第一篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級上《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級上《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1.感受《在鐘表店里》所表現(xiàn)的形形色色的鐘表形象。

2.通過律動、哼唱等教學(xué)活動分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，并記憶樂曲主題旋律。

3.欣賞《在鐘表店里》，感受音樂的表現(xiàn)力，從而對生活中的聲音感興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.欣賞《在鐘表店》里，記憶主題旋律。

2.聽辨樂曲段落，通過旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂要素分析作品。教材分析

《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850—1893)所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。

樂曲一開始“嘀嗒嘀嗒”的聲響，把人們帶進(jìn)了鐘表店里。大鐘響起了莊嚴(yán)而洪亮的報(bào)時(shí)聲： 接著出現(xiàn)樂曲的主題。它模擬鐘表“嘀嗒”的擺動聲，“”這歡快、跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店，工人們愉快地勞動著，鐘擺節(jié)奏伴隨著一段活潑的主題： 可愛的杜鵑叫了，時(shí)鐘三響，旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”的呼應(yīng)，傳報(bào)現(xiàn)在是下午三時(shí)。仿佛告訴人們：該休息了。工人們欣賞著自已精巧的手藝心情格外高興。接著，八音鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)，這是一段如歌的慢板： 不久，時(shí)鐘停止走動。喲，忘了上發(fā)條！趕緊補(bǔ)上。接著第一部分的音樂按變化了的順序部分再現(xiàn)，情緒更為熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。杜鵑報(bào)時(shí)鐘和大鐘先后響起，樂曲在時(shí)鐘報(bào)四時(shí)整的鐘聲中結(jié)束。

樂曲用旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂要素的變化描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

師：我們今天要一起了解一首管弦樂作品《在鐘表店里》。我們先來一起聽一聽這首樂曲的第一樂段。欣賞《在鐘表店里》第一樂段。

生：感受樂曲情緒及表現(xiàn)的音樂形象。（情緒歡快，表現(xiàn)鐘表工人愉快地工作。）

師：有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)，我來彈奏這段旋律，同學(xué)們跟著琴哼唱。生：跟琴哼唱主題旋律。

師：在第一樂段中這段旋律出現(xiàn)了幾次呢？我們來聽一遍第一樂段，請同學(xué)們用手指表示出示主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。生：復(fù)聽第一樂段并表示出主題旋律出現(xiàn)了3次。

師：這段音樂中還出現(xiàn)了很多鐘表不同的聲音，你們能用動作表現(xiàn)出來嗎？

生：再次聆聽第一樂段，用動作表現(xiàn)音樂形象。

二、對比欣賞

師：我們來聽樂曲的第二樂段，請同學(xué)們從節(jié)奏、音色、速度幾個(gè)方面來分析。

欣賞《在鐘表店里》第二樂段。

生：聆聽并分析。（節(jié)奏舒展；音色柔和；速度變慢。）師：這樣如歌的旋律表現(xiàn)的是什么呢？ 生：鐘表工人休息了。

師: 讓我們記住這童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)。欣賞《在鐘表店里》第三樂段。

師：我們來聽樂曲的第三樂段，你們聽一聽它有什么特點(diǎn)呢？ 生：聆聽并分析。（是第一部分的音樂按變化了的順序部分再現(xiàn)。）師：第三部分的音樂與第一部分比較，旋律相似，此外，又有什么變化嗎？

生：情緒更為熱烈，表現(xiàn)的音樂形象更加熱鬧。

三、完整欣賞樂曲（《在鐘表店里》音頻）

師：剛才我們分樂段分析了樂曲，現(xiàn)在我們再來完整聽一遍，請同學(xué)們用動作表現(xiàn)音樂形象，哼唱你熟悉的主題旋律。生：完整聆聽。

師：聽到引子部分你們有什么感受嗎？

生：引子部分是我們熟悉的大鐘報(bào)時(shí)的聲音，旋律很熟。師：在第二樂段和第三樂段的銜接處，你聽到什么聲音了呢？ 生：好像有上發(fā)條的聲音。師：樂曲的結(jié)尾是什么聲音呢？ 生：也是鐘表報(bào)時(shí)的聲音。

四、表現(xiàn)樂曲（《在鐘表店里》動畫）

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，這首樂曲里有各種鐘表發(fā)出的各種不同的聲音。我們完整地聆聽一遍樂曲《在鐘表店里》，請你們把自己當(dāng)成鐘表工，或者是一種鐘表，來表現(xiàn)音樂形象吧。生：聆聽并表演。

五、課堂小結(jié)

今天我們通過欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短、強(qiáng)、弱，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以聯(lián)想出一幅幅生動的畫面。

第二篇：小學(xué)音樂 在 鐘表店里 教學(xué)設(shè)計(jì)

在鐘表店里 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，還可以想象出一幅幅生動的畫面。

3、能力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。2學(xué)情分析

這是一首描繪性很強(qiáng)的標(biāo)題音樂。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，店員們在清脆的鐘表聲鐘愉快工作的情景，樂曲運(yùn)用卡通搬得表現(xiàn)手法來模擬鐘表店里的聲音，是單三段體曲式。3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】在鐘表店里

師：老師要給大家猜一個(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)?！胺椒綀A圓體育場，三個(gè)選手比賽忙。滴答滴答有快慢，最后成績一個(gè)樣”，誰來猜猜，它是什么呢？（課件出示謎語）生：鐘。

活動2【講授】在鐘表店里

二、新課教學(xué)

1、出示課題。

這是一首描繪性很強(qiáng)的標(biāo)題音樂。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，店員們在清脆的鐘表聲鐘愉快工作的情景，樂曲運(yùn)用卡通搬得表現(xiàn)手法來模擬鐘表店里的聲音，2、初聽樂曲，說說這首樂曲給了你什么感受？

3、帶著問題再聽一遍樂曲。鐘表店里有哪些聲音呢？

樂曲中哪些地方給你印象最深刻？能唱出來嗎？ 出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱主題。

4、分段欣賞

第一段：速度：快情緒：輕快活潑 大鐘：當(dāng)—當(dāng)— 小鬧鐘：滴答滴答 報(bào)時(shí)鐘：布谷布谷

第二段：速度：慢情緒：優(yōu)美抒情 第三段：速度：快情緒：輕快活潑

5、完整欣賞全曲

活動3【活動】在鐘表店里

表現(xiàn)音樂（隨音樂發(fā)揮想象表演）

準(zhǔn)備四種打擊樂器：雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴，讓學(xué)生選自己喜歡的樂器為樂曲伴奏。活動4【練習(xí)】在鐘表店里 三：小結(jié)

小朋友們，今天我們欣賞了德國作曲家奧爾特創(chuàng)作的管弦樂曲《在鐘表店里》，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人們在鐘寶寶們的音樂會中愉快工作的情景。小朋友們充分發(fā)揮了自己的想象力，把鐘寶寶的的音樂會和修表工人們的工作的情景表現(xiàn)的淋漓盡致，都是些愛動腦筋的好孩子。小朋友們，想象力是無限的，音樂就是讓我們充分發(fā)揮自己的想象力來表現(xiàn)音樂，享受音樂。希望小朋友們以后能尋找生活中美妙的音樂，去感受音樂帶給我們的美。

第三篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級上《星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級上《星

空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

2.通過欣賞樂曲，發(fā)展對音樂的聽覺和想象力，音樂的理解力。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.欣賞《星空》。

2.感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。教材分析

樂曲前奏為弦樂奏出的連續(xù)下行音群，好似流星劃破長空。鋼琴首先在a和聲小調(diào)奏出了和弦分解式的主旋律，清醇、靈動。在第一主題的末尾，鼓聲漸起，將樂曲推入第一次高潮──第二主題，更把人們的思緒從喧噐、繁鬧的地球帶到了廣袤、無垠的長空。第二主題轉(zhuǎn)至A大調(diào)，鋼琴奏出了連續(xù)的八度和弦，還反復(fù)使用同和弦奏出倚音效果以增強(qiáng)力度和震撼力。電聲樂隊(duì)和弦樂的加入，以及人聲的擬音模仿更令樂曲充滿幻想和無限激情。緊接著第一主題在電聲樂隊(duì)的陪襯下再次出現(xiàn)，仿佛是人們對生命的思索與禮贊。第三主題的出現(xiàn)好似第一主題的補(bǔ)充，更是一曲生命的贊歌。接著樂曲又分別再現(xiàn)了第二主題和第一主題。最后在第三主題反復(fù)演奏中漸漸消失，給人無盡的遐想與回味。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1.教師出示一些探索太空的圖片。2.請學(xué)生試著說一說有關(guān)天文方面的知識。

二、欣賞

（一）初步感受樂曲情緒。

1.教師播放樂曲《星空》，學(xué)生感受。2.請學(xué)生試著給樂曲起個(gè)名字。3.欣賞夜空美景。

太陽的光芒普照著大地，給我們帶來溫暖和光明，當(dāng)太陽慢慢落到了大山的背后，火紅的晚霞飄蕩在天空中，美麗的小鳥飛回自己的家，大地一片寧靜。我們抬起頭仰望深藍(lán)色的天空，映入我們眼簾的是美麗的月亮和滿天的繁星，古今中外有無數(shù)的文學(xué)家、藝術(shù)家用精妙的文字、絢麗的色彩從不同的角度向我們展示美麗的星空。

4.根據(jù)學(xué)生能力，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)啟發(fā)下，用肢體動作自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。

（二）具體分析、感受樂曲《星空》

1.請學(xué)生分段欣賞樂曲的三個(gè)主題，用語言簡述各自的感受。并自行選擇三個(gè)不同動作分別代表三個(gè)主題。

2.再次完整聆聽樂曲《星空》，并在教師引導(dǎo)下用三種動作分別表示所聽到的主題變化。

（三）知識拓展。

1.師：提到鋼琴曲《星空》我們就會想到鋼琴王子──理查德·克萊得曼，請同學(xué)們說說知道哪些關(guān)于他的信息？ 學(xué)生自由回答。

2.老師介紹鋼琴王子。（理查德·克萊得曼簡介）

（四）對比欣賞。

我們上節(jié)課欣賞了描繪太陽的音樂作品，本節(jié)課欣賞了描繪星空月夜的音樂作品，請你思考一下這兩種不同主題的音樂作品，在聽覺上有什么區(qū)別？請大家課下再把這兩首作品進(jìn)行對比欣賞，和同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們在這節(jié)課中，欣賞了描繪星空月夜的音樂作品，請同學(xué)們課后多搜集一些有關(guān)于星空和太陽的歌曲。

第四篇：二年級音樂《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級音樂《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級音樂《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解音樂能夠模仿各種鐘表歡快的走動，并能描繪工人們愉快的勞動情景。

2、通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

3、通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

教學(xué)方法：聆聽、講解、編創(chuàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)

二．導(dǎo)入

師：教師演唱歌曲《這是什么》請學(xué)生猜出歌曲當(dāng)中演唱的謎底。

生：鐘………

師：誰愿意說一說你都了解哪些鐘？

生：，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘、布谷鳥鐘等……

師：，今天我們就來欣賞一首樂曲《在鐘表店里》（出示課題）。

三．新課

１．初聽：

師：設(shè)問（聽了這首樂曲，你仿佛到了那里）

生：好像來到的鐘表店里，看見了各種各樣的鐘表。

２．復(fù)聽

師：在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂。如果聽到了請你模仿中的樣子輕輕晃動身體。

生：邊聽邊輕輕晃動身體

師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂主題么？

生：學(xué)生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的主題

師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂故事？

生：鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）

師：這段主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了（四次）

四．分段欣賞

１．聆聽第一樂段

師：設(shè)問（這段音樂主要描寫了什么？你仿佛看到了什么？）

生：可以聽到鐘嘀嗒嘀嗒走動聲、大鐘打點(diǎn)、工人們愉快勞動的情景。

師：設(shè)問（大鐘和小鐘打點(diǎn)時(shí)在聲音上有什么區(qū)別呢？）

生：大鐘聲音響－低－粗－打點(diǎn)慢、小鐘聲音輕－高－細(xì)－嘀嗒聲很快。

２．聆聽第二樂段

師：設(shè)問（這段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同？）

生：第二樂段的音樂優(yōu)美抒情。

師：設(shè)問（你們聆聽了這段音樂，樂曲描繪了什么？）生：工人叔叔阿姨們在休息、唱歌等

３．聆聽第三樂段

師：設(shè)問（這段音樂與前面那個(gè)樂段的旋律音樂相似？）

生：與第一樂段的音樂相似

師：設(shè)問（樂曲的結(jié)尾是怎樣的？）

生：樂曲的結(jié)尾音樂在弱中結(jié)束。

五．完整復(fù)聽

師：讓學(xué)生們完整聆聽音樂，在聆聽的過程中根據(jù)自己對音樂作品的理解隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

生：隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作。

六．小結(jié)

第五篇：小學(xué)二年級音樂教案《在鐘表店里》

小學(xué)二年級音樂教案《在鐘表店里》

作者：鄔京華 文章來源：洪嘯音樂教育工作站 點(diǎn)擊數(shù)： 8321 更新時(shí)間：2006-3-5

在鐘

表

店

里

作者： 北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄔京華

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程：

一． 聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》

學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動 二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）

教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學(xué)生：見過，在表店里。

教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個(gè)題目你會想到什么？要求：每個(gè)組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表

學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生：完整的聽音樂 三． 分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂）

1．初步了解音樂內(nèi)容

教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音

學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分

教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的

教師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象

教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）學(xué)生：小組開始活動 教師：請一組來說

學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）

教師：這個(gè)組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？

學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動

教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：能

教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。

教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次

教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。

教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了

教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學(xué)生：邊聽邊模仿

教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學(xué)生：聆聽第二部分音樂

教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們在休息

教師：你們怎么知道的呢？ 學(xué)生1：音樂很抒情

學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實(shí) 學(xué)生3：速度變慢了

學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進(jìn)我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動）學(xué)生：聽音樂做律動體驗(yàn)音樂的美

教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學(xué)生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分

教師：這部分音樂我們熟悉嗎？

學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分

教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。學(xué)生1：音樂變快了 學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了

教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學(xué)生：分組商量

教師：播放第三部分音樂 學(xué)生：一組展示（大家評價(jià)）

教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。學(xué)生：二組展示（大家評價(jià)）

四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）

教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學(xué)生：觀看影音資料片

五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？ 學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。

教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。