第一篇：數(shù)學(xué)《數(shù)字朋友》教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字找朋友》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步建立相鄰數(shù)的概念。

2、初步理解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)；1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1——10。

2、幼兒用書(shū)、筆、操作卡片，人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、游戲《我說(shuō)你做》。

——請(qǐng)小朋友根據(jù)李老師給出的指令做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作（請(qǐng)擊打桌子3下，請(qǐng)跺腳4下，請(qǐng)點(diǎn)頭6下，請(qǐng)拍手5下）

2、游戲《馬蘭花》，感知10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量。

——根據(jù)小朋友的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)《馬蘭花》的游戲，我來(lái)挑選坐得直、手放平、眼睛跟隨老師的小朋友來(lái)參加這個(gè)游戲，請(qǐng)其他小朋友跟李老師一起說(shuō)兒歌，當(dāng)我說(shuō)指令開(kāi)x朵的時(shí)候，請(qǐng)x位小朋友抱在一起。

——在我們游戲的時(shí)候，有幾位小朋友也想?yún)⒓佑螒颍覀円黄饋?lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？（教師提前將圓點(diǎn)貼在黑板上并進(jìn)行遮擋）

——請(qǐng)小朋友和老師一起歡迎這些神秘的小朋友吧，倒數(shù)三個(gè)數(shù)：1、2、3！哇！歡迎這些小朋友！。

（二）基本部分

1、認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

——教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？

——教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)量的多少排隊(duì)？ ——教師：紅色圓點(diǎn)有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字卡片2）藍(lán)色圓點(diǎn)有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字卡片3）綠色圓點(diǎn)有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字卡片2）?！處煟簣A點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？

——教師：為什么2個(gè)紅色圓點(diǎn)排在3個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)的前面？4個(gè)綠色圓點(diǎn)排在3個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn)的后面？

——教師：數(shù)字3的前面是幾？數(shù)字3的后面是幾？數(shù)字3比數(shù)字2怎么樣？數(shù)字3比數(shù)字4又怎么樣？

——小結(jié)：一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1，比它后一個(gè)數(shù)少1.2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

——教師出示1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。（又有小朋友找我們幫忙了，它們是誰(shuí)呢？這些點(diǎn)卡找不到它的數(shù)字朋友了，請(qǐng)你幫它找到與它數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶吧?。?/p>

——教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

——教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？ ——教師：數(shù)字8有朋友么？它的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

——教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)多1，比它后一個(gè)數(shù)少1。

3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。

——教師：我們來(lái)玩一個(gè)《相鄰數(shù)找朋友》的游戲。老師出示一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找到這個(gè)數(shù)字的相鄰朋友，并把這個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。

——教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉起相鄰數(shù)數(shù)卡。——該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩（數(shù)字寶寶要休息了，請(qǐng)跟數(shù)字寶寶書(shū)再見(jiàn)吧，將數(shù)字寶寶送回家）。

（三）結(jié)束部分

——請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，按操作語(yǔ)要求完成相關(guān)活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)一說(shuō)哪些數(shù)字是好朋友。（有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友幫助點(diǎn)卡找到了朋友，它們就趕緊來(lái)找我們幫忙了，請(qǐng)小朋友翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第10頁(yè)，幫助這些小動(dòng)物找朋友吧?。展P書(shū)寫(xiě)兒歌，提醒幼兒注意數(shù)字姿勢(shì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

第二篇：數(shù)字寶寶找朋友幼兒園教案

數(shù)字寶寶找朋友幼兒園教案

引言：數(shù)字寶寶不聽(tīng)話，私自下凡找朋友，看他們自由自在的樣子，呵呵，小朋友們想和數(shù)字寶寶做朋友嗎？想就和我一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！

一、設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛(ài)、互助的快樂(lè)，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

三、說(shuō)活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。

難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法、操作法等 教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

五、說(shuō)學(xué)法:

整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，,幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過(guò)提問(wèn)法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來(lái)表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過(guò)找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。最后通過(guò)幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線活動(dòng)得以鞏固。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字朋友6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字“ 6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過(guò)操作、目測(cè)等方法正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1——6的數(shù)字卡片、數(shù)字6的實(shí)物圖一張。

學(xué)具：人手一份1—6的數(shù)字卡及圖片、幼兒用書(shū)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、集體玩游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

師：今天，老師要和寶寶們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

1、聽(tīng)一聽(tīng)

老師拍手請(qǐng)寶寶聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。（針對(duì)幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來(lái)聽(tīng)）

2、拍一拍

老師出示數(shù)字請(qǐng)幼兒來(lái)拍手。（針對(duì)幼兒的實(shí)際能力來(lái)請(qǐng)幼兒做游戲。）

3、找朋友

寶寶真能干，耳朵最靈！老師有禮物獎(jiǎng)勵(lì)給大家（發(fā)兩張卡片，一張是實(shí)物卡一張是數(shù)字卡）請(qǐng)寶寶仔細(xì)地看看你的禮物，接下來(lái)我們來(lái)玩“找朋友”的游戲。

〔1〕我出示一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)拿到相同數(shù)字的寶寶到老師身 邊和 老師抱抱，說(shuō)：我們是好朋友！（類(lèi)似的玩幾遍）

（2）數(shù)字和實(shí)物卡匹配（玩法和上面的相同）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6

1、看到我們中2班這么熱鬧，小動(dòng)物也來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（老師做小鴨子同時(shí)“嘎噶”地叫）

2、小鴨子排著隊(duì)整整齊齊地來(lái)了（出示6只磁性鴨子）。那寶寶看它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字“ 6”)“6像什么呢?”請(qǐng)一個(gè)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“ 6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“ 6”。再用手空寫(xiě)“ 6”

3、請(qǐng)幼兒討論講述“ 6” 還可以表示什么?（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)）

三、小組活動(dòng)

幼兒用書(shū)p31頁(yè)

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))

1．展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，使幼兒在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)知識(shí)，在6只小鴨子的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)6，孩子們學(xué)得饒有興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性特別高，效果也不錯(cuò)！

在第一個(gè)游戲中，我先調(diào)動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，讓孩子玩聽(tīng)一聽(tīng)的游戲，同時(shí)我也針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，有集體的活動(dòng)也有個(gè)別的活動(dòng)，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環(huán)節(jié)孩子們配合的不錯(cuò)！

接著是第二個(gè)游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參與到活動(dòng)中。從孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子還是能掌握這個(gè)游戲的規(guī)則。

問(wèn)題就出現(xiàn)在“找朋友”游戲中。找同樣的數(shù)字孩子只要用眼睛觀察就行，許多孩子都 能得到 老師的擁抱，接下來(lái)是圖片和數(shù)字找朋友，我不知道是不是我講的不清楚還是怎么的，許多孩子拿著數(shù)卡跑上來(lái)，于是我又強(qiáng)調(diào)要實(shí)物卡，所以第二次的時(shí)候正確率有所提高，但是我還是發(fā)現(xiàn)有的孩子拿著卡片亂走，該上來(lái)的時(shí)候不上來(lái)，我想可能所謂的實(shí)物卡孩子們不理解意思，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我班一向?qū)?shù)不行的陳熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可開(kāi)心啦！

在活動(dòng)的重點(diǎn)部分也就是新授部分，我們認(rèn)為是新授但孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了。他們認(rèn)識(shí)了6，也知道6的意思，但對(duì)于6還可以表達(dá)什么時(shí)，說(shuō)的不夠完整，看來(lái)語(yǔ)言表達(dá)能力也就是說(shuō)一句完整的話還要多提供機(jī)會(huì)。

最后一個(gè)小組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都興高采烈地去進(jìn)行，完成地也不錯(cuò)，詢(xún)問(wèn)之下都是幼兒自己操作的，真不錯(cuò)！

從家長(zhǎng)的臉上可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，當(dāng)然也有部分幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，我已經(jīng)很注意的讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注的不是老師而是自己的孩子，而我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)也就是讓家長(zhǎng)注意孩子的表現(xiàn)。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)們感受到了親子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，小劇場(chǎng)里笑聲一片。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶》教案

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙 設(shè)計(jì)意圖用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫(huà)，感受數(shù)字的有趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?/p>

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思

1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢？

師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？ 師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

2、出示PPT師：你可以照著老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開(kāi)始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

第五篇：中班數(shù)學(xué)數(shù)字游戲教案

中班數(shù)學(xué)數(shù)字游戲教案

游戲中學(xué)習(xí)，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。

中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。

1、兩種類(lèi)型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤(pán)子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

(事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說(shuō)3遍、操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶?zhuān)?tīng)口令才能開(kāi)始

配班要藏起小朋友、放音樂(lè)、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串

一、(導(dǎo)入)規(guī)律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧!請(qǐng)你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、、、、你學(xué)會(huì)了么?

師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么?看我的手勢(shì)就開(kāi)始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊!好，開(kāi)始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。

師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢(shì))

二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)

1、男女孩游戲。

師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧?那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊!

出示PPT：(1)男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩!

哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢?那請(qǐng)第三組小朋友先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開(kāi)始!

他們排的對(duì)么?我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

對(duì)么?對(duì)，完全正確，不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)整一下呢?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

師：好，請(qǐng)回到座位上。

出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的?

像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢!

哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢?你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。

對(duì)么?我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)整一下?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。

接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個(gè)小朋友)好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來(lái)》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個(gè)小朋友)

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來(lái)的呢?(彩旗課件)

紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢?

師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢?

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

三、規(guī)律創(chuàng)造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么?

(先是兩種顏色的，然后三種的)

師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么?(課件)

氣球，什么規(guī)律?粉紫粉紫。這是?斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

師：你還發(fā)現(xiàn)我們周?chē)蛏钪杏惺裁礀|西是按規(guī)律排列的呢?

師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來(lái)么?

介紹材料：

老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類(lèi)小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤(pán)花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤(pán)花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢?一會(huì)兒我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)按規(guī)律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開(kāi)始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

(想一想，按什么規(guī)律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的?教師巡視，對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、規(guī)律展示

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野?下次就會(huì)制作出更漂亮的作品來(lái)了!新年快樂(lè)!再見(jiàn)!(幼兒教育)