第一篇：七年級政治上冊_第五課《讓我們同行》教案_陜教版

讓我們同行

----樂于與人交往

教學設計： 教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：

使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與他人交往的自覺性。2.能力目標：

提高學生對交往重要性的認識能力。3.知識目標：

懂得交往的重要性；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。教學重難點：

1.教學重點：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。2.教學難點：應該積極主動地與他人交往。教學實施：

導入：課前欣賞音樂《朋友》以營造氣氛。新授：

一、我們的生活離不開交往

請同學們觀察教材第一目中的三幅圖，以小組為單位，先看漫畫、編故事，然后分組即興表演。（把全班分為三個小組，每組選擇一幅圖畫，準備時間3分鐘）學生活動： 第一組：

歸納：當一個人處在孤獨的環(huán)境中，多么希望有朋友啊！朋友可以為你分擔憂愁，抵御痛苦，消除孤獨，排解寂寞.第二組：

歸納：面對危險、困境，當孤身一人時，就會感到痛苦、絕望，而當我們大家在一起時，則不會感受到害怕。因為人們之間的相互關心、幫助、勉勵，匯集起來就會產(chǎn)生一種強大的凝聚力量，一種戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。第三組：

歸納：當我們遇到煩惱和憂愁時，當我們面臨困難和危險時，當我們受到委屈和被人誤會時，即使是他人一個安慰的眼神，一句勉勵的話語，都可能成為你戰(zhàn)勝困難的精神力量，成為你向上的力量和源泉，就像和煦的陽光驅(qū)散我們心靈的烏云，消除我們的孤獨感，使我們感到美好、愉悅、健康，這就是交往力量的偉大之所在。所以我們的生活離不開交往。交往在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。

二、心理小測試：（可課前測試，也可課上測試）

你的心扉是尚開的還是閉鎖的？請對下列題做出“是”或“否”的回答。

1、你有許多心事只有你自己知道，對嗎？

2、你現(xiàn)在特別希望有自己的房間嗎？

3、你有苦惱寧愿與要好的同學說而不愿與父母說嗎？

4、你有了關于活動的一些設想后，你會去告訴老師嗎？

5、你是否有一本只寫給自己看的日記？

6、父母對你在學校的情況詳細詢問，常常使你感到不耐煩嗎？

7、你現(xiàn)在比過去更喜歡獨處嗎？

8、如果父母翻看你放東西的抽屜，你會感到不滿嗎？

9、對身體發(fā)育出現(xiàn)的一系列變化，你是否告訴你的家人？

10、你與好朋友之間常說一些不能讓其它人知道的悄悄話？

11、當父母或老師問你事情的時候，你是否將知道的和盤托出？

12、你覺得知心朋友難找嗎？

13、遇到弄不懂的事，你常常自己問自己這是怎么回事，而不去問別人嗎？

14、你是否覺得自己實際上很內(nèi)向？

15、你常常感到孤獨嗎？

16、你實際上有不少想法、疑惑和煩惱，但從末向任何人說過嗎？

17、你是否表面喜喜哈哈，而內(nèi)心還是有許多煩惱？

18、你常常默默猜測別人的想法嗎？

19、你常常揣測別人的想法嗎？

20、對別人向你提出的問題，你總要先弄清楚他問的意圖，然后才決定是否說給他聽？

21、你與父母之間已經(jīng)不像過去那樣親密無間了嗎？

22、你在休息時常去同學家走走嗎？

23、是否可以說，沒有一個人完全了解你？

24、你是否認為，與其與人交談，不如一個人靜靜思考問題？

25、你是否討厭父母對你在家外的活動追根問底？

26、你是否遇到過因別人不了解你的想法而誤解你的事？

27、當你與同學聊天時，如果別人沒有提起他的想法，你會問他嗎？

28、你有不少秘密嗎？

記分規(guī)則：4、9、11、18、22、27題 是——0分 否——1分 其余各題 是——1分；否——0分 各題得分相加，統(tǒng)計總分。

0——9分你基本沒有閉鎖心理。說明你很少有非常煩惱的事，你的煩惱因為被許多人分擔而大大減少而迅速消除。

10——20分有一定的閉鎖心理。如能再減輕一些，會使你輕松許多。21——28分有嚴重的閉鎖心理。最好能宣布泄出來，消除沉重的心理負擔。教師簡單介紹：青春期心理閉鎖是指：青少年到了一定年齡，常會封閉自己，不愿與老師、同學、父母一起活動，不愿意與他人談心理話，對別人的教育也很不耐煩，經(jīng)常將自己關在房間里，自己的東西不準別人動，開朗的性格變得孤僻。心理比索的特點是避免接觸，一是避免接觸外界事物；二是避免接觸他人。學生活動：幫助心理閉鎖的同學出點子。在學生回答的基礎上，總結(jié)：

1、給上小學的好朋友打電話傾吐苦悶。

2、看些感興趣的書，聽聽喜歡的歌

3、與成年人交流，尋求幫助。

4、寫日記傾訴自己的內(nèi)心秘密。

5、看些有關青春期方面的書

6、開放自我，真誠、坦率地把自己展現(xiàn)給他人

7、盡量縮小與同學之間的差距。

8、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。

9、積極參加集體的文娛、體育活動。

11、置身于集體生活中，而不圖于個人小圈子

三、交往的作用：

結(jié)合教材，在學生自學的基礎上，教師總結(jié)結(jié)論：

1、交往有利于促進身心健康；

2、交往有利于建立友誼；

3、交往有利于培養(yǎng)熱情開朗性格；

4、交往有利于個人的進步和事業(yè)的成功

四、樂于與人交往 結(jié)合教材“李馨的故事”

小結(jié)：從古至今，個人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與交往密切相關，沒有人與人之間的交往，就沒有生活的基礎。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關系都使其心理正常發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。如果交往被剝奪，會使我們失去安全感，產(chǎn)生抑郁、淡漠、敵意，從而影響自己的情緒及整個身心的發(fā)展。因此樂于與人交往，學會與人交往，掌握交往本領，提高交往能力是我們的“必修課程”。

教學反思：

優(yōu)點：以學生身邊事例為內(nèi)容，讓學生參與在教學中，做課堂的主體；以學生活動為落腳點，實現(xiàn)有效的小組合作學習，將本科內(nèi)容進行分解，每個小組都有一定的任務，課上給學生提供展示的機會，引導學生自主學習，同時尊重學生的主體地位。

缺點：課程拓展和延伸不夠，學生的參與面不夠廣，交往禮儀最終要 落到自覺踐行交往禮儀規(guī)范上，本節(jié)課只能做到規(guī)范和引導，提高學生的文明意識，最終要落實，還是需要在今后的德育教學中逐漸滲透和加強。

第二篇：七年級政治讓我們選擇堅強教案

第六課

為堅強喝彩 第一節(jié)

讓我們選擇堅強

教師：年級：學校：和布克賽爾縣第三中學教案

阿依曼·海如拉

七年級雙語班

第三單元 做意志堅強的人

第六課 為堅強喝彩 第一節(jié)

讓我們選擇堅強

教案

阿依曼

[教材分析] [教學目標] 知識目標：

知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志的作用。能力目標：

1、2、培養(yǎng)學生對事物的分析歸納能力。能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價值觀目標：

1、2、指導學生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學習和生活態(tài)度。堅定學生磨礪堅強意志的信念。

[教學重點] 堅強意志的作用 [教學難點] 意志品質(zhì)的表現(xiàn) [教學方法] 典型事例分析教學法、創(chuàng)設情境法 教學手段：

主要以多媒體輔助教學 [教學時間] 一課時 [學習方式] 在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進行學習。

[教學思路及過程]： 導入新課 教師活動：

以舞蹈“千手觀音”、洪戰(zhàn)輝，和桑蘭的背景故事引發(fā)學生對堅強的思考。學生活動：

就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。設計意圖及依據(jù): 教學內(nèi)容就依據(jù)既教材又不拘泥于教材，所以我運用學生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創(chuàng)設問題情境，讓學生直接從情感上感受問題情景，自然進入問題情景。

一、堅強意志的表現(xiàn) 教師活動：

由學生所發(fā)現(xiàn)的問題繼續(xù)引導學生探究“你眼中的堅強是什么？” 請學生閱讀教材73─74頁的故事 回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質(zhì)的哪一方面？②、你能說出類似事例嗎？”并對學生進行相關引導。

學生活動：

觀看幻燈、認真聽講、積極回答問題

1、分組閱讀教材上的小故事

在教師引導下，總結(jié)歸納舉出類似事例。

2、通過學與用這個活動來鞏固堅強意志的表現(xiàn)。設計意圖及依據(jù): 教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進的認知規(guī)律引導學生逐步加深認識，突破難點。

初步培養(yǎng)學生舉一反三的思維能力?？紤]到本內(nèi)容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學生總結(jié)歸納為主，教師引導點撥為輔，體現(xiàn)學生主體地位。

二、實現(xiàn)人生目標的保障

教師活動：

1、以“一個人的成功是靠什么？高智商？良好的客觀環(huán)境？還是？”切題，請學生就成功要素這以話題展開討論討論。

2、根據(jù)初步結(jié)論進一步引申話題對越巴爾扎克、托爾斯泰、以及居里夫人①、個性：

巴爾扎克的特點是？（1組）托爾斯泰的特點是？（2組）居里夫人的特點是？（3組）②、共性： 他們都具有什么品質(zhì)？

這種品質(zhì)決定了他們最終都怎么樣了？結(jié)論是什么？（4組）教師適當點撥引導，引出結(jié)論。

3、實踐堅強：引導學生從生活中點滴小事來實踐堅強、端正態(tài)度，樹立磨礪堅強意志的信念。

學生活動：

1、展開討論兩個話題，各抒己見，達成共識，做好準備并發(fā)言。

2、從生活中自我檢討、或者自我肯定實踐堅強。3.參與“想一想”這個活動。設計意圖及依據(jù):

1、通過既大同又小異的三則古今中外的名人故事讓學生從不同角度理解認識。堅強意志品質(zhì)的作用。

2、回歸學生生活，學以致用。

三、堅強意志的作用： 教師活動：

扼住命運的咽喉活動。

1.在老師的引導下簡單的講述國內(nèi)外名人的堅強的故事。如：貝多芬、羅斯福、張海迪、謝坤山、奧斯特洛夫斯基等人故事說明堅強的作用。2.與大家共勉。

學生活動：與學生互動，讓學生積極發(fā)言、參與“實踐活動”。設計意圖及依據(jù): 1.懂得那些名人的成就是通過什么樣的意志品質(zhì)來完成的。2.通過生活上的一些事情來學會堅強?？偨Y(jié)本課與課后作業(yè)：

1.教師通過名人名言來總結(jié)本課，學生暢所欲言，積極發(fā)言。2.布置作業(yè)。

第三篇：讓我們同行教案1

讓我們同行

余杭區(qū)勾莊中心小學

張惠琴

活動目標：

1.讓學生能明白少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常自然的事情，健康的異性交往符合小學生身心發(fā)展特點與需求。

2.隨著性生理的逐漸成熟，六年級的學生性心理正處于兩性疏遠期，這是兩性交往的關鍵時期，要提倡男女同學之間正常、健康的交往，輔導小學生進行正常交往顯得格外重要，探討青春期的男女同學之間交往問題。

活動過程: 活動步驟 活動內(nèi)容 活動闡釋

一、引入主題 1.游戲。(手指操)1.游戲活躍氣氛，消2.師致導語：大家的個子長高了，除緊張情緒。其實大家的身體上正在發(fā)生著微妙的2.因為身體的變變化，比如男生嗓音變粗了，女生嗓化,異性同學間的距離音變細了，男生變得健壯，女生的皮越來越遠,導語能引起膚變得細膩，面對這些變化，大家不學生共鳴。必感到奇怪，不必感到害怕驚慌或害3.讓學生們拉手馬羞遮掩，這是正常的生理變化，老師上能暴露出學生內(nèi)心的反而要恭喜你們，因為大家即將要或想法,自由發(fā)言，得出正在進入人生最美好的時期——青春“我們正處于異性疏遠期，人們常把青春期稱為花季、雨季。期”的結(jié)論。

3.為慶祝青春期的到來，讓我們4.讓學生有訴說的手拉手高舉過頭頂，一起高呼：我們時間和空間，更好地釋長大了。放自己。小組間互相解4.老師發(fā)現(xiàn)一個微妙的現(xiàn)象：男決困惑，有困惑的學生生和男生毫不猶豫地把手拉住了、女更能接受同伴的建議。生和女生也毫不猶豫地把手拉住了，而男女同學之間遲遲不肯拉手，這其中的原因是什么？

隨著年齡的增長，男女同學之間的差異越來越大，無論是性格、體形上，距離越來越遠，不在像一二年級那樣毫無顧忌地手拉手，座位離得開點也好，大家有了一種意識，那就是男女有別。

5.男女同學之間交往有什么困惑?（小組間交換解決困惑）

揭題：讓我們同行

我們不只是男同學的我們或女同學的我們，而是讓我們男女同學同行。

二、剖析主題 出示案例1：小強在教室與小紅1.在對異性間交往討論作業(yè)，小明進教室后大聲說：“哎，認可前提下，討論該怎你們還挺親熱的嗎？”小紅站起來嚷樣交往，直觀、生動的嚷:：“小強都怪你！”

案例讓學生深有體會。（1）如果你是其中的一位，你會怎么2.教師的提示是對想？（2）你怎樣看待男女同學之間的各小組發(fā)言的歸納、概交往？ 括、提高。總結(jié)出：青少年之間的異性交往是3.在學生認識了異正當?shù)?也是健康的。我們選擇在公共性間如何正常交往的基場所交往。礎上，把問題引向更深出示案例2：甲說乙（男生）喜層次。歡丙（女生），丙急得趴在桌上哭了。（1）如果你是乙，你是怎么想的？

（2）如果你是丙，你當時的心情會怎樣？（3）你有什么辦法可以幫乙和丙來消除同學們的這種想法？

總結(jié)出：我們選擇群體交往。

三、結(jié)束部分 1.教師致結(jié)束語：正常的男女同1.教師致以心語，既學交往使我們的人際關系更完善，使是對本次活動的小結(jié)，我們更自信、自強和自愛。同學們，也是對主題提高。用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、2.學生手拉手，插放美麗、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷！歌曲《友誼地久天長》，讓青春無悔！在友好、抒情的氣氛中，2.同學們手拉手一起讀教師贈言：活動達到高潮。讓我們同行吧，一起去感受花季的美好！

第四篇：讓我們攜手同行教案

7·9·3讓我們攜手同行

一、班會主題：讓我們攜手同行

二、班會目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會 “團結(jié)就是力量”。

2、能力：培養(yǎng)學生的集體主義感。

3、知識：珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽

三、教學重難點：

通過情感的交流，讓學生培養(yǎng)學生的集體主義感，珍惜集體的團結(jié)，能夠自覺維護集體的榮譽。

四、教學方法：

材料分析法、討論法、解析法。

五、教學準備：

1、搜集影視資料片段。

2、學生搜集有關團結(jié)合作的名人名言。

3、學生搜集有關團結(jié)的故事

4、制定班會課件。

六、教學過程：

老師：團結(jié)是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。要想烤火，必須添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。個人與集體有著密不可分的 關系：良好的班集體能使自己受到熏陶，健康成長； 1 個人的榮耀也能使集體增添光彩。我們有緣來到一起，我們就是相親相愛的一家人。

一.（視頻欣賞）播放音樂視頻《相親相愛一家人》 老師：欣賞了這首歌曲，你能談談對班集體的認識嗎？

同學：一個人的力量是有限的，需要團結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此。同學：每個同學都是班集體的一員，集體的力量是巨大的，我們應有集體榮譽感，貢獻我們每一份力量。

二.活動： “乒行其道”游戲

活動目的：體驗“團結(jié)就是力量”?；顒舆^程：大概 5 人左右，站成一排，每人準備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放 在第一個同學的紙上，然后傳給第二個同學，如此類推，第一個同學傳完之后立刻跑到隊伍 后面，以防球掉下來，然后第二個同學也立刻補上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上 的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。（需要計時員兩名）活動小結(jié)：讓獲勝的小組談談心得體會。

三．（真實再現(xiàn)）學生欣賞案例一、二（4分鐘）。

老師：剛才同學們欣賞了這兩個小故事肯定有許多想法，下面請同學們來說一下。

同學甲：上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結(jié)合作，那么一個也活不了；相反，若團結(jié)起來，則全部可以生還。

同學乙：團結(jié)就是力量，只有團結(jié)起來，才會產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難.2 同學丙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們 的班集體也就越溫暖 四．欣賞身邊的故事，是不是也發(fā)生在我們身上呢？ 五．下面請同學們來閱讀有關團結(jié)的“名言警句” 1．人心齊，泰山移。——中國諺語

2、二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》

3、不怕不翻身，只怕不齊心。

4、事成于和睦，力生于團結(jié)。

5、事成于和睦，力生于團結(jié)。

6、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權

六．學生自由談實例，并且說說自己在集體以后的做法。七．發(fā)出倡議

老師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的 多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。

最后讓我們用一首歌來結(jié)束我們這節(jié)班會課： 《眾人劃漿開大船》

第五篇：第五課《與誠信同行》教學案

第五課《與誠信同行》教學案

教學內(nèi)容

5.1

人貴誠信

第1教時

學習

目

標

【知識與能力】

１、正確理解誠信的含義，了解誠實和守信的關系，懂得誠實是做人之本；

２在不同的情境中能自覺遵守誠信原則，以誠信獲得社會的更多尊重，獲得更多的社會效益。

【情感、態(tài)度與價值觀】、體會為人誠實才能內(nèi)心坦然，對自己誠實才能對人誠實。

2、做人忠誠，實事求是，言行一致，辦事盡職，把誠信作為立身之本。

教學重點

誠信的重要性

誠信的重要性。

教學難點

教

與

學

過

程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內(nèi)容、簡述誠信的重要性？

3、誠實守信：講誠信就是

、、，就是要

、。

4、只有誠信的政府，才能

，；才能。

二、【課堂探究】

（一）誠信是一種美德

文體擂臺：我國成語典故中,有關誠實守信的成語、故事很多。請你——

◆說出一些有關誠實守信的成語?！糁v述一個有關誠實守信的故事。

1.一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

2.湖北某市12歲學生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費。

思考：◆王飛的一句謊言造成了什么后果？

◆假設你是方俊明，你當時的心情會怎樣？

◆這件事對我們有什么教育意義？

1．思考：那么究竟◆什么叫誠信？◆為什么要講究誠信？◆它有哪些要求呢？

含義——

原因——

要求——

（二）誠信是一種資源

教

與

學

過

程

.材料一：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)：盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為了提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出了盤子的清潔度不達標準，責問這個學生。她卻振振有詞：“洗五遍不也挺干凈的嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開?！边@個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要你?！钡诙?、第三家……她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。

材料二：有人對1300名成功人士進行調(diào)查。在談到為什么會成功時，他們說：“成功的秘決在于誠實，在于自我的約束力，善于與人相處，在于勤奮……”

思考：

1、材料一說明了什么？材料二說明了什么？

2、兩則材料共同說明了什么？

2.閱讀文本P64的相關社會調(diào)查材料。

思考：◆這一調(diào)查結(jié)果給我們什么啟迪？

3.一位彩票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。

4.閱讀文本P64同仁堂經(jīng)營資料。

思考：◆同仁堂之所以在競爭中立于不敗之地的關鍵是什么？

5.閱讀文本P65地方政府打造“誠信政府”文字資料。

思考：◆政府這一做法說明了什么？

寫一寫：

誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。

就個人而言，誠信是。

就企業(yè)而言，誠信是。

就社會而言，誠信是。

就政府而言，誠信是

探究:獼猴桃用膨大劑增大、銀耳用硫磺熏制增白、牛血用洗衣粉做成鴨血、瘦肉精、地溝油、劣質(zhì)奶粉、注水肉、假藥……所有這些一再表明：假冒偽劣產(chǎn)品充斥著我們的社會，制假售假現(xiàn)象屢禁不止。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國企業(yè)因在市場交易中因信用缺失造成的經(jīng)濟損失已占到我國經(jīng)濟總量的10%-20%。

接合上述材料，運用所學知識——

請你探究：

（1）談談市場交易中講誠信的重要性？

（2）要杜絕不講誠信的現(xiàn)象，你認為國家應從哪些方面入手？

三、【提煉升華】

內(nèi)容提煉：1.誠信的含義、原因、要求？2.誠信的作用？

升華認識：

誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。人貴誠信，我們要在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚。讓我們攜起手來，為共鑄“誠信社會”而努力奮斗吧!

教學反思

粘貼課堂練習

九年級思想品德教學案

教學內(nèi)容

5.2

做城誠實的人

第2教時

學習

目

標

【知識與能力】、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。

2、養(yǎng)成對人守信、對事負責的品格，努力做誠實的人。

3、在不同的情境中能自覺遵守誠信守則，能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

【情感、態(tài)度與價值觀】

教育學生重諾守信，說實話，辦實事，自覺養(yǎng)成對人守信、對事負責的良好品格。誠實做人，講究信用。辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。

教學重點

重諾守信。

教學難點

教

與

學

過

程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內(nèi)容

.做誠實的人，必須

，是誠實人的做事原則，也是衡量一個人。

2.做誠實的人，必須做到

，也就是要

，并對自己所做的事情負責。

3.做誠實的人，必須，對人對事，與他人交往，都要說老實話，做老實事，這也是。

二、【課堂探究】

（一）重諾守信

賞析名言：★輕諾必寡信，多易必多難?！纠献印?/p>

★言而無信，不知其可也。【孔子】

★一言九鼎。【史記】

★一諾千金。

【史記】

思考感悟：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？

情境：《曾子殺豬》

思考：◆這則曾子殺豬的故事給我們什么樣的人生啟迪？

聯(lián)系實際：別人托我辦事，可我——

◆覺得不該辦，我將

◆感到辦不到，我將

◆承諾過，但一時難辦到，我將

（二）對事負責

賞析名言：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗?！?/p>

思考感悟：總理的名言給我們大家什么樣的啟示呢？

教

與

學

過

程

【搜集列舉】、生活中對事負責的具體表現(xiàn)？

◆

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直擊現(xiàn)實：引導學生搜集反饋平時學習中有違誠信的典型形式。

思考：◆那么我們?nèi)绾卧u價學習中這些不太“陽光”的舉動呢？

（三）從說實話做起

《狼來了》

敘述情境：小健是老師最信任的一班之長，一天，老師找小健了解小奎的情況，因為小奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小奎已事先告訴小健自己最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，小健向小奎保證不把此事告訴任何人。現(xiàn)在面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為好友，他又有義務保護同學的隱私。

思考：◆小健該怎么辦呢？請你閱讀文本P69相關內(nèi)容后為他想個辦法。、假如出現(xiàn)下列情況，我將……”

☆考試沒有考好，家長查詢成績，……

☆老師在試卷上多評了分，……

☆好朋友犯了錯，家長和老師向你了解情況，……

（1）誠信做人是要“實事求是”，還是要“虛虛實實”？

（2）要“以誠待人，以信交友”，其道理在什么地方？

（3）你對“逢人只說三分話，未可全拋一片心”怎么看？

三、【提煉升華】

《誠信宣誓》

言必行，行必果；知之為知之，不知為不知；

以誠信換取誠信；以誠信獲得成功；

用誠信開啟知識之窗；用誠信鼓起上進之帆；

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；

我誠信，我成功；我要做21世紀誠信的小主人！

教學反思

粘貼課堂練習

九年級思想品德教學案

教學內(nèi)容

5.3

尊重隱私

保守秘密

第3教時

學習

目

標

【知識與能力】

１、知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。

２、懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。

【情感、態(tài)度與價值觀】

理解誠實在不同場合誠實有不同的表現(xiàn)，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。

教學重點

誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的全部秘密

教學難點

教

與

學

過

程

一、【自主學習】閱讀課本，完成相關內(nèi)容

誠信與隱私的關系？

2.誠信與保守國家秘密？

3.誠信與善意的謊言？

二、【課堂探究】

（一）尊重個人隱私

.請你幫忙：毛茸茸剛轉(zhuǎn)入一個新班不久，就有同學問她家的電話號碼、家庭住址，想到她家玩，有的還好奇地打聽她父母是干什么的。由于彼此不熟悉，毛茸茸沒有回答。有的同學便說毛茸茸不誠信。毛茸茸知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。

如果你是毛茸茸，你會怎么做？你能幫毛茸茸講清道理嗎？

隱私：

隱私權：

2.QQ**：毛茸茸轉(zhuǎn)入新班遇到的苦惱終于解決了，她還交到了好朋友.可好景不長,毛茸茸又遇到了新的問題!這還要從上個星期的QQ聊天說起……

第二天，毛茸茸發(fā)現(xiàn)蘋果變了，和她保持距離，說話也隔得遠遠的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學都知道了毛茸茸得過肝炎，不少人開始疏遠她，毛茸茸為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了蘋果。

（1）什么原因?qū)е旅兹兹绱送纯啵浚?）蘋果的做法與想法有道理嗎？

教

與

學

過

程

3.保密的意識,你有嗎？

毛茸茸的哥哥是一家國有大型企業(yè)的部門經(jīng)理,明天要接待外賓參觀自己的企業(yè).晚飯時爸爸叮囑哥哥一定要注意保守企業(yè)的秘密,哥哥不以為然,嫌爸爸羅嗦.爸爸嚴肅的給哥哥講了這樣一個案例:某家制造商收買了一名華僑,讓他以代理商的身份參觀某景泰藍工藝美術工廠.當他大模大樣的用攝象機拍攝工藝流程時,該廠的負責人竟還洋洋得意地說:“拍吧,拿回去讓外國人知道中國人的厲害.”不出兩年,中國出口創(chuàng)匯的拳頭產(chǎn)品被日本的“景泰藍”殺回來了.最后爸爸還嚴肅的說:“該廠的負責人泄露的不僅是企業(yè)的秘密,也是國家的機密,你一定要吸取教訓!”哥哥聽后連連點頭,表示一定會增強防范意識,保守國家和企業(yè)的秘密.問題探究:

（1）為什么爸爸說某景泰藍廠泄露的不僅是企業(yè)秘密也是國家機密?根據(jù)材料,結(jié)合課本回答什么是國家機密?

（2）為什么要嚴守國家機密?保守國家機密要求我們在對外交往中怎么做?

（3）為什么要保守企業(yè)秘密?

4.痛苦的抉擇：這一天毛茸茸放學回家，看到家里來了好多親戚，外公、外婆、舅舅、舅媽都來了。大家神情凝重的坐在客廳里，毛茸茸不知道發(fā)生了什么事，悄悄地問媽媽，媽媽的話卻像晴天霹靂一樣擊中了她，原來一向陽光健康的表哥得了癌癥，全家人對是不是要告訴表哥實情而未達成一致的意見。外公外婆堅決不肯告訴表哥病情，怕孩子知道后受不了。而舅舅、舅媽則認為應該告訴孩子實情，他們認為孩子有權利知道。毛茸茸很矛盾，她不知道應該站在哪一邊？請你幫幫她！

換位思考：假如你是毛茸茸的表哥，你愿意知道實情，還是愿意接受“善意的謊言”？

未了的心愿：有一個男孩被查出了患上了癌癥，他的主治醫(yī)師是個心地善良的人，他建議孩子的父母不要告訴孩子實情，讓孩子充滿希望的走完最后的路。日子一天天過去，男孩慢慢的衰弱下去，在他生命的最后時刻，他把一個棒球放到了實習大夫的手中，艱難的說：“如果我知道自己得的是絕癥，我會好好過好最后的日子，我會和同學好好打一場棒球，會做許多我還想做還未做的事。”男孩帶著遺憾走了,實習大夫心里也留下了無盡的遺憾。

談談你的感受？

三、升華認識

誠信是人格最美麗的外套，是心靈最圣潔的花朵。但誠信并不意味著不要個人

隱私，不要國家秘密。有時，善意的謊言更能彰顯誠信的底蘊，巧妙的回答更能突出誠信的尊嚴。誠信是做人之根本，立業(yè)之根基。讓我們一起做誠信學子，樹誠信學風，創(chuàng)誠信校園。

教學反思