第一篇：老鷹救小雞

老鷹救小雞

一個晴朗的夜晚，有一條蛇已經(jīng)餓了一天了，它總想找點東西吃。突然，它看見一只小鳥被一陣風(fēng)“呼”地一下吹了下來，蛇趕緊爬過去，得意的對小鳥說“嘿嘿，這下，你可成我的美食了！”

這時，一只餓了的老鷹看到這條蛇，說：“你要吃這只小鳥，先讓我吃了你吧！”蛇沒有理會它，而是吐著信子一步步逼近小鳥，小鳥急得“嘰嘰喳喳”直叫喚。眼看蛇快要咬住小鳥時，鳥爸爸和鳥媽媽也飛來了，它們“嘰嘰喳喳”地招呼姐妹們，和老鷹一起，三下五除二就把蛇撕成了好幾塊，然后每人叼走一塊飛走了。

鳥媽媽和鳥爸爸感激地對老鷹說：“謝謝你?！崩销椪f：“不用客氣，我也美餐了一頓?！?/p>

第二篇：體育活動——小雞老鷹大作戰(zhàn)

中班體育活動:小雞老鷹大作戰(zhàn)

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)上肢單手投擲動作，初步掌握高投擲動作要領(lǐng)。

2.根據(jù)指令做動作，感受在游戲中的樂趣。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備:兩個木梯、繩子一根、印有老鷹紙若干、報紙若干。

2.經(jīng)驗準備:小雞啄米的特征。

三、活動過程

（一）熱身運動:

老師帶領(lǐng)幼兒進行跑步熱身，結(jié)合鉆洞洞以及慢步走。最后圍成半圓形。

（二）活動導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）

1.教師提問，激發(fā)幼兒興趣。

師：小雞怎么吃東西？那長大之后呢？

2.帶領(lǐng)幼兒進行上、下、前、后四個方向，模擬小雞啄米的動作。（體轉(zhuǎn)、蹲）

3.小雞的翅膀是怎么樣的？

小班小雞在飛，大班小雞在飛（蹲、跳）

（三）基本活動

師:那老鷹來了怎么辦？怎么把老鷹趕跑？

1.引導(dǎo)幼兒將報紙揉成紙球。用紙球趕走老鷹。

①劃分場地：男孩子的家在右邊，女孩子的家在左邊。

師:老鷹在哪里飛？

所以要往天上，高一點扔。

②練習(xí)投擲動作

師:你們想不想扔高一點？

③老師進行錯誤示范，講解正確動作。

請扔的好的小朋友示范，老師講解動作要領(lǐng)，小朋友繼續(xù)練習(xí)。

2.開始游戲

①將老鷹掛在繩子上，引導(dǎo)幼兒將紙球向目標(biāo)“老鷹”拋球。

②扔紙球若干次后，提高高度同時提出要瞄準一點。

③教師通過晃動繩子，移動老鷹的位置。

（四）結(jié)束部分:

1.一起驗收攻打老鷹的數(shù)量，提出表揚。

2.引導(dǎo)幼兒收拾紙球。

3.進行放松運動。

①運用小雞的角色，模擬小雞洗澡，進行放松。

第三篇：老鷹捉小雞說課稿

老鷹捉小雞說課稿

各位評委，大家好: 課 題：游戲–老鷹捉小雞

我說課的內(nèi)容包括：教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等五方面進行說課。

一、教學(xué)思想：

本課以《體育與健康課程標(biāo)準》為依據(jù)，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學(xué)指導(dǎo)思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。結(jié)合學(xué)校運動場地、學(xué)生的基本情況、學(xué)校體育教學(xué)器材來安排教學(xué)。

二、教材分析：

《老鷹捉小雞》這個游戲，孩子易懂、易學(xué)、感興趣。我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過老師講解讓學(xué)生學(xué)生掌握游戲的方法和規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展躲閃、奔跑能力，增強學(xué)生的模仿能力；

3、情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、齊心協(xié)力、相互配合的能力和運動興趣。

（二）教學(xué)重點：讓學(xué)生知道如何來進行這個游戲。

（三）教學(xué)難點：進行游戲時能按規(guī)則進行。

三、學(xué)情分析

他們活潑好動天真爛漫，對一切事物充滿好奇心，學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。但游戲的規(guī)則意識不強。針對這一特點，在教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

四、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法 ①講解法 ②示范法 ③比賽法

2、學(xué)法指導(dǎo)

五、教學(xué)過程

（一）準備部分

1、課前準備

2、課堂常規(guī) ①集合整隊。②清點人數(shù)。

③明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及注意事項

3、準備活動。

準備活動一定要充分，以防學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中發(fā)生安全事故。

（二）基本部分 這個部分是課堂教學(xué)中的主體部分。是教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮其主體作用的實質(zhì)階段。

這個部分我將從以下幾點分別進行：

1、集中講解

2、教師示范

3、分組練習(xí)

4、教師糾錯

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

1、集合整隊。

2、放松活動。

3、活動總結(jié)：

1.可以培養(yǎng)兒童遇到困難后的決斷力和動作的敏捷。2.能激發(fā)幼兒語言交往的積極性。3.增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要 4.有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

5.有利于幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經(jīng)驗

以上是我本次說課的全部內(nèi)容，請各位評委批評、指導(dǎo)，謝謝

第四篇：老鷹捉小雞教案

《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)設(shè)計與反思

執(zhí)教者：雷志英

一、談話激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？

二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。

1、看同學(xué)們說得這么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。

2、弄清游戲規(guī)則。

請學(xué)生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）

三、進行游戲，體驗感受。

1、整隊到操場上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗一次。

2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

（游戲時，同學(xué)們都非常興奮。“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

四、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、交流角色心里感受：同學(xué)們都玩得十分開心，有哪位同學(xué)愿意來說說自己當(dāng)時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學(xué)介紹，并及時將一些詞語板書。

2、交流所看到、聽到、想到的。

3、看來這游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個方面來說。

4、指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態(tài)以及自己的心理活動這些方面）

5、指名學(xué)生把游戲全過程完整地講述一遍。（師生共同評議修改）

6、學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)修改，點評。?? 教學(xué)反思：

對于三年級的學(xué)生來說，寫作是一個難點。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗?；诖耍虼?，我設(shè)計了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學(xué)生在親身體驗的基礎(chǔ)上，有感可發(fā)，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當(dāng)把游戲引進作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡上作文。

教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達出來，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的。

別外，對于三年級學(xué)生來說，不能指望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時的教學(xué)之中，通過領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文基礎(chǔ)打好，才能達到我們預(yù)期的目標(biāo)。

范文：

老鷹捉小雞

“丁零零?！毕抡n鈴響了，同學(xué)們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。

開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護著“小雞們?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了?！袄销棥弊轿业臅r候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進教室。

第五篇：老鷹捉小雞教案

生活化作文系列之游戲作文《老鷹捉小雞》

一、訓(xùn)練意圖：

學(xué)會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態(tài)、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

二、課前準備：

課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規(guī)則，并提醒學(xué)生留意游戲過程中每個人的動作及表情，隨時作好記錄。

三、指導(dǎo)過程：

（一）、談話激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個有趣的游戲?qū)懴聛?。既然是游戲，就有游戲?guī)則，誰能說一說？指2-3名學(xué)生說。

（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關(guān)注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

（1）（重點指導(dǎo)）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導(dǎo)，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關(guān)注他的動作。

表情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說說母雞的想法。連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導(dǎo)說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學(xué)生說說。

（三）、過程我們都會了，現(xiàn)在給作文加個開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

結(jié)尾：結(jié)尾點題，或說說自己的感受。

四、學(xué)生寫作：

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

五、指導(dǎo)修改，點評。