第一篇：幼小協(xié)同教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

幼小協(xié)同教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 第一周：環(huán)境及行為規(guī)范適應(yīng)期

（幼兒基本按原班整合，新一年教師輪流教學(xué)）第一天：走進可愛校園

1.知道自己所在學(xué)校的名稱，初步熟悉校園環(huán)境，了解校園設(shè)施。2.介紹自己（自我介紹要大方，口齒清晰聲響亮。先說名字后年齡，再說性格和愛好。）

3.布置感恩任務(wù)：為父母洗一次腳、為老師做一張賀卡、幫同伴做一件好事、講一個感恩故事、唱一首感恩歌曲。第二天：安校園全最重要 1.入校安全 2.課間安全

3.體育鍛煉和游戲時安全 4.就餐及如廁安全 5.放學(xué)后安全 6.乘坐校車安全

7.特殊電話119、120、110 第三天：了解學(xué)校生活

（一）日常禮儀

1.進校、離校禮儀（無論老師與同伴，早問好來晚再見，出入校園都排隊，言行文明人人贊）

2.出操禮儀（排好隊來找距離，前后左右都對齊。不吵不鬧聽指揮，好似小兵真神氣。）

3.就餐禮儀（就餐前要洗手，細(xì)菌污物都趕走；取飯時排排隊，文明禮讓速度快；飯桌旁安靜吃，細(xì)嚼慢咽身體好；不暴食不挑食，營養(yǎng) 均衡長身體；盤中餐辛苦來，按需取量不浪費；用餐后漱漱口，餐具分類擺放好；養(yǎng)成就餐好習(xí)慣，文明禮儀要踐行。）

4.入廁禮儀（大小便要入池坑，起身再把衣褲整。及時沖水再洗手，干凈整潔講衛(wèi)生。）

第四天：了解學(xué)校生活

（二）行為習(xí)慣

1.走好路（背挺直，肩放平，抬頭挺胸往前行。輕甩臂，口無聲，走起路來腳步輕。）

2.站如松（站立就像一棵松，雙手下垂貼褲縫。兩腿挺直腳并攏，抬起頭來挺起胸）

3.坐如鐘（抬起頭，挺起胸，端正身體不放松。腳踏地，腿并攏，坐下就像一座鐘。）

4.做游戲（人人都愛玩游戲，老師安排聽仔細(xì)。遵守規(guī)則講安全，團結(jié)一心有默契）

第五天：了解學(xué)校生活

（三）衛(wèi)生習(xí)慣

1.愛眼睛：（一雙眼睛一對寶，從小就要保護好。讀書寫字坐端正,眼睛離桌一尺遙。走路坐車和躺著,千萬不要把書瞧。光線強弱少用眼，異物進眼不能揉。早晚做做保健操，科學(xué)護眼很重要。）

2.愛清潔（早晚洗臉又刷牙，飯前便后要洗手。勤洗澡來勤換衣，身無異味精神好。果皮紙屑不亂扔，校園整潔又衛(wèi)生。人人清潔愛環(huán)境，美麗校園伴我行。）

3.護牙齒（小小牙齒用處大, 吃飯說話都用它, 吃過食物漱漱口, 早晚記住把牙刷, 天天用它要愛護, 少生病來健康佳。）4.愛耳朵（小小耳朵本領(lǐng)大, 我們都要愛護它。少戴耳機聽音樂,平時不要胡亂挖。小蟲飛進耳朵里，香薰光照解難題。游泳進水別害怕, 左耳進水左耳壓。聽見巨大聲音起，捂住耳朵張開嘴。有聲世界多美好，愛耳護耳要記牢。）

第二周：團隊意識及學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備期

（學(xué)生按教育局派位分班，新一年教師分班教學(xué)）第六天：校園學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

（一）1.交朋友：我會大聲打招呼，介紹自己再相邀。一起學(xué)習(xí)和游戲，同學(xué)就是好朋友。

2.我的家:班級就是我的家，大家都要愛護它。打掃衛(wèi)生擺桌椅，人人都要出力氣。

3.會認(rèn)錯：做錯事情不可怕，可怕是把謊來撒。主動認(rèn)錯并道歉，只過能改人人夸。

4.有秩序：校園聽見鈴聲響，遵守秩序不能忘。上課站排進教室，下課排隊出課堂。上下樓時靠右行，寫字右手方向明。前有拐彎莫急跑，以防對方來撞倒。不追逐來不打鬧，安全有序最重要。5.會傾聽：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。耳朵聽時眼睛看,手不亂摸思維轉(zhuǎn)。想一想來評一評，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

6.認(rèn)真看：老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。7.懂表達：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)再張口。同學(xué)答錯莫取笑，等他說完再舉手。

第七天：軍訓(xùn)與學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

（二）1.軍訓(xùn)：（上午兩次，每次半小時，包括立正、稍息、跨立、轉(zhuǎn)發(fā)、齊步走上午兩次，每次半小時）

2.會整理：書包課桌勤整理，大在下，小在上，零散物品單獨放，養(yǎng)成習(xí)慣不能放。

3.愛學(xué)具：小學(xué)具，真神奇，動手實踐增智力。從哪來，放哪去，互助合作更有趣。

4.守時間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學(xué)習(xí)生活皆守時，收獲知識和快樂。

第八天：軍訓(xùn)與學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

（三）1.軍訓(xùn)

2認(rèn)課表：課程表，要記牢，書本學(xué)具不能少。提前按序裝書包，人人夸我習(xí)慣好。

4.體育課：運動服裝要準(zhǔn)備，體育課前莫忘記。鈴響集合快齊靜，行走有序隊整齊。無論訓(xùn)練與比賽，遵守規(guī)則要牢記。

5.音樂課：音樂課堂真不錯，喜怒哀愁都是歌。吹拉彈打樂器多，可賞可學(xué)可創(chuàng)作。陶冶情操啟智慧，音樂世界樂生活。

6.美術(shù)課：紙筆刀剪顏料膠，美術(shù)用具真不少。按照老師要求做，多彩世界真美妙。

第九天：軍訓(xùn)與感恩教育 1.軍訓(xùn)

2.感恩的心(合唱練習(xí))3.匯報彩排

第十天：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期一二期成果匯報 其它：1.每天兩次戶外活動

2.技能訓(xùn)練

五個一：畫一幅畫、唱一首歌、跳一支舞、講一個故事、寫一頁字 第三周:我是一年級小學(xué)生

要求：1.第一天，以常規(guī)安全及實踐活動為主

2.這一周為幼兒真正的學(xué)生生活開始，要求還是適應(yīng)為主，不留家庭作業(yè)。

3.教學(xué)從培養(yǎng)興趣、提高素養(yǎng)為出發(fā)點。不以入學(xué)前掌握知識多少來評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，按教學(xué)進度進行教學(xué)，真正做到無論學(xué)生有沒有知識基礎(chǔ)都從零起點開始教學(xué)。

五、準(zhǔn)備工作

1.學(xué)校成立一年級準(zhǔn)備期工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2.學(xué)校和幼兒園各自委派教師做好準(zhǔn)備期教學(xué)工作 3.由學(xué)校通知所有新一年報名學(xué)生

4.學(xué)前準(zhǔn)備期開班儀式有家長參加，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做開班報告，介紹準(zhǔn)備期培訓(xùn)的重要意義

5.附學(xué)前準(zhǔn)備期培訓(xùn)通知：

通知

為響應(yīng)遼寧省“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”會議精神，尊重幼兒成長規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，共同營造有利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍，平穩(wěn)實現(xiàn)幼小銜接。鑒于陳相地區(qū)接受正規(guī)、非正規(guī)學(xué)前教育的幼兒參差不等，我校組織新一年教師對即將入學(xué)的一年級新生以陳相學(xué)校和中心幼兒園為依托，開展一年級準(zhǔn)備期教學(xué)活動。要求：秋季早我校入學(xué)的一年新生全員參加 培訓(xùn)內(nèi)容為兩階段：

第一期：學(xué)校教師對即將入學(xué)新生進行校園常規(guī)、禮儀、衛(wèi)生、安全及學(xué)習(xí)行為習(xí)慣專項培訓(xùn)

第二期：按9月一年級原班師生配備，上午進行短時軍訓(xùn)，下午進行常規(guī)訓(xùn)練。我區(qū)教育局陽光分班后，即按秋季新一年師生原班訓(xùn)練。培訓(xùn)時間：2016年8月17日--2016年8月29日 報名地址：陳相小學(xué)門衛(wèi)室 聯(lián)系人：詹主任

吳老師

咨詢電話：

第二篇：幼小協(xié)同,科學(xué)銜接

幼小協(xié)同，科學(xué)銜接

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)連接與過渡，從幼兒園升入小學(xué)是孩子人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，因此，如何讓孩子順利過渡成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一直是備受家長和教師關(guān)注的問題。那么在科學(xué)領(lǐng)域要怎么做好幼小銜接呢？

一、幼小銜接中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)關(guān)系

在幼兒園中，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)主要有親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象；初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系以及感知形狀與空間關(guān)系。

而在小學(xué)，科學(xué)課程的總目標(biāo)是：通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見的事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)；有敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的發(fā)展。

可見，幼兒園與小學(xué)科學(xué)課程銜接的課程目標(biāo)定位應(yīng)重點通過豐富有趣的活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們樂于探索科學(xué)現(xiàn)象、獲得科學(xué)經(jīng)驗，同時使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需要，促進他們各方面能力的發(fā)展。在這個特殊的過渡階段，應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，把科學(xué)課程目標(biāo)盡量的簡易化，以便實現(xiàn)幼兒園向小學(xué)階段更好的過渡。

對于不同發(fā)展階段、不同年齡的孩子們來說，學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然有所不同。在幼兒園向小學(xué)過渡階段，科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之發(fā)生變化，需要強調(diào)的是，在幼小銜接教育中要注意選擇適合幼兒發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容與方法。課程內(nèi)容的選擇要遵循幼兒身心特點，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。選擇的要是常見的、幼兒感興趣的，且能夠親自進行觀察、實驗和操作的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了趣味性和實踐性，盡量將幼兒科學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)內(nèi)容整合，以此減少幼兒從幼兒園到小學(xué)階段的不適應(yīng)。

二、幼小銜接中科學(xué)活動的實施 在幼小銜接階段課程的實施上，教師要敏感地把科學(xué)教育融于幼兒一日生活中，并與其他領(lǐng)域的教育有機結(jié)合。也就是說，教師要有隨機教育的意識，能隨時隨地激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，并保護幼兒的好奇心。

首先要尊重幼兒個體間的差異，承認(rèn)和保持幼兒個體的豐富性和多樣性。注意有區(qū)別的對待，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗。科學(xué)活動以探究為核心，在科學(xué)探究過程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學(xué)知識體驗，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，也可以增長科學(xué)探究的能力。

其次是要注重科學(xué)的方法，幼兒的年齡特點決定了幼兒有著與生俱來的強烈的好奇心和探究欲。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大膽實踐、嘗試，由此獲得直接經(jīng)驗來認(rèn)識、了解事物。而相對貧乏的知識經(jīng)驗和粗淺的認(rèn)知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現(xiàn)象及其關(guān)系。因此，在幼小銜接階段，教師要注重科學(xué)方法、行為、習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵幼兒通過親身體驗來獲得正確的科學(xué)知識，在實踐中感悟科學(xué)知識的樂趣，嘗試?yán)眯〗M討論的形式，引導(dǎo)幼兒進行積極、自覺的探究活動。

再就是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒極為喜歡的一種活動形式，在小學(xué)科學(xué)活動中也可以恰當(dāng)?shù)氖褂眠@樣的一個教學(xué)形式，這樣無論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過幼小銜接的過渡期，使幼兒更加健康地成長。在大班后期，除了游戲外，還應(yīng)該融入小學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識的模式，讓幼兒提前適應(yīng)或者說是感受小學(xué)的教學(xué)方式，然后再滲透游戲，如此，來縮小幼小銜接的跨度。

綜上所述，在科學(xué)教育中幼兒園與小學(xué)的相互銜接應(yīng)注意科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施這幾個方面的內(nèi)容，更好地關(guān)注這一時期幼兒的特殊需要，有效而科學(xué)地幫助他們平穩(wěn)順利過渡。

第三篇：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接活動總結(jié)

2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)

為貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，深入實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國家教育部從2012年起，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，今年的活動主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。

5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式暨家長學(xué)校系列活動。下午臨近3:00，參加活動的老師們和家長們紛紛到會簽到，并認(rèn)真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂童年》?；顒娱_始，我園園長代表幼兒園對到會的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園2016年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案，我們將從學(xué)習(xí)、宣傳、落實等多方面進行有效實施。并且呼吁家長:認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認(rèn)識兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，促進兒童健康快樂地成長!

一、幼小攜手，共研銜接

中午，我們對本次活動進行了一個教研。在“問題對對碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會形式就“幼小銜接”若干問題進行互動交流。高橋小學(xué)的老師們對學(xué)員提出的各類問題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來的教學(xué)經(jīng)驗作了針對性的發(fā)言，表達了自己的見解。

二、專題講座，支招助推

結(jié)合家長學(xué)校活動，我園做了關(guān)于幼小銜接方面的知識講座《讓孩子快樂成長》?；顒幼詈螅覉@園長對本次活動作了總結(jié)，園長指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。鼓勵大家做智慧型的家長，為孩子的健康快樂發(fā)展共同努力!

三、幼小教學(xué)，精彩展示

活動中，受邀的兩位教師分別在大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動《趣味拼搭》和科學(xué)《好玩的空氣》，利用多媒體課件將知識游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗上和心理上做好了進入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往;家長們對幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

我園將乘著學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動員家長，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，讓孩子們能夠健康快樂地成長和發(fā)展！

銅山區(qū)利國三幼

2016年5月

第四篇：幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)

幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)

今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接。6月5日上午，邀請了一年級的兩位老師做客附設(shè)班，與孩子面對面，開展了一次別開生面的“小學(xué)教師進課堂”活動，為即將到來的學(xué)前教育宣傳月工作帶來了“開胃大餐”。

活動中，受邀的兩位教師分別在附設(shè)班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動《填數(shù)游戲》，將知識游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗上和心理上做好了進入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往;不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡單實則重要的一環(huán)。據(jù)悉，“小學(xué)老師進課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動之一。后續(xù)，幼兒園還將開展“小學(xué)生現(xiàn)場問答會”、“我當(dāng)一天小學(xué)生”等系列活動，用“走出去”、“請進來”等多種方式，科學(xué)有效的開展一系列實踐活動，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格，為他們順利進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

第五篇：“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接

宣傳月活動總結(jié)

姓名：杜毅帆

工作單位：皇甫五一幼兒園

聯(lián)系電話：*** 幼小銜接是指幼兒園于小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)連接與過度，從幼兒園升入小學(xué)的一個重要轉(zhuǎn)折點，因此，我們要如何做好幼小銜接呢？這也是幼兒園教育的重點所在。

首先，生活環(huán)境的變化。幼兒園活動室一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且有和諧的心理環(huán)境；而小學(xué)的教室只有桌椅，對幼兒缺乏吸引力，必然使孩子感到枯燥。

其次，生活活動內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論是對課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)數(shù)學(xué)大綱學(xué)好所規(guī)定的課程。

然后，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般的照料幼兒，并參加到幼兒生活的各項活動中，師生間形成了和諧、親密的氣氛，而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機會比較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)幼兒可能感到生疏。

最后，教學(xué)方法的變化。幼兒園教具具有直觀性、趣味性的特點，是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而小學(xué)強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒教師只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面而為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備。

我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認(rèn)識兒童成長與發(fā)展規(guī)律，“靜待花開”科學(xué)育兒、科學(xué)施教、堅持小學(xué)“零起點”教學(xué)，科學(xué)做好幼小銜接工作，促進兒童身心健康和諧的發(fā)展，引導(dǎo)鼓勵家長做智慧型的家長，為孩子的健康快樂發(fā)展共同努力，樹立正確的兒童觀和教育觀。

后續(xù)，幼兒園將開展“走進小學(xué)”活動，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品格。