第一篇：老師伴我成長教案

老師伴我成長

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道什么是新型師生關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動增進(jìn)與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。教學(xué)方法：情感激勵法；討論法。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：我們每個人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。

（二）學(xué)習(xí)新課

一、我知我?guī)?我愛我?guī)?/p>

（一）、我給老師畫個像

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧?；顒樱航處熢L談

目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。

小結(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)）

目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時通過冒險(xiǎn)式的師生對話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識老師。

要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個觀點(diǎn)分成兩組辯論。

教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？

（二）、我愛我的老師

播放歌曲：長大后我就成了你。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺埽⒄f一說你如何評價教師的工作？（學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺埽┗顒樱豪蠋煟蚁雽δ阏f

目的：通過對老師的稱贊，表達(dá)對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。

要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

（三）課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來。

（四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本

（五）布置作業(yè)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本文 章來 源蓮山 課件 w w

第二篇：感恩老師,伴我成長

您當(dāng)前位置：勵志一生 >> 勵志演講 >> 感恩老師演講稿? 學(xué)會感恩演講稿關(guān)于感恩的文章 ?Jul 7感恩老師演講稿發(fā)布:勵志 | 分類:勵志演講 | 發(fā)表評論

感恩老師演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是——《感恩老師》。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師?/p>

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯誤時教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字??這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動力；

感恩老師，給我飛翔的翅膀；

感恩老師，給我指明人生的方向；

感恩老師，給我放眼世界的慧眼??

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！

什么是感恩呢？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻(xiàn)的人；“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩；

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩！

用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行”,更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！

謝謝大家

三中的過去是輝煌的，三中的明天也不會黯淡！

因?yàn)槿袑?shí)在有太多的好人，因?yàn)槿袑?shí)在埋藏著真金。他們不慕名利，默默勞作在三尺講臺上，兩臂雖染秋霜早，不怨不悔，不爭不搶，始終袒露著一個老師特有的情懷。他們也從不用任何污穢的手段沽名釣譽(yù)，朝朝暮暮，廝守著他們的講臺和那張簡陋的辦公桌，心血恰似江海傾，不悔不怨，不搶不爭，始終敞開著作為一個為共和國雕琢未來的人才有的博大胸襟。

啊!老師，您的愛，像太陽般溫暖，像春風(fēng)般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)了從錯誤走向正確的生活中。

當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，您天使般地來到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒教我學(xué)會謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師：當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

當(dāng)我??

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對，老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬

第三篇：第四課老師伴我成長

新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費(fèi)下載！《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛穼?dǎo)學(xué)案

出品人：徐秋月審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011、10、16

一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道什么是新型的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。難點(diǎn)：能夠正確評價教師在職業(yè)生活中的作用。

三、國學(xué)積累：

1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》



2、一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿

3

4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>



5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》



6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》 7

四、自主探究：閱讀教材P43~46

1我們的成長有什么影響？

3的途徑日益多樣。計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？③老師對于我們

46你的感受說出來。

五、自我檢測：

一、單選題

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。??”老師是我們成長路上的引路人。據(jù)此回答1-2小題。

1．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會直接影響()

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料

①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．熱愛我們的老師是因?yàn)?)

①老師是人類文明的傳播者②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師

③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是

A．對父母長輩的敬重和愛戴 B．對老師奉獻(xiàn)精神的贊美

C．對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對新型師生關(guān)系的肯定

4學(xué)習(xí)有信心、有奔頭?？墒且粓稣`會中他錯怪了我，從此，）

A．師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容

BC．知識可以通過各種方法獲取

D．師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展5從。”這表明，老師的巨大力量在于（）

A．做出榜樣B．努力工作

C．認(rèn)真學(xué)習(xí)．刻苦鉆研

6解惑也?！边@表明（AB．學(xué)生熱愛老師C

D7、他是一個道德高尚的人，努力鼓勵學(xué)生立志做有益于社會的”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分）

A

B．學(xué)生要善于和老師溝通

C．老師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用

D．學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑

課后反思：

《主動溝通健康成長》導(dǎo)學(xué)案

出品人：徐秋月審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：2011、10、18

一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。知識目標(biāo)：知道新型師生關(guān)系是怎樣的？

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力。

三、國學(xué)積累：

1、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):.:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)

2、明師之恩,誠為過于天地,

3、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》



4、三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,

5、片言之賜,.自序》

6、師道既尊,7、善之本在教,8、弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈）

四、自主探究：閱讀教材

1；②“我有很多話想和老師說，又不知從何說起”段距離”

分析書中的問題：你有過這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎你主動與來世溝通了嗎？舉例平

4、閱讀P51的材料，試著猜測下面會如何發(fā)展，分析為何有不同的結(jié)果。結(jié)合“相關(guān)鏈接”內(nèi)容的閱讀，理解“角色互換”和“空椅子技巧”。

5、思考：對同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？

6、師生交往的禮儀有哪些？

7、綜上歸納：建立良好師生關(guān)系的有效方法有哪些？（與老師溝通的有效策略是什么？）

五、自我檢測

1心教誨。毛老師通過多次談心家訪，這個故事告訴我們（）

A．主動溝通是一切交往的前提B

C．交往是一門藝術(shù)D

2睡。為了不打擾老師休息，當(dāng)時，天下著大雪，待老師醒來后，在他站過的地方，留下了一對深深的腳）

A．認(rèn)真學(xué)習(xí)．多做練習(xí)

C．勤學(xué)苦練．尊師重道

3）

A

B

C

D

4正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種的基礎(chǔ)上。（）

A．教師是權(quán)威B．民主平等

C．學(xué)生服從老師D．學(xué)生熱愛老師

5、初中生小冬學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評他一頓。事后同學(xué)們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應(yīng)該正確對待它?！毙《倪@種想法表明他能（）

A．大膽地向老師質(zhì)疑B．主動尋求老師的幫助

C．和老師分享快樂D．正確對待老師的批評

6、在師生交往中，我們應(yīng)該（）

①頂撞老師 ②禮貌待師 ③在不同的場合選擇不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤與老師發(fā)生沖突 ⑥打聽老師的隱私

A．②③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．①②⑥

7、小力數(shù)學(xué)考試得了滿分，他認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)得分己經(jīng)不錯了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業(yè)。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，及時找他談話，指出謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理，使小力認(rèn)識到了自己的錯誤，更加勤奮學(xué)習(xí)。這表明（）

A．我們要和老師主動溝通B．每個老師都有煩惱

C．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容D8、在民主平等的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該（）

①人格平等 ②互相尊重 ③互相學(xué)習(xí)④教學(xué)相長

A．①②③B．②③④C．①③④．①②③④

9、教師是一個古老的職業(yè)，其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（）

①老師是我們的友伴 生活和思想交往等方面 ③老師是我們的長輩，我們對他應(yīng)惟命是從共同體

A．①②③B．②③④CD．①②③④

10、數(shù)學(xué)課上，這事要不要）

AB

C

D

二、問題探究11．犯了小錯誤，罰他給全班同學(xué)唱支魏老師還向同學(xué)說明。說明書不要檢討書，犯錯誤的學(xué)生如果確實(shí)認(rèn)識到自己的錯誤，寫明犯錯誤的心理活動過程就從此，有人遲到又提高了當(dāng)眾表演的能力。當(dāng)然，唱歌時心中還隱隱地升起一種羞愧感。至于犯了重一點(diǎn)兒的錯誤的學(xué)生，需要自己去尋找做好事的機(jī)會，比如給班級洗窗簾什么的。

魏老師處罰學(xué)習(xí)的方式給我們什么啟發(fā)？

課后反思：

第四篇：老師伴我成長征文

老師伴我成長

北郭一中093班耿利珂輔導(dǎo)教師：李桃英

楊柳依依，滿含柔情，清風(fēng)翠柳，搖曳多姿；多少時光，白駒過隙，花落無聲，雨潤無痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷。

--------題記

走進(jìn)校門，便看見綠草茵茵，恰是綠色地毯展呈現(xiàn)，長長的綠化帶環(huán)繞著花紅葉綠小花園，左右對稱的幾何圖形，垂柳依依，松柏青翠，梧桐高峻，好一個充滿綠意的天地，便是我們的校園。我們就在這綠色的世界里學(xué)習(xí)、生活，快樂地度過每一天。

再向前走，一座宏偉的建筑出現(xiàn)在面前，正上方鑲嵌著四個雄勁的大字“北郭一中”，這便是我們的教學(xué)樓。夕陽西下，余輝使我們的校園變得金燦燦的，最后的一縷陽光留在教學(xué)樓的一角，鮮艷的紅旗在廣場上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。這么美麗的學(xué)校，這么富有詩意的花園和廣場，當(dāng)然需要辛勤的園丁來照顧。

和老師一起走過的日子里，我感到很溫暖，在我需要幫助時，是老師默默握著我的手，給予我無窮的力量，往事依依，清晰可辨。

時間倒流到我在八年級時候的一個星期日的下午，那天陽光明媚，天氣甚好。臨走時，媽媽叮囑我那件毛衣，說是這個星期會下雨。我并沒有把媽媽的話放在心上，便收拾好東西返回學(xué)校，心想：天氣這么好，怎么會下雨呢！可是老天爺偏偏與我作對，昨天還晴空萬里，今天卻......我不禁打了個“寒戰(zhàn)”，好冷啊！

天灰蒙蒙的，還刮著大風(fēng)，想必這就是暴風(fēng)雨的前奏吧!看著同學(xué)們都穿著厚厚的棉衣，自己單薄的衣服，想起在家里，媽媽肯定讓我穿上棉衣了，可是現(xiàn)在，我后悔莫及。想到這兒，我的心不禁凄涼起來。

不知什么時候，天下飄起蒙蒙細(xì)雨，我更加傷心了，把衣服裹得更緊些兒。忽然，一個聲音打斷了我的思緒，回頭一看，原來是老師，我很驚訝。“這么冷的天，還穿這么薄的衣服，也不怕凍出病來！”老師的眼睛失去了往常的嚴(yán)厲，充滿了慈祥和溫暖，一股暖流涌上了我的心頭。說著，竟然把她的衣服披在我的身上，還沒等我開口說謝謝時，老師已經(jīng)闖入了雨中。雨淅淅瀝瀝的下著，我心中多了一份溫馨和甜蜜。

在學(xué)校的日子里，老師伴我成長，在我感到無助時，老師就是我傾訴的對象，老師讓我感到溫暖和陽光。

老師是人類文明的傳播者，他們傳授給我們知識，更教給了我們做人的道理。

校園生活多姿多彩，老師伴我們一起成長。有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，還有人說老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。是啊，他們用自己的行動向我們詮釋著無私和奉獻(xiàn)。

我的校園因?yàn)橛欣蠋煻兊酶用利悾蠋熓俏覀兊膶?dǎo)師，更是我們前進(jìn)的動力和源泉！

第五篇：第四課 老師伴我成長

第四課

老師伴我成長

第一框題

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，完整了解教師的形象

能力目標(biāo)：能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：愿意與老師交往，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師。教學(xué)重點(diǎn)：全面了解其交往對象——教師

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說出自己眼中的教師 教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式、案例分析法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

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同學(xué)們知道這是什么嗎？一枚獨(dú)一無二的特級勛章。它只能授予功勞最顯著的一個偉人。假如這枚勛章由大家商討決定來授予，那你會給誰呢，軍事家，政治家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家還是教師？為什么？

這是流傳千年的尊師故事。是的，政治家、軍事家、科學(xué)家、教育學(xué)家等等可以稱得上偉大的人物?？v觀歷史，橫看社會，但凡有一定成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都有一位或者多位啟發(fā)、教導(dǎo)、關(guān)愛他們的優(yōu)秀教師。我們的老師用他們自己的燭火點(diǎn)燃了一位位偉大人物的成長歷程。

聆聽千年傳說，秉承尊師美德。老師是我們成長路上的引路人，我們應(yīng)該如何對待老師，與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情呢？讓我們走近老師，與他們一道建立民主、和諧的新型關(guān)系。這些問題將是我們第四課“老師伴我成長”所要處理的，今天我們進(jìn)入第一框題“我知我?guī)?我愛我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)。在十來年的學(xué)生生活中，你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？ 多媒體顯示

小輝的日記 學(xué)生統(tǒng)計(jì)，代表總結(jié)現(xiàn)象

多數(shù)同學(xué)都有這樣的體會：與哪位老師關(guān)系比較融合，就喜歡上哪門課，哪門成績就好；如果與哪位老師關(guān)系不和諧也會影響那門課程。

可是，我們可以這樣愛屋及烏嗎？請思考我們的師生關(guān)系會因我們的喜好而不存在嗎，他們對我們的成長又有什么影響？

可見，不管我們對這些老師是喜歡還是厭惡，也不管我們師生關(guān)系是緊張還是融洽，我們都不可避免也無法選擇地發(fā)生著交往，而且這種交往在一段時間內(nèi)都將繼續(xù)下去。師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。所以建立良好師生關(guān)系有其必要性。另外，師生關(guān)系是我們教育活動中最基本最重要的人際關(guān)系，對教育效果具有重要影響的特殊關(guān)系。不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康發(fā)展。俗話說快樂是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂地走一著。同樣師生之間何不快樂地進(jìn)行交往？從中我們還保有應(yīng)有的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)了一項(xiàng)重要的能力——善于與老師溝通。這就是我們課本第43頁所講的內(nèi)容。下面同學(xué)們一起來朗讀。在朗讀的同時請把它們劃出來并在邊上注明“師生交往的意義”。多媒體顯示

或許，在我們的眼中老師更多的是學(xué)校里課堂上傳統(tǒng)和刻板的一面；或許又是蒙著一層神秘的面紗。是啊，我們了解自己的老師嗎？了解他們的工作嗎？今天讓我們借此機(jī)會一起走近老師，同老師進(jìn)行一個現(xiàn)場訪談，分享對老師的了解。采訪內(nèi)容可以參考第44頁表格。

學(xué)生現(xiàn)場訪談，多媒體顯示，背景音樂

請問同學(xué)們，通過剛剛精彩的訪談，你有什么樣的心得體會？

其實(shí)，老師為了我們的成長，在背后做了許多不為我們知道的事。原來老師也有面對很多煩惱，老師也有自己的喜怒哀樂。老師這份工作，這份職業(yè)，影響著老師的日常生活，折射出老師的人生態(tài)度和價值取向。

所以，我們說日常生活中的老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。見課本第44頁。

正因?yàn)槿绱?，教師職業(yè)的神圣，早已在古代至孔子創(chuàng)私學(xué)開始就為人們所崇仰著。教師作為知識的象征，教書育人?？呻S著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也多種多樣，逐漸告別過去老師教弟子口授身傳的時代。我們可以通過自身感受去體驗(yàn)信息時代獲取知識增長見識的方便。那么老師的作用可以取代嗎？教師職業(yè)乃至學(xué)校消失嗎？教師對我們的成長意味著什么？ 學(xué)生猜想討論發(fā)言

是的，信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其是育人的作用。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。有句話說老師的偉大不在他們自己成為偉大的人物，而在于激發(fā)偉人成長的靈感和動力。其次，老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。這里用“潤物細(xì)無聲”來形容在好不過。老師用他的思想品行、情感意志力、人格特征等對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學(xué)生將來的發(fā)展。另外，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。所以老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。相應(yīng)內(nèi)容在課本44頁劃出來，并注明“信息技術(shù)無法取代老師的作用”。所以說，教師以教人為長、培養(yǎng)人格、師道尊嚴(yán)決定了教師有崇高的社會地位。著名教育家夸美紐斯把教師譽(yù)為太陽底下最崇高的職業(yè)。生活中，人們也在用各種方式贊美著教師，歌頌著教師精神。比如大家耳熟能詳?shù)母枨堕L大后，我就成了你》接下來請學(xué)們欣賞這首歌。播放《長大后，我就成了你》

聽完這首歌，請問你有什么感受，教師為什么能得到最高褒賞的勛章呢？參考45頁相關(guān)鏈接和方框內(nèi)容。

老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。教師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度，有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，“捧一顆心來，帶半根草去”的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

教師以他的人格魅力震撼著每一個人，歷來為人們敬慕和愛戴著。國王勛章授予，“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)尊師愛師的傳統(tǒng)美德。生活同時也給了我們一個啟示：尊敬不僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中去愛老師感恩老師。其實(shí)愛師感恩老師這一點(diǎn)，同學(xué)們一直都在做著。比如中秋國慶假期同學(xué)們會打個電話問候問候。接下來請同學(xué)在課堂上完成一件感恩老師的活動。為你心目中的好老師寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。背景音樂、書寫給老師的話

好，由于時間關(guān)系我們這節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)到此結(jié)束。我國北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)》中有這么一句話“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”。意思是說，關(guān)系親密的人所說的話，人們?nèi)菀紫嘈?；所敬佩的人發(fā)出的指令，人們愿意接受。所以知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

相信同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)發(fā)展良好的師生關(guān)系。課后完成精析精練配套練習(xí)。