第一篇：最新英語(yǔ)單詞教學(xué)的七種方法及講解八步驟

最新英語(yǔ)單詞教學(xué)的七種方法及講解八步驟

第一 引入單詞的方法，一共有7種。

a.實(shí)物/ 簡(jiǎn)筆畫(huà) b.表演

c.同義詞/反義詞 d.下定義 e.翻譯 f.上下文 g、故事或笑話

第二 每個(gè)單詞需要講解的內(nèi)容，一共有9種。

a.單詞的意思

b.詞性

c、讀音

d.拼寫(xiě)

e.特殊變化（不規(guī)則過(guò)去式，第三人稱單數(shù)，單復(fù)數(shù)變化，不可數(shù)名詞等）

f.同義詞，反義，同音詞

g.常用短語(yǔ)，固定搭配

h.前綴，后綴

i.近義詞辨析

j.引申意思

第三部分：?jiǎn)卧~教學(xué)的步驟。講解單詞的步驟，一共8步。

1、引導(dǎo)單詞。

2、觀察學(xué)生是否明白。

3、提出問(wèn)題檢查學(xué)生是否真正理解字義。

4、讀出新單詞/詞組。

5、跟讀練習(xí)。

6、把單詞寫(xiě)在黑板上，引出一個(gè)例句。

7、標(biāo)出詞性。

8、標(biāo)出其他學(xué)生需要知道的內(nèi)容，會(huì)變換使用。

第二篇：英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

一、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

二、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣，教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或寥寥幾筆勾勒出的簡(jiǎn)筆畫(huà)（也可以讓學(xué)生自己畫(huà)），把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。

三、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀并掌握單詞是由哪些字母組合而成的。這就是我們的神奇單詞課程，能系統(tǒng)地讓孩子們掌握拼讀方法，優(yōu)化他們的記憶形式。

四、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

五、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫(xiě)出來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀其形，就拼寫(xiě)出a-p-p-l-e。

教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中

僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)是不夠的。因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，使課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。玩，是孩子的天性。因此在英語(yǔ)課堂中，可以在“玩”上下很多功夫，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程自然會(huì)引發(fā)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣。小孩子注意力集中的時(shí)間有限，因此根據(jù)他們好動(dòng)的天性，我會(huì)使用一些單詞游戲豐富我的單詞教學(xué)。

一、看口型猜單詞

在學(xué)了若干個(gè)單詞之后，老師不發(fā)音，只做口型，要求學(xué)生僅通過(guò)口型來(lái)判斷老師說(shuō)的是什么單詞，比一比誰(shuí)的反映最快。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，全班學(xué)生的眼睛緊緊地盯著老師的嘴巴，唯恐錯(cuò)過(guò)了某個(gè)細(xì)節(jié)。一旦知道答案，他們會(huì)立刻高舉小手，熱情高漲，效果不錯(cuò)。這個(gè)游戲也可以由學(xué)生來(lái)做口型。

二、注意聯(lián)系，以舊帶新

學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞有了一定的量后，在教學(xué)新單詞時(shí)，我們要注意新單詞與學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞的聯(lián)系，作出及時(shí)的歸納總結(jié)，教給學(xué)生行之有效的記憶方法。例如，我要教學(xué)生bus詞，我可以把taxi這個(gè)詞拿出來(lái)，與之進(jìn)行再次復(fù)習(xí)，歸納學(xué)習(xí)。本來(lái)bus對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的單詞，這樣一比較起來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這個(gè)單詞有點(diǎn)熟悉.三、相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出3個(gè)(也可以是5個(gè)或10個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后，得分最多的組為勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。

四、元音單詞拼讀對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分。這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后，得分最多的組為優(yōu)勝組。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生A說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。

五、換寶

教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英詞)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始時(shí)教師宣布：袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶。如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

玩轉(zhuǎn)單詞的游戲還可以形式多樣，這有賴于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行歸納總結(jié)。

第三篇：結(jié)算審計(jì)步驟及方法

結(jié)算審計(jì)步驟及方法

一、確定審計(jì)方案

（一）收集審計(jì)基礎(chǔ)資料（招標(biāo)文件、投標(biāo)文件、合同文件、結(jié)算書(shū)等）

（二）在充分閱讀理解上述資料的同時(shí)，提出“審計(jì)注意事項(xiàng)”

（三）熟悉竣工圖紙及竣工結(jié)算，作“竣工結(jié)算及初審情況分析”

（四）確定本次審計(jì)方法（審計(jì)重點(diǎn)、收方核量的方法）

（五）收集審計(jì)依據(jù)（政策、法規(guī)等）

1、關(guān)于印發(fā)《四川省省投資土地開(kāi)發(fā)整理管理暫行辦法》等制度的 通知

2、《四川省土地整理項(xiàng)目管理暫行規(guī)定》（川國(guó)土資發(fā)【2004】164號(hào)）

3、《四川省土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目資金管理暫行辦法》（川國(guó)土資發(fā)【2004】271號(hào)）

4、《四川省專項(xiàng)土地整理——“金土地工程”國(guó)家和省投資項(xiàng)目管理暫行辦法》（川財(cái)投 【2006】80號(hào)）

5、《四川省專項(xiàng)土地整理——“金土地工程”項(xiàng)目管理辦法》（川國(guó)土資發(fā)【2007】50號(hào)）

二、現(xiàn)場(chǎng)收方

（一）熟悉施工圖紙，變更簽證及竣工圖紙

（二）確定現(xiàn)場(chǎng)收方重點(diǎn)，并制定書(shū)面表格樣式

（三）有針對(duì)性的 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)收方（施工單位、甲方在收方表上簽字）

三、全面審核

（一）工程量審核

1、合同內(nèi)工程（執(zhí)行清單價(jià)的項(xiàng)目）

2、合同外工程（重新組價(jià)的 項(xiàng)目）

3、經(jīng)濟(jì)簽證單（逐個(gè)審核）（1）是否已在竣工圖上反映（2）是否符合規(guī)定或已包含在措

（一）或措

（二）之中

（二）組價(jià)的 審核

1、定額組合是否完整：工作內(nèi)容，施工程序

2、定額套用是否準(zhǔn)確

（三）材料單價(jià)的審核

1、合同內(nèi)

2、合同外

（四）審計(jì)中的 注意事項(xiàng)

1、嚴(yán)格按照《審計(jì)法》及其它法律法規(guī)的要求開(kāi)展審計(jì)工作，注意審計(jì)程序

2、工作聯(lián)系必須以書(shū)面形式與審計(jì)局聯(lián)系，審計(jì)局再出書(shū)面與其它單位聯(lián)系協(xié)調(diào)

3、工作方案（審計(jì)方案），工作日程，審計(jì)日志如實(shí)提供

第四篇：定向越野課程的教學(xué)步驟及方法

《定向越野》課程的教學(xué)步驟及方法

1、課前到保管室領(lǐng)取定向越野所需要的校園地圖、卡片。

2、集合隊(duì)伍、師生問(wèn)好、清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝，并宣布本次的內(nèi)容（定向越野）。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容盡量豐富。

4、將學(xué)生按5—6人分成一組，并將地圖和卡片交給學(xué)生，學(xué)生將自己的姓名及所在的年級(jí)、專業(yè)、任課教師填寫(xiě)在卡片上，每組選一名學(xué)生為小組長(zhǎng)，并將校園地圖、卡片交小組長(zhǎng)管理。統(tǒng)計(jì)組數(shù)，交起點(diǎn)教師處。

5、講解《定向越野》的方法及安全注意事項(xiàng)：

①學(xué)生按校園地圖上標(biāo)的檢查點(diǎn)從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)7個(gè)檢查點(diǎn)，返回到終點(diǎn)（起點(diǎn)和終點(diǎn)在一起）。

②學(xué)生每經(jīng)過(guò)一個(gè)檢查點(diǎn)時(shí)，都必須將卡片交給教師，請(qǐng)教師在卡片背面相應(yīng)的位置上蓋章，蓋完7個(gè)章印，才算完成定向越野。

③定向越野是一個(gè)集體項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生小組都是一個(gè)集體，不允許學(xué)生擅自行動(dòng)，如果學(xué)生擅自行動(dòng)，因此而造成的傷害，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。④每組學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要聽(tīng)從小組長(zhǎng)的指揮，要互相關(guān)心、互相幫助，注意安全。

⑤每組學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要按一定順序進(jìn)行，不要擁擠，防止傷害事故的發(fā)生。

⑥學(xué)生通過(guò)相寶山頂D檢查點(diǎn)時(shí)，不允許學(xué)生過(guò)多的停留，不允許靠近山邊，下山時(shí)不要過(guò)急，要注意安全。

6、各檢查點(diǎn)的教師到保管室領(lǐng)取檢查點(diǎn)所需的點(diǎn)標(biāo)旗和印泥，到起點(diǎn)教 師處領(lǐng)取學(xué)生的組數(shù)，出發(fā)到相應(yīng)的檢查點(diǎn)掛好點(diǎn)標(biāo)旗，當(dāng)學(xué)生通過(guò)此點(diǎn)時(shí)，要檢查每組學(xué)生卡片上學(xué)生的姓名及人數(shù)，只有每組學(xué)生到齊后，才能在學(xué)生的卡片上蓋章放行。待所有上課的學(xué)生都通過(guò)此檢查點(diǎn)以后，取下點(diǎn)標(biāo)旗，返回出發(fā)點(diǎn)，并將點(diǎn)標(biāo)旗和印泥交回保管室。

7、起點(diǎn)教師要組織好學(xué)生有序的出發(fā)，并記錄每組學(xué)生出發(fā)的時(shí)間。不要將學(xué)生同時(shí)放出，要控制好每組學(xué)生出發(fā)的間隔時(shí)間，最好是1分鐘一組。

8、學(xué)生回到終點(diǎn)時(shí)，終點(diǎn)教師要檢查每組學(xué)生卡片上的蓋章，記錄每組學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間，并收校園地圖和學(xué)生的卡片。

9、成績(jī)記錄：學(xué)生出發(fā)時(shí)，教師要在每組學(xué)生的卡片上，記錄學(xué)生出發(fā)的時(shí)間和返回到終點(diǎn)的時(shí)間，并將記有學(xué)生成績(jī)的卡片交任課教師。

10、如果完成了定向越野，而又還沒(méi)有到下課的時(shí)間，請(qǐng)教師不要隨意下課，要安排一些其他活動(dòng)。

11、男生必須在35分鐘內(nèi)、女生必須在40分鐘內(nèi)完成定向越野，否則，不評(píng)定體育成績(jī)；

體育與健康學(xué)科 2006年3月10日

第五篇：籃球教學(xué)步驟與方法

籃球教學(xué)步驟與方法

以體前交向換手運(yùn)球突破為例：

一． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)力定型

1． 建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象和完整的動(dòng)作概念。

（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作。

（2）慢動(dòng)作示范一次并講解動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，使學(xué)生清楚動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）簡(jiǎn)單條件下練習(xí)：原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)并提高變向的手法。

（4）慢速行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生初步體會(huì)體前變向換

手運(yùn)球突破技術(shù)動(dòng)作。

（5）由慢到快的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)和掌握體前變向換手運(yùn)球突

破的技術(shù)動(dòng)作。

2． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型。

（1）由簡(jiǎn)單條件過(guò)度到稍微復(fù)雜條件下的練習(xí)：加立柱，有障礙的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)變

向時(shí)機(jī)和熟悉動(dòng)作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運(yùn)球突破練習(xí)，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時(shí)機(jī)。

（2）稍復(fù)雜條件過(guò)度到復(fù)雜條件下的練習(xí)：消極防守練習(xí)，體驗(yàn)對(duì)抗運(yùn)球變向突破的時(shí)

機(jī)和動(dòng)作要領(lǐng)，積極防守練習(xí)，掌握和提高實(shí)際運(yùn)用能力。

二． 掌握組合技術(shù)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用

1． 掌握動(dòng)作組合之間的銜接：學(xué)習(xí)與急停跳投、傳球、上籃等動(dòng)作的銜接，慢速練習(xí)形成正確的動(dòng)作定型，然后逐漸加快完成動(dòng)作的速度。

2． 提高完成組合動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量

在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3． 掌握假動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變能力

掌握假動(dòng)作的組合來(lái)迷惑對(duì)手，使其重心移動(dòng)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變運(yùn)用能力。

三． 在攻守對(duì)抗情況下，提高運(yùn)用技術(shù)的能力

1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復(fù)練習(xí)，掌握運(yùn)用運(yùn)球突破技術(shù)的時(shí)機(jī)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的動(dòng)作。

2． 在消極攻守對(duì)抗情況下練習(xí)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)觀察判斷，選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高運(yùn)用能力。

3． 在積極攻守對(duì)抗情況下，進(jìn)一步提高運(yùn)用技術(shù)的能力，運(yùn)用主變與應(yīng)變動(dòng)作，果斷、合理、準(zhǔn)確的運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)變運(yùn)用能力。