第一篇：張靜中學(xué)校園消防安全工作簡報

張靜中學(xué)校園消防安全工作簡報

第一期（2015-11-09）

隱患險于火患，防范勝于救災(zāi)

——張靜中學(xué)119消防宣傳月啟動儀式暨學(xué)校消防安全講座

在第二十五個“119”消防宣傳日的到來之際，11月9日上午，我校2015年119消防宣傳月啟動儀式在張靜中學(xué)教學(xué)大校前舉行。校長劉謀平及行政人員、全體師生近900余人參加了此次消防宣傳及演練活動。

為切實(shí)做好 “119”消防宣傳月活動，開展消防安全教育活動，并舉行“119”消防宣傳月啟動儀式。

“滴——滴——！”一陣刺耳的警報聲響徹整個校園，“三樓某教室發(fā)生火災(zāi)，全校師生迅速向操場疏散?！蓖蝗唤蹬R的“災(zāi)難”擾亂了整個平靜的校園，校園廣播緊急開啟，正在上課的老師迅速做出反應(yīng)，“別慌！一個挨著一個，低下頭！用濕毛巾或袖子捂住嘴巴和鼻子，扶著樓梯，一直往樓下跑！”老師們一面穩(wěn)定學(xué)生情緒，一面組織學(xué)生向?qū)W校操場疏散逃生。學(xué)生們紛紛拿濕毛巾或袖子捂著鼻子，從教室內(nèi)有秩序的跑到操場，整個疏散只用了不到1分半的時間。

“認(rèn)識火災(zāi)，學(xué)會逃生 ”，119消防宣傳月正式啟動

演練結(jié)束后，校長劉謀平宣布2015年度“119”消防宣傳月活動啟動。11月9日下午，紅海灣消防局應(yīng)我校邀請，為全校師生進(jìn)行消防安全講座，吳教官從當(dāng)前消防安全形勢、引發(fā)事故的危害以及我們身邊的典型案例入手，結(jié)合近年來火災(zāi)事故，對火災(zāi)發(fā)生的原因進(jìn)行透徹分析，對火災(zāi)發(fā)生時如何報警、現(xiàn)場逃生及注意事項(xiàng)，遇險急救，如何正確使用消防器材等進(jìn)行了具體講解。通過這次講座，提高了全校師生的消防意識和滅火技能，為張靜中學(xué)安全學(xué)習(xí)，穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)造了一個良好的消防安全環(huán)境。

第二期（2015-11-10）

共防火患，共建和諧校園

——張靜中學(xué)“119”消防安全主題班會周

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生消防安全宣傳教育工作，提升學(xué)校消防安全管理和宣傳教育水平，增強(qiáng)學(xué)校師生消防安全意識和自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命安全，實(shí)驗(yàn)中學(xué)利用周一班會時間，11月10開始，開展了以“119消防專題教育”為主題的消防安全教育主題班會周，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

在班會上，各班班主任播放了各種典型火災(zāi)事故及踩踏事故的報道及視頻資料，向同學(xué)們宣傳防火、防電、防踩踏知識以及了防火、逃生、報警等消防安全知識，讓他們掌握發(fā)生火災(zāi)時，在危急情況下如何自救、互救等相關(guān)知識，教育學(xué)生們樹立自我保護(hù)意識，引導(dǎo)分析了各種慘案產(chǎn)生的原因及給人們生命生活造成的危害。隨后，結(jié)合身邊的事例及學(xué)校實(shí)際來說明提高防火防踩踏安全意識的重要性。大家紛紛表示要從自我做起，以安全為中心，并監(jiān)督提醒周圍的一些危險錯誤做法，以預(yù)防火災(zāi)和踩踏事故的發(fā)生。

班會上讓學(xué)生討論火災(zāi)產(chǎn)生的原因和后果以及發(fā)生火災(zāi)時怎樣報警：

原因：引導(dǎo)學(xué)生找出火災(zāi)的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭，玩火，忘記熄滅蠟燭，忘記關(guān)煤氣開關(guān)等。

危害：引導(dǎo)學(xué)生說出燒毀房屋、物品，傷人，污染環(huán)境空氣等。

怎樣報警：

(1)學(xué)打119報警電話。說清火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。(2)請幾名學(xué)生模仿報警。強(qiáng)調(diào)不能隨便撥打119電話。

通過此次消防安全主題班會周，極大的提高了同學(xué)們的防火意識，使同學(xué)們受到了深刻的消防安全教育，為進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全工作，共建和諧校園，共享和諧生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三期（2016-03-11）

珍愛生命 遠(yuǎn)離火患

——張靜中學(xué)消防安全應(yīng)急疏散預(yù)案演練

為加強(qiáng)校園安全管理，進(jìn)一步普及消防安全知識，增強(qiáng)師生安全意識，提高全體師生的抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并學(xué)會正確使用滅火器和熟練掌握逃生自救、互救方法。本著“安全第一，預(yù)防為主”的思想，我校于2016年3月11日組織全體師生進(jìn)行了消防安全知識宣傳和應(yīng)急疏散演練活動。3月11日上午，按照本次消防安全應(yīng)急疏散演練活動方案，組織召開了全體教師培訓(xùn)會議，明確了教師的崗位職責(zé)和班級疏散路線，要求班主任對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散程序及其逃生技能知識的培訓(xùn)，以保證本次疏散演練得以有序進(jìn)行。

下午3點(diǎn)05分，張靜中學(xué)校園響起“火情”預(yù)警信號，隨即，我校老師迅速到達(dá)指定崗位，組織學(xué)生迅速、有序的按照指定路線撤離。撤離過程中，師生反應(yīng)敏捷、行動迅速，撤離井然有序，整個演練過程僅僅用時不到3分鐘，全校900名師生就安全地從危險區(qū)域撤離到學(xué)校操場。并在區(qū)消防官兵的組織下，示范講解了滅火器的正確使用方法，且各班派一名學(xué)生代表進(jìn)行了現(xiàn)場“滅火”演練。

本次演習(xí)既是一次切實(shí)的安全教育，又鍛煉了學(xué)生在特殊情況下鎮(zhèn)定敏銳、嚴(yán)謹(jǐn)有序的心理素質(zhì)，起到了很好的教育作用。我校領(lǐng)導(dǎo)，老師十分重視對學(xué)生的安全教育工作，定期在校內(nèi)開展安全知識宣傳及應(yīng)急演練等活動，為學(xué)生普及安全保障知識，并且通過實(shí)踐演練，讓師生通過親身參與緊急疏散演練，對應(yīng)急疏散的程序，逃生知識有切身的體會，一定程度上提升了師生們對各類事故應(yīng)急疏散和逃生技能的掌握程度，促進(jìn)了學(xué)校的安全工作，保障了校園的安全秩序。

第二篇：消防安全工作簡報

九池鄉(xiāng)政法維穩(wěn)工作簡報

九池鄉(xiāng)綜治辦編第2期2011年2月25日

九池鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)全區(qū)政法維穩(wěn)

暨平安建設(shè)工作會議精神

九池鄉(xiāng)于2月18日再次召開綜治平安建設(shè)工作會議，全體機(jī)關(guān)干部、村（居）兩委干部和轄區(qū)各單位綜治負(fù)責(zé)人參會。會議傳達(dá)了2010年年末區(qū)政法綜治維穩(wěn)暨平安建設(shè)工作大會的精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)了政隆書記、緒學(xué)常委在該會上的講話精神。鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)在會上明確強(qiáng)調(diào)要將此項(xiàng)工作納入一級目標(biāo)管理，層層建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，部門責(zé)任制和單位責(zé)任制，同時建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

一、高度重視，精心計劃。把該項(xiàng)工作作為政績考核、創(chuàng)建

文明先進(jìn)的重要方面，確定了工作重點(diǎn)、主要任務(wù)和獎懲辦法，使本單位對綜治平安建設(shè)工作、任務(wù)有全盤考慮。財政所將綜治工作經(jīng)費(fèi)和群防群治經(jīng)費(fèi)納入了財政預(yù)算，全年共安排綜治和群防群治經(jīng)費(fèi)5萬元。另外，防邪和平安創(chuàng)建工作、無毒社區(qū)創(chuàng)建工作安排經(jīng)費(fèi)1.5萬余元。

二、注重實(shí)效，落實(shí)責(zé)任。建立責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作

為綜治責(zé)任人，逐級簽訂責(zé)任書，確保綜治、平安創(chuàng)建工作做到責(zé)任到崗、責(zé)任到人。把綜治、創(chuàng)平安工作績效列入干部考核的重要內(nèi)容。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，健全制度。建立綜治工作季度分析會制度，既能

總結(jié)當(dāng)季工作，又能部署下季度工作；制定矛盾糾紛排查會制度，針對排查出來的問題，制定有效可行的調(diào)處方法和應(yīng)對措

施；實(shí)施責(zé)任追究制，對因責(zé)任不落實(shí)、工作不力，導(dǎo)致發(fā)生重大安全事故，造成嚴(yán)重后果的，要逐級追究責(zé)任，實(shí)行一票否決；健全日常管理、教育培訓(xùn)、考評獎懲等制度，提高綜治干部隊(duì)伍的素質(zhì)。

四、創(chuàng)新思路，加大宣傳。結(jié)合實(shí)際組織開展經(jīng)常性的安全檢查，加強(qiáng)對要害部位、重點(diǎn)人員的檢查指導(dǎo)，堅持平安建設(shè)工作檢查與整改事故隱患相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，最大限度地降低不安全隱患。

第三篇：中學(xué)校園消防安全管理制度

**中學(xué)消防安全管理制度

（一）消防安全教育、培訓(xùn)制度

1、每年以創(chuàng)辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識。

2、定期組織師生學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治火。

3、各部門應(yīng)針對崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

4、對消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

5、對新上崗人員進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗。

6、因工作需要換崗前必須進(jìn)行再教育培訓(xùn)。

（二）防火巡查、檢查制度

1、落實(shí)逐級消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制，落實(shí)巡查檢查制度。

2、消防工作歸口管理職能部門每日對學(xué)校進(jìn)行防火巡查。每月對單位進(jìn)行一次防火檢查并復(fù)查追蹤改善。

3、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄，并按照規(guī)定，要求有關(guān)人員在記錄上簽名。

4、對檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患未按規(guī)定時間及時整改的，根據(jù)獎懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設(shè)施管理制度

1、應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通，嚴(yán)禁占用疏散通道，嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。

3、應(yīng)保持防火門、消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機(jī)械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播等設(shè)施處于正常狀態(tài)，并定期組織檢查、測試、維護(hù)和保養(yǎng)。

4、嚴(yán)禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴(yán)禁在工作期間將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。

（四）消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管理員負(fù)責(zé)，專職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況，保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測由消防工作歸口管理部門負(fù)責(zé)，設(shè)專職管理員每日按時檢查了解消防設(shè)備的運(yùn)行情況。查看運(yùn)行記錄，聽取值班人員意見，發(fā)現(xiàn)異常及時安排維修，使設(shè)備保持完好的技術(shù)狀態(tài)。

3、消防設(shè)施和消防設(shè)備定期測試：

（1）消防水泵經(jīng)常檢查其是否完整好用。

（2）室內(nèi)消火栓、噴淋泄水測試每季度一次。

（3）其它消防設(shè)備的測試，根據(jù)不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理：

（1）每年定期對滅火器進(jìn)行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態(tài)。

（3）對消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補(bǔ)充并上報領(lǐng)導(dǎo)。

（4）消防器材指定專人負(fù)責(zé)。

（五）火災(zāi)隱患整改制度

1、對存在的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)及時予以消除。

2、在防火安全檢查中，應(yīng)對所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患進(jìn)行逐項(xiàng)登記，并將隱患情況 限期整改，同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災(zāi)隱患未消除前，應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對確無能力解決的重大火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案，及時向單位消防安全責(zé)任人報告，并由單位上級主管部門或當(dāng)?shù)卣畧蟾妗?/p>

4、對公安消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函，報送公安消防機(jī)構(gòu)。

（六）用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

(1)嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

(2)電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。

(3)下班后，該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行動火審批制度，確需動火作業(yè)時，作業(yè)單位應(yīng)按規(guī)定向消防部門申請“動火許可證”。

（2）動火作業(yè)前應(yīng)清除動火點(diǎn)附近5米區(qū)域范圍內(nèi)的易燃易爆危險物品或作適當(dāng)?shù)陌踩綦x，并準(zhǔn)備適當(dāng)種類、數(shù)量的滅火器材隨時備用，結(jié)束作業(yè)后應(yīng)即時歸還，若有動用應(yīng)如實(shí)報告。

（3）如在作業(yè)點(diǎn)就地動火施工，應(yīng)按規(guī)定申請，派人現(xiàn)場監(jiān)督并不定時派人巡查。離地面2米以上的高架動火作業(yè)必須保證有一人在下方專職負(fù)責(zé)隨時撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動火許可證”擅自動火作業(yè)者，予以警告，嚴(yán)重的予以開除

第四篇：張靜中學(xué)消防安全應(yīng)急疏散演練預(yù)案

張靜中學(xué)消防安全應(yīng)急疏散演練預(yù)案

一、指導(dǎo)思想：

以《中華人民共和國消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)為依據(jù)，以預(yù)防和遏制重特大傷害事故，特別是群死群傷惡性事故為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，以學(xué)校法人代表（校長）為消防安全第一責(zé)任人，全面落實(shí)消防安全責(zé)任，確保學(xué)校各方面安全。

二、演練目的：

為了貫徹落實(shí)上級教育部門有關(guān)加強(qiáng)校園安全的文件精神，為保障學(xué)校師生的消防安全，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，加強(qiáng)學(xué)生安全知識，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的宗旨，切實(shí)做好防災(zāi)、滅災(zāi)工作，特制定本安全應(yīng)急預(yù)案。通過安全演練，從中讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護(hù)知識，達(dá)到有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)的目的。

三、災(zāi)害預(yù)設(shè)：

當(dāng)某樓的某室突然失火時，在火光、濃煙之中，學(xué)生會產(chǎn)生驚恐失措現(xiàn)象，或慌不擇路而跳樓，或縮成一團(tuán)任火燒?？赡馨l(fā)生學(xué)生被燒死、踩死、摔死、嗆死、擠死的惡性傷害事件。

四、學(xué)?；粳F(xiàn)狀：

我校現(xiàn)有學(xué)生有900余人，教職工50余人，學(xué)校占地面積4萬多平方米，校舍面積1萬平方米，建筑物有五幢，分別為：五層主教學(xué)樓、三層科技館大樓、二層食堂圖書館樓、四層學(xué)生公寓樓兩幢、五層教師公寓樓兩幢。

五、消防設(shè)備和系統(tǒng)：

1、干粉滅火器46只，分別存放在語音教室、、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、食堂及各個教學(xué)樓樓層消防柜；每個消防栓室內(nèi)1只，消防栓主要分布在教學(xué)、學(xué)生公寓樓，每層各2-3只。

2、校內(nèi)電話系統(tǒng)報警(由辦公室主任負(fù)責(zé))、廣播系統(tǒng)報警(由信息組負(fù)責(zé))。

3、報警方式：火警電話119、報警電話110。

六、組織機(jī)構(gòu)：

1、指揮部

學(xué)校成立滅火和應(yīng)急疏散指揮部。

總指揮：劉謀平

副總指揮：黃曉東

成員：領(lǐng)導(dǎo)組其他成員、年級組長、全體班主任、保衛(wèi)人員

指揮部職責(zé)是：

1）平時指導(dǎo)全校滅火和應(yīng)急疏散的宣傳教育，培訓(xùn)演練；

2）戰(zhàn)時指揮協(xié)調(diào)各職能小組和義務(wù)消防隊(duì)開展工作，迅速果斷將火災(zāi)撲滅在初始階段；協(xié)調(diào)配合到達(dá)火場的公安消防隊(duì)開展各項(xiàng)滅火行動；

3）配合協(xié)助公安消防機(jī)構(gòu)做好火災(zāi)事故調(diào)查等善后工作。

2、義務(wù)消防隊(duì)

義務(wù)消防隊(duì)員名單

下設(shè)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主

任：xxx

副主任：xxx

義務(wù)消防隊(duì)員有：

崗位職責(zé)：

（1）熟悉并能使用學(xué)校配制的消防器材，掌握滅火知識。

（2）據(jù)學(xué)校應(yīng)急疏散預(yù)案，組織師生疏散演練。

（3）實(shí)戰(zhàn)時現(xiàn)場滅火，搶救被困學(xué)生和救護(hù)傷員。

3、疏散引導(dǎo)組

組

長：

副組長：

成員：各樓層或樓層面各辦公室主任

職責(zé)：平時負(fù)責(zé)全?；饒鲎跃?、應(yīng)急疏散的宣傳教育、培訓(xùn)演練的具體事務(wù)；戰(zhàn)時指揮火災(zāi)單位的領(lǐng)導(dǎo)做好人員和物資的疏散自救工作。

4、后勤保障組

組長：

副組長：

成員： 各教師辦公室主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)，車輛調(diào)配、道路暢通、電路控制、水源保障。

5、搶救護(hù)理組

組長：

副組長：

成員： 各辦公室主任及有自備車的部分教師

職責(zé)：進(jìn)行醫(yī)療救護(hù)及人員清點(diǎn)等。

七、前期準(zhǔn)備階段

每年x月x日至x月x日為宣傳發(fā)動和培訓(xùn)階段。

1、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂《xxxx中學(xué) 消防安全應(yīng)急疏散演練預(yù)案》，通盤籌劃和指揮災(zāi)害應(yīng)急避險演練。

2、組建學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)。由行政、后勤、任課教師等組成學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)（以男性為主），邀請派出所來校進(jìn)行消防器材使用培訓(xùn)和消防知識講座，并組織校義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

3、落實(shí)相關(guān)安全措施。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會同派出所進(jìn)行學(xué)校消防工作檢查。重點(diǎn)是安全疏散設(shè)施管理情況，消防設(shè)施、器材維護(hù)管理情況，以及火災(zāi)隱患整改，用火、用電安全檢查，燃?xì)夂碗姎庠O(shè)備檢查等。

4、邀請派出所對我校義務(wù)消防隊(duì)隊(duì)員和有關(guān)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能正確使用滅火器等消防器材。

5、對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。少先隊(duì)、班級充分運(yùn)用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、黑板報、宣傳窗等不同媒體，以講座、競賽、展覽 等形式向?qū)W生宣傳開展消防安全教育的意義、應(yīng)急自護(hù)辦法等，對學(xué)生開展消防知識、技能的宣傳教育。教育學(xué)生不玩火、不玩電，不觸摸有電源標(biāo)志的器物，不撥弄公共場所開關(guān)，不擅自使用電器。教育學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時嚴(yán)禁學(xué)生跳樓逃生，不提倡學(xué)生參加救火工作。

6、班主任網(wǎng)上下載有關(guān)防火、救火、救物資料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自我保護(hù)知識，開展消防滅火自救培訓(xùn)。并進(jìn)行以班級為單位的疏散練習(xí)，熟悉疏散線路，進(jìn)行自救逃生練習(xí)。教育學(xué)生發(fā)生災(zāi)害時，能夠做到：

①遇事不慌，頭腦冷清。

②判明情況，思考對策。

③積極自救，互幫互助。

④聽從指揮，有序疏散。

大忌：恐慌混亂，相互踐踏。

7、后勤部門配置好各通道鑰匙，教學(xué)樓前操場劃定安全警戒線，配備和檢查相應(yīng)的消防器材和設(shè)備，平時負(fù)責(zé)管理，讓這些器材處于正常狀態(tài)。

八、應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練。

演練時間（xxxx年x月份），由學(xué)校演練指揮部臨時決定。要求：

1、聽到報警鈴聲后，上述人員各就各位，履行好自己的崗位職責(zé)。

2、各班主任按學(xué)生疏散路線圖送學(xué)生有條不紊地向安全區(qū)（操場）疏散，同時要查清現(xiàn)場是否有遺漏人員。學(xué)生撤離時每人隨帶一條濕毛巾，以便用濕毛巾捂嘴，防止煙霧中毒。

3、各班班長協(xié)助教師清點(diǎn)本班同學(xué)人數(shù)，并及時上報給班主任。班主任整理并清點(diǎn)本班同學(xué)人數(shù)，及時上報給搶救護(hù)理組組長，由組長報告給現(xiàn)場指揮。

4、在警報戒除前，各組人員協(xié)助班主任維持學(xué)生在安全區(qū)內(nèi)的秩序。

5、警報戒除后，學(xué)校校長作《學(xué)會用知識守護(hù)生命》的講話，要求全體師生要珍惜生命，掌握自救知識，遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，團(tuán)結(jié)協(xié)作。然后各班按次序返回教室。

九、總結(jié)反思。

演練后一周為總結(jié)反思階段，要求參加演練的教師每人撰寫一份消防意見建議書或演練心得體會文章，以利學(xué)校能進(jìn)一步排查安全隱患，制訂相應(yīng)的安全對策，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

附：學(xué)生疏散線路圖（每年按實(shí)際情況制訂）

參考如下：

第五篇：張靜事跡材料

張弛有度育桃李

靜美無華寫人生

“懷一顆平平常常心，做平平常常事”這是她一直默念于心的話，正因?yàn)槿绱?，工作十八年了，她始終默默堅守在班主任工作崗位上，腳踏實(shí)地，一步一個腳印的，心無旁騖的做著自己認(rèn)為該做的事情，和她的學(xué)生們一起用心感受著教育的真諦。

工作到今天，可以說小小的三尺講臺成了她人生停泊的港灣，她在這里靠岸，在這里感受著美麗的風(fēng)景，在這里沐浴著課堂教學(xué)的溫純，在這里享受著與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、潛心教學(xué)，傾情奉獻(xiàn)

從踏上工作的那天起，她我便深深的愛上了這份職業(yè)，與此同時更加鐘情于課堂教學(xué)的研究和探索。2001年7月，作為一線的年輕教師，她參加了基礎(chǔ)教育課程改革的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一次徹底的頭腦風(fēng)暴，讓她的腦海里裝滿了很多新鮮的東西，新理念，新教材，新教法，新學(xué)法，源源不斷，滾滾而來。她便如饑似渴的一頭扎進(jìn)了教學(xué)研究之中。課堂上學(xué)生的沉悶無語，興趣索然讓她的心受到了極大的沖擊，于是，她下定決心，我要用自己的心，用自己的情，用自己的方法讓學(xué)生學(xué)起來、動起來、活起來。就在她雄心勃勃而又苦于追尋的時候，魏書生老師先進(jìn)的教育教學(xué)理念如源頭活水滋潤著她那顆蓄勢待發(fā)的課改之心。于是，她把自己的全部精力放在了對“六步”教學(xué)法的研究上。她潛心研究魏老師與眾不同，發(fā)人深省的教學(xué)思路，探索其中蘊(yùn)涵的深意，盡管在實(shí)踐中、反饋中出現(xiàn)這樣那樣的不足，但這些并沒有阻止她前進(jìn)的腳步，她向縣教研員請教，翻閱大量的相關(guān)材料，觀看名師講堂，查找自己教學(xué)中的缺失，反思其中存在的問題。為了拓寬視野，汲取更加豐厚的營養(yǎng)，她先后去北京、營口、大連、沈陽、本溪、錦州等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽課六十余節(jié)，她對聽后的記錄進(jìn)行認(rèn)真研究和揣摩，融進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中。課堂上，她打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)模式，把大量的時間和空間還給學(xué)生。她把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話。她的課堂絕不只是活躍，也不僅僅是孩子們獲得表達(dá)能力的培養(yǎng)，更重要的是孩子們在學(xué)習(xí)過程中得到真正的教育、感化，是那么自然，順暢，沒有說教，沒有耳提面命，一切都水到渠成。她的課堂因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，它既是學(xué)生汲取知識的陣地，又是能力提升、健康成長的精神家園。

有付出就有收獲，從2002年開始，她多次代表學(xué)校參加省、市、縣的各種教學(xué)大賽，多次執(zhí)教市、縣公開課、示范課，獲國家級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，省級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課十余節(jié)，縣級優(yōu)質(zhì)課十五節(jié)，連續(xù)五年被評為盤錦市語文學(xué)科帶頭人。一路走來，每一個腳印都浸潤著她的心血，她在痛苦中蛻變，在思考中前行，在實(shí)踐中超越，她無時無刻不在“修煉”自己。她深深的感悟到：語文課堂應(yīng)該充滿陽光與花香，應(yīng)該成為兒童‘夢’的故園。如果每節(jié)課都讓學(xué)生得到一顆哪怕極小的珍珠，而不是一堆沙土，那么一學(xué)期學(xué)生就會得到一串珍珠項(xiàng)鏈。隨著時間的推移，學(xué)生得到的會比我們想象的更加豐富，會無比的璀璨奪目??這樣的課堂，才是有效的課堂，這樣的課堂，才能充滿張力。她始終朝著這個方向努力著！

二、愛灑心田，澆灌蓓蕾

有愛才有教育，這句話能讓我們感悟到教育的偉大和厚重。對于她來說，學(xué)生就是我的一切，幾乎占據(jù)了我整個世界。在她的心里裝著兩個家，一個是自己的小家，那里有女兒、愛人的等待和期盼，一個是班級這個大家，那里有幾十個孩子的等待和期盼，她要顧大家，只能吝嗇小家了！言語中雖有幾分酸楚，但更多的是發(fā)自內(nèi)心深處的愉悅和滿足。三尺講臺，心系教育，樂此不疲。她用自己單薄的肩膀擔(dān)起著事業(yè)和家庭的雙重重任。

班主任工作可以說是眾多工作中最繁雜、最辛苦的工作了，沒有人會愿意長期的堅守在這個讓人疲憊的崗位上?？墒?，她一干就是十八年，她用自己的行動證實(shí)了自己無悔的選擇。為了學(xué)生的成長，所有的困難，她都能克服；所有的疲憊，她都能忘記；所有的委屈，她都能承受。她把所有汗水、淚水都化作了滋潤學(xué)生心靈的汩汩清泉。

關(guān)注特殊學(xué)生是她做好班主任工作的一個切入點(diǎn)。2010年上學(xué)期，她剛接手六年二班時，班上有個叫張惠民的同學(xué)，起初，她并不了解這個孩子的狀況，只是看到他每天都是靜靜地坐在那里，很少說話，也很少看到他臉上的笑容。開學(xué)不久，要交書費(fèi)了，當(dāng)張老師走到這個孩子跟前時，他只是怯生生的看著我，小聲地說：“老師，我沒帶錢?！薄笆峭鼛Я藛?？”孩子沉默無語了。就在這時，她接到了孩子父親打來的電話，電話那頭的聲音滄桑無耐：“張老師，孩子的書能不訂嗎？”一句話讓她頓時怔住了，“孩子上學(xué)怎么可以不訂書呢？”她詫異地問。過了好一陣，那個拮據(jù)的父親才艱難說：“我和孩子的媽媽離婚了，我在外面打零工賺錢，這個月工資還沒下來，這錢暫時交不上。”一席話頓時讓我心里一陣酸楚?！斑@樣吧，孩子的書錢我替交上了，您放心吧！”“那好，等工資下來了，我再還您?！彪娫捓锏穆曇艏贝俣??！安挥眠€，您別著急?！敝?，我她替孩子交了書費(fèi)，又幫他交了坐校車的錢。錢雖不多，但卻融化了一個孩子心中的堅冰，溫暖了一個風(fēng)雨飄搖中的家庭！

“誰家的孩子都是孩子，不要扔下他們不管！”這是她時常告誡自己的話。素質(zhì)教育雖說是隨風(fēng)潛入夜般的融進(jìn)教育，但傳統(tǒng)教育的陰影仍在一些老師的心中根深蒂固，他們視學(xué)生的分?jǐn)?shù)為第一，用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞，用分?jǐn)?shù)來判定學(xué)生的優(yōu)劣，所以成績好的學(xué)生自然成為老師眼中的佼佼者，心中的寵兒，而那些所謂不好的學(xué)生就被置之高閣，無人問津了?？稍谒陌嗉墝W(xué)生沒有好壞之分，班上學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是她時刻關(guān)注牽掛的孩子。

2011年秋，盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校建成，她來實(shí)驗(yàn)學(xué)校接手的第一個班級是六年一班，李建是班上小有名氣的“鐵疙瘩”，不寫也不算，每天就是那么坐著。別人勸她，這樣的孩子你就別管他了，隨他去吧！可她哪忍心??！孩子不學(xué)，她拽著他學(xué)，孩子不寫字，她把著手讓他去寫，他不會寫，先讓他抄寫。字寫得漂亮了，我抓準(zhǔn)時機(jī)夸獎，上課發(fā)言了，她趕緊鼓勵。考試得了幾分，她把成績偷偷的放起來，告訴孩子“我們下次努力！老師相信，你會給我一個驚喜?！惫膭畹脑捳Z讓孩子找回了自信。小升初畢業(yè)考試，他由原來的幾分考到幾十分，盡管他看到自己的成績?nèi)杂袔追中邼?，但看得出，他從?nèi)心深處滲透的是對這位老師的感激，因?yàn)樗龔暮⒆拥哪樕峡吹搅四欠輴芤獾奈⑿Α?/p>

像李建這樣的孩子在她們班不在少數(shù)，張?zhí)妒潜壤罱ㄉ陨院靡恍┑暮⒆?，她的進(jìn)步更是讓張老師欣喜。畢業(yè)考試竟以雙科90分以上的成績考入中學(xué)。臨畢業(yè)前，張譚的爸爸打來電話問“張老師，我們家的張?zhí)赌苡羞@樣的成績真的謝謝你了，下學(xué)期你教一年嗎？我把我的小兒子也送你們班去?！本瓦@一句話，讓她足足激動了好長一段時間。能得到家長的認(rèn)可，對她來說是莫大的欣慰。這個班級的孩子們畢業(yè)了，他們舍不得離開這么好的老師，一雙雙小手拽著她的手不肯松開，“老師你跟著我們?nèi)ブ袑W(xué)吧！”孩子們真誠的語言，讓她留下了激動的淚水。畢業(yè)典禮會上，一向堅強(qiáng)的她，再也控制不住難舍的淚水，她哭了，孩子們也哭了。那是愛的流露，愛的見證，愛的升華！

三、親情難舍，執(zhí)著教育

2008年，婆婆被檢查出患了肺癌，那已是晚期了，家里人都沉浸在悲痛中，她和婆婆的關(guān)系親如母女，看著被病痛折磨的婆婆，她決定和丈夫一起住到婆婆家，陪她走完生命的最后時刻。她白天上班，只能晚上照顧婆婆，家里人都心疼的說：“你又要上班，又要照顧婆婆，就請幾天假吧?！彼f：“婆婆的病不知道什么時候能好，我不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能沒有我，我也不能把他們丟在一邊?！本瓦@樣，十幾天，二十幾天過去了，她始終堅持著。到后來，婆婆因?yàn)樘弁丛絹碓絿?yán)重，需要打針止疼，兩個小時就得打一次，光靠丈夫一個人不行.她和家人商量，晚上就由她我來幫婆婆打針。話說起來容易，可是她不是醫(yī)生，也不是護(hù)士，從沒摸過針頭。但是，病重的婆婆出奇的信任這個兒媳婦，一口答應(yīng)了。就這樣，她學(xué)會了打針，晚上幾乎不能休息，因?yàn)槠牌挪恢裁磿r候疼的挺不住了，就得起來為婆婆打針，她得徹夜照顧。即便是如此，她仍然堅持上班，沒請過一天假?？墒撬皇氰F人，一天，在給學(xué)生上課的時候她明顯感覺到自己支持不住了，學(xué)生看到她臉色慘白，忙問怎么了，她雙手撐在講桌上，咬咬牙說：“沒事，老師就是有點(diǎn)頭暈?！比缓螅^續(xù)給學(xué)生上課。婆婆病重八十幾天，直到離開人世，她才請了兩天假，為婆婆送行。很多人都勸我：你這是何苦呢？紅白喜事，婚喪嫁娶，一年到頭誰家沒個大事小情，多請幾天假能怎么樣？何必這樣苦熬自己？她聽完只是淡然一笑，并不多做解釋。

誰沒有家，誰不愛親人??！可是當(dāng)親人和學(xué)生都需要我的時候，她會義無反顧的選擇學(xué)生。2012年8月初，盤錦一連下了幾天的大雨，身為醫(yī)生的丈夫在一次出診時，不慎滑倒，摔傷了腎臟，住院治療二十幾天，正好趕上假期，她盡心盡力的陪在丈夫身邊?？墒?，假期很快過去了，丈夫的病雖有好轉(zhuǎn)，但仍需要臥床靜養(yǎng)。但學(xué)生馬上就開學(xué)了，她翻看著日歷，心里發(fā)急。畢竟是夫妻，丈夫明白她的心意，和她商量出院回家休養(yǎng)?？墒牵P床在家的丈夫也得需要人照料?。]辦法，她找來了家里的大姐，讓她幫忙照顧丈夫中午吃飯。早晨，她處理完丈夫的大小便，看著丈夫日漸消瘦的面容和不舍的眼神，含著淚水走出了家門，我知道丈夫是多么希望她能陪在身邊，可是，她知道自己不能，班上還有幾十個孩子在等著她去上課呢！路上她把這些心酸深深的埋進(jìn)了心里，面帶笑容的跨進(jìn)學(xué)校的大門，以自己慣有的姿態(tài)去面對她的學(xué)生，開始了她一天的班主任工作。

十八年過去了，她始終堅守在班主任的崗位上，桃李芬芳，無怨無悔。她用熱情播撒著一粒粒希望的種子，用愛心譜寫著一曲曲教育的贊歌。她也用實(shí)際行動實(shí)踐著自己的教育理想：春風(fēng)化雨，關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊，享受教育人生。

張弛有度育桃李

靜美無華寫人生

盤山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校