第一篇：籃球教學(xué)步驟與方法

籃球教學(xué)步驟與方法

以體前交向換手運(yùn)球突破為例：

一． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)力定型

1． 建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象和完整的動(dòng)作概念。（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作。

（2）慢動(dòng)作示范一次并講解動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，使學(xué)生清楚動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）簡(jiǎn)單條件下練習(xí)：原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)并提高變向的手法。（4）慢速行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生初步體會(huì)體前變向換手運(yùn)球突破技術(shù)動(dòng)作。

（5）由慢到快的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)和掌握體前變向換手運(yùn)球突破的技術(shù)動(dòng)作。

2． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型。

（1）由簡(jiǎn)單條件過度到稍微復(fù)雜條件下的練習(xí)：加立柱，有障礙的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)變向時(shí)機(jī)和熟悉動(dòng)作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運(yùn)球突破練習(xí)，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時(shí)機(jī)。

（2）稍復(fù)雜條件過度到復(fù)雜條件下的練習(xí)：消極防守練習(xí)，體驗(yàn)對(duì)抗運(yùn)球變向突破的時(shí)機(jī)和動(dòng)作要領(lǐng)，積極防守練習(xí)，掌握和提高實(shí)際運(yùn)用能力。

二． 掌握組合技術(shù)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用

1． 掌握動(dòng)作組合之間的銜接：學(xué)習(xí)與急停跳投、傳球、上籃等動(dòng)作的銜接，慢速練習(xí)形成正確的動(dòng)作定型，然后逐漸加快完成動(dòng)作的速度。2． 提高完成組合動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量

在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動(dòng)作的準(zhǔn)確性。3． 掌握假動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變能力

掌握假動(dòng)作的組合來迷惑對(duì)手，使其重心移動(dòng)，通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變運(yùn)用能力。

三． 在攻守對(duì)抗情況下，提高運(yùn)用技術(shù)的能力

1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復(fù)練習(xí)，掌握運(yùn)用運(yùn)球突破技術(shù)的時(shí)機(jī)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的動(dòng)作。

2． 在消極攻守對(duì)抗情況下練習(xí)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)觀察判斷，選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高運(yùn)用能力。3． 在積極攻守對(duì)抗情況下，進(jìn)一步提高運(yùn)用技術(shù)的能力，運(yùn)用主變與應(yīng)變動(dòng)作，果斷、合理、準(zhǔn)確的運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)變運(yùn)用能力。

第二篇：籃球教學(xué)步驟與方法

籃球教學(xué)步驟與方法

以體前交向換手運(yùn)球突破為例：

一． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)力定型

1． 建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象和完整的動(dòng)作概念。

（1）做出完整規(guī)范的體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作。

（2）慢動(dòng)作示范一次并講解動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作方法，使學(xué)生清楚動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）簡(jiǎn)單條件下練習(xí)：原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)并提高變向的手法。

（4）慢速行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使手腳協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生初步體會(huì)體前變向換

手運(yùn)球突破技術(shù)動(dòng)作。

（5）由慢到快的行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)和掌握體前變向換手運(yùn)球突

破的技術(shù)動(dòng)作。

2． 掌握技術(shù)動(dòng)作，形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型。

（1）由簡(jiǎn)單條件過度到稍微復(fù)雜條件下的練習(xí)：加立柱，有障礙的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)變

向時(shí)機(jī)和熟悉動(dòng)作，加立柱的連續(xù)體前變向換手運(yùn)球突破練習(xí)，更好的掌握連續(xù)變向的技術(shù)和變向時(shí)機(jī)。

（2）稍復(fù)雜條件過度到復(fù)雜條件下的練習(xí)：消極防守練習(xí)，體驗(yàn)對(duì)抗運(yùn)球變向突破的時(shí)

機(jī)和動(dòng)作要領(lǐng)，積極防守練習(xí)，掌握和提高實(shí)際運(yùn)用能力。

二． 掌握組合技術(shù)，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用

1． 掌握動(dòng)作組合之間的銜接：學(xué)習(xí)與急停跳投、傳球、上籃等動(dòng)作的銜接，慢速練習(xí)形成正確的動(dòng)作定型，然后逐漸加快完成動(dòng)作的速度。

2． 提高完成組合動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量

在能夠連慣的完成組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在各種條件下配以積極的防守進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握組合技術(shù)的節(jié)奏、速度與動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3． 掌握假動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變能力

掌握假動(dòng)作的組合來迷惑對(duì)手，使其重心移動(dòng)，通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高運(yùn)用技術(shù)的應(yīng)變運(yùn)用能力。

三． 在攻守對(duì)抗情況下，提高運(yùn)用技術(shù)的能力

1． 在規(guī)定的攻守條件下，如在多人防守、緊逼、連續(xù)堵截等條件下反復(fù)練習(xí)，掌握運(yùn)用運(yùn)球突破技術(shù)的時(shí)機(jī)，做出及時(shí)、準(zhǔn)確的動(dòng)作。

2． 在消極攻守對(duì)抗情況下練習(xí)，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)觀察判斷，選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高運(yùn)用能力。

3． 在積極攻守對(duì)抗情況下，進(jìn)一步提高運(yùn)用技術(shù)的能力，運(yùn)用主變與應(yīng)變動(dòng)作，果斷、合理、準(zhǔn)確的運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球突破動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)變運(yùn)用能力。

第三篇：籃球教學(xué)步驟與方

籃球教學(xué)步驟與方

一、教學(xué)步驟。（技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)）

籃球教學(xué)步驟是教師為完成教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)而采取的策略。

（一）技術(shù)教學(xué)的步驟：

1、掌握技術(shù)動(dòng)作方法，建立正確動(dòng)力定型和初步的對(duì)抗意識(shí)。（1）知識(shí)——表象的建立

采用各種直觀手段使學(xué)生感知正確技術(shù)動(dòng)作方法，在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象，然后進(jìn)行模仿性聯(lián)練習(xí)。同時(shí)，教師通過講解分析使學(xué)生了解技術(shù)的方法、要領(lǐng)和運(yùn)用時(shí)機(jī)，從而使知識(shí)與動(dòng)作表象之間產(chǎn)生直接的聯(lián)系。

（1）形成初步的動(dòng)力定型

學(xué)生在知識(shí)——表象的定向作用下繼續(xù)體會(huì)練習(xí)，就建立初步的動(dòng)作概念，形成初步的動(dòng)力定型。

（2）建立初步的對(duì)抗意識(shí)

在教學(xué)初期向?qū)W生灌輸技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的對(duì)抗性質(zhì)，為練習(xí)賦予實(shí)戰(zhàn)意義，不僅能夠增加練習(xí)的興趣，還可使學(xué)生在一開始就在頭腦中打上對(duì)抗的性質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)組合技術(shù)，掌握初步運(yùn)用的能力，建立對(duì)抗意識(shí)概念。

組合技術(shù)學(xué)習(xí)是掌握籃球技能的必然步驟，它是根據(jù)實(shí)戰(zhàn)中技術(shù)運(yùn)用的組合規(guī)律，提煉出來的結(jié)合性練習(xí)單元。通過組合技術(shù)練習(xí)使動(dòng)作之間合理銜接，體會(huì)技術(shù)運(yùn)用的速度，節(jié)奏以及攻防意義，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。在此階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)抗的概念得到的強(qiáng)化。

1、在攻守對(duì)抗的情況下提高技術(shù)運(yùn)用能力。

籃球教學(xué)中一切技術(shù)練習(xí)都是為了在實(shí)踐中有效地運(yùn)用，因此，對(duì)抗就成為籃球教學(xué)中最為重要的作業(yè)練習(xí)過程。對(duì)抗練習(xí)是在掌握技術(shù)動(dòng)作和組合技術(shù)的基礎(chǔ)上，在攻守對(duì)抗的條件下，學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)手的阻撓和制約而采取相應(yīng)對(duì)策，準(zhǔn)確而合理地運(yùn)用技術(shù)的作業(yè)方法，是學(xué)習(xí)與掌握籃球技術(shù)技能的必然途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)抗性強(qiáng)度的處理應(yīng)依據(jù)秩序漸進(jìn)的原則。

（1）在規(guī)定的對(duì)抗條件下練習(xí)。（2）在消極對(duì)抗條件下練習(xí)。（3）在積極攻守對(duì)抗條件下練習(xí)。（4）在教學(xué)比賽條件下練習(xí)。

（二）戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的步驟。

1、戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。（1）學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合方法。

籃球的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是由局部基礎(chǔ)配合構(gòu)成的因此，要從兩三個(gè)人的基礎(chǔ)配合學(xué)起?；A(chǔ)配合的教學(xué)應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)術(shù)構(gòu)成的邏輯規(guī)律確定學(xué)習(xí)的先后順序，一般先教主要配合，后教次要配合。如：（舉例）原則：

◇ 在固定無干擾的條件下練習(xí)配合和方法和路線。

◇ 設(shè)置假設(shè)的對(duì)手或標(biāo)志物，進(jìn)行以簡(jiǎn)單對(duì)抗為背景的練習(xí)，建立隊(duì)員之間的配合時(shí)機(jī)默契，同時(shí)改善配合性技術(shù)?！?在消極條件下的練習(xí)。

◇ 在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行練習(xí)，提高新學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合的運(yùn)用能力。

(2)掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法。

一般當(dāng)先進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)陣勢(shì)，運(yùn)用時(shí)機(jī)和配合的路線等理論知識(shí)的教學(xué)，然后在消極攻守條件下進(jìn)行配合練習(xí)，最后在積極攻守對(duì)抗的條件下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

2、掌握攻守黑心在和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。

在學(xué)習(xí)掌握了基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法以后，應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)化和各種戰(zhàn)術(shù)組合的練習(xí)，培養(yǎng)隊(duì)員的攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)和靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。

（1）攻守轉(zhuǎn)化意識(shí)是現(xiàn)代籃球教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的，是快速進(jìn)攻和攻勢(shì)防御的前提。

（2）戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)比賽中雙方的實(shí)際情況，采用不同的戰(zhàn)術(shù)組合，以已之長(zhǎng)攻彼之短，才能始終保持比賽的主動(dòng)權(quán)，因此，要掌握多種戰(zhàn)術(shù)組合運(yùn)用的方法。

3、在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)提高應(yīng)變能力。

在比賽之前要提出比賽的具體戰(zhàn)術(shù)要求，比賽之中要對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)比賽結(jié)束之后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

二、教學(xué)方法及其運(yùn)用。

（一）籃球教學(xué)的常規(guī)方法。

1、演示的方法。

2、講解的方法。

3、練習(xí)的方法。

4、糾正錯(cuò)誤的方法。

（二）籃球教學(xué)的現(xiàn)代方法。

1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。

教師通過指導(dǎo)語(yǔ)的方式對(duì)新授籃球教材內(nèi)容進(jìn)行改造，使之成為學(xué)生通過努力可以自行解決的問題，同時(shí)向?qū)W生提供大量的觀察和分析的直觀感知材料。學(xué)生在課前根據(jù)自己對(duì)籃球知識(shí)，經(jīng)歷和理解進(jìn)行預(yù)習(xí)，帶著遇到的問題，到課堂上錄找解答的方案，在學(xué)生解決問題時(shí)教師給予必要的指導(dǎo)，最后采用分析和歸納的方法共同進(jìn)行總結(jié)。

2、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法。

依據(jù)教學(xué)目的任務(wù)和初始測(cè)量的結(jié)果，把新教授的籃球教材內(nèi)容的分為具有不同層次的目標(biāo)體系，稱目標(biāo)分類體系，然后依據(jù)目標(biāo)分類體系制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)的開始，過程中和教學(xué)結(jié)束，分別對(duì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行若干評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為反饋信息提供緞帶教師和學(xué)生，使教師始終了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，通過重復(fù)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化和個(gè)別指導(dǎo)等措施，通過教學(xué)目標(biāo)分層次地實(shí)現(xiàn)，最終達(dá)到所有學(xué)生都得到提高和發(fā)展的教學(xué)目的。

3、程序教學(xué)法。

將籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容依照認(rèn)知規(guī)律和技能形成的規(guī)律，分解成為若干個(gè)相互聯(lián)的小步子，使之成為便于學(xué)習(xí)的邏輯序列，同時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)信息反饋系統(tǒng)。

4、案例教學(xué)法。

依據(jù)大綱的要求，選擇籃球?qū)Ρ荣愔斜容^精彩的典型戰(zhàn)例作為教材內(nèi)容，教學(xué)中通過案例的分析，可以形象生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，有助于使學(xué)生建立概念，歸納出要掌握的有關(guān)知識(shí)和要求，然后組織集體的練習(xí)，最后達(dá)到掌握的目的。

5、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。

依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)的理論，把籃球教學(xué)組織作為社會(huì)活動(dòng)的過程。教學(xué)中依據(jù)自愿的原則把學(xué)生分成人數(shù)不等的若干個(gè)小組，練習(xí)時(shí)以小組為單位結(jié)成“伙伴對(duì)子”，小組內(nèi)發(fā)揮技術(shù)骨干的作用，優(yōu)生幫助差生。在教學(xué)過程中的運(yùn)用小組練習(xí)，小組競(jìng)賽和小組評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行活動(dòng)，在小組和伙伴的合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握籃球的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生之間合作的活動(dòng)在和諧的人際關(guān)系和愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）籃球教學(xué)中反饋與強(qiáng)在手段運(yùn)用。

信息反饋是指練習(xí)過程和結(jié)果對(duì)練習(xí)者的反作用，而強(qiáng)化則是信息反饋的反作用對(duì)練習(xí)者學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的影響，有的反饋信息使練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作得到加強(qiáng)，叫做正強(qiáng)化，有的反饋信息則使其減弱，叫做負(fù)強(qiáng)化。

1、自然的反饋與強(qiáng)化作用

所謂自然的反饋與強(qiáng)化是指練習(xí)本身的自然作，它的發(fā)生不以人的意志為轉(zhuǎn)移。通常是來自練習(xí)者直接追求的目標(biāo)。

（1）簡(jiǎn)化練習(xí)的難度。(在初學(xué)階段)（2）增加練習(xí)的難度。(在提高、訓(xùn)練階段)

2、非自然的反饋與強(qiáng)化。

在籃球教學(xué)中的非自然反饋與強(qiáng)化作用是指教師對(duì)練習(xí)者的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，它是人為的，何時(shí)出現(xiàn)和出現(xiàn)得的多少完全由教師進(jìn)行人為的控制。

3、兩種反饋與強(qiáng)化作用的合理運(yùn)用。依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和籃球動(dòng)作技能形成的規(guī)律，在教學(xué)的初期，技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)相對(duì)重要此時(shí)動(dòng)作的分化還沒有建立，應(yīng)以非自然的反饋與強(qiáng)化作用為主。

在技術(shù)提高階段，由于動(dòng)作自動(dòng)化的建立練習(xí)的目的是動(dòng)作熟練和準(zhǔn)確，這時(shí)應(yīng)以自然的反饋與強(qiáng)化為主。

三、練習(xí)手段的設(shè)計(jì)。

（一）設(shè)計(jì)練習(xí)手段的注意點(diǎn)。

1、要從教學(xué)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)。

2、要內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。

3、要符合籃球運(yùn)動(dòng)特征的實(shí)效性。

4、要有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

（二）設(shè)計(jì)練習(xí)手段的方法。

1、對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽的模擬，提煉和抽象。

設(shè)計(jì)籃球?qū)毩?xí)方法是對(duì)復(fù)雜實(shí)戰(zhàn)比賽進(jìn)行提煉和抽象的過程，要根據(jù)比賽中技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的一般規(guī)律來設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、對(duì)實(shí)戰(zhàn)比賽典型現(xiàn)象的簡(jiǎn)化。

在對(duì)比賽模擬，提煉和抽象的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)練習(xí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是重新進(jìn)行改造和制作，通常采用適當(dāng)簡(jiǎn)化的方法進(jìn)行重新改造和制作，使之成為初學(xué)者能夠完成的和便于多數(shù)人集體輪流練習(xí)，并提供適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的作業(yè)形成。

第四篇：籃球課教學(xué)步驟

活動(dòng)

1、調(diào)整隊(duì)伍并示范講解動(dòng)作要領(lǐng) 活動(dòng)

2、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

活動(dòng)

3、指揮按組進(jìn)行練習(xí)并巡回指導(dǎo) 活動(dòng)

4、組織斷球游戲比賽

第五篇：作文批改方法與步驟

作文批改方法與步驟

前言：請(qǐng)批改的孩子用心寫字，注意頁(yè)面整潔。尊重別人，樹立自己的形象！

一、找出所有錯(cuò)別字并加以改正，發(fā)現(xiàn)一處在該字上劃上斜線扣一分，扣完五分為止；（5

分）

二、找出所有病句并加以修改，發(fā)現(xiàn)一處在該句上劃上橫線扣一分，扣完五分為止；（5分）

三、文中的每個(gè)段落是否與題目有關(guān)（發(fā)現(xiàn)一個(gè)段與題目無關(guān)扣2分）；各段的的觀點(diǎn)是否

明確（發(fā)現(xiàn)一個(gè)段落意思含糊不清，觀點(diǎn)不明扣2分；發(fā)現(xiàn)幾個(gè)段同寫一個(gè)意思每段扣2分）（扣完10分為止）；

四、文章內(nèi)容不完整，發(fā)現(xiàn)段末和文章結(jié)尾不完整或者太突然一處扣五分（扣完10分為止）；

五、文章表達(dá)的觀點(diǎn)不夠明確，文意過于平淡酌情扣5到10分；表達(dá)的感情濃與淡酌情扣

5到10分（20分）；

六、發(fā)現(xiàn)文中有點(diǎn)題的句子和過渡句，在下劃波浪線每處加一分；

七、發(fā)現(xiàn)文中用了修辭手法和表現(xiàn)手法，以及精彩的語(yǔ)句，在下劃波浪線，每處加一分；

八、卷面分5分酌情處理。

九、注意：你的修改和扣分理由都在右邊空格處寫明確，總分及總評(píng)寫在文章末尾。批改前

在右上角寫上自己姓名。