第一篇：小豬變形記——故事課教案

羊爺爺講故事

（第一課時(shí)）（主題：小豬變形記）

一，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)講童話故事的形式讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)更多英文單詞的同時(shí)也達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)日?；究谡Z(yǔ)的目的。

二,教學(xué)要求

1,場(chǎng)地要求：在課室

2,設(shè)備要求：u盤，電腦，大電視

三,教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

(一)教學(xué)環(huán)節(jié)

1,推薦故事部分——讓同學(xué)們上去簡(jiǎn)單地介紹自己最喜歡的故事或動(dòng)畫(huà)片，這部分對(duì)于以后教學(xué)所用到的故事風(fēng)格，故事內(nèi)容，講故事的形式有重要的參考作用。（5分鐘）

2,開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容（小豬變形記）。在中文故事中插入一些簡(jiǎn)單的寵物英文單詞和英文日常用語(yǔ)。在課堂上，先放圖片，讓同學(xué)們猜測(cè)接下來(lái)發(fā)生什么事或先講英文單詞或短語(yǔ)，再讓同學(xué)們通過(guò)一定的語(yǔ)境猜測(cè)是什么意思（20分鐘）

3，讓小朋友說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么（5分鐘）

4,回顧單詞和復(fù)習(xí)短語(yǔ)（10分鐘）

5,課程結(jié)束

(二)教學(xué)內(nèi)容 1，單詞

Elephant 大象

pig 豬

giraffe 長(zhǎng)頸鹿

bird 鳥(niǎo)

monkey 猴子 2，日常短語(yǔ)

How are you？

你好嗎 I’m fine.我很好。

Nice to meet you.很高興認(rèn)識(shí)你 Who are you？ 你是誰(shuí)？ I’m——

我是——

四、應(yīng)急方案（可能出現(xiàn)的問(wèn)題+解決方案）

1，若小學(xué)生在課堂上突然出現(xiàn)暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯(lián)系沒(méi)課的人員來(lái)班上幫忙維持秩序，任課老師則帶學(xué)生進(jìn)行急救。

2.課堂紀(jì)律太過(guò)混亂就暫停講課，隨即讓學(xué)生開(kāi)展一個(gè)分組討論或進(jìn)行一個(gè)小游戲，在小游戲中插入教學(xué)內(nèi)容。之后再進(jìn)行教學(xué)。

3，若小朋友們大部分已經(jīng)聽(tīng)過(guò)知道那個(gè)故事，則先講下一個(gè)課時(shí)。

五、故事內(nèi)容

這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊，“真煩，”他嘟囔著，“煩，煩，煩，煩，煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子，他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬∝i想到了一個(gè)絕妙的好主意！

小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。路上，小豬遇到了斑馬?！班耍旅娴哪俏?！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)：“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)。”小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多久······ 砰！“哦，天?。　毙∝i一邊撣著灰，一邊感嘆：“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說(shuō)：“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就······

嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)?！坝憛?！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說(shuō)做大象一定更有趣·····” 還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意！

小豬在自己的鼻子上綁了 長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，然后他跺跺腳，又出門去了。

“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼：“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水?！?“你不是大象！”袋鼠大笑著說(shuō)：“你是一只在鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭(zhēng)辯，突然······“阿嚏——”他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了！

“嗯·····”小豬哼哼著：“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩！不過(guò)當(dāng)袋鼠一定很有趣?！彼R上又想到了一個(gè)好主意。

小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧一蹦一跳地出門去了?！班耍　毙∝i跟鸚鵡打招呼：“我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高！” “你不是袋鼠，”鸚鵡尖叫著說(shuō)：“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你跳得也不高！” 鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越跳越高······ ······他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊”。他從樹(shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！

他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門去了?！班?！”小豬跟猴子打招呼：“我是一只了不起的鸚鵡，你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說(shuō)：“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”

猴子說(shuō)對(duì)了，小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的大泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有！” “你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里打滾，覺(jué)得很好玩啊。你快試試吧！”

于是，小豬也跟著滾來(lái)滾去······

他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，心里就越快樂(lè).“太棒啦！”小豬高興得大叫：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”

第二篇：《小豬變形記》故事教案

小學(xué)二年級(jí)

繪本故事教案

《小豬變形記》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。培養(yǎng)寫話興趣和求異思維。

2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．讓孩子們?cè)谧x、演中喜歡讀繪本，激發(fā)閱讀的興趣。

2．指導(dǎo)認(rèn)真看圖，并仿照繪本想象小豬和袋鼠的對(duì)話，再寫下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)寫話小練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話交流

1、猜謎導(dǎo)入，（嘴長(zhǎng)耳朵大，一條小尾巴。光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。）你見(jiàn)過(guò)小豬嗎？你覺(jué)得小豬怎么樣？

2、引入：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛(ài)。老師給大家?guī)?lái)了一只小豬，（出示圖片），你看到了怎樣的一豬呢？（不快樂(lè)，孤獨(dú)，無(wú)聊??）你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂(lè)嗎？

文中的小豬是怎么做的，讓我們和它一起去找快樂(lè)！

二、師生共讀故事

一、變長(zhǎng)頸鹿

1、圖一

①小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見(jiàn)了——？（出示插圖）

②你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它會(huì)想些——？（指導(dǎo)讀文字）

是啊，長(zhǎng)頸鹿好高啊，脖子真長(zhǎng)，小豬羨慕不已啊！

③突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？

2、圖二

①看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？ 指名讀文字。

②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺(jué)如何？

3、圖三

①小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說(shuō)）那文中的小豬是怎么說(shuō)的呢？

讀讀小豬的話。指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)做這只小豬呀？ ③那斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、圖四

①師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)??砰？

孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？ ②指導(dǎo)讀文字。

師：這回小豬還神氣嗎？

是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去！二:變斑馬

1、圖一

（你瞧，他在干嘛呢？再睜大眼睛仔細(xì)看，他用的顏料是——，他用的刷子是——，他的外套是——。穿上這件奇妙的外套，小豬出去炫耀啦？ 什么叫炫耀呀？

2、圖二

①師：你看這回小豬找誰(shuí)炫耀去了？（出示插圖）

他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧！

②齊讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧?、鄞笙笥质窃趺凑f(shuō)的呢？

3、圖三

①過(guò)渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說(shuō)話。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）③過(guò)渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！

這調(diào)皮的小豬呀，還沒(méi)等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，我們猜—— 三：變大象

1、圖一

①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來(lái)幫幫他！②師：書(shū)上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）

2、圖二

①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小豬遇見(jiàn)袋鼠圖）

②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好！

3、圖三

師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！

三、幫小豬變形

1、幫小豬變形

師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛(ài)的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫(huà)得又快又好。

2、匯報(bào)交流。

四、繼續(xù)讀文，深化主題

1、續(xù)講故事，感悟道理

師：小豬變了長(zhǎng)頸鹿、斑馬，后來(lái)，他還變了大象、袋鼠和小鳥(niǎo)（課件出示變形圖片）變了這么多次，小豬真的就變成別的動(dòng)物了嗎？

（出示圖）一次，他在變形的過(guò)程中不小心掉進(jìn)了稀泥中，讀圖上的文字，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣，他躺在泥潭中央，抱怨著：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”

2、小結(jié)：

小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂(lè)！可是這快樂(lè)并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。

3、讀結(jié)尾

①師：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖），出示配音文件。

③師：孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)自己最快樂(lè)呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”

是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂(lè)了。原來(lái)，只有做回自己，才是最幸福的呀！

其實(shí)，我們班的60個(gè)小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，魏金濤的聰明，林欣然的懂事，何新怡的可愛(ài)，徐廷鈺雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂(lè)的自己，健康成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說(shuō)句：做自己，最快樂(lè)！

五、再讀故事，創(chuàng)繪本

這個(gè)繪本有趣吧，其實(shí)知道嗎？你們也可以創(chuàng)作繪本，把你們剛剛自己創(chuàng)作的，想象下，它可能會(huì)遇上誰(shuí)，說(shuō)些什么，就能創(chuàng)作出屬于我們班的《小豬變形記》吧！

第三篇：小豬變形記教案

《小豬變形記》教案

繪本解讀：

《小豬變形記》講了一只可愛(ài)的小豬，覺(jué)得很無(wú)聊，就想找點(diǎn)事情干。當(dāng)它去學(xué)做別人的時(shí)候，他并沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)。當(dāng)它掉進(jìn)泥潭在泥潭里打滾的時(shí)候卻覺(jué)得很快樂(lè)。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

3.情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。教學(xué)難點(diǎn):閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過(guò)程： 課前游戲：

1、小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)，那就是會(huì)72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9

（暢所欲言）

2.練習(xí)說(shuō)話：假如我會(huì)變，我要變成＿＿＿＿。（如：變小鳥(niǎo)，師評(píng)價(jià)：看來(lái)你非?？释杂?。變蝴蝶，師評(píng)價(jià)：你有一顆愛(ài)美的心。

變機(jī)器人，師評(píng)價(jià)：可見(jiàn)你希望自己無(wú)所不能。）

3.師：孩子們，當(dāng)你們搖身一變后，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？好，我們就帶著快樂(lè)的心情進(jìn)入今天的課堂。準(zhǔn)備好了嗎？上課！

一、激趣導(dǎo)入：

1.過(guò)渡：同學(xué)們，在開(kāi)始上課以前，老師和你一起來(lái)猜一猜，看看哪個(gè)同學(xué)能夠猜出來(lái)這是什么動(dòng)物。

2.課件出示謎語(yǔ)，學(xué)生回答。

3.過(guò)渡：同學(xué)們真棒！是的，這個(gè)動(dòng)物就是我們的小豬。這是一只怎樣的小豬？（生回答）

4.引出課題：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛(ài)。今天呢，老師給大家?guī)?lái)了一只會(huì)變形的小豬，齊讀課題（小豬變形記）生齊讀并板書(shū)課題。（隨機(jī)理解“變形”）

5.講述故事的起因：森林里住著一只可愛(ài)的小豬，過(guò)得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹(shù)下曬太陽(yáng)，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺(jué)得特別特別的無(wú)聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂(lè)嗎？

（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）

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6.文中的小豬是怎么做的，（P3：有一天，小豬覺(jué)得特別特別的無(wú)聊。“真煩?！彼洁熘盁?、煩、煩、煩、煩！” 總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

二、師生共讀故事

（一）重點(diǎn)指導(dǎo)小豬的“第一變”。（1）變成什么。(訓(xùn)練說(shuō)話)1.過(guò)渡：孩子們，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，你看到了什么？生：匯報(bào) 我們?cè)僮屑?xì)看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神??？

2、假如你就是此時(shí)的小豬，看到這些的時(shí)候，你心里會(huì)想：哇！——（指名3-4人）說(shuō)，（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小豬的心理活動(dòng)）

3、過(guò)渡：你真聰明，一下就找到長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)（板書(shū)：抓特點(diǎn)）

4、課件出示：小豬來(lái)到路邊，看到＿＿＿，他想：哇?。撸撸?。

5、訓(xùn)練說(shuō)話：誰(shuí)能用上老師的提示，用一段話說(shuō)說(shuō)這幅圖上的內(nèi)容？指名說(shuō)。板書(shū)：貼長(zhǎng)頸鹿。

（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）

1、過(guò)渡：小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，可怎么才能變高呢？誰(shuí)愿意幫他想想辦法？生回答。

2、過(guò)渡：小豬真的變成長(zhǎng)頸鹿了嗎？課件出示P4，?。⌒∝i真的長(zhǎng)高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報(bào)。

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3、小豬抓住了長(zhǎng)頸鹿高的特點(diǎn)，做了一對(duì)高蹺，這是他聰明的地方。那么你們覺(jué)得小豬像長(zhǎng)頸鹿嗎？（生回答：不像。）哪里不像了？

（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）

1、過(guò)渡：同學(xué)們不僅你們覺(jué)得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來(lái)了。課件出示P5，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說(shuō)話，他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？你們來(lái)猜猜（作思考狀）生匯報(bào)。

2、師生合作讀。我們來(lái)看看他們到底說(shuō)了什么？——（出示原文）咱們來(lái)演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。老師與1名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。

3、男女生練習(xí)讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來(lái)跟我打招呼吧?。ǔ鍪緦?duì)話）

4、總結(jié)：是呀，從你們倆的對(duì)話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時(shí)我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對(duì)話來(lái)幫助我們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。

5、指導(dǎo)留意關(guān)注最后的省略號(hào)。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說(shuō)5－6人。

6、過(guò)渡：同學(xué)們，你們猜得真準(zhǔn)！出示P6-7，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險(xiǎn)。

7、過(guò)渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。）

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8、總結(jié)：是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！

（二）閱讀小豬的“第一變”后，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

（1）變斑馬。

1.過(guò)渡：不過(guò)，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰(shuí)？快來(lái)猜猜看！生回答。貼斑馬圖片。

2.出示P8，你瞧，他在什么呢？課件出示紅色的框框，他用的顏料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小豬抓住了斑馬的特點(diǎn)來(lái)給自己畫(huà)了這樣一件奇妙的外套。

3．課件出示P8文字（然后他一路小跑著炫耀去了。）同學(xué)們覺(jué)得小豬像斑馬嗎？生回答。不僅你們看出來(lái)了，還有誰(shuí)看出來(lái)了？（大象）（出示P9圖片），他會(huì)跟大象如何炫耀自己？出示文字。

4.師生合作讀：指名讀：小豬們加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧！5.過(guò)渡：就會(huì)怎么樣呢？（出示P10-11）學(xué)生看圖說(shuō)話。6.只聽(tīng)到“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來(lái)的樣子，原來(lái)是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個(gè)涼水澡?！?/p>

7.現(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）8.過(guò)渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！9.這調(diào)皮的小豬呀，還沒(méi)等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）貼圖片

（2）變大象

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1、過(guò)渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來(lái)幫幫他?。ㄉ懻摚?/p>

2、訓(xùn)練說(shuō)話：書(shū)上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示P12）小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，一只了不起的大象就這樣產(chǎn)生了，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小豬！

3.小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示P13）

4.這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺(tái)演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對(duì)話。

5.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號(hào)，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事？

6.過(guò)渡：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P14-15）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！

（3）變袋鼠，變鸚鵡。

1、過(guò)渡：出示P15頁(yè)，好主意是什么？變袋鼠。貼圖片。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）

2、出示第 16頁(yè)的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

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3、當(dāng)他看見(jiàn)看見(jiàn)鸚鵡，他就跟鸚鵡打招呼，【出示P17】小豬會(huì)怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會(huì)怎樣跟小豬說(shuō)呢？

4、同學(xué)們說(shuō)的真好，老師想請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)小豬和袋鼠，把他們的對(duì)話說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。

5、【出示P18-19】不幸的事情發(fā)生了。師講述：小豬他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！

6、【出示P20-21】師繼續(xù)講述。

三、幫小豬變形（續(xù)編故事）

1、過(guò)渡：這是一只不愿輕易放棄的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來(lái)他又想變成誰(shuí)呢？快猜猜看！

2、課件出示圖片：孔雀、公雞、兔子、熊貓

3、請(qǐng)同學(xué)們選一種小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)。師舉例子。

如：小豬來(lái)到路邊，看到公雞正在鳴叫，他想：當(dāng)公雞真好??！于是他做了一個(gè)雞冠和翅膀，變成了公雞,后來(lái)它遇見(jiàn)了孔雀。小豬說(shuō)：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒?！笨兹刚f(shuō)：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結(jié)果小豬怎樣也叫不出來(lái)。

學(xué)生猜測(cè): 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？ 學(xué)生先自由講述,然后抽生講.Page 7 of 9

小豬來(lái)到路邊，看到(誰(shuí)在干什么)＿＿＿，他想：哇?。撸撸?。于是(他去怎么做的?變成了什么動(dòng)物?)----------,后來(lái)它遇見(jiàn)了(哪個(gè)動(dòng)物?它們有什么對(duì)話?)————-，結(jié)果(小豬怎么樣了?)——--

四、閱讀結(jié)尾，揭示中心

1.過(guò)渡：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗?！出示P22-23。

2.（出示：小豬P24-25。）孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)自己最快樂(lè)呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”

3.置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？ 指名說(shuō)（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

3、總結(jié)：出示首頁(yè)文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。

《小豬變形記》說(shuō)得是有一天小豬覺(jué)得很煩，一會(huì)兒裝扮成（長(zhǎng)頸鹿），一會(huì)裝扮成（斑馬）、一會(huì)兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂(lè)的小豬。小豬懂得了：（做自己，最幸福）。

過(guò)渡：原來(lái)做自己是最快樂(lè)的！

五、拓展延伸。

1.課件出示小豬變形后的圖片（5張）以及變形失敗后的圖片（5張），小豬在變形前表情是？（生回答都是很開(kāi)心的），變形卻都是以失敗告終，他最后發(fā)現(xiàn)了只有做自己才是最開(kāi)心的。

2.總結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不Page 8 of 9

會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂(lè)了。

3.點(diǎn)明主旨：我們從小豬的表情、動(dòng)作中可以猜到小豬的心情以及他們的對(duì)話。正是本書(shū)插圖的畫(huà)家本·科特用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的色彩，表達(dá)出一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個(gè)同學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛(ài)，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說(shuō)一句：做自己，最快樂(lè)。

而我們既要從別人身上汲取力量，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要發(fā)揮自己的才能，做最好的自己！

六、介紹作者，推薦書(shū)目

同學(xué)們你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來(lái)看看！這里還有更多更有趣的故事呢，課件出示書(shū)封面。

板書(shū)：

小豬——長(zhǎng)頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變

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第四篇：小豬變形記教案

小豬變形記

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師要帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的朋友（圖片）他是誰(shuí) 幼：小豬。

師：是一只小豬，你們覺(jué)得這只小豬今天的心情怎么樣??？ 幼：不好，不開(kāi)心。師：你是怎么看出來(lái)的呢？

幼：他皺著眉。師：他為什么不開(kāi)心呢？

幼：無(wú)聊，不漂亮，什么都不會(huì)···

二、變形

1、師：總結(jié)，其實(shí)呀，小豬覺(jué)得很無(wú)聊，他覺(jué)得很煩，他想去找點(diǎn)好玩的事。喲，它在路上碰到誰(shuí)了？ 幼：長(zhǎng)頸鹿

師：他覺(jué)得做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激，突然，他想到了一個(gè)絕妙的好主意，他想要變形，變成一只長(zhǎng)頸鹿，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長(zhǎng)頸鹿呢？ 幼：···

師：我們一起來(lái)看一下（圖片），他是怎么變的。幼：踩高蹺。

師：小豬咚咚的跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼，他會(huì)跟斑馬說(shuō)些什么呢？ 幼：···

師總結(jié)：小豬說(shuō)，我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬會(huì)說(shuō)什么呢？ 幼：你不是長(zhǎng)頸鹿。

師：斑馬說(shuō)，你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。哎呀，怎么啦？ 幼：小豬摔倒了。

2、師：他覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿的生活不適合他。他又想到了一個(gè)好主意?？矗襾?lái)了什么？幼：油漆。師：這一次小豬想變成誰(shuí)？ 幼：斑馬？

師：他為什么要變成斑馬呢？ 幼：斑馬有漂亮的條紋。

師：小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會(huì)怎樣向大象炫耀呢？ 幼：···

師：他說(shuō)，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬紋。大象聽(tīng)了哈哈的笑了起來(lái)，他為什么要笑小豬呢？ 幼：因?yàn)樾∝i不是斑馬。

師：大象說(shuō)，你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，大象還沒(méi)說(shuō)完，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸滿了水，對(duì)準(zhǔn)小豬“嘩啦！”，你知道發(fā)生什么事了嗎？

幼：小豬漂亮的外套被沖掉了。

3、師： 這調(diào)皮的小豬，還沒(méi)等身上的水全干，就又想到了一個(gè)絕妙的好主意？這會(huì)是什么好主意呢？猜猜看。幼：變大象。

師：他會(huì)怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的、耳朵大大的）幼：···

師總結(jié)：我們來(lái)一起看看他是怎樣變成大象的，他在自己的鼻子上幫了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，然后他跺跺腳，又出門了。這次他又遇到誰(shuí)啦？ 幼：袋鼠。

師：他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 幼：···

師總結(jié)。小豬還沒(méi)說(shuō)完，突然···怎么啦？ 幼：他打了一個(gè)大噴嚏，塑料管飛了。

4、師：小豬變形又失敗了，不過(guò)這可是一只遇到困難不放棄的小豬哦！看看失敗的小豬這次會(huì)想變成誰(shuí)呢？我們來(lái)看看小豬在干什么呢？

幼：在腳上綁了彈簧，師：他想要變成誰(shuí)？ 幼：袋鼠。

師：你覺(jué)得他會(huì)成功嗎？ 幼：不會(huì)。

師：這次他遇到了誰(shuí)？ 幼：鸚鵡。

師：他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 幼：

師總結(jié):鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越調(diào)越高，越調(diào)越高，結(jié)果，發(fā)生了什么？ 幼：倒掛起來(lái)了。

5、師：小豬又失敗了，這次他還會(huì)有什么好主意嗎？ 幼：裝了翅膀

師：小豬得意的向猴子炫耀，他成功了嗎？ 幼：沒(méi)有。師：他怎么了？

幼：他就像一塊石頭，一頭栽進(jìn)了泥潭里。

師：小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別的動(dòng)物，他見(jiàn)到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，他想讓自己變得快樂(lè)，可是都失敗了。小豬開(kāi)心嗎？ 幼：不開(kāi)心。

師：這時(shí)候傳來(lái)了一個(gè)聲音：當(dāng)豬怎么沒(méi)有樂(lè)趣了，我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺(jué)得很好玩啊。于是，小豬也跟著滾來(lái)滾去。現(xiàn)在的小豬，開(kāi)心嗎？ 幼：開(kāi)心。

師：因?yàn)樾∝i終于找到自己真正的快樂(lè)了，只有做自己才是最快樂(lè)、最幸福的。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，小朋友，如果你是這只小豬你還會(huì)想變嗎？ 幼：不想。

師：因?yàn)槲覀兌贾溃鹤鲎约?，最快?lè)！我們一定要好好愛(ài)自己，喜歡自己。

第五篇：小豬變形記教案

中班《小豬變形記》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣

1.引出小豬：說(shuō)說(shuō)小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物

今天也來(lái)了一只小客人，來(lái)和我們一起做游戲，看看是誰(shuí)來(lái)啦，來(lái)和小豬打一下招呼 觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？ 從哪里看出來(lái)小豬的心情的呢？（表情）

“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”

二、看看講講

1.變成長(zhǎng)頸鹿（重點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的腿）

（1）小豬就跑出去找了，跑到樹(shù)下，看到了什么？怎么看出來(lái)的呢？

“嗨，長(zhǎng)頸鹿，你的脖子好長(zhǎng)啊，我真羨慕你啊”

小豬想我也長(zhǎng)像頸鹿一樣有那么長(zhǎng)的脖子就好了，小豬想了一個(gè)什么好辦法，也能吃到樹(shù)上的葉子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？

師：小豬把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長(zhǎng)高了，就變成長(zhǎng)頸鹿了，真有趣呀！

2.變成斑馬（重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋）

（1）小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰(shuí)？ “嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿”

“你不是長(zhǎng)頸鹿！”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多久??“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”

（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

它有什么主意了？（變斑馬）

斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動(dòng)物身上有條紋呢？（比較長(zhǎng)頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）生活中還見(jiàn)過(guò)哪些地方有條紋呢（斑馬線）

（3）你們覺(jué)得小豬它會(huì)怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？

小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫(huà)上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺(jué)得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！3.變成大象（重點(diǎn)：長(zhǎng)鼻子）

裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰(shuí)呢？ “嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”

大象又哈哈的笑了，來(lái)說(shuō)說(shuō)大象有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢？ “你不是斑馬！”大象大笑著說(shuō)，“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就??”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

小結(jié)：小豬用水管做大象的鼻子，用樹(shù)葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺(jué)得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

不過(guò)小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來(lái)了

4.變成袋鼠

1）你們猜小豬還會(huì)變成其他動(dòng)物嗎？和你的朋友聊一聊 小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個(gè)好主意．小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！?/p>

“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說(shuō)，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你跳得也不高?！?/p>

鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高????他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！5.變鸚鵡

小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！

他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。

“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?/p>

“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說(shuō)，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”

猴子說(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里！

三、總結(jié)

來(lái)看看小豬一共變了幾種動(dòng)物呢？看課件 做好總結(jié)

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”

“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)有樂(lè)趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺(jué)得很好玩兒啊。你快試試吧！”

于是小豬也跟著滾來(lái)滾去??他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂(lè)。

“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”

四、展示班里小朋友的照片，說(shuō)說(shuō)自己做的事情是不是最快樂(lè)的。每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng)，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來(lái)一起分享一下。

五、結(jié)束離場(chǎng)，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。