第一篇：七年級政治上冊 第二單元 認識自我復(fù)習教案 粵教版

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第二單元 認識自我復(fù)習提綱

2.1 悅納自己

1、觀察和認識自己包括三個方面：

(1)外在的體征；(2)內(nèi)在的精神世界；(3)自己在集體中的地位

2、如何做到悅納自己？

悅納自己就是欣然地接受自己，可從三方面去努力 ①客觀地評價自己②欣賞自己的優(yōu)點③接受自己的不足。

3、如何完善你自己？

①發(fā)揚優(yōu)點。要找出自己的長處和優(yōu)點，強化它，發(fā)揚它；②克服缺點。要找出自己的缺點和不足，克服它，改善它；③追求進步。要用發(fā)展的眼光看待自己，爭取不斷進步，完善自我。2.2 調(diào)控情緒

1、情緒“萬花筒”：（1）情緒是一種內(nèi)心體驗（2）情緒具有多樣性和復(fù)雜性

2、我的情緒我做主：（1）情緒需要調(diào)適（2）情緒可以調(diào)適（3）情緒調(diào)控的方法：輸入自我調(diào)控的意識；轉(zhuǎn)換角度看問題；用行動調(diào)控自己的情緒。

3、養(yǎng)成樂觀健康心態(tài)：（1）樂觀健康的心態(tài)的作用

樂觀健康的心態(tài)有助于我們找到良好的自我感覺，建立有價值的人際關(guān)系，獲得成功的人生。

2（2）如何培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)

①樹立積極健康的生活態(tài)度；②勇敢面對挫折和失??；③學會愛和感恩。2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：

①男生和女生各有所長，各自精彩； ②男生女生優(yōu)勢互補，互為映襯。

2、讓我們自然、快樂地交往——男女生的正常交往：(1)男生女生的正常交往有益于我們身心的健康發(fā)展；(2)男生女生的正常交往有益于形成團結(jié)上進的班集體；

(3)男生女生建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，給我們的學習和生活帶來快樂、美好的感受。

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3、男女生正常交往的恰當方式ABC：

(1)言行適當，自然大方；(2)互相尊重，平等待人(3)自尊自愛、珍惜自己。

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第二篇：七年級政治上冊 第二單元 認識自我2.1悅納自己教案粵教版

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http://004km.cn 七年級政治上冊教案 第二單元 認識自我2.1悅納自己粵教版

目標要求

1．知識與能力

了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計，妥善處理問題的能力。2.過程與方法

通過“探究園”中的“給自己畫個“像”活動，學習科學分析自我的方法。一方面明確自我認識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點，另一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。

通過“探究園”、“小故事會’’的活動，學習科學的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學會客觀而正確地看待自己的優(yōu)點與缺點。

通過“實踐與評價”中“自我完善”的設(shè)計，學習用全面和發(fā)展的觀點評價自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動，學習、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3．情感、態(tài)度與價值觀

通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認消和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。課時安排建議 建議教學時數(shù)為2—3課時。

活動指南

活動一：給自己畫個“像”

（1）設(shè)計目的：本活動旨在一方面引起學生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象。

（2）準備工作：教師在組織本活動前，須對測驗的目的、測驗的理論背景、測驗的操作、測驗的評價等方面進行全面的了解，以免由于理解和操作上的誤差，導致本活動可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。

(3)過程指導：第一步：教師宣讀指導語：“同學們，讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子?；卮饡r不必太多的思考?！?強調(diào)“陳述句”與“回答時不必太多的思考”這兩點)第二步：給20—25分鐘左右的時間讓學生完成。注意：在學生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。

第三步：待學生完成20句話后，讓學生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個角度進行分類。在這個環(huán)節(jié)，教師須對生理自我、心理自我和社會自我這三個分類進行必要的解釋：

生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認識，包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子。我是留長發(fā)的女孩。

心理自我是指個體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。例如：我是個膽小的人。我是個愛好文學的人。

社會自我對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一名中學生。我是班里最受歡迎的人。

第四步：讓學生計算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會自我分別占了多少項，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

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http://004km.cn 第五步：組織同學之間的互相分享；教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。

第六步：讓學生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由。活動二：小小故事會

(1)設(shè)計目的：本活動旨在讓學生從兩個實例中體驗悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。

(2)準備工作：教師組織本活動前應(yīng)對“悅納自我”的概念、學生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認識。教師還應(yīng)對本板塊中的這兩則故事的主旨有較準確的把握?？蛇m當參閱“完善或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。(3)過程指導

第一步：以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事?？刹捎肅AI的形式、課堂表演的形式、配音朗誦的形式等。

第二步：組織學生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個問題展開分組討論。

第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。

第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點。

(4)評價指導：對學生的討論結(jié)果要注意把握：悅納自我，就是要求學生做到無條件地接受自己，包括正確地分析自己的優(yōu)點、勇敢地面對自己的不足或缺陷。引導學生從“心靈導航”中的相關(guān)知識點進行拓展。深化：在學生通過故事會中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進一步地引導學生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些? 可根據(jù)教學實際，選用以下的故事： 故事1：歪脖樹的故事

一天，二位大學問家?guī)ьI(lǐng)他的學生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎?’’聽了老師的提問，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里?！贝髮W問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??

可讓學生思考：歪脖樹是否真的一無是處?讓學生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。故事2：林肯與政客

林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋：了，簡直讓人不堪入目?！绷挚衔⑿χ鴮λf：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識?！笨勺寣W生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)；發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎? 故事3：瞬間的新星

中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。她刻苦訓練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽。她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。第一次，賽前她十分緊張，總是擔心自己技術(shù)不如對手，擔；心自己會失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。第二次則是在她自己已經(jīng)領(lǐng)先的形勢下，僅僅因為對手追上了幾分，便心慌手軟，感覺自己技不如人，最終敗下陣來。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。

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http://004km.cn 學生思考：這顆新星隕落的根本原因是什么?

附本課知識要點：

一、認識自己，形成客觀的自我評價

1． 認識自己的內(nèi)涵： 2．認識自己的途徑和方法。

二、悅納自己，保持良好的自我意識

1． 勇于接受自己的缺點、不足或缺陷； 2． 為自己的優(yōu)點、長處喝彩；

3．盡情體驗成功帶來的喜悅。，塑造自己，完善自我形象提高自我控制能力；發(fā)揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點，補充不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學會用發(fā)展的眼光看待自己。

2.l 悅納自己

基礎(chǔ)知識導學

1、認識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來越豐富，認識自己就顯得更重要。一般而言，我們可以從三個方面觀察和認識自己。）(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風度、健康狀況等方面）(2)自己的精神世界（對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。）(3)自我形象，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。

2、認識自己的途徑（有三種）：①自我探；②與他人比較；③傾聽他人評價。資料庫：正確認識自我

作家約翰?保羅說： “一個人真正偉大之處，在于他能夠認識自己?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助于他人來反觀自己，學會正確地認識自己、認識他人和社會。如果一個人對自己有一個全面正確的認識和評價，就能根據(jù)自己的實際情況，揚長避短、取長補短，選擇相應(yīng)的目標為之奮斗。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構(gòu)成了獨特的“我”。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應(yīng)該快樂地接受自己，欣賞自己。）②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享。

資料庫：積極悅納自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。悅納自我就是要無條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點或缺點、成功或失敗。要肯定自己的價值，尊重自己，喜歡自己，使自己充分感受到價值感、自豪感、愉快感和滿足感。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。

資料庫：有效控制自我。自我控制是人主動定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過程。不少青少年對自己抱有很高的期望，但因為沒有足夠的自制能力和意志，經(jīng)受不

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http://004km.cn 住挫折和打擊，無法實現(xiàn)自己的理想。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。

努力完善自我。通過加強自我修養(yǎng)，不斷進行自我塑造，以達到完善自我，健全自我意 識的終極目標。我們要努力從點滴小事開始，根據(jù)需要和個人的特點，全力以赴，使自己的 能力得到最大限度的發(fā)揮。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓，一旦 有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進行，自我便一步一步得到擴展和深化，自我的境界也就 能得到拓展和提升了。

課文問題解答 l、探究園

(1)為自己畫個像(略)(提示：①生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；②心理自我：是指精神世界；③社會自我：是指公共生活中的行為舉止和社會適應(yīng)能力。

(2)我欣賞自己是一個勤奮、好學、有禮貌、興趣廣泛的中學生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時動靜不分。我最不滿意的是我有近視，這給我的學習、生活帶來諸多不便。

(3)老師看法：希望你能堅強些，充分發(fā)揮班長帶頭作用，敢于管理班集體，使我們班集體更具有凝聚力，改掉學習上的壞習慣，使學習更上一層樓。

2、實踐與評價

(1)我的計劃：①每天堅持畫畫一小時，鍛煉自己的定力；②每天提醒自己要專心，或者叫同學幫助自己；③做一些平時不敢做的事情，訓練自己的膽識；④多與同學溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

(2)同學評價：李麗是一個平易近人，樂于助人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點，不斷完善自己，我們都很喜歡她。

3、閱讀與感悟(提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。)

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第三篇：七年級政治上冊 第二單元認識自我2.1悅納自己教案粵教版

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七年級政治上冊教案 第二單元認識自我2.1悅納自己粵教版 目標要求

1．知識與能力

了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計，妥善處理問題的能力。

2.過程與方法

通過“探究園”中的“給自己畫個“像”活動，學習科學分析自我的方法。一方面明確自我認識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點，另一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。

通過“探究園”、“小故事會’’的活動，學習科學的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學會客觀而正確地看待自己的優(yōu)點與缺點。

通過“實踐與評價”中“自我完善”的設(shè)計，學習用全面和發(fā)展的觀點評價自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動，學習、領(lǐng)悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認消和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。課時安排建議建議教學時數(shù)為2—3課時。

活動指南

活動一：給自己畫個“像”

（1）設(shè)計目的：本活動旨在一方面引起學生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象。

（2）準備工作：教師在組織本活動前，須對測驗的目的、測驗的理論背景、測驗的操作、測驗的評價等方面進行全面的了解，以免由于理解和操作上的誤差，導致本活動可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。

(3)過程指導：第一步：教師宣讀指導語：“同學們，讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子?；卮饡r不必太多的思考?！?強調(diào)“陳述句”與“回答時不必太多的思考”這兩點)

第二步：給20—25分鐘左右的時間讓學生完成。注意：在學生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。

第三步：待學生完成20句話后，讓學生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個角度進行分類。在這個環(huán)節(jié)，教師須對生理自我、心理自我和社會自我這三個分類進行必要的解釋：

生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認識，包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子。我是留長發(fā)的女孩。

心理自我是指個體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。例如：我是個膽小的人。我是個愛好文學的人。

社會自我對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一名中學生。我是班里最受歡迎的人。

第四步：讓學生計算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會自我分別占了多少項，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

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第五步：組織同學之間的互相分享；教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。

第六步：讓學生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由。

活動二：小小故事會

(1)設(shè)計目的：本活動旨在讓學生從兩個實例中體驗悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。

(2)準備工作：教師組織本活動前應(yīng)對“悅納自我”的概念、學生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認識。教師還應(yīng)對本板塊中的這兩則故事的主旨有較準確的把握?？蛇m當參閱“完善或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。(3)過程指導

第一步：以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事。可采用CAI的形式、課堂表演的形式、配音朗誦的形式等。

第二步：組織學生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個問題展開分組討論。

第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。

第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點。

(4)評價指導：對學生的討論結(jié)果要注意把握：悅納自我，就是要求學生做到無條件地接受自己，包括正確地分析自己的優(yōu)點、勇敢地面對自己的不足或缺陷。引導學生從“心靈導航”中的相關(guān)知識點進行拓展。

深化：在學生通過故事會中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進一步地引導學生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些?

可根據(jù)教學實際，選用以下的故事：

故事1：歪脖樹的故事

一天，二位大學問家?guī)ьI(lǐng)他的學生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎?’’聽了老師的提問，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里。”大學問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??

可讓學生思考：歪脖樹是否真的一無是處?讓學生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。故事2：林肯與政客

林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋：了，簡直讓人不堪入目?！绷挚衔⑿χ鴮λf：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識。”可讓學生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)；發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎?

故事3：瞬間的新星

中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。她刻苦訓練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽。她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。第一次，賽前她十分緊張，總是擔心自己技術(shù)不如對手，擔；心自己會失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。第二次則是在她自己已經(jīng)領(lǐng)先的形勢下，僅僅因為對手追上了幾分，便心慌手軟，感覺自己技不如人，最終敗下陣來。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。

學生思考：這顆新星隕落的根本原因是什么?

附本課知識要點：

一、認識自己，形成客觀的自我評價

1． 認識自己的內(nèi)涵： 2．認識自己的途徑和方法。

二、悅納自己，保持良好的自我意識

1． 勇于接受自己的缺點、不足或缺陷；

2． 為自己的優(yōu)點、長處喝彩；

3．盡情體驗成功帶來的喜悅。，塑造自己，完善自我形象提高自我控制能力；發(fā)

揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點，補充不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學會用發(fā)展的眼光看待自己。

2.l悅納自己

基礎(chǔ)知識導學

1、認識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來越豐富，認識自己就顯得更重要。一般而言，我們可以從三個方面觀察和認識自己。）

(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風度、健康狀況等方面）

(2)自己的精神世界（對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。）

(3)自我形象，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。

2、認識自己的途徑（有三種）：①自我探；②與他人比較；③傾聽他人評價。

資料庫：正確認識自我作家約翰?保羅說：“一個人真正偉大之處，在于他能夠認識自己?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助于他人來反觀自己，學會正確地認識自己、認識他人和社會。如果一個人對自己有一個全面正確的認識和評價，就能根據(jù)自己的實際情況，揚長避短、取長補短，選擇相應(yīng)的目標為之奮斗。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構(gòu)成了獨特的“我”。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應(yīng)該快樂地接受自己，欣賞自己。）②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享。資料庫：積極悅納自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。悅納自我就是要無條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點或缺點、成功或失敗。要肯定自己的價值，尊重自己，喜歡自己，使自己充分感受到價值感、自豪感、愉快感和滿足感。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。

資料庫：有效控制自我。自我控制是人主動定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過程。不少青少年對自己抱有很高的期望，但因為沒有足夠的自制能力和意志，經(jīng)受不

住挫折和打擊，無法實現(xiàn)自己的理想。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。

努力完善自我。通過加強自我修養(yǎng)，不斷進行自我塑造，以達到完善自我，健全自我意 識的終極目標。我們要努力從點滴小事開始，根據(jù)需要和個人的特點，全力以赴，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓，一旦有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進行，自我便一步一步得到擴展和深化，自我的境界也就能得到拓展和提升了。

課文問題解答

l、探究園

(1)為自己畫個像(略)(提示：①生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；②心理自我：是指精神世界；③社會自我：是指公共生活中的行為舉止和社會適應(yīng)能力。

(2)我欣賞自己是一個勤奮、好學、有禮貌、興趣廣泛的中學生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時動靜不分。我最不滿意的是我有近視，這給我的學習、生活帶來諸多不便。

(3)老師看法：希望你能堅強些，充分發(fā)揮班長帶頭作用，敢于管理班集體，使我們班集體更具有凝聚力，改掉學習上的壞習慣，使學習更上一層樓。

2、實踐與評價

(1)我的計劃：①每天堅持畫畫一小時，鍛煉自己的定力；②每天提醒自己要專心，或者叫同學幫助自己；③做一些平時不敢做的事情，訓練自己的膽識；④多與同學溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

(2)同學評價：李麗是一個平易近人，樂于助人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點，不斷完善自己，我們都很喜歡她。

3、閱讀與感悟(提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。)

第四篇：七年級上冊語文第二單元復(fù)習教學案

七年級上冊語文第二單元復(fù)習教學案（蘇教版）學案（蘇教版）第二單元復(fù)習

一、復(fù)習目標

1.掌握本單元的文學常識。

2.識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。

3.進一步鞏固古文閱讀方面的重點詞匯注解和重點句子翻譯。4.體會文章所表達思想感情的豐富和用詞的準確性 5.鞏固背誦。

6.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀

復(fù)習重點：目標1、2、3、5三、復(fù)習難點：目標4、5

二、知識點梳理 1.文學常識

（1）《往事依舊》的作者是著名特級教師

（2）《幼時記趣》的作者是

，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者

，本文是為了紀念北京大學建校

周年而作的，當時她年僅

歲。

2.重點字詞：根據(jù)拼音寫漢字 , 給加點的字注音。

cháng yáng（）

chán（）娟

浩miǎo()

xī（）利

雕lòu()

juān（）刻

安tián()

怪pì（）自xǔ（）

時máo()

薈cuì（）

童 zhì（）

hè

lì（）（）云端

凹者為hè（）

藐（）小

凹凸（）（）

土礫（）龐（）然大物 3.補全下面成語

記憶

新

走

無路

美不

收

其貌不

談笑風

塞頓開

白

過隙

然若失

不屈不

無動于

揚揚

小心

道聽

說

罪

禍首

莫

其妙

心曠神

明察秋

雀無聲 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）幾十年過去，不少事情已經(jīng)

。有的搜索枯腸而不可得。

（2）書，給我以廣闊的天地，而其中

我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》

（3）這種感情

了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。

5.用課文中的詞或句子填空。

（1）我渴望生活，渴望

，渴望。

（2）喜歡讀北大的書，更喜歡讀

??吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的，學生特有的，言談的與

，精神壯態(tài)的。

6.《往事依依》中作者寫出了多少含有季節(jié)和色彩的詩句？你能寫出下面的句嗎？（1）詠草

（2）詠風

（3）詠花

（4）詠雨

7.熟記《幼時記趣》重點詞匯注解

余（我）

稚（幼?。┟鞑烨锖粒ㄐ稳菅哿梢钥辞鍢O其細小的東西）紋理（泛指花紋）

藐（?。?/p>

心之所向（心中想象的景觀）

項為之強（脖頸）（“強”同“僵”，僵硬）

素帳（白色的）

徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端

怡然（喜悅的樣子）自樂 壑（山溝）

龐然大物（很大的樣子）8.按要求用課文原句填空。

（1）余憶童稚時。見藐小微物。

（2）《幼時記趣》中表現(xiàn)“我”觀賞群鶴舞空圖的專注，入迷的語句是。

（3）

，，神游其中，怡然自得。（4）《幼時記趣》中“，”一句表現(xiàn)了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心。

9.把下列句子中的省略成分補寫出來。

（1）群鶴舞（）空

（2）使（）與臺齊（3）見二蟲斗（）草間

（4）二蟲盡為（）所吞（5）鞭（）數(shù)十（）

（6）驅(qū)之（）別院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之

下（6）

于 10.指出下列句中的通假字，并解釋

①項為之強 ：

②以土礫凸者為邱 ：

11.翻譯下列句子

①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴

②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

12.名句積累（會背，理解意思，能活用）（1）《千家詩》中描寫四季風光的詩句：萬紫千紅總是春

春城無處不飛花

綠樹陰濃夏日長

五月榴花照眼明

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章

（2）辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪(dōu móu)，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當如孫仲謀。

（3）田漢的《南歸》詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。

（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你卻永遠年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（6）《偉人細胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年華似流水

徜徉于山水之間

三、自主復(fù)習：

（一）按復(fù)習提綱復(fù)習教材。

（二）強化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）。

四、合作探究

(一)“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌?！边@句話運用了什么修辭手法？表達了作者什么樣的思想感情？（運用比喻?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達了作者對北大未來的美好祝愿）

（二）語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。

A “我要去大工廠打工?！辟Z里宣布道。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧。” C 邱士力笑的咧開了嘴，當然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會吹小號嗎？” 【指破迷津】：語言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認真研讀人物的語言，要抓住人物語言中的重點語句，從而概括出性格特征。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時沖動；魯智勝：理智、穩(wěn)??；邱士力：沉著、足智多謀。

（三）閱讀《幼時記趣》回答問題

1.給下列加點字或詞釋義。

（1）童稚（）

（2）藐小微物（）

（3）項為之強（）

（4）鶴唳云端（）

(5）龐然大物（）

（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）

（8）私擬：()

（9）素帳（）

（10）怡然稱快（）

2.用原文語句回答下列問題

(1)“余”憶童稚時的特異之處如何？

(2)作者小時侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺時，作者有何感受？

(5)在觀察二蟲爭斗時，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動？

3.文章處處體現(xiàn)“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。

（1）

（2）

（3）

4.“夏蚊成雷”運用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？

6.寫出文中三處表現(xiàn)“我”神游其間的心理描寫。7.“見藐小微物，必細察其紋理”說明了什么？

8、讀了文章后，你能說出作者幼時的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個字）

答案：2.⑴能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。⑵時有物外之趣⑶昂首觀之，項為之強⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。3.⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。4.夸張和比喻?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運用了聯(lián)想。5.寫出蚊蟲之多，轟鳴之響；既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。6.怡然稱快，怡然自得，呀然驚恐7.既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。

（概括：觀察仔細、想想奇特；用原文回答是：見藐小微物，必細察紋理）

第二課時（單元檢測）

一、積累與運用（22分）

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

每個人都有一個金色的少年時代。有的人的少年時代如白駒（）過隙，充滿惆（）悵；有的人的少年時代五彩紛呈（），樂趣薈cuì（）；有的人的少年時代徜（）徉在浩淼的書海中xié（）取最美的果實??愿我們的少年時代都juān（）刻著最美的記憶。mò（）然回首，年華無限。

2.下列詞語中共有四個錯別字，請找出來填在下表，然后改正。（4分）危言聳聽

走頭無路

紅紫芳菲

半明半味

心曠神怡 龐然大物

茅塞頓開

相題并論

道聽途說

一視同人 錯別字

改

正

3.下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（）(2分)A、《十三歲的際遇》中作者運用敘述、議論、抒情相結(jié)合的手法。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情，二對北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對創(chuàng)造的渴望。B、《偉人細胞》這篇文章情節(jié)安排巧妙，四次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。C、《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達了對母親的愛與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時期，不同地點觀看繁星的情景，運用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。

4.根據(jù)下面提供的語言環(huán)境回答問題，說話要符合人物身份。（3分）

幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂Υ?，小孩和病人會怎么說？ 小孩說：“

”

病人說：“

”

5.默寫（5分

每空1分，錯字、漏字、添字不得分）。

（1）潮平兩岸闊。

(2)，自將磨洗認前朝。

(3)誰道人生無再少。(4)

，松間沙路凈無泥。(5)，銅雀春深鎖二喬。6.填空。（4分）

《湯姆．索亞歷險記》是

國作家的作品，它和<<

>>是兩部及相關(guān)又獨立的小說。《洞中歷險》一文描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的的精神，以及湯姆和蓓姬在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出來的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情，在今天仍有無窮的魅力。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）閱讀下面語段，完成練習。(10分)學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f紫千紅總是春”“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費評章”??吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

1．本語段第1節(jié)概述________，引出對________的美好回憶。(2分)2．本語段第1節(jié)運用了________的修辭手法。(1分)3．本語段第2節(jié)前兩句用優(yōu)美的語句贊頌________________，飽含著作者________________的激情。(2分)4．“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時省略了一些詞，請補充完整寫在下面橫線上。_____________________________________________________(1分)5．回憶所學過的詩歌，寫出帶有“鳥”字的詩句，不少于兩句。(2分)________________________________________________________。6．《千家詩》“按春夏秋冬時序編排”，作者引用的詩句中，寫夏日的有(2分)

（二）閱讀下文，完成1-6題（14分）給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，男老師感覺到自己好像一位農(nóng)

民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論： “臭美！扮啥酷呀！” “上課怎么能照鏡子？” “活該受批評了?！?“看老師怎么辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒當初都曾經(jīng)過精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆作業(yè)就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個物理問題?！罢堈f說平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班五十六個同學幾乎異口同聲地回答?！笆前?！”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室里五十六位同學變成了五十七朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次作進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手??而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！?/p>

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。1.根據(jù)上下文語境解釋下列詞語。（2分）

小憩

酷

2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析（2分）

3.文中劃線“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？（2分）

4.第二段劃橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？（2分）

5.概括分析文中老師是怎樣的一位老師。（2分）

6.分析下列句子的深刻含義。（4分）①歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。

②給美麗做到加法。

三．古詩文閱讀，完成1-6題（14分）

（一）閱讀《幼時記趣》一文，完成1-4題

1.解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）必細察其紋理

（2）私擬作群鶴舞空

（3）素帳中

（4）果如鶴唳云端

2.翻譯下列句子（4分）

昂首觀之，項為之強。

能張目對日，明察秋毫

3.這段文字中，作者運用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個畫面。請簡要概括這兩個畫面的內(nèi)容（2分）

4.作者觀蚊如鶴，達到如此高妙的境地，根本原因是什么？請簡要分析。（2分）

（二）賞析古詩，完成文后問題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

5.這首詩寫北固山冬末的美麗景色，并由此抒發(fā)詩人

的情懷。（2分）6.寫出你最欣賞的一句詩并說明理由。（2分）

四.第三部分

作文

愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??

請以《________的愛》為題作文。（40分）

要求：（1）在題目空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩歌外，文體不限。

第五篇：七年級上冊第二單元教學案

七年級（上）語文講學稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標： ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學習重難點:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學法指導:以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學習的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，開展個性化的閱讀。

學習過程： 一．預(yù)習·導學

1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報酬（）奢望（）呵責（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧?。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。

二．學習·研討

1．導入（由預(yù)習．導學導入），簡介作者有關(guān)知識（學生答，師做適當補充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行）

堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富

信心沉醉于科學之美

勤奮

目標

探討真理

獻身科學 環(huán)境自由

安靜安靜

時間

不謀利

自由工作

克制目標

堅忍不拔

信心

科學之美勤奮努力

２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品格魅力：獻身科學，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學家也應(yīng)當是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。

在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養(yǎng)其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學習能力）。

示例：１

“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活?！皦粝爰摇彼麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。

2、探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學，就會感覺世界的優(yōu)美。科學越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

3、居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒把這種權(quán)益視為理所當然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？

7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）

課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據(jù)你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。

同學們當這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。

2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個自由國家 中，以一個自由學者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。可是，為什么別的化學元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫漢字。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：

3、“其強度可以準確測量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋?！本渲小笆趾喡呐镂荨钡淖饔檬牵?/p>

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。

8、居里夫人具有

的思想品質(zhì)。

9、文中三個問句的作用是什么？

１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋

⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴

6、比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學研究的狀態(tài)

7、她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳

8、為科學而奮斗終生熱愛祖國。

9、表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開始像一位打獵??放射性物質(zhì) １

1、李四光、錢學森、鄧稼先等。

考點鏈接：

1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵―）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。

A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫

（2006揚州）課題：論語十則

課型：教讀 時間：

執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標：

1、掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。

2、朗讀背誦《論語》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。

5、培養(yǎng)學生正確的學習方法與待人接物的良好態(tài)度。

學習重點：

目標2、4 學法指導：通過大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學討論。

預(yù)習導學：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語的資料，寫在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點的字注音

論（）語

不亦說（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習乎

學而不思則罔（）

思而不學則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也。”

見不賢而內(nèi)自?。ǎ┮?/p>

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學而不思則罔（），思而不學則殆（）

（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠乎？”

5、參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標記，課堂問老師。

第一課時

一、導入新課

聯(lián)合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。

二、找一找，說一說。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學習的效果）

1、找一名同學讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個別同學讀

四、疏通文意

1、檢查預(yù)習情況，糾正個別字的解釋。

2、一名同學一句，疏通文意。同學補充，老師點撥。

五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭背誦

第二課時

一、問題研討

1、《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學習方法的，有的談修身做人，請分別找出來。（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）

2、《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）

3、學一學，用一用。

《論語》里邊有許多話告訴我們學習和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學們想一想應(yīng)該怎樣做才對

i.有位同學每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？

iii.你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應(yīng)該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請區(qū)別下列語句中“而”的不同用法。（1）學而時習之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學而不思則罔（）

（5）任重而道遠（）

（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）

3、記住本文中出現(xiàn)的成語。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸对姟吩疲骸叭缜腥绱?，如琢如磨。”其斯之謂與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語

未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）

附練習題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?--------------------，-------------------------?！保ㄕ撜Z述而）

2、《論語》中論述“學”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望 就能早日實現(xiàn)。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！?《季氏》)③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣?！?/p>

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學而不思則罔

(3)可謂好學也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學則殆。

7．結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學習寫作口語交際---漫游語文世界 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動目標：

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

②引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動重點

①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。②表達自己的獨特感受。課前準備

1、布置任務(wù)，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

2、分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。

3、搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程

一、導入

通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分?！?/p>

這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。

二、1、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。

2、投票評選“最受歡迎成果”。

3、教師評價。

4、在下列題目中任選一題，分組展開討論 a、怎樣在其他課程中學習語文？ b、你從街頭語文中學到了什么？

c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。在此基礎(chǔ)上引入寫作練習。

五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）

以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從--------中學到了語文等等