第一篇：簡明教案 獲獎的

課題：美國聯(lián)邦政府的建立 課型：授新課 課時：1節(jié) 教學(xué)目標：

1、知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生史記邦聯(lián)的缺陷，理解1787年憲法制定的必要性；掌握1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力機構(gòu)，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的概括和闡釋；了解兩黨制在美國政治中的作用，學(xué)會分析資本主義政黨制度的利弊得失；比較美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制的異同，認識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。

2、過程與方法：聯(lián)系時事導(dǎo)入；通過知識探究引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題；在知識小結(jié)中通過比較美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制進一步認識美國的政治制度；通過目標檢測來檢驗學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況；課下探究提高學(xué)生分析問題的能力。運用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生分析史料、視頻資料，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的必然過程；培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的世界觀，歷史、客觀的看待歷史事物；使學(xué)生認識到偉大的歷史人物在歷史發(fā)展進程中的作用；正確認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點：理解和掌握1787年憲法中“分權(quán)和制衡”的原則。教學(xué)難點：如何理解“分權(quán)與制衡”的原則；“邦聯(lián)”和“聯(lián)邦”的區(qū)別。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程：

【情景導(dǎo)入】

由奧巴馬的就職演說詞導(dǎo)入。

第八課

美國聯(lián)邦政府的建立 熟悉課程標準要求，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

【課標要求】

1、識記美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，理解美國1787年憲法中體現(xiàn)的權(quán)力制衡原則。

2、比較美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的異同?！局R探究】

一、聯(lián)邦政府的建立

問：聯(lián)邦政府是在什么樣的背景下建立的呢？

（一）背景

從美國國旗導(dǎo)入第一個背景：美國獨立。

1、美國獨立——政治前提 講解：

問：獨立之初的美國面臨著什么樣的嚴峻形勢呢？

2、嚴峻形勢——必要性

播放視頻《大國崛起》，根據(jù)視頻內(nèi)容概括美國獨立之初在經(jīng)濟上、政治上面臨哪些嚴峻的問題？

經(jīng)濟：貨幣不一，貿(mào)易被動

講解：美國獨立之初，各州之間互設(shè)關(guān)卡，沒有統(tǒng)一的關(guān)稅，也沒有統(tǒng)一的貨幣，導(dǎo)致貿(mào)易被動，經(jīng)濟發(fā)展困難。政治：邦聯(lián)松散，沒有實權(quán)

講解：美國在獨立之初，采取的是邦聯(lián)制政體，名義上是一個國家，實際上是13個州的松散的國家聯(lián)盟。在邦聯(lián)制度下，各州的權(quán)力非常的大，每一個州都相當(dāng)于一個獨立的主權(quán)國家，可以征兵、征稅、發(fā)行貨幣、制定財政經(jīng)濟政策。而邦聯(lián)政府的權(quán)力卻非常的小，在政權(quán)方面，沒有總統(tǒng)，沒有最高法院，只設(shè)有一個國會，而國會又沒有實際的執(zhí)行權(quán)力。因為邦聯(lián)無權(quán)，所以在面臨一些嚴峻問題的時候，就無法采取有效的措施進行解決，最終導(dǎo)致獨立之初的美國陷入了嚴峻的困境。

問：那么在這種情況下，美國人應(yīng)該如何來擺脫這種困境呢？ 引用華盛頓的一句話：

“要么，我們在同一個領(lǐng)導(dǎo)之下，結(jié)成聯(lián)邦而成為一個主權(quán)國家，要么，我們保持十三個獨立的主權(quán)國家，永遠的相互爭吵?！?/p>

從而得出，正是獨立之初的嚴峻形勢催生了美國聯(lián)邦政府的建立。

過渡：那么美國人怎么樣來成立一個主權(quán)國家呢？通過制定憲法——1787年憲法。

（二）、1787年憲法

閱讀教材，找出1787年憲法制定的時間、地點。

1、時間：1787年

2、地點：費城

簡要介紹華盛頓在制憲會議上的表現(xiàn)。

3、內(nèi)容：

過渡：我們剛才說了，在邦聯(lián)制度下，各州的權(quán)力比較大，而邦聯(lián)政府的權(quán)力太小，1787年憲法的制定，就是要解決這個問題,現(xiàn)在大家閱讀教材，看看1787年憲法是如何解決中央和地方的權(quán)力關(guān)系的？ 把“邦聯(lián)”改為“聯(lián)邦”

通過圖表來講解“邦聯(lián)”和“聯(lián)邦”的不同?！鞍盥?lián)”和“聯(lián)邦”的不同也是1787年憲法的第一個內(nèi)容：

（1）國家結(jié)構(gòu)形式：聯(lián)邦制 過渡：我們說，從邦聯(lián)到聯(lián)邦，中央無權(quán)的問題解決了，中央的權(quán)力得到了加強。但是現(xiàn)在這些憲法的制定者們又有了新的擔(dān)憂？他們擔(dān)憂什么呢？

他們認為：中央的權(quán)力變大了，一旦中央的權(quán)力被一個人所掌握，就容易產(chǎn)生專制獨裁，那么應(yīng)該如何防止政權(quán)走向獨裁專制呢？大家來看教材，思考。

三權(quán)分立的原則。

問：美國人是如何想出這個辦法的呢？ 看材料：孟德斯鳩的一段話。這段材料體現(xiàn)了孟德斯鳩三權(quán)分立的政治主張。

孟德斯鳩三權(quán)分立的思想為1787年憲法的制定提供了一個理論上的來源。現(xiàn)在我們來看，三權(quán)指的是哪三權(quán)？分別歸屬哪些部門？ 立法權(quán)歸國會，行政權(quán)歸總統(tǒng)，司法權(quán)歸最高法院。這也是1787年憲法的第二個內(nèi)容：

（2）國家權(quán)力機構(gòu)：三權(quán)分立

由此，我們可以看出，聯(lián)邦政府是由國會、總統(tǒng)和最高法院三個權(quán)力機構(gòu)來組成的。

師生互動體驗：記者招待會

活動進行完之后，通過表格整理問題的答案，補充教材中沒有的內(nèi)容。過渡：以上我們了解了這三個權(quán)力機構(gòu)各自所擁有的權(quán)力，那么這三個權(quán)力機構(gòu)之間的關(guān)系是怎么樣的呢？（學(xué)生討論）獨立平等，相互制衡的。

我們具體來看，他們是如何相互制約的？ 播放圖示

總結(jié)：從以上的分析我們可以看出，立法權(quán)雖然歸國會，但它要受到總統(tǒng)和最高法院的制約，行政權(quán)雖然歸總統(tǒng)，但他要受到國會和最高法院的制約，司法權(quán)雖然歸最高法院，但它要受到總統(tǒng)和國會的制約。因此，他們的關(guān)系是獨立平等，相互制衡的。

4、對1787年憲法的評價： 過渡：

剛才我們學(xué)習(xí)了1787年憲法的主要內(nèi)容，那么，我們應(yīng)該如何來評價1787年憲法呢？ 播放材料

實際上這段材料就給我們點明了1787年憲法既具有先進性，也具有局限性。先進性：①第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法，為以后資本主義國家制度的建立提供了示范。

②中央集權(quán)，使美國成為真正統(tǒng)一的國家。

③“分權(quán)和制衡”的原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。

同時，這部憲法也存在著局限性： 播放材料：《美利堅合眾國憲法（1787年）》

總結(jié)：從這段材料我們可以看出，眾議員的人數(shù)與各州的人數(shù)是成正比的，計算每個州的人數(shù)時，黑人是五個算三個，印第安人還不包括在內(nèi)，這就充分說明了，黑人、印第安人同白人沒有同等的權(quán)力。

局限性：允許奴隸制度的存在，未實現(xiàn)真正的平等。

總結(jié)過渡：剛才我們從不同的角度認識了1787年憲法，應(yīng)該說，角度不同，得出的結(jié)論就不一樣，不過大家要牢記一點：就是不管從哪個角度來評論歷史事物，都要做到用史實說話，要遵循論從史出的原則。

1787年憲法規(guī)定了美國是一個聯(lián)邦制國家，1789年，第一屆聯(lián)邦政府就建立了。

（三）第一屆聯(lián)邦政府的成立

1789年，華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)（連任兩屆）。不久，第一屆國會經(jīng)選舉產(chǎn)生，美國的聯(lián)邦制共和政體開始確立。簡要介紹華盛頓。戰(zhàn)爭時期第一人 和平時期第一人

美國人心目中的第一人

過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，1787年憲法的核心原則就是制衡的原則，而兩黨制就是這種原則的延伸和發(fā)展。

二、兩黨制的形成和發(fā)展

1、演變：

“驢象之爭”的典故

2、本質(zhì)：維護資產(chǎn)階級的根本利益 簡要分析。

【知識小結(jié)】

總結(jié)過渡：這一節(jié)，我們主要學(xué)習(xí)了美國的政治制度，下面我們來比較一下美國的總統(tǒng)共和制和英國的君主立憲制。

播放圖表：比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制

問：有人認為，美國的總統(tǒng)共和制要比英國的君主立憲制先進的多，優(yōu)越的多，那我們應(yīng)該如何來看待這個問題呢？ 判斷一種政體形式是否優(yōu)越，它的標準是什么？標準：是否能夠推動生產(chǎn)力的發(fā)展，是否適合本國的國情。美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制都是屬于適合自己國情的政體形式，都推動了本國資本主義的發(fā)展，使它們成為今天發(fā)達的資本主義國家，因此我們不能說美國總統(tǒng)共和制比英國君主立憲制先進。我們只能說適合自己的，就是最好的！而對于我們中國來說，更不能無視中國的具體國情，照抄照搬西方的政治文明，我們應(yīng)該取其精華，建設(shè)有中國特色的社會主義政治文明。

【目標檢測】：單項選擇題。

【思維拓展】：比較1787年憲法和《中華民國臨時約法》的異同

第二篇：語言簡明 教案

《寫作 語言簡明》教案

寫作 語言簡明

教學(xué)目標：

1．了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內(nèi)涵。

2．總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗，把握使語言簡明的方法技巧。

3．修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重難點：

了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會“簡明”的內(nèi)涵。修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)方法：

對比法、體驗法、生生共生法 教學(xué)準備： 1.課前布置作業(yè)：用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》，立足原文，把握中心和要點，語言簡明、連貫通暢。不超過150字。

2.學(xué)案 課時安排：

1課時 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，我們熟悉的魯迅先生，寫好文章后，有三個習(xí)慣：讀順、冷卻、狠改，猜猜是什么意思？冷卻是把寫好的文章放三至五天，拿出來再修改。關(guān)于狠改，他是這樣說的：“寫完后至少看兩遍，看到可有可無的字、句、段，刪掉，毫不可惜?！彼@樣反復(fù)修改和錘煉，是為讓語言更通順、簡明和準確。我們今天就來體驗一下“狠改”，讓語言簡明。

二、初感“簡明”

什么是簡明？我們先來體會一下。

1.語段一：小華第一次來貴陽，他想去觀山湖公園卻找不到路，于是向一位同學(xué)求助，他是這樣說的：

同學(xué)你好!我是從上海來的，我第一次來貴陽，我聽說觀山湖公園很漂亮的，所以我想去觀山湖公園看看，但我不知道怎么走，你能給我說說怎么去最方便嗎？

如果小華這樣向你求助，你有什么感覺？

2.語段二：小明，我記得你昨天買了一塊很可愛的，粉紅色的，有香味的小熊橡皮擦，你現(xiàn)在不用，那先借給我用用吧！

猜猜他想干嘛？能讓語言變簡明嗎？

3.小結(jié)：簡明：簡要、明白。行文時，語言要盡可能精練，不重復(fù)、啰嗦，同時，表達的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。

三、簡明技巧 1.修改語句

簡明的語言能讓我們的溝通更便捷，那我們在寫作時怎么樣才能做到語言簡明呢？請同學(xué)們看看學(xué)案上的3個句子，簡明嗎？將它出現(xiàn)的問題寫在括號內(nèi)，并進行修改。A小女孩是“落日六號”的領(lǐng)航員，“落日六號”誤入地核無法返回地球，正因為“落日六號”誤入地核無法返回地球，她將永遠留在地球的中心。

B小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實、強壯有力、敦實健碩。C今天是媽媽的生日，我想給她買朵花。在花店的門口，有一個賣糖果的小店，里面有各種彩色的糖，有泡泡糖、軟糖、硬糖??紅色的康乃馨最能代表我對她的愛。

2.小結(jié)：

要讓語言簡明，一不要重復(fù)，可以刪去重復(fù)的詞語；二不要堆砌，特別是同義詞，起修飾作用的形容詞，很多同學(xué)覺得這樣顯得很有文采，其實不然你只是在簡單的重復(fù)；第三不要偏離主題。

四、實戰(zhàn)運用

能將這三個技巧運用到我們的寫作當(dāng)中嗎？

1．展示學(xué)生課前完成的《帶上她的眼睛》內(nèi)容概括，分析。2．“語言醫(yī)生”

讓學(xué)生找出同學(xué)作業(yè)的語言“毛病”，提出意見并動筆修改。

3.展示學(xué)生修改的成果。

五、總結(jié)

我們來回顧一下，讓語言簡明的方法有:刪去重復(fù)的，堆砌、和偏題的詞語、段落；但簡明并不是單純字數(shù)上的簡短，而是要做到用最經(jīng)濟的語言材料傳送最大的信息量，達到最高的準確性和可理解性，這樣才能收到最大的表達效果。今天，我們只是探索了讓語言簡明的三個技巧，其實還有很多，比如添加標點、調(diào)整語序等等，希望通過今天的課能讓大家在未來的寫作中更關(guān)注語言，更樂于修改。

六、作業(yè)：

挑選本學(xué)期一篇作文，拿出再讀讀、看看有需要“狠改”的地方嗎？

七、教學(xué)反思：

第三篇：5S簡明教案

5S簡明教案

視頻教程：http://v.youku.com/v_show/id_XMTI0ODAyNzAw.html

一、5S的含義和做法

5S 含義 目的 做法/示例

整理 將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要與沒有必要的，除了有必要的留下來以外，其它的都清除或放置在其它地方。它往往是5S的第一步。此舉為了騰出空間； 防止誤用。將物品分為幾類（如）：

1.不再使用的；

2.使用頻率很低的；

3.使用頻率較低的；經(jīng)常使用的。

將第1類物品處理掉，第2、3類物品放置在儲存處，第4類物品留置工作場所。

整頓 把留下來的必要用的物品定點定位放置，并放置整齊，必要時加以標識。它是提高效率的基礎(chǔ)。

此舉目的：工作場所一目了然；消除找尋物品的時間；整整齊齊的工作環(huán)境；

1.對可供放置的場所進行規(guī)劃；2.將物品在上述場所擺放整齊；3.必要時還應(yīng)標識。

清掃 將工作場所及工作用的設(shè)備清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。目的是保持良好工作情緒； 穩(wěn)定品質(zhì)；

1.清掃從地面到墻板到天花板所有物品； 2.機器工具徹底清理、潤滑； 3.杜絕污染源如水管漏水、噪音處理； 4.破損的物品修理。

清潔 維持上面3S的成果 目的是監(jiān)督

1.檢查表；2.紅牌子作戰(zhàn)。

素養(yǎng) 每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事。培養(yǎng)主動積極的精神。目的是：培養(yǎng)好習(xí)慣，遵守規(guī)則的員工；營造良好的團隊精神。

如： 1.應(yīng)遵守出勤、作息時間； 2.工作應(yīng)保持良好的狀態(tài)（如不3.可以隨意談天說笑、離開工作崗位、看小說、打瞌睡、吃零食等）； 4.服5.裝整齊，6.待好識別卡； 7.待人接物誠懇有禮貌； 8.愛護公物，9.用完歸位； 10.保持清潔； 11.樂于助人；

二、5S的功能

1.提升企業(yè)形象；

整齊清潔的工作環(huán)境，使顧客有信心； 由于口碑相傳，會成為學(xué)習(xí)的對象。2.提升員工歸屬感； 人人變得有素養(yǎng)；

員工從身邊小事得變化上獲得成就感； 對自己的工作易付出愛心與耐心。3.提升效率；

物品擺放有序，不用花時間尋找； 好的工作情緒。

4.保障品質(zhì)

員工上下形成做事講究的風(fēng)氣，品質(zhì)自然有保障了。機器設(shè)備的故障減少。5.減少浪費； 場所的浪費減少；

設(shè)備、工具的浪費減少；

三、如何推行5S

1、成立推行組織，2、制訂激勵措施；

3、制訂實施規(guī)劃，4、形成書面制度；

5、展開宣傳造勢，6、進行教育訓(xùn)練；

7、全面實施5S，8、實行區(qū)域責(zé)任制；

9、組織檢查，10、采用紅牌子作戰(zhàn)等方法進行督促；

四、實施技巧

1.檢查表（檢查表應(yīng)依據(jù)所出臺的5S書面規(guī)定編制，2.示例：）場所 檢查對象 檢查項目 記錄 車間 通道 是否劃線（整頓）

有沒有無用的物品堆放（整理）

通道能否順利通行（整頓）

地面是否平整（清掃）

地面是否干凈（清掃）

辦公室 辦公現(xiàn)場 辦公現(xiàn)場有無無用物品；

使用頻率低的物品是否放置儲存處；

經(jīng)常使用的物品是否擺放在辦公現(xiàn)場；

物品擺放是否有合理規(guī)劃，容易尋找；

物品擺放是否整齊；

抽屜、柜筒、文件類物品是否做有標識；

辦公現(xiàn)場是否清潔；

辦公設(shè)施是否干凈；

2． 牌子作戰(zhàn)：在不良之所在貼上醒目的紅牌子以待該部門人員改進。各部門的目標4． 就是盡量減少“紅牌”的發(fā)生機會。

5S 規(guī) 范 示 例

5S 規(guī)范 適用場所檢查記錄 備注

清理 把永遠不可能用到的物品清理掉

把長期不用，但有潛在可用性的物品指定地方放置

把經(jīng)常使用的物品放在容易取到的地方

整理 應(yīng)有倉庫場地布置總體規(guī)劃，并畫出規(guī)劃圖

物料、物品放置應(yīng)有總體規(guī)劃

區(qū)域劃分應(yīng)有標識

物料架應(yīng)有標識 不同物料應(yīng)有適當(dāng)?shù)臉俗R來區(qū)分

物料放置應(yīng)整齊、美觀

通道要空出、不雜亂

應(yīng)有車間場地布置總體規(guī)劃，并畫出規(guī)劃圖

不同的生產(chǎn)線、工序應(yīng)設(shè)牌標識

工位擺放應(yīng)整齊

設(shè)備擺放應(yīng)整齊

工人工作臺面應(yīng)整齊

文件、記錄等物品放置應(yīng)有規(guī)劃

物品放置應(yīng)整齊、美觀

必要時應(yīng)做一定標識

檔案柜應(yīng)整齊，有必要的標識

抽屜應(yīng)整齊，不雜亂

員工應(yīng)有員工卡

要設(shè)置文件布告欄

清潔 地面要清潔

墻面要清潔

物料架要清潔

物料無積塵

通風(fēng)要好，保持干燥清爽的環(huán)境

工人工作臺面要清潔

設(shè)備要清潔

光線要充足

辦公桌面要清潔

檔案柜要清潔

抽屜要清潔

文件、記錄不骯臟破爛

維持 堅持上班5S一分鐘，下班5S一分鐘

定期有檢查

對不符合的情況及時糾正

素養(yǎng) 語言有禮貌

舉止講文明

著裝要整潔

工作主動、熱情

有強烈的時間觀念（按時完成任務(wù)、開會不遲到等）

注1：上表包含三種場所的5S規(guī)范示例 ——表示對倉庫的規(guī)范要求； ——表示對車間的規(guī)范要求；

——表示對辦公現(xiàn)場的規(guī)范要求。全空白---表示適用于所有場所。

注2：本附表僅為通用示例，具體格式和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)推行5S的場所實際情況決定，且應(yīng)更加具體化、細節(jié)化。

將5S作為實施ISO9000的輔助方法

“5S管理”是起源于日本的一種比較優(yōu)秀的質(zhì)量管理方法，目前在亞洲企業(yè)中較為流行。近年來，隨著越來越多的日資、港資及臺資企業(yè)的進入，“5S管理”逐漸被國人所了解，并在國內(nèi)部份企業(yè)中開花結(jié)果。筆者在ISO9000的咨詢實踐中，有幸參與了數(shù)家企業(yè)的5S推行工作。本文擬就如何尋求5S與ISO9000的結(jié)合點談些體會。1.“5S管理”簡介

“5S管理”的思路非常簡單樸素，它針對企業(yè)中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導(dǎo)從小事做起，力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習(xí)慣，從而達到提高整體工作質(zhì)量的目的。5S分別是日文的第一個字母，它們的含義是： 清理（Seiri）：把工作場所內(nèi)不要的東西堅決清理掉。

整理(Seiton)：使工作場所內(nèi)所有的物品保持整齊有序的狀態(tài)，并進行必要的標識。杜絕亂堆亂放、產(chǎn)品混淆、該找的東西找不到等無序現(xiàn)象的出現(xiàn)。

清潔(Seiso)：使工作環(huán)境及設(shè)備、儀器、工夾量具、材料等始 終保持清潔的狀態(tài)。維持(Seiketsu)：養(yǎng)成堅持的習(xí)慣，并輔以一定的監(jiān)督檢查措施。

素養(yǎng)(Shitshke)：樹立講文明、積極敬業(yè)的精神。如尊重別人、愛護公物、遵守規(guī)則、有強烈的時間觀念等。

企業(yè)推行5S管理，是指從上述五個方面進行整頓，訓(xùn)練員工，強化文明生產(chǎn)的觀念，使得企業(yè)中每個場所的環(huán)境、每位員工的行為都能符合5S精神的要求。

從當(dāng)前國內(nèi)外企業(yè)推行5S管理的情況來看，其對改善生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境、提升生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品品質(zhì)、營造企業(yè)氛圍以及創(chuàng)建良好的企業(yè)文化等方面效果是顯著的。2.將5S作為實施ISO9000的輔助方法

既然推行5S管理有諸多優(yōu)點，可否將其應(yīng)用在實施ISO9000的企業(yè)中呢。筆者認為，將5S管理作為實施ISO9000的輔助方法，導(dǎo)入實施ISO9000的企業(yè)中，可以對ISO9000的實施起到較好的促進作用，是一種很值得推廣的方式。筆者在ISO9000咨詢過程中深切地體會到將5S導(dǎo)入企業(yè)的好處。

其一，帶動企業(yè)整體氛圍。企業(yè)實施ISO9000，需要營造一種“人人積極參與，事事符合規(guī)則”的良好氛圍。這往往也是ISO9000咨詢工作的重點及難點。推行5S可以起到上述作用。這是因為，5S各要素所提出的要求都與員工的日常行為息息相關(guān)，相對來說比較容易獲得共鳴，而且執(zhí)行起來難度也不大，有利于調(diào)動員工的參與感及成就感，從而更容易帶動企業(yè)的整體氛圍。

其二，體現(xiàn)效果，增強信心。大家知道，實施ISO9000的效果是長期性的，其效果得以體現(xiàn)需要有一定的潛伏期。而現(xiàn)場管理的效果是立竿見影的。在推行ISO9000的過程中導(dǎo)入5S，可以通過在短期內(nèi)獲得良好的現(xiàn)場管理效果來增強企業(yè)上下的信心。

其三，落實5S精神是提升品質(zhì)的必要途徑。5S倡導(dǎo)從小事做起，做每件事情都要講究，而產(chǎn)品質(zhì)量正是與產(chǎn)品相關(guān)各項工作質(zhì)量的總和，如果每位員工都養(yǎng)成做事講究的習(xí)慣，產(chǎn)品質(zhì)量自然沒有不好的道理。反之，即使ISO9000的制度再好，沒有好的做事風(fēng)格作保障，產(chǎn)品質(zhì)量也不一定能夠得到很大提升。3.如何在實施ISO9000的企業(yè)中推行5S

筆者在咨詢實踐中，總結(jié)了一些在實施ISO9000的企業(yè)中推行5S的經(jīng)驗。一般來說，推行5S的步驟為：

確定推行組織。這是成敗的關(guān)鍵所在。任何一項需要大面積開展的工作，都需要有專人負責(zé)組織開展，推行5S也絕不例外。實施ISO9000的企業(yè)內(nèi)通常會有一個類似于ISO9000領(lǐng)導(dǎo)小組的機構(gòu)，沒有特殊情況的話，給該機構(gòu)賦予推行5S的職能比較恰當(dāng)。

制訂激勵措施。激勵措施是推動工作的發(fā)動機，實施ISO9000的企業(yè)往往會有相應(yīng)的激勵措施出臺，可以在制訂該措施時納入有關(guān)5S的激勵內(nèi)容。

制訂適合本企業(yè)的5S指導(dǎo)性文件。按照ISO9000的精神，文件是企業(yè)內(nèi)部的“法律”，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企業(yè)實施ISO9000一樣，推行5S也要編制相應(yīng)的文件，這些文件可列入ISO9000質(zhì)量體系文件的第三層文件范疇中。培訓(xùn)、宣傳。培訓(xùn)的對象是全體員工，主要內(nèi)容是5S基本知識，以及本企業(yè)的5S指導(dǎo)性文件。宣傳是起潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5S意識。本階段可與實施ISO9000的文宣階段結(jié)合起來進行。

全面執(zhí)行5S。這是推行5S的實質(zhì)性階段。每位員工的不良習(xí)慣能否得到改變，能否在企業(yè)中建立一個良好的5S工作風(fēng)氣，在這個階段得以體現(xiàn)。本階段可與ISO9000質(zhì)量體系運行階段結(jié)合起來進行。

監(jiān)督檢查。這個階段的目的是通過不斷監(jiān)督，使本企業(yè)的5S執(zhí)行文件在每位員工心中打下“深刻的烙印”，并最終形成個人做事的習(xí)慣。本階段可以與ISO9000質(zhì)量體系中的內(nèi)部質(zhì)量審核活動結(jié)合起來進行。

由上可見，在實施ISO9000的企業(yè)中推行5S管理，既可以充分利用ISO9000的原有資源及過程，又可以對ISO9000的實施起到良好的促進作用，是一項事半功倍的工作，值得我們?nèi)ネ茝V。

第四篇：胡同文化簡明教案

《胡 同 文 化》

學(xué)校

教師

班級

課型

教 案

丹 東 二 中

李

健

一 年 14 班

青年教師匯報課

《胡同文化》（第一課時）

教學(xué)目標：

1.通過閱讀，掌握作者的行文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)在既定主題下對材料進行適度收放的散文技巧。

2.品位文章清新又不失風(fēng)趣的語言，體會作者在字里行間流露出來的那份懷舊與超脫的情感。

教學(xué)重點

通過閱讀，理清文章的結(jié)構(gòu)和作者的行文脈絡(luò) 教學(xué)難點

體會作者對胡同和胡同文化沒落的情感 教學(xué)方法

學(xué)生自主討論，教師啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

一、新課導(dǎo)入

北京———城市雕塑———胡同 汪曾祺———《胡同文化》

二、作者簡介

汪曾祺（1920-1998），江蘇高郵人。1943年畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系。先后任中學(xué)國文教師、歷史博物館職員。1940年開始發(fā)表小說，其主要作品有小說《受戒》、《大淖記事》、《異秉》等。他那種清秀雋永、生趣盎然的風(fēng)俗畫描寫風(fēng)格得到了文壇的普遍贊譽。

三、欣賞一段關(guān)于北京胡同的flash動畫，閱讀課文1～4自然段，思考“北京胡同的特點有哪些？”

方正（方位意識）

取名來源（記數(shù)、物件、人名、行業(yè)、形狀）寬窄（區(qū)分階層）

網(wǎng)絡(luò)（方便、安靜）

四、閱讀文章的第6~12自然段，思考“從北京胡同的特點可看出它 有怎樣的文化內(nèi)涵？”

封閉

安土重遷

渴望獨門獨院

個人自掃門前雪 易于滿足

對生活的物質(zhì)要求不高 愛瞧熱鬧

不愛管閑事 忍

安分守己

逆來順受

五、閱讀文章的第13~15自然段，思考“作者對沒落的胡同和胡同 文化流露出怎樣的情感？”

對胡同的沒落深懷嘆惋之情 對北京胡同文化有所反思 有所批判

豁達 不保守 不頑固 與時俱進 跟上時代的步伐

六、總 結(jié)

總結(jié)作者的行文思路和脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待胡同和胡同文 化的沒落。

在《前門情思大碗茶》的音樂聲中，欣賞新舊北京的變化。《胡同文化》課件制作說明

本課件容量為 94.9 MB，共包括5個文件：

胡同文化課件

Microsoft PowerPoint

2.04MB 說唱胡同

MPEG視頻

80.8MB 課文朗讀

Windows Meida(TM)

5.24MB

《胡同文化》FLASH Shockwave Flash Object 2.59 MB 歌曲《前門情思大碗茶》

MP3 音頻

4.21 MB

本課件制作及使用說明：

本課件適用于高一語文第一冊（人教版）第四單元

《胡同文化》一課的教學(xué)。本課件主體為胡同文化課件

Microsoft PowerPoint 2.04MB，放映時只需放映此幻燈片，其他文件作為素材或以超級連接的方式融入本幻燈片。此幻燈片內(nèi)容如下：

第1—2頁為課文導(dǎo)入階段。

第3頁為一段引入的MPEG視頻文件《說唱胡同》80.8MB（單擊鼠標放映，結(jié)束后按回車鍵進入下一頁）。第4頁為課題和作者，其中課題“胡同文化”字樣上有超級連接——課文朗讀

Windows Meida(TM)5.24MB。第5頁為作者簡介

第6頁為教學(xué)目標 第7頁思考：北京胡同的特點有那些？

第8頁為一個超級連接——《胡同文化》FLASH Shockwave Flash Object 2.59 MB，打開之后按回車鍵進入主頁面，在單擊左側(cè)的第一個連接（北京胡同）進入播放頁面，然后點擊聽一聽歌曲或看一看圖片放映一段FLASH，放映結(jié)束后關(guān)閉FLASH界面，返回Microsoft PowerPoint界面按回車鍵進入下一頁。

第9頁胡同的特點（內(nèi)容）

第10頁思考“從北京胡同的特點可看出它有怎樣的文化 內(nèi)涵？”

第11頁文化內(nèi)涵（內(nèi)容）

第12頁思考“作者對沒落的胡同和胡同文化流露出怎 樣的情感？”

第13頁作者情感（內(nèi)容）

第14頁圖片 “北京故事”，此處有超級連接——歌曲《前門情思大碗茶》

MP3 音頻

4.21 MB，在音樂播放中單擊鼠標播放14—28頁幻燈片，其中14—22為老北京的圖片，23—28為新北京的圖片，放映時根據(jù)歌詞內(nèi)容控制。第29頁結(jié)束頁“再見吧

胡同”。

附 胡同文化簡明教案

《胡同文化》（第一課時）

教學(xué)目標：

1.通過閱讀，掌握作者的行文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)在既定主題下對材料進行適度收放的散文技巧。

2.品位文章清新又不失風(fēng)趣的語言，體會作者在字里行間流露出來的那份懷舊與超脫的情感。

教學(xué)重點

通過閱讀，理清文章的結(jié)構(gòu)和作者的行文脈絡(luò) 教學(xué)難點

體會作者對胡同和胡同文化沒落的情感 教學(xué)方法

學(xué)生自主討論，教師啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

北京———城市雕塑———胡同 汪曾祺———《胡同文化》

二、作者簡介

汪曾祺（1920-1998），江蘇高郵人。1943年畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系。先后任中學(xué)國文教師、歷史博物館職員。1940年開始發(fā)表小說，其主要作品有小說《受戒》、《大淖記事》、《異秉》等。他那種清秀雋永、生趣盎然的風(fēng)俗畫描寫風(fēng)格得到了文壇的普遍贊譽。

三、欣賞一段關(guān)于北京胡同的flash動畫，閱讀課文1～4自然段，思考“北京胡同的特點有哪些？”

方正（方位意識）

取名來源（記數(shù)、物件、人名、行業(yè)、形狀）寬窄（區(qū)分階層）

網(wǎng)絡(luò)（方便、安靜）

四、閱讀文章的第6~12自然段，思考“從北京胡同的特點可看出它 有怎樣的文化內(nèi)涵？”

封閉

安土重遷

渴望獨門獨院

個人自掃門前雪 易于滿足

對生活的物質(zhì)要求不高 愛瞧熱鬧

不愛管閑事 忍

安分守己

逆來順受

五、閱讀文章的第13~15自然段，思考“作者對沒落的胡同和胡同 文化流露出怎樣的情感？”

對胡同的沒落深懷嘆惋之情 對北京胡同文化有所反思 有所批判

豁達 不保守 不頑固 與時俱進 跟上時代的步伐

六、總 結(jié)

總結(jié)作者的行文思路和脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待胡同和胡同文 化的沒落。

在《前門情思大碗茶》的音樂聲中，欣賞新舊北京的變化。

第五篇：宣講教案簡明-1

《花兒朵朵開》宣講教案

主講人：于君

課題：你可以成為守衛(wèi)女童的天使 宣講對象：周口幼師2014級學(xué)生 宣講時間：45分鐘

宣講對象特點：這是一批即將走向幼師講臺的學(xué)生。這將是站在最前線的、與女童關(guān)系最密切的保護女童的一批有生力量。宣講內(nèi)容：

1、講述女童保護的緊迫性、重要性。

2、如何向女童和家長地講述防性侵的基本知識。宣講步驟：

一、宣講老師帶動學(xué)生一起講唱歌“我們的祖國像花園，花園的花兒真鮮艷，和喣的陽光照耀著我，我們的臉上笑開顏”導(dǎo)入宣講內(nèi)容。在我們祖國藍天白云下，生活著一群群美麗可愛的孩子。她們像花兒一樣美麗。是冰雪一樣純潔，過著無憂無慮的幸福的生活?？墒?，總有一些不和諧的音符產(chǎn)生。犯罪分子把罪惡的雙手伸向了我們無辜的幼童。

二、講述新聞報道中女童遭受性侵的案例。

鄰居爺爺伸出罪惡黑手

陳女士一家三口幾年前從農(nóng)村老家來到青島打工,由于收入有限,一家人租住在市北區(qū)的一個大雜院里。

今年4月份,陳女士發(fā)現(xiàn)9歲的女兒小琪內(nèi)褲上經(jīng)常有污漬、有時還有血跡,就帶著女兒到醫(yī)院的婦科檢查。檢查結(jié)果卻令陳女士難以接受,醫(yī)生說,小琪可能患上了婦科疾病。陳女士試探著詢問后得知,自己的女兒竟然遭到鄰居家小麗的爺爺多次猥褻。

小麗和小琪家都是外來務(wù)工家庭,兩個孩子年齡相仿,經(jīng)常在一起玩耍、上學(xué),兩家人也都

很熟悉。今年3月份的時候,小琪得了流感,好幾天不能上學(xué),但陳女士和丈夫工作又很忙,沒法整天在家陪伴孩子。小麗六十多歲的爺爺正好從老家來到青島幫著兒子兒媳做飯,白天一直在家里。陳女士就拜托小麗的爺爺幫忙照看一下小琪。誰知,這竟為犯罪行為提供了機會。

細問之下,陳女士才知道,小麗爺爺?shù)膼盒幸呀?jīng)持續(xù)了一段時間。據(jù)小琪說,小麗的爺爺趁家中無人時經(jīng)常把她叫到家中實施犯罪,女兒受到了這么大的傷害,自己作為母親卻這么晚才知道,陳女士后悔不已并馬上報警。

三、統(tǒng)計材料

1、性侵案件多發(fā)

據(jù)“女童保護”基金的調(diào)查報告顯示,2015年全國平均每天曝光性侵兒童案例0.95起。由于傳統(tǒng)觀念揮之不去，更因擔(dān)憂女孩未來經(jīng)不起坊間世俗的閑言碎語，不少父母不肯報警，有意或無奈選擇私了，甚至苦水往肚里咽，不了了之。社會與學(xué)界的共識是，大部分性侵女童案難以被公開，罪犯嫌疑人難以受到法律懲處。著名犯罪心理學(xué)專家、中國人民公安大學(xué)教授王大偉曾表示，性侵害案件，尤其是針對中小學(xué)生的性侵害，其隱案比例是1比7。也即1起性侵兒童新聞曝光，或意味著7起案件已然發(fā)生。這是十分令人痛楚和憤怒的狀況。持平。（11月6日 新華社）

2、熟人作案占比大

[數(shù)據(jù)]據(jù)“女童保護”統(tǒng)計，在2015年公開報道的性侵兒童案例中，熟人犯罪有240起，占70.59%。熟人又包括教師、鄰居、親戚等，其中教師性侵71起，鄰居性侵33起，家庭成員（例如父親、哥哥、繼父等）性侵29起。

四、性侵案給女童帶來傷害不可估量。播放韓國影片《素媛》

截取幾個片斷：

1、可愛的做作業(yè)的片斷

2、被性侵后在醫(yī)院里的慘狀

老師解釋，影片里，素媛家又添了個小弟弟，家里重新有了幸福陽光。這是一部根據(jù)現(xiàn)實真實事情改變的電影。其實事件原型在16歲的時候自殺了。有許多受性侵的案例在青春期自殺。性侵后給受害人的傷害：

1、身體受到重傷致殘。

2、心理受到創(chuàng)作，影響一輩子的幸福。

3、有時精神分裂，瘋掉了。

4、承受不了人生的壓力自殺。

5、有的走向墮落。

三、我們能夠做些什么

1、國家層面：針對留守兒童和流動兒童性侵案件頻發(fā)的情況。國家出臺一系列的法律對性侵犯罪分子，從重從嚴處理。給犯罪分子以威懾。國家的力量推動這個事情向前運動。

給犯罪分子多重的處罰，無論判刑或者槍斃甚至把他們千刀萬剮。但是女童受的身體傷害卻是很難癒合的。要經(jīng)過很長的時間的身體療傷和心理治療。

所以，與其事后補救，不如事前預(yù)防。把預(yù)防放在前面。

2、從我做起：而我們大家，即將走向幼教講臺的老師，我們能夠做些什么呢？我們有最有利的條件，因為我們是幼兒老師，天天與幼兒接觸，與幼兒的家長接觸，我們可以把我們所知道的理念向家長宣傳，讓家長有效地保護女童不受壞人的侵犯。所以從這個意義上來說，我們大家可以成為守衛(wèi)女童的天使。用我們的愛心參與到保衛(wèi)女童的行動中來，成了最堅實的一群力量。四 對女童怎么講

1、主題：愛護我們的身體。

為什么我們沒有一上來就說這是一個防性侵的講座？因為首先孩子他可能不太知道這是什么，而愛護我們的身體很小的孩子也會懂得，而且避免一上來就說性侵，對孩子來說提到這個詞很容易聯(lián)想到傷害。

在課程一開始，我們會以游戲的形式引入。問問小朋友你的好朋友是誰??？然后引出身體也是我們的好朋友，而且會一直陪伴著我們，所以我們要好好照顧身體。接下來，玩一個我說你指的游戲，就是指身體不同的器官。之后引出隱私部位的概念，告訴孩子，我們身體有很多不同的部位，哪些是露在外面的，哪些是不能夠露在外面給別人看也不能隨便讓人觸碰的部位，這些就屬于身體的隱私部位。接下來會有兩幅畫讓學(xué)生到臺前來指，指哪些部位是屬于隱私部位，也就是不能隨便讓人摸和隨便讓人看的，最后會總結(jié)告訴他們，內(nèi)衣和內(nèi)褲覆蓋的地方是隱私部位，不能隨便讓人看讓人摸。

接下來講，我們的身體好了會有什么好處呢？此后引入我們的身體可以傳遞情感。之后會以小游戲調(diào)動孩子的積極性，比如拔河比賽贏了，我們會不會拍手？我們很開心會不會跺腳？讓孩子直觀地感受到身體也可以傳遞各種情感。

接下來就要演示了，什么屬于好的接觸，哪些屬于不好的，這里沒有用舒服不舒服的（擔(dān)心有的孩子并不能區(qū)分），當(dāng)然不舒服的有可能就是不好的接觸。比如我們一開始會很友好的動作比如說握手打招呼，向孩子展示“好的接觸”，接著再以摟抱、摸屁股的形式向他問好，展示“不好的接觸”。幫助孩子區(qū)分二者。讓你覺得不好的，不舒服的，奇怪的觸碰往往就屬于性侵害了。

2、如何分辨和防范性侵害。

1）他人在不必要卻有意識的情況下觸碰你的隱私部位。

比如必要的有：小時候爸媽幫助洗澡；在家長陪同下去醫(yī)院看病，需要觸碰隱私部位。要當(dāng)心一些舉動，比如：有人使勁擁抱、親吻你，有人想觸碰你的大腿??并不是所有這樣的行為都是性侵，而是要當(dāng)心這些舉動，有所警惕，相信自己的直覺，要學(xué)會區(qū)分。2）別人指使我去觸碰他的或別人的隱私部位，這算不算性侵？ 答案是 —— 是！

3）有人讓我們看裸體（光著身體不穿衣服的）照片、視頻，甚至要拍攝你的裸體，也屬于性侵。要拒絕。

剛才說的是陌生人，是不是只有陌生人會給我們帶來傷害？ 答案：無論是親人、老師還是其他有權(quán)威的人，都有可能。這是要強調(diào)，我們身邊絕大多數(shù)都是好人，但是無論是誰，如果他們做了像剛才我們說的那些行為，那么他們就是壞人。我們就需要有所防范。

3、當(dāng)遭遇性侵害的時候要怎么辦？

避免所有的場景都大喊大叫，分人多和人少兩種情況。

人多的時候：比如公交車和人多的地方，我們可以大叫離開危險的境地?？梢越探o孩子兩句話“我不認識你，你不要碰我。”和“我還沒滿14歲，你想坐牢么？”

人少的時候，我們提倡——生命安全最重要。比如：家住16樓，有人要侵害我，要不要跳下去？答案是不要！讓孩子了解：生命是最寶貴的。假如有人要暴力侵犯，如果要把你綁起來，該怎么辦呢？這時最好不要大喊大叫，以避免激怒對方。如果真的逃不掉要怎么辦？要悄悄記住壞人的特征，有沒有戴眼鏡，有沒有疤？等安全的時候告訴警察和可信的家人。也可以沿途留下一些線索，幫助大人找到我們。

如果真的遇到侵害要怎么辦？

首先告訴孩子：這不是你的錯，是壞人犯的錯。不要說“羞恥”這樣的詞，不要加重孩子的恥辱感。你還是那么可愛，是壞人犯了錯，是他們應(yīng)該受到懲罰。具體的步驟：

不要害怕，先想一想，盡快告訴家長，報警，不要馬上清洗衣物，不要馬上洗澡，留取證據(jù)。遇到類似情況，還可以尋求心理咨詢師、媒體的幫助。

最后要提醒孩子，當(dāng)遇到這些情況時，壞人要威脅恐嚇不許告訴任何人。

這些都是壞人做賊心虛，當(dāng)時可以假裝答應(yīng)他，事后不要害怕，一定要告訴值得信任的成年人，讓壞人受到應(yīng)有的懲罰。

五、對家長要做些什么。

1、利用家長會，家長微信群向家長宣講轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)女童防性侵的知識

2、交給家長任務(wù)，讓家長日常觀察女童情緒，性格是否有明顯變化。如果發(fā)現(xiàn)不對，及時采取措施，第一時間報警。保留相關(guān)證據(jù)，把內(nèi)褲留下來，最好不要給小孩子洗澡。

3、把女童轉(zhuǎn)移到安全的地方。使她心靈不再恐懼。

4、給家長提供專業(yè)人士的聯(lián)系方式，以便他們能夠得到及時的幫助。全國婦聯(lián)維權(quán)熱線：12338.六、結(jié)尾

只要在你的教學(xué)活動中，有了女童保護的意識，并把它融入到你的日常教學(xué)中。你就可以成為天使，守衛(wèi)我們祖國的花幸福成長。用我們的愛心保護女童，用我們的愛心搭起一道保護女童的萬里長城。那么我們每個人都可以成為一個愛護女童的天使。

最后，全體起立，舉起右手進行宣誓：我宣誓，我要做一位守衛(wèi)女童的天使。看護女童健康成長是我們的責(zé)任，是我們的使命，是我們做為一名幼兒教師的光榮擔(dān)當(dāng)。

最后結(jié)束，給放歡快的曲子《祝你平安》。