第一篇：中班上學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思

升入中班已經(jīng)快三個(gè)月了，孩子在幼兒園的情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的，家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)重要渠道，家長(zhǎng)通過了解孩子在園教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，針對(duì)孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠配合我們做好孩子各方面的教育工作，11月25日上午，我們中一班進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我們的活動(dòng)流程是這樣安排的：

上午七點(diǎn)四十孩子和家長(zhǎng)一起入園，由于天氣比較冷，所以請(qǐng)家長(zhǎng)先和幼兒在教室一起拍球進(jìn)行熱身，接著進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，我看到家長(zhǎng)和幼兒在一起玩“坦克”、踩高蹺、呼啦圈和“小推車”等時(shí)真的非常激動(dòng)，充分體會(huì)到了和孩子在一起的快樂！最后有家長(zhǎng)私下里跟我們說到：由于工作忙沒時(shí)間，沒有和和孩子在一起這樣開心的做游戲，感謝幼兒園提供了這么好的機(jī)會(huì)，今天和孩子在一起覺得真是快樂！希望每年都有這樣的活動(dòng)，我會(huì)積極的參加。當(dāng)我問起孩子：“今天你們的媽媽來和你做游戲，你覺得怎么樣？”孩子們異口同聲的說：“高興！”從孩子們的表情充分的感受到他們的快樂和幸福！

接著做早操，看到自家孩子在那伸著胳膊小腳做運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)們樂呵呵地一邊拍著小視頻一邊說到：“這么多孩子能一起動(dòng)起來，老師也下功夫了?！?/p>

九點(diǎn)到九點(diǎn)半是孩子的生活活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們吃點(diǎn)心、如廁及散步等，孩子們吃點(diǎn)心的時(shí)候是分組，并且每一組都有小組長(zhǎng)收餐盤，他們能夠遵守每個(gè)環(huán)節(jié)，從這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)的反應(yīng)是：孩子真的長(zhǎng)大了，自己能做很多的事情，在家不做的在這里卻做得很好，問我們是怎樣做到的，我笑笑說：“學(xué)會(huì)放手，他就會(huì)做很多事情，如果孩子在家你都給他做了，他還做什么，再說你如果在家照顧的孩子很好，來這里他是很難適的”。家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)頭說：“真是這樣，以后要多鍛煉！”家長(zhǎng)的觀念開始轉(zhuǎn)變。

九點(diǎn)半是集體教學(xué)活動(dòng)《蔬菜湯》，我們請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子在園的學(xué)習(xí)能力及動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的真是很棒！家長(zhǎng)幾次想幫忙都讓我們制止了，讓他自己來！當(dāng)孩子把手里的作品交給家長(zhǎng)時(shí)，高興的她們合不攏嘴，他們說：“沒想到孩子變化這么快，比起在小班真的是進(jìn)步了！”我告訴她們，我們的孩子需要鍛煉，動(dòng)手/動(dòng)腦能力需要培養(yǎng)，在家多讓他們做點(diǎn)力所能及的事情，多進(jìn)行鍛煉！

接下來的區(qū)域活動(dòng)豐富多彩，許多家長(zhǎng)也忍不住參與進(jìn)來和孩子們一起玩了起來，真是其樂融融。

這次家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)看到了幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)；真切感受了幼兒在園的快樂。通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到我們工作的瑣碎和辛苦，他們說：“看到了你們對(duì)孩子的關(guān)愛，作為家長(zhǎng)，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動(dòng)。”家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示a滿意，我們老師也對(duì)家長(zhǎng)們的支持、配合和理解表示感謝！

第二篇：中班上家長(zhǎng)開放日反思

中五班上學(xué)期家長(zhǎng)開放日反思

本學(xué)期開放日活動(dòng)以圓滿的結(jié)束，我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行開放日反思活動(dòng)。

一、課程反思

今年我們班開放日上了兩節(jié)課程第一節(jié)課程《我想和你在一起》，我覺得這節(jié)課上的還是比較成功的，從老師的導(dǎo)入到活動(dòng)過程，還是比較完整的一節(jié)課。因?yàn)檫€放日孩子回答問題都比較活躍，有個(gè)別孩子甚至忍住要很積極的表達(dá)孩子的想法。在提問環(huán)節(jié)，聰聰小朋友起來回答問題的時(shí)候站起來不知道要說什么了。這個(gè)時(shí)候袁老師說:是不是沒有想好?聰聰說:是的。袁老師說:那請(qǐng)你先坐下來想一想，一會(huì)在回答。我覺得這個(gè)是很機(jī)智的做法，保護(hù)了孩子的自信心，又不至于讓家長(zhǎng)覺得自己沒有面子。

思維數(shù)學(xué)我們班是分成兩部分來上的課，1~14號(hào)是一部分，14~27號(hào)是二部分。在第一部分上思維課的時(shí)候，孩子理解課程里面擬人的語句和方位都很不錯(cuò)。孩子的自我操作很很完整，有兩個(gè)孩子分類錯(cuò)誤，但是通過個(gè)別指導(dǎo)，孩子馬上就可以調(diào)整正確。雖然第一部分的孩子完成的比較好，但是我忽略了一個(gè)很重要的問題就是在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候，孩子和孩子中間的距離太小導(dǎo)致家長(zhǎng)有些擁擠。所以在第二部分上課的時(shí)候我把孩子與孩子中間的距離做了調(diào)整，這樣家長(zhǎng)在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候方便于家長(zhǎng)。事實(shí)證明通過調(diào)整確實(shí)方便了家長(zhǎng)不擁擠。因?yàn)榈诙糠值暮⒆颖鹊谝徊糠值暮⒆幽芰θ跻恍砸恍┛臻g方位詞語孩子理解不夠透徹，比如媽媽拉著寶寶的時(shí)候腳是站在地上的，孩子的頭和媽媽的頭是方向一樣的，而大小是不一樣的。通過孩子的眼睛我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子并沒有理解，為了讓孩子更能理解這些詞語，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面，我們一起來演示給孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的講解。通過講解全部孩子理解這個(gè)詞語。所以通過這件事情證明孩子，和孩子之間是有差距的。在孩子不能理解的時(shí)候要及時(shí)換一種更便于孩子理解的方式。比如我用到的直觀演示法。通過剛剛的直觀演示法，孩子們理解了，并且在操作過程更加速度而且不在混淆。所以我認(rèn)為下次開放日的時(shí)候我會(huì)建議老師或者自己去別的班級(jí)試課。這樣對(duì)孩子我會(huì)更有把握。

二、常規(guī)反思

我班孩子都是從小班帶上來的，所以孩子的常規(guī)都是可有秩序的孩子都是很有秩序的完成老師的指令。孩子上的時(shí)候全部都是有問題舉手回答問題，在上課過程中沒有離開小椅子亂跑的，新來的孩子坐不住，后來在老師的提醒下，能安穩(wěn)的坐下來上課。在戶外活動(dòng)中，孩子們遵守有序規(guī)則，在活動(dòng)中不爭(zhēng)搶互相幫助互相關(guān)心，我很欣慰我們班的孩子能有愛相處。雖然在活動(dòng)中我們班孩子很有秩序和規(guī)則意識(shí)。但是我孩子鼓勵(lì)我們班的孩子個(gè)性發(fā)展。我允許我班的孩子有自己的個(gè)性和想法。我不希望孩子將來走向社會(huì)都是一樣的。我不喜歡復(fù)制粘貼的教育，我希望我班的孩子在有禮貌，有規(guī)則但又不失自我的色彩。

三、時(shí)間反饋

時(shí)間排列還是很緊湊的，雖然我們的時(shí)間很緊湊，但是大家并沒有手忙腳亂。大家都遵循自己的時(shí)間完成響應(yīng)的工作時(shí)間卡的剛剛好。一個(gè)活動(dòng)緊扣一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槲覀兪?0:00~10:10做操，因?yàn)橹幸话嘞聛硗淼脑?，我們這個(gè)中班組等它們做操，所以我們們的整個(gè)時(shí)間向后推了10分鐘，所以在孩子只水果，和第二部分上思維數(shù)學(xué)的時(shí)間比較緊張。時(shí)候我們五個(gè)老師坐下來商量以后開放日活動(dòng)大家準(zhǔn)時(shí)，如果個(gè)別班級(jí)真的下來很晚那就不在等待。

四、家長(zhǎng)反饋

開放日以后大家都比較滿意，因?yàn)檫@次來的有老人，老人看到了孩子在幼兒園的真時(shí)狀態(tài)，小班開放日的時(shí)候老人還在關(guān)注孩子吃的好不好，穿的暖不暖，是否和小鵬發(fā)生了矛盾。而今年我們班的叔叔阿姨們都有了質(zhì)的變化，開始討論孩子上課是否積極回答問題，上課是否認(rèn)真。我真的很欣慰老人能在關(guān)系孩子身體發(fā)展的同時(shí)也關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。開放日結(jié)束以后，及時(shí)和家長(zhǎng)反饋，及時(shí)和家長(zhǎng)約談，好多家長(zhǎng)都說老師以后這樣的活動(dòng)我們還要來參加，我真的學(xué)到了好多，孩子以前拿回家的寶盒，我從來都不跟她玩，我覺得這個(gè)寶盒真的是一個(gè)很不錯(cuò)的課程，以后孩子拿回家我要陪孩子玩。聽到這句話我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足而配在積極的糾正。所以說教育是離不家長(zhǎng)的，在以后的工作中我會(huì)全力的幫助家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

我的工作中還有很多不足，在以后工作中我會(huì)繼續(xù)努力，積極像身邊的人學(xué)習(xí)。把工作做好。

第三篇：家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)反思

這次家長(zhǎng)開放日入園的幼兒有三十一名，參與的家長(zhǎng)四十多名，許多家庭是二名家長(zhǎng)參加。從家長(zhǎng)來園的人數(shù)可以看出，家長(zhǎng)對(duì)本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的重視與關(guān)注?；顒?dòng)在老師的組織下，有條不亂的進(jìn)行。活動(dòng)之后,我們對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了回顧和反思。

(一)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在本學(xué)期我們開展的“馬路上的車”這一主題活動(dòng)，在我們班的主題展示墻上，我們創(chuàng)設(shè)了一條條馬路，馬路上有斑馬線，在活動(dòng)中，我們讓幼兒自己畫汽車，再將幼兒自己畫的各式各樣的汽車粘貼在馬路上，孩子都很喜歡它們，總是站在展示墻前看一看、摸一摸。時(shí)間長(zhǎng)了，展示墻上的汽車變得不漂亮了，這次活動(dòng)前，我們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，我們?cè)鯓影l(fā)動(dòng)孩子想出不一樣的方法來把喜歡的車進(jìn)行裝飾,或運(yùn)用費(fèi)舊物制作各式各樣的汽車呢?于是我們創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《美麗的車》。

（二）從活動(dòng)前的準(zhǔn)備

在活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁魇礁鳂拥钠噲D，有灑水車、卡車、小汽車等等，讓幼兒進(jìn)行分組游戲。我們預(yù)先設(shè)計(jì)了一組撕貼小汽車、一組用圖形拼小汽車、一組用線描裝飾小汽車，還有一組用橡皮泥捏小汽車。在撕貼著一組，我們提

供了彩色的臘光紙、糨糊、棉簽、布等材料；在拼圖組，我們準(zhǔn)備了各種形狀的圖形、雙面膠、白紙；線描組則是準(zhǔn)備了勾線筆和已經(jīng)畫好輪廓的各式各樣的小汽車；在橡皮泥組，我們給孩子提供的不僅僅是橡皮泥、泥工板，還提供了一些圓形的硬紙板、瓶蓋、棉簽、紐扣等費(fèi)舊物，讓孩子可以利用這些半成品，當(dāng)小汽車的輪子。

將活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、流程告知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)提前了解我們要上的活動(dòng)。

（三）活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)的配合在活動(dòng)中，老師的語言較簡(jiǎn)短，能抓住孩子的興趣點(diǎn)，活動(dòng)的目的明確，用簡(jiǎn)短的語言來告訴孩子，讓孩子知道我們今天要做的是什么，并介紹了各式各樣的車的做法。在做前也對(duì)每一組提了要求。活動(dòng)開始了，孩子在老師琴聲的指令下輕輕將椅子搬到了想要玩的區(qū)域。在游戲中，孩子們都能安靜地制作、繪畫著自己的車，家長(zhǎng)在旁邊也一直鼓勵(lì)自己的孩子，自己完成。在畫線描的這一組幼兒的動(dòng)作都比較快，有的完成了一張以后，老師鼓勵(lì)孩子將自己畫的畫剪下來。孩子完成后都很樂意再拿一張?jiān)佼?。在撕貼的這一組，我發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)作比較慢，其他組的孩子都完成了，這組的孩子有的卻只完成一半，有的孩子一邊撕，一邊貼，而且在貼的時(shí)候手上粘到了糨

糊，手上會(huì)粘粘的，再去撕所以動(dòng)作很慢，后來我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子，他將糨糊先涂在要粘的地方，再將臘光紙撕成一片一片的，直接粘上去比較快。家長(zhǎng)也一直在旁邊鼓勵(lì)孩子，也幫助孩子想辦法，用最快的方法來完成粘貼。在泥工組的孩子與家長(zhǎng)一同合作的小汽車也是各式各樣的，而且，孩子、家長(zhǎng)共同合作，讓家長(zhǎng)參與在活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)幫助孩子，與孩子一同想和別人不一樣的車，家長(zhǎng)開心，孩子也開心。最后一組的拼圖組，孩子喜歡用各種形狀拼出小汽車。總的來說，這次的活動(dòng)進(jìn)行得很緊湊，而且也充分的讓孩子自主動(dòng)手去游戲，讓家長(zhǎng)看到了孩子的能力，也與自己的孩子在幼兒園里度過了快樂的半天。

第四篇：中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)發(fā)言稿

芽芽一班家長(zhǎng)開放日發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家好!非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)開放日，在這里我代表芽芽一班的老師向各位家長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來對(duì)我們工作的大力支持，表示衷心的感謝，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的支持和幫助，召開這次家長(zhǎng)開放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與幼兒之間的聯(lián)系，相互交流一下幼兒在校和在家的情況。

首先，介紹一下本學(xué)期的班級(jí)基本情況：

本學(xué)期，我們班有32名幼兒，有兩名請(qǐng)假，現(xiàn)有30名幼兒。在這學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。希望這學(xué)期我們繼續(xù)配合、共同努力，讓孩子們的各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提高。

豐富多彩的校園生活：

早晨入園幼兒們一進(jìn)園先用高錳酸鉀泡手避免有疾病的傳染，進(jìn)教室洗手，去衣帽間放衣服，掛牌，喝水。喝水這方面往往是家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，幼兒喝水習(xí)慣非常好，不用老師說，幼兒們就主動(dòng)的去接水喝。晨檢。晨檢完幼兒們就去自己的小組做好了，等待老師安排今早上的課程。幼兒們經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)與鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上，能力都得到了不同的提高。特別是在生活能力方面，自己的事情基本能自理。

我班的班級(jí)特色；

本學(xué)期我班的班級(jí)特色：讓幼兒記住幼兒用書上的詩歌散文，讓幼兒了解一些課本外的知識(shí)，例如；古詩，弟子規(guī)，百家姓。讓幼兒認(rèn)識(shí)一些字寶寶，經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)能力有所進(jìn)步。幼兒的繪畫技能也比以前有很大的進(jìn)步，但在繪畫中幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，幼兒的動(dòng)手能力，手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng)。初步認(rèn)讀1-10的數(shù)字并學(xué)習(xí)書寫，幼兒們能從1-100唱讀下來，認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，我們將幼兒進(jìn)行智力趣味游戲來學(xué)習(xí)，那樣幼兒的興趣有了，學(xué)的也快。

班級(jí)常規(guī)：

家有家規(guī)，校有校規(guī)，班有班規(guī)，在日常生活中為了幼兒的辨別能力提高，我們這學(xué)期教師們組織學(xué)習(xí)幼兒的一日常規(guī)，我們利用音樂來組織孩子，一放音樂，讓幼兒明白這音樂是要干什么，需要做什么。小便，六步法洗手，上課，喝水，站隊(duì)，吃飯，睡覺，起床，都有不同的音樂，經(jīng)過這三個(gè)月的練習(xí)，幼兒們的紀(jì)律，有所提高，促進(jìn)了幼兒的集體精神。家園配合：

今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來再次說一聲感謝!感謝家長(zhǎng)們相信，支持，配合。不過也有的家長(zhǎng)做的還不夠到位，希望在今后的日子里一起配合工作，例如：每周五帶回家的毛巾，周一幼兒帶來有的毛巾特別干凈，而有的毛巾跟沒洗一樣，老師還要給充洗一遍希望個(gè)別的家長(zhǎng)在今后好好配合，都是為了自己的寶寶健康成長(zhǎng)。養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，衛(wèi)生這一方面在幼兒園做的比較好，希望在家也少不了家長(zhǎng)的配合，例如：周六，周日，曬床，洗被褥，一進(jìn)園泡手，用洗手六步法，都是為了幼兒的健康，預(yù)防手足口病，謝謝每一位家長(zhǎng)的配合，在手足口病時(shí)期沒有帶幼兒去人多密集的地方，我們園里也沒有手足口病的幼兒的出現(xiàn)。

最后我衷心的感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持，和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足的之處，歡迎家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以通過飛信，消息，電話和我們進(jìn)行交流，相信只要我們齊心協(xié)力，我們的幼兒一定會(huì)不斷努力進(jìn)步，今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位家長(zhǎng)的配合！

第五篇：中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄

中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄

參加者：中班家長(zhǎng)

地點(diǎn)：本班教室：

日期：2013.10.29

內(nèi)容如下：

晨間活動(dòng)：玩球，通過做球操作為活動(dòng)的準(zhǔn)備動(dòng)作，讓幼兒活動(dòng)身體的各部位。親子滾球，拋接球，拍球，家長(zhǎng)參于到活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

晨間談話：小結(jié)晨間活動(dòng)；說說我的爸爸媽媽。（讓幼兒介紹來參加此次活動(dòng)的家長(zhǎng)）

教育活動(dòng)：三維數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)3以內(nèi)序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的序數(shù)。

2、進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示板，小插板每人一份

幼兒課前學(xué)會(huì)兒歌《慢慢走》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、小動(dòng)物要去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅游，它們要乘火車去，每只動(dòng)物都有一張火車票。可是它們不認(rèn)識(shí)字，不知道自己分到第幾節(jié)車廂，我們一起來幫幫小動(dòng)物找到自己的車廂，好嗎？

2、幼兒和教師一起把兒歌《慢慢走》送給小動(dòng)物。

二、操作探索

游戲一：發(fā)車票

教師出示火車票，請(qǐng)幼兒讀出火車票的序號(hào)。

游戲二：坐火車

教師和幼兒把插板下的棋子按序號(hào)把小動(dòng)物送到車廂里。

游戲三：鉆山洞

小動(dòng)物快坐好了，火車要開動(dòng)了，轟轟隆，火車要鉆山洞。把8個(gè)小棋子插在一起，請(qǐng)幼兒拿一摞棋子玩鉆山洞的游戲。例：鉆第一個(gè)山洞，幼兒把摞棋子放在插板第一行第一個(gè)圓孔：鉆第三個(gè)山洞，放在插板第一行的第三個(gè)圓孔。

游戲四：下火車

1、老師出示火車票，幼兒按序號(hào)請(qǐng)小動(dòng)物回到自己的車廂里坐好

2、請(qǐng)幼兒按教師的指令，將動(dòng)物請(qǐng)到插板下面。例：請(qǐng)排在第5的動(dòng)物下車，幼兒把排在第3的小棋子拿到插板下面。

大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)記錄

參加者：大班家長(zhǎng)

地點(diǎn)：本班教室：

日期：2013.10.29

內(nèi)容如下：

活動(dòng)一：閱讀活動(dòng)小兔孵蛋

設(shè)計(jì)意圖：

《小兔孵蛋》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,講述的是一只可愛的小兔子在草地上撿到了一個(gè)蛋寶寶,熱心的小兔帶著它到處找媽媽,從中引發(fā)出了胎生卵生問題的討論,小班幼兒對(duì)于新鮮事物具有很強(qiáng)的探究欲望,但是由于還缺乏一些基本的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,所以總會(huì)象小兔一樣,發(fā)生一些有趣的事情.故事本身的風(fēng)趣能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,有利于幼兒自主閱讀,其次,故事中描述了多個(gè)動(dòng)物形象,一方面圍繞對(duì)故事內(nèi)容的理解,可以幫助幼兒了解一些有關(guān)卵生和胎生動(dòng)物的知識(shí),另一方面,還可以進(jìn)行表演,豐富幼兒的語言,讓幼兒體驗(yàn)并感受幫助他人的快樂,進(jìn)一步增強(qiáng)集體意識(shí).教學(xué)目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容,了解小兔和一個(gè)蛋之間的故事.2、認(rèn)識(shí)字寶寶:蛋,大象,小豬,烏龜

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)早閱活動(dòng)的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書,小圖書,字卡

活動(dòng)流程：

引題——講述故事——游戲:認(rèn)識(shí)字寶寶——完整講述故事———結(jié)束

活動(dòng)二：親子游戲：踩汽球

游戲目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒小腿肌肉。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

3．通過家長(zhǎng)的參與，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情。

游戲準(zhǔn)備：氣球若干、系氣球的繩子若干，動(dòng)感音樂《健康歌》。游戲過程：

1．吹氣球

（1）認(rèn)識(shí)游戲材料：各種顏色的氣球、系氣球的繩子。

（2）數(shù)數(shù)游戲材料有多少。

（3）一大一小為一組，每組吹氣球并系好。（大人吹，孩子為大人加油）在規(guī)定時(shí)間5分鐘內(nèi)比一比，哪組吹得多。

（4）幼兒數(shù)數(shù)、比較，在集體面前大膽講述，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品。

2．活動(dòng)身體：跟著音樂活動(dòng)身體，重點(diǎn)腳及小腿按摩。

3．系氣球：家長(zhǎng)將氣球系在幼兒和自己的腳上。要求：系在腳踝處，不能系在腳踝以上的小腿部位。

4．踩氣球：在音樂的伴奏下，相互踩氣球，保護(hù)好自己腳上的氣球不被別人踩破，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一組家庭腳上保留的氣球多為獲勝者。