第一篇：東港小學(xué)創(chuàng)建區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目工作方案

東港小學(xué)申請(qǐng)參加區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目創(chuàng)建工作方案

一、學(xué)校概況

東港小學(xué)開辦于1998年9月，是浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)建設(shè)的配套工程之一，地處浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)施灣社區(qū)（原浦東新區(qū)機(jī)場(chǎng)鎮(zhèn)）。學(xué)校占地面積26畝，建筑面積為6456平方米。學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1200多人。在編教職員工76人，平均年齡36歲，是一支年富力強(qiáng)、朝氣蓬勃的隊(duì)伍。

學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子快樂生活、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，秉持“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作策略，18年來，全校師生齊心協(xié)力，在教師發(fā)展、教育教學(xué)、文明共建等方面取得了不俗的成績(jī)，先后獲得區(qū)一級(jí)黨支部、區(qū)文明單位、市安全文明校園、區(qū)先進(jìn)職工之家、全國(guó)校園足球布點(diǎn)學(xué)校、區(qū)體教結(jié)合（足球項(xiàng)目）學(xué)校、區(qū)擁軍優(yōu)屬模范單位、區(qū)法制教育示范校、區(qū)校本研修學(xué)校、區(qū)“特色少先隊(duì)組織”、市心理健康教育合格校、區(qū)綠色學(xué)校、區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)成效在老百姓中得到了良好的聲譽(yù)。

二、學(xué)校特色

十多年的實(shí)踐探索，學(xué)校已初步形成了“精誠(chéng)教育，精耕細(xì)作，開放包容，開拓創(chuàng)新”為精神的東港學(xué)校文化。在學(xué)校文化浸潤(rùn)下，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)，建立了以校為本、校際互動(dòng)的教師專業(yè)研修機(jī)制；同時(shí)，建構(gòu)和實(shí)施以鄉(xiāng)土課程、校園足球、啟航少年軍校為特色的學(xué)校課程體系，并在實(shí)踐中不斷完善。

（一）建立了有效的教師專業(yè)研修機(jī)制 學(xué)校自開辦以來，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)，嚴(yán)抓教師專業(yè)發(fā)展，建立了以校為本的教師專業(yè)研修制度和有效的研修機(jī)制，形成了一支富有團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的教師隊(duì)伍。近年來，以道德講堂為陣營(yíng)，開展教師社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”教育，凈化心靈，形成以德治學(xué)、以德執(zhí)教的優(yōu)良師風(fēng)。以區(qū)校本研修學(xué)校建設(shè)為抓手，建立了基于學(xué)校實(shí)際的專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐為特點(diǎn)的校本研修機(jī)制，做實(shí)教學(xué)研修、強(qiáng)化育德研修、豐富人文研修，有序開展校本研修活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）初步構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)校課程

為推進(jìn)實(shí)施“兩綱”教育，學(xué)校自2006年起，在貫徹落實(shí)國(guó)家課程的同時(shí)，充分挖掘社區(qū)教育資源，整合教育內(nèi)容，開發(fā)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的校本課程。較為成熟的課程有：

1.鄉(xiāng)土系列課程

以《鄉(xiāng)樂》《鄉(xiāng)藝》《鄉(xiāng)風(fēng)》為核心的“鄉(xiāng)土親、鄉(xiāng)土情”系列校本課程的建設(shè)和實(shí)施，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說本地話，學(xué)唱本地民謠，學(xué)玩民間游戲等系列活動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的目的，從而樹立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。鄉(xiāng)樂游戲的開展也豐富了學(xué)生校園體育活動(dòng)，成為學(xué)校推進(jìn)落實(shí)學(xué)生“校園陽光一小時(shí)體育活動(dòng)”的有力抓手之一?！班l(xiāng)土親、鄉(xiāng)土情”課程被評(píng)為浦東新區(qū)首屆特色校本課程，2013年在區(qū)小學(xué)“校本課程”評(píng)比中獲得優(yōu)秀課程，并獲上海市“鄉(xiāng)土課程”評(píng)比二等獎(jiǎng)。

2.啟航少年軍校課程

學(xué)校的“啟航少年軍校”自2008年成立以來，結(jié)合法制教育，積極課程建設(shè)。啟航少年軍校課程開發(fā)與實(shí)施主要有武警歷史與知識(shí)、隊(duì)列、軍訓(xùn)、民航與安全等，讓學(xué)生了解武警、了解解放軍、了解國(guó)家兵役法，學(xué)習(xí)隊(duì)列技能與簡(jiǎn)單的擒拿格斗技巧，增強(qiáng)學(xué)生的安保與國(guó)防意識(shí)、反恐與自我防衛(wèi)技能，從小樹立為保家衛(wèi)國(guó)履行義務(wù)的信念。啟航少年軍校課程作為特色項(xiàng)目，成功參評(píng)了浦東新區(qū)法制教育示范校，學(xué)校也被評(píng)為區(qū)擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位。

3.校園足球課程

2009年，學(xué)校成為首批全國(guó)校園足球定點(diǎn)學(xué)校，從此，足球進(jìn)入了師生的校園生活。2010年，被認(rèn)定為浦東新區(qū)校園足球體教結(jié)合學(xué)校。學(xué)校通過建立校園足球班級(jí)聯(lián)賽制度和技能賽制度、重建學(xué)校課程來推進(jìn)校園足球活動(dòng)，完善學(xué)校課程體系。

（1）基礎(chǔ)型體育課程校本化實(shí)施

推進(jìn)校園足球活動(dòng)以來，學(xué)校將足球基本知識(shí)與基本技能的教學(xué)融入體育課中，在落實(shí)體育課程目標(biāo)的同時(shí)，有機(jī)開展足球教育教學(xué)，真正做到體育課程校本化實(shí)施，提高了體育課程的有效性。

（2）足球拓展型課程

學(xué)校以開發(fā)實(shí)施校本課程《東港少兒足球》、創(chuàng)編東港小學(xué)學(xué)生足球啦啦操、設(shè)立少先隊(duì)“足球章”、足球融入各項(xiàng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等重構(gòu)學(xué)校課程，完善促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的課程體系。

經(jīng)過6年的努力，全校學(xué)生的身體健康發(fā)展保持良好的狀態(tài)，身體素質(zhì)健康水平測(cè)試合格率保持在97%左右。熱愛足球的學(xué)生也不斷涌現(xiàn)，足球競(jìng)技能力不斷提高。至今，學(xué)校共有校園足球注冊(cè)隊(duì)員40多名，上海足球協(xié)會(huì)注冊(cè)隊(duì)員15名。目前，兩位畢業(yè)生已與徐根寶足球基地簽約，成為代表上海參加下屆全運(yùn)會(huì)以及參加全國(guó)聯(lián)賽的梯隊(duì)隊(duì)員；另有十多 位學(xué)生就讀于楊思體校、川中北校、建平西校等足球聯(lián)盟學(xué)校繼續(xù)接受足球系統(tǒng)訓(xùn)練，進(jìn)行著他們的成長(zhǎng)之旅。

三、對(duì)創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)

對(duì)于創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們的認(rèn)識(shí)是：堅(jiān)守教育的理想，遵循教育的本源，科學(xué)育人，營(yíng)造學(xué)生健康發(fā)展和教師不斷提升的共生環(huán)境。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師追求更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的內(nèi)心需求，更關(guān)注學(xué)生的積極參與，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步軌跡，更關(guān)注教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)中的相互滋養(yǎng)。歸納起來，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校有以下特征：

有教無類——不挑生源，負(fù)責(zé)任地接納就近、對(duì)口入學(xué)的全體兒童，將教育關(guān)懷公平地惠及來自不同社群的全體學(xué)生，盡量減少由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化水準(zhǔn)差異給學(xué)生發(fā)展帶來的不利影響。

回歸本源——不追求分?jǐn)?shù)排名，而要追求盡可能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生差異，促進(jìn)每個(gè)孩子的健康快樂成長(zhǎng)。

積極探索——從校情、學(xué)情出發(fā)，開展課程教學(xué)改革，家校合作，建立良好的師生關(guān)系，主動(dòng)探索提升學(xué)校辦學(xué)水平的有效策略。

百姓滿意——在政府均衡配置教育資源的前提下，辦學(xué)水平明顯提高，學(xué)校和社區(qū)積極互動(dòng)，成為周邊百姓滿意的好學(xué)校，減少家長(zhǎng)舍近求遠(yuǎn)、盲目擇?，F(xiàn)象。

以上這些特征，與我校多年來形成并踐行的“讓每一個(gè)孩子快樂生活、健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念是非常吻合的，也是我校全體師生共同的價(jià)值追求和教育夢(mèng)想。如果有幸參與浦東新區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的集群發(fā)展，必將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、專家的指導(dǎo)、與兄弟學(xué)校的合作分享以及本校全體師生的共同努力下，能全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，滿足老百姓日益增長(zhǎng)的對(duì)好學(xué)校的需求。

四、對(duì)創(chuàng)建工作的設(shè)想——“啟航課程”建設(shè)

學(xué)校將貫徹《上海市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》以及浦東新區(qū)義務(wù)教育階段工作精神，秉承“讓每一個(gè)孩子快樂生活、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“啟航課程”建設(shè)，讓每一個(gè)孩子都能在東港快樂“啟航”，開啟他們幸福的人生。具體設(shè)想如下——

（一）基礎(chǔ)型課程

開足開齊基礎(chǔ)型課程,貫徹落實(shí)上海市教委”基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”要求,開展校本化實(shí)施的實(shí)踐工作。

1.以“教學(xué)五環(huán)節(jié)”為抓手，規(guī)范基礎(chǔ)型課程的實(shí)施；

2.以“書香校園”建設(shè)為抓手，推進(jìn)師生讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；

3.以“練習(xí)-發(fā)現(xiàn)-開拓”喬氏課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐為抓手，提高課堂教學(xué)效益。

（二）拓展型課程

挖掘一切可利用的教育資源，開設(shè)多種拓展型課程，組建學(xué)生喜愛的、符合學(xué)生需求的社團(tuán)，切實(shí)開展好“快樂活動(dòng)日”活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展提供舞臺(tái)。

1.以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為引領(lǐng)，進(jìn)行敬老愛老、社區(qū)服務(wù)、學(xué)軍擁軍等一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)；

2.以“熱愛自然、崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)”為主題，進(jìn)行春游、秋游社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)課程建設(shè)；

3.以“入團(tuán)、入隊(duì)、十歲生日、畢業(yè)典禮”等活動(dòng)為抓手，進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)教育課程建設(shè)； 4.以“立足家鄉(xiāng)、展望世界”為框架，進(jìn)行國(guó)際理解課程建設(shè)； 5.以“航空知識(shí)、航模實(shí)踐”為內(nèi)涵，進(jìn)行科技教育課程建設(shè)； 6.以“我的舞臺(tái)我做主——天天演小舞臺(tái)”為載體，進(jìn)行藝術(shù)課程建設(shè)；

7.以“校園足球”活動(dòng)推進(jìn)為抓手，做實(shí)“鄉(xiāng)樂游戲”、“跳踢”、“陽光伙伴跑”等項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富體育課程；

8.以“快樂生活、健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)校心理健康校本課程建設(shè)；

9.以“快樂活動(dòng)日”為契機(jī)，充分發(fā)揮教師、社區(qū)、家長(zhǎng)特長(zhǎng)，組建豐富多彩的社團(tuán)，開設(shè)多種形式的微型課程。

（三）探究型課程

根據(jù)社區(qū)、學(xué)校資源，組織開展主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界的好奇心和問題意識(shí)，體驗(yàn)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，提高探究的能力。

浦東新區(qū)東港小學(xué) 2016.5

第二篇：新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作.docx工作匯報(bào)

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作

階段性督查問題反思及改進(jìn)工作匯報(bào)

徐禪堂小學(xué) 2017.6

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作

階段性督查問題反思及改進(jìn)工作匯報(bào)近日，大新鎮(zhèn)中心學(xué)校新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作督查小組對(duì)我校新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行了階段性督查和指導(dǎo)。督查組對(duì)學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告的撰寫、規(guī)劃與項(xiàng)目的實(shí)施、過程性紀(jì)實(shí)材料的收集等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo)和中肯的建議，并指出了不足。為更好地推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作，我校根據(jù)督察組指導(dǎo)思想及反饋意見，積極開展反思和改進(jìn)工作

一、存在問題

督查過程中，我校主要存在以下三個(gè)方面的問題。

1、學(xué)校沒有校歌、?；?、校旗

2、公共參與度低

3、沒有地方課程和專業(yè)老師

二、問題反思

經(jīng)分析，以上問題的存在，有主觀思想方面的，如沒有?；?、校歌等問題，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠；有客觀條件方面的，如地方課程沒有專業(yè)老師任教，都是國(guó)家課程老師兼任。

三、改進(jìn)工作

（一）、校歌、?；?、校旗問題

為了進(jìn)一步樹立學(xué)校形象，加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，完善學(xué)校標(biāo)識(shí)體系，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)師生的凝聚力和歸屬感，激發(fā)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的責(zé)任感和使命感，經(jīng)研究決定，面向全校師生及所有關(guān)心支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展的社會(huì)各界人士公開征集徐禪堂小學(xué)校歌歌詞和?；招Ｆ靾D案，竭誠(chéng)歡迎社會(huì)各界人士和廣大師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)睿智、貢獻(xiàn)熱忱。

1、校歌歌詞征集要求

（1）、校歌旋律要優(yōu)美、大氣，節(jié)奏明快、流暢，有朝氣，且雅俗共賞、易學(xué)易唱，有較強(qiáng)的感染力，適合廣泛傳唱;（2）、歌詞要體現(xiàn)時(shí)代精神、地域特色、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和學(xué)校精神，要簡(jiǎn)潔明快、凝煉，樸實(shí)自然，易懂易學(xué)易記，朗朗上口，展示學(xué)校師生積極向上的陽光面貌，有強(qiáng)烈的感染力和激勵(lì)作用；

（3）、校歌為合唱曲式，歌詞以2—3段為宜，歌曲長(zhǎng)度不超過3分鐘；

（4）、詞曲應(yīng)有創(chuàng)意，投稿時(shí)要對(duì)歌詞作簡(jiǎn)要的文字說明；（5）、作品手寫、打印均可；（6）、聘請(qǐng)音樂專家譜曲。

2、校旗、?；照骷?校旗：

（1）、寓意深刻，創(chuàng)意獨(dú)特，具有較強(qiáng)的形式美感和視覺傳播效力，能夠反映學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校精神的形象標(biāo)識(shí)。

（2）、特色鮮明，標(biāo)識(shí)突出，易于懸掛和展示。圖案中應(yīng)包含“徐禪堂小學(xué)”字樣。

（3）、作品尺寸：參選作品尺寸為A4紙，標(biāo)清比例，旗幟上綴校名，使用顏色，并輔以創(chuàng)作說明。

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（1）、創(chuàng)意新穎、主題突出，體現(xiàn)時(shí)代性和學(xué)校精神，體現(xiàn)學(xué)校打造“快樂”課堂，實(shí)現(xiàn)“幸福成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)和營(yíng)造書香校園的辦學(xué)思想，?；?qǐng)D案中應(yīng)有學(xué)校名稱。

（2）、圖案構(gòu)思巧妙、新穎別致、美觀大方、簡(jiǎn)潔明了，有較高的教育人文精神和審美價(jià)值。

（3）、作品須附有創(chuàng)意設(shè)計(jì)說明（200字以內(nèi)），標(biāo)明比例、字體、顏色等。

（4）、電腦制作、手繪等方式均可，采用A4紙。

（二）公共參與度低問題

根據(jù)學(xué)校所處地域和學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)是學(xué)校管理的重要資源，學(xué)校為了實(shí)施民主管理，全員管理，健全與完善管理制度，讓家長(zhǎng)參政、議政，參與學(xué)校管理。充分利用好家長(zhǎng)這部分資源，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理 主要包括以下幾個(gè)方面：（1）、參與學(xué)校規(guī)劃制定

家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校規(guī)劃制定工作，為配合規(guī)劃制定做一些調(diào)查，為學(xué)校未來發(fā)展出謀劃策，并且做好宣傳工作。（2）、參與學(xué)校重大活動(dòng)

家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校重大活動(dòng)的策劃，開展及評(píng)價(jià)，為重大活動(dòng)提供必要支持。學(xué)校在活動(dòng)前以書面形式告之家長(zhǎng)活動(dòng)的目的、要求、內(nèi)容以及時(shí)間、場(chǎng)地等事項(xiàng)?；顒?dòng)后家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與學(xué)校對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋，并提出建設(shè)性的建議。（3）、參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 家長(zhǎng)委員會(huì)成員每學(xué)年到校聽課一至二次，配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)流程管理，并提出建設(shè)性的建議。（4）、參與班級(jí)管理

家長(zhǎng)參與班級(jí)工作計(jì)劃的制定，配合班主任共同開展好班級(jí)活動(dòng)，并提供必要的支持，定期與班主任交換意見。（5）、建立校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍

根據(jù)家長(zhǎng)的能力與特長(zhǎng)，擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員工作，積極配合學(xué)校全面培養(yǎng)學(xué)生。

（三）地方課程是客觀課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。通過地方課程資源的開發(fā)和利用，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能。

1、總體要求

地方課程的開發(fā)要以國(guó)家課程管理政策，課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時(shí)要充分反映地方經(jīng)濟(jì)，社會(huì)、文化發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。

2、基本思路

從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施等方面入手，地方課程內(nèi)容的選擇和確定，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：（1）、考慮地方課程的地域性；（2）、考慮地方課程的針對(duì)性；（3）、考慮地方課程的時(shí)代性；（4）、考慮地方課程的實(shí)踐性。

3、具體要求 地方課程的實(shí)施應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)地方現(xiàn)實(shí)問題的研究與思考，通過組織學(xué)生適當(dāng)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)活動(dòng)能力。因此，在具體實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。（2）、地方課程不能象國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程一樣，只能通過系統(tǒng)的地方資源、素材的分析，主要研究地方文化與現(xiàn)實(shí)問題。

4、師資保障

目前我校在職教師存在缺編現(xiàn)狀，沒有地方課程專業(yè)教師，為保障地方課程正常開設(shè)，將采取以下措施，解決師資問題。

（1）、走出去——參加縣市教育局組織的培訓(xùn)；（2）、請(qǐng)進(jìn)來——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資；

（3）、老帶新——通過名師帶教，培養(yǎng)青年教師；

（4）、夕陽紅——聘請(qǐng)有豐富地方課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休老教師。總之，地方課程的開發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，課程內(nèi)容與地方課程資源的關(guān)系，課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。

第三篇：創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年規(guī)劃和項(xiàng)目實(shí)施方案

黨山小學(xué)

創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！比臧l(fā)展規(guī)劃和項(xiàng)目實(shí)施方案

（2016年——2018年）

第一部分 學(xué)校創(chuàng)建基礎(chǔ)

一、規(guī)模與環(huán)境

西崗鎮(zhèn)**小學(xué)始建于1952年，為村辦完小，位于西崗鎮(zhèn)西北田崗村，服務(wù)于**八個(gè)自然村。學(xué)校占地面積9000平方米，建筑面積1327平方米?，F(xiàn)有教職工14人，專任教師14人，其中高級(jí)教師2人，中級(jí)教師3人，分別占全體教師的14.3%和21.43%，中共黨員3人。學(xué)校7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生196人

二、優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)

傳承“明德尚禮，勤奮博學(xué)”的校訓(xùn)和“求真知，做真人；立壯志，健身心”的校風(fēng)，學(xué)校邁出了穩(wěn)健的發(fā)展步伐，近幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子銳意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，堅(jiān)持“行為文明，智能合格，身心健康，情趣高雅，技能自立”的辦學(xué)理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)校取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。2016年9月，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子確立了“讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)的快樂，讓教師共享教育的幸福，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，人和興校，改革活?！钡闹涡７铰裕腺Y源、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、提升形象、創(chuàng)建特色的發(fā)展策略，立志在素質(zhì)教育實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展。

三、問題與挑戰(zhàn)

1、高素質(zhì)教師隊(duì)伍仍需傾力打造。

提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重心。目前我校的高層次人才還是嚴(yán)重不足，縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人數(shù)量不多。加上學(xué)校地處滕州市北部山區(qū)，距縣城30千米，給部分教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，人才引不進(jìn)，留不住，扎不了根。近幾年先后有多位教師調(diào)出學(xué)校。我們要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，還需要培養(yǎng)一批在縣、市級(jí)較為知名的學(xué)科領(lǐng)袖和大批德才兼?zhèn)涞墓歉山處?。形成一支以中青年教師為主體的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、管理水平高的教師隊(duì)伍是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。

2、辦學(xué)內(nèi)涵提升任重而道遠(yuǎn)。

提升學(xué)校文化品位是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，也是目前全校師生面臨的重大課題。因?yàn)閷W(xué)生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區(qū)多，帶來了德育教育、行為規(guī)范教育上的一系列問題。目前學(xué)校校園文化內(nèi)涵還不夠豐富，如何深化學(xué)校的文化內(nèi)涵，更好地發(fā)展新的辦學(xué)特色，打造學(xué)校辦學(xué)品牌，還需長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，還需勵(lì)精圖治。

在減負(fù)增效的背景下，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)有效性，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，就顯得尤為重要。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命，高效課堂更是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。全體師生要通過不遺余力的共同奮斗，研究對(duì)策，切實(shí)提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中連續(xù)保持領(lǐng)先。

4、加強(qiáng)課程建設(shè)和教科研工作任務(wù)艱巨。

學(xué)校教科研的整體狀況還不容樂觀，相對(duì)名校而言，目前我校的課題數(shù)量少、層次低，尤其是一線教師的市級(jí)以上獨(dú)立課題匱乏。今后，如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，開拓教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不僅在校園內(nèi)生根、發(fā)芽，而且能獲得經(jīng)久不衰、持續(xù)不斷的生命力，從而進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

5、數(shù)字化校園建設(shè)有待加強(qiáng)。

學(xué)校信息化建設(shè)投入不夠平衡。硬件投入多，軟件投入相對(duì)較少。特別是資源開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)和建設(shè)、辦公軟件開發(fā)投入少。部分信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用水平還需進(jìn)一步提高。部分教師對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校缺乏科學(xué)的符合實(shí)際的長(zhǎng)期信息化發(fā)展規(guī)劃。學(xué)科信息化建設(shè)還比較薄弱，特色學(xué)科資源和信息教學(xué)平臺(tái)缺乏，電子政務(wù)、協(xié)同辦公水平有待加強(qiáng)。

6、學(xué)校的硬件建設(shè)雖有改觀，但由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。特別是學(xué)校在搬遷過程中未能及時(shí)做好土地征用工作，導(dǎo)致學(xué)校操場(chǎng)土地至今無法解決，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地受限，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。

第二部分 學(xué)校發(fā)展理念

一、辦學(xué)思路和辦學(xué)理念

1、辦學(xué)思路：發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，挖掘教師潛能，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。

“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)”：一切從實(shí)際出發(fā)，充分利用社會(huì)各界重視教育、大力支持教育的良好風(fēng)氣，鄉(xiāng)區(qū)內(nèi)交通便捷的地理優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村民風(fēng)質(zhì)樸的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，中青年教師比例相對(duì)較大的人力資源優(yōu)勢(shì)辦好教育。

“挖掘教師潛能”：給中老年教師以壓力，給年青教師以動(dòng)力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

“凸顯辦學(xué)特色”：著力打造平安校園、人文校園、綠色校園、節(jié)儉校園,把學(xué)校建設(shè)成為人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。

“提升辦學(xué)品位”：堅(jiān)持以德育工作為先導(dǎo)，以學(xué)科教學(xué)為中心，做好對(duì)外聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，創(chuàng)建一流鄉(xiāng)村小學(xué)。

2、辦學(xué)理念

我校的辦學(xué)理念是把學(xué)校建設(shè)成為“人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學(xué)生成材?！?/p>

“人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體化，做到以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，以學(xué)校的發(fā)展為本，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。

“讓每位教師成功，每位學(xué)生成材”是“面向全體”辦學(xué)方針的理想境界，是本校長(zhǎng)期為之奮斗的目標(biāo)。

二、“校訓(xùn)”和“三風(fēng)”

1、校訓(xùn)：求真知、做真人、立壯志、健身心

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”就是要求教師教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，辦真事，追求真理，做守信之人，做高品位之人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。“立壯志”即要求每一位學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗終身，無論何時(shí)何地都不能蹉跎歲月。“健身心”即要求師生均要養(yǎng)成強(qiáng)身健體的習(xí)慣，既要有強(qiáng)壯的身體，又要有健康的心，善良的心。

2、校風(fēng)：明德尚禮，勤奮博學(xué)

“明德”：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚(yáng)、彰現(xiàn)；“德”，指品行、品質(zhì)、道德。“明德”，語出《大學(xué)》（“大學(xué)之道，在于明德”），即認(rèn)同、踐行和彰顯美德?！懊鞯隆痹谶@里，是指學(xué)校以德為立校之本，自覺地把德育放在首位，推進(jìn)以德治校與依法治校的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)政治合格，德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！懊鞯隆蓖瑫r(shí)也要求學(xué)校師生員工愛黨、愛國(guó)、愛民，自強(qiáng)、自省、自悟?！吧卸Y”：中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之中，“禮”排在首位。針對(duì)當(dāng)今兒童禮儀的缺失，學(xué)校必須大力開展禮儀教育，培養(yǎng)知書達(dá)理的少年。

“勤奮博學(xué)”：養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，永不言??；求知要廣博，“處處留心皆學(xué)問”，學(xué)習(xí)方法應(yīng)不拘一格。

3、教風(fēng)：敬業(yè)愛生，團(tuán)結(jié)進(jìn)取

“敬業(yè)愛生”：師德上的要求，是所有師德規(guī)范的“核心”?！皥F(tuán)結(jié)進(jìn)取”：業(yè)務(wù)上的要求，要求教師有集體觀念，形成合力，通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，不斷地創(chuàng)新教育理念，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)多思，勤練善問

孔子格言曰“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)生以學(xué)為本，只有鍥而不舍、學(xué)而不厭、堅(jiān)韌不拔、發(fā)憤努力才能獲得真才實(shí)學(xué)和通往成功的可靠階梯。它要求每一個(gè)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和做人。要鼓勵(lì)學(xué)生多問，還要善問，提出更多有價(jià)值的問題。學(xué)生只有知識(shí)不斷積累，能力不斷提高，在學(xué)習(xí)過程中體味成功的喜悅，才能樂學(xué)、好學(xué)。

第三部分 學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

一、總體目標(biāo)：

未來三年，學(xué)校將堅(jiān)持“發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，挖掘教師潛能，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位?！钡霓k學(xué)思路，圍繞把學(xué)校建設(shè)成為“人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學(xué)生成材?！钡霓k學(xué)理念。依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，優(yōu)化管理，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的高品位現(xiàn)代化學(xué)校。

二、近期目標(biāo)

通過三年的努力，在不斷完善和提升辦學(xué)理念、學(xué)校精神、辦學(xué)特色、師生素養(yǎng)、科學(xué)管理、人文環(huán)境的過程中，促進(jìn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展、高效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。在三年內(nèi)力爭(zhēng)成為一所管理規(guī)范、質(zhì)量上乘、特色鮮明、內(nèi)涵豐富、社會(huì)信賴的具有國(guó)際視野的現(xiàn)代化學(xué)校?！按賰?nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)品牌學(xué)?！笔切乱惠唽W(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃的主旋律。

三、具體目標(biāo)

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

思想覺悟較高、積極進(jìn)取、心胸開闊，勤奮踏實(shí)、自信自立，人格健全，具有良好的心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)，德智體美諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展，具備較高的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力。成為“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)做事、會(huì)交往、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造”的一代新人。

2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。重點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，著力于青年教師和名師群體的培養(yǎng)。三年中，在原有的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定數(shù)量的市學(xué)科帶頭人及其他高層次人才，市骨干教師數(shù)量有較大幅度的增加，并有一批市內(nèi)知名、社會(huì)贊譽(yù)的青年優(yōu)秀教師。

3、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)管理，轉(zhuǎn)變課堂模式，打造高效課堂，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)在市、區(qū)公辦中學(xué)中進(jìn)位爭(zhēng)先，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。

4、德育建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建更加科學(xué)合理的德育體系，不斷完善德育工作方法，注重挖掘身邊的德育資源，拓展德育途徑，形成全員、全方位、全過程參與的學(xué)校德育模式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。

5、科研發(fā)展目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研工作管理系列化、規(guī)范化、制度化，全方位提高我校教育教學(xué)發(fā)展水平。

6、辦學(xué)特色目標(biāo)

將目前的校園特色等項(xiàng)目做大做強(qiáng)。在以提升師生素質(zhì)為目標(biāo)，以服務(wù)全體師生為宗旨的前提下，豐富校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，形成品牌校園文化。

7、開放教育目標(biāo)

進(jìn)一步開放辦學(xué)模式，加強(qiáng)校際之間的交流與合作，促進(jìn)我校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)制度的完善。提高學(xué)生文化溝通能力，更好地與未來接軌，為學(xué)生多元化發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

8、數(shù)字化校園目標(biāo)

加快數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用研究，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，鼓勵(lì)教師共建共享優(yōu)秀教育資源，推行電子政務(wù)，建成協(xié)同辦公系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)教育管理信息化。

第四部分 創(chuàng)建階段規(guī)劃

第一階段：（2016年9月――2015年3月）（申報(bào)階段）（1）制定優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校創(chuàng)建方案，申報(bào)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校創(chuàng)建。（2）重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)型課程校本化，開發(fā)與開設(shè)一定數(shù)量的拓展型 探究型課程；制訂學(xué)校特色課程建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生責(zé)任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）制定《西崗鎮(zhèn)黨山小學(xué)校本研修實(shí)施指南》，以“課程有效建設(shè)”為核心，圍繞有效作業(yè)統(tǒng)籌、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌、教學(xué)策略統(tǒng)籌、教學(xué)資源統(tǒng)籌等內(nèi)容，開展校本教研活動(dòng)研修。

（4）借助教學(xué)分析管理系統(tǒng)，重點(diǎn)開展學(xué)情分析，落實(shí)差別化教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

（5）改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)，引導(dǎo)教師研究符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（6）落實(shí)《滕州市教育局重點(diǎn)工作安排》，培育學(xué)校特色項(xiàng)目，組織開展形式多樣的陽光體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)，豐富校園文化，提高學(xué)生體質(zhì)。

第二階段：（2017年3月――2018年2月）（創(chuàng)建階段）（1）進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系，建設(shè)一部分具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的校本課程，學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)一步規(guī)范化、常規(guī)化，適應(yīng)學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。

（2）進(jìn)一步開展教研組“課程有效建設(shè)實(shí)驗(yàn)”，全面落實(shí)教研活動(dòng)，提升教研 研修質(zhì)量。

（3）強(qiáng)化教學(xué)分析管理系統(tǒng)的應(yīng)用，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索課堂教學(xué)方式與手段的人本性、作業(yè)內(nèi)容和形式的科學(xué)性、學(xué)業(yè)考核和評(píng)價(jià)的過程性，為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平夯實(shí)基礎(chǔ)。

（4）進(jìn)一步完善教學(xué)巡視、導(dǎo)學(xué)制度，并形成教學(xué)管理常態(tài)化機(jī)制。

（5）進(jìn)一步推進(jìn)體育健康促進(jìn)工程在學(xué)校中的落實(shí)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。

第三階段：（2018年3月――2018年8月）（驗(yàn)收階段）（1）在全面開設(shè)三類課程的基礎(chǔ)上，積極整合和開發(fā)校內(nèi)外課程資源，注重設(shè)計(jì)與開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成具有學(xué)校特色的校本課程。

（2）加強(qiáng)教研組教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升校本研修質(zhì)量，集結(jié)校本研修成果，推進(jìn)“以研促教”，保障教學(xué)質(zhì)量。

（3）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)分析管理系統(tǒng)的應(yīng)用并完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，總結(jié)并推廣部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)展示和校本研修現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

（4）開展課堂交流展示，推進(jìn)學(xué)科德育。形成3——5個(gè)有影響力的學(xué)生社團(tuán)，展現(xiàn)師生才能。申請(qǐng)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校驗(yàn)收。

第五部分 學(xué)校具體措施

一、實(shí)施優(yōu)質(zhì)管理策略，實(shí)現(xiàn)品牌學(xué)校管理

1、強(qiáng)化制度管理。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，對(duì)已有管理制度進(jìn)行梳理，不斷完善，不斷規(guī)范。做到每件事情都有目標(biāo)、有落實(shí)、有監(jiān)督。加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，各職能部門實(shí)行管理目標(biāo)量化，狠抓管理目標(biāo)的落實(shí)和考核。

2、繼續(xù)推行精細(xì)化管理模式，加強(qiáng)過程管理。將對(duì)目前的級(jí)部管理進(jìn)行完善，繼續(xù)強(qiáng)化級(jí)部管理職能，完善考核機(jī)制。通過校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、中層分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、辦公室主任協(xié)管的辦法開展日常工作的布置、督促、檢查。建立行政聽課、巡課等課堂監(jiān)控機(jī)制，形成多角度、全方位的工作態(tài)勢(shì)，確保各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位，提高工作效率。

3、創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，體現(xiàn)人性化管理。進(jìn)一步推進(jìn)民主管理制度，民主推選評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部，設(shè)置校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生寫信留言，溝通信息，營(yíng)造尊重理解、健康和諧的人際關(guān)系。充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用，進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

4、打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神。努力營(yíng)造和諧氛圍，明確共同核心價(jià)值觀，逐漸強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。各方面在雙方相互理解的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)良

性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過信息和思想上的交流達(dá)到認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)統(tǒng)一，求同存異，實(shí)現(xiàn)“雙贏”發(fā)展。

5、強(qiáng)化學(xué)生自主管理能力。研究學(xué)生管理模式，形成學(xué)校管理體系，確定不同年級(jí)的管理重點(diǎn)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。

6、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。注重崗位晉級(jí)和績(jī)效考核的導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)教師的努力方向。不斷完善《崗位設(shè)置實(shí)施方案》中各級(jí)崗位晉升的條件和操作程序，制定相應(yīng)的考核措施，確保方案客觀、公正、公平。

二、實(shí)施優(yōu)化隊(duì)伍策略，打造品牌教師隊(duì)伍

1、以高尚師德引領(lǐng)教師發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“師德建設(shè)月”、“道德講堂”、“青年教師師德演講比賽”、“學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選等系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)教師中“師德標(biāo)兵”和“愛生模范”的先進(jìn)事跡，打造有思想、有追求、有品位的優(yōu)秀教師群體。

2、制訂規(guī)劃促進(jìn)教師發(fā)展。要求老師制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校成立規(guī)劃制定指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)教師制訂規(guī)劃，每年對(duì)規(guī)劃的達(dá)成度進(jìn)行檢查。

3、推行班主任任期制。每個(gè)任期原則是一年，讓全體教師都能階段性地有擔(dān)任班主任的體驗(yàn)，也鼓勵(lì)部分優(yōu)秀班主任連任。完善對(duì)剛進(jìn)校的新大學(xué)生的適應(yīng)性帶教。

4、大力培養(yǎng)青年教師、優(yōu)秀教師。通過扎實(shí)的校本培訓(xùn)、青藍(lán)工程，讓青年教師在活動(dòng)中提高能力。繼續(xù)開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，激勵(lì)青年教師脫穎而出。定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，開展青年教師論壇，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，多渠道多層次多方向培養(yǎng)名師，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、教學(xué)能手等有相應(yīng)的激勵(lì)措施，讓他們更好地發(fā)揮作用。

5、優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)完善教師考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則。定期對(duì)教師師德、專業(yè)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)進(jìn)行考核。在實(shí)績(jī)考核、學(xué)生評(píng)價(jià)、家

長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的機(jī)制，讓評(píng)優(yōu)評(píng)先更具有科學(xué)性、激勵(lì)性。

三、實(shí)施推進(jìn)課改策略，確保品牌教育教學(xué)質(zhì)量(一)積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校德育體系，提升德育品牌。

1、進(jìn)一步在全體教職員工中推行“全員育人”理念。全體教師要樹立“德育無小事，育人我有責(zé)”的觀念，牢固樹立德育工作是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程的思想，積極探索德育工作的新途徑和新方式。加強(qiáng)自身師德建設(shè)，注重“以德治教”，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，為學(xué)生健康人格的形成提供全方位的服務(wù)。

2、加大德育科研力度。將德育教研納入教科研整體工作之中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心開發(fā)不同年級(jí)、不同層次、不同階段的校本德育體系和課程，形成我校德育工作體系。經(jīng)常召開德育工作會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)校德育工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，利用班會(huì)等活動(dòng)豐富勵(lì)志教育的內(nèi)涵，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步探討德美結(jié)合、以美育人的新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種德育活動(dòng)。

4、建立和調(diào)整學(xué)校德育基地，努力把德育工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、師生關(guān)系、同學(xué)交往、班級(jí)活動(dòng)、公益活動(dòng)等細(xì)小方面結(jié)合起來，將學(xué)生德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)整合起來，建立新的德育基地網(wǎng)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，完善具有時(shí)代特點(diǎn)的心理咨詢室的建設(shè)，使心理教育成為學(xué)校德育工作的一大特色。

(二)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新

1、領(lǐng)會(huì)課改精神，提高課改效率

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂更加成熟的國(guó)家課程校本化的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、分步驟地補(bǔ)充具有校本特色的學(xué)科課程的實(shí)施細(xì)則。在以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念要求下，努力探索轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)行為的課堂教學(xué)新模式。

2、完善課程體系，提高學(xué)校課程建設(shè)的針對(duì)性

完善學(xué)校三類課程的結(jié)構(gòu)體系。優(yōu)化基礎(chǔ)型課程內(nèi)容的組合，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，倡導(dǎo)教師對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行再加工。注重拓展型課程的建設(shè)，堅(jiān)持拓展型課程實(shí)施形式多樣化，同時(shí)堅(jiān)持拓展型品牌課程建設(shè)的深入研究和推廣。積極開發(fā)各種教學(xué)資源，開設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的選修課，進(jìn)一步積極實(shí)施選修課的走班化，并形成我校的特色。

3、改變課堂教學(xué)模式，打造智慧靈動(dòng)課堂

確立學(xué)生是課堂主人的教育觀念，改變課堂教學(xué)模式。倡導(dǎo)“以學(xué)為本，以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重差異，分層要求，共同提高”為基本原則，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上開展有意義的問題探究，教師適時(shí)指導(dǎo)方法，大力建設(shè)具有生命力，富有智慧和靈性的課堂文化。三年內(nèi)逐步形成我校特色，符合各學(xué)科、各學(xué)段、各課型的高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

(三)以教科研為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)科研教育培訓(xùn)，提升教師教學(xué)科研能力。根據(jù)“以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的思路，本著“研教、研訓(xùn)、研修”相結(jié)合的原則，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)教育教學(xué)理論與方法的研究，針對(duì)研究水平差異提出不同要求，激發(fā)教師積極主動(dòng)投入教科研隊(duì)伍，提高我校教育科研隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2、開展各級(jí)各類課題，促進(jìn)教師主動(dòng)和諧發(fā)展。認(rèn)真完成已申報(bào)實(shí)施的各級(jí)課題，使課題研究在原有基礎(chǔ)上數(shù)量與層次都有明顯提升。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，展示教師科研成果。積極引導(dǎo)教師借鑒各類優(yōu)秀成果，通過科研來幫助解決教學(xué)中的實(shí)際問題，倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，通過行動(dòng)研究取得實(shí)效。爭(zhēng)取做到課題研究校本化，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深方向發(fā)展。

3、構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校將進(jìn)一步完善科研管理制度，修訂教師培訓(xùn)、課題組研修、校本教研和教師沙龍等制度。同時(shí)積極發(fā)揮優(yōu)秀教師培育室的作用，既將優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)資源得以留存，又使年輕教師在教育教學(xué)上少走彎路，更快成長(zhǎng)、成熟。

四、實(shí)施特色教育策略，形成品牌校園文化

1、實(shí)施文化戰(zhàn)略目標(biāo)，形成品牌校園文化。品牌學(xué)校需要良好的校園文化。今后我們將通過專家引領(lǐng)，以“三風(fēng)”、“校訓(xùn)”為重點(diǎn)，提升我校的精神文化。通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化既與學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)血脈相連，又能符合時(shí)代潮流。

2、圍繞辦學(xué)理念，發(fā)展學(xué)校特色。進(jìn)一步梳理校本校園文化活動(dòng)序列，努力建設(shè)有內(nèi)涵、有特色的校園文化：結(jié)合“溫馨教室”的創(chuàng)建、“四星少年（兒童）”和“星級(jí)班”的評(píng)比，打造樂學(xué)、愉悅的班級(jí)文化；結(jié)合陽光健身活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建等塑造健康、活潑的藝體文化；結(jié)合讀書活動(dòng)積淀禮賢、高雅的書香文化，打造書香校園；結(jié)合校園美化和人文環(huán)境的塑造，營(yíng)造生動(dòng)、和諧的環(huán)境文化。

3、以學(xué)生活動(dòng)為載體，積淀我校文化底蘊(yùn)。繼續(xù)辦好文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，拓展活動(dòng)空間。大力加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)，特別是小記者站等，為學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的發(fā)展創(chuàng)造條件，建設(shè)高品位的學(xué)生文化。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)，優(yōu)化校園文化氛圍。通過學(xué)校物質(zhì)景觀設(shè)計(jì)，精心布置樓道、餐廳、辦公室以及校園每個(gè)角落，形成有特色的、富有校園理念的文化環(huán)境。讓每一面墻壁都說話，讓每一個(gè)景觀都具有豐富的教育內(nèi)涵，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。

5、積極開展教職工活動(dòng)，提高教師的幸福指數(shù)。堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，建立教師健身制度，開展各項(xiàng)有利于教師身心健康的活動(dòng)，形成符合我校教師特色的文化氛圍。

五、實(shí)施教育開放策略，進(jìn)一步擴(kuò)大教育視野

1、進(jìn)一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，豐富育人形式及內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)思考；繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家委會(huì)職能，并利用校網(wǎng)絡(luò)、校刊等平臺(tái)，共商育兒方法，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在開放、和諧的氛圍中快樂求知、勇敢攀登。

2、以更加開放的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。以西崗鎮(zhèn)支教制為契機(jī)，積極開展校際交流工作，進(jìn)行項(xiàng)目合作，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)和研究，借助他校優(yōu)秀教師智力支持和文化影響提升我校的辦學(xué)水平。通過開展各類主題教育，使學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，更好地理解外部世界的多元性，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)尊重和共處，促進(jìn)全面發(fā)展。

第六部分

學(xué)校發(fā)展保障機(jī)制

一、組織保障：成立學(xué)校改革發(fā)展與規(guī)劃創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：褚軍

組 員：楊列其 李洪濤 段修兵 李本東

二、教育科研保障：加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，發(fā)展教科研力量，健全教科研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教科研功能，完善教科研檔案。

三、管理保障：明確項(xiàng)目、時(shí)間和責(zé)任人，并以項(xiàng)目管理方式，推進(jìn)各項(xiàng)工作。

四、制度保障：組織教工定期學(xué)習(xí)、疏理學(xué)校各類制度，不斷完善制度建設(shè)，使學(xué)校制度更加符合現(xiàn)代學(xué)校的管理要求，真正形成按制度辦事；靠制度管人、管權(quán)，令行禁止的良好態(tài)勢(shì)，為創(chuàng)建規(guī)劃的全面實(shí)現(xiàn)提供制度保障。

五、后勤保障：

1、提供安全、整潔的校園環(huán)境；

2、提供必要的物力和財(cái)力支持。

圍繞廬江縣教育局提出的創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校這一發(fā)展目標(biāo)，我們還有很多瓶頸問題亟待解決。因此，我們希望把握創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！边@一契機(jī)，提升辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，通過自我加壓，進(jìn)一步挖掘自身發(fā)展?jié)撃?，通過創(chuàng)建活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和專家更多的專業(yè)支持和幫助。

西崗鎮(zhèn)**小學(xué) 二O一六年九月五日

第四篇：遵義醫(yī)院創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)醫(yī)院工作方案

遵義市第一人民醫(yī)院關(guān)于優(yōu)質(zhì)醫(yī)院

創(chuàng)建工作方案

根據(jù)衛(wèi)生部關(guān)于“以病人為中心，以保障安全，提升質(zhì)量，改善服務(wù)，提高效率為主題”優(yōu)質(zhì)醫(yī)院創(chuàng)建工作方案的精神及要求，為貫徹深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，落實(shí)公立醫(yī)院改革各項(xiàng)工作任務(wù)，結(jié)合我院特點(diǎn)扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“三好一滿意”活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)開展“以病人為中心，以保障安全，提升質(zhì)量，改善服務(wù)，提高效率為主題”的優(yōu)質(zhì)醫(yī)院創(chuàng)建工作。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署，緊密圍繞公立醫(yī)院改革各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以病人為中心，維護(hù)公立醫(yī)院公益性，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理，控制醫(yī)療費(fèi)用過快增長(zhǎng)，提高醫(yī)院運(yùn)行效率和服務(wù)水平，改善群眾看病就醫(yī)體驗(yàn)，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

通過創(chuàng)建工作，以點(diǎn)帶面，推廣經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)醫(yī)院加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高運(yùn)行績(jī)效，做到“安全上更有保障，質(zhì)量上更加提升，成本上更為合理，效率上更加提高，服務(wù)上更為改善”，充分發(fā)揮醫(yī)院公益性，提高患者滿意度，逐步緩解人民群眾看病就醫(yī)問題，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

力爭(zhēng)將我院創(chuàng)建為100所“國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)醫(yī)院”之一。

三、活動(dòng)主題

主題：以病人為中心，保障安全，提升質(zhì)量，改善服務(wù)，提高效率。

四、工作依據(jù)

衛(wèi)生部發(fā)布的三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

遵義市第一人民醫(yī)院2011—2012年公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案。

五、工作原則

（一）創(chuàng)建工作要與“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

我院要把創(chuàng)建工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)密切結(jié)合，牢固樹立以病人為中心，質(zhì)量為本、安全第一的理念，進(jìn)一步深化醫(yī)院服務(wù)內(nèi)涵，切實(shí)做好醫(yī)療安全工作，全面提升醫(yī)院管理和服務(wù)水平。切實(shí)做到“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”，力求以高尚的醫(yī)德、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、優(yōu)良的服務(wù)贏得患者的尊重和信賴，推進(jìn)醫(yī)院科學(xué)和諧發(fā)展。

（二）創(chuàng)建工作要緊密圍繞公立醫(yī)院改革中心工作。

根據(jù)《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（2009-2011年）》、《醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項(xiàng)重點(diǎn)改革2011主要工作安排》、《遵義市第一人民醫(yī)院2011—2012年公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，緊緊圍繞堅(jiān)持醫(yī)院公益性，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理，建立公立醫(yī)院與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)分工協(xié)作機(jī)制，加快醫(yī)院信息化建設(shè)，推行改善群眾就醫(yī)服務(wù)、控制醫(yī)藥費(fèi)用和加強(qiáng)醫(yī)療安全質(zhì)量監(jiān)管等惠民措施的工作要求，組織開展創(chuàng)建工作。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)部署階段（2011年5月-6月）

1、制定我院開展創(chuàng)建工作實(shí)施方案；

2、召開啟動(dòng)大會(huì),對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行部署;

（二）自評(píng)自建階段(2011年7月-12月)

1、自評(píng)整改：對(duì)照我院實(shí)施方案，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容落實(shí)情況進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。

2、迎接省級(jí)衛(wèi)生行政部門的督導(dǎo)檢查。

（三）整改階段（2012年1月-10月）

1、根據(jù)省級(jí)衛(wèi)生行政部門督導(dǎo)提出的意見進(jìn)行認(rèn)真整改落實(shí)。

2、做好迎接衛(wèi)生部組織的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。

七、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展創(chuàng)建工作是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)工作，落實(shí)三年重點(diǎn)任務(wù)的重要舉措和載體，是切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾健康權(quán)益的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新。醫(yī)院要高度重視，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要狠抓各項(xiàng)內(nèi)容和要點(diǎn)的落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理，提高效率，改善群眾就醫(yī)感受。

（二）結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)。醫(yī)院要按照衛(wèi)生部的總體要求，結(jié)合公立醫(yī)院改革中心工作，確定本院的工作重點(diǎn)和工作措施，緊緊

圍繞“以病人為中心”，不斷提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，努力達(dá)到安全更有保障，成本更為合理，效率更加提高。同時(shí)，要把創(chuàng)建工作同完善醫(yī)院內(nèi)部管理和建立醫(yī)院質(zhì)量監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制緊密結(jié)合起來，使之相互配合、相互促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)，確保實(shí)效。

要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，注意收集反映醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)院效率和診療水平的數(shù)據(jù)信息，利用信息化手段和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)分析、綜合比較，客觀全面地評(píng)價(jià)醫(yī)院工作。通過創(chuàng)建工作，引導(dǎo)醫(yī)院切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改進(jìn)內(nèi)部管理，提高運(yùn)行效率，方便患者就醫(yī)，增強(qiáng)自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的能力，有效解決群眾看病就醫(yī)問題。

八、保障措施

（一）組織保障

成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，見附件1。

（二）任務(wù)分解，責(zé)任到人

見附件

2、附件3。

第五篇：創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作方案

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于福建省2011-2012年教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見》和《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于開展創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”工作意見的通知》的精神，按照《福建省“教育強(qiáng)縣”驗(yàn)收辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展實(shí)際，特制定創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作方案。

一、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以辦人民滿意的教育和推進(jìn)我區(qū)“三新”建設(shè)為目的，以建設(shè)教育現(xiàn)代化為主線，以深化教育改革為動(dòng)力，以提高基礎(chǔ)教育水平為重點(diǎn)，全面提高我區(qū)教育的綜合實(shí)力，努力把我區(qū)建設(shè)成為福建省教育強(qiáng)區(qū)。

二、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)

通過開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作，力爭(zhēng)用2年時(shí)間，使我區(qū)教育在教育管理職責(zé)依法履行、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)前教育與特殊教育水平提高、終身教育運(yùn)行機(jī)制基本形成、教育質(zhì)量全面提高、教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高、辦學(xué)條件全面優(yōu)化、教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)等福建省“教育強(qiáng)縣”督導(dǎo)驗(yàn)收的9項(xiàng)a級(jí)指標(biāo)都達(dá)到或超過省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；使我區(qū)教育在管理職責(zé)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、事業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量六個(gè)方面的45個(gè)b級(jí)指標(biāo)和95條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)到或超過省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?；酒占皩W(xué)前教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育多元化的具有海滄特色的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化國(guó)民教育體系和終身教育體系，力爭(zhēng)在2012年順利通過福建省“教育強(qiáng)縣”評(píng)估驗(yàn)收，爭(zhēng)創(chuàng)全省首批教育強(qiáng)區(qū)。

三、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作任務(wù)

1、成立區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，區(qū)委、區(qū)政府分管教育的副書記、副區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)直有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。成立創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)工作小組，由分管教育的副區(qū)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)直各職能部門落實(shí)各自承擔(dān)的相關(guān)任務(wù)。

2、各鎮(zhèn)（街道）工作任務(wù)：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，做好2011年—2012年涉及教育工作的有關(guān)統(tǒng)計(jì)和總結(jié)；重點(diǎn)抓好社區(qū)教育、校園周邊環(huán)境維護(hù)與整治、扶助貧困家庭子女入學(xué)、關(guān)心“三殘”兒童、依法動(dòng)員輟學(xué)生復(fù)學(xué)等工作；加強(qiáng)社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分挖掘社區(qū)教育資源，開展形式多樣、富有成效的社區(qū)教育活動(dòng)；積極開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、文娛、體育活動(dòng)；開設(shè)成年人教育課程，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)《海滄區(qū)人民政府關(guān)于全面開展鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評(píng)估意見的通知》精神，對(duì)照《海滄區(qū)鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法（修訂）》，開展每年的教育工作自評(píng)，做好備查資料的整理歸檔，并于每年4月15日前把自評(píng)報(bào)告和工作總結(jié)送交區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)小組。

3、區(qū)教育局工作任務(wù)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)辦公室的日常工作,合理進(jìn)行各專項(xiàng)工作小組分工；規(guī)劃、落實(shí)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)及配齊、配強(qiáng)學(xué)科教研員；組織教師參加各類培訓(xùn)；做好2011年—2012年期間教育發(fā)展的全面總結(jié)；按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真做好自評(píng)工作，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改；做好各項(xiàng)資料的收集和整理；協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）、各部門開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作。

4、區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室工作任務(wù)：負(fù)責(zé)收集2011年—2012年期間區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于教育工作的文件、照片等資料；督辦創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作的相關(guān)事項(xiàng)；督促各單位、各部門對(duì)貫徹落實(shí)有關(guān)教育法律法規(guī)情況進(jìn)行總結(jié)；審核海滄區(qū)申報(bào)教育強(qiáng)區(qū)自評(píng)報(bào)告并送區(qū)委、區(qū)政府審批。

5、區(qū)委宣傳部門工作任務(wù)：負(fù)責(zé)對(duì)2011年—2012年期間有關(guān)教育法律法規(guī)的宣傳工作進(jìn)行總結(jié)；協(xié)助制作海滄教育專題片、畫冊(cè)；協(xié)調(diào)新聞單位大力宣傳海滄教育的成果；指導(dǎo)區(qū)直單位、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)宣傳建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)涌現(xiàn)的典型和好人好事。

6、區(qū)發(fā)展和改革局工作任務(wù)：把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)列入《海滄區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》；把教育工作納入計(jì)劃；按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的有關(guān)要素，對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施等工作以及在2011年—2012年涉及教育的有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理總結(jié)。

7、區(qū)財(cái)政局工作任務(wù)：按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，確保財(cái)政對(duì)教育的撥款達(dá)到法定“三個(gè)增長(zhǎng)”；及時(shí)撥付上級(jí)下?lián)艿慕逃龑ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)；按規(guī)定征足城市教育費(fèi)附加并做到全額撥付教育使用；教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按教職工工資總額的2.5%撥付；不截留、不平調(diào)、不挪用中小學(xué)財(cái)政專戶預(yù)算外資金；保障校安工程、校舍維修改造及其它項(xiàng)目配套資金及時(shí)足額到位；落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策；對(duì)涉及教育的財(cái)政工作、經(jīng)費(fèi)管理以及2011年—2011年區(qū)財(cái)政對(duì)教育投入情況的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理；對(duì)每教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理進(jìn)行分析報(bào)告。

8、區(qū)司法局工作任務(wù)：負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，把學(xué)校普法工作為重點(diǎn)列入“六·五普法”計(jì)劃；加強(qiáng)法制教育，檢查、指導(dǎo)學(xué)校普法工作。

9、區(qū)綜治辦、區(qū)公安分局工作任務(wù)：按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，重點(diǎn)做好整治學(xué)校周邊環(huán)境，配齊綜治副校長(zhǎng)，預(yù)防青少年犯罪以及防火、治安等工作；建立健全學(xué)校師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度并予以有效實(shí)施；嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校秩序的違法犯罪活動(dòng)；區(qū)公安分局為鎮(zhèn)（街道）完善文化戶口冊(cè)提供居民戶口和流動(dòng)人口資料。

10、區(qū)文體局、科技局、民政局、殘聯(lián)、科協(xié)、工會(huì)，團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委工作任務(wù)：加強(qiáng)與教育部門的聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，開展適合青少年特點(diǎn)的科技、文體活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工會(huì)、婦女、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，努力提高學(xué)校工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織和家長(zhǎng)學(xué)校工作水平；協(xié)調(diào)做好殘疾少年兒童接受義務(wù)教育工作；扶持貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)；切實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。

11、區(qū)編辦、建設(shè)局、人勞局、衛(wèi)生局、審計(jì)局、城管和執(zhí)法局、地稅局、工商局、國(guó)土房產(chǎn)分局等各有關(guān)職能部門工作任務(wù)：根據(jù)教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的要求，結(jié)合本部門職能及工作實(shí)際，為教育工作、轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提供良好的服務(wù)和支持。

鎮(zhèn)（街道）及有關(guān)部門教育工作職責(zé)按廈海委辦［XX］82號(hào)文及簽訂的創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任書遵照?qǐng)?zhí)行。

四、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作措施

（一）履行教育管理職責(zé)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，制定并實(shí)施《海滄區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)籌學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育布局、結(jié)構(gòu)與規(guī)模，辦好民辦學(xué)校，推進(jìn)義務(wù)教育在更高水平上的均衡發(fā)展，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立街道、職能部門教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，建立教育工作政務(wù)公開制度和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。依法落實(shí)學(xué)校安全管理制度，加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境和文化市場(chǎng)的治理，維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境。完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高教育投入效益。完善教職工編制管理，建立教師調(diào)配交流、考核任用和補(bǔ)充機(jī)制，保障教師權(quán)益。按照中小學(xué)布局規(guī)劃配置教育發(fā)展用地，實(shí)施校舍安全工程，改善辦學(xué)條件。把教育工作擺上重要議事日程，定期研究解決教育發(fā)展中的困難問題，為教育辦實(shí)事，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心和支持海滄教育的發(fā)展，宣傳創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的意義，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、各方聯(lián)動(dòng)、全民參與的創(chuàng)建工作格局，營(yíng)造全社會(huì)重教興學(xué)良好氛圍。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)好區(qū)青少年宮等學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所，多渠道、多形式建設(shè)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地，轄區(qū)各類愛國(guó)主義教育基地?zé)o償向中小學(xué)生開放，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好社會(huì)環(huán)境。

（二）優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)條件水平。在實(shí)施“十二五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，用2-3年左右的時(shí)間，加快義務(wù)教育學(xué)校工程、學(xué)前教育工程、信息化工程、教師培訓(xùn)工程、社區(qū)教育工程建設(shè)。力爭(zhēng)2012年6月前，建成雙十中學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校、京口巖小學(xué)、霞陽小學(xué)二期、錦里小學(xué)二期，建成東孚幼兒園、霞陽幼兒園、海滄中心幼兒園。加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，確保教師進(jìn)修學(xué)校的校舍、設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍按省定標(biāo)準(zhǔn)配備。加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫(kù)的軟件和硬件建設(shè)，轄區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)、電化教育裝備水平達(dá)省級(jí)示范學(xué)校（園）標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)中小學(xué)校舍安全改造工程。以學(xué)校為單位，80％以上的普通中小學(xué)、幼兒園各種設(shè)施、設(shè)備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。教育部門要全面統(tǒng)籌、合理配置，用好用活資金，各有關(guān)部門要把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)擺在優(yōu)先的位置，做到特事特辦，為學(xué)校排憂解難，保證有關(guān)工程按計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

（三）推進(jìn)各類教育改革，提升教育發(fā)展水平。積極推進(jìn)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間教育資源配置基本均衡。消除“大班額”現(xiàn)象，解決好城區(qū)義務(wù)教育擇校問題，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育保障機(jī)制，健全經(jīng)濟(jì)困難家庭子女義務(wù)教育資助體系。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園，推進(jìn)學(xué)前教育資源優(yōu)化配置。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為，有序推進(jìn)0～3歲早期教育工作。高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)質(zhì)配置。教育教學(xué)適應(yīng)新課程需要，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)取得新的進(jìn)展。完善特殊教育辦學(xué)體系，健全保障機(jī)制，大力普及殘疾少年兒童義務(wù)教育，積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育和高中階段教育。規(guī)范學(xué)籍管理工作，不斷完善義務(wù)教育就學(xué)保障制度、義務(wù)教育檔案資料制度、義務(wù)教育學(xué)額鞏固制度。教育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到或超過規(guī)定要求。

（五）深化管理體制改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按省定編制標(biāo)準(zhǔn)配備中小學(xué)和公辦幼兒園教職工，特殊教育教職工配置滿足事業(yè)發(fā)展需要。配齊配足緊缺學(xué)科教師，根據(jù)需要開展教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)。有序開展校長(zhǎng)、教師定期輪崗交流工作。面向全體教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)施中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃；全面推行校長(zhǎng)聘任制，加強(qiáng)校長(zhǎng)的履職考核，完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)。教師進(jìn)修學(xué)校切實(shí)履行教師教育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)的職責(zé)，不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)、教研功能。定期開展師德教育活動(dòng)，建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師制度，完善師德監(jiān)督考核機(jī)制，提高全體教職工師德水準(zhǔn)。

（六）強(qiáng)化課程改革實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展。辦好每一所學(xué)校，形成惠及全民的公平教育。加強(qiáng)素質(zhì)教育的政策、經(jīng)費(fèi)保障與社會(huì)引導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境。健全學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。重視以班主任為主體的中小學(xué)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，加強(qiáng)養(yǎng)成教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，完善教育教學(xué)管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開足課程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。探索建立、逐步完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，各個(gè)階段教育形成一批辦學(xué)特色鮮明或教育教學(xué)改革取得優(yōu)秀成果，能起到輻射示范、優(yōu)化整體作用的學(xué)校。

（七）構(gòu)建終身教育運(yùn)行機(jī)制，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”。進(jìn)一步完善“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門配合，社會(huì)積極支持，社區(qū)自主活動(dòng)，群眾廣泛參與”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，健全社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)籌措、資源共享、隊(duì)伍管理、考核評(píng)估、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度。開拓、整合社區(qū)教育的硬件、人力和信息資源，健全以區(qū)社區(qū)教育中心為龍頭、街道市民學(xué)校和鎮(zhèn)文化技術(shù)學(xué)校為骨干、社區(qū)居委會(huì)教學(xué)點(diǎn)、村文化技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)和各類學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)的社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，建設(shè)一支“專職人員為骨干、兼職人員為主體、廣大志愿者為基礎(chǔ)”的社區(qū)教育工作者隊(duì)伍。大力開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，為社區(qū)成員提供便捷教育服務(wù)，廣泛開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭等各種學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動(dòng)，提高社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，基本建立終身教育體系和學(xué)習(xí)型城區(qū)。

五、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作步驟

1、組織動(dòng)員階段（2011年2月－2011年4月）

（1）開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的調(diào)研工作，制定工作方案。

（2）成立海滄區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組及自評(píng)工作小組，建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

（3）區(qū)委、區(qū)政府召開全區(qū)動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召全區(qū)黨員、干部和全區(qū)人民積極支持、參與創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

（4）召開教育系統(tǒng)動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召全區(qū)廣大教育工作者全力以赴投入創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作，各級(jí)各類學(xué)校都要為創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)多作貢獻(xiàn)。

（5）教育系統(tǒng)各基層單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，理解內(nèi)涵，認(rèn)真做好自查工作，查缺補(bǔ)漏，努力營(yíng)造良好的氛圍，把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作落到實(shí)處。

（6）針對(duì)全區(qū)自查存在的問題，制定相應(yīng)的整改方案，抓好整改落實(shí)，積極推進(jìn)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

（7）東孚鎮(zhèn)2011年教育工作接受市督導(dǎo)評(píng)估。

2、自評(píng)、督導(dǎo)階段（2011年5月－2011年10月）

（1）迎接市政府對(duì)我區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

（2）區(qū)政府2011年教育工作督導(dǎo)自評(píng)（“對(duì)區(qū)督導(dǎo)”）。

（3）區(qū)政府2011年教育工作接受市級(jí)“兩項(xiàng)督導(dǎo)”復(fù)查（2011年5月）。

（4）區(qū)政府創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作自查自評(píng)（2011年6月－9月）。

（5）區(qū)政府向市政府提出教育強(qiáng)區(qū)核查申請(qǐng)（2011年10月）。

3、市級(jí)核查、整改提高階段（2011年11月－2012年2月）

（1）區(qū)政府接受市級(jí)核查評(píng)估驗(yàn)收（2011年11月）。

（2）各級(jí)各部門根據(jù)市核查反饋意見開展整改工作。

（3）加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作。利用主要媒體組織一系列的連續(xù)報(bào)道，全面展示海滄教育的發(fā)展歷程、成果與經(jīng)驗(yàn)。

4、申報(bào)、驗(yàn)收階段（2012年3月－2012年6月）

（1）進(jìn)一步落實(shí)市級(jí)核查評(píng)估意見，做好各項(xiàng)整改工作。

（2）完成主體材料送區(qū)委、區(qū)政府審查，完成各項(xiàng)配套材料。

（3）區(qū)政府向省政府教育督導(dǎo)室遞交教育強(qiáng)區(qū)申報(bào)書。

（4）區(qū)政府接受市教育局、省教育廳的創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)資格審查（2012年4月）。

（5）接受省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收（2012年6月）。