第一篇：莫泊桑拜師 公開課教案

《莫泊桑拜師》第二課時(shí)公開課教案 鄒 敏

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——《莫泊桑拜師》，（齊讀）拜師是虔誠的，再讀一遍。

2.請(qǐng)同學(xué)們拿出聽寫本，根據(jù)老師的敘述，寫出文中相應(yīng)地詞語。

簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 咖啡

福樓拜絲毫沒有猶豫，直接地說。福樓拜一句接著一句，不停歇地說著。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，看看寫得怎么樣。3.還記得莫泊桑拜師的原因嗎？ 4.是啊，課文一開始就告訴我們，（他從小酷愛寫作，??沒有什么特色）。這是一些什么樣的作品？（“很平常，沒特色”加紅幾個(gè)字）），但拜師之后他寫出了什么作品（指名說）課文的最后是這樣寫的：出示、點(diǎn)紅（終于寫出了不少有世界影響的名著）。

5.發(fā)生如此巨大的改變，這是為什么呢？

6.同學(xué)們說得都很好，是的——作品的變化離不開學(xué)生的學(xué)、更離不開老師的教。板書：（學(xué)，教），那學(xué)生怎么學(xué)的（板書：？）、老師又是怎樣教的呢？（板書：？）就讓我們先跟隨莫泊桑去聆聽大師福樓拜的教誨。

二、新授課文

1、感受福樓拜指導(dǎo)莫泊桑寫作的三段話及“善教” 請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：（課件）指名讀 出示：學(xué)習(xí)提示

讀一讀：默讀課文的2-9自然；

想一想：在三次請(qǐng)教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動(dòng)； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。學(xué)生批注，老師指導(dǎo)。

交流：第一次請(qǐng)教

誰來說說，莫泊桑第一次請(qǐng)教中，福樓拜教會(huì)了他什么方法？ 第5自然段：肯吃苦，勤練習(xí)。點(diǎn)擊、板書。怎樣做才是“肯吃苦，勤練習(xí)”？（你家門前??長期記下去。）你關(guān)注到了哪些詞語？（每天、詳詳細(xì)細(xì)、長期）抓住關(guān)鍵詞談感受。

小結(jié)：正所謂：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！這就是“肯吃苦，勤練習(xí)”。

指名讀，齊讀。交流：第二次請(qǐng)教

第二次請(qǐng)教，福樓拜又教他什么方法？出示第7自然段： 福樓拜教會(huì)他怎樣觀察馬車？

“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？” 出示圖片，同學(xué)們，想象不同裝飾馬車的走法，你們有什么感受？ 小結(jié)，板書：仔細(xì)觀察 還有哪些對(duì)比？

福樓拜僅僅是教他觀察馬車嗎？（馬、趕車人）

同學(xué)們請(qǐng)你們也仔細(xì)觀察一下這段文字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（用了9個(gè)問號(hào)）一連九個(gè)問號(hào)，一個(gè)接一個(gè)的問題，用書上的詞語形容就是——滔滔不絕。

那為什么福樓拜不直接告訴他方法，而是拋出一個(gè)接一個(gè)的問題呢？（引發(fā)思考??）

誰來給我們讀一讀(指名讀)齊讀，師生合作讀。交流：第三次請(qǐng)教

還教了什么方法？ “??貴在堅(jiān)持??”，你是怎么理解這句話的？從“堅(jiān)持”你想到了那些成語或名言警句。

還教了他什么方法？哦，他還教會(huì)了他學(xué)會(huì)（發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)），說感受。為了讓他明白這一點(diǎn)（指板書），福樓拜還舉了兩個(gè)例子。指名讀。

從這里，福樓拜教他從身材??本質(zhì)”區(qū)分不同的人。

看，這是文中的插圖，你來猜一猜哪一位是福樓拜？怎么知道的？ 誰來完整地描述一下你眼中的福樓拜！

總結(jié)：莫泊桑三次請(qǐng)教，福樓拜教會(huì)了他——指板書。這么多方法？為什么不在一開始就教給他呢？這是什么樣的老師？板書：善教。

2、感受莫泊桑的“勤學(xué)”

過渡：俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人。學(xué)生莫泊桑又是怎樣學(xué)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽文，劃出相關(guān)的句子。

坦白——（這是一個(gè)怎樣的莫泊桑呢？坦誠的）急切、一有問題就問——追根究底、求知 萬般無奈——聽從教導(dǎo) 全神貫注——勤學(xué)苦練 專心—— 牢牢—— 烙印——

烙印是什么意思？（讓我們一起看看他的古體字）出示，“烙”就是指用燒紅的鐵器在皮肉傷燙印記號(hào)，莫泊桑就是這樣把老師的話還深深烙印在心上。齊讀。這是一位怎樣的學(xué)生？板書：勤學(xué)

三、總結(jié)全文

所以引讀——“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，??”

人們也給予他極高的評(píng)價(jià)，出示書中作家卡片，指生讀。欣賞馬車片段。

1880年對(duì)莫泊桑是不尋常的一年，以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景創(chuàng)作的《羊脂球》，一舉成名，他有千言萬語要對(duì)他的恩師說，假如你就是莫泊桑，當(dāng)你把這本書送給恩師，會(huì)在扉頁上寫什么呢？

書寫、評(píng)價(jià)。

總結(jié)：師恩難忘，難忘師恩。本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)一位的善教的老師——福樓拜，還有一位勤學(xué)的學(xué)生——莫泊桑。讓我們永遠(yuǎn)記住這一段文壇佳話，記住福樓拜和莫泊桑濃濃的師生情，讓我們?cè)俅巫x課題。

四、作業(yè)布置

相信福樓拜的話也給你許多啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日清晨學(xué)校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。

五、板書設(shè)計(jì) 莫泊桑拜師 肯吃苦，勤練習(xí)

勤學(xué) 仔細(xì)觀察 善教

貴在堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

教學(xué)反思：

《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊玫淖髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

在導(dǎo)入課文后，我便讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文：默讀課文2—9自然段，找出在三次請(qǐng)教中福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，學(xué)生可以找到“肯吃苦，勤練習(xí)”、“仔細(xì)觀察”“貴在堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)”這些方法，通過問題讓學(xué)生意識(shí)到福樓拜是個(gè)善教的老師。接著讓學(xué)生瀏覽課文，找出莫泊桑學(xué)的句子，在學(xué)生找出“烙印”的時(shí)候相機(jī)出示“烙”這個(gè)生字，接著從莫泊桑怎樣學(xué)習(xí)的得出他是一個(gè)勤學(xué)的學(xué)生。

文章的總體結(jié)構(gòu)就是這樣，在課堂上大體目標(biāo)基本完成，但問題仍有很多。課后與師父孫萬軍校長進(jìn)行了溝通，自己也進(jìn)行了反思，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1.課堂開始時(shí)聽寫詞語，只停寫但沒有反饋，不夠扎實(shí)。在聽寫的詞語中有“滔滔不絕”與課堂中的一個(gè)細(xì)節(jié)重復(fù)，不好。

2.教學(xué)語言還不夠規(guī)范，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)性的語言比較單一，以后要努力做到有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

3.“烙”字的講解還不到位，另外在課堂上也沒有示范書寫。

4.時(shí)間控制不夠好，書讀的比較少，學(xué)生感悟比較片面，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，瀏覽課文變成了形式。

5.教態(tài)還不夠大方、沉穩(wěn)，上課時(shí)在教室里走來走去，這種不自覺的行為要控制好。

第二篇：莫泊桑拜師-公開課教案

《莫泊桑拜師》第二課時(shí)公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

品讀領(lǐng)悟福樓拜第二次說的話，即學(xué)生要理解福樓拜回笞莫泊桑的5句話，意在告訴莫泊桑要怎樣觀察? 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了文章，還記得文章的主要內(nèi)容嗎？

師：概括得很好。文章的主要內(nèi)容就濃縮在題目當(dāng)中。還記得莫泊桑拜師的原因嗎？

是啊，課文一開始就告訴我們，（他從小酷愛寫作，……沒有什么特色）。這是一些什么樣的作品？（“很平常，沒特色”加紅幾個(gè)字）），但拜師之后他寫出了什么作品（指名說）課文的最后是這樣寫的：出示、點(diǎn)紅（終于寫出了不少有世界影響的名著）。

發(fā)生如此巨大的改變，這是為什么呢？

同學(xué)們說得都很好，是的——作品的變化離不開學(xué)生的學(xué)、更離不開老師的教。板書：善教、勤學(xué)，那學(xué)生怎么學(xué)、老師又是怎樣教的呢？就讓我們先跟隨莫泊桑去聆聽大師福樓拜的教誨。

二、新授課文

1、感受福樓拜指導(dǎo)莫泊桑寫作的三段話及“善教”

請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：（課件）指名讀 出示：學(xué)習(xí)提示

讀一讀：默讀課文的2-9自然；

想一想：在三次請(qǐng)教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動(dòng)； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。學(xué)生批注，老師指導(dǎo)。交流：第一次請(qǐng)教

誰來說說，莫泊桑第一次請(qǐng)教中，福樓拜教會(huì)了他什么方法？

板書：肯吃苦，勤練習(xí)

怎樣做才是“肯吃苦，勤練習(xí)”？（你家門前……長期記下去。）你關(guān)注到了哪些詞語？（每天、詳詳細(xì)細(xì)、長期）

抓住關(guān)鍵詞談感受。交流：第二次請(qǐng)教

第二次請(qǐng)教，福樓拜又教他什么方法？板書：仔細(xì)觀察 同學(xué)們請(qǐng)你們也仔細(xì)觀察一下這段文字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（用了9個(gè)問號(hào)）一連九個(gè)問號(hào)，一個(gè)接一個(gè)的問題，用書上的詞語形容就是——滔滔不絕。

交流：第三次請(qǐng)教

還教了什么方法？ 板書：貴在堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

“……貴在堅(jiān)持……”，你是怎么理解這句話的？從“堅(jiān)持”你想到了那些成語或名言警句。

他還教會(huì)了他學(xué)會(huì)（發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)），說感受。

為了讓他明白這一點(diǎn)（指板書），福樓拜還舉了兩個(gè)例子。指名讀。

從這里，福樓拜教他從身材……本質(zhì)”區(qū)分不同的人。誰來完整地描述一下你眼中的福樓拜！

總結(jié)：莫泊桑三次請(qǐng)教，福樓拜教會(huì)了他——指板書。這么多方法？為什么福樓拜不直接告訴他，而是拋出一個(gè)接一個(gè)的問題呢？這是什么樣的老師？板書：（教學(xué)有方、循循善誘）

2、感受莫泊桑的“勤學(xué)”

過渡：俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人。學(xué)生莫泊桑又是怎樣學(xué)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽文，劃出相關(guān)的句子。

三、總結(jié)全文

就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，全神貫注地觀察，他練就了仔細(xì)觀察的功夫，終于獲得了豐富的材料！寫出了許許多多膾炙人口的作品。（出示ppt）

人們也給予他極高的評(píng)價(jià)，出示書中作家卡片，指生讀。

莫泊桑真的記住了恩師的話，他將福樓拜的指導(dǎo)運(yùn)用到了實(shí)踐之中，在小說《羊脂球》中就有一段關(guān)于馬車的精彩描述，欣賞一下。（出示）

車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來……

師：莫泊桑能寫出如此細(xì)膩的文字，正因?yàn)樗龅搅恕铣钥?，勤練?xí)；仔細(xì)觀察；發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

師：從莫泊桑的三次拜師經(jīng)歷中，你有什么收獲呢？現(xiàn)在你知道文章中福樓拜說的“功夫”是什么意思了吧。

通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候要仔細(xì)，要發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，再加上你的勤奮刻苦，一定會(huì)像莫泊桑那樣，在寫作上取得很大的進(jìn)步。

課內(nèi)寫作小練筆分享

總結(jié)：師恩難忘，難忘師恩。本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)一位的善教的老師——福樓拜，還有一位勤學(xué)的學(xué)生——莫泊桑。讓我們永遠(yuǎn)記住這一段文壇佳話，記住福樓拜和莫泊桑濃濃的師生情。

四、課后作業(yè)：

觀察一位你喜歡的或你熟悉的老師，用上今天所學(xué)的好方法，選擇一個(gè)方面，寫成200字以內(nèi)的小片段。

四、板書設(shè)計(jì) 莫泊桑拜師 肯吃苦，勤練習(xí)

勤學(xué) 仔細(xì)觀察

貴在堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

善教

第三篇：莫泊桑拜師 教案

《莫泊桑拜師》第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問題，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教，俗話說不懂則問，的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實(shí)踐。我們今天要認(rèn)識(shí)的就是這樣一位勤奮的人物。他是？（莫泊桑板書）有哪位同學(xué)可以來幫大家介紹一下莫泊桑？

（全名居伊·德·莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。他一生寫的短篇小說將近300多篇，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等，這些都是膾炙人口的名篇。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。）

那你們知道是寫莫泊桑的什么事嗎？（拜師 板書）對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課，21 莫泊桑拜師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

那他是向誰拜師呢？（福樓拜）

有同學(xué)了解福樓拜這個(gè)人物嗎？誰來說說？

同學(xué)們課前看來做了很好的預(yù)習(xí)，老師呢也查了一些資料 來和大家分享

（居斯塔夫·福樓拜是19世紀(jì)中葉法國現(xiàn)實(shí)主義作家。生于法國諾曼底盧昂醫(yī)生世家。童年在父親醫(yī)院里度過，醫(yī)院環(huán)境培養(yǎng)了他細(xì)致觀察與剖析事物的習(xí)慣，對(duì)日后文學(xué)創(chuàng)作有極大的影響。福樓拜在中學(xué)時(shí)就熱愛浪漫主義作品，并從事文學(xué)習(xí)作。1840年，他赴巴黎求學(xué)，1843年放棄法律，專心文學(xué)。后定居盧昂，埋頭寫作，直到生命最后時(shí)刻。晚年，他曾悉心指導(dǎo)莫泊桑寫作。）

二、初讀感知

像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？板書：莫泊桑

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。

下面檢查同學(xué)的字詞掌握情況。（出示小黑板）

孜孜不倦簡(jiǎn)陋咖啡酷愛富麗堂皇

烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕

誰先來試試？誰可以讀得比他更好？（指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）

同學(xué)們讀得都很好，那下面啊我想請(qǐng)幾位小老師，來給大家提醒提醒哪些字要注意的 生字教學(xué)：“孜”平舌

吆喝的“喝”是輕聲。

看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的都很好，剛剛我們把文章又讀了一遍，你覺得這篇文章主要講了什么？用自己的話來概括下。（作者是怎樣寫的？按事情發(fā)展順序，先寫了什么，接著寫了，最后寫了。板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）

起因是哪幾段？經(jīng)過呢？結(jié)果呢？起因：1 經(jīng)過：2~9 結(jié)果：10

這樣整篇文章的層次就很清晰了。

下面，我們一起走近這兩位大師。

三、精讀課文

先想一想莫泊桑為什么要拜師呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題把第一小節(jié)齊讀一遍。板書：

莫泊桑

讀完了，誰來說說莫泊桑為什么要拜師？你從這一段中你感受到了他怎樣的心理變

化？

（1． 他從小熱愛寫作）你從哪些詞語可以看出？（酷愛、孜孜不倦）

（2． 但他的作品卻很平常，沒什么特色。）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有

什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）板書：焦急萬分

就是在這樣的情況下，莫泊桑決定去拜福樓拜為師。板書：福樓拜

那他到底是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了

莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？分別對(duì)應(yīng)哪些自然段做好記號(hào)。（3次）第一次：2~5第二次：6~8第三次：9）

好，我們已經(jīng)知道莫泊桑是三次登門請(qǐng)教，現(xiàn)在我們就來跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？

（關(guān)鍵句：“是你的功夫還不到家”）

福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的？（讀了很多書寫出來的文章卻不生動(dòng)）

福樓拜的這句話可以說是一針見血，我請(qǐng)一位同學(xué)再來把這第三小節(jié)讀一遍。其

他同學(xué)注意思考：你覺得福樓拜是個(gè)怎樣的人？

（當(dāng)莫泊桑初次登門求教時(shí)，福樓拜是十分干脆地指出他的問題，從“直截了當(dāng)”

這個(gè)詞可以看出?？梢娝谎劬湍芸闯瞿瓷懽髦写嬖诘膯栴}，并能直言不諱地指出

來。）

當(dāng)福樓拜這樣直截了當(dāng)?shù)刂赋鰡栴}時(shí)，莫泊桑又是怎樣的反應(yīng)？誰能把這種反應(yīng)

說出來？

“那怎樣才能使功夫到家呢………”

讀這句話的時(shí)候語氣要怎樣？（急切）從這個(gè)急切你看出了什么？

（莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進(jìn)、虛心請(qǐng)教。）板書：虛心求教

福樓拜是怎樣回答他的？

（要肯吃苦，勤練習(xí)。站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去）

從這段話中你感悟到了什么？（一個(gè)是“詳詳細(xì)細(xì)”是要做到細(xì)心、耐心，一個(gè)是

“長期”，要求要堅(jiān)持）

是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才

能寫生動(dòng)，寫具體，我們平時(shí)的寫作中也要做到這樣。

那今天老師就布置一個(gè)小練筆，放學(xué)后，自己選擇一個(gè)地點(diǎn)觀察十五分鐘左右，把你觀察到的都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來。

經(jīng)過學(xué)習(xí)這一次拜師，我想同學(xué)們一定對(duì)這兩個(gè)人物有了一定的了解，下面請(qǐng)

同學(xué)們?cè)賮戆?~5小節(jié)讀一遍，這一遍啊，我們請(qǐng)女生扮演莫泊桑的角色，男生扮演

福樓拜的角色，其他旁白大家一起讀。讀的時(shí)候注意體會(huì)人物的語氣、神態(tài)。

剛剛老師已經(jīng)帶大家一起體驗(yàn)了莫泊桑第一次拜師的經(jīng)歷，（當(dāng)時(shí)莫泊桑是懷

著焦急萬分的心情虛心向福樓拜求教，而福樓拜呢也直言不諱提出要肯吃苦勤練習(xí)）

下面呢老師想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，按老師的這種方法把第二次第三次拜師總結(jié)出來，給大家5分鐘時(shí)間，待會(huì)各小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)。

剛剛我們同學(xué)已經(jīng)總結(jié)出來，莫泊桑在觀察幾天馬車后一無所獲的情況下第二次去登門請(qǐng)教，如果是你，當(dāng)時(shí)你的心情會(huì)是怎樣？（不解、煩躁、無奈）

課文中用的是哪個(gè)詞？（萬般無奈）誰來讀一下第六小節(jié)，把這種無奈的心情讀出來？

針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？我們一起來把第七小節(jié)讀一遍。讀完了，說說你有什么疑問或者發(fā)現(xiàn)？

1.關(guān)鍵句：怎么能說沒有什么好寫呢？ 這句話一共出現(xiàn)了兩次。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有東西好寫，只要善于觀察。

2.三個(gè)“不”：毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)不字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定的語氣。

3.九個(gè)問句：老師的嚴(yán)厲，對(duì)莫泊桑輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)、循循善誘）

結(jié)合插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的福樓拜是什么樣子的？（認(rèn)真指導(dǎo)，滔滔不絕，娓娓道來）

福樓拜滔滔不絕地說著，每個(gè)問題都擊中要害，如果我們把一些問句改成陳述的語氣，會(huì)是怎樣的效果？誰來讀一讀，有什么不同？

（問號(hào)的語氣更強(qiáng)烈些，能讓莫泊桑記得更牢固，感受更深切）

看來，莫泊桑對(duì)他的學(xué)生說話，不是一種訓(xùn)斥，而是深深的教誨呀！福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧，是一泓清泉，靜靜地流淌過學(xué)生的心田。

第四篇：莫泊桑拜師教案

莫泊桑拜師

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞；了解課文背景。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解莫泊桑拜師的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解莫泊桑拜師的原因。

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段：

1、指名讀第一段，思考：（1）莫泊桑為什么要拜師？

（2）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）

2、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）

3、簡(jiǎn)介福樓拜。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)2。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．正確流利有感情朗讀課文。

2．感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3．懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)

2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？

（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）

2．莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細(xì)細(xì)感悟。

二、講讀第二段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第2至9自然段：

思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）

2、合作探究：福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。

第一次：這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。①福樓拜是針對(duì)什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

同學(xué)們有感情地齊讀這句話。然后說說從中明白了什么？

第二次：不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）①福樓拜是在什么情況下說這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話（想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟）

④指導(dǎo)分角色朗讀

第三次： 對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。

①文中的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ ②這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？

③對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個(gè)怎樣的人？ ④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？

（A師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)。B從他們的對(duì)話中，我們懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀。思考：齊讀最后一段并思考：莫泊桑是努力的？結(jié)果怎樣？

2、同學(xué)們有感情地讀一讀這句話。

四、討論交流：

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

2、莫泊桑是怎樣的學(xué)生？福樓拜是怎樣一位老師？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見，師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)）3.出示作家卡片：作家卡片。

出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。

五、寫作方法指導(dǎo)：

我們要牢牢記住提高寫作水平的必由之路：

① 勤學(xué)苦練 ②仔細(xì)觀察 ③用心揣摩 ④貴在堅(jiān)持

六、小結(jié)：

文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、誨人不倦的名師風(fēng)范。

七、作業(yè)布置： 寫一篇讀后感

板書設(shè)計(jì)

21、莫泊桑拜師——福樓拜

虛心求教

循循善誘

勤學(xué)苦練

誨人不倦

第五篇：《莫泊桑拜師》教案

教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過朗讀莫泊桑拜師的故事,知道仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。3.憑借課文具體的語言材料,引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。4.寫法指導(dǎo):抓住特點(diǎn)后寫人物。

3.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 評(píng)論

了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過,理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說的話。

3.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 評(píng)論

學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

3.2.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 評(píng)論

1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》這篇課文。

齊讀課題,拜師的態(tài)度應(yīng)該虔誠一點(diǎn),再讀。

2.請(qǐng)同學(xué)們打開自備本,聽寫三組詞語。提筆就是練字時(shí),注意寫字的姿勢(shì),凝神靜心寫好每一個(gè)字。3.默寫三組詞語:(課件出示,對(duì)照糾正)

孜孜不倦

焦急萬分

一無所獲

萬般無奈

全神貫注

用心揣摩 誰來有感情讀讀這三組詞語? 活動(dòng)2【講授】走進(jìn)莫泊桑的三次求學(xué) 評(píng)論

1.這三組詞語有什么特點(diǎn)?(提示:放到文中,和人物有何關(guān)系。)

借助三組詞語,簡(jiǎn)要說說莫泊桑拜師的原因。

2.我們知道,莫泊桑一共去了福樓拜家里幾次?(三次)誰能用文中的話告訴我莫泊桑為何要拜師呢? 交流出示,指名讀:

①他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。

②第二天,莫泊桑真的站在家門口,看了一天大街上來來往往的馬車,可是一無所獲。接著,他又連續(xù)看了兩天,還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈,莫泊桑只得再次來到老師家。

③從此,莫泊桑天天在大門口,全神貫注地觀察過往的馬車,從中獲得了豐富的材料,寫了一些作品。于是,他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。

3.莫泊桑接二連三地想福樓拜請(qǐng)教,讀著這三句話,你看出莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生?

預(yù)設(shè):抓住關(guān)鍵詞“酷愛寫作、孜孜不倦、焦急萬分、看了一天、連續(xù)看了兩天、天天、全神貫注??”體會(huì)莫泊桑的熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦。4.有感情地齊讀三段話。

活動(dòng)3【講授】走進(jìn)福樓拜的三次指導(dǎo) 評(píng)論

過渡:好學(xué)的莫泊桑一連三次登門拜訪,每一次福樓拜都給予了他哪些教導(dǎo)呢?認(rèn)真細(xì)讀福樓拜指導(dǎo)的話,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些寫作的奧秘? & 交流第一次,感悟“勤學(xué)苦練” 1.單獨(dú)出示第一次,指名讀。

“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f。

“這就要肯吃苦,勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口,把每天看到的情況,都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,而且要長期記下去?！?/p>

師:讀了這段話,你知道,怎樣才能寫好文章?

板書:肯吃苦,勤練習(xí)2.借助學(xué)習(xí)的名言,說說這個(gè)道理。

3.福樓拜是如何告訴莫泊桑這個(gè)道理的呢?

板書:直截了當(dāng) 比較:要是不用“直截了當(dāng)”的語氣,換做“委婉”的語氣可以怎么說呢? 課件出示句子:(指名回答)①“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。

②“這個(gè)問題嘛,也不難,如果你能把功夫練到家,應(yīng)該就可以了?！备前菸竦恼f。發(fā)現(xiàn):直白簡(jiǎn)潔,不掩藏,不拖泥帶水;大師水平高,看問題透徹,有針對(duì)性?? 4.誰來直截了當(dāng)?shù)刈x讀福樓拜的話?點(diǎn)評(píng)。

5.小結(jié):福樓拜直言不諱,愿意提攜后輩,彰顯著大師風(fēng)范。

6.分角色朗讀2~5自然段,(師讀旁白,女生讀莫,男生讀福)要注意他們兩人說話的語氣。

& 交流第二次,感悟“仔細(xì)觀察”

過渡:福樓拜明明已經(jīng)按老師說的話做了,可是仍覺得沒什么好寫的。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀莫泊桑第二次拜訪老師的部分。從中你又能發(fā)現(xiàn)什么寫作的奧秘? 1.福樓拜是怎樣回答莫泊桑的?

板書:滔滔不絕 2.老師看到的馬車和莫泊桑看到的一樣嗎?(不一樣)怎么會(huì)有這么大的差異呢? 小結(jié):有這么多東西可以寫,能不能發(fā)現(xiàn),其實(shí)就看你會(huì)不會(huì)——觀察 原來,一開始福樓拜所說的看,就是仔細(xì)觀察的意思。板書:仔細(xì)觀察 3.福樓拜為什么不直接告訴莫泊桑? 舉了一連串的例子,用了一連串的問句讓他自己去感悟體會(huì)。讓他自己去揣摩,記得更牢固。印象更深刻。你看出福樓拜是一個(gè)怎樣的老師?(福樓拜的想教、善教、樂教)

板書:循循善誘

4.仔細(xì)看看這段話,最吸引你注意力的是什么?(九個(gè)問號(hào))有時(shí)候,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)能看出人物的心情,何況九個(gè)? 出示練習(xí):福樓拜___________地說:“??”(激動(dòng)、甚至有點(diǎn)生氣、語重心長??)激動(dòng)什么? 氣什么?(氣莫泊桑不理解他的話)福樓拜的生氣,不單單體現(xiàn)在這九個(gè)問號(hào)上,還體現(xiàn)在——三個(gè)不,一個(gè)感嘆號(hào)上。師生配合朗讀,讀出福樓拜的激動(dòng)和生氣。

5.指導(dǎo)朗讀。你們能試著用剛才所說的語氣來讀讀這段話嗎? 6.引讀第八自然段:老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上,從此莫泊桑天天??全神貫注地??從中獲得了??寫了??于是??

&、交流第三次,感悟“用心揣摩”

過渡:那第三次指導(dǎo),福樓拜對(duì)莫泊桑的要求是什么呢?你又能發(fā)現(xiàn)什么寫作的奧秘? “對(duì)你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！?/p>

板書:抓住特點(diǎn)

1.什么是抓住特點(diǎn)呢?福樓拜為我們舉了一個(gè)例子。

“如你要描寫一堆篝火或一株綠樹,就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方?！? 師:那我們是否可以這樣來說: 出示:所謂抓住特點(diǎn),就是你要描寫_____,就要努力去發(fā)現(xiàn)______________________。

2.那怎樣抓住特點(diǎn)來寫呢?福樓拜又舉了一個(gè)例子,解釋“畫家的手法”。畫家能夠讓我們看到他的畫就能發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn),畫家的手法就是能夠讓我們看到文字,就能想象出人物的特點(diǎn)。

板書:善于描寫

出示練習(xí):用畫家的手法,把_______的__________________________都表現(xiàn)出來,讓讀者看了,不至于同_________混同起來。

3.我們來欣賞一下莫泊桑經(jīng)過勤學(xué)苦練,仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn)后寫的人物。出示:選自《福樓拜家的星期天》

(都德)他的頭很小卻很漂亮,褐色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,和卷曲的胡須連成一片,也許是由于過度近視,他時(shí)常瞇縫著他的眼睛,習(xí)慣性地用手捋著自己的胡子尖。

(左拉)他中等身材,微微發(fā)胖,一副樸實(shí)的面龐。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。黑色的眼睛雖然近視,但十分尖銳,透著探求的目光。先想象,再看圖片 師:這就是抓住特點(diǎn)。4.齊讀課文最后一段。

5.小結(jié):福樓拜三次指導(dǎo),教會(huì)了莫泊桑要寫好文章,必須勤于練習(xí),仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),三次指導(dǎo),從易到難,循序漸進(jìn),這也是一種循循善誘。正是有了福樓拜的精心指導(dǎo),莫泊桑最終成為了世界聞名的文學(xué)家。6.出示作家卡片。

活動(dòng)4【活動(dòng)】練筆 評(píng)論

1.今天,我們跟隨大師莫泊桑從福樓拜那里偷學(xué)了寫好文章的奧秘,怎樣才能寫好文章呢?(看板書說)先觀察再寫一寫我們教室里的成員,看你能否抓住人物特點(diǎn),讓人一讀便知。2.學(xué)生交流。

活動(dòng)5【作業(yè)】拓展延伸 評(píng)論

1.推薦閱讀莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。2.精致完善課題練筆。