第一篇：簡(jiǎn)明教案情景作文練習(xí)

簡(jiǎn)明教案情景作文練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：掌握情景作文寫作文基本過(guò)程。

掌握寫作中如何抓好要點(diǎn)。如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：情景作文中如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫及連句成文。教學(xué)難點(diǎn)：情景作文中連句成文。

體會(huì)情景作文中過(guò)渡詞，過(guò)渡句，邏輯關(guān)系，連接詞的使用。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生寫作過(guò)程：

Step 1.復(fù)習(xí)情景作文寫作過(guò)程。

審 抓 擴(kuò) 連 改 抄

Step2.以08年作文為例，讓學(xué)生練習(xí)審題：

文體，人稱，時(shí)態(tài)，字?jǐn)?shù)，提示詞等

Step3.讓學(xué)生練習(xí)抓住每副圖要點(diǎn)。

Step4.讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞成句。

Step5.讓學(xué)生練習(xí)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行支撐。、Step6.讓學(xué)生體會(huì)連句成文。

注意：背景（適當(dāng)增加時(shí)間、地點(diǎn)條件等）、邏輯關(guān)系、開(kāi)頭與結(jié)尾、巧用連接詞和過(guò)渡句

Step7.讓學(xué)生練習(xí)改錯(cuò)。

Step8.謄抄在試卷上。

教師講評(píng)：

挑選出各檔作文進(jìn)行講評(píng)。

后續(xù)練習(xí)：

寫10年高考北京卷情景作文。

第二篇：簡(jiǎn)明連貫得體練習(xí)

2010年高考語(yǔ)文試題分類匯編

語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用

（10年湖北卷）

20.請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)50字。（4分）

【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過(guò)，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來(lái)。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái)，傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無(wú)慮。

【試題分析】注意幾個(gè)要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫”的意境。

【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句（10年湖北卷）

21.某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢(mèng)》讀書交流會(huì)。主題是“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)；④不超過(guò)60字。（4分）

【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）“滿紙荒唐言”，“誰(shuí)解其中味”，絕世奇書《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)寶山，去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。

2、（解析者提供答案參考）“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。

【試題分析】

1、點(diǎn)明鑒賞《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞；

2、號(hào)召學(xué)生積極參與；

3、盡量使用《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞。

【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語(yǔ)句（10年天津卷）

22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）

①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華

③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國(guó)魚傳尺素書

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)

答案：戲劇社【⑤】 文學(xué)社【③】 攝影小組【①】

解析：考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。

④是說(shuō)書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。（10年湖南卷）

20．閱讀下面的文字，完成題目。

水中的倒影

【俄】亞．索爾仁尼琴

在水流涌動(dòng)的水面，無(wú)論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒(méi)有泡沫，——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。

只有當(dāng)水流穿過(guò)一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開(kāi)闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹(shù)木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說(shuō)，我們百般努力，至今仍未看見(jiàn)、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因?yàn)?，我們還正在向某處運(yùn)動(dòng)，我們還正在生活???

在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。100字左右。(6分)

答：

一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。

二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。

三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。

（10年湖南卷）

21．下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)外交部發(fā)言人： 谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境

澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示： 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外

瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息

互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量，網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮

答： 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。

（10年福建卷）

16．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（3分）

在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。

（1）畫線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）

_______改為_(kāi)______（2）填入上面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事 B．營(yíng)造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍 C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角 D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象

（1）解析：本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來(lái)形容文藝晚會(huì)，可以用豐富多彩。

誤區(qū)警示：對(duì)成語(yǔ)的把握不到位，望文生義，沒(méi)注意成語(yǔ)的適用對(duì)象，就可能照成無(wú)用。

答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。

（2）解析：本題考查了語(yǔ)言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下文。因?yàn)榍拔摹断嗉s上?！肥菤g快的歌舞，所以不能用“描寫”可以排除A項(xiàng)，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。

誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng)，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。

答案：B（10年福建卷）（10年四川卷）19．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)，請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）

答：

答案示例：抬眼望去，沒(méi)有紅葉谷的繽紛，沒(méi)有盤龍山的造化，也沒(méi)有巫山的迷幻，樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無(wú)做作之態(tài)，違心之感。

解析：本題考查擴(kuò)展詞語(yǔ)。注意幾個(gè)要求：描寫景物，生動(dòng)，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒(méi)有紅葉谷的繽紛，沒(méi)有盤龍山的造化，也沒(méi)有巫山的迷幻，樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無(wú)做作之態(tài)，違心之感。

（10年浙江卷）

7．某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，生動(dòng)得體。（100字左右）（5分）

“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶??這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。

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解析：擬寫一份海報(bào)：海報(bào)的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款。

答案示例： 海 報(bào)

世博園的“零碳館”，用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會(huì)發(fā)光的房子”?！傲闾疾蛷d”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題，最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）

（10年廣東卷）

23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班

（其他略）

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。

感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來(lái)欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來(lái)《雷雨》！

第三篇：情景交際練習(xí)

情景交際練習(xí)英語(yǔ)教學(xué) 2009-03-11 10:37:15 閱讀74 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

1.---Jimmy came close to being killed in a traffic accident the other day.---______? He was driving carefully all the time.A.WhenB.WhatC.PardonD.How

2.---Do you think I can pass the test?---______, I’m afraid.A.Not a chanceB.Of courseC.You canD.A little bit

3.---Next Monday is my birthday.---Is that so?______---Thank you.A.I don’t believe so.B.I’m so glad.C.What presents do you need?D.Many happy returns of the day!

4.---Oh, must you? Stay a bit longer.______.---Thanks anyway.I’ve got an early start tomorrow morning.A.It’s been such fun having youB.Maybe you can have supper here

C.It’s so pleasant to meet youD.Let’s have another chat

5.---May I ask a favour of you?---______.A.It’s my pleasureB.I’ve no timeC.Ask pleaseD.Sure, go ahead

6.---How would you like your tea?---______.A.Very quicklyB.As it comes, pleaseC.Very muchD.I don’t like tea

7.---How’s it going, Joyce?---______.A.Oh, okay, I guessB.Not doing wrong

C.Sorry, I’m not so goodD.Nothing, thanks

8.---Ken telephoned you while you were out.He seemed worried about something.---______?---No, he’ll call you later.A.Will he call againB.What’s it about

C.Should I call him backD.Do you know for sure

9.---Can I help you, sir?---______.A.Yes, you can help meB.No, I don’t need any help

C.Of course, if you likeD.No, thanks, I’m being served

10.---I think you should take more exercise every day if you want to keep fit.---______.A.Yes, OKB.That’s all right

C.Thank you for your adviceD.It’s very kind of you to say so

11.---Long time no see!You look well.---______.You look fine, too.A.ThanksB.GreatC.Oh, noD.Not at all

12.---I’m going to Beijing tomorrow.My plane leaves at 8:30 tomorrow morning.---______

A.Is that so？B.How wonderful!C.Have a good trip.D.Well, goodbye.13.---Don’t forget to post the letter for me, will you?---______.A.Maybe I willB.No, I won’tC.Sorry, I don’tD.I suppose not

14.---I hope you don’t mind my turning on the heater.---______.A.Never mindB.Yes, I won’tC.That’s rightD.Not in the least

15.---Whose advice do you think I should take?---______.A.It’s up to youB.You speakC.That’s itD.You got it

16.---Did you go Dutch after that meal, I mean, with the other five friends?

---______.A.Yes, they didB.Yes, they paid for the meal

C.No, they didn’tD.No, because it was my treat that day

17.---Thank you for your CD-ROM.I’ll return it as soon as possible.---______.I’ve got another one to spare.A.No problemB.No hurryC.Nothing muchD.Be careful

18.---I’m sorry I can’t go with you.---______? Haven’t you agreed?

A.How’s thatB.What is itC.Why don’t youD.What do you think

19.---Good afternoon, ______?The name is David Parks.---Two letters, sir, and a postcard.A.is there any mail for meB.could you post these letters for me

C.what can I do for youD.is that John speaking

20.---David, it’s Frank.Do you have a few minutes?I need to see you.---______.But I hope “a few minutes” doesn’t turn into an hour.A.I’m afraid notB.It doesn’t matterC.I don’t think soD.I guess so

21.---Have a good Women’s Day, mom.---Thanks.______.A.You’re welcomeB.That’s all rightC.It’s kind of you to say soD.The same to you

22.---Excuse me, ______?---That’s $35.76 altogether, madam.A.how much is the meal we’ve hadB.but can I take your order

C.could I have the bill, pleaseD.would you please take the money

23.---How is Tom?---______.A.He is a teacherB.He is much betterC.He is like his fatherD.He is twenty

24.---I’d like to take a week’s holiday.---______;we are too busy.A.Don’t worryB.Don’t mention itC.Forget itD.Pardon me

25.---Excuse me.---______?

---Could you tell me how I can get to the First Department?

A.PardonB.WhyC.YesD.Please

26.---Do you mind if I smoke here？---______.A.No, please don’tB.I’d rather you didn’tC.I don’t want you toD.I’m afraid I don’t

27.---I’m sorry, but I can’t follow you.______---OK, it’s B-L-A-C-K.A.Would you please walk slowly?B.I don’t understand you.C.Would you please repeat it more slowly?D.What’s the meaning of this word?

28.---Wish you every success in the future.---______.A.Sure, I willB.ThanksC.It’s not easy to do soD.I’ll do my best

29.---How did you find your visit to the museum, John?---______

A.By taking a No.3 bus.B.Oh, wonderful, indeed.C.I went there alone.D.A classmate of mine showed me the way.30.---Let’s go out for a drive tomorrow.We can take a picnic.---______.A.Yes, do pleaseB.That’s OKC.Good ideaD.Many thanks

31.---I’m going to join them in the game.---______

A.Have fun.B.I’m sure of it.C.What a pity!D.Maybe you like it.32.---My daughter has passed the college entrance exam.---Congratulations!She is really intelligent.---______.A.No, no.She is nothingB.Oh, thank you

C.Sometimes she isD.The same to your daughter

33.---Tom, it is careless of you to have left your key in the lock hole of your car.---______ So I did.I might have my car stolen.A.Thank you.B.I’m sorry.C.My God!D.It doesn’t matter.34.---Could I use your bathroom?---Why, of course.Just ______.A.be carefulB.make yourself at homeC.keep in mindD.go upstairs

35.---Thank God.It’s Friday again.A nice weekend.---______.A.The same to youB.Me tooC.That’s all rightD.Yes, I’ll be free then

36.---Excuse me, Miss, but may I share your table?---Of course.______.A.Not at allB.Be my guestC.As you wishD.I don’t mind

37.---Have a sweet dream.---______.A.Yes, I willB.Thank you all the sameC.All rightD.You too

38.---I’m too busy to go to the cinema with you, John.---______ The film is said to be a very good one.A.That’s all right.B.I’m so sorry.C.What a shame!D.It’s too disappointing.39.---Do you still smoke?---______.It’s two years since I smoked.A.No, I don’tB.Yes, I doC.Not too muchD.Oh, yes, but I wish I didn’t

40.---Let’s go shopping first and then go fishing tomorrow.---______.I’ll pick you up at 9.A.Well, I don’t knowB.You go yourself

C.That’s a good pointD.I’m afraid I don’t agree

41.---Do you want to go out tonight?---______;it’s up to you.A.Yes, I want toB.That’s all rightC.I’m easyD.No problem

42.---May I look at the menu for a little while?---Of course, ______, sir.A.don’t worryB.it doesn’t matterC.enjoy yourselfD.take your time

43.---Let’s go skating after school.---______ Call for me at any time.A.Wait a moment.B.Sounds good.C.That depends.D.What for？

44.---Lucy, my good friend died in an accident yesterday.---______.A.That’s all rightB.Oh, well, that’s lifeC.You’re luckyD.Don’t worry

45.---Go for hiking this Saturday, OK?

---______.I like getting close to nature.A.I couldn’t agree moreB.I believe notC.I’m afraid notD.I don’t think so

答案及部分解析：

1-5 BADAD6-10 BACDC11-15 ACBDA16-20 DBAAD

21-25 CCBCC26-30 BCBBC31-35 ABCBA36-40 BDCAC

41-45 CDBBA

1.此處what為感嘆詞，表示驚奇或不相信。

2.Not a chance!沒(méi)門兒！當(dāng)然不行！

3.Many happy returns（of the day）!為生日或節(jié)日時(shí)的祝詞，意為“祝您長(zhǎng)壽；祝你生日快樂(lè)”。此語(yǔ)多用于成人間的祝賀。

5.May I ask a favour of you? 請(qǐng)你幫個(gè)忙好嗎？ Sure, go ahead!當(dāng)然可以，說(shuō)吧！

6.as it comes多用于指茶、咖啡等濃淡無(wú)所謂，隨便。

11.Long time no see!好久不見(jiàn)了。You look well.你看起來(lái)氣色不錯(cuò)。

14.Not in the least.一點(diǎn)兒也不（介意）。

16.because it was my treat that day因?yàn)槟翘煳艺?qǐng)客。go Dutch各付各的帳，平攤費(fèi)用。

17.(There’s)No hurry.別急！別那么著急！

18.How’s that? 你說(shuō)什么？

22.Could I have the bill, please?請(qǐng)結(jié)帳，好嗎？Can I take your order?是飯店服務(wù)員的慣用語(yǔ)，意為“可以點(diǎn)菜了嗎？”

24.forget it此處表示對(duì)某建議的否定，可譯為“不行”。

25.yes有時(shí)可以用于表示應(yīng)答呼喚或表示在注意傾聽(tīng)對(duì)方。

29.How did you find your visit...?你覺(jué)得那次對(duì)……的參觀怎么樣？

36.Be my guest.請(qǐng)別客氣；請(qǐng)隨便好啦！常用于回答May I...或Can I...這類表示請(qǐng)求的問(wèn)句。

39.It’s two years since I smoked.我已經(jīng)有兩年不吸煙了。

40.That’s a good point.表示同意對(duì)方的建議。

41.I’m easy.我好說(shuō)；我怎么都行。

44.That’s life.常用于安慰那些生活不如意、又想不通并抱消極態(tài)度的人，可譯為“生活嘛，就是這樣，難免發(fā)生這樣那樣的事?！币部梢哉f(shuō)Such is life.45.I couldn’t agree more.我非常同意。

第四篇：語(yǔ)言簡(jiǎn)明 教案

《寫作 語(yǔ)言簡(jiǎn)明》教案

寫作 語(yǔ)言簡(jiǎn)明

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。

2．總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，把握使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法技巧。

3．修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)方法：

對(duì)比法、體驗(yàn)法、生生共生法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前布置作業(yè)：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》，立足原文，把握中心和要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫通暢。不超過(guò)150字。

2.學(xué)案 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，我們熟悉的魯迅先生，寫好文章后，有三個(gè)習(xí)慣：讀順、冷卻、狠改，猜猜是什么意思？冷卻是把寫好的文章放三至五天，拿出來(lái)再修改。關(guān)于狠改，他是這樣說(shuō)的：“寫完后至少看兩遍，看到可有可無(wú)的字、句、段，刪掉，毫不可惜?！彼@樣反復(fù)修改和錘煉，是為讓語(yǔ)言更通順、簡(jiǎn)明和準(zhǔn)確。我們今天就來(lái)體驗(yàn)一下“狠改”，讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

二、初感“簡(jiǎn)明”

什么是簡(jiǎn)明？我們先來(lái)體會(huì)一下。

1.語(yǔ)段一：小華第一次來(lái)貴陽(yáng)，他想去觀山湖公園卻找不到路，于是向一位同學(xué)求助，他是這樣說(shuō)的：

同學(xué)你好!我是從上海來(lái)的，我第一次來(lái)貴陽(yáng)，我聽(tīng)說(shuō)觀山湖公園很漂亮的，所以我想去觀山湖公園看看，但我不知道怎么走，你能給我說(shuō)說(shuō)怎么去最方便嗎？

如果小華這樣向你求助，你有什么感覺(jué)？

2.語(yǔ)段二：小明，我記得你昨天買了一塊很可愛(ài)的，粉紅色的，有香味的小熊橡皮擦，你現(xiàn)在不用，那先借給我用用吧！

猜猜他想干嘛？能讓語(yǔ)言變簡(jiǎn)明嗎？

3.小結(jié)：簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)要、明白。行文時(shí)，語(yǔ)言要盡可能精練，不重復(fù)、啰嗦，同時(shí)，表達(dá)的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。

三、簡(jiǎn)明技巧 1.修改語(yǔ)句

簡(jiǎn)明的語(yǔ)言能讓我們的溝通更便捷，那我們?cè)趯懽鲿r(shí)怎么樣才能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？請(qǐng)同學(xué)們看看學(xué)案上的3個(gè)句子，簡(jiǎn)明嗎？將它出現(xiàn)的問(wèn)題寫在括號(hào)內(nèi)，并進(jìn)行修改。A小女孩是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，“落日六號(hào)”誤入地核無(wú)法返回地球，正因?yàn)椤奥淙樟?hào)”誤入地核無(wú)法返回地球，她將永遠(yuǎn)留在地球的中心。

B小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯有力、敦實(shí)健碩。C今天是媽媽的生日，我想給她買朵花。在花店的門口，有一個(gè)賣糖果的小店，里面有各種彩色的糖，有泡泡糖、軟糖、硬糖??紅色的康乃馨最能代表我對(duì)她的愛(ài)。

2.小結(jié)：

要讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一不要重復(fù)，可以刪去重復(fù)的詞語(yǔ)；二不要堆砌，特別是同義詞，起修飾作用的形容詞，很多同學(xué)覺(jué)得這樣顯得很有文采，其實(shí)不然你只是在簡(jiǎn)單的重復(fù)；第三不要偏離主題。

四、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

能將這三個(gè)技巧運(yùn)用到我們的寫作當(dāng)中嗎？

1．展示學(xué)生課前完成的《帶上她的眼睛》內(nèi)容概括，分析。2．“語(yǔ)言醫(yī)生”

讓學(xué)生找出同學(xué)作業(yè)的語(yǔ)言“毛病”，提出意見(jiàn)并動(dòng)筆修改。

3.展示學(xué)生修改的成果。

五、總結(jié)

我們來(lái)回顧一下，讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法有:刪去重復(fù)的，堆砌、和偏題的詞語(yǔ)、段落；但簡(jiǎn)明并不是單純字?jǐn)?shù)上的簡(jiǎn)短，而是要做到用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，這樣才能收到最大的表達(dá)效果。今天，我們只是探索了讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明的三個(gè)技巧，其實(shí)還有很多，比如添加標(biāo)點(diǎn)、調(diào)整語(yǔ)序等等，希望通過(guò)今天的課能讓大家在未來(lái)的寫作中更關(guān)注語(yǔ)言，更樂(lè)于修改。

六、作業(yè)：

挑選本學(xué)期一篇作文，拿出再讀讀、看看有需要“狠改”的地方嗎？

七、教學(xué)反思：

第五篇：5S簡(jiǎn)明教案

5S簡(jiǎn)明教案

視頻教程：http://v.youku.com/v_show/id_XMTI0ODAyNzAw.html

一、5S的含義和做法

5S 含義 目的 做法/示例

整理 將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為有必要與沒(méi)有必要的，除了有必要的留下來(lái)以外，其它的都清除或放置在其它地方。它往往是5S的第一步。此舉為了騰出空間； 防止誤用。將物品分為幾類（如）：

1.不再使用的；

2.使用頻率很低的；

3.使用頻率較低的；經(jīng)常使用的。

將第1類物品處理掉，第2、3類物品放置在儲(chǔ)存處，第4類物品留置工作場(chǎng)所。

整頓 把留下來(lái)的必要用的物品定點(diǎn)定位放置，并放置整齊，必要時(shí)加以標(biāo)識(shí)。它是提高效率的基礎(chǔ)。

此舉目的：工作場(chǎng)所一目了然；消除找尋物品的時(shí)間；整整齊齊的工作環(huán)境；

1.對(duì)可供放置的場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)劃；2.將物品在上述場(chǎng)所擺放整齊；3.必要時(shí)還應(yīng)標(biāo)識(shí)。

清掃 將工作場(chǎng)所及工作用的設(shè)備清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗。目的是保持良好工作情緒； 穩(wěn)定品質(zhì)；

1.清掃從地面到墻板到天花板所有物品； 2.機(jī)器工具徹底清理、潤(rùn)滑； 3.杜絕污染源如水管漏水、噪音處理； 4.破損的物品修理。

清潔 維持上面3S的成果 目的是監(jiān)督

1.檢查表；2.紅牌子作戰(zhàn)。

素養(yǎng) 每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事。培養(yǎng)主動(dòng)積極的精神。目的是：培養(yǎng)好習(xí)慣，遵守規(guī)則的員工；營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)精神。

如： 1.應(yīng)遵守出勤、作息時(shí)間； 2.工作應(yīng)保持良好的狀態(tài)（如不3.可以隨意談天說(shuō)笑、離開(kāi)工作崗位、看小說(shuō)、打瞌睡、吃零食等）； 4.服5.裝整齊，6.待好識(shí)別卡； 7.待人接物誠(chéng)懇有禮貌； 8.愛(ài)護(hù)公物，9.用完歸位； 10.保持清潔； 11.樂(lè)于助人；

二、5S的功能

1.提升企業(yè)形象；

整齊清潔的工作環(huán)境，使顧客有信心； 由于口碑相傳，會(huì)成為學(xué)習(xí)的對(duì)象。2.提升員工歸屬感； 人人變得有素養(yǎng)；

員工從身邊小事得變化上獲得成就感； 對(duì)自己的工作易付出愛(ài)心與耐心。3.提升效率；

物品擺放有序，不用花時(shí)間尋找； 好的工作情緒。

4.保障品質(zhì)

員工上下形成做事講究的風(fēng)氣，品質(zhì)自然有保障了。機(jī)器設(shè)備的故障減少。5.減少浪費(fèi)； 場(chǎng)所的浪費(fèi)減少；

設(shè)備、工具的浪費(fèi)減少；

三、如何推行5S

1、成立推行組織，2、制訂激勵(lì)措施；

3、制訂實(shí)施規(guī)劃，4、形成書面制度；

5、展開(kāi)宣傳造勢(shì)，6、進(jìn)行教育訓(xùn)練；

7、全面實(shí)施5S，8、實(shí)行區(qū)域責(zé)任制；

9、組織檢查，10、采用紅牌子作戰(zhàn)等方法進(jìn)行督促；

四、實(shí)施技巧

1.檢查表（檢查表應(yīng)依據(jù)所出臺(tái)的5S書面規(guī)定編制，2.示例：）場(chǎng)所 檢查對(duì)象 檢查項(xiàng)目 記錄 車間 通道 是否劃線（整頓）

有沒(méi)有無(wú)用的物品堆放（整理）

通道能否順利通行（整頓）

地面是否平整（清掃）

地面是否干凈（清掃）

辦公室 辦公現(xiàn)場(chǎng) 辦公現(xiàn)場(chǎng)有無(wú)無(wú)用物品；

使用頻率低的物品是否放置儲(chǔ)存處；

經(jīng)常使用的物品是否擺放在辦公現(xiàn)場(chǎng)；

物品擺放是否有合理規(guī)劃，容易尋找；

物品擺放是否整齊；

抽屜、柜筒、文件類物品是否做有標(biāo)識(shí)；

辦公現(xiàn)場(chǎng)是否清潔；

辦公設(shè)施是否干凈；

2． 牌子作戰(zhàn)：在不良之所在貼上醒目的紅牌子以待該部門人員改進(jìn)。各部門的目標(biāo)4． 就是盡量減少“紅牌”的發(fā)生機(jī)會(huì)。

5S 規(guī) 范 示 例

5S 規(guī)范 適用場(chǎng)所檢查記錄 備注

清理 把永遠(yuǎn)不可能用到的物品清理掉

把長(zhǎng)期不用，但有潛在可用性的物品指定地方放置

把經(jīng)常使用的物品放在容易取到的地方

整理 應(yīng)有倉(cāng)庫(kù)場(chǎng)地布置總體規(guī)劃，并畫出規(guī)劃圖

物料、物品放置應(yīng)有總體規(guī)劃

區(qū)域劃分應(yīng)有標(biāo)識(shí)

物料架應(yīng)有標(biāo)識(shí) 不同物料應(yīng)有適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)來(lái)區(qū)分

物料放置應(yīng)整齊、美觀

通道要空出、不雜亂

應(yīng)有車間場(chǎng)地布置總體規(guī)劃，并畫出規(guī)劃圖

不同的生產(chǎn)線、工序應(yīng)設(shè)牌標(biāo)識(shí)

工位擺放應(yīng)整齊

設(shè)備擺放應(yīng)整齊

工人工作臺(tái)面應(yīng)整齊

文件、記錄等物品放置應(yīng)有規(guī)劃

物品放置應(yīng)整齊、美觀

必要時(shí)應(yīng)做一定標(biāo)識(shí)

檔案柜應(yīng)整齊，有必要的標(biāo)識(shí)

抽屜應(yīng)整齊，不雜亂

員工應(yīng)有員工卡

要設(shè)置文件布告欄

清潔 地面要清潔

墻面要清潔

物料架要清潔

物料無(wú)積塵

通風(fēng)要好，保持干燥清爽的環(huán)境

工人工作臺(tái)面要清潔

設(shè)備要清潔

光線要充足

辦公桌面要清潔

檔案柜要清潔

抽屜要清潔

文件、記錄不骯臟破爛

維持 堅(jiān)持上班5S一分鐘，下班5S一分鐘

定期有檢查

對(duì)不符合的情況及時(shí)糾正

素養(yǎng) 語(yǔ)言有禮貌

舉止講文明

著裝要整潔

工作主動(dòng)、熱情

有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念（按時(shí)完成任務(wù)、開(kāi)會(huì)不遲到等）

注1：上表包含三種場(chǎng)所的5S規(guī)范示例 ——表示對(duì)倉(cāng)庫(kù)的規(guī)范要求； ——表示對(duì)車間的規(guī)范要求；

——表示對(duì)辦公現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范要求。全空白---表示適用于所有場(chǎng)所。

注2：本附表僅為通用示例，具體格式和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)推行5S的場(chǎng)所實(shí)際情況決定，且應(yīng)更加具體化、細(xì)節(jié)化。

將5S作為實(shí)施ISO9000的輔助方法

“5S管理”是起源于日本的一種比較優(yōu)秀的質(zhì)量管理方法，目前在亞洲企業(yè)中較為流行。近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的日資、港資及臺(tái)資企業(yè)的進(jìn)入，“5S管理”逐漸被國(guó)人所了解，并在國(guó)內(nèi)部份企業(yè)中開(kāi)花結(jié)果。筆者在ISO9000的咨詢實(shí)踐中，有幸參與了數(shù)家企業(yè)的5S推行工作。本文擬就如何尋求5S與ISO9000的結(jié)合點(diǎn)談些體會(huì)。1.“5S管理”簡(jiǎn)介

“5S管理”的思路非常簡(jiǎn)單樸素，它針對(duì)企業(yè)中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導(dǎo)從小事做起，力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習(xí)慣，從而達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的。5S分別是日文的第一個(gè)字母，它們的含義是： 清理（Seiri）：把工作場(chǎng)所內(nèi)不要的東西堅(jiān)決清理掉。

整理(Seiton)：使工作場(chǎng)所內(nèi)所有的物品保持整齊有序的狀態(tài)，并進(jìn)行必要的標(biāo)識(shí)。杜絕亂堆亂放、產(chǎn)品混淆、該找的東西找不到等無(wú)序現(xiàn)象的出現(xiàn)。

清潔(Seiso)：使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、工夾量具、材料等始 終保持清潔的狀態(tài)。維持(Seiketsu)：養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣，并輔以一定的監(jiān)督檢查措施。

素養(yǎng)(Shitshke)：樹(shù)立講文明、積極敬業(yè)的精神。如尊重別人、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則、有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念等。

企業(yè)推行5S管理，是指從上述五個(gè)方面進(jìn)行整頓，訓(xùn)練員工，強(qiáng)化文明生產(chǎn)的觀念，使得企業(yè)中每個(gè)場(chǎng)所的環(huán)境、每位員工的行為都能符合5S精神的要求。

從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外企業(yè)推行5S管理的情況來(lái)看，其對(duì)改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、提升生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品品質(zhì)、營(yíng)造企業(yè)氛圍以及創(chuàng)建良好的企業(yè)文化等方面效果是顯著的。2.將5S作為實(shí)施ISO9000的輔助方法

既然推行5S管理有諸多優(yōu)點(diǎn)，可否將其應(yīng)用在實(shí)施ISO9000的企業(yè)中呢。筆者認(rèn)為，將5S管理作為實(shí)施ISO9000的輔助方法，導(dǎo)入實(shí)施ISO9000的企業(yè)中，可以對(duì)ISO9000的實(shí)施起到較好的促進(jìn)作用，是一種很值得推廣的方式。筆者在ISO9000咨詢過(guò)程中深切地體會(huì)到將5S導(dǎo)入企業(yè)的好處。

其一，帶動(dòng)企業(yè)整體氛圍。企業(yè)實(shí)施ISO9000，需要營(yíng)造一種“人人積極參與，事事符合規(guī)則”的良好氛圍。這往往也是ISO9000咨詢工作的重點(diǎn)及難點(diǎn)。推行5S可以起到上述作用。這是因?yàn)椋?S各要素所提出的要求都與員工的日常行為息息相關(guān)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易獲得共鳴，而且執(zhí)行起來(lái)難度也不大，有利于調(diào)動(dòng)員工的參與感及成就感，從而更容易帶動(dòng)企業(yè)的整體氛圍。

其二，體現(xiàn)效果，增強(qiáng)信心。大家知道，實(shí)施ISO9000的效果是長(zhǎng)期性的，其效果得以體現(xiàn)需要有一定的潛伏期。而現(xiàn)場(chǎng)管理的效果是立竿見(jiàn)影的。在推行ISO9000的過(guò)程中導(dǎo)入5S，可以通過(guò)在短期內(nèi)獲得良好的現(xiàn)場(chǎng)管理效果來(lái)增強(qiáng)企業(yè)上下的信心。

其三，落實(shí)5S精神是提升品質(zhì)的必要途徑。5S倡導(dǎo)從小事做起，做每件事情都要講究，而產(chǎn)品質(zhì)量正是與產(chǎn)品相關(guān)各項(xiàng)工作質(zhì)量的總和，如果每位員工都養(yǎng)成做事講究的習(xí)慣，產(chǎn)品質(zhì)量自然沒(méi)有不好的道理。反之，即使ISO9000的制度再好，沒(méi)有好的做事風(fēng)格作保障，產(chǎn)品質(zhì)量也不一定能夠得到很大提升。3.如何在實(shí)施ISO9000的企業(yè)中推行5S

筆者在咨詢實(shí)踐中，總結(jié)了一些在實(shí)施ISO9000的企業(yè)中推行5S的經(jīng)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，推行5S的步驟為：

確定推行組織。這是成敗的關(guān)鍵所在。任何一項(xiàng)需要大面積開(kāi)展的工作，都需要有專人負(fù)責(zé)組織開(kāi)展，推行5S也絕不例外。實(shí)施ISO9000的企業(yè)內(nèi)通常會(huì)有一個(gè)類似于ISO9000領(lǐng)導(dǎo)小組的機(jī)構(gòu)，沒(méi)有特殊情況的話，給該機(jī)構(gòu)賦予推行5S的職能比較恰當(dāng)。

制訂激勵(lì)措施。激勵(lì)措施是推動(dòng)工作的發(fā)動(dòng)機(jī)，實(shí)施ISO9000的企業(yè)往往會(huì)有相應(yīng)的激勵(lì)措施出臺(tái)，可以在制訂該措施時(shí)納入有關(guān)5S的激勵(lì)內(nèi)容。

制訂適合本企業(yè)的5S指導(dǎo)性文件。按照ISO9000的精神，文件是企業(yè)內(nèi)部的“法律”，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企業(yè)實(shí)施ISO9000一樣，推行5S也要編制相應(yīng)的文件，這些文件可列入ISO9000質(zhì)量體系文件的第三層文件范疇中。培訓(xùn)、宣傳。培訓(xùn)的對(duì)象是全體員工，主要內(nèi)容是5S基本知識(shí)，以及本企業(yè)的5S指導(dǎo)性文件。宣傳是起潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5S意識(shí)。本階段可與實(shí)施ISO9000的文宣階段結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

全面執(zhí)行5S。這是推行5S的實(shí)質(zhì)性階段。每位員工的不良習(xí)慣能否得到改變，能否在企業(yè)中建立一個(gè)良好的5S工作風(fēng)氣，在這個(gè)階段得以體現(xiàn)。本階段可與ISO9000質(zhì)量體系運(yùn)行階段結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

監(jiān)督檢查。這個(gè)階段的目的是通過(guò)不斷監(jiān)督，使本企業(yè)的5S執(zhí)行文件在每位員工心中打下“深刻的烙印”，并最終形成個(gè)人做事的習(xí)慣。本階段可以與ISO9000質(zhì)量體系中的內(nèi)部質(zhì)量審核活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

由上可見(jiàn)，在實(shí)施ISO9000的企業(yè)中推行5S管理，既可以充分利用ISO9000的原有資源及過(guò)程，又可以對(duì)ISO9000的實(shí)施起到良好的促進(jìn)作用，是一項(xiàng)事半功倍的工作，值得我們?nèi)ネ茝V。