第一篇：“生活垃圾分類探究”議課教學(xué)反思01

“生活垃圾分類探究”議課教學(xué)反思

本課作為環(huán)境單元的中期交流課，通過調(diào)查居民垃圾分類的垃圾情況和實地考察垃圾工作站，開展中期交流活動課，從而意識到日常生活垃圾的分類知識，居民對垃圾分類的認(rèn)識程度和垃圾分類的實施情況。讓學(xué)生參與到調(diào)查問題設(shè)計、現(xiàn)場采訪和實地考察垃圾工作站垃圾回收情況。

本課教學(xué)最大的難處就是學(xué)生交流活動過程中，運用“因素分析法”總結(jié)自己的活動收獲。部分學(xué)生的思維意識還無法將這種活動定位為科學(xué)調(diào)查探究，更多的是好玩有趣，因此在活動中也就缺乏組織紀(jì)律性。部分學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)”過程中參與度不高，教師要花更多時間激發(fā)部分參與度不高的學(xué)生。在“展示活動”中由于時間有限，只有小部分學(xué)生代表組員有機會展示自己的收獲。在活動過程中學(xué)生學(xué)會用“歸納法”，歸納自己在探究活動中掌握的技能和遇到的困惑。

在教過程中還有一些地方需要提高的，活動過程的重難點教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握“因素分析法”，歸納探究活動的調(diào)查方法，遇到的困惑，活動收獲。教師作為學(xué)習(xí)活動的一名參與者，和兒童一起活動，走向社會，走進生活，觀察、調(diào)查我們的生活現(xiàn)實情況，和兒童一樣豐富和發(fā)展著自己的認(rèn)識和情感。并從兒童的角度，引導(dǎo)用他們自己的方式觀察、感受，表達對社會、對生活的理解、責(zé)任和關(guān)愛。

第二篇：《調(diào)查生活垃圾的分類》教學(xué)課例

《調(diào)查生活垃圾的分類》教學(xué)課例

【教學(xué)背景】

1、課標(biāo)分析

現(xiàn)在我們寧津縣有一項關(guān)系到我們千家萬戶的工作，就是“散煤治理及清潔型煤推廣”工作，大家都在為把寧津縣建設(shè)成一座清潔環(huán)保綠色城市而努力。但是垃圾處理也是我們創(chuàng)衛(wèi)工作中的一個難點與重點。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，愛護我們寧津，愛護我們周圍的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識以及能源意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，因此選擇這個課題，對學(xué)生進行實踐性的德育教育。

2、教材分析

綜合實踐活動主要包含內(nèi)容研究型學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社區(qū)實踐、勞動技術(shù)、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究型學(xué)習(xí)綜合實踐活動的基礎(chǔ)、探究的學(xué)習(xí)方式之一，這一方式滲透全部綜合實踐活動全部內(nèi)容中。五年級學(xué)生是思想過度期，這個時期的學(xué)生比較敏感、自我，對社會充好好奇與求知。此時，學(xué)生的責(zé)任也是慢慢培養(yǎng)期。本單元活動，學(xué)生各種不同的途徑手機有關(guān)垃圾分類的知識，學(xué)會合理把垃圾進行分類，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力和參與社會生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提升學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

3、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，并具有了 一定的匯總、匯報能力。在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體展開的過程中形成自己的成果或者作品。

本次活動根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進行探究性學(xué)習(xí)。

整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。并且在匯報時候，學(xué)生表現(xiàn)出了，很大進步，學(xué)生在活動中，受益頗深。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能力目標(biāo)

（1）通過設(shè)計處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（2）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。

2、知識目標(biāo)

（1）能合理把垃圾進行分類。

（2）學(xué)會通過各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識。（3）掌握初步垃圾分類的知識。

3、德育目標(biāo)（1）、通過觀察、思考和討論，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識（2）通過這次活動作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）提升學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情

【教學(xué)重難點】

本次教學(xué)活動重點是組織學(xué)生分組調(diào)查關(guān)于垃圾分類的情況。在調(diào)查中，能讓學(xué)生有的放矢，準(zhǔn)確無誤的完成調(diào)查任務(wù)，并成功反饋給本組同學(xué)們。

本次教學(xué)活動難點是在學(xué)生調(diào)查深刻觀察并體會到垃圾問題關(guān)系到千家萬戶，是一件至關(guān)重要的問題。在拓展活動中，學(xué)生們通過分享，能夠更深刻的了解，并建議垃圾分類的先進的方法，提高分析能力，提升熱愛家鄉(xiāng)的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：（1）、制作課件。（2）．打印需要的表格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

設(shè)置活動小組：生活垃圾分類小組、生活垃圾分類處理小組、我國最新垃圾分類處理情況、國外垃圾分類調(diào)查組（學(xué)校、家附近垃圾進行觀察、上網(wǎng)、查閱書籍等。）

活動方法

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5人的實踐活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進行探究性學(xué)習(xí)。

整個過程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo)，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結(jié)果。

【教學(xué)過程】

1、確定課題、準(zhǔn)備階段；

課件出示兩個環(huán)境比。問：同學(xué)們，你們喜歡在哪個環(huán)境下生活？為什么？然后引出：調(diào)查生活垃圾的分類。

（導(dǎo)入主題）

[設(shè)計意圖] 從德育方面入手從身邊例子引起，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、注意周圍環(huán)境的情緒，讓學(xué)生去提出問題

2、實踐體驗、探究問題階段；

首先設(shè)計調(diào)查活動表表格。然后成立調(diào)查小組領(lǐng)取任務(wù) 各小組自主開展活動，教師協(xié)助。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生充分參與到實踐活動中，以訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。德育目的，讓學(xué)生親身感受周圍垃圾分類情況，更加愛護環(huán)境。

3、處理信息、解決問題階段；

首先，小組合作，整理學(xué)生搜集的信息或圖片，完成調(diào)查表。

然后，相互交流、共享垃圾分類的信息，并為為其他各組提供一些建議與咨詢。[設(shè)計意圖]通過處理、共享全班同學(xué)搜集到的信息，提高學(xué)生交流能力，開闊學(xué)生心胸，學(xué)會共享，達到德育目的：。

4、成果展示、發(fā)布交流階段；

成果展示，交流點評。各小組依次展示自己的研究成果，[設(shè)計意圖]德育意圖:明白自己在環(huán)境保護中的責(zé)任，提升樹立正確的價值觀和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生斷探究的興趣。并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力及動手能力與他人合作能力。

5、總結(jié)評價、拓展活動階段。

把學(xué)生收集到的信息進行處理，與老師搜集的信息相結(jié)合。讓學(xué)生們獻計獻策，為了我們的生活環(huán)境，我們該怎么辦？

(1)、學(xué)生設(shè)計廣告標(biāo)語(2)、學(xué)生撰寫倡議書(3)、學(xué)生設(shè)計手抄報

[設(shè)計意圖]充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生參與社會能力與意識，提升學(xué)生的責(zé)任感達到德育目的。

（手抄報----學(xué)生作品）

（倡議書----學(xué)生作品）

（廣告用語-----學(xué)生作品）

【板書設(shè)計】

調(diào)查生活垃圾的分類 確定課題、準(zhǔn)備活動階段； 實踐體驗、探究問題階段； 處理信息、解決問題階段； 成果展示、發(fā)布交流階段； 總結(jié)評價、拓展活動階段。

【教學(xué)反思】

本次活動中學(xué)生參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在本次活動中，教師只是起到引導(dǎo)、發(fā)掘的作用是通過精心地設(shè)計與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認(rèn)識與能力。學(xué)生通過自主進行選題、結(jié)合研究小組、實施研究等一系列活動，走出了課堂、走進了社會；學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、思考問題與解決問題，使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。

這調(diào)查過程，學(xué)生表現(xiàn)出在其他學(xué)科難以發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力，學(xué)生實踐的能力得到極大發(fā)揮與發(fā)掘。在本次活動中，五年級的學(xué)生表現(xiàn)出，現(xiàn)在孩子應(yīng)有的社會責(zé)任感以及當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具有的實踐、探索、匯總、匯報等能力。

困惑與不足：在本次活動中，發(fā)現(xiàn)在我們生活的社區(qū)、校園以及很多場所因為各種原因還不能做到真正的垃圾分類的處理，這也是困擾我們對垃圾處理能否做到科學(xué)無公害處理的關(guān)鍵所在，我們也希望政府有關(guān)部門能夠盡快解決此問題。

通過本次綜合實踐活動，在調(diào)查中，提高了實踐能力與動手能力，也激發(fā)學(xué)生們積極參與的積極性。在匯總與匯報過程，學(xué)生們進一步認(rèn)識到垃圾分類的知識，也增加了學(xué)生們注重環(huán)保，提升環(huán)保意識。在活動中，學(xué)生們也更加提升熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。

【專家點評】

一、本次活動，通過學(xué)生身邊的美麗校園入手，讓學(xué)生感受美，感受干凈，再引入臟亂差的環(huán)境，形成對比，形成強烈反差。讓學(xué)生一下子就感受的垃圾的危害，激發(fā)學(xué)生的探索熱情與積極性。

二、實踐過程，學(xué)生通過查訪身邊的人和事、社區(qū)、環(huán)保部門，從成人的角度了解到了垃圾分類相關(guān)的各種知識，從淺入深，淺入深出，孩子們查訪過程很輕松，沒有壓力，并且更加真實的感受到了垃圾分類對我們生活影響巨大。

三、在合作交流，分享交流時，學(xué)生們積極分享各自的知識，在交流中，培養(yǎng)孩子們的自信與信心。也培養(yǎng)了孩子們的交流能力，學(xué)會共享。

四、在獻計獻策階段，學(xué)生們從自身的感受出發(fā)，從責(zé)任出發(fā)，他們以廣告標(biāo)語、倡議書、手抄報的形式為表達方式，真實的表達五年級學(xué)生的想法與感受。如：有一個小組廣告標(biāo)語：你有你的家，垃圾有垃圾的家，不要讓垃圾走錯家。就非常生動符合學(xué)生的感情與認(rèn)識。

第三篇：生活垃圾分類實施方案

**區(qū)教育局

生活垃圾分類工作實施方案

根據(jù)中共**省委辦公廳、**省人民政府辦公廳《關(guān)于推進生活垃圾分類工作的實施意見》(冀辦〔2019〕42號)、《**市生活垃圾分類工作實施方案》和《**區(qū)生活垃圾分類工作實施方案》要求，結(jié)合我區(qū)教育實際情況，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真踐行以人民為中心的發(fā)展思想，深入貫徹落實國家關(guān)于生活垃圾分類工作部署，遵循減量化、資源化、無害化的原則，加快建設(shè)分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)，全力推動落實強制分類措施，將生活垃圾分類作為推進綠色發(fā)展的重要舉措，建立生活垃圾分類的常態(tài)化、長效化機制，切實發(fā)揮公共機構(gòu)的示范引領(lǐng)作用。

二、總體目標(biāo)

2020年7月底以前，實現(xiàn)區(qū)直學(xué)校、幼兒園生活垃圾分類全覆蓋，依據(jù)垃圾分類相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，基本建立垃圾分類相關(guān)工作制度和工作流程，形成成熟的生活垃圾分類模式。

三、實施范圍

區(qū)教育局機關(guān)；區(qū)直各學(xué)校、幼兒園。

四、推行分類投放

（一）根據(jù)公共機構(gòu)實際，生活垃圾主要分有害垃圾、餐廚垃圾、可回收物、其他垃圾四類。

（1）有害垃圾（紅色）

主要品種。包括：廢電池（鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等），廢熒光燈管（日光燈管、節(jié)能燈等），廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物等。

投放收運。按照便利、快捷、安全的原則，設(shè)立專門場所或容器，對不同品種的有害垃圾進行分類投放、收集、暫存，并在醒目位置設(shè)置有害垃圾標(biāo)志。對列入《國家危險廢物名錄》（環(huán)境保護部令第39號）的品種，要按要求設(shè)置臨時貯存場所。要將有害垃圾交由具備資質(zhì)的機構(gòu)進行收運處置，根據(jù)有害垃圾的品種和產(chǎn)生數(shù)量，合理約定收運頻率，健全完善有害垃圾收運處置記錄臺賬。

（2）廚余垃圾（綠色）

主要品種。機關(guān)食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等。

投放收運。設(shè)置專門的密閉容器單獨存放，明確專人清理，避免混入廢餐具、塑料、飲料瓶罐、廢紙等不利于后續(xù)處理的雜物。建立健全臺賬制度，記錄餐廚垃圾數(shù)量、去向。鼓勵寄宿制學(xué)校、幼兒園安裝餐廚垃圾就地資源化處理設(shè)備。不具備就地資源化處理條件的要與專業(yè)的餐廚垃圾收運處置機構(gòu)簽訂收運處置協(xié)議，交由專業(yè)機構(gòu)進行回收處理，做到“日產(chǎn)日清”。

（3）可回收物（藍(lán)色）

①廢棄電器電子類產(chǎn)品

主要品種。包括廢棄計算機、打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀、投影儀、電視機、空調(diào)機等。

投放收運。電器電子類產(chǎn)品超過規(guī)定使用年限或經(jīng)專業(yè)技術(shù)部門鑒定無法修復(fù)的，履行資產(chǎn)處置程序后，交由具備資質(zhì)的再生資源回收企業(yè)進行環(huán)?；厥仗幚怼Ｒ獓?yán)格廢棄電器電子類資產(chǎn)管理，完善廢棄電器電子產(chǎn)品環(huán)?；厥仗幚砗贤⒔∪涗洀U棄電器電子產(chǎn)品數(shù)量、去向的臺賬。

②其他可回收物

主要品種。包括：公開發(fā)行的廢舊報刊書籍，廢塑料，廢包裝物，廢舊紡織物，廢金屬，廢玻璃等。

投放收運。應(yīng)當(dāng)根據(jù)可回收物的種類和產(chǎn)生量，設(shè)置專門容器或臨時存儲空間，實現(xiàn)單獨分類、定點投放，必要時可設(shè)專人分揀打包，做到標(biāo)識明顯。要與專業(yè)回收企業(yè)合作，構(gòu)建集中管理、規(guī)范高效的廢舊商品回收網(wǎng)絡(luò)，將可回收垃圾納入再生資源回收利用渠道。

（4）其他垃圾（黑色）

主要品種。包括衛(wèi)生紙、餐巾紙、煙頭、果皮果殼等不可回收垃圾。

投放收運。在樓道等公共區(qū)域和辦公室按照可回收垃圾、其他垃圾配置分類垃圾桶（簍），引導(dǎo)教師、學(xué)生和職工形成主動分類、自覺投放的良好習(xí)慣。

五、工作保障

(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。按照省政府“把垃圾分類作為一把手工程”的要求，各學(xué)校、幼兒園要嚴(yán)格落實實施生活垃圾分類工作的主體責(zé)任，制定本單位生活垃圾分類實施方案，明確管理崗位和職責(zé)，加強內(nèi)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，指定專人負(fù)責(zé)。區(qū)直各學(xué)校、幼兒園5月14日前把本校（園）實施方案和具體負(fù)責(zé)人名單及聯(lián)系電話報**區(qū)教育局生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，以后每周四報工作進度。

(二)強化宣傳引導(dǎo)。要組織開展垃圾分類宣傳活動，采取多種形式普及垃圾分類知識，積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、循環(huán)利用的辦公和生活方式，形成垃圾分類“人人有責(zé)、人人盡力、人人作為”的良好氛圍。要建立垃圾分類督導(dǎo)員及志愿者隊伍，督促教師、學(xué)生從身邊做起、從點滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(三)加強資金和安全保障。各學(xué)校、幼兒園要多渠道籌集資金，按照生活垃圾分類操作規(guī)程的要求，按標(biāo)準(zhǔn)配備足量的垃圾收集容器、垃圾分類宣傳設(shè)施、垃圾分類收集設(shè)施，并選用適宜的垃圾收運設(shè)備，做到密閉化運輸和處理。要積極配置生活垃圾分類設(shè)施設(shè)備，為教師、學(xué)生分類投放垃圾

提供便利條件。要加強保密管理，涉密的廢棄電子電器產(chǎn)品、廢舊文件資料等生活垃圾，按照保密規(guī)定和要求進行收運處置。

(四)強化考核評估。區(qū)直學(xué)校、幼兒園每周對垃圾分類工作實施進度上報區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組以《**區(qū)公共機構(gòu)生活垃圾分類示范單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，加強對各學(xué)校、幼兒園生活垃圾分類工作的監(jiān)督考核。從體制建設(shè)、示范項目、設(shè)施建設(shè)、分類作業(yè)、組織動員、教育宣傳等方面進行評估，并進行通報排名。將生活垃圾分類工作作為學(xué)校、幼兒園文明單位創(chuàng)建和工作的重要內(nèi)容，垃圾分類工作不達標(biāo)的不能被評為文明單位。

2020年5月9日

第四篇：小班生活垃圾分類

小班生活：垃圾要分類

活動目標(biāo)

1、能將日常生活中的垃圾按紙制品和塑料制品按標(biāo)記進行分類放置。

2、在做客的過程中感受潔美家庭的良好氛圍，有講衛(wèi)生的良好習(xí)慣和初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備

1、幼兒已有紙與塑料的初步概念。

2、創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境：垃圾桶（上面貼幼兒分別代表紙制品和塑料制品的標(biāo)記）、兩種不同包裝的食品（紙包裝、塑料包裝）、糖果盤一個、各種紙制品和塑料制品等。

3、各種小動物頭飾人手一個、貓貓媽媽頭飾一個。

4、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程

一、教師扮演貓媽媽，以請小動物去作客的情境導(dǎo)入。

1、今天我要舉行一個盛大的舞會，森林里的許多小動物都來參加了，我真高興！小動物們好?。▽τ變哼M行禮貌教育）

2、貓媽媽招待小動物，小動物品嘗食物。

3、引導(dǎo)幼兒將垃圾放進垃圾桶，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。吃完的包裝紙、包裝盒應(yīng)該放在哪里呢？

二、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品按標(biāo)記分別放置。

1、認(rèn)識貓媽媽家的垃圾桶，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾桶上不同的標(biāo)記。我家的垃圾桶上有標(biāo)記，請你們猜一猜這兩個標(biāo)記是什么意思呀？（分別出示紙制品和塑料制品，幫助幼兒理解標(biāo)記的含義：一個是紙制品的標(biāo)記，放紙垃圾；另一個是塑料制品的標(biāo)記，放塑料垃圾。）

2、老師提出放垃圾的要求，幼兒第一次嘗試收拾垃圾。

（1）請你們看一看自己手里的包裝紙和包裝盒是用什么做的？應(yīng)該放進哪一個垃圾桶里去？（個別幼兒講述）

（2）請你們把紙垃圾放進代表紙制品的垃圾桶里去，把塑料垃圾放進代表塑料制品的垃圾桶里去。

3、幼兒分類，教師指導(dǎo)。

4、集體檢查對錯。

放對了嗎？我們一起來檢查一下。

三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。

1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進行第二次垃圾分類。（1）我準(zhǔn)備在院子里開舞會，可是院子里還沒有來得及打掃、整理呢，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫助貓媽媽收拾院子）

（2）請每一位小動物都撿一樣的垃圾，看一看你撿的垃圾是紙做的還是用塑料做的，想一想應(yīng)該放在哪一個垃圾桶里。

2、幼兒分類，教師指導(dǎo)。

3、幼兒討論收拾情況。

你撿到了什么？它是用什么做的？你把它放進哪一個垃圾桶里去了？

四、教育幼兒在日常生活中進行垃圾分類。

1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。

貓媽媽：我家的垃圾這樣一分，就把一些可以利用的東西分出來了，真方便！我們每個小動物家里也可以把垃圾分一分，把家里打掃得干干凈凈。

2、幼兒舞蹈慶祝，活動結(jié)束。

舞會開始了，讓我們一起盡情地跳舞吧?。ǚ艢g快的音樂，幼兒隨音樂自由地跳舞。）

活動反思：通過這節(jié)垃圾要分類的課，幼兒更加意識到垃圾分類的重要性，通過游戲的方式，滲透性教育，幼兒從小做起，從我做起，知道要保護環(huán)境，不亂扔垃圾，有意識地將垃圾分類。

2014-10-14

第五篇：生活垃圾分類制度

生活垃圾分類制度

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹、落實黨的十八大、十九大，關(guān)于統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統(tǒng)，因地制宜，不斷完善垃圾分類體系建設(shè)，將生活垃圾分類作為推進綠色發(fā)展的重要舉措，不斷完善中心的管理和服務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)良的就診環(huán)境。

（二）基本原則。

政府推動，全民參與。落實本中心主體責(zé)任，強化公共機構(gòu)和企業(yè)示范帶頭作用，引導(dǎo)居民逐步養(yǎng)成主動分類的習(xí)慣，形成全社會共同參與垃圾分類的良好氛圍。

因地制宜，循序漸進。綜合考慮各地氣候特征、發(fā)展水平、生活習(xí)慣、垃圾成分等方面實際情況，合理確定實施路徑，有序推進生活垃圾分類。

完善機制，創(chuàng)新發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，形成有效的激勵約束機制。完善相關(guān)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，加強技術(shù)創(chuàng)新，利用信息化手段提高垃圾分類效率。

協(xié)同推進，有效銜接。加強垃圾分類收集、運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，形成統(tǒng)一完整、能力適應(yīng)、協(xié)同高效的全過程運行系統(tǒng)。

（三）主要目標(biāo)。到2020年底，基本建立垃圾分類相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，形成可復(fù)制、可推廣的生活垃圾分類模式，在實施生活垃圾強制分類的城市，生活垃圾回收利用率達到35%以上。

二、部分范圍內(nèi)先行實施生活垃圾強制分類

（一）實施區(qū)域。2020年底前，在以下重點城市的城區(qū)范圍內(nèi)先行實施生活垃圾強制分類。

1.直轄市、省會城市和計劃單列市。

2.住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門確定的第一批生活垃圾分類示范城市，包括：河北省邯鄲市、江蘇省蘇州市、安徽省銅陵市、江西省宜春市、山東省泰安市、湖北省宜昌市、四川省廣元市、四川省德陽市、西藏自治區(qū)日喀則市、陜西省咸陽市。

3.鼓勵各?。▍^(qū)）結(jié)合實際，選擇本地區(qū)具備條件的城市實施生活垃圾強制分類，國家生態(tài)文明試驗區(qū)、各地新城新區(qū)應(yīng)率先實施生活垃圾強制分類。

（二）主體范圍。上述區(qū)域內(nèi)的以下主體，負(fù)責(zé)對其產(chǎn)生的生活垃圾進行分類。

1.公共機構(gòu)。包括黨政機關(guān)，學(xué)校、科研、文化、出版、廣播電視等事業(yè)單位，協(xié)會、學(xué)會、聯(lián)合會等社團組織，車站、機場、碼頭、體育場館、演出場館等公共場所管理單位。

2.相關(guān)企業(yè)。包括賓館、飯店、購物中心、超市、專業(yè)市場、農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、商鋪、商用寫字樓等。

（三）強制分類要求。實施生活垃圾強制分類的城市要結(jié)合本地實際，于2017年底前制定出臺辦法，細(xì)化垃圾分類類別、品種、投放、收運、處置等方面要求；其中，必須將有害垃圾作為強制分類的類別之一，同時參照生活垃圾分類及其評價標(biāo)準(zhǔn)，再選擇確定易腐垃圾、可回收物等強制分類的類別。未納入分類的垃圾按現(xiàn)行辦法處理。1.有害垃圾。

（1）主要品種。包括：廢電池（鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等），廢熒光燈管（日光燈管、節(jié)能燈等），廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等。

（2）投放暫存。按照便利、快捷、安全原則，設(shè)立專門場所或容器，對不同品種的有害垃圾進行分類投放、收集、暫存，并在醒目位置設(shè)置有害垃圾標(biāo)志。對列入《國家危險廢物名錄》（環(huán)境保護部令第39號）的品種，應(yīng)按要求設(shè)置臨時貯存場所。

（3）收運處置。根據(jù)有害垃圾的品種和產(chǎn)生數(shù)量，合理確定或約定收運頻率。危險廢物運輸、處置應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定。鼓勵骨干環(huán)保企業(yè)全過程統(tǒng)籌實施垃圾分類、收集、運輸和處置；尚無終端處置設(shè)施的城市，應(yīng)盡快建設(shè)完善。2.易腐垃圾。

（1）主要品種。包括：相關(guān)單位食堂、賓館、飯店等產(chǎn)生的餐廚垃圾，農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場產(chǎn)生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋殼、畜禽產(chǎn)品內(nèi)臟等。

（2）投放暫存。設(shè)置專門容器單獨投放，除農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場可設(shè)置敞開式容器外，其他場所原則上應(yīng)采用密閉容器存放。餐廚垃圾可由專人清理，避免混入廢餐具、塑料、飲料瓶罐、廢紙等不利于后續(xù)處理的雜質(zhì)，并做到“日產(chǎn)日清”。按規(guī)定建立臺賬制度（農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場除外），記錄易腐垃圾的種類、數(shù)量、去向等。

（3）收運處置。易腐垃圾應(yīng)采用密閉專用車輛運送至專業(yè)單位處理，運輸過程中應(yīng)加強對泄露、遺撒和臭氣的控制。相關(guān)部門要加強對餐廚垃圾運輸、處理的監(jiān)控。3.可回收物。

（1）主要品種。包括：廢紙，廢塑料，廢金屬，廢包裝物，廢舊紡織物，廢棄電器電子產(chǎn)品，廢玻璃，廢紙塑鋁復(fù)合包裝等。（2）投放暫存。根據(jù)可回收物的產(chǎn)生數(shù)量，設(shè)置容器或臨時存儲空間，實現(xiàn)單獨分類、定點投放，必要時可設(shè)專人分揀打包。（3）收運處置。可回收物產(chǎn)生主體可自行運送，也可聯(lián)系再生資源回收利用企業(yè)上門收集，進行資源化處理。

三、引導(dǎo)居民自覺開展生活垃圾分類

城市人民政府可結(jié)合實際制定居民生活垃圾分類指南，引導(dǎo)居民自覺、科學(xué)地開展生活垃圾分類。前述對有關(guān)單位和企業(yè)實施生活垃圾強制分類的城市，應(yīng)選擇不同類型的社區(qū)開展居民生活垃圾強制分類示范試點，并根據(jù)試點情況完善地方性法規(guī)，逐步擴大生活垃圾強制分類的實施范圍。本方案發(fā)布前已制定地方性法規(guī)、對居民生活垃圾分類提出強制要求的，從其規(guī)定。

（一）單獨投放有害垃圾。居民社區(qū)應(yīng)通過設(shè)立宣傳欄、垃圾分類督導(dǎo)員等方式，引導(dǎo)居民單獨投放有害垃圾。針對家庭源有害垃圾數(shù)量少、投放頻次低等特點，可在社區(qū)設(shè)立固定回收點或設(shè)置專門容器分類收集、獨立儲存有害垃圾，由居民自行定時投放，社區(qū)居委會、物業(yè)公司等負(fù)責(zé)管理，并委托專業(yè)單位定時集中收運。

（二）分類投放其他生活垃圾。根據(jù)本地實際情況，采取靈活多樣、簡便易行的分類方法。引導(dǎo)居民將“濕垃圾”（濾出水分后的廚余垃圾）與“干垃圾”分類收集、分類投放。有條件的地方可在居民社區(qū)設(shè)置專門設(shè)施對“濕垃圾”就地處理，或由環(huán)衛(wèi)部門、專業(yè)企業(yè)采用專用車輛運至餐廚垃圾處理場所，做到“日產(chǎn)日清”。鼓勵居民和社區(qū)對“干垃圾”深入分類，將可回收物交由再生資源回收利用企業(yè)收運和處置。有條件的地區(qū)可探索采取定時定點分類收運方式，引導(dǎo)居民將分類后的垃圾直接投入收運車輛，逐步減少固定垃圾桶。

四、加強生活垃圾分類配套體系建設(shè)

（一）建立與分類品種相配套的收運體系。完善垃圾分類相關(guān)標(biāo)志，配備標(biāo)志清晰的分類收集容器。改造城區(qū)內(nèi)的垃圾房、轉(zhuǎn)運站、壓縮站等，適應(yīng)和滿足生活垃圾分類要求。更新老舊垃圾運輸車輛，配備滿足垃圾分類清運需求、密封性好、標(biāo)志明顯、節(jié)能環(huán)保的專用收運車輛。鼓勵采用“車載桶裝”等收運方式，避免垃圾分類投放后重新混合收運。建立符合環(huán)保要求、與分類需求相匹配的有害垃圾收運系統(tǒng)。

（二）建立與再生資源利用相協(xié)調(diào)的回收體系。健全再生資源回收利用網(wǎng)絡(luò)，合理布局布點，提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，清理取締違法占道、私搭亂建、不符合環(huán)境衛(wèi)生要求的違規(guī)站點。推進垃圾收運系統(tǒng)與再生資源回收利用系統(tǒng)的銜接，建設(shè)兼具垃圾分類與再生資源回收功能的交投點和中轉(zhuǎn)站。鼓勵在公共機構(gòu)、社區(qū)、企業(yè)等場所設(shè)置專門的分類回收設(shè)施。建立再生資源回收利用信息化平臺，提供回收種類、交易價格、回收方式等信息。

（三）完善與垃圾分類相銜接的終端處理設(shè)施。加快危險廢物處理設(shè)施建設(shè)，建立健全非工業(yè)源有害垃圾收運處理系統(tǒng)，確保分類后的有害垃圾得到安全處置。鼓勵利用易腐垃圾生產(chǎn)工業(yè)油脂、生物柴油、飼料添加劑、土壤調(diào)理劑、沼氣等，或與秸稈、糞便、污泥等聯(lián)合處置。已開展餐廚垃圾處理試點的城市，要在穩(wěn)定運營的基礎(chǔ)上推動區(qū)域全覆蓋。尚未建成餐廚（廚余）垃圾處理設(shè)施的城市，可暫不要求居民對廚余“濕垃圾”單獨分類。嚴(yán)厲打擊和防范“地溝油”生產(chǎn)流通。嚴(yán)禁將城鎮(zhèn)生活垃圾直接用作肥料。加快培育大型龍頭企業(yè)，推動再生資源規(guī)范化、專業(yè)化、清潔化處理和高值化利用。鼓勵回收利用企業(yè)將再生資源送鋼鐵、有色、造紙、塑料加工等企業(yè)實現(xiàn)安全、環(huán)保利用。

（四）探索建立垃圾協(xié)同處置利用基地。統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)生活垃圾終端處理利用設(shè)施，積極探索建立集垃圾焚燒、餐廚垃圾資源化利用、再生資源回收利用、垃圾填埋、有害垃圾處置于一體的生活垃圾協(xié)同處置利用基地，安全化、清潔化、集約化、高效化配置相關(guān)設(shè)施，促進基地內(nèi)各類基礎(chǔ)設(shè)施共建共享，實現(xiàn)垃圾分類處理、資源利用、廢物處置的無縫高效銜接，提高土地資源節(jié)約集約利用水平，緩解生態(tài)環(huán)境壓力，降低“鄰避”效應(yīng)和社會穩(wěn)定風(fēng)險。

五、強化組織領(lǐng)導(dǎo)和工作保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省級人民政府、國務(wù)院有關(guān)部門要加強對生活垃圾分類工作的指導(dǎo)，在生態(tài)文明先行示范區(qū)、衛(wèi)生城市、環(huán)境保護模范城市、園林城市和全域旅游示范區(qū)等創(chuàng)建活動中，逐步將垃圾分類實施情況列為考核指標(biāo)；因地制宜探索農(nóng)村生活垃圾分類模式。實施生活垃圾強制分類的城市人民政府要切實承擔(dān)主體責(zé)任，建立協(xié)調(diào)機制，研究解決重大問題，分工負(fù)責(zé)推進相關(guān)工作；要加強對生活垃圾強制分類實施情況的監(jiān)督檢查和工作考核，向社會公布考核結(jié)果，對不按要求進行分類的依法予以處罰。

（二）健全法律法規(guī)。加快完善生活垃圾分類方面的法律制度，推動相關(guān)城市出臺地方性法規(guī)、規(guī)章，明確生活垃圾強制分類要求，依法推進生活垃圾強制分類。發(fā)布生活垃圾分類指導(dǎo)目錄。完善生活垃圾分類及站點建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）完善支持政策。按照污染者付費原則，完善垃圾處理收費制度。發(fā)揮中央基建投資引導(dǎo)帶動作用，采取投資補助、貸款貼息等方式，支持相關(guān)城市建設(shè)生活垃圾分類收運處理設(shè)施。嚴(yán)格落實國家對資源綜合利用的稅收優(yōu)惠政策。地方財政應(yīng)對垃圾分類收運處理系統(tǒng)的建設(shè)運行予以支持。

（四）創(chuàng)新體制機制。鼓勵社會資本參與生活垃圾分類收集、運輸和處理。積極探索特許經(jīng)營、承包經(jīng)營、租賃經(jīng)營等方式，通過公開招標(biāo)引入專業(yè)化服務(wù)公司。加快城市智慧環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)研發(fā)和建設(shè)，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等模式促進垃圾分類回收系統(tǒng)線上平臺與線下物流實體相結(jié)合。逐步將生活垃圾強制分類主體納入環(huán)境信用體系。推動建設(shè)一批以企業(yè)為主導(dǎo)的生活垃圾資源化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟及技術(shù)研發(fā)基地，提升分類回收和處理水平。通過建立居民“綠色賬戶”、“環(huán)保檔案”等方式，對正確分類投放垃圾的居民給予可兌換積分獎勵。探索“社工+志愿者”等模式，推動企業(yè)和社會組織開展垃圾分類服務(wù)。

（五）動員社會參與。樹立垃圾分類、人人有責(zé)的環(huán)保理念，積極開展多種形式的宣傳教育，普及垃圾分類知識，引導(dǎo)公眾從身邊做起、從點滴做起。強化國民教育，著力提高全體學(xué)生的垃圾分類和資源環(huán)境意識。加快生活垃圾分類示范教育基地建設(shè)，開展垃圾分類收集專業(yè)知識和技能培訓(xùn)。建立垃圾分類督導(dǎo)員及志愿者隊伍，引導(dǎo)公眾分類投放。充分發(fā)揮新聞媒體的作用，報道垃圾分類工作實施情況和典型經(jīng)驗，形成良好社會輿論氛圍。