與態(tài)度。教學過程 新授知識：
1、什么是態(tài)度：
態(tài)度是指我們對、對物的一貫看法或行為傾向。
2、態(tài)度的特性：
態(tài)度一旦形成，就很不容易改變。態(tài)度還是可能受某些因素的影響而改變的。
3、什么是行為：
行為是一個人的所有活動，包括外在的和內在的。
4、態(tài)度和行為的特性：
態(tài)度和行為一旦形成都很難改變，而人們的衛(wèi)生行為和對健康的態(tài)度對身心健康有著重要的影響。因此，我們應該從小學習衛(wèi)生保健知識，形成良好的衛(wèi)生行為和對待健康的正確態(tài)度，確保身體健康。思考與練習
1、說一說:什么叫態(tài)度？什么叫行為？ 態(tài)度和行為有什么特性？舉例說明。
2、想一想
自已有哪些良好的衛(wèi)生行為與態(tài)度？如何改變不良的衛(wèi)生行為與態(tài)
第五課時
情緒與健康
一、情緒的概念：
情緒是一種心理感受和體驗。當我們遇到不如意的事情時，會產生難過、生氣的反映；如果得到別人贊美，便有高興、快樂的反應。這些喜、怒、哀、樂的心理感受，都是一種情緒。
二、情緒與我們身體、心理、生活的關系：
情緒與我們身體、心理、生活都有很大的關系。例如：生氣時，臉色發(fā)紅，心跳加快，血壓升高；緊張、害怕時，生理方面會隨著發(fā)生變化；有些人會因過度焦慮而造成身心疾??；考試時如果太緊張，反而會影響原來的思考能力，成績不佳。所以，認識自己的情緒和調節(jié)情緒，對于保持身心健康是很重要的事。
三、如何保持良好的情緒：
在成長工程中，我們應當學會認識情緒，調節(jié)發(fā)面情緒，增加正面情緒，使生活過得快樂和充滿信心。例如：培養(yǎng)幽默感，積累生活經驗；學會用適當的方法宣泄情緒、用積極的態(tài)度觀察事物等。
四、思考練習：
填空：情緒大致可分為__________和___________。正面情緒包括______、_________、_________等；反面情緒包括__________、____________、____________等。說一說：
①什么是情緒？ ②如何保持良好的情緒？
第六課
記憶的奧秘
教案設計
一、記憶的概念：
技藝是溝渠的經驗在人腦中的反映，包括識記、保持、再認或回憶3個基本環(huán)節(jié)。
二、記憶好壞的判斷標準是什么？
記憶好壞的判斷標準包括記憶的敏捷性、持久性、正確性、系統(tǒng)性、廣闊性和備用性6個方面。
三、如何更有效的增強我們的記憶力？
必須掌握以下幾個原則：①把注意力集中在想要記憶的事物上，避免其他事情的干擾。②盡可能仔細觀察索要記憶的事物的一切特征。③配合圖畫、故事及和自己相關的事來幫助記憶。④朗讀要記住的事物。
四、思考、練習：
想一想：記憶好壞的判斷標準是什么？
第七課
皮膚的構造與功能
一、皮膚的構造是怎樣的？
皮膚主要分為表皮和真皮兩層。表皮很薄，大約只有12—15層細胞；上層的細胞經常脫落，形成皮屑。如果長期不洗澡，皮屑就會變成污垢。表皮中沒有血管，割傷時如果流血，那就表示傷到真皮了。真皮有很密的結締組織構成，堅韌而有彈性，里面有血管、神經、淋巴管、汗腺、皮質腺和毛囊。
二、皮膚有哪些功能：
皮膚的主要功能有：①保護作用。皮膚猶如一道墻壁，覆蓋在整個身體的表面，能很好地防御細菌和有害物質對人體的侵入，對身體起保護作用。②調節(jié)體溫。皮膚可以通過出汗、散熱，使我們的體溫不致過熱。同時，出汗也可以排出少量代謝廢物。③感覺。皮膚的感覺，稱為皮膚覺。皮膚中的神經末梢和各種感覺小體可以感受觸覺、壓覺、痛覺、冷覺、熱覺等感覺。
三、思考練習： 說一說：
①皮膚的構造是怎樣的？ ②皮膚有哪些功能？
第八課
睡眠衛(wèi)生能
一、人為什么要睡覺？
睡眠是消除疲勞、恢復工作能力的最好方法。充足的睡眠能夠使人精力充沛、頭腦清醒、學習和工作效率大大提高。對兒童、少年來說，睡眠還能促進人體生長發(fā)育。
二、睡眠要注意講究衛(wèi)生：
①養(yǎng)成按時睡眠的習慣。睡眠要保持安靜，不喝濃茶，不吃食物，避免過渡興奮。小學生一般晚上8：30入水、早晨6：30起床比較適宜。
②睡眠要洗臉、刷牙、洗腳。洗臉、刷牙、洗腳有助于睡眠和消除疲勞。
③創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。臥室內空氣新鮮，光線要暗，周圍無雜音。
④經常晾曬被褥，保持被褥清潔、干燥、舒適。
⑤注意睡眠姿勢、不蒙頭睡覺。睡眠時，身體采取左側臥位或仰臥位；不要把頭縮進被窩里，以免影響呼吸。
三、思考練習：
1、說一說：
①人為什么要睡覺？
②睡眠要注意哪些衛(wèi)生問題？ ③小學生每天要睡足幾小時？
第九課
課間活動的作用和方法
一、課間活動的作用是什么？
①使大腦從緊張轉向放松。人的大腦細胞各有分工，如果學習時間長了，管理思維的細胞就會疲勞，工作能力也會下降。這是如果活動活動身體，那么管理肌肉的細胞就會興奮起來，管理思維的細胞就得到了休息。
②是腦部供血充分。靜坐在教室里長時間看書或寫字，頸部總是處于低頭前彎狀態(tài)，使流向頭部的血液減少，供氧不足。一節(jié)后，如果走出教室活動活動身體，多呼吸一些新鮮空氣，腦部的供血狀況就能得到改善，使腦細胞工作能力得到恢復，學習效果也會提高。
③使全身得到放松。在教室學習，身體基本處于靜止狀態(tài)。時間長了，頸、背、腰部肌肉就會感到疲勞。另外，上課是眼睛總是看靜物、近物，時間長了也會疲勞。因此，下課后到室外活動，可以使全身肌肉、關節(jié)、眼睛得到放松，既可以促進血液循環(huán)，也可以防止駝背和脊柱側彎。
二、課間活動的方法有哪些？
①伸懶腰。②深呼吸。③遠眺。④轉動頭頸。⑤唱游活動。
三、思考練習： 說一說：
①課間活動的作用是什么？ ②課間活動的方法有哪些？
第十課
脈搏的自我監(jiān)測方法
一、為什么要測量脈搏？
測量脈搏的目的主要是了解心臟的機能和身體承受運動負荷的能力。學會測量脈搏的方法，就可以隨時測量你自己或別人的脈搏，了解心臟的健康狀況和運動負荷是否恰當，以便修訂鍛煉計劃和調整運動。
二、怎樣測量自己的脈搏？
測量脈搏的一般方法是：用一手的食指指端輕按在另一只手腕橫紋上方、橈骨內側，待感覺搏動后再計時量數。通常是測量一分鐘脈搏次數。為了掌握比較穩(wěn)定的數值，測量相對安靜的脈搏可以進行3次，取用兩次相同的數值或中間數值。
三、怎樣判斷脈搏的狀況？
①基礎脈搏，即在早晨起床前測量的脈搏，也稱作“晨脈”。鍛煉前后變化不大，說明運動負荷適當或還有潛力，身體反映良好；如果每分鐘增加12次以上，而且連續(xù)幾天有增加的趨勢，可能是運動負荷過大，需要調整和休息。
②安靜脈搏，即平常說的安靜心率。在正常情況下，小學生的安靜心率每分鐘為85次，成年人為72次左右。
③運動脈搏，即在運動練習結束時立刻測量的脈搏。如果在每分鐘120次以內，則說明運動負荷??；140—160次時，說明運動負荷適當，但要注意運動和休息適當結合；如果每分鐘超過180次，特別是已有累的感覺，應及時減少運動負荷或休息。
四、思考練習： 說一說：
①為什么要測量脈搏？ ②怎樣測量自己的脈搏？ ③怎樣判斷脈搏的狀況？
第十一課 迎接青春期的到來
教學目標：
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。
教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。
教學難點：正確迎接青春期的到來。
教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。
教學內容及過程 一．導入新課
1．上節(jié)課我們學習了什么？
2．板書課題：迎接青春期的到來 二．新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學生的發(fā)言小結
3、課堂總結：（1）迅速長高。
（2）心肺功能明顯增強。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。
（5）神經興奮性加強。
4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？
歸納：
（1）養(yǎng)成良好的習慣。
（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。
（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。
（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。板書
1、迎接青春期的到來
2、什么是青春期
3、青春期身體發(fā)育的變化
4、重視青春期的衛(wèi)生
第十二課：保持良好的情緒
教學目標：
1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。
教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。
教學內容及過程
師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？(生交流)
師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？
（生交流）
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
板書
1、保持良好的情緒
2、什么是良好的情緒
3、具有良好的情緒的重要性
4、為什么要控制自己
第十三課：預防脊柱彎曲異常
教學目標：
1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常 教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常 教學難點：始終不渝地做到六個預防
教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖 教學內容及過程 三．導入新課
1、上節(jié)課我們學習了什么？
2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常 四．新授
1、出示掛圖，討論：美不美？ 什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對學生的發(fā)言小結
3、課堂總結：
4．為了今后我們現在該怎么預防？ 歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）積極參加體育鍛煉；
（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板書
1、預防脊柱彎曲異常
2、脊柱的正常彎曲
3、脊柱彎曲異常的原因
4、脊柱彎曲異常的預防
第十四課 預防肺結核
教學目標：
1、教育學生認識什么是 肺結核
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。教學重點：認識肺結核的危害及傳染途徑 教學難點：始終不渝地預防肺結核 教具（課前準備）有關肺結核的掛圖 教學內容及過程
一、導入新課
1．上節(jié)課我們學習了什么？ 2．揭示課題：預防 肺結核
二、新授
1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。板書
1、預防肺結核？
2、什么是肺結核？
3、結核病的傳播途徑？
4、肺結核病的主要癥狀？
5、肺結核病的預防措施？
第十五課 什么叫健康
教學目標：
1、了解人體健康的定義。教學重點：健康的定義
教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證 教具（課前準備）多媒體演示 教學內容及過程
1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）
2、健康包含的幾個方面（講述）：
（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件
（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展
3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。
4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展
5、指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生（2）如何對待殘疾人
（3）怎么處理和父母之間的關系（4）關于自己的健康
第十六課：皮膚的功能與保健
教學目標：
1、讓學生懂得保護皮膚的方法。
2、了解有關皮膚的知識。
教學重點：懂得基本的保護皮膚方法 教學難點：懂得基本的保護皮膚方法
教具（課前準備）廣播、錄像、幻燈、多媒體 教學內容及過程
一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。
二、皮膚的作用。
1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。
2通過輻射、對流、傳導 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調節(jié)溫度、排出廢物。
3感覺器官。
三、學會保護的方法。
四、總結。
17、營養(yǎng)缺乏與均衡膳食
教學目的：知道什么是營養(yǎng)缺乏及預防方法。怎樣才是均衡膳食。
一、導入課題
1、問話導入：同學們知道人體需要哪些營養(yǎng)素？
2、引導學生思考、回答，板書課題
3、學生回答，教師簡單小總
二、講讀課文，學習知識
（一）講讀第一自然段
1、請學生自讀課文第一自然段
2、教師講解，學生認真聽講，適時板書
七大營養(yǎng)素：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質（無機鹽）、維生素、水、纖維素
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學生讀課文
2、教師介紹蛋白質的有關知識 生命的基礎
對身體的影響：發(fā)育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??
抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力
（三）講讀課文第三、四自然段
1、指名學生讀課文
2、教師介紹蛋白質的來源有關知識
蛋白質的來源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦??
第二類，米、面、土豆??
3、學生聯系生活，說一說，預防知識和方法
三、教學小結
1、請同學聯系生活完成課本作業(yè) 板書設計：
第十課
營養(yǎng)素缺乏與健康
（一）七大營養(yǎng)素：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質（無機鹽）、維生素、水、纖維素 生命的基礎 對身體的影響：發(fā)育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??
抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力 蛋白質的來源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦??
第二類，米、面、土豆??
18、預防貧血
教學目的：通過學習讓學生明白什么是貧血，貧血的原因是什我們應該怎樣預防貧血。
?教學過程：
1、什么是貧血：是血液中紅血球的數目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。
2、講解貧血的癥狀以及危害性。
3、造成貧血的原因：最常見的是體內缺乏鐵質引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來比較困難。
4、告訴學生怎么預防貧血：
一要普及營養(yǎng)知識，改善膳食結構，多吃含鐵的食物。
二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習慣。
第五篇：生命教育計劃
xx初級中學“生命主題教育”活動計劃
各年級組、各班主任：
根據教導處工作計劃，結合當前形勢，將2012年11月份定為生命主題教育月。教育目標是引導同學們正確處理“生命與自我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關系，形成健康人格，幫助學生體驗生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量。七年級以“體驗生命”為重點，幫助學生通過運動體驗生命健與美，了解生命的意義，明確生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識；八年級以“尊重生命” 為重點，引導學生了解青春期身心發(fā)展的特點，掌握接納他人和自我保護的技能；九年級以“熱愛生命”為重點，引導學生形成科學合理的生活習慣，學會應對精神創(chuàng)傷的危機干預方法等?，F將生命主題教育月的具體活動安排如下：
一、主題背景：各班自行組織介紹這一主題的意義。
二、主題閱讀：各班選擇與主題相關的美文或經典故事組織閱讀。
三、主題實踐：
1、利用體育課和體育活動課時間組織開展七人制足球賽。以班級為單位，共14名隊員男8女6（要求上場隊員中必須有3名女生）.。11月30日前完成比賽，決出冠、亞、季軍三名，最有價值球員2名（男女各一）。負責人：xxx。
2、舉行七、八年級女生青春期心理健康教育?；顒訒r間：11月14日下午第一、二節(jié)課（暫定）。負責人：xxx。
3、舉行七、八年級男生青春期心理健康教育。活動時間：11月15日下午第一、二節(jié)課（暫定）。負責人：xxx。
4、各班級認真完成以“生命”為主題的黑板報。黑板報注重內容的原創(chuàng)性、科學性和豐富性。學校將進行評比。截止時間：11月19日。負責人：xxx、各班班主任。
5、11月19日下午班會課，各班舉行以“遇到挫折我該怎么辦”為主題的主題班會，學校將進行拍照。主題班會教案交政教處，政教處將結合班會課舉行情況組織評比。負責人：xxx。
6、11月23日下午舉行“尊重生命、熱愛生命”為主題的演講比賽。每班推薦一名學 生參加。負責人：xxx、xxx、xxx、xxx7、11月26日下午第四課，全校各班舉行抗震防火逃生消防演練，具體安排另行通 知。負責人：xxx、xxx、xxx、xxx拍照：xxx
四、主題展示
1、匯編主題教育圖片、文字材料。
2、表彰在主題教育中表現優(yōu)秀的班級和學生。
3、展示生命主題教育集錦及優(yōu)秀黑板報。
五、主題反思：即“暮省”板塊，體現每日一省，以學生隨筆和教師隨筆為主要形式。每班于11月30日傍晚前交優(yōu)秀反思文章（A4紙打?。﹥善M行評比。
xx初級中學教導處
2012年11月6日
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