第一篇：廣西第三中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 保護(hù)自我教案 新人教版

廣西桂林市靈川縣第三中學(xué)七年級(jí)政治 保護(hù)自我教案

2、知識(shí)目標(biāo)。

通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)初步的與人合作、交往與溝通的能力；初步掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際生活中的問題的能力。知道保護(hù)自己的幾種方法。

3、能力目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)身邊可能存在的侵害與受到的各種保護(hù)；知道防范侵害的必要性；了解對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)的方法和技巧；逐步提高自我保護(hù)的能力。學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自我的方法和技巧。怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，自覺提高自我保護(hù)的能力。運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

采用討論法、合作探究法、案例分析法、情境教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。

四、知識(shí)鏈接

1、杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直有意讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，她的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親比她輟學(xué)。老師知道了這件事后，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑正當(dāng)?shù)氖芙逃龣?quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。

2、小雅同父母去外地探親時(shí)，在車站與父母走散。這時(shí)兩個(gè)中年男子走上來(lái)，熱情地問：“小妹妹，迷路了吧？我們來(lái)幫你好嗎？”小雅猶豫了一下，鎮(zhèn)定地說：“謝謝叔叔，我沒有迷路，我爸爸就在那邊?！闭f完，朝站牌走去。

五、導(dǎo)學(xué)過程 第一步：自主學(xué)習(xí)1、2、3、1、通讀教材91—97頁(yè)教材

思考91頁(yè)教材中這些學(xué)生的侵害來(lái)自哪些方面？在你們的周圍還存在哪些侵害？

分析青少年容易受到侵害的原因？

參考材料一思考：杜鵑受到受到的侵害來(lái)自？她采取的行動(dòng)是？她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？如果老師沒有說服她的父親，她還應(yīng)該怎么辦？

2、3、分析材料二中小雅的行為？再結(jié)合課本93頁(yè)事例，分析李明和小燕的行為？從中你得到的啟示是？

分析課本中95頁(yè)小吳和小任的事例，說說青少年在遇到不法侵害需要自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？

第三步：展示交流

六、小結(jié)：

通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

七、反思：

八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

中學(xué)生魏某在上學(xué)的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞?dòng)嵑筅s到現(xiàn)場(chǎng)，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機(jī)賈某要求將此事與魏某父母私了，答應(yīng)承擔(dān)治療等一切費(fèi)用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個(gè)月后，魏某出院，共花去各種費(fèi)用37258元。當(dāng)魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時(shí)，賈某見數(shù)額太大，只同意承擔(dān)一半的費(fèi)用。結(jié)果，雙方爭(zhēng)執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙?jiān)V狀將魏某及其父母推上了被告席。（１）我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么? 第二步：討論交流

（2）魏某為什么維權(quán)不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?

八、布置作業(yè)

同步精練64頁(yè)13題和68頁(yè)15題

第二篇：新人教七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型

Starter Units 1 — 3

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.good morning/afternoon/evening 早上/下午/晚上好 2.good night 晚安

3.thank you = thanks 謝謝你 4.in English 用英語(yǔ) 5.CD 光盤，激光唱片 6.BBC 英國(guó)廣播公司 7.NBA(美國(guó))全國(guó)籃球協(xié)會(huì) 8.P 停車場(chǎng)，停車位 9.kg 千克，公斤 10.S 小號(hào)的 11.M 中號(hào)的 12.L 大號(hào)的 13.UFO 不明飛行物

【重點(diǎn)句型】

1.—Hi, Helen!How are you? 嗨，海倫！你好嗎？—Hi, Eric!I'm fine，thanks.嗨，埃里克！我很好，謝謝。2.— What's this in English? 這個(gè)用英語(yǔ)怎么說？一I t ’s an orange.一個(gè)橙子。

—What’s that in English? 那個(gè)用英語(yǔ)怎么說？ —I t ’s a jacket.一件短上衣?！?Spell it, please.請(qǐng)拼寫它?！狫-A-C-K-E-T.J-A-C-K-E-T.3.一What is this/that? 這/那是什么？ —I t ’s V.是(字母)V。

—What color is it? 它是什么顏色的？ — I t ’s red.紅色的。

4.The key is yellow.這個(gè)鑰匙是黃色的。5.I can say my ABC.我能說A、B、C 等字母了。

【重點(diǎn)單詞】

good

/gud/ adj.好的

morning

/'m?:ni?/ n.早晨；上午 Good morning!

早上好！

hi

/hai/ interj.(用于打招呼)嗨；喂 hello /h?'l?u/ interj.你好；喂 afternoon

/,a:ft?'nu:n/ n.下午 Good afternoon!下午好！evening

/'i:vni?/ n.晚上；傍晚 Good evening!晚上好！how

/hau/ adv.怎樣；如何 are

/a:/ v.是

you

/ju:/ pron.你；你們 How are you?

你好嗎？ I

/ai/ pron.我 am

/?m/ v.是

fine

/fain/ adj.健康的；美好的 thanks

/θ??ks/ interj.&n.感謝；謝謝 OK

/?u'kei/ interj.& adv.好；可以 what

/w?t/ pron.&adj.什么 is

/iz/ v.是

this

/eis/ pron.這；這個(gè)

in

/in/ prep.(表示使用語(yǔ)言、材料等)用；以 English

/'i?gli?/ n.英語(yǔ)adj.英格蘭的；英語(yǔ)的 in English

用英語(yǔ) map

/m?p/ n.地圖 cup

/k?p/ n.杯子 ruler

/'ru:l?/ n.尺；直尺 pen

/pen/ n.筆；鋼筆 orange

/'?rind?/ n.橙子

jacket

/'d??kit/ n.夾克衫；短上衣 key

/ki:/ n.鑰匙

quilt

/kwilt/ n.被子；床罩 it

/it/ pron.它

a

/?/ art.(用于單數(shù)可數(shù)名詞前)一(人、事、物)that

/e?t/ pron.那；那個(gè) spell

/spel/ v.用字母拼；拼寫

please

/pli:z/ interj.(用于客氣地請(qǐng)求或吩咐)請(qǐng) color

/'k?l?/ n.(=colour)顏色 red

/red/ adj.& n.紅色（的）yellow

/'jel?u/ adj.& n.黃色（的）green

/gri:n/ adj.& n.綠色（的）blue

/blu:/ adj.& n.藍(lán)色（的）black

/bl?k/ adj.& n.黑色（的）white

/wait/ adj.& n.白色（的）purple

/'p?:pl/ adj.& n.紫色（的）

brown

/braun/ adj.& n.棕色（的）；褐色（的）the

/ei;e?/ art.指已提到或易領(lǐng)會(huì)到的人或事 now

/nau/ adv.現(xiàn)在；目前 see

/si:/ v.理解；明白 can

/k?n/ modal v.能；會(huì) say

/sei/ v.說；講 my

/mai/ pron.我的

Unit1 My name’s Gina.【重點(diǎn)短語(yǔ)】 1.my name 我的名字 2.your name 你的名字 3.her name 她的名字.4.his name 他的名字 5.I’m...我是…… 6.first name 名字

7.last name/family name 姓氏 8.Ms.Brown 布朗女士

9.your school ID card 你的學(xué)生卡 10.phone/telephone number 電話號(hào)碼 11.his ID card number 他的身份證號(hào)碼 12.my friend 我的朋友

13.nice to meet you 很高興見到你 14.middle school 中學(xué) 15.in China 在中國(guó)

【重點(diǎn)句型】

1.— What’s your name? 你叫什么名字？ 一I’m /M y name is Alan.我叫艾倫。

2.— What’s his/h e r name? 他/她叫什名字？--His /Her name is Eric /Mary.他/她叫埃里克/瑪麗。3.My friend is Eric Brown.我朋友叫埃里克?布朗。4.My friend is in China.我朋友在中國(guó)。

5.— What’s your last name? 你姓什么？ —-My last name is Green.我姓格林。

6.— My name’s Jenny Green.我的名字是珍妮?格林。—I’m Gina.Nice to meet you!我是吉娜。很高興見到你 7.— What’s your telephone number?你的電話號(hào)碼是多少？ 一I t ’s 281-9176.我的電話號(hào)碼是281-9176 8.—Are you Helen? 你是海倫嗎？ — Yes, I am.是的，我是。11.— Is he Jack? 他是杰克嗎？

— Yes, he is./N o，he isn’t.是的，他是。/不，他不是。

【重點(diǎn)單詞】

name

/neim/ n.名字；名稱 nice

/nais/ adj.令人愉快的；宜人的

to

/tu:/ 常用于原形動(dòng)詞之前，該動(dòng)詞為不定式 meet

/mi:t/ v.遇見；相逢 too

/tu:/ adv.也；又；太 your

/j?:/ pron.你的；你們的

Ms./miz/(于女子的姓名前，不指明婚否)女士 his

/hiz/ pron.他的 and

/?nd/ conj.和；又；而 her

/h?:/ pron, 她的 yes

/jes/ interj.是的；可以 she

/?i:/ pron.她 he

/hi:/ pron.他

no

/n?u/ interj.不；沒有；不是 not

/n?t/ adv.不；沒有 zero

/'zi?r?u/ num.零 one

/w?n/ num.一

two

/tu:/ num.二

three /θri:/ num.三 four

/f?:/ num.四

five /faiv/ num.五 six

/siks/ num.六 seven

/'sevn/ num.七 eight

/eit/ num.八 nine

/nain/ num.九

telephone

/'telif?un/ n.電話；電話機(jī) number

/'n?mb?/ n.號(hào)碼；數(shù)字 phone

/f?un/ n.電話；電話機(jī) telephone/phone number 電話號(hào)碼 first

/f?:st/ adj.第一 first name 名字

last

/la:st/ adj.最后的；末尾的 last name 姓

friend

/frend/ n.朋友 China

/'t?ain?/ 中國(guó)

middle

/'midl/ adj.中間的；中間 school

/sku:l/ n.學(xué)校 middle school 中學(xué)；初中

Unit2 This is my sister.【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.an uncle/aunt 叔叔/阿姨

2.his aunts and uncles 他的阿姨和叔叔們 3.my four friends 我的四個(gè)朋友 4.his parents 他的父母 5.my family 我的家

6.your brother/sister 你的兄弟/姐妹 7.these two girls 這兩個(gè)女孩

8.in Picture 1/in the first picture在第一張圖片里 9.have a good day 過得愉快 10.my family photo 我家的全家福 11.a photo of my family 我家的一張照片 12.the name of my dog 我的狗的名字 13.in my family 在我家里 14.two photos/pictures 兩張照片

【重點(diǎn)句型】

1.This is my friend Jane.這是我的朋友簡(jiǎn)。2.These are my brothers.這些是我的兄弟們。3.Those are my brothers.那些是我的兄弟們。4.That’s my family.那是我的全家。

5.—Are those/these your parents? 那/這些是你的父母嗎？ —Yes,they are.是的，他們是。6.— Who's he? 他是誰(shuí)？

— He’s my brother，Paul.他是我的兄弟，保羅。7.一Who are they? 他們是誰(shuí)？

—They’re my grandparents.他們是我的祖父母。8.Here are two nice photos of my family.這是我家兩張漂亮的照片。

9.My grandfather and grandmother are in the first photo.我爺爺和奶奶在第一張照片里。

10.In the next picture are my brothers, Bob and Eric.我的兄弟鮑勃和埃里克在下一張照片里。

【重點(diǎn)單詞】

sister

/'sist?/ n.姐；妹 mother

/'m?e?/ n.母親；媽媽 father

/'fa:e?/ n.父親；爸爸 parent

/'pe?r?nt/ n.父（母）親 brother

/'br?e?/ n.兄；弟

grandmother

/'gr?nm?e?/ n.（外）祖母；奶奶 grandfather

/'gr?nfa:e?/ n.(外)祖父；爺爺； grandparent

/'gr?npe?r?nt/ n.祖父（母）； family

/'f?m?li/ n.家；家庭 those

/e?uz/ pron.那些 who

/hu:/ pron.誰(shuí)；什么人 oh

/?u/ interj.哦；啊 these

/ei:z/ pron.這些

they

/eei/ pron.他（她、它）們 well

/wel/ interj.嗯；好吧 have

/h?v/ v.經(jīng)受；經(jīng)歷

Have a good day!(表示祝愿)過得愉快！bye

/bai/ interj.(=goodbye)再見 son

/s?n/ n.兒子 cousin

/'k?zn/ n.堂兄（弟、姐、妹）；表兄 grandpa

/'gr?npa:/ n.（外）祖父；爺爺；外公 mom

/m?m/, /ma:m/ n.(=mum)媽媽

aunt

/a:nt/ n.姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母 grandma

/'gr?nma:/ n.（外）祖母；奶奶；外婆； dad

/d?d/ n.爸爸

uncle

/'??kl/ n.舅父；叔父；伯父；姑父；舅父 daughter

/'d?:t?/ n.女兒

here

/hi?/ adv.(用以介紹人或物)這就是；在這里 photo

/'f?ut?u/ n.照片

of

/?v, ?v/ prep.屬于(人或物)；關(guān)于(人或物)next

/nekst/ adj.&n.下一個(gè)（的）；接下來(lái)（的）picture

/'pikt??/ n.照片；圖畫 girl

/g?:l/ n.女孩 dog

/d?g/ n.狗

Unit3 Is this your pencil?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.your schoolbag 你的書包 2.his green pen 他的綠色的鋼筆 3.Anna’s books 安娜的書 4.her dictionary 她的字典

5.ask the teacher for...向老師要…… 6.thank you for...因........而謝謝你 7.computer games 電腦游戲 8.in Classroom 7E 在7 E 教室里 9.in the school library 在學(xué)校圖書館 10.call me 給我打電話

11.call me at 495-3539 撥4 9 5-3 5 3 9打電話給我 12.e-mail me at...用……給我發(fā)電子郵件 13.my school ID card 我的學(xué)生卡 14.a set of keys 一串鑰匙 15.some keys 一些鑰匙

【重點(diǎn)句型】

1.— What’s this? 這是什么？ —It’s a watch.一塊手表。

—How do you spell it? 你如何拼寫它？ W-A-T-C-H.W-A-T-C-H。

2.—Is this/that your pencil? 這是/那是你的鉛筆嗎？

—Yes, it is.It’s mine./No, it isn’t.It’s his.是的。它是我的。/不。它是他的。

3.—Excuse me，is this your pencil? 打擾一下，請(qǐng)問這是你的鉛筆嗎？ —Yes，thank you.是的，謝謝你。

4.—Are these your books? 這些是你的書嗎？ —Yes, they are.They are mine.是的。它們是我的。5.一Are those your keys? 那些是你的鑰匙嗎？ —No，they aren’t.They’re Bob.不。它們是鮑勃的。6.Thank you for your help.謝謝你的幫助。7.—The blue pen is his.這支藍(lán)色鋼筆是他的?！猈hat about this dictionary? 那這本字典呢？ 8.I lost my school ID card.I must find it.我丟了我的學(xué)生卡。我必須找到它。

【重點(diǎn)單詞】

pencil

/'pensl/ n.鉛筆 book

/buk/ n.書 eraser

/i'reiz?/ n.橡皮 box

/b?ks/ n.箱；盒 pencil box 鉛筆盒；文具盒 schoolbag

/'sku:lb?g/ n.書包 dictionary

/'dik??n?ri/ n.詞典；字典 his

/hiz/ pron.他的 mine

/main/ pron.我的 hers

/h?:z/ pron.她的 excuse

/ik'skju:z/ v.原諒；寬恕 me

/mi:/ pron.(I的賓格)我 excuse me 勞駕；請(qǐng)?jiān)?thank

/θ??k/ v.感謝；謝謝 teacher

/'ti:t??/ n.老師；教師 about /?'baut/ prep.關(guān)于

What about...?(詢問消息或提出建議..怎么樣？ yours

/j?:z/ pron.你的；你們的 for

/f?:/ prep.為了；給；對(duì) thank you for...為......而感謝 help

/help/ v.&n.幫助；援助 welcome

/'welk?m/ adj.受歡迎的 You're welcome.別客氣。baseball

/'beisb?:l/ n.棒球 watch

/w?t?/ n.表；手表

computer

/k?m'pju:t?/ n.計(jì)算機(jī)；電腦 game

/geim/ n.游戲；運(yùn)動(dòng)；比賽 card

/kɑ:d/ n.卡片 ID card 學(xué)生卡；身份證 notebook

/'n?utbuk/ n.筆記本 ring

/ri?/ n.戒指 bag

/b?g/ n.袋；包 in

/in/ prep.在......里 library

/'laibr?ri/ n.圖書館 ask

/ɑ:sk/ v.請(qǐng)求；要求；詢問 ask...for...請(qǐng)求；懇求(給予)find

/faind/ v.(過去分詞 found)找到；發(fā)現(xiàn) some

/s?m/ adj.一些；某些 classroom

/'klɑ:sru:m/ n.教室 e-mail

/'emeil/ n.(=email)電子郵件

at

/?t/ prep.按照；根據(jù)；在(某處、某時(shí)間時(shí)刻)call

/k?:l/ v.(給......)打電話

lost

/l?st/ v.(動(dòng)詞lose的過去式)遺失；丟失 must

/m?st/ modal v.必須 set

/set/ n.一套；一副；一組 a set of

一套；一副；一組

Unit4 Where’s my schoolbag?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my pencil box 我的鉛筆盒 2.on the sofa 在沙發(fā)上

3.in your schoolbag 在你的書包里 4.under your bed 在你的床底下 5.in your grandparents’ room 在你祖父母的房間里 6.a tape player 一臺(tái)錄音機(jī) 7.a model plane 一個(gè)飛機(jī)模型 8.English books 英語(yǔ)書 9.in the bookcase 在書柜里 10.under the radio 在收音機(jī)下面 11.on the teacher’s desk 在講臺(tái)上 12.on your head 在你頭上

【重點(diǎn)句型】

1.—Where’s the schoolbag? 書包在哪里? — I t ’s under the table.在餐桌下。2.— Where are my books？我的書在哪里？ —They’re on the sofa.在沙發(fā)上。3.Where is your ruler? 你的尺子在哪里？

4.—Where’s my bag? 我的包在哪里？ —Is it on your desk? 在你的書桌上嗎？ 5.It’s not under the chair.它不在椅子下面。

6.I think it ’s in your grandparents’ room.我想它在你祖父母的房間里。7.I‘m tidy，but Gina is not.我(東西放得)整齊,但吉娜不整齊。8.I have a clock.我有一臺(tái)鐘。

9.Gina’s books are everywhere.吉娜的書到處亂放。

【重點(diǎn)單詞】

where

/we?/ adv.在哪里；到哪里 table

/'teibl/ n.桌子 bed

/bed/ n.床

bookcase

/'bukkeis/ n.書架；書柜 sofa

/'s?uf?/ n.沙發(fā) chair

/t?e?/ n.椅子 on

/?n/ prep.在.......上 under

/'?nd?/ prep.在.......下 come

/k?m/ v.來(lái)；來(lái)到 come on 快點(diǎn)兒 desk

/desk/ n.書桌

think

/θi?k/ n.認(rèn)為；想；思考 room

/ru:m/ n.房間

their

/ee?/ pron.他（她、它）們的 hat

/h?t/ n.帽子 head

/hed/ n.頭

yeah

/je?/ interj.是的；對(duì) know

/n?u/ v.知道；了解

radio

/'reidi?u/ n.收音機(jī)；無(wú)線電廣播 clock

/kl?k/ n.時(shí)鐘

tape

/teip/ n.磁帶；錄音帶；錄像帶 player

/plei?/ n.播放機(jī) tape player 錄音機(jī) model

/'m?dl/ n.模型 plane

/plein/ n.飛機(jī) model plane 飛機(jī)模型

tidy

/'taidi/ adj.整潔的；井井有條的 but

/b?t/ conj.但是 our

/'au?/ pron.我們的

everywhere

/'evriwe?/ adv.處處；到處；各地always

/'?:lweiz/ adv.總是

Unit5 Do you have a soccer ball?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.have a volleyball 有一個(gè)排球

2.play volleyball/tennis 打排球/網(wǎng)球

3.have a ping-pong/table tennis 有一個(gè)乒乓球 4.play ping-pong/table tennis 打乒乓球 5.with our friends 和我們的朋友一起 6.have a football/soccer ball 有一個(gè)足球 7.play football/soccer 踢足球 8.at school 在校，在上學(xué) 9.play sports 做運(yùn)動(dòng)

10.play computer games 玩電腦游戲 11.watch TV 看電視

12.in the same school 在同一所學(xué)校 13.after class 下課后 14.go to school 去上學(xué)

【重點(diǎn)句型】

1.—Do you have a ping-pong bat? 你有一個(gè)乒乓球拍嗎？ —No, I don’t.不，我沒有。

2.—Do they have a computer? 他們有一臺(tái)電腦嗎？

—Yes, they do./No, they don't.是的，他們有。/不，他們沒有。3.—Does he have a tennis ball? 他有一個(gè)網(wǎng)球嗎？

—Yes，he does./No, he doesn’t.是的，他有。/不，他沒有。4.He has two ping-pong bats.他有兩個(gè)乒乓球拍。5.They have a computer.他們有一臺(tái)電腦。

6.I don't have a soccer ball, but my brother does.我沒有足球，但是我兄弟有。7.She doesn’t have a volleyball.她沒有排球。8.Let’s play basketball!讓我們(一起)去打籃球吧！9.That sounds good.那聽起來(lái)不錯(cuò)哦。

10.— Let's play computer games!讓我們(一起)玩電腦游戲吧！一That sounds interesting.那聽起來(lái)很有趣。11.We go to the same school and we love soccer.我們?nèi)ネ凰鶎W(xué)校上學(xué)，我們熱愛足球。

12.We play soccer at school with our friends.It’s relaxing.我們?cè)趯W(xué)校里和朋友踢足球。這很放松。13.I don’t have a soccer b all, but Alan does.我沒有足球，但艾倫有。14.I like ping-pong.It's easy for me.我喜歡打兵兵球。這對(duì)我來(lái)說很容易。15.Let me get it.讓我去拿吧。

【重點(diǎn)單詞】

do

/du:/ aux v.&v.用于否定句疑問句；做；干 have

/h?v/ v.有 tennis

/'tenis/ n.網(wǎng)球 ball

/b?:l/ n.球

ping-pong

/'pi?p??/ n.乒乓球 bat

/b?t/ n.球棒；球拍 soccer

/'s?k?/ n.（英式）足球 soccer ball(英式)足球 volleyball

/'v?lib?:l/ n.排球 basketball

/'ba:skitb?:l/ n.籃球 hey

/hei/ interj.嘿；喂 let

/let/ v.允許；讓 us

/?s/ pron.(we的賓格)我們 let's = let us 讓我們（一起）go

/g?u/ v.去；走 we

/wi:/ pron.我們 late

/leit/ adj.遲到

has

/h?z/ v.(have的第三人稱單數(shù)形式)有 get

/get/ v.去?。ɑ驇?lái)）；得到 great

/greit/ adj.美妙的；偉大的 play

/plei/ v.參加（比賽或運(yùn)動(dòng)）；玩耍 sound

/saund/ v.聽起來(lái)好像 interesting

/'intr?sti?/ adj.有趣的 boring

/'b?:ri?/ adj.沒趣的；令人厭倦的 fun

/f?n/ adj.有趣的；使人快樂的n.樂趣；快樂 difficult

/'difik?lt/ adj.困難的

relaxing

/ri'l?ksi?/ adj.輕松的；令人放松的 watch

/w?t?/ v.注視；觀看

TV

/ti:'vi:/ n.(=television)電視；電視機(jī) watch TV 看電視

same

/seim/ adj.相同的 love

/l?v/ v.&n.愛；喜愛

with

/wie/ prep.和......在一起；帶有；使用 sport

/sp?:t/ n.體育運(yùn)動(dòng)

them

/eem/ pron.(they的賓格)他(她、它)們 only

/'?unli/ adv.只；僅 like

/laik/ v.喜歡；喜愛

easy

/'i:zi/ adj.容易的；不費(fèi)力的 after

/'a:ft?/ prep.在......以后 class

/kla:s/ n.班級(jí)；課 classmate

/'kla:smeit/ n.同班同學(xué)

Unit6 Do you like bananas?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.John ’s birthday dinner 約翰的生日宴會(huì) 2.vegetable salad 蔬菜沙拉 3.two tomatoes 兩個(gè)西紅柿 4.eat well 吃得營(yíng)養(yǎng) 5.think about 考慮

6.eat/have breakfast/lunch/dinner 吃早/午/晚飯 7.sports stars 體育明星 8.the volleyball star 排球明星 9.ask sb.about sth.問某人某事

10.like hamburgers/ice-cream 喜歡漢堡包/冰淇淋 11.like eating eggs 喜歡吃雞蛋 12.her eating habits 她的飲食習(xí)慣 13.be(not)healthy（不）健康 14.one last question 最后一個(gè)問題 15.healthy food 健康食物

16.after breakfast/lunch/dinner 早/午/晚飯后 【重點(diǎn)句型】

1.—Do you like salad? 你喜歡沙拉嗎？

一Yes，I do./No, I don’t.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。2.—Does she like tomatoes? 她喜歡西紅柿嗎？

—No，she doesn’t.She doesn't like them.不，她不喜歡。她不喜歡它們。

3.What fruit do you like? 你喜歡什么水果？

一I like apples and strawberries.我喜歡蘋果和草莓。4.I don’t like carrots.我不喜歡胡蘿卜。5.He likes salad.他喜歡沙拉。

6.She doesn’t like hamburgers or chicken.她不喜歡漢堡包和雞肉。7.—How/What about some fruit?(吃)一些水果如何？ —Sounds good.好啊。

8.一What do you like for breakfast/lunch/dinner?你早/午/晚飯喜歡吃什么？

—I love fruit.I think it ’s healthy.我喜歡水果。我想這是健康的(食物）.9.I don’t want to be fat.我不想變胖。

10.Let’s have apples and milk then.讓我們吃蘋果、喝牛奶吧。

【重點(diǎn)單詞】

banana

/b?'na:n?/ n.香蕉 hamburger

/'h?mb?:g?/ n.漢堡包 tomato

/t?'ma:t?u/ n.西紅柿 ice-cream

/ais'kri:m/ n.冰激凌 salad

/'s?l?d/ n.沙拉 strawberry

/'str?:b?ri/ n.草莓 pear

/pe?/ n.梨milk /milk/ n.牛奶 bread

/bred/ n.面包 birthday

/'b?:θdai/ n.生日

dinner

/'din?/ n.(中午或晚上吃的)正餐 week

/wi:k/ n.周；星期 think about 思考；思索 food

/fu:d/ n.食物

sure

/?u?/ adv.當(dāng)然；肯定；一定 How about...?(提出建議)......怎么樣？ burger

/'b?:g?/ n.(=hamburger)漢堡包 vegetable

/'ved?t?bl/ n.蔬菜 fruit

/fru:t/ n.水果

right

/rait/ adj.正確的；適當(dāng)?shù)?/p>

apple

/'?pl/ n.蘋果then /een/ adv.那么 egg

/eg/ n.蛋；雞蛋 carrot

/'k?r?t/ n.胡蘿卜 rice

/rais/ n.大米；米飯 chicken

/'t?ikin/ n.雞肉

so

/s?u/ conj.(引出評(píng)論或問題)那么 breakfast

/'brekf?st/ n.早餐；早飯 lunch

/l?nt?/ n.午餐 star

/sta:/ n.明星；星星 eat

/i:t/ v.吃

well

/wel/ adv.好；令人滿意地 habit

/'h?bit/ n.習(xí)慣 healthy

/'helθi/ adj.健康的 really

/'ri:?li/ adv.真正地 question

/'kwest??n/ n.問題 want

/w?nt/ v.需要；想要 be

/bi:/ v.變成

fat

/f?t/ adj.肥的；肥胖的

Unit7 How much are these socks?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.these shorts 這些短褲 2.what color 什么顏色

3.a yellow sweater 一件黃色的毛衣 4.twenty white skirts 20條白色的裙子 5.a pair of brown trousers 一條棕色長(zhǎng)褲 6.thirte en pairs of sports shoes 13雙運(yùn)動(dòng)鞋 7.those long black pants 那些長(zhǎng)的黑褲子 8.seven dollars 7美元

9.a short red T-shirt 一件短的紅T恤 10.a small black hat 一頂小的黑帽子 11.at our great sale 在我們(店)大減價(jià)期間

12.at a very good price/at very good prices 以非常優(yōu)惠的價(jià)錢 13.skirts in red 紅顏色的裙子 14.for boys/girls 對(duì)于男孩/女孩

15.come to M r.Cool’s Clothes Store 來(lái)酷先生的服裝店 16.$2 for three pairs 三雙2 美元

17.buy sth.for sb.= buy sb.sth.買某物給某人 18.sell sth.to sb./ sell sb.sth.把……賣給某人

【重點(diǎn)句型】

1.—How much is this T-shirt? 這件T 恤衫多少錢？ — I t ’s seven dollars.7 美元。

2.— How much are those black trousers? 那些黑色的長(zhǎng)褲子多少錢？

— T hey ’re nine dollars.9美元。

3.— Can I help you? /What can I do for you? 你要買什么？ /要我?guī)兔? —Yes? please.I want/need a sweater for school.是的。我想買件適合上學(xué)穿的毛衣。

4.Come and buy your clothes at our great sale!在我們大減價(jià)期間來(lái)買衣服吧！5.Our shorts are only ten dollars.我們的短褲只售10美元。6.Here you are!給你！7.It looks nice.它看起來(lái)很漂亮。8.I’ll take it/them.我決定買它/它們了。

9.Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.一雙2 美元，兩雙3 美元。10.Socks are only $ 2 for three pairs!祙子三雙只售2美元。

【重點(diǎn)單詞】

much

/m?t?/ pron.&adj.許多；大量；多少 How much...?(購(gòu)物時(shí))......多少錢？ sock

/s?k/ n.短襪 T-shirt

/'ti:??:t/ n.T恤衫 shorts

/??:ts/ n.(pl.)短褲 sweater

/'swet?/ n.毛衣 trousers

/'trauz?z/ n.(pl.)褲子 shoe

/?u:/ n.鞋 skirt

/sk?:t/ n.裙子

dollar

/'d?l?/ n.元(美國(guó)、等國(guó)的貨幣符號(hào)為$)big

/big/ adj.大的；大號(hào)的 small

/sm?:l/ adj.小的；小號(hào)的 short

/??:t/ adj.短的；矮的 long

/l?:?/ adj.長(zhǎng)的 woman

/'wum?n/ n.女子 Can I help you? 我能幫您嗎？ need

/ni:d/ v.需要 look

/luk/ v.看；看上去 pair

/pe?/ n.一雙；一對(duì) take

/teik/ v.買下；拿；取 Here you are.給你。ten /ten/ num.十 eleven

/i'lev?n/ num.十一 twelve

/twelv/ num.十二 thirteen

/θ?:'ti:n/ num.十三 fifteen

/fif'ti:n/ num.十五 eighteen

/ei'ti:n/ num.十八 twenty

/'twenti/ num.二十 thirty

/'θ?:ti/ num.三十 Mr./'mist?/ 先生

clothes

/kl?uez/ n.(pl.)衣服；服裝 store

/st?:/ n.商店 buy

/bai/ v.購(gòu)買；買 sale

/seil/ n.特價(jià)銷售；出售 sell

/sel/ v.出售；銷售；賣 all

/?:l/ adj.所有的；全部的 very

/'veri/ adv.很；非常

price

/prais/ n.價(jià)格boy /b?i/ n.男孩

Unit8 When is your birthday?

【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my father’s birthday 我爸爸的生日 2.happy birthday(to you)(祝你)生日快樂 3.in August 在八月

4.have a birthday party 舉辦一個(gè)生日派對(duì) 5.have a book sale 舉行一次書籍拍賣 6.have an art festival 舉辦一次藝術(shù)節(jié) 7.have an English party 舉辦一個(gè)英語(yǔ)派對(duì) 8.have a basketball game 舉辦一場(chǎng)籃球賽 9.School Day 學(xué)校開放日 10.Teachers’ Day 教師節(jié) 11.Mother’s Day 母親節(jié) 12.Women’s Day 婦女節(jié) 13.Sports Day 體育節(jié) 14.two ball games 兩場(chǎng)球賽 15.this term 這學(xué)期 16.in the afternoon 在下午 17.on the 12th 在12日那天 18.next month 下個(gè)月

19.in the school library 在學(xué)校圖書館 20.have a good time 玩得開心

【重點(diǎn)句型】

1.—When is your/his/her birthday? 你/他/她的生日是何時(shí)？ —My/His/Her birthday is on November 11th.我/他/她的生日是11月11日。

2.一When is A lice’s birthday? 艾麗斯的生日是何時(shí)？ — Her birthday is on September 5th.她的生日是9月5日。3.— How old are you? 你多大了？ — I，m twelve(years old).我12歲了。4.— Happy birthday to you!生日快樂！—Thank you.謝謝。

5.—When is the school trip? 學(xué)校郊游是何時(shí)？ —I t ’s on October 19th.10月19日。6.Do you want to come to my birthday party? 你想來(lái)參加我的生日聚會(huì)嗎？ 7.This is a really busy term!這確實(shí)是一個(gè)忙碌的學(xué)期！8.School Day is on October 22nd.學(xué)校開放日是10月22日。

9.We have an Eiiglish party on November 30th.在11月30日我們有次英語(yǔ)晚會(huì)。

【重點(diǎn)單詞】

when

/wen/ adv.(疑問副詞)什么時(shí)候 month

/m?nθ/ n.月；月份 January

/'d??nju?ri/ n.一月 February

/'febru?ri/ n.二月 March

/ma:t?/ n.三月 April

/'eipr?l/ n.四月 May

/mei/ n.五月 June

/d?u:n/ n.六月 July

/d?u'lai/ n.七月 August

/'?:g?st/ n.八月 September

/sep'temb?/ n.九月 October

/?k't?ub?/ n.十月 November

/n?u'vemb?/ n.十一月 December

/di'semb?/ n.十二月 happy

/'h?pi/ adj.愉快的；高興的 Happy birthday!生日快樂！old

/?uld/ adj.年老的；舊的 How old...?...多大年紀(jì)？...幾歲了？ party

/'pa:ti/ n.聚會(huì)；晚會(huì) See you!再見！first

/f?:st/ num.第一 second

/'sek?nd/ num.第二 third

/θ?:d/ num.第三 fifth

/fifθ/ num.第五 eighth

/eitθ/ num.第八 ninth

/nainθ/ num.第九 twelfth

/twelfθ/ num.第十二 twentieth

/'twenti?θ/ num.第二十 test

/test/ n.測(cè)驗(yàn)；檢查 trip

/trip/ n.旅游；旅行 art

/a:t/ n.藝術(shù)；美術(shù)

festival

/'festivl/ n.(音樂、戲劇等的)節(jié)；節(jié)日 dear

/di?/ adj.親愛的 student

/'stju:dnt/ n.學(xué)生 thing

/θi?/ n.東西；事情 term

/t?:m/ n.學(xué)期

busy

/'bizi/ adj.忙碌的；無(wú)暇的 time

/taim/ n.時(shí)間

Have a good time!(表示祝愿)過得愉快！there

/ee?/ adv.(在)那里

Unit9 My favorite subject is science.【重點(diǎn)短語(yǔ)】

1.my favorite subject(s)我最喜歡的科目 2.have P.E./a P.E.lesson 上體育課 3.play games with us 和我們一起玩游戲 4.my science teacher 我的科學(xué)老師 5.your favorite day 你最喜歡的一天 6.the next day 第二天

7.David’s favorite subject 戴維最喜歡的科目 8.on FridayC morning/afternoon/evening)在周五(上午/下午/晚上）9.at 8 ：00 在8 點(diǎn)鐘

10.from 12:00 to 1:00 從1 2 :0 0 到(下午)1 :0 0 11.after that/class 自那以后/下課后 12.great fun 非常有趣

13.difficult but interesting 難但有趣 14.be OK with sb.適合某人

【重點(diǎn)句型】

1.—What’s your favorite subject? 你最喜歡的科目是什么？ —My favorite subject is math.我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。2.What’s her/his favorite subject? 她/他最喜歡的科目是什么？ 3.—Why do you like science? 你為什么喜歡科學(xué)？ —Because it’s interesting.因?yàn)樗苡腥ぁ?.—Why does he like P.E.? 他為什么喜歡體育？ —Because it’s fun.因?yàn)樗苡腥ぁ?/p>

5.—Who’s your P.E.teacher? 你的體育老師是誰(shuí)？ —Mr.Hu.胡老師。

6.—How’s your day? 你今天過得如何？ —It ’s OK.很好。

7.When is your geography class? 你的地理課是什么時(shí)候？ 8.I like Monday because I have P.E.and history.我喜歡周一，因?yàn)槲铱梢陨象w育和歷史課。9.I think history is interesting.我認(rèn)為歷史很有趣。

10.The teacher says it is useful, but I think it is difficult.老師說這很有用，但我認(rèn)為這很難。11.I am very busy on Friday.在周五，我非常忙。

12.After that，I have an art lesson for two hours.然后我上兩個(gè)小時(shí)的美術(shù)課。13.Lunch is from 12:00 to 1:00.中飯時(shí)間是12:00到(下午)1:00。14.My classes finish at 1:50.我的課1 :5 0結(jié)束。

15.Let's meet on Saturday.Is that OK with you? 讓我們周六見。你方便嗎？

【重點(diǎn)單詞】

favorite

/'feiv?rit/ adj.&n.特別喜愛的(人或事物)subject

/'s?bd?ekt/ n.學(xué)科；科目 science

/'sai?ns/ n.科學(xué)

P.E./pi: 'i:/ n.(=physical education)體育 music

/'mju:zik/ n.音樂；樂曲 math

/m?θ/ n.數(shù)學(xué)

Chinese

/t?ai'ni:z/ n.語(yǔ)文；漢語(yǔ)中國(guó)的 geography

/d?i'?gr?fi/ n.地理(學(xué))history

/'histri/ n.歷史 why

/wai/ adv.為什么 because

/bi'k?z/ conj.因?yàn)?Monday

/'m?ndei/ n.星期一 Friday

/'fraidei/ n.星期五 Saturday

/'s?t?dei/ n.星期六 for sure 無(wú)疑；肯定 free

/fri:/ adj.空閑的 cool

/ku:l/ adj.妙極的；酷的 Tuesday

/'tju:zdei/ n.星期二 Wednesday

/'wenzdei/ n.星期三 Thursday

/'θ?zdei/ n.星期四 Sunday

/'s?ndei/ n.星期日 A.M./ei 'em/(=a.m.)上午 P.M./pi: 'em/(=p.m.)下午；午后 useful

/'ju:sfl/ adj.有用的；有益的

from

/fr?m/ prep(表示開始的時(shí)間)從......開始 from...to...從......到......Mrs./'misiz/(女子的姓氏或姓名前)太太；夫人 finish

/'fini?/ v.完成；做好 lesson

/'lesn/ n.課；一節(jié)課 hour

/'au?/ n.小時(shí)

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 9.2防范侵害保護(hù)自己教案 人教新課標(biāo)版

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

防范侵害，保護(hù)自己教案

【課標(biāo)解讀】

1、本節(jié)課所體現(xiàn)的課標(biāo)要求

本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)《

一、成長(zhǎng)中的我》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.5中“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”有關(guān)要求而設(shè)計(jì)。

2、本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。

（2）能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

（3）認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭(zhēng)都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保護(hù)自己?！窘虒W(xué)總體設(shè)想及依據(jù)】

本節(jié)課是根據(jù)青少年好奇心強(qiáng)，但警惕性差，防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。第一、教學(xué)中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)玩QQ引發(fā)的事件，架設(shè)生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在探究中感悟；第二、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠分辨是非，在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生看待事物的正確態(tài)度；第三、通過問題的提出，讓學(xué)生去自主合作、探究，在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)。在探究、合作、參與的過程中，實(shí)現(xiàn)多元、多向?qū)υ捊涣?，完成教學(xué)目標(biāo)?！颈菊n教學(xué)的特色】

充分落實(shí)新課標(biāo)的理念，運(yùn)用學(xué)生喜歡的話題“玩QQ”導(dǎo)入新課、以網(wǎng)上聊天引發(fā)的事件作為主線索，讓學(xué)生在續(xù)寫故事情節(jié)中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經(jīng)驗(yàn)介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、并發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，幫助學(xué)生形成敢于探究和獨(dú)立思考的能力。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力?！菊n程資源整合】

1、教材內(nèi)容分析：

“防范侵害，保護(hù)自己”，教材從三個(gè)層面上為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo)：一要有警惕性，要具備保護(hù)自己的意識(shí)；二要用智慧學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。即“侵害前——提高警惕；侵害中——機(jī)智救助；侵害后——善用法律。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想、措施：

教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己；教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標(biāo)只要是用“小麗遭遇記”的事例，通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，展開“為故事續(xù)編、討論”等方式實(shí)現(xiàn)。

3、多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用：PowerPoint課件 【教學(xué)引導(dǎo)步驟】

（一）引入新課

很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“卷毛”。

問：同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天嗎？你的網(wǎng)名叫什么？ ——學(xué)生踴躍敘說網(wǎng)名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問:那我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上寫出真實(shí)姓名呢? ——因?yàn)楹闷?、好玩、防范不法侵??

設(shè)計(jì)意圖:網(wǎng)上QQ聊天是學(xué)生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護(hù)自己。

（二）故事續(xù)接

過渡：同學(xué)們，下面讓我們一起來(lái)看看由于網(wǎng)上聊天引發(fā)的一件事情：

通過網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q，兩人都有點(diǎn)相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。

星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn CAI：“小麗遭遇記”

CAI：?jiǎn)枺焊鶕?jù)你的猜測(cè)與想象，請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾。——學(xué)生所寫的結(jié)局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。

設(shè)計(jì)意圖：通過鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，大膽設(shè)想一下小麗的命運(yùn)將會(huì)怎樣？這一環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生具有豐富的想象力，為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人翁的命運(yùn)埋下伏筆，有利更好地開展教學(xué)。

（三）評(píng)說事例 教學(xué)內(nèi)容1：提高警惕

過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè)，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學(xué)們，讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。

小麗跟著阿Q來(lái)到公園的一個(gè)偏僻的角落，阿Q對(duì)小麗說：“先拿點(diǎn)錢給本大爺花一花，否則就不客氣?！卑邊說邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來(lái)晃去, 這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了, 心里想，誰(shuí)來(lái)幫我脫離魔掌呢？

CAI：“小麗遭遇記”

CAI：?jiǎn)?：導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？

——學(xué)生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實(shí)情況，防范意識(shí)薄弱等

教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網(wǎng)友。

CAI：?jiǎn)?：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢？

—— 請(qǐng)大家分小組討論三分鐘，學(xué)生在探討的時(shí)候，教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生共討相關(guān)問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網(wǎng)上聊天要注意什么問題？”等 教師歸納：總的來(lái)說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語(yǔ)所說：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！笨梢?，提高警惕是避免侵害的前提。

設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)問題的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

（四）出謀劃策

教學(xué)內(nèi)容2：用智慧保護(hù)自己

過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫幫她。CAI：?jiǎn)枺赫?qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

——學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，對(duì)小麗當(dāng)時(shí)的情境作具體的分析，并相應(yīng)提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠在受害復(fù)雜環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?。突出本?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：遭遇不法侵害與意外險(xiǎn)情時(shí)，用智慧保護(hù)自己。教師在學(xué)生出謀劃策的時(shí)候加以引導(dǎo)：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護(hù)自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律

教學(xué)內(nèi)容3：用法律保護(hù)自己

過渡問題：同學(xué)們，我們對(duì)阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？ ——法律武器

問：有一些同學(xué)說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報(bào)復(fù)，所以不應(yīng)起訴阿Q。”你是怎么看待這個(gè)問題的？ ——學(xué)生各抒已見，設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生明確：善用法律是維護(hù)自身利益的需要，也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要，是一種利于自身、他人、國(guó)家利益的行為。

（六）學(xué)習(xí)反饋

CAI：?jiǎn)?：小麗不幸的遭遇，對(duì)我們以后防范侵害，保護(hù)自己有什么啟示？ ——學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感受、啟示

設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的課堂感悟，教師點(diǎn)撥升華，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們?cè)谒枷肷咸岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，遭遇侵害時(shí)能機(jī)智救助和善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，我們就能做到防范侵害，保護(hù)自己。

（七）經(jīng)驗(yàn)共享

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn CAI：?jiǎn)枺耗阌性庥鲞^不法侵害的經(jīng)歷嗎？或者你遇到過迷路、溺水或火災(zāi)等險(xiǎn)情嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？

——學(xué)生踴躍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，學(xué)生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)，有利學(xué)生善于運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)7.3自我保護(hù)教案

7.3自我保護(hù)

一、課題

粵教版 思想政治 七年級(jí)下冊(cè) 第七單元 第三課時(shí) 自我保護(hù)

二、教學(xué)分析

1、內(nèi)容分析：本課是第七單元第三課時(shí)，主要講中小學(xué)生體會(huì)自我保護(hù)的重要性，樹立自我保護(hù)意識(shí)并掌握自我保護(hù)的一些方法和技巧。

2、學(xué)生分析：七年級(jí)的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，不了解自我保護(hù)的一些方法和技巧，需要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性并使他們掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)自我保護(hù)的重要性，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技巧

2、難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

五、課堂類型

講授新課

六、教法與學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式

2、學(xué)法：討論式、合作探究式

七、教具

教材、黑板、粉筆

八、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入： 師：上課 生：老師好！

師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。不知道大家有沒有參加過戶外活動(dòng)？ 生：沒有

師：沒有啊，那老師下面就讀一則有關(guān)戶外活動(dòng)的新聞，聽完之后同學(xué)們就想一想，如果你們也遇到這種情況，你們會(huì)怎么做？

師：2013年5月11日，廣東省惠州市，羅陽(yáng)一中有八名學(xué)生相約去江邊燒烤，就是去戶外活動(dòng)。其中一名學(xué)生失足滑入水中了，有四名學(xué)生在施救的過程中全部落水失蹤，其余的三名學(xué)生立即報(bào)警。生：（思考一分鐘）

師：如果你們也遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ 生：大聲呼叫，喊救命

師：這種方法可以，或許可以救得了落水同學(xué) 生：打電話報(bào)警

師：還有同學(xué)要發(fā)表意見的嗎？ 生：（沉默）

師：那可以跳下去救人嗎 生：會(huì)的可以，不會(huì)的不可以 師：從剛才回答來(lái)看，有些同學(xué)是有一定的自我保護(hù)意識(shí)的，但是有些同學(xué)的自我保護(hù)意識(shí)還是不夠的。其實(shí)遇到這種情況，不管你會(huì)不會(huì)游泳，最好都不要盲目跳下去救人，因?yàn)槟銈冞€小，沒有足夠的能力去救人。所以當(dāng)我們 遇到這種情況，可以采取大家剛才所說的方法去做。當(dāng)我們遇到這樣的危險(xiǎn)或意外事故，我們首先要想到的就是要保護(hù)好我們自己，不讓我們收到傷害。

2、講授新課： 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課時(shí)自我保護(hù)。自我保護(hù)，從字面上看就是自己保護(hù)自己的意思，那為什么要保護(hù)我們自己呢？我們打開書本p68頁(yè)齊讀一遍第二段自我保護(hù)的重要性 生：（讀書）

師：如果沒有自我保護(hù)，就像剛才的溺水事件一樣，那四個(gè)學(xué)生就這樣白白的斷送了自己寶貴的生命。除了會(huì)發(fā)生溺水事件這樣的意外之外，我們還可能會(huì)遇到其他的一些意外事故。所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)好我們的安全，我們才可以更好地生存下去，用書本的話怎么說？

生：自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重要能力 師：把這句話畫下來(lái)

師：你們正是處在青春期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、閱歷不夠豐富，心理生理都不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，很容易受到意外事故或侵害，比如溺水、觸電、燒傷、搶劫、勒索、毆打等等，所以樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是我們健康成長(zhǎng)所必須的?，F(xiàn)在你們知道為什么要保護(hù)好自己了嗎？ 生：知道

師：樹立自我保護(hù)意識(shí)，我們需要掌握哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)呢？如果出現(xiàn)下列情況，你會(huì)怎么辦？結(jié)合自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分小組討論，待會(huì)派代表來(lái)發(fā)表你們組討論到的方法，三分鐘討論開始 生：（討論）師：第一組

生：遇到火災(zāi)時(shí)，家里有電話就打電話報(bào)警，如果是在較高的樓層，要打開門窗求救。師：請(qǐng)坐。當(dāng)我們遇到火情，我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)閉電源；打開門窗大聲呼叫，向鄰居、行人求救；打電話報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意要說明具體的地點(diǎn)。第二組

生：當(dāng)我們獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人敲門，我們應(yīng)該問清楚他是誰(shuí)再開門。

師：這一組的同學(xué)想到的方法是欠缺了安全性，但想的反向是對(duì)的。要是我們獨(dú)自在家時(shí)到陌生人敲門，最好先不要開門，特別是防盜門，我們可以問清楚他是誰(shuí) 生：要是他說我是你爸的同事，我爸叫他來(lái)我家等他，怎么辦？ 師：這種情況也是時(shí)常會(huì)發(fā)生的，最好就是不要開門咯可以打電話問清楚父母是否有這回事，也可以跟他說讓他遲一點(diǎn)來(lái)，現(xiàn)在不方便

生：我是第三組的代表，我們組覺得要是家里發(fā)生水管破裂，我們可以把總關(guān)關(guān)了，然后打電話告訴父母，讓他們回來(lái)再處理。

師：要是家里發(fā)生漏水了。最合理的方法就是這樣了。大家掌聲鼓勵(lì)一下這組的同學(xué)。第四組的同學(xué)

生：要是我們家里發(fā)生了煤氣泄漏，我們應(yīng)該立刻把煤氣開關(guān)關(guān)了，然后打開門窗，讓家里的空氣流通。

師：很好，請(qǐng)坐。這一組同學(xué)的方法也是挺不錯(cuò)的，要是家里出現(xiàn)煤氣泄漏，就應(yīng)該關(guān)上煤氣總開關(guān)，然后打開門窗，家里有抽風(fēng)機(jī)的打開它，讓家里的空氣流通，要是發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒了怎么辦？ 生：大聲呼叫，打110報(bào)警 師：同學(xué)們的應(yīng)急能力挺不錯(cuò)的。以上的四種情況是我們?cè)诩彝ド钪幸⒁獾?，學(xué)會(huì)自我保護(hù)就是要

生：防火、防水、防氣、防盜

師：沒錯(cuò)，我們只有掌握了這些自我保護(hù)的方法和技巧，我們才可以更好地保護(hù)我們自己

九、課堂小結(jié)

師：通過這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的重要性

生：自我保護(hù)能力，是一個(gè)人生存所需要的重要能力；樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必須的

師：我們還學(xué)習(xí)了在家庭生活中自我保護(hù)的方法和技巧，有防火、防水、防氣和防盜。其中，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是難點(diǎn)，掌握日常生活中家庭自我保護(hù)的方法和技巧是重點(diǎn)。大家回去好好消化一下。

十、作業(yè)的布置

師：考慮到你們你們有很多作業(yè)，我就不布置作業(yè)了，你們回去就預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課探討在社會(huì)生活中自我保護(hù)的方法和技巧以及尋求自我保護(hù)的法律途徑。師：我們這節(jié)課就上到這里，下課。

第五篇：新人教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元整合課教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元整合課

一、教材分析：

本組課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

9、《古詩(shī)兩首》詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感；

10、《風(fēng)箏》做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏，體會(huì)小伙伴伙伴們的心情起伏變化；

11、《秋天的雨》抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美；12聽聽，秋的聲音從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際，話題是“秋天的快樂”；我的發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展出表示前面這種顏色的新的詞語(yǔ)；習(xí)作：看圖寫一幅秋天的圖畫；日積月累：對(duì)對(duì)子、訓(xùn)練詞語(yǔ)的搭配。

本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來(lái)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言；第三，本組教材無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)、課文，還是語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語(yǔ)中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語(yǔ)文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫

二、總體構(gòu)想

本單元，圍繞“美好的秋天”這一主題，把整個(gè)單元綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)“欣賞——感受——描繪”的教學(xué)活動(dòng)：先結(jié)合學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美麗；在朗讀與欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生展開想像與創(chuàng)編活動(dòng)：“秋天的雨，是（有）”“秋天的雨把給了，”“聽聽，秋的聲音，”“秋的聲音，在”等等；再結(jié)合學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》，開展秋天的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受秋天的快樂；最后，結(jié)合課后練習(xí)及語(yǔ)文園地，指導(dǎo)學(xué)生收集積累描寫秋天的古詩(shī)、詞句，畫秋天的景物，進(jìn)行以秋天活動(dòng)為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際和習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。相信這樣的活動(dòng)會(huì)讓那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，在孩子們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

三、課時(shí)安排：8課時(shí) 第三組整體教學(xué)課時(shí)備課 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)20個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

2、運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

4、課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言。

前置學(xué)習(xí)提綱：

（一）一、導(dǎo)語(yǔ)質(zhì)疑：

讀了本單元導(dǎo)語(yǔ)，你想知道什么？

二、初讀課文：

1、第一遍讀課文，邊讀課文邊標(biāo)出生字詞，畫出自己喜歡的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)或不明白的字詞可以查字詞典。

2、第二遍讀課文，把課文讀給家長(zhǎng)聽，要求讀得準(zhǔn)確、流利。簽字：

3、識(shí)記生字新詞。（1）我會(huì)選：

促、憶、異、逢、佳、倍、遙、插（）進(jìn)、記（）、（）同、相（）、（）節(jié)、加（）、（）遠(yuǎn)、（）花（2）比比組詞：、依（）并（）精（）抽（）揚(yáng)（）婆（）房（）衣（）拼（）情（）郵（）楊（）菠（）坊（）（3）我會(huì)填：

五（）繽紛、舒（）（）服、（）驚（）色、（）呼（）喚、垂（）喪（）前置學(xué)習(xí)提綱

（二）一、初通文意：

1、第三邊讀課文，每讀完一篇都要想一想課文的主要內(nèi)容是什么。2第四遍讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句段，把感受寫在旁邊。

二、品讀重點(diǎn)，體會(huì)感情

1、通讀古詩(shī)兩首（1）《夜書所見》中梧桐樹的葉子在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出了什么聲音呢？（結(jié)合注釋解詞）第二行詩(shī)句這里的“客”是指誰(shuí)呢？為什么說詩(shī)人是“客”？因?yàn)樗碓凇?/p>

（2）《九月九日憶山東兄弟》從題目中你了解到什么？（結(jié)合注釋解詞）。表現(xiàn)詩(shī)人一個(gè)人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情的字是?！斑b”字你體會(huì)到什么？“少一人”少的是誰(shuí)？。（3）再古詩(shī)你體會(huì)到兩位詩(shī)人是什么樣的感情？

2、《風(fēng)箏》

（1）朗讀第2自然段說一說：讀了這一段，你知道寫了些什么嗎？

（2）默讀第3自然段想一想風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？

（3）當(dāng)你奔跑在空曠的田野中，看到高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏，你的心里產(chǎn)生了一種怎樣的受？

（4）實(shí)踐活動(dòng)：說說自己放風(fēng)箏的快樂。

3、《秋天的雨》

（1）讀課文第2、3段秋天的大門打開后，作者都看到了什么？秋天的雨里還藏著什么呢？

（2）“它把黃色給了銀杏樹??扇走了夏天的炎熱。”這一句里是用了修辭手法，你是從這個(gè)字上看出來(lái)的。聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上的句式寫一句話。

（3）默讀第4段完成安課文內(nèi)容填空“它告訴大家。小喜鵲，小松鼠，小青蛙，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏，楊柳樹葉，大家都在準(zhǔn)備過冬了?！蹦氵€知道其它動(dòng)植物是怎樣過冬的。

4、《聽聽，秋的聲音》

（1）通讀課文你在詩(shī)中聽到了哪些聲音？

（2）你最喜歡的是哪種聲音？

四、質(zhì)疑：將單元中不明白的問題寫下來(lái)。（邊讀邊記）

前置學(xué)習(xí)提綱

（三）準(zhǔn)備秋天的詩(shī)文朗誦會(huì) 收集資料：

1、積累描寫秋天的詞語(yǔ)

2、背誦秋天的詩(shī)文

四、教學(xué)流程：

第一課時(shí)：讀文識(shí)字

一、課前自主完成前置學(xué)習(xí)提綱

（一）二、小組合作，學(xué)生字讀課文

1、小組交流生字、詞語(yǔ)。組員互相評(píng)價(jià)。

2、課件展示，多種方法檢查鞏固。

結(jié)合課文理解：蕭蕭、重陽(yáng)節(jié)、茱萸、憧憬、凌空、大驚失色、倏地、垂頭喪氣、千呼萬(wàn)喚、磨坊、清涼、留意、五彩繽紛、頻頻、舒舒服服

3、指導(dǎo)寫字。蕭、深、籬、歇、喪、柔、紫、緊

4、指定學(xué)生接讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)難讀的句子。

【設(shè)計(jì)說明：完全相信學(xué)生、依賴學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性】 第二課時(shí)：初通文意

一、課前完成前置學(xué)習(xí)提綱

（二）二、小組交流，教師指導(dǎo)，完成對(duì)每篇課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題的理解。第三課時(shí)：欣賞秋天的美 課前交流積累的寫秋天的詞語(yǔ)

1、《古詩(shī)兩首》背誦，結(jié)合課下注釋說說詩(shī)句的意思

2、《秋天的雨》

（1）交流喜歡的句子，說說為什么喜歡。引導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句，擬人句。（2）關(guān)于擬人的修辭手法，把人以外的事物當(dāng)做人來(lái)寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，就叫擬人。例如2、4段。

（3）怎么運(yùn)用呢？可以用描述人的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。也可以直接把事物當(dāng)作人來(lái)寫。續(xù)寫第二段，秋雨還把什么顏色給了誰(shuí)？

（4）以讀引說：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f個(gè)句子用上擬人的修辭手法。

（5）問題交流：課文從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？引導(dǎo)學(xué)生找出中心句。本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：前四段每段第一句為中心句，第五段概括全文。（6）背誦課文，3、《聽聽，秋的聲音》背誦課文 第四課時(shí)：感受秋天的快樂

秋天不僅美麗，還有許多有趣的活動(dòng)?！讹L(fēng)箏》

（1）課文寫了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的不同心情，找出有關(guān)詞句，體會(huì)體會(huì)。（2）心理描寫：做風(fēng)箏時(shí)“心中充滿了憧憬和希望?！狈棚L(fēng)箏時(shí)，“我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑?！本€斷后，“我們大驚失色千呼萬(wàn)喚。”找風(fēng)箏時(shí)，“我們都哭了，垂頭喪氣?！?/p>

（3）你還知道那些描寫心理的詞語(yǔ)？依依不舍、愉快、忐忑不安、煩躁不安

（4）怎樣進(jìn)行細(xì)致的心理描寫？整體把握人物的心理變化，通過事例，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)把人物的心理變化寫具體。

（5）以讀引寫：根據(jù)課文續(xù)寫一段話，我們找到了風(fēng)箏，突出心理變化。（6）以讀引說：你喜歡秋天里的活動(dòng)有哪些？利用周末走近秋天，觀察游戲。第五課時(shí)：秋天的美文大展示

每人準(zhǔn)備一篇或一段寫秋天的美文，朗讀比賽 第六課時(shí)：描繪秋天

“寫一幅選的或畫的秋天的畫”關(guān)于寫作策略的幾點(diǎn)看法： 策略

一、加強(qiáng)口語(yǔ)交際與習(xí)作的整合。

口語(yǔ)交際為習(xí)作打基礎(chǔ)，1、話題提供習(xí)作的素材。

2、說得有序、清楚是寫得連貫、生動(dòng)的前提。

3、習(xí)作中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法和積累的好詞好句。

這次口語(yǔ)交際的話題是“秋天的快樂“，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、賞菊花、秋游等活動(dòng)。講之前要選那些自己覺得最快樂，印象最深的事。講的時(shí)候，要把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。為習(xí)作提供生動(dòng)的素材。

策略二：加強(qiáng)小練筆

本單元教材除了在語(yǔ)文園地里安排了習(xí)作外，還在部分課文后面安排了“小練筆”。教材中的“小練筆”找到了課本資源的讀寫結(jié)合點(diǎn)，也為我們指明了一條讀寫結(jié)合的有效途徑。教學(xué)中我們既要重視教材中安排的練筆練習(xí)，又不能滿足于此，教師要努力拓寬練筆的范圍和途徑。

1、充分挖掘教材中的練筆資源。比如，學(xué)了《風(fēng)箏》，可以引導(dǎo)學(xué)生想象“我們”尋找“幸福鳥”，沒有找到或者找到后的心情，寫一段話；學(xué)了《秋天的雨》，可以引導(dǎo)想象秋天還會(huì)把什么顏色給誰(shuí)？仿寫一段話；學(xué)了《聽聽，秋天的聲音》，教師可以提供一組聲音的素材或?qū)嵉貛W(xué)生去野外聆聽秋天的聲音，寫下自己所聽到的和感覺到的。因?yàn)槭切【毠P，所以可長(zhǎng)可短，可抒可批，這樣暢達(dá)?？梢允抢m(xù)寫式，可以是填補(bǔ)式，可以是感悟式，也可以是自由式。當(dāng)然，這樣做會(huì)給老師們帶來(lái)不小的壓力，因?yàn)閭湔n時(shí)必須仔細(xì)鉆研教材，構(gòu)思好課文的最佳練筆。

2、有效利用生活中的練筆機(jī)宜。

秋天到了，寫寫秋風(fēng)、秋雨、秋果；冬天到了，寫寫寒風(fēng)、冰塊、大雪。開學(xué)了，寫下對(duì)自己的勉勵(lì)和希望；學(xué)期結(jié)束了，向父母匯報(bào)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活。生活中到處是寫作的源泉，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。特別值得一提的是，要重視觀察日記的引導(dǎo)。觀察是認(rèn)識(shí)自然，走進(jìn)生活最好的老師。觀察的面宜廣，人、事、物、景均可涉及。觀察后要及時(shí)記錄，不計(jì)較文章長(zhǎng)短，不計(jì)較結(jié)構(gòu)筆法，只求真實(shí)。一開始，教師要做好充分的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握觀察的方法。例如：觀察人，可以觀察他的相貌、衣著，也可以觀察他在不同的場(chǎng)合中不同的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等等；觀察事，“校內(nèi)的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜場(chǎng)的事”等等，不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的事，大事小事家常事，凡事留心；觀察物，上至日月星辰、風(fēng)霜雪雨，下至飛禽鳥獸、花草樹木，動(dòng)態(tài)的，靜態(tài)的，包羅萬(wàn)象，要懂得欣賞。當(dāng)學(xué)生能有意識(shí)地將觀察所得筆錄下來(lái)，他們的“材料倉(cāng)庫(kù)”就不僅豐富而且有條理，寫作時(shí)，一個(gè)個(gè)素材便“呼之欲出”。觀察日記還要經(jīng)常交流，常用的方法是，將日記本一一掛在墻上，學(xué)生可以自由查看，還可以在旁邊寫上評(píng)語(yǔ)或建議。

策略

三、吊足“胃口”

三年級(jí)是作文的起步階段，教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，給他們一些美好的感覺。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的途徑有很多，但培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任之情則是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。信任，首先應(yīng)該建立在第一堂課上，并使其隨著時(shí)間的推移日漸加深。

1、重要的第一印象。新學(xué)期第一堂作文課，教師走入課堂必須心里有“底”，肚里有“貨”。先博得同情：“寫作文挺不容易吧？”繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，不妨咱們來(lái)?yè)Q個(gè)角色，你們出題，老師即興口頭作文，如何？”當(dāng)學(xué)生搜腸刮肚想出來(lái)的作文難題都被老師迎刃而解的時(shí)候，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的驚訝、佩服，就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信任和對(duì)語(yǔ)言文字的興趣。

2、經(jīng)常流露對(duì)文學(xué)的愛好。課內(nèi)課外，常和學(xué)生聊聊，比如說，小時(shí)侯愛看的書，古今中外的文人軼事，自己寫文章的心得體會(huì)，自己最欣賞的好詞好句等等，讓學(xué)生自然地感受到老師的勤奮好學(xué)與文學(xué)功底。強(qiáng)烈的向師性也會(huì)激起他們多看書的欲望。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)常舉行一些讀書交流會(huì)，師生共同品味讀書的樂趣。

3、表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真心的理解。習(xí)作無(wú)非是讓學(xué)生把自己胸中的積蓄寫出來(lái)，不說假話空話，表達(dá)真情實(shí)感。作為教師，一定要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，讓學(xué)生消除心中的警戒，信任老師，這樣，他們才敢在作文中表現(xiàn)真實(shí)的感情。

4、善待學(xué)生的作業(yè)。教師雜務(wù)多，學(xué)生交上來(lái)的作文，有時(shí)候一忙，就暫時(shí)擱置了，疏不知，這傷害了學(xué)生滿懷期待的心！一篇作文，就是一顆真心，教師不但應(yīng)該及時(shí)閱讀，而且要對(duì)學(xué)生提出中肯的意見，提高他們的積極性。

第七課時(shí)：訓(xùn)練《語(yǔ)文課時(shí)練》 第八課時(shí)：測(cè)驗(yàn)