第一篇：鐘表教學軟件簡介_巧教孩子認鐘點

鐘表教學軟件《鐘表助教V1.6》簡介

此次1.6版，BUG已經完美消除！撥鐘功能與實物鐘表一樣，絕無跳針現象！而且，撥鐘功能的三針聯動功能還沒有任何物理鐘表能夠實現（正常走時可以，但撥鐘只能時、分兩針聯動）！

㈠、封面：

封面上共有“退出”、“窗口”、“撥鐘”、“綜合”、“挑戰(zhàn)”五個功能按鈕，可以看到已經開放的“挑戰(zhàn)”功能。

㈡、自由撥鐘：

“彩蛋提示：鐘面上方的“天線”“耳朵”、下方的“腳”均有實用功能隨時聽用?、?、綜合功能：

綜合功能界面按鈕較多，主要部位進行編號標識一下，具體就不介紹了。請看：

1顯示出題次數及練習用時信息?！?退出按鈕，點擊進入封底。○3錄入框格式提示信息?！颂幨÷?845個字。○鬧鈴功能：

時鐘運行至設置的時間時播放電鈴聲音，同時右上方出現聲音開關按鈕，開關聲音很方便。演示功能：演示從某時到某時時鐘的運轉情況，便于孩子理解。

未輸入起止時間，則連續(xù)運轉，復位鈕上方有速度調節(jié)滑塊，可隨時調節(jié)演示的速度。

輸入開始時間12:00，結束時間21:35，單擊演示按鈕后，進入待演示狀態(tài)，點擊“開始”按鈕則進入演示運轉狀態(tài)。

演示完成，左右兩側提供演示耗時等信息。此時可以“復位”回主界面，也可以“重來”重新演示。

“復位”后還額外顯示剛才演示的秒數，即：9時36分=34560秒。計時功能：

點擊計時后，進入待計時狀態(tài)。

點擊開始后，進入計時狀態(tài)，左上方還以數字形式顯示計時時間，精確至百分之一秒。在計時狀態(tài)下，“復位”則停止并直接返回主界面，回到主界面可以看到“計時結果”，“重來”則時間立即從0開始重新計時。

返回后在“復位”鈕的上方顯示計時結果0分43秒45。倒計時功能：

輸入倒計時時間“00:00:20”后點擊“倒計時”按鈕，進入準備倒計界面。

點擊“開始”按鈕后，秒針從20秒位置逆時針走回0點。上方顯示剩余時間，左方顯示倒計總時長。倒計時功能指針倒走在指針實物鐘表上未見先例，在類似功能軟件里也沒見過。

倒計結束后，鈴聲響起，左方提示倒計結束，上方恢復顯示當前電腦系統(tǒng)的日期。右上方出現“聲音開關”按鈕，可以控制聲音有無。此時“重來”則立即重新倒計剛才輸入的20秒。

接下來看看“出題”功能吧，這才是重點。

點擊2次秒針開關按鈕，秒針消失，再單擊“出題”按鈕，鐘面時間隨機產生“10:03”（注意分針位于3和4之間，是受秒“32”的影響，因為難度為默認的“真正時鐘”）。左上方出題次數變?yōu)?，“練習用時”開始計時。

點選“整點半點”選項，再“出題”，又隨機產生了一個時間。這次隨機出現的是整點時間“5:00”。這次分針正對“12”，不受“秒”影響了。練習結束后，點“復位”返回主界面。

小考界面：共10題，全部都是整點和半點，因為剛才選擇的難度就是“整點半點”。

“交卷”就能看到成績了。做對綠色，做錯紅色，沒做的用藍色問號表示。小考這里輸入答案可以省略前面的0，同時分隔符也可以任意，圖上用的是“.”這個英文半角句號，輸入時間也可以用午后時間，比如2.30也可以輸入14.30，都算正確。有看不清的鐘面還可以點擊放大！

滿分獎勵：

最高難度滿分，不僅撒下了滿屏小星星的獎勵！同時在“交卷”下方還出現了“繼續(xù)”按鈕，1.6版“下一關”已經全面開放？后面再看，下面來看一看“撥考”界面吧：

給出時間撥鐘表指針到正確的位置，這個創(chuàng)作靈感來自孩子的數學練習冊里有根據時間畫鐘面指針的練習題。

滿分后同樣在“交卷”下方出現了“繼續(xù)”按鈕，傳說中更高難度的時間計算題目需要很深厚的基本功才可以嘗試，具體內容已經全面公開，請看下圖：

㈣、時間試卷：

其實也沒什么大不了的，只不過是“時間試卷”而已，難度和前面一樣，也是七個。出個題試試吧：

完全脫離了直觀，如若沒有好的筆算基礎，恐怕很難滿分吧。不過可以先用顯示答案功能看一下標準答案是什么樣的：

對的綠，錯的紅，沒做的藍，和前面一樣，不過這分隔符可不能隨便用了。㈤、封底：畫面先保密吧。

下面額外談談關于打印的那點事：

“小考”、“撥考”打印，打印機紙張方向需要將“縱向”改成“橫向”，“挑戰(zhàn)”打印紙張方向應設置為“縱向”。紙張大小請選擇A4，否則打印不完整，具體根據打印機不同界面略有不同。本軟件打印功能親測可用。如沒有打印機也可以打印成MDI格式圖片保存（需要安裝Office時帶Microsoft Office Document Image Writer打印機并啟動打印服務），再用其他軟件將MDI格式轉換成JPG格式。

下圖中“高級”選項卡里可選擇輸出圖片格式，默認為TIFF格式，如需彩色請選擇MDI格式：

其余未涉及功能請自行摸索一下，軟件上手還是很容易的，兒童也很快就能學會操作。關愛孩子要從關照學習開始。

第二篇：鐘表ERP軟件簡介

鐘表ERP軟件簡介

本軟件涉及的行業(yè)包括鐘表表面、表殼、表帶、成表等等生產企業(yè)，公司開發(fā)的產品由于產品質量優(yōu)良、價格低以及良好的售后服務贏得用戶信賴。

鐘表制造業(yè)面臨的問題有：原料成本的提高，同行業(yè)之間競爭等問題，因此往往企業(yè)迫切需要能夠解決生產管理效率以及降低成本的系統(tǒng)。我們公司自主開發(fā)的《鐘表生產ERP管理系統(tǒng)-新藍圖ERP》以生產制造管理為核心，通過庫存管理和優(yōu)化布產合理控制企業(yè)物流，供、產、銷業(yè)務的有效集成；系統(tǒng)提高了生產預測的準確性，減少庫存，提高發(fā)貨供貨能力；減少工作流程周期，提高生產率，降低供應鏈成本；減少總體采購成本，縮短生產周期，加快市場響應速度。我們的系統(tǒng)具有的這些方面的優(yōu)點，相信在信息化管理化方面能為企業(yè)帶來完善的解決方案：

ERP系統(tǒng)功能介紹

客戶訂單管理系統(tǒng)；

客戶訂單管理系統(tǒng)是用來維護客戶的訂單數據，包括對訂單的審核、修改、統(tǒng)計查詢，并且對訂單的執(zhí)行情況進行跟蹤。

生產計劃管理系統(tǒng)：

生產計劃管理系統(tǒng)是企業(yè)針對某時間段的客戶訂單，或結合歷史產品銷售數據和庫存量作出的生產粗計劃。良好的生產的計劃可以減少庫存資金積壓，降低庫存風險，同時可以充分滿足市場需求。

生產排程管理系統(tǒng)：（PMC）

生產排程管理系統(tǒng)是企業(yè)用來對生產計劃和客戶訂單交貨期作出的期間明細生產按排。本系統(tǒng)針對目前大多企業(yè)面臨訂單交貨延時問題提供了科學的解決方案。

外發(fā)加工管理系統(tǒng)：

外發(fā)加工管理系統(tǒng)是用來管理企業(yè)向加工商所下發(fā)的生產指令。其包含了生產外發(fā)和工藝制作外發(fā)（如電鍍、印花、貼片等等），同時提供了同加工商的應付款結算解決方案。

物料需求管理系統(tǒng)

物料需求管理系統(tǒng)是用來對生產計劃和生產指令單通過物料清單（BOM）進行材料核算，它既可以核算某張生產單的用料也可以一次性核算出多張生產指令單的用料數。

采購計劃管理系統(tǒng)

采購計劃管理系統(tǒng)是企業(yè)針對生產用料需求而制定的材料采購預算。本系統(tǒng)提供的解決方案既考慮到各材料的當前庫存又考慮到各材料的安全庫存量，并從需求時間等多方位進行數據參照和對比。

采購訂單管理系統(tǒng)

采購訂單管理系統(tǒng)是對采購計劃進行分解，向各材料相對應的供應商下達采購合同。本系統(tǒng)具備訂單審核、訂單修改、訂單刪除、訂單查詢、訂單到貨情況查看等功能，并提供向各供應商的對賬清單。

倉庫管理系統(tǒng)：

倉庫管理系統(tǒng)是用來維護供應商的送貨驗收、生產領料、生產退料、向供應商退貨、成品入庫、銷售發(fā)貨等數據。系統(tǒng)并提供實時的材料和成品庫存報表。庫存盤點可以自動校正庫存數，并生成盤盈盤虧表。

銷售發(fā)貨管理系統(tǒng)

銷售發(fā)貨管理系統(tǒng)是結合客戶訂單進行銷售發(fā)貨。它一方面自動減少成品庫，另一方自動產生財務應收款。系統(tǒng)自動生成銷售數據分析報表，并生成客戶對賬單。系統(tǒng)同時管理客戶退貨，并自動減少應收貨款。

財務管理系統(tǒng)

管理客戶的應收款、供應商的應付管理、財務總賬管理。

人事工資管理系統(tǒng)

人事工資管理系統(tǒng)是為企業(yè)從人事檔案、派工單、產品工序設定、計件工資維護、工資月報表等方面提供一整套解決方案。

系統(tǒng)特點

1、系統(tǒng)流程簡潔清析，易學易懂、操作及為方便。

2、報表分析功能強大：系統(tǒng)提供強大的報表分析功能，用戶只需在一個窗口短時間內隨心所欲地制作出自己所需的各種報表。

3、系統(tǒng)提供了科學的管理流程，它不僅是解決企業(yè)數據流，更大程度上是優(yōu)化企業(yè)管理流程和規(guī)范企業(yè)行為。為企業(yè)營造一個良好的運行空間。

4、加快生產速度、降低庫存資金積壓、減少產品制造成本是本系統(tǒng)的一大賣點。系統(tǒng)在生產排單和材料供應環(huán)節(jié)進行了管理優(yōu)化，從而大大加快了生產速度。系統(tǒng)最大限度地降低了企業(yè)“待料停工”現象。

5、性價比極高：價格便宜，是本系統(tǒng)優(yōu)勢之一；本系統(tǒng)還抓住中小型企業(yè)的核心問題，主要從業(yè)務、生產、采購、倉庫等方面進行管理優(yōu)化，因此是中小型企業(yè)最受歡迎的一套系統(tǒng)。采用系統(tǒng)后：

1、管理人員可以在第一時間內掌控工廠的運作情況

2、工廠與公司通過系統(tǒng)進行網絡連接，實時實現數據共享，即工廠的訂單生產進度、鐘表配件的采購進度，總公司都可以隨時掌握，一目了然。

3.另外，資深ERP顧問上門培訓，傳授先進的管理思想，使企業(yè)從此穩(wěn)步前行，健康發(fā)展。

在降低成本方面

嚴格控制收發(fā)過程中的原料浪費，實時利用倉庫庫存數量，將成品、半成品庫存數降低到最低；同時由于建立了共享的信息物流平臺，提高庫存物品利用率。

在節(jié)省人力方面

通過信息化改造，原來需要幾個人完成的工作現在只需一個人就可以了，大大節(jié)約了勞動力成本和辦公成本；

在縮短生產周期方面

解決了許多因收發(fā)效率低下而耽誤工時的難題，從制定計劃單開始，電腦自動分包就為生產爭取了寶貴的時間，采購單、生產單、出貨單由原來的手寫改用為系統(tǒng)自動打印，整個過程只需按幾個簡單的鍵就可方便完成，縮短了生產周期。管理人員坐在辦公室可即時了解生產進度，而無需向各個相關負責人了解相關情況，由依賴人生產作業(yè)全面過度為向系統(tǒng)化作業(yè)，為縮短周期贏得了更進一步的時間；

數據實時準確共享

生產管理人員，業(yè)務人員，甚至客戶可以坐在自己的辦公室內實時了解生產進度，做出相應的控制與調整。生產系統(tǒng)的實施，為各部門準備了準確的原始數據，便于相關部門開展工作；工廠與公司總部的數據實時性

企業(yè)的總公司往往設在城市的商業(yè)中心，而制造產品的工廠則建立在工業(yè)區(qū)等地，這樣，生產和管理存在一定的地域差距，使得企業(yè)領導的管理工作出現了一定難度；

第三篇：認鐘表-教學教案

【課題 】 認鐘表（一年級數學上冊第76、77頁）【教學設想與理念】

《認鐘表》一課的主要內容是認識鐘面上的整時數，理解“大約幾時”的含義。本課時的教學內容與學生生活實際聯系緊密，因此，在教學設計中堅持這樣的一個理念：在教學中，應注重所學知識與日常生活的緊密聯系，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識。在教學過程中力求做到以下兩點：

1、積極創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的主動性。首先，在課始通過猜謎來創(chuàng)設問題情境，緊接著，通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設了逛鐘表店、逛大街的情境，領學生走入平時熟悉的生活情景，初步感知數學知識就在身邊，使學生對時間產生親切感，激發(fā)學習的主動性。

其次，課中注意適時創(chuàng)設不同的問題情境，使學生對探索新知保持濃厚的興趣，在探索過程中學生的思維火花不斷發(fā)生碰撞，促使學生積極參與各種學習活動，對富有挑戰(zhàn)性的問題也能積極思考、積極討論、積極交流。

再次，在創(chuàng)設問題情境的過程中，注意引導學生學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

2、遵循學生是學習的主體的原則，設計開放性活動，讓學生主動探究。

時間對于學生來說既陌生有熟悉。熟悉是因為他們的生活離不開時間；陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的，不具體的,因此，設計一些開放性活動，發(fā)揮學生多種感官的作用，來調動學生學習的主動性。如：以小組合作的形式多次開展交流、討論，可以欣賞自己帶來的鬧鐘，也可以向小組里的同學介紹自己的鬧鐘；又如：讓學生撥一個自己喜歡的時刻，讓同組的學生說說什么時刻了，撥得對不對；最后，又以小組為單位“修鐘表”，每個學生先獨立完成，然后在小組里開展評比，先評一評“修”得對不對，再評誰完成得最好，最后將最佳作品展示出來。學生在民主、和諧的氛圍中參與學習，學生的表達能力、操作能力和協作能力都得到了很好的發(fā)展?！窘虒W目標】

1、使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時數和大約幾時。

2、使學生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好行為習慣。

3、通過積極創(chuàng)設問題情境，使學生感受生活里需要認鐘表，使學生體會數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識及運用數學知識解決生活實際問題的能力。

【教學重點、難點及對策】

【教學重點】使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時?！窘虒W難點】運用有關知識解決生活中的時間問題。

【對策】讓學生通過撥一撥、畫一畫、說一說等活動進一步建立時間觀念，認識整時數和大約幾時。

【教師準備】教具鐘面兩個、教具時針、分針各一根 【學生準備】自己的小鐘面、水彩筆?！窘虒W過程設計】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、老師請小朋友猜謎。

出示謎面。

① 短腿腿, 圓臉膛

② 兄弟三人齊上路

耳朵長在腦袋上 有快有慢不停步

肚里聲聲滴答響 走了三百六十日 提醒我們早起床 沒有走出玻璃鋪

-------(打一生活用品)-------(打一生活用品)學生猜謎，說出謎底。

2、老師帶小朋友們一起去大街上、商店里逛一逛，欣賞各式各樣的漂亮鐘表。

出示各類鐘表。

學生們欣賞各式鐘表。

3、鬧鐘、手表的作用可大了，它們能告訴我們現在什么時間了，該干什么了。你們想學會這個本領嗎？

請學生說說鐘表的用處。

二、自主探索，體會領悟

1、認識鐘面。

（1）出示一個鐘面，問：鐘面上有些什么？

學生觀察后進行介紹，指出鐘面上有四根針、還有1-12的數字、還有很多點。（2）出示兩個教具鐘面。

學生按順時針方向讀1-12的數字，再請幾個學生來指一指鐘面上的6、8、10等等數字的位置。

（3）認識時針、分針，出示教具鐘，讓學生觀察。指出：又短又粗的叫時針，又細又長的叫分針。（板書）

學生拿出自己的鬧鐘欣賞并指出時針和分針。

2、認識整時。

過渡：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？

（1）出示例1的圖片：這只鐘和這塊手表上表示的是什么時刻呢？

學生觀察例1的兩張圖片，討論各是什么時刻，再進行交流，說說怎么看出來的。（2）出示教具鐘面，教師撥幾個時刻，學生說出是幾時。師生互動，教師撥，學生說。

（3）認識時間的另一種表示方法：出示例1的第三張圖片，告訴學生這只鐘上顯示的也是5時。生活中你在哪些地方也見過這樣表示時間的？

交流還在哪些地方見過這種表示方法，指名學生用這種方法表示幾個時刻。

（4）出示“想想做做”第2題，師：讓我們去看看其他小朋友的一天是怎樣度過的？ 學生看圖說說什么時刻、誰、在干什么。再指名學生結合這題說說怎樣看出是幾時的。小結：當分針指著12時, 時針指著幾，那時就是幾時。

（5）你能在小鐘上撥出“3時”嗎？請你撥一個你喜歡的時刻，讓別的小朋友來說說。學生互動，撥時刻、說時刻，可以互相幫助，已經學會的學生教遇到困難的學生。

3、認識大約幾時。

過渡：小明家離學校比較遠，為了上學不遲到，早上7時一定要從家里出發(fā)。鬧鐘該怎么調呢？

（1）出示三個鐘面。

學生仔細觀察鐘面，并展開討論，用自己的語言來說說鐘面上表示的各是幾時。（2）教師小結：時針指著7，分針馬上要指著12或剛過12，我們可以說大約7時。（板書：大約7時）

學生感悟大約7時與7時的不同，并結合生活實際談談平時早上大約幾時起床，晚上幾時睡覺的，感知生活要有規(guī)律，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。（3）出示“想想做做”第3題。

學生看圖，說說各是幾時。

三、實踐應用，鞏固內化

1、“議一議”。

出示“想想做做”第6題。

過渡：有一天，老師聽到兩個小朋友在爭論一件和時間有關的事，小明說10時的時候他在上第二節(jié)課，小紅說10時的時候她在床上已經睡著了。聰明的小朋友，你知道這是怎么回事嗎？ 以小組為單位，展開討論，再交流自己的想法。

2、“畫一畫”。

過渡：丁丁是個小馬虎，畫了幾個鐘面想考考大家，可是不是少畫了這個就是少畫了那個，到底少畫了什么呢？我們趕緊去看看，幫丁丁改過來。

以小組為單位，組長給每位學生發(fā)一個鐘面，學生動手畫上缺的時針或分針，小組里評議誰畫對了，誰畫錯了，誰畫得最好，展示最佳作品。

四、全課總結

這節(jié)課上得真愉快，小朋友們一定學會了很多知識，誰來介紹一下，給我們今天學的知識起個題目。（板書課題）

請學生交流。送學生一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要做珍惜時間，好學上進的學生。

第四篇：鐘表教學 課時計劃(認識鐘表、認識時鐘、認識時間、認識鐘點、鐘表的認識、時鐘認知、時間的認識)

鐘表教學 課時計劃

（認識鐘表、認識時鐘、認識時間、認識鐘點、鐘表的認識、時鐘認知、時間的認識統(tǒng)稱為鐘表教學）

人教版《小學數學》（2012年6月第1版）從一年級上冊第7單元（第84～87頁）開始安排了“認識鐘表”的教學內容，根據這個階段學生的認識能力和特點，確定此部分教學計劃適合采用較為生動的“課件”進行直觀教學。

首先，應聯系生活實際，讓學生注意到時間在生活、學習中的常規(guī)應用，如早晨七點起床、九點半做眼保健操、中午十一點半吃午餐、下午三點半放學、晚上六點半看動畫片??乃至一節(jié)課的長度為40分鐘、課間休息10分鐘、新聞聯播30分鐘（半小時）等。

然后，從認識鐘表的外觀，千奇百怪、各式各樣的數字式、指針式鐘表開始，接下來認識鐘表上的時針、分針、秒針在外觀、名稱、運轉方式、指示時間單位上的區(qū)別。重點讓學生觀察時間在指針式鐘表上的表示方法，再看這些時間的書面表示方法如7:00表示7時（7點），同時讓學生知道1天等于24時、1時等于60分、1分等于60秒。接著認識表盤，看表盤上的刻度，12個大刻度以及60個小刻度，同時認識時、分、秒及這三者的單位換算進率。然后要讓學生知道12時計法和24時計時法的區(qū)別和聯系，如4時表示早晨4點，16時表示下午4點等?？梢月撓档街袊糯嫊r器“日晷”、“銅漏壺”圖片進行教學，這部分教學內容計劃為2課時完成。

《鐘表助教1.6》的“自由撥鐘”功能可很好地滿足以上教學需要，可以隱藏任意指針。如下圖：

用鼠標拖動指針即可隨意撥鐘，且三針聯動，可演示時、分、秒三針在運轉和指示時間上的區(qū)別。也可以點擊其上方的天線一次進行摘鉤再撥鐘，此時三針不聯動，可單獨撥任意一針進行教學，建議撥鐘教學時先摘鉤三針不聯動，再“掛鉤”三針聯動。教學中，不僅教師可以操作撥鐘，也可以讓學生上手撥鐘，不僅加深印象，而且也能培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。除此之外，“自由撥鐘”功能還可用于較高年級學生學習鐘表指針位置關系如重合、垂直、相背、60°夾角等。

接下來，就要由淺入深地來訓練學生對鐘表上指示的時間的認讀?！剁姳碇?.6》“綜合”中的“出題”功能正是為這個需要而設計。下圖為出題界面：

可以先從整點開始，然后加大難度至整點半點，再進一步加大難度至刻鐘練習，然后整十分練習、五分練習、整分練習直至帶秒練習，共七個難度級別。練習過程中可以記錄出題的次數，便于家長或教師把握練習次數，也可以隨時查看答案，便于學生初期的自學。這部分教學內容計劃為1課時完成。

經過前面的學習和練習，學生已經有比較強的鐘表認知能力了，這時可以通過《鐘表助教1.6》的“小考”、“撥考”來檢驗一下學習成果了。這兩項功能界面請看下圖：

同樣也是七種難度可選，秒針可隱可顯，作答計時交卷評分，統(tǒng)計正、誤、未做題數量，滿分有隨機數量小星星飄落當做獎勵，支持打印題面進行筆答，“小考”還支持鼠標點擊放大鐘面進行查看。這部分教學內容計劃為1課時完成。

接下來學生可能會接觸到一些初步計算時長的應用題，如某人上午7點上班，下午4點下班，中午休息1小時，問其一天工作了幾小時之類。這時《鐘表助教1.6》“綜合”中的“演示”功能可以直觀演示從上午7點到下午4點鐘表指針的運轉情況，從而幫助學生理解時針轉了9圈即9小時，去掉休息的1小時，工作時間為8小時。這部分教學內容計劃為1課時完成。演示功能請看下圖：

經過前面的學習和練習，學生的鐘表認知能力和學習興趣已經大大增強，直觀題已經無法滿足學生的認識需要了，那么《鐘表助教1.6》還特意準備了終極難度的挑戰(zhàn)“時間試卷”，以備日后作為“拓展提高”練習題使用。同樣七種難度可選，同樣為每卷十題，答題計時交卷評分，統(tǒng)計正、誤、未做題數量，滿分有隨機數量小星星飄落當做獎勵，支持打印題面進行筆答，支持鍵盤光標鍵移動光標，支持顯示正確答案。因這部分教學內容需要較多筆算且因難度不同筆算題也增加，所以計劃安排在較高年級2～4課時完成。界面如下：

除以上功能，教學時對學生實驗、研討活動進行限時，《鐘表助教1.6》里“綜合”功能中的“計時”、“倒計時”、“鬧鐘”功能也同樣能滿足你的需要。

以上“認識鐘表”的認知過程結合生動有趣的“自由撥鐘”、“出題”、“小考”、“挑戰(zhàn)”等一系列有針對性的學習和練習，不僅學生的學習興趣大為增強，學習效果同樣也很出色。直觀教學引領學生入門、提高學生興趣、鍛煉學生思維、啟迪學生智慧、強化學生技能，對學生整個知識、智力、技能發(fā)展起著決定性的促進作用。

第五篇：一年級《認識鐘表》優(yōu)秀教學反思

以前還在大學的時候出去聽過一位老師的課，上的是關于梯形的一節(jié)課，全程是只用了一個梯子的例子，通過對這一個例子的不斷挖掘變遷融匯了這節(jié)課的所有重難點。直至現在，我仍覺得這位老師的設計非常的精彩。

一節(jié)課需要的例子并不需要多，更重要的是用得好。也是受這位老師的影響，我設計一節(jié)課時也不喜歡用很多的例子，感覺例子太多反而會擾亂學生的注意力。而只對一個例子不斷深究，學生的思維就一直處于連續(xù)狀態(tài)，如果設計得好，學生甚至會對這個例子接下去的變化產生好奇。

王老師的點評中也談到，一節(jié)課中各環(huán)節(jié)的設計不應該是分離的、碎片化的，如果能從一個點出發(fā)，不斷深挖引出下一個點效果會更好。

我也是從王老師的話中想起了上面的那節(jié)課，也有了更新的理解。不是說例子用的越少越好，而是說例子用的少是為了讓一節(jié)課的發(fā)展不會碎片化，能夠成一條線，學生的思維也能像流水一樣連續(xù)，水到渠成。