第一篇：大自然中像傘的事物

大自然中像傘的事物有很多哦，今天我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧！

蘑菇：它們一般生長(zhǎng)在潮濕的環(huán)境中，看起來像傘，但是越是色彩艷麗的蘑菇，越是可能有毒，是不能吃的哦！

荷葉：把它頂起來是不是可以擋雨

呢？

蒲公英：是不是也像傘，只不過風(fēng)一吹，這些小小的種子就像小降落傘一樣隨風(fēng)飄揚(yáng)，去找它們的新家了。

水母：水母身體的主要成分是水，它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)之時(shí)，利用體內(nèi)噴水反射前進(jìn)，就好像一頂圓傘在水中迅速漂游。

中二班：周子杰

第二篇：大自然的傘

科學(xué)：大自然的傘

一、目標(biāo)

1、探索生活中能做傘的物品，知道有關(guān)傘的植物，重點(diǎn)知道“蘑菇”傘的作用和特征。

2、愿意幫助周圍人，知道幫助別人能夠帶來快樂。

3、嘗試與同伴合作進(jìn)行傘的形體造型。

二、環(huán)境材料

1、故事圖片《借你一把傘》。

2、各種能吃的與有毒蘑菇的圖片。

3、故事背景音樂

三、內(nèi)容過程指導(dǎo)重點(diǎn)

1、引題，引導(dǎo)幼兒探索生活中可以做傘的物品

——小朋友，今天娜娜遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友幫幫她，讓我們一起來幫助她吧！

（出示故事第一幅圖片，講述情節(jié)）

引導(dǎo)幼兒如果沒有雨傘，你會(huì)用生活中的什么材料幫娜娜擋雨呢？（引導(dǎo)幼兒探索生活中像傘的物品：盆子、鍋蓋、小碗、木板、風(fēng)衣等）

2、欣賞故事，理解故事情節(jié)，初步感知大自然的各種傘，感受幫助別人的快樂。

——提問，圖1：故事中有誰呀？她在干什么？

圖2~圖5：什么動(dòng)物來了，它手上拿著什么傘？這把傘適合娜娜嗎？

小結(jié)：幫助別人不僅會(huì)給別人帶來快樂，也會(huì)讓自己變得快樂。

3、引導(dǎo)幼兒知道像傘能吃的植物——蘑菇，重點(diǎn)知道蘑菇的種類、作用、生長(zhǎng)環(huán)境和特征。

（1）小朋友，你們看，剛才故事里的小動(dòng)物能找到那么多象傘的植物，其實(shí)呀，在大自然中還有很多象傘的植物，想一想，在我們周圍有沒有象傘的植物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，再出示有關(guān)象傘的植物圖片，向幼兒講述植物的名稱。）

（2）重點(diǎn)引出蘑菇。

① 知道蘑菇的種類、名稱和生長(zhǎng)環(huán)境； ② 知道蘑菇的作用：能吃、有營(yíng)養(yǎng)； ③ 知道、認(rèn)識(shí)有毒的蘑菇不能吃。

（蘑菇的基本知識(shí)：

1、生長(zhǎng)在潮濕的草地上，樹根下，小溪旁；

2、蘑菇有很多種顏色，大部分是灰色的、白色的、褐色的，有的蘑菇的顏色是灰色的、白色的、褐色的，有的蘑菇的顏色很鮮艷那是有毒的蘑菇。蘑菇可以食用，味道鮮美。）

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傘的形體創(chuàng)作

——小朋友都認(rèn)識(shí)那么多的象傘的植物，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友變成一把傘，(引導(dǎo)幼兒走出場(chǎng)地中間)）看哪把傘最漂亮，還有沒有不一樣的傘？

——引導(dǎo)幼兒變成更大的傘。

這雨傘還可以變得更大嗎？（嘗試多人合作變成傘）（進(jìn)行傘的情景表演）

——突然吹起一陣輕風(fēng)，“傘兒”隨風(fēng)搖擺?? ——風(fēng)變大了，“傘兒”隨風(fēng)飄蕩?? ——下雨了，雨傘有怎么樣了？ ——風(fēng)停了，把傘收在地上休息。

第三篇：大自然的傘-----幼兒園作業(yè)

大自然中的傘

美麗的雨傘

一、動(dòng)人的小雨傘

二、雨傘結(jié)構(gòu)及知識(shí)

三、雨傘的特征

傘的構(gòu)造大體是傘柄、傘骨、傘面三部分。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個(gè)傘,主要是用木頭、竹子、金屬等材料制成,傘骨是支撐整個(gè)傘面的,它能折疊能撐開,便于攜帶;傘面是傘中最重要的部分,擔(dān)負(fù)著遮雨的責(zé)任，制作材料有塑料布、油布、綢布以及經(jīng)久耐用的尼龍布等。

第四篇：心要像傘撐得開收得起情感散文

你的一生會(huì)遇到許多美好的人，可是最打動(dòng)你的，永遠(yuǎn)是年輕時(shí)遇到的那些。正如你一生聽到許多好聽的歌，可是你唱的最好的，永遠(yuǎn)是年輕時(shí)學(xué)會(huì)的那些首。

人都是孤獨(dú)的，但可怕的不是孤獨(dú)，而是懼怕孤獨(dú)。

把“親密無間”當(dāng)成真正的沒有距離，在對(duì)待上可以完全不講分寸的唯一結(jié)果，就是距離愈來愈遠(yuǎn)，甚至一下子變成陌路，都有可能。千萬不能去把別人完全當(dāng)自己，不管那個(gè)人是什么人。

心要像傘，撐得開，收得起。

人總害怕告別，不知道到了那一天會(huì)有多少遺憾與懊悔，又有多少眼淚，更不知道到時(shí)候是不是能舍？人生也許無所謂告別，不過是毅然轉(zhuǎn)身，換一段旅程。好好活過，就是最好的告別。

古人有云“人情練達(dá)皆文章”，十分的有道理，說穿了，也就只是一個(gè)原則遇事，多替他人想想，不要只為自己，不為別人。有了這個(gè)原則，也就在人際關(guān)系上，有好的方面三分光了。

你一個(gè)人走，有清靜的快樂；你同一個(gè)人一起走，你就有了一個(gè)伴；你同許多人一起走，你就會(huì)感到熱鬧。只要你敢走，怎么樣都好。

和一個(gè)很熟的人，不論是熟到了什么程度，也是不可沒有分寸。這分寸要明確地知道，兩個(gè)人之間，再親密，也必然是有距離的，不可以連這一點(diǎn)距離也當(dāng)不存在，因而就沒有了分寸。永遠(yuǎn)都不能把別人完全當(dāng)自己。

假如你決定將一個(gè)人或一件事遺忘掉，你所應(yīng)當(dāng)做的并不是將它藏匿在心中，讓它在記憶中發(fā)芽，而是必須讓它在語言的磨礪中失去彈性。

我們總是活在自己的想象與執(zhí)著之中，卻不能實(shí)實(shí)在在地活在當(dāng)下。我們總是抱怨上天不給我們機(jī)會(huì)，卻在機(jī)遇一次次出現(xiàn)之時(shí)一再錯(cuò)過。我們抱怨自己的命不好，卻不知道，那正是因?yàn)槲覀兛偸菆?zhí)著于虛幻的東西。

很多人把心動(dòng)、迷戀或傾慕誤認(rèn)為愛情，但心動(dòng)跟真正的愛情根本無法相比。

我們很在乎自己擁有的東西，一旦擁有就舍不得放下。其實(shí)你的擁有只是短暫的，那些東西即使再好，到最后都會(huì)離你而去。所以對(duì)待過去，失去的都是永遠(yuǎn)；對(duì)待現(xiàn)在，付出才是一種最好的擁有；對(duì)于未來，屬于你的，都將在你的路上。

我們討厭一個(gè)人，往往因?yàn)楸舜颂嗨?；我們喜歡一個(gè)人，也因?yàn)楸舜颂嗨啤?/p>

每天，總會(huì)有一些聲音在拉扯我，拉我去找一個(gè)新的世界。她們千方百計(jì)要找那道鎖住我的手銬腳鐐，可是那把鎖早已被我遺失在時(shí)間的隧道里。那是我自己甘愿遺失的。

說太多和想不通。盡全力和留不住。放開手和舍不得。愛下去和不可以。這世界有那么多的不，習(xí)慣就好。路過而已，換一下思維模式。

在我最貼心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我要每天喚幾次，去感受那一絲溫暖，因?yàn)樗鼈內(nèi)颊嫘膶?shí)意待過我。如今在這方黑暗的角落，懷抱著它們?nèi)胨?，這已是我唯一能作的報(bào)答。

什么都不向你要的人，其實(shí)，對(duì)你還不是很有把握，因?yàn)椋淮_定，如果要你的真心，不知你能不能真的給得出。

第五篇：平凡事物中的美

平凡事物中的美

說起美,人們往往想到那些不同尋常的美,那些驚心動(dòng)魄的美,那些自然界的美.大自然的確美：春天有“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的美；夏天有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的美；秋天有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的美；冬天有“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”的美.然而,這些美都是眾所周知的,其實(shí),生活中處處都有美,問題是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛.我就用我的眼睛發(fā)現(xiàn)了一件平凡事物中的美.記得有一次,我很早就到了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)教室后面的垃圾沒有倒.當(dāng)時(shí)已經(jīng)有幾位同學(xué)了,但我們都熟視無睹,繼續(xù)干我們自己的事.這時(shí)候,陳雨欣來了,她也看到了又臟又臭的垃圾.只見她放下書包,卷起袖子,拿起垃圾桶,跑向垃圾車.等她回來的時(shí)候,已經(jīng)是滿頭大汗、氣喘吁吁了.但她好像什么事也沒做似的,坐在座位上跟我們一塊兒讀書.我不由地贊嘆道：“陳雨欣真謙虛啊,為什么她不跟別人說,垃圾是自己倒的,讓大家表揚(yáng)她呢?”

一直到了下午班會(huì),趙老師才把這件事告訴全班同學(xué),同學(xué)們都向陳雨欣豎起了大拇指.陳雨欣呢?只是在自己的座位上淡淡地一笑.這件事雖然不是那么驚心動(dòng)魄,但卻讓我深深地體會(huì)到了陳雨欣的美和她那顆愛班級(jí)的心,真是平凡又不平凡的一件事啊!

美就在我身邊800字

一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)：一群小螞蟻排成一排，齊心協(xié)力傳遞著食物，它們排列的隊(duì)伍是那樣的合理，最后一只小螞蟻正好把食物放進(jìn)洞里，它們也許在為冬天儲(chǔ)藏食物，它們構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景，小魚兒在水里舞蹈，舞蹈之優(yōu)美，用形體來表達(dá)，好美的魚兒們呀！知了用自己特有的嗓音唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲……，這些我們司空見慣的小動(dòng)物原來也是這樣的美，只要心中有美，何處無風(fēng)景呀！還有夕陽下的水塘，溝邊的蘆葦，綠油油的稻田，金黃的打谷場(chǎng)……，原來美就在我身邊！

世間的一切都是美好的，美麗的景色，美味的佳肴，美妙的音樂，美好的生活，美就在我們的身邊，就看我們能不能用心去感悟、用眼去欣賞、用耳去聆聽。

人行道上，一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的中學(xué)生正幫助一位老奶奶過馬路，我能感受到人情的美好，美在我身邊，同時(shí)也教會(huì)我要幫助弱?。幻看位氐郊依?，爸爸媽媽都問長(zhǎng)問短，“在外面工作有沒有挨欺負(fù)呀！”“吃得好不好呀？……”，然后就給我做好多好多好吃的東西，讓我大吃一頓，說給我補(bǔ)補(bǔ)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就覺得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在這時(shí)也都被幸福一腳踢開了，不容商量，美在我身邊，它使我懂得親情是美好的、是可貴的，是每個(gè)人都必不可少的；公園里，兩個(gè)好朋友在互相安慰，也許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好的原因吧！你安慰我，我安慰你，最后兩個(gè)好朋友都明白了：

失敗一次算得了什么？只要我們重新站起來，就不是失敗，她們開開心心的為下次考試做準(zhǔn)備。多么美好的一件事呀！我想如果沒有她們雙方的安慰，她們是不會(huì)那么快步入正軌的，我感受到了友情的美好，美在我身邊，使我懂得了友情的可貴，朋友是我們每個(gè)人的財(cái)富，我們每個(gè)人都需要朋友，也需要?jiǎng)e人把自己當(dāng)朋友，力的作用的相互的嘛！人情，親情，友情，多美好的情感呀！美在我身邊！

自然美是世間最美的景色，青山綠水，鳥語花香，如夢(mèng)境一般，心情不好或是在郁悶的時(shí)候，走進(jìn)自然，貼近自然，聽群鳥兒在歌唱，看樹葉在舞蹈，你會(huì)情不自禁的說：這一切太美好了；會(huì)豁然開朗，會(huì)有一種脫胎換骨的超然，愉快的心情會(huì)不期而遇，這就是自然美的魅力，我慶幸美在我身邊！

我之所以感到心情愉快和舒暢，是因?yàn)槊涝谖疑磉?，之所以感到社?huì)的和諧和家庭的和睦，是因?yàn)槊涝谖疑磉?，之所以能夠產(chǎn)生愛的情感、欣賞享受感、心曠神怡感也是由于美在我身邊，美是無處不在的，但需要用心去發(fā)現(xiàn)。,，美麗的校園

喜歡兩旁的樹叢和一個(gè)美麗的大花壇。樹叢整整齊齊地排在兩邊，就像兩支訓(xùn)練有素的哨兵在站崗。大花壇里有火紅的雞冠花，金黃的菊花，爭(zhēng)奇斗艷，讓人眼花繚亂，目不暇接。第二眼便是那高掛在旗桿上的五星紅旗嘍。五星紅旗令我們驕傲，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們﹕我們是中國(guó)人，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為祖國(guó)爭(zhēng)光。

再往里走，你的視線就會(huì)豁然開朗，有黃色的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)還有圍墻邊的運(yùn)動(dòng)器材和并排的樹木，還有菜園。操場(chǎng)上，老師讓同學(xué)們進(jìn)行跑步比賽，比賽成員們一個(gè)個(gè)都卯足了勁兒地跑，一個(gè)個(gè)都好像是離弓的箭似的，難分上下。圍墻邊，樹木像一隊(duì)威武嚴(yán)肅的士兵在守護(hù)著我們的校園，保護(hù)著每個(gè)學(xué)生。菜園里，品種不一的蔬菜們正“排好隊(duì)”等著喝水呢！其中有青菜、波菜……綠油油的，生機(jī)勃勃，讓人看了就垂涎三尺。

走進(jìn)教學(xué)樓，一陣陣?yán)世蕰晻?huì)傳進(jìn)你的耳朵，我認(rèn)為那是世上再美妙不過的音樂了。

教學(xué)樓附近還有嫩綠的草地，高大的桂花樹……春天，桃花和雞冠花開放。夏天，桃樹上，果實(shí)累累。秋天，桂花和菊花開放，陣陣清香，沁人心脾。冬天，雪花紛飛，百花凋謝……

怎么樣？我們的校園是不是美麗又多姿多彩呢。