第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 高朋友 矮朋友

數(shù)學(xué)活動(dòng) 高朋友 矮朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一高度或平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

2、學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，具有相對(duì)性。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和比較判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片，畫有兩位小朋友，一位小朋友站在凳子上，另一位小朋友站在地上。

2、各種各樣的飲料瓶、水杯、寶寶霜盒子

活動(dòng)過程：

一、游戲“高人走、矮人走”

幼兒邊聽音樂（十個(gè)小矮人），玩著“高人走、矮人走”的游戲回到位置

師：孩子們，我們先來玩一玩“高人走、矮人走”的游戲吧，請(qǐng)你們跟著音樂學(xué)高人和矮人走路的樣子圍著教室走一圈，然后坐回自己的位置。

二、比一比誰是高朋友、誰是矮朋友，在比較中知道高矮是相對(duì)的

1、比一比誰是高朋友，誰是矮朋友

師：誒~剛才我們玩了高人走和矮人走的游戲，那在我們教室里，誰是高朋友、誰是矮朋友呢？

幼兒A：我是高朋友，師：哦？A說他是高朋友，你們同意嗎？ 幼兒：不同意

幼兒B：我是高朋友

師：誒~A和B都說他自己是高朋友，有什么辦法可以來鑒定一下呢？ 幼兒：讓他們比一比。師：好辦法，（幼兒背對(duì)背，比較高矮）他們倆誰是高朋友誰是矮朋友??？ 幼兒：A是高朋友，B是矮朋友。

師：好，我再請(qǐng)小朋友來說說，你覺得自己是高朋友還是矮朋友。

幼兒C：我是高朋友。幼兒D：我是矮朋友。

師：我們其他小朋友一起幫他們鑒定一下，他們說的對(duì)不對(duì)。（幼背對(duì)背、比較高矮）

2、在比較中知道高矮是相對(duì)的，不是絕對(duì)的 師：E，你覺得你是高朋友還是矮朋友？

幼兒E：高朋友

師：誒，E是我們班最高的小朋友，可是他真的就是高朋友嗎？你們確定嗎？

好，你們看，他和周老師比呢？我們兩個(gè)誰是高朋友，誰是矮朋友？ 幼兒：周老師是高朋友，E是矮朋友。

師：咦？這又是怎么回事呢？為什么E一會(huì)是高朋友，一會(huì)變成矮朋友了？誰來說說看。幼兒：因?yàn)樗臀覀?，我們都比他矮，所以他是高朋友。他和周老師比的時(shí)候，周老師比他高，所以他又變成了矮朋友。（此處可請(qǐng)多名幼兒回答）

師：所以，孩子們，高和矮是一定的嗎？

幼兒：不是。

師：什么時(shí)候你會(huì)是高朋友？（和比你矮的小朋友比的時(shí)候）

什么時(shí)候你又是矮朋友呢？（和比你高的小朋友比的時(shí)候）

小結(jié)：高和矮并不是絕對(duì)的，它們是相對(duì)而言的?？赡芎捅饶惆男∨笥驯饶闶歉吲笥眩绻捅饶愀叩男∨笥驯?，你就是矮朋友。（注：加下劃線處幼兒齊說）

三、探究比較高矮的規(guī)則，需要站在同一平面上進(jìn)行比較

師：孩子們，你們看看黑板上這兩個(gè)小朋友他們倆誰是高朋友呢？（出示圖片）

幼兒：一樣高。

師：誒，你們都覺得他們一樣高，周老師啊也和你們想的一樣。這兩個(gè)小朋友頭頂都是在一條線上的。（用長尺測(cè)量小朋友頭頂）那到底是不是這樣的呢，你們想不想知道？ 幼兒：想！

師：我也很想知道，（做神秘狀）噓……那現(xiàn)在我們就一起來看一看，我們猜得對(duì)不對(duì)。

（揭開遮蓋的紙）

師：是不是一樣高？

幼兒：不一樣。

師：咦~可是剛才我們明明看到他們兩個(gè)是一樣高的啊，也用尺子量了一下。為什么你們現(xiàn)在又說他們不是一樣高了？這是什么原因呢？

幼兒：因?yàn)樾∨⒄驹谝粔K木頭上，木頭把她墊高了，所以她看起來和小男孩一樣高。

師：那如果我把這塊木頭拿掉，他們倆誰是高朋友，誰是矮朋友了？

幼兒：小男孩是高朋友，小女孩是矮朋友

師：那我們來驗(yàn)證一下。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái) 冰冰和韋宇涵）

現(xiàn)在誰是高朋友，誰是矮朋友？

幼兒：冰冰

師：（冰冰踩在箱子上）那現(xiàn)在呢？

幼兒：涵涵是矮朋友，冰冰是高朋友

師：（請(qǐng)幼兒回位置）那孩子們，我們平時(shí)和好朋友比較高矮的時(shí)候能不能一個(gè)站在高處，一個(gè)站在下面，這么比?。?幼兒：不能

師：那應(yīng)該要這么比？

幼兒：要站在同一條線上，要站在同一個(gè)地面上，要站在同一個(gè)高度上。

小結(jié)：在和小朋友比較高矮的時(shí)候，要站在同一個(gè)平面上，同一個(gè)高度上，這樣才能正確比較出高矮。

四、學(xué)會(huì)比較三個(gè)及以上物體的高矮并排序，嘗試高矮排序的表達(dá)。

師：誒~剛才我們比較高矮的時(shí)候都是兩個(gè)兩個(gè)比的，現(xiàn)在啊，我想請(qǐng)你們自己動(dòng)手，按照?qǐng)D片上從高到矮的順序給你們桌上的瓶子、杯子、盒子排排隊(duì)。最高的瓶子應(yīng)該從哪開始放??？（紅旗邊上）一會(huì)，小朋友不搬椅子上位，排好后就請(qǐng)你們回到半圓安靜地坐好，周老師今天要看看，哪個(gè)小朋友像小解放軍一樣又快、又好、又安靜 師：好，現(xiàn)在請(qǐng)第一排的小朋友先上位，第二排的小朋友上位。

師：今天我們小朋友都很快，我請(qǐng)XXX來說說，你是怎么給你的瓶子排隊(duì)的？ 幼兒：高的，矮的，最矮的

師：我們一起來說一說，高的、矮的、最矮的

師：除了這個(gè)說法，我們還能怎么說？XX你來說說你是按照什么樣的順序給你的瓶子排隊(duì)的？

幼兒：最高的，高的，矮的

師：我們一起說最高的、高的、矮的

（此處不設(shè)統(tǒng)一答案，可以是開放性回答）

師：剛才XX和XX說的都很好，真棒！好，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一種排隊(duì)的方法，請(qǐng)你們自己看圖重新給你們的瓶子排排隊(duì)。幼兒操作

師：誰來說說，根據(jù)圖示，你是怎么給你的瓶子排隊(duì)的？（從矮到高）師：孩子們，今天我們通過比較，知道了高矮是具有相對(duì)性的，和矮朋友比，你就是高朋友，和高朋友比，你又是矮朋友。我們還知道，比較高矮的時(shí)候要站在同一水平面上，這樣比較才公平。

五、學(xué)做解放軍，快速按高矮排隊(duì)

師：現(xiàn)在啊，司令員要來我們中一班招募小小解放軍了，我們知道，解放軍叔叔都是從矮到高排隊(duì)的，而且排的又快又好。這里有六張小椅子，每張椅子上都有你們小組的編號(hào)，這是第一組，這是第二組、第三組、第四組、第五組、第六組。每一組的小解放軍都面向小椅子，按照從矮到高的的順序排好隊(duì)。司令員聘請(qǐng)了六位小隊(duì)長來幫助你們，我們來比一比哪一組的小朋友在你們隊(duì)長的指揮下排的又快又好，可以被司令員招進(jìn)我們的軍隊(duì)。師：準(zhǔn)備好了嗎？ 幼兒：準(zhǔn)備好了。師：準(zhǔn)備列隊(duì)

今天我們的小朋友排的都非常好，全部通過考核，恭喜你們已經(jīng)都成為小小解放軍啦。現(xiàn)在我們排著隊(duì)一起去操練吧。（在進(jìn)行曲聲中幼兒排隊(duì)走出教室活動(dòng)）

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找朋友》教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找朋友》教學(xué)反思

鄒旻衡

在本節(jié)課之前，小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過的圖形進(jìn)行比較、分類的能力。

經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我有如下思考：

這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同點(diǎn)，從顏色、形狀、大小，鼓勵(lì)幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來，使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力。不足之處：

1、在圖形找朋友游戲時(shí)次數(shù)玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。

2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。

作為新教師，在平時(shí)的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的東西很多，前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教誨是必不可少的，但是自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟和體會(huì)也是一筆重要的財(cái)富，需要自己平時(shí)慢慢思考，慢慢積累的。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的朋友在哪里》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的朋友在哪里》

一、設(shè)計(jì)意圖

本次教學(xué)活動(dòng)，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說是比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣，通過趣味性游戲增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒掌握概念、法則等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒有具體形象思維向抽象思維過渡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道相鄰數(shù)的概念，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字1—10的認(rèn)識(shí)；

2.掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高動(dòng)手操作能力和發(fā)展思維的靈活性；

3.通過游戲激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1—10并知道“鄰居”的概念；會(huì)唱《我的朋友在哪里》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：10座蘑菇小房子，1—10的數(shù)字卡片多套，圖紙若干，音樂《我的朋友在哪里》。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

五、活動(dòng)過程

（一）通過圖片展示，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，最近呀，青青草原上蓋了許多的蘑菇房子，讓我們一起數(shù)一下一共有多少呢？

幼兒從1數(shù)到10。

師：寶貝兒們知不知道這些房子是給誰住的呢？讓我們來聽聽蘑菇房子怎么說？

（二）理解“相鄰數(shù)”的概念，并掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1.出示數(shù)字卡片，給數(shù)字寶寶安家。

師：原來這些房子是給數(shù)字寶寶住的，現(xiàn)在這么多的數(shù)字寶寶，它們應(yīng)該住在哪一間呢？

請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助數(shù)字寶寶安家，把數(shù)字卡片按照順序粘貼到蘑菇房子上。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

2.通過“鄰居”引出“相鄰數(shù)”的概念，并通過游戲鞏固。

師：數(shù)字寶寶都找到了自己的家，我們都有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，它的鄰居還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念并初步掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

（三）通過游戲、動(dòng)手操作，掌握并鞏固相鄰數(shù)的概念和10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1.做游戲，進(jìn)一步掌握相鄰數(shù)的概念和10以內(nèi)的相鄰數(shù)。? 《拍手游戲》。

師：小朋友，我問問你，6的相鄰數(shù)是幾和幾？

幼兒：代老師，我告訴你，6的相鄰數(shù)是5和7。? 游戲《紙牌樂》

游戲玩法：兩個(gè)幼兒為一組，游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“石頭剪子布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變涸谑Ｓ嗟募埮浦姓页鏊南噜彅?shù)。一問一答，內(nèi)容與《拍手游戲》相同。游戲循環(huán)進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。2.動(dòng)手操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友抽出一張牌放好，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶找到它的相鄰數(shù)按順序放好，放好后，就為它們畫上和它們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。

根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒更加直觀的了解相鄰數(shù)的概念。幼兒畫好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來展示，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（四）游戲結(jié)束。

全班一起做音樂游戲《我的朋友在哪里》，聽音樂及老師的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩帶數(shù)字6的小朋友就唱著“在這里，在這里，我的朋友在這里。”迅速找到5和7，并按順序上臺(tái)站好。

師：1234567，數(shù)字寶寶在哪里？

幼兒一起回答：在這里，在這里。

六、活動(dòng)延伸

1.在科學(xué)區(qū)投放1—10的數(shù)字卡片，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng);我和朋友比高矮

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)

我和朋友比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

2.學(xué)習(xí)將2-5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。3.能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料?；顒?dòng)過程：

一、激趣，感知高矮。

師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗(yàn)證自已的猜測(cè)。

2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。（1）請(qǐng)幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。（2）三人比高矮。（3）游戲：比高矮。

三、操作，鞏固比較方法。1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。2.集體評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)結(jié)束

今天我們小朋友學(xué)會(huì)了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。

第五篇：幼兒園 中班數(shù)學(xué)：找朋友 教案

中班數(shù)學(xué)：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板 活動(dòng)過程：

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格 師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示PPT2 師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT 師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、有趣的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3、出示圖片魔術(shù)師 師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。