第一篇：魯教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教材培訓(xùn)

魯教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教材培訓(xùn)

第一單元

走向文明

本單元以文明為主線，從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的變化入手，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)因科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而一步步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)也會(huì)帶來(lái)許多危害，因此要講究科學(xué)倫理。我們應(yīng)當(dāng)尊重科學(xué)，反對(duì)封建迷信。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)講文明，遵守社會(huì)公德，使自己成為一個(gè)文明的社會(huì)人，這樣才能愉快、健康、幸福地生活。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。

2、培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和態(tài)度，讓學(xué)生懂得要自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種封建迷信活動(dòng)，知道邪教的危害、反對(duì)邪教。

3、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)和社會(huì)文明習(xí)慣，愿意做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

4、讓學(xué)生了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

5、讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第1課

科技帶給我們什么 本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受并體會(huì)科學(xué)技術(shù)改變著我們的生活，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重大影響。

2、知道科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去判斷和分析事物，反對(duì)封建迷信和邪教。

本課建議授課時(shí)數(shù)為3課時(shí)

請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)。教材第2頁(yè)的幾個(gè)范例，分別從豐富了人們的生活，提高了生活質(zhì)量，減少了勞動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)了人們的認(rèn)識(shí)和抵御疾病的能力等若干方面，呈現(xiàn)了科技給人類帶來(lái)的變化，旨在幫助學(xué)生從多角度感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化和進(jìn)步。

教材第3頁(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活、生產(chǎn)、交通、娛樂(lè)等多方面進(jìn)行思考，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人們的影響。2---3頁(yè)教學(xué)時(shí)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)一

走進(jìn)時(shí)光隧道

1、首先教師引導(dǎo)學(xué)生想象在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代人們的生活狀態(tài)。人們生活在沒(méi)有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？等。

2、讓學(xué)生觀看并展示相應(yīng)的資料。教師可以借助學(xué)生喜歡的卡通人物哆啦夢(mèng)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生乘坐時(shí)光機(jī)，穿越時(shí)光隧道，回到遠(yuǎn)古時(shí)代！

3、讓學(xué)生分小組模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)時(shí)期，人們生活的狀態(tài)）?；顒?dòng)二

科技給我們的生活帶來(lái)的變化

1、教師展示科技給我們的生活帶來(lái)的變化。有條件的可以用課件展示：“沼氣”視頻資料。

2、學(xué)生交流我們生活中的科技成果。

先讓學(xué)生在小組里交流。教師要提出小組交流要求：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，可采用表格式，還可以采用圖文并茂式，就是將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述，就象第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣。還可以采用擬人表演式，即將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。然后班級(jí)交流。

3、請(qǐng)每個(gè)人用一句話“科技給我們帶來(lái)了……”進(jìn)行總結(jié)。教材第4—5頁(yè)圍繞“科技是把雙刃劍”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。教材的第4頁(yè)以電腦和農(nóng)藥等為例，說(shuō)明如果不恰當(dāng)使用科技產(chǎn)品，就會(huì)產(chǎn)生不良的后果，旨在引導(dǎo)師生尋找類似的例子，分析其中的利弊，以初步認(rèn)識(shí)“科技是把雙刃劍”這一道理。教材第5頁(yè)呈現(xiàn)的是“克隆”技術(shù)所引發(fā)的道德問(wèn)題，通過(guò)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？通過(guò)討論，讓學(xué)生多方面、多角度地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)引發(fā)的道德思考。4---5頁(yè)教學(xué)時(shí)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一

我們的發(fā)現(xiàn)

第一步：讓學(xué)生看書(shū)4頁(yè)的內(nèi)容，教師可以提問(wèn)：你明確了哪些問(wèn)題？想提出什么問(wèn)題？這樣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題的習(xí)慣和能力；教師也從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同關(guān)心的問(wèn)題，為后面引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探討作鋪墊。

第二步：讓學(xué)生找一找生活中科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)日新月異的變化同時(shí)也帶來(lái)許多新問(wèn)題的例子，分析科學(xué)技術(shù)的利與弊，例如：電腦、洗滌劑、手機(jī)等等。

第三步：搜集資料，舉例講述克隆技術(shù)。

通過(guò)克隆技術(shù)所引發(fā)的道德問(wèn)題，通過(guò)不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討。第四步：學(xué)生交流：從這些科學(xué)技術(shù)運(yùn)用的事例中，你有什么感受或想說(shuō)的？

第五步：教師小結(jié)：我們從正反兩方面看待事物，知道了“科技是一把雙刃劍”，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來(lái)許多危害，因此我們要遵守科技道德。

活動(dòng)二 讓學(xué)生收集相關(guān)事例，以“科技是把雙刃劍”為內(nèi)容寫(xiě)小論文。

教材6—7頁(yè)教學(xué)時(shí)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一

引入話題

學(xué)會(huì)辨識(shí)

1、提出困惑。

教師可以提問(wèn)：你們相信世上有神靈鬼怪嗎？用你聽(tīng)到的事例說(shuō)說(shuō)。

2、學(xué)生交流：世界上到底有沒(méi)有神靈鬼怪？

3、辨別生活中的迷信現(xiàn)象。

教師通過(guò)事例讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和判斷，比如區(qū)別“氣功”與“迷信”，“氣功治病”是不是迷信？迷信現(xiàn)象的分析不要只是浮在面上，比如對(duì)考試前祈求神靈保佑，有病不上醫(yī)院卻求神拜佛等現(xiàn)象，教師應(yīng)生成問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究：考試前祈求神靈真的是不是靈驗(yàn)了呢？你認(rèn)為巫婆這樣做能棒他們戰(zhàn)勝病魔嗎？……結(jié)合具體的事例，分析迷信對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的危害。活動(dòng)二

事例分析

提高能力

1、教師講述邪教組織“法輪功”。通過(guò) 12歲的劉思穎所經(jīng)歷過(guò)的事情，讓學(xué)生了解 “法輪功”組織利用人們渴求健康的心理，引誘人們練習(xí)“法輪功”，制造了一件件觸目驚心、殘害生命的滔天罪行。

2、組織學(xué)生討論

（1）讀完這個(gè)真實(shí)的事例，你有什么感想？

（2）邪教殘害了花際少年，對(duì)人們欠下了一筆筆血債！假如劉思穎活著，你怎樣幫她認(rèn)清邪教？

（3）你還知道哪些類似的事例？我們用事實(shí)來(lái)聲討邪教犯下的罪行，好嗎？

活動(dòng)三：崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信宣傳活動(dòng)

可以讓學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。如；演講、小品表演、詩(shī)歌朗誦、板報(bào)、手抄報(bào)等形式。第2課

社會(huì)文明大家談 本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過(guò)考察周圍社區(qū)人們的文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生知道社會(huì)走向文明的同時(shí)，對(duì)人們文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的重要意義，使學(xué)生從小養(yǎng)成做文明人的意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，努力塑造文明形象。建議授課時(shí)數(shù)3課時(shí)。

請(qǐng)看，教材第8頁(yè)采用了圖文并茂的形式，列舉了隨意踐踏綠地、隨地吐痰和扔紙屑、說(shuō)臟話、便后不沖廁所等不文明現(xiàn)象，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察了解自己生活的社區(qū)是否有不文明現(xiàn)象;同時(shí)，讓學(xué)生在考察中感受不文明現(xiàn)象與文明社會(huì)的不和諧以及給大家?guī)?lái)的不愉快。

教材第9頁(yè)旨在從一些日常生活中的小事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)講究文明的思考。教材介紹了中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》關(guān)于“天安門(mén)廣場(chǎng)的口香糖”的報(bào)道，說(shuō)明一件小事、一個(gè)行為與地區(qū)、國(guó)家文明程度的關(guān)系。第9頁(yè)最后創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色換位，從多角度認(rèn)識(shí)一個(gè)人的不文明行為給他人乃至國(guó)家?guī)?lái)的影響，明白一個(gè)人的一言一行雖然平常，卻反映了一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家的文明程度，激發(fā)學(xué)生做文明人的意愿。

教材8—9頁(yè)教學(xué)前要讓學(xué)生調(diào)查生活周邊有哪些文明或不文明的行為，并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

8—9頁(yè)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一

社會(huì)文明小調(diào)查

1、學(xué)生整理一下自己的文明和不文明行為提高調(diào)查報(bào)告，提示學(xué)生可以用照片、圖表漫畫(huà)、調(diào)查采訪報(bào)告等不同形式。

2、學(xué)生將調(diào)查到的情況在班上交流?；顒?dòng)二

探討與思索

1、聽(tīng)報(bào)道二則：《天安門(mén)廣場(chǎng)的口香糖》、《廣島亞運(yùn)會(huì)》，分組探討：從二則報(bào)道中你想到什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？

2、利用教材問(wèn)題，多角度引導(dǎo)思考。

A、假如你是吐口香糖殘?jiān)娜耍吹綀?bào)道后會(huì)是什么感受？ B、假如你是清除口香糖殘?jiān)那鍧嵐と恕〒Q位思考）C、假如你是一個(gè)游客，站在廣闊的天安門(mén)廣場(chǎng)，眼前卻是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的臟跡，這時(shí)會(huì)是什么感受？……（想象思考）

D、假如你是一個(gè)外國(guó)人看到這樣的行為，你對(duì)中國(guó)產(chǎn)生怎樣的印象？……(設(shè)想)活動(dòng)三

文明行為從我做起

1、教師可以這樣引導(dǎo)：扔一張紙、吐一口痰、說(shuō)一句臟話看起來(lái)是不起眼的小事，然而，就是這一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射出一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家的文明程度。小事體現(xiàn)公民素質(zhì)，小事體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。你們現(xiàn)在最想對(duì)自己說(shuō)什么？讓學(xué)生自由發(fā)表言論。

2、舉辦“社會(huì)文明大寫(xiě)實(shí)”展覽，并寫(xiě)出評(píng)論。

請(qǐng)接著往下看。教材第10頁(yè)從生活中的“一米線”入手，引導(dǎo)學(xué)生了解銀行、機(jī)場(chǎng)一米線的作用，體驗(yàn)隱私被窺探的感受，從而知道尊重他人隱私就是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。

教材第11頁(yè)將生活中看得見(jiàn)的“一米線”引申到看不見(jiàn)的“一米線”。教材通過(guò)文字?jǐn)⑹鲎寣W(xué)生懂得，每個(gè)人都有一片屬于自己的生活領(lǐng)地，不愿意讓別人介入或知道，如個(gè)人年齡、收入情況、家中的事。這些都屬于個(gè)人隱私。隱私是個(gè)人正當(dāng)?shù)臋?quán)利，打聽(tīng)別人隱私是一種很不禮貌的做法。教材通過(guò)主持人的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生活中還有哪些“一米線”。教材列舉“當(dāng)別人在打電話”、“當(dāng)別人在填寫(xiě)郵寄包裹單”、“當(dāng)別人在交談”幾個(gè)生活中較為常見(jiàn)的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的“一米線”，讓學(xué)生明白哪些屬于個(gè)人隱私，不能隨便打聽(tīng)、談?wù)摵颓址竸e人的隱私，要尊重他人。教材10---11頁(yè)可以設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)“一米線”

1、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“一米線”。

2、小組討論：為什么要有這道線？為什么要把后邊的人與辦手續(xù)的人隔開(kāi)呢？

活動(dòng)二：看不見(jiàn)的“一米線”

1、了解“一米線”的意義——對(duì)他人隱私和權(quán)利的重要。

2、思考；該怎樣做到心中有條“一米線”呢？

可以創(chuàng)設(shè)情境，比如：別人在打電話；在填寫(xiě)郵寄包裹單；在一塊兒交談時(shí)…… 思索：我能靠近嗎？我能上前看看嗎？我能湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)嗎？并進(jìn)行交流。

然后探討反思：生活中還有哪些不該打探的個(gè)人隱私？自己有沒(méi)有無(wú)意中侵犯他人的隱私權(quán)？ 活動(dòng)三：給自己提個(gè)醒。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，如：編兒歌、寫(xiě)一句簡(jiǎn)短的話，畫(huà)圖等提醒自己不要跨越“一米線”，先設(shè)計(jì)然后再交流。

教材12頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)文明形象的過(guò)程中，知道個(gè)人文明形象與建設(shè)社會(huì)文明是密切相關(guān)的。

教材13頁(yè)市民公德水平資料說(shuō)明，社會(huì)文明風(fēng)尚的形成，需要每一個(gè)人的努力。通過(guò)閱讀這份資料，讓學(xué)生明白在每個(gè)公共場(chǎng)合的行為都在書(shū)寫(xiě)著社會(huì)的文明形象，我們應(yīng)該用文明行為給我們的社會(huì)帶來(lái)和諧和溫馨，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。12---13頁(yè)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一

走進(jìn)瞭望臺(tái)

1、學(xué)生讀 “公交車上‘六少’折射市民公德水平”的文章。

2、學(xué)生讀后談體會(huì)。

3、師小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。

活動(dòng)二

我型我秀之設(shè)計(jì)自己的文明形象 學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。

（教師可提示學(xué)生從自己的衣著打扮、言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考。形式也可多樣，如文字、漫畫(huà)、剪貼等。）活動(dòng)三

交流“形象設(shè)計(jì)”，評(píng)出5名“超型”精英。

1、小組內(nèi)交流。

2、自薦或組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品貼上展板并作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

3、評(píng)出5名“超型”精英。

活動(dòng)四 討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。

為了讓學(xué)生真正付諸行動(dòng)，可以設(shè)一個(gè)評(píng)比臺(tái)，過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行評(píng)比。

第3課

健康文明的休閑生活 本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知道各種各樣的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，懂得休閑娛樂(lè)活動(dòng)有健康和不健康之分。

2、能夠分辨哪些是健康的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，哪些是不健康的、不文明的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。

3、能夠合理安排閑暇生活，積極參加健康有益的休閑活動(dòng)，并體驗(yàn)這些活動(dòng)的樂(lè)趣，自覺(jué)抵制不健康活動(dòng)的誘惑。建議授課時(shí)數(shù)2課時(shí)

請(qǐng)看書(shū)14頁(yè)。教材第14頁(yè)展示調(diào)查表，目的是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍的人們的休閑活動(dòng)狀況。

教材第15頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“麻將”進(jìn)行討論。提出這一話題，主要考慮到，麻將作為一種廣泛流行的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于鍛煉人的智力有一定作用，但有相當(dāng)一部分人利用麻將賭博或玩耍無(wú)度，造成不良后果。通過(guò)正反兩面分析，提高辨別能力。

教材第16頁(yè)呈現(xiàn)一組反映城鄉(xiāng)新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活范例，讓學(xué)生明白隨著生活水平的提高，以及社會(huì)走向文明，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的休閑生活已成為人們的共識(shí)。14---16頁(yè)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一

調(diào)查交流“我看休閑活動(dòng)”

學(xué)生先分組交流：在閑暇時(shí)間，人們?cè)谧鲂┦裁?？然后再集體交流：什么是休閑活動(dòng)，并完成書(shū)上的表格?；顒?dòng)二

麻將是非小辯論

1、小組交流：看看人們的休閑生活哪些是健康的？哪些是不健康的？并拿出課前準(zhǔn)備好的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類

2、全班交流辯論。

你對(duì)麻將這種休閑娛樂(lè)方式，有什么看法。活動(dòng)三

發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)新風(fēng)尚

學(xué)生交流：找找你們社區(qū)有哪些新風(fēng)尚？再想一想，這些變化給人們的生活帶來(lái)了什么？你認(rèn)為有哪些是品位不高或令人不滿意的，可以提提建議。

活動(dòng)四

課外延伸：我的社區(qū)活動(dòng) 讓學(xué)生把有機(jī)會(huì)參加自己社區(qū)的活動(dòng)紀(jì)錄下來(lái)。

教材17頁(yè)針對(duì)小學(xué)生休閑活動(dòng)提供一些具體事例和信息資料，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解和反思自己的休閑活動(dòng)，知道不健康的流行文化的消極影響，學(xué)會(huì)判斷是非，凈化流行文化，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。教學(xué)時(shí)建議設(shè)計(jì)以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一

我們喜歡的流行文化

1、學(xué)生交流自己平時(shí)玩的游戲和自己喜歡的游戲。

2、教師介紹幾種自己學(xué)生時(shí)期流行的游戲。

3、學(xué)生交流現(xiàn)在流行的游戲和生活中還有什么也受到眾多人的喜愛(ài)？學(xué)生自由發(fā)言，內(nèi)容涉及面盡量廣一些。比如電視、網(wǎng)絡(luò)等。

4、教師小結(jié)：所有的這些形成都屬于我們同學(xué)的一種流行文化?；顒?dòng)二

凈化我們的流行文化

1、讀書(shū)、游戲、網(wǎng)絡(luò)等，讓同學(xué)們享受著流行文化。但在學(xué)校中也有一些在同學(xué)們中悄然流行的行為。（列舉教材事例）

2、這中現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？這樣的游戲會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么樣的影響？

師小結(jié)：不健康的流行文化影響我們的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕，凈化我們的流行文化。

3、小組活動(dòng)。用健康的文化抵制不健康的文化。各小組選擇編童謠、兒歌或做游戲等形式來(lái)抵制凈化流行文化?；顒?dòng)三

閱讀也是一種休閑

1、教師說(shuō)明：網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲，吸引大家的東西越來(lái)越多，但看書(shū)也成為很多人休閑時(shí)的好選擇。

2、提問(wèn)：休閑時(shí)，大家還看過(guò)什么類的書(shū)？讓學(xué)生講述，介紹書(shū)籍帶給自己的影響。

3、精彩書(shū)籍欣賞。主要學(xué)生推薦，教師也可以給學(xué)生推薦一些兒童讀物，并讓學(xué)生制作課后閱讀書(shū)籍簡(jiǎn)要目錄。

第4課

學(xué)會(huì)拒絕 本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知道社會(huì)生活中有陽(yáng)光，也有陷阱，學(xué)會(huì)辨別生活中的陷阱。

2、認(rèn)識(shí)毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的危害。

3、學(xué)會(huì)抵御誘惑，避免受到傷害。建議授課時(shí)數(shù)3課時(shí)

教材第18頁(yè)通過(guò)一段文字?jǐn)⑹龊蛨D畫(huà)展示，讓學(xué)生知道在社會(huì)生活中，有陽(yáng)光燦爛的地方，也有許許多多的黃、賭、毒等陷阱，這些陷阱對(duì)少年兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)十分不利。需要學(xué)生識(shí)別，用毅力和理智戰(zhàn)勝它們。

教材第19頁(yè)展示一個(gè)吸毒少女的自白。通過(guò)這個(gè)自白，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)少年吸毒者是怎樣走上不歸路的。目的是讓學(xué)生提高警惕，不要為了好玩而上當(dāng)受騙，沾上毒癮。

教材第20頁(yè)主要說(shuō)明了毒品對(duì)個(gè)人身心健康的危害，資料框的內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道什么是毒品，毒品的基本種類，毒品的危害，使學(xué)生具備基本的認(rèn)識(shí)毒品的能力，防止上當(dāng)受騙。教材第21頁(yè)呈現(xiàn)的內(nèi)容比較豐富，用圖文并茂的形式，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)チ私舛酒方o家庭帶來(lái)的不幸，給社會(huì)造成的危害；同時(shí)，也讓大家了解我國(guó)政府和人民乃至世界各國(guó)政府和人民都反對(duì)毒品，主張嚴(yán)厲懲治販毒罪犯。

教材18---21頁(yè)教學(xué)前要求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集相關(guān)的資料與圖片 教學(xué)時(shí)建議分以下幾步：

一、發(fā)現(xiàn)陷阱

學(xué)生列舉并交流：在我們生活中都有哪些陷阱？

二、陷阱的誘惑

教師提問(wèn)：許多時(shí)候人們明知它的危害，為什么還往里跳呢？

學(xué)生分組模擬表演不同的陷阱，引誘大家上當(dāng)。

三、認(rèn)識(shí)毒品

學(xué)習(xí)事例《一個(gè)花季少女的獨(dú)白》，讓學(xué)生交流讀后的感受，初步體會(huì)

“吸毒一口，落入虎口?！钡暮x。

四、控訴毒品

學(xué)生展示課前搜集的毒品的罪狀，即毒品給本人及家庭和社會(huì)帶來(lái)的危害。教師可展示相應(yīng)的像視資料。

五、拒絕毒品

1、引導(dǎo)學(xué)生交流了解我國(guó)政府打擊毒品犯罪的有關(guān)內(nèi)容。

2、分組討論：為防止毒品侵害，我們應(yīng)做到什么？然后集體交流。如：對(duì)別人給的東西不隨便吸食，不進(jìn)歌廳舞廳網(wǎng)吧，不與不三不四的人交往等。

六、課外延伸：做個(gè)禁毒的小小宣傳員

讓學(xué)生思考：我們能為禁毒做點(diǎn)什么呢？讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)做一名禁毒小小宣傳員，從自己做起，從身邊做起。

教材第22-23頁(yè)圍繞“不和煙酒交朋友”的主題，針對(duì)少年兒童認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，如認(rèn)為煙酒不是毒品，對(duì)煙酒具有好奇心等問(wèn)題，從不同的方面引導(dǎo)學(xué)生去探討、認(rèn)識(shí)它們的危害。

教材第22頁(yè)提供兩個(gè)范例，一是對(duì)吸煙情況及危害的調(diào)查，二是從媒體獲取的過(guò)度飲酒造成事故的消息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解煙酒給人們帶來(lái)的傷害。

教材第23頁(yè)呈現(xiàn)兩方面內(nèi)容。一是煙酒對(duì)少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。同時(shí)，展示一些學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的想法有些似是而非，小主持人引導(dǎo)討論，讓大家對(duì)這些想法進(jìn)行入情入理的分析，明辨是非。二是“小小宣傳員”主題活動(dòng)，通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)煙酒的危害。

教材22---23頁(yè)教學(xué)時(shí)建議分以下幾步：

一、課前調(diào)查結(jié)果展示與討論

1、將學(xué)生課前調(diào)查的家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。

2、分小組討論結(jié)論與啟示。

3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。

4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。

二、結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料。

2、同座位同學(xué)相互討論。

3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說(shuō)一說(shuō)：如何看待在公共場(chǎng)所吸煙的人？

三、談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害

四、模仿表演

先由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。然后互換角色表演，并比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效，最后教師總結(jié)，引導(dǎo)。

五、怎樣幫別人戒煙

1、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？別人理解嗎？

2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。

六、世界無(wú)煙日的宣傳

1、交流有關(guān)世界無(wú)煙日的小資料。

2、設(shè)計(jì)“無(wú)煙學(xué)?！毙麄髡Z(yǔ)。

3、在班級(jí)的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4、說(shuō)一說(shuō)：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)禁煙標(biāo)志的？

七、大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人

1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?/p>

2、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷？

3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。

八、拓展延伸——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒的社區(qū)宣傳員。

可以設(shè)計(jì)主題為“不與煙酒交朋友”的漫畫(huà)標(biāo)語(yǔ)；也可以出一期黑板報(bào)：主題為我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。

教材第24頁(yè)提供沉迷網(wǎng)絡(luò)造成悲劇的兩個(gè)事例，讓學(xué)生通過(guò)這些事例和收集了解的有關(guān)情況，去認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體、對(duì)生命、對(duì)他人等方面的危害。

教材第25頁(yè)提供一些同學(xué)對(duì)上網(wǎng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題以及更多的問(wèn)題進(jìn)行討論，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)尋找正確、有效利用網(wǎng)絡(luò)的辦法。

教材24---26頁(yè)教學(xué)時(shí)建議分以下幾步：

一、談話導(dǎo)入，暢談網(wǎng)絡(luò)

教師可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了我們今天生活密不可分的一部分了。說(shuō)說(shuō)你平常都希望在網(wǎng)上做些什么事？ 跟隨學(xué)生交流，教師隨機(jī)指出相應(yīng)的網(wǎng)站。

二、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷阱，了解危害

師先出示書(shū)上的兩個(gè)例子，并解釋豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們的生活充滿了樂(lè)趣。也讓我們眼花繚亂了。如果我們不能正確，健康的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，就可能掉進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)陷阱，造成悲?。∪缓笞寣W(xué)生找找我們的身邊看一看，還有哪些危害？

三、問(wèn)題探究，尋找癡迷的根源

1、選幾名學(xué)生扮演小記者，來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，組織個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的活動(dòng)。

2、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，找出癡迷網(wǎng)絡(luò)的原因。（好玩，新奇，逃避現(xiàn)實(shí)，尋求安慰等）

四、歸納總結(jié) 尋求辦法

根據(jù)學(xué)生的所談和經(jīng)驗(yàn)，想想辦法，怎樣控制自己，避免上網(wǎng)成癮？然后制定一個(gè)網(wǎng)上公約，相互監(jiān)督！學(xué)生制定公約并展示。

然后教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)，讓人歡喜讓人憂。不過(guò)只要我們科學(xué)有效，健康的上網(wǎng)，我們就會(huì)盡情的享受網(wǎng)絡(luò)生活的樂(lè)趣！

第二篇：魯教版品德與社會(huì)一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

——學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)思品備課

單位： 責(zé)任人： 時(shí)間：

全冊(cè)備課

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)共4個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元，這個(gè)單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育。

兒童剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校陌生的環(huán)境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安，甚至惶恐，所以教材設(shè)計(jì)的第一單元“我上學(xué)了”詣在配合小學(xué)生的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無(wú)限樂(lè)趣，感受生活的多姿色彩；第二單元“祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你”兩個(gè)主題，讓學(xué)生感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈；表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)，對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬。第三單元 “我的一天”5個(gè)主題，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。第四單元 “寒冷的冬天”5個(gè)主題，讓學(xué)生初步了解自然常識(shí)掌握生活需要的基本知識(shí)。樂(lè)于參加有意義的（節(jié)日）活動(dòng)，能以自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無(wú)限樂(lè)趣，感受生活的多姿色彩；

2、讓學(xué)生感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈；表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)，對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬。

3、讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

4、讓學(xué)生初步了解自然常識(shí)掌握生活需要的基本知識(shí)。樂(lè)于參加有意義的（節(jié)日）活動(dòng)，能以自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、我上學(xué)了

2、祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你

3、我的一天

4、寒冷的冬天

四、課時(shí)安排 計(jì)劃28課時(shí)

第一單元：我上學(xué)了

（單元備課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)。

2、初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、遵守學(xué)校的常規(guī)，知道要講禮貌，守秩序。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其適應(yīng)校園生活，為形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小學(xué)生逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活、了解學(xué)校的生活規(guī)則與紀(jì)律。

教學(xué)時(shí)間：八課時(shí)

第一課時(shí) 主題：上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，和天下們一起分享自己第一天上學(xué)的感受。探究過(guò)程：

一、組織教學(xué)：今天小朋友們就是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，你們高興嗎？上了一年級(jí)有什么感受？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)品德與生活，你喜歡嗎？哪位小朋友愿意好好學(xué)習(xí)？希望大家都能當(dāng)一個(gè)很棒的小學(xué)生。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

第一幅圖：一小男孩伸著雙手，興奮地說(shuō)：“我上學(xué)了！”笑臉上洋溢著自豪、自信和對(duì)學(xué)校生活的憧憬。小男孩為什么高興呢？（啟發(fā)學(xué)生大膽地說(shuō)，尋找和體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)）

第二幅圖：一個(gè)小男孩走在上學(xué)的路上。小男孩高興地走著，小狗也在跟著他一起高興。上學(xué)了心情怎么樣？（啟發(fā)學(xué)生回憶自己上學(xué)第一天的感受和家人對(duì)自己的希望，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，老師多加鼓勵(lì)）

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師先范讀一遍兒歌《上學(xué)》

再見(jiàn)，幼兒園！

再見(jiàn)，親愛(ài)的老師！

從現(xiàn)在起，我就要上小學(xué)一年級(jí)。

休息吧，小汽車！

休息吧，小飛機(jī)！

背著媽媽買的書(shū)包，帶著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校走去。

“爸爸、媽媽再見(jiàn)！

等我放學(xué)回來(lái)，給您倆帶來(lái)學(xué)校的好消息?！?/p>

坐在安靜的教室里，我不貪玩，不淘氣。

專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做各科練習(xí)。

老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。

一定得刻苦努力！”

2、逐字逐句教給學(xué)生說(shuō)。

3、給學(xué)生講解《上學(xué)》的含義，使學(xué)生明白，上學(xué)了就要好好學(xué)習(xí)，不能像在幼兒園一樣貪玩，努力學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

四、評(píng)比激勵(lì)

今天是你們上學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得都很好，上學(xué)了你有什么想法？你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？（獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得好的小學(xué)生）

五、課外延伸：回家向爸爸媽媽講一講自己上學(xué)的感受。

第二課時(shí)

主題：我背上了新書(shū)包

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。探究過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們又要一起學(xué)習(xí)品德與生活了，你高興嗎？

二、看圖學(xué)習(xí)課文

第三幅圖：“育才小學(xué)”校門(mén)口，有老師在熱情地迎接三三兩兩走進(jìn)校門(mén)口的新同學(xué)，與他們交談，為他們領(lǐng)路。旁邊兩個(gè)同學(xué)正在和老師打招呼，還有一個(gè)低年級(jí)女孩子正在和送她的媽媽告別。一個(gè)小男孩站在校門(mén)外不遠(yuǎn)處，看著這一切。師生問(wèn)好?？戳诉@幅圖，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，上學(xué)見(jiàn)到老師要主動(dòng)行禮、問(wèn)好，克服兒童在新環(huán)境中膽怯、不敢與人交流的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)）第四幅圖：教室里老師在發(fā)新書(shū)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在看書(shū)，有的在互相交流著，有的往書(shū)包里放書(shū)、整理，有的拿著新書(shū)放到鼻子邊聞著同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得很高興。這幅圖反映了新的學(xué)校生活的主要特點(diǎn)之一是領(lǐng)新書(shū)。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)新書(shū)的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。怎樣愛(ài)護(hù)是呢？（激發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用自己的辦法愛(ài)護(hù)好書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。）

三、講故事《兩生學(xué)棋》，明道理。

1、老師講故事

從前，有個(gè)很著名的棋手，姓秋。因?yàn)樗缕逵忻袃蓚€(gè)學(xué)生山門(mén)跟他學(xué)棋。

這兩個(gè)學(xué)生跟秋老師學(xué)下棋，表現(xiàn)可大不一樣。

一個(gè)在學(xué)棋的時(shí)候，總是認(rèn)真地天老師講解，把下棋的要領(lǐng)牢牢地記在心里，并且認(rèn)真地思考。

另一個(gè)呢？在學(xué)棋的時(shí)候，雖然表面上在天老師將，眼睛也看著棋盤(pán)，可是心里卻想著一些下棋以外的事情。他一會(huì)兒想到天空有一群大雁飛過(guò)，還好象天到了雁的叫聲；一會(huì)兒想著拉開(kāi)弓射中幾只飛在空中的大雁。至于老師將的下棋的道理，他一點(diǎn)兒也沒(méi)有記住。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個(gè)專心，另一個(gè)不專心，所以兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也大不一樣。那個(gè)專心學(xué)習(xí)的學(xué)生，很快就學(xué)會(huì)下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)講、老想著射大雁的學(xué)生，什么也沒(méi)有學(xué)到，白白地浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。

2、聽(tīng)了故事以后，你有什么話要說(shuō)？（對(duì)有自己獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

四、評(píng)比激勵(lì)

我們來(lái)評(píng)一評(píng)，在課堂上誰(shuí)表現(xiàn)最好，并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？

五、課外延伸

你還知道哪些人認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，講給大家聽(tīng)。

第三課時(shí)

主題：我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。探究過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？聽(tīng)到了上課鈴聲，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

二、看圖學(xué)習(xí)課文

第五幅圖：班級(jí)牌、課程表。旨在引導(dǎo)學(xué)生去熟悉自己的第一學(xué)習(xí)環(huán)境。上學(xué)了我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，尋找、發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與以前生活的不同，并以驕傲和愉悅的心情面對(duì)新的變化。）

第六幅圖：學(xué)生用水果做的課程表。既可激發(fā)學(xué)生對(duì)課程表的興趣，明白課程表在他們學(xué)習(xí)生活中的作用，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

三、講故事，明道理

1、老師講《要守秩序》

下課了，小朋友們到校園里去玩。小輝跑得最快，他第一個(gè)跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。這時(shí)，滑梯旁已經(jīng)有很多小朋友排好了隊(duì)。小輝擠過(guò)去，又要爬滑梯，小朋友們叫起來(lái)，：“請(qǐng)不要搶先！”明明對(duì)小輝說(shuō)：“小輝，請(qǐng)排好隊(duì)吧！”小輝不肯，硬要擠上去，明明阻攔著，不讓他上，兩個(gè)人爭(zhēng)起來(lái)了。一個(gè)天同學(xué)跑去告訴了老師。

老師走過(guò)來(lái)，明明和小輝都松開(kāi)了手?！袄蠋煟≥x不排隊(duì)，要搶著玩?！?/p>

“老師，小輝不守秩序，又不講理。”

同學(xué)們紛紛向老師報(bào)告。

小輝也向老師說(shuō)：“他們不讓我玩，他們才不講理呢！”

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師說(shuō)：“大家回去上課吧！小輝下課來(lái)找我?！?/p>

下課了，小輝來(lái)找老師。老師說(shuō)：“小輝，剛才玩得愉快吧？”小輝低著頭說(shuō)：“一點(diǎn)也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快?！崩蠋熣f(shuō)：“你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”

小輝走到校園里，滑梯旁有很多小朋友，他連忙排在最后。大家一個(gè)跟著一個(gè)地滑下去，玩得真高興。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么話要說(shuō)？（對(duì)學(xué)生的發(fā)言充分予以肯定，特別是有創(chuàng)意的發(fā)言）

四、課堂評(píng)比，激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性

這堂課，誰(shuí)的表現(xiàn)最好？你自己表現(xiàn)得怎么樣？

五、課外延伸

把今天學(xué)習(xí)的故事，回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 上學(xué)去

心情：高興 我上學(xué)了 在校：有禮貌

書(shū)本：保護(hù)好

第四課時(shí) 主題：我們的校園生活

教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《幸福拍手歌》磁帶，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生做好兩張心情卡，學(xué)生學(xué)校生活的圖片 探究過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，游戲激情

親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們加入同樂(lè)小學(xué)這個(gè)大家庭，我是你們的高老師，首先我想帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳花說(shuō)名字”。下面老師放音樂(lè)，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中把這朵花兒傳下去，音樂(lè)一停，花兒落在哪個(gè)同學(xué)的手里，就請(qǐng)他站起來(lái)，大聲告訴大家自己的名字，好嗎？（游戲開(kāi)始）

二、學(xué)校生活真有趣

剛才在游戲中，我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)，以后咱們就是朋友了！下面，我想請(qǐng)同學(xué)做一件十分有趣的事，說(shuō)出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：

展示：唱歌、跳舞、看故事書(shū)、畫(huà)畫(huà)、跑步、跳皮筋的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

平時(shí)，你最愛(ài)干什么呢？請(qǐng)你悄悄告訴你身邊的朋友，再告訴大家。然后請(qǐng)聰明的孩子找一找：你能從學(xué)校生活中找到它嗎？它在哪里呢？（請(qǐng)學(xué)生暢所欲言）

小結(jié)：同學(xué)們真棒！我們最喜歡的事情原來(lái)學(xué)校里都有呢！同學(xué)們，你們高興嗎？

小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學(xué)了！”5 認(rèn)為們也來(lái)快樂(lè)地歡呼吧！

三、我多快樂(lè)

1、上學(xué)了，小明心情可好了?？此喔吲d啊！大家猜一猜，他為什么這么高興呢？

2、有的小朋友會(huì)和小明一樣高興，可有的小朋友也會(huì)遇到煩惱。請(qǐng)從桌上的心情臉譜中找一個(gè)貼在你的胸前，然后跟我們說(shuō)一說(shuō)，你為什么很快樂(lè)，或者你為什么不開(kāi)心。

3、接下來(lái)，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式表達(dá)自己的心情。

4、來(lái)，我今天也快樂(lè)極了，我想唱歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)，好嗎？（師生互動(dòng)唱《快樂(lè)拍手歌》）

四、活動(dòng)總結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校里的生活，那么，上學(xué)了，你最想干什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們一齊大聲告訴我，今天我們學(xué)的課——品德與生活，你們學(xué)習(xí)得快樂(lè)嗎？

五、活動(dòng)延伸

1、畫(huà)一畫(huà)：把你上學(xué)最想干的事畫(huà)一畫(huà)。

2、夸一夸：回家向爸爸媽媽夸一夸自己這一天做得好

第五課時(shí) 主題：看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。探究過(guò)程：

一、看圖學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、大哥哥帶著幾個(gè)小朋友參觀校門(mén)邊的傳達(dá)室。讓學(xué)生初步了解學(xué)校的工作人員，了解這些工作人員在學(xué)校里的作用，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝。“傳達(dá)室的爺爺是干什么的？”（了解傳達(dá)室的職能，知道怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。）

2、教室里，同學(xué)們正在安靜地寫(xiě)字。幾個(gè)小朋友在窗外看，其中一個(gè)做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作，并發(fā)出感嘆“好安靜哦”（使學(xué)生了解他們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)需要安靜的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大哥哥、大姐姐，同時(shí)也提示學(xué)生要有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，遵守活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律，不影響和打擾別人。）

3、隊(duì)室里，戴著紅領(lǐng)巾發(fā)輔導(dǎo)員面對(duì)隊(duì)旗，帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友在一旁看，其中一個(gè)小朋友發(fā)出感嘆：“我也想帶紅領(lǐng)巾”（以次培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)他們加入少先隊(duì)的愿望）

二、學(xué)習(xí)兒歌《上課鈴聲響》

1、老師教學(xué)生一句一句地學(xué)

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

2、學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)自己練習(xí)說(shuō)兒歌。

4、指名學(xué)生在講桌前大膽地說(shuō)兒歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言的鼓勵(lì)。

四、進(jìn)行總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)比較好，特別是學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，很專心。希望你們?cè)谡n后多多練習(xí)，把兒歌說(shuō)熟練。

五、課外延伸：

把在課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，回家說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第六課時(shí)

主題：新朋友 新伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉老師和同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)，《找朋友》、《我們都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛(ài)好等寫(xiě)在上面，可以用筆畫(huà)，但是前提是必須自己親手制作。

2、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，上課時(shí)進(jìn)行展示。

3、自己制作的作品。

4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂(lè)為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說(shuō)出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。讓學(xué)生說(shuō)出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。

三、學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)一：做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）

1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛(ài)好。）

2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。（學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生的自我展示，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

活動(dòng)二：同學(xué)之間怎樣相處？

結(jié)合課本18頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論?；顒?dòng)三：畫(huà)畫(huà)你的好朋友，請(qǐng)他簽個(gè)名。完成后，請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己的作品。

四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

教后反思：

整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是以《找朋友》的游戲?yàn)橹骶€，這樣既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，使學(xué)生在“玩兒”中就進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了新理念。兒童歌曲恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，使本課的重點(diǎn)更加清晰易懂。

第七課時(shí)

主題：校園鈴聲 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么，下課鈴聲響了以后該做些什么

2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。

3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水）小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、毽子、跳繩、皮球。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、上課鈴響后怎么做？

結(jié)合課本22頁(yè)、23頁(yè)組織學(xué)生討論： 1.上課鈴聲響了以后，知道怎么做嗎？

2． 課堂上，大家都想發(fā)言，怎么辦？

3． 別人發(fā)言的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？

二、下課鈴響后怎么做？

1．出示課間不同安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？

2．提出問(wèn)題：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？（1）學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)？（鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維）。

（2）老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來(lái)上廁所。

三、放學(xué)鈴響了，應(yīng)該怎么做？

1、提出問(wèn)題，小組討論。

（1）你的東西收拾好了嗎？怎么做？（2）不認(rèn)識(shí)的人接你回家，你該怎么做？（3）怎樣過(guò)馬路？

（4）回家的路上要注意什么？

2、結(jié)合課本的圖，討論總結(jié)。

四、在《哦，十分鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng)，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做“開(kāi)火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。

教后反思：（本課實(shí)際教學(xué)3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教；最重要的一點(diǎn)是活動(dòng)性較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時(shí)，由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在任何活動(dòng)時(shí)，老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵(lì)，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

一、填空題15分

1、人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)包括_____、_____、_____和_____。

2、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食,_____、_____ 等。

3、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋__________ 等。

4、現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學(xué)多元化發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色__________。

5、栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物_____ _____ 飼養(yǎng)動(dòng)物包括家畜_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚(yú)蝦 等。

6、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定從年起把每年的定為“世界糧食日”。

9、請(qǐng)按順序?qū)懗鲂←湹膩?lái)歷。

6.曬干入倉(cāng)、2.播種、4.收割、3.田間管理、5.脫粒、1.耕地

10、說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)請(qǐng)交流一下吧

高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)，綠色溫室蔬菜大棚培養(yǎng)室轉(zhuǎn)基因食品

11、你吃的食品中哪些是農(nóng)產(chǎn)品（地瓜 小麥 玉米 土豆 西瓜）

哪些是工業(yè)產(chǎn)品（火腿腸 方便面巧克力面包 蛋糕）

12、你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的諺語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)交流一下吧。至少三句1.白露早 寒露遲，秋分種麥正合適。2.清明前后，種瓜點(diǎn)豆

3.冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

13、你有哪些節(jié)約的金點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)交流一下吧

1.人走燈滅，2，紙張正面寫(xiě)完，反面打草 3.洗菜水用來(lái)沖廁所4.淘米水洗菜

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元測(cè)試題

五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元測(cè)試題

一、填空。（共20 分）

1、在我們的生活中，許多日常用品都包含了、、等的辛勤勞動(dòng)。他們，為我們生產(chǎn)出了各種各樣的產(chǎn)品。

2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事 和 的生產(chǎn)活動(dòng)。人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)既包括，也包括、和。

3、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向、的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究、、。

4、轉(zhuǎn)基因作物就是利用，將某些農(nóng)作物的基因轉(zhuǎn)移到其他農(nóng)作物中去，從而制造出具備 的作物。

5、農(nóng)業(yè)與我們的生活。

6、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開(kāi)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起。

7、“世界糧食日”為每年的 月 日。

二、判斷。（10分）

1、我國(guó)北方小麥從播種到收割一般需要230——270天。（）

2、小麥在“立秋”前后就開(kāi)始播種了。（）

3、有了交通物流配送系統(tǒng)，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了它們的品牌。（）

4、在日常生活中，我們的衣食住行樣樣都離不開(kāi)工業(yè)，與農(nóng)業(yè)關(guān)系不大。（）

5、我們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)指的是種植糧食和蔬菜。（）

6、《全球環(huán)境展望》中說(shuō)，在2003年一年中，有30多個(gè)國(guó)家面臨嚴(yán)重的糧食危機(jī)。（）

7、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）

8、開(kāi)春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲(chóng)，使小麥順利過(guò)冬。()

9、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。（）

10、用轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)的食品是健康、功能、營(yíng)養(yǎng)食品。（）

三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業(yè) 飼養(yǎng)豬

捕魚(yú) 種植業(yè) 農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥制造

種植藥材 養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工

種植經(jīng)濟(jì)林 棉紡織工業(yè) 工業(yè) 放牧牛羊

種果樹(shù) 林業(yè)

種蔬菜、瓜果 醫(yī)藥制造業(yè)

四、小小辯論臺(tái)(10分)

1、李宏說(shuō)：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)?！?王華說(shuō)：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開(kāi)工業(yè)。” 兩人爭(zhēng)論不休，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、簡(jiǎn)答：小學(xué)生厲行節(jié)約可以從哪些方面做起？（10分）

第五篇：魯教版品德與社會(huì)一年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

第四單元：寒冷的冬天

（單元備課）

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、5、初步掌握冬天的自然常識(shí)，掌握生活需要的基本知識(shí)。樂(lè)于參與有意義的（節(jié)日）活動(dòng)，能以自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)。養(yǎng)成文明進(jìn)餐、禮貌待人的行為習(xí)慣。

在公共場(chǎng)所能懂得自我保護(hù)，并表現(xiàn)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。初步了解與年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)，能對(duì)年文化產(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容： 主題一：天氣冷了。主題二：雪花飄飄。主題三：冬天里的節(jié)日。主題四：迎春節(jié)。主題五：過(guò)大年。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、初步掌握冬天的自然常識(shí)。

2、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

3、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

4、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課時(shí)安排：建議9～11課時(shí)。主題一：天氣冷了 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握有關(guān)冬天的自然常識(shí)。

2、具有一定的保護(hù)自己身體的意識(shí)。

3、增強(qiáng)對(duì)嚴(yán)寒中堅(jiān)守工作崗位的人們的尊敬和熱愛(ài)。

4、具有一定的探究意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步掌握冬天的自然常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、到大自然中去觀察冬天的特點(diǎn)，感受季節(jié)的變化。

2、搜集有關(guān)動(dòng)物、植物過(guò)冬的資料。

3、調(diào)查、訪問(wèn)冬季里堅(jiān)守工作崗位的人們，了解他們的內(nèi)心感受。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一

感受冬天

1、你知道冬天有什么特點(diǎn)嗎？（冬天的天氣怎樣？

動(dòng)物、植物有什么變化？ 人們的衣著、活動(dòng)有什么變化？）

2、關(guān)于冬天，你知道什么？

3、關(guān)于冬天，你還想知道什么？（動(dòng)物過(guò)冬的方法有那些？冬天為什么能吃上新鮮的蔬菜？等）

活動(dòng)二 保護(hù)身體最重要

1、小組討論：冬天應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我們的身體？

2、情景表演：我是這樣做的。（鍛煉身體、變換衣服、運(yùn)動(dòng)后不急于脫衣摘帽）

活動(dòng)三 不怕寒冷的人們

1、播放邊防戰(zhàn)士不怕寒冷戍守邊關(guān)的錄像資料，激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)搜集的事例進(jìn)行交流。（講述不怕寒冷堅(jiān)持工作的事例）

3、冬天，你有什么打算？（講講準(zhǔn)備做一個(gè)不怕寒冷、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生的打算）

主題二：雪花飄飄。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞雪景，感受大自然的神奇。

2、在保證安全的前提下，滾雪球，堆雪人、滑冰。

3、通過(guò)欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導(dǎo)學(xué)生用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙。

3、建議在雪后開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：美麗的雪花

1、欣賞室外（或錄像）下雪時(shí)的情景，讓學(xué)生猜猜雪花的形狀。

2、出示圖片，認(rèn)識(shí)雪花。

3、動(dòng)手剪個(gè)美麗的雪花?；顒?dòng)二：欣賞雪中美景

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的景象。

2、出示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

3、交流雪景圖片。

4、畫(huà)畫(huà)美麗的雪景?；顒?dòng)三：快樂(lè)的游戲

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第66頁(yè)：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、學(xué)生交流：還知道那些可以在冬天里玩的游戲。

3、教師組織學(xué)生做戶外活動(dòng)，如：堆雪人、滾雪球等。

注意保證安全。

主題三：冬天里的節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：新年到了

一、引出節(jié)日到來(lái)：(出示日歷)

1、問(wèn)：新的一年的開(kāi)始是幾月幾日？這一天是哪個(gè)節(jié)日？

2、問(wèn)：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學(xué)生發(fā)言)

3、聽(tīng)聽(tīng)兔子貝貝的介紹。4、1月1日是新的一年的開(kāi)始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來(lái)。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動(dòng)，渲染過(guò)節(jié)氣氛

三、學(xué)習(xí)慶祝方法

1、打掃與布置：結(jié)合本校新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，把教室裝扮的更美麗。

2、展示活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)在迎新年聯(lián)歡會(huì)上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。

活動(dòng)二：制作活動(dòng)

1、以小組、個(gè)別活動(dòng)的形式，利用廢舊無(wú)毒材料制作賀卡、書(shū)簽、小禮物等，寫(xiě)上祝福的話，獻(xiàn)給喜歡自己或自己喜歡的人。由此鍛煉動(dòng)手制作和與人交往的能力。

2、制作賀卡時(shí)，教給學(xué)生一些制作方法，如：畫(huà)、剪、貼、刻等。

3、展示作品，相互交流。

主題四：迎春節(jié)。教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門(mén)神等春節(jié)特色物品。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間：

元旦過(guò)后,我們就要迎來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)的,也是我們中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎? 找找看,春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的?說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的?

二、了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng):

1、(出示圖片)

教師介紹過(guò)節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動(dòng)。

2、問(wèn):同學(xué)們每年過(guò)春節(jié)期間,你會(huì)參加什么活動(dòng)呀?當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的?

3、小結(jié):過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快,所以常說(shuō):“我要?dú)g歡喜喜地過(guò)春節(jié),快快樂(lè)樂(lè)地逛廟會(huì)。”

三、展示廟會(huì)特色物品,感受人們對(duì)美好生活的向往:

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第72頁(yè)、73頁(yè)

2、問(wèn)：在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、了解廟會(huì)中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

1、過(guò)渡：兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,請(qǐng)你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：（看書(shū)第74頁(yè)）

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?

(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問(wèn):還有哪些事需要提醒大家注意？

五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)：

師：同學(xué)們，過(guò)節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來(lái)了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。

六、課后延伸：逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品，回來(lái)再交流。主題五：過(guò)大年。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過(guò)年的歡樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)文明拜年及招待客人的一些禮儀，做個(gè)文明小客人，熱情小主人。

3、學(xué)會(huì)感恩，能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。

4、對(duì)春節(jié)期間堅(jiān)守工作崗位的人們表示尊敬和感謝。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入、營(yíng)造氛圍

師：小朋友們，前幾天我們剛過(guò)了一個(gè)節(jié)日，你知道是什么嗎？對(duì)了，元旦是我們常說(shuō)的公歷的新年，我們國(guó)家還有一個(gè)更隆重的農(nóng)歷新年，那就是春節(jié)，你們知道今年的春節(jié)是哪一天嗎？

春節(jié)就是我們常說(shuō)的過(guò)年，每逢過(guò)年，家家戶戶都會(huì)把家里裝扮得漂漂亮亮的。

二、話過(guò)年

1、“年”的故事

師：那你們知道春節(jié)為什么要掛燈籠、貼紅聯(lián)、放鞭炮嗎？（引出傳說(shuō)）

其實(shí)在這兒還有一個(gè)有趣的傳說(shuō)呢！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)過(guò)年的故事。（課件播放故事）

聽(tīng)完提問(wèn)：傳說(shuō)中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個(gè)傳說(shuō)，現(xiàn)在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達(dá)人們美好的心愿和祝福。

2、師：過(guò)年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯(lián)之外，還會(huì)做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………）

3、拜年

（1）角色表演：拜年。

找一對(duì)演得好的學(xué)生示范演。

（2）吃年夜飯（指導(dǎo)看書(shū)第75頁(yè)）

看媽媽準(zhǔn)備了一桌豐盛的好菜，看看都有些什么？（簡(jiǎn)單地介紹一下表示的含義）

瞧，一家人圍坐在桌子旁開(kāi)開(kāi)心心地吃起來(lái)啦，爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊，我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時(shí)，你該對(duì)爺爺奶奶說(shuō)些什么祝福的話呢？（最好加上動(dòng)作）

祝福爸爸媽媽什么呢？

還有小妹妹呢！你想對(duì)她說(shuō)些什么？

三、談收獲、感恩

四、結(jié)束：

小朋友，新年代表著新的目標(biāo)，新的希望，新的成功?，F(xiàn)在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說(shuō)出我們的祝愿，祝愿大家……（新年好）

讓我們?cè)凇葱履旰谩档母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）