第一篇：六年級品德與社會第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)Microsoft Word 文檔

第三單元

第1課

課 題

天有不測風(fēng)云

目標(biāo)要求：

1.了解自然災(zāi)害的種類和成因，認(rèn)識大自然不可抗拒的一面。

2.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，感受自然災(zāi)害對人類的破壞力。3.體會災(zāi)害無情人有情，中國人民在危難中團(tuán)結(jié)互助，共渡難關(guān)的可貴精神。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解自然災(zāi)害的種類和成因，認(rèn)識大自然不可抗拒的一面。

2.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，感受自然災(zāi)害對人類的破壞力。

課前準(zhǔn)備：

1.教師搜集汶川大地震、唐山大地震、2008年雪災(zāi)、臺風(fēng)等近幾年發(fā)生在我國的特大自然災(zāi)害的圖片或視頻資料。

2.學(xué)生了解四類自然災(zāi)害分別包含哪些災(zāi)害類型；搜集近30年來中國發(fā)生過的自然災(zāi)害，了解這些自然災(zāi)害的具體經(jīng)過，記錄災(zāi)害造成的損失。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：我們曾經(jīng)為大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、溫暖的陽光、和煦的輕風(fēng)所感嘆，大自然是多么溫柔，多么美麗。但是，大自然并不總是溫和可親，也常常會發(fā)怒??（教師播放“心系汶川”視頻）

2.師：我們再來回顧距離汶川大地震32年前的唐山大地震的狀況。（教師出示“唐山大地震”）學(xué)生結(jié)合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情況，交流體會。

3．師：你知道地震是怎樣形成的嗎？學(xué)生自由講述。（教師播放“地震成因”）

4．師：地震在頃刻間使得一幢幢矗立的高樓夷為平地，一個(gè)個(gè)鮮活的生命停止了呼吸。地震是眾多自然災(zāi)害中的一種，各種自然災(zāi)害對人類的生存和社會的發(fā)展而言，是一次次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這真的是“天有不測風(fēng)云”。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)

1.師：自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈內(nèi)，依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害和環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類。課前大家搜集了自然災(zāi)害的種類，現(xiàn)在我們來開一個(gè)“自然災(zāi)害知多少”的新聞發(fā)布會。

⑴ 學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的自然災(zāi)害的名稱和所屬類別。師隨機(jī)板書名稱，并點(diǎn)擊出示圖片等資料。

⑵ 師：老師也就四大類災(zāi)害分別搜集了資料，我們大家一起來看一看。（教師播放“災(zāi)害種類”）

⑶ 學(xué)生填寫教科書第54頁“小調(diào)查”中的第1題。

2.師：我們剛才了解了汶川、唐山大地震，深切感受到了地震給我們帶來的巨大傷害，其他災(zāi)害的情況又如何呢？我們先一起來看一看2008年的雪災(zāi)。(教師播放“2008年雪災(zāi)”)學(xué)生討論：

⑴ 當(dāng)看到雪越下越大，越下越大的時(shí)候??你想到了什么。⑵ 當(dāng)聽著雪災(zāi)報(bào)告的時(shí)候，你想到了什么。

3．師：臺風(fēng)是最常見的自然災(zāi)害之一，我們來看一看2006年超強(qiáng)臺風(fēng)桑美所帶來的損失。

學(xué)生閱讀教科書53頁“2006年超強(qiáng)臺風(fēng)桑美”。

師：讓我們一起來感受臺風(fēng)引發(fā)山洪的情景。（播放視頻“山洪”）

學(xué)生根據(jù)閱讀的資料和視頻，結(jié)合自己可能遭遇過的臺風(fēng)經(jīng)歷，交流感受。（臺風(fēng)來臨時(shí)，狂風(fēng)暴雨、河水暴漲情境讓我們現(xiàn)在回想起來還心有余悸；臺風(fēng)過后一片狼藉，損失慘重??）

4.學(xué)生以小組為單位，交流課前搜集到的我國近30年來發(fā)生過的重大自然災(zāi)害，先組內(nèi)討論，然后小組推選一名代表上臺講述，相同的事例其他小組的成員可做出補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生感受：我國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家；感悟：自然災(zāi)害的破壞力。

學(xué)生完成教科書第54頁“小調(diào)查”的第2題。

5．師：災(zāi)害的發(fā)生有些是自然界的肆虐，如地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式，旱澇往往由氣候異常造成，這些都是災(zāi)害的自然屬性。但有些災(zāi)害是因?yàn)槿祟愡`反客觀自然規(guī)律造成的，有其社會屬性。

⑴ 搜集“1998年長江特大洪災(zāi)”的學(xué)生闡述該次洪災(zāi)的概況，全班討論造成該次洪災(zāi)的主要因素，其中哪些屬于“天災(zāi)”，哪些屬于“人禍”。

⑵ 師：洪水過后，給我們帶來了很多的思考。（教師播放“洪水過后話中國”）

⑶ 學(xué)生自由匯報(bào)課前搜集到的“天災(zāi)人禍”的其他事例，全班分享，教師和學(xué)生可適當(dāng)做出補(bǔ)充。（教師播放“太湖藍(lán)藻事件”視頻）

⑷ 師：人類對大自然不負(fù)責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類對此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有尊重客觀自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，才能有效地避免或減輕自然災(zāi)害的危害。讓我們行動(dòng)起來！

三、拓展

1.學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，選擇在家鄉(xiāng)發(fā)生過的一次自然災(zāi)害作為研究對象合作研究。從該災(zāi)害的發(fā)生情況、成因、危害等方面進(jìn)行分析討論，并提出防止此類災(zāi)害再次發(fā)生的有效措施。

2.小組搜集其他國家曾遭遇到的一些重大自然災(zāi)害的資料，包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、國家、情況、破壞力、成因等。

3.就上述兩項(xiàng)研究內(nèi)容出一期關(guān)于自然災(zāi)害的黑板報(bào)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 體會災(zāi)害無情人有情，中國人民在危難中團(tuán)結(jié)互助，共渡難關(guān)的可貴精神。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。2.學(xué)生搜集汶川大地震中解放軍戰(zhàn)士和指導(dǎo)員、武警部隊(duì)官兵、民兵預(yù)備役人員、公安民警、醫(yī)療救護(hù)人員、來自全國各地的志愿者、新聞工作者??迎難而上的相關(guān)視頻或圖片資料和感人故事，以及自己所在地區(qū)為抗震救災(zāi)作出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：上節(jié)課，我們見證了重大自然災(zāi)害給我們帶來的巨大傷害。2008年的5月12日發(fā)生在四川的汶川大地震，震撼了整個(gè)世界。請回想在第一時(shí)間得知汶川大地震時(shí)，你的感受。學(xué)生自由講述。

2.師：地震發(fā)生后，我們的眼中常常喊著淚水??（教師播放“最近我常常含著淚水”）

二、學(xué)習(xí)

1．師：當(dāng)災(zāi)難突然來臨，我們悲痛，我們哀傷，我們在災(zāi)難中奮起。我們心手相連，我們眾志成城。任何艱難險(xiǎn)阻，都不能阻擋我們救援的決心和腳步。（教師播放“相親相愛”）

2.師：災(zāi)情發(fā)生后，十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)，于是，各路救援人員的服裝顏色成為了救災(zāi)現(xiàn)場一道亮麗的風(fēng)景線。醫(yī)務(wù)人員的白色、消防官兵橘紅色、武裝警察的橄欖綠，人民警察的藍(lán)色??那亮麗的顏色讓人們充滿生的希望。在抗震救災(zāi)中，中華民族萬眾一心、不屈不撓、友愛互助、自強(qiáng)不息，表現(xiàn)出偉大的抗震救災(zāi)精神。

學(xué)生小組以顏色為線索，說一說救援人員是如何萬眾一心，眾志成城，在災(zāi)區(qū)開展一場氣壯山河的生死大營救的。（教師播放“汶川救援”圖片）

3.師：一方有難，八方支援，抗震救災(zāi)的偉大斗爭在中華大地上轟轟烈烈地展開。“這一刻，我們都是汶川人！”它表達(dá)了許許多多中國人內(nèi)心深處的最真實(shí)的感受。用平凡創(chuàng)造了不平凡——這是一首來自普通人極其樸素的生命之歌。志愿者，在救災(zāi)大軍中這是一支最令人感動(dòng)的隊(duì)伍，他們沒有職稱職位，不分籍貫口音，無長幼之序，無性別之分，不知疲倦，夜以繼日，把一條條愛的溪流匯聚岷江兩岸。（教師播放“汶川志愿者”）

學(xué)生交流志愿者在抗震救災(zāi)中的感人的畫面。（教師播放“志愿者救援”）4.師：大愛無疆，超越貧富，超越時(shí)空，超越民族。從企業(yè)家上億元捐款到拾荒老人的百元小鈔，從國際救援隊(duì)伍和救援物資的紛至沓來到全國各地的對口支援，奉獻(xiàn)的都是同樣的愛心。我們所在的地區(qū)為抗震救災(zāi)作出了哪些貢獻(xiàn)？ 學(xué)生交流。

5.師：汶川大地震牽動(dòng)著全國人民的心，涌現(xiàn)出了許許多多令人感動(dòng)的人和事。現(xiàn)在我們再到2008年年初的雪災(zāi)現(xiàn)場去看看那里發(fā)生的感人故事。（教師播放“雪災(zāi)感人畫面”）

學(xué)生閱讀教科書第55頁“故事屋”。交流感想。6.師：這13名農(nóng)民的舉動(dòng)，感動(dòng)了每一個(gè)中國人。假如要給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，你會怎么寫頒獎(jiǎng)詞？

⑴ 學(xué)生以小組為單位編寫“頒獎(jiǎng)詞”，教師也可以讓學(xué)生在故事中尋找適合作為“頒獎(jiǎng)詞”的語句。

⑵ 全班朗讀，展示頒獎(jiǎng)詞。全班可評選推出最佳“頒獎(jiǎng)詞”。師：在“感動(dòng)中國2008頒獎(jiǎng)典禮”上，組委會這樣贊揚(yáng)他們??（教師播放“感動(dòng)中國2008頒獎(jiǎng)典禮”視頻）

7.師：或許你也經(jīng)歷過災(zāi)害，在災(zāi)害中得到過別人的幫助；或許你曾伸出援助的手幫助過受災(zāi)的同胞。如果我們再次面臨著災(zāi)害或是我們的同胞面臨著災(zāi)害，你會怎么做？ 學(xué)生交流。

8.師總結(jié)：面對躲不過的災(zāi)害，我們悲痛、我們哀傷，我們更在災(zāi)難中奮起。中華兒女無論身在何方，心都緊緊地連接在一起。每一次落淚，每一個(gè)微笑，每一縷關(guān)注，都是愛的語言。那慌亂中的堅(jiān)毅、悲慟中的自持、危難中的凜然向前，永遠(yuǎn)地鐫刻在了歷史上，震撼了每一個(gè)中國人的心??（教師播放“生死不離”）

三、拓展

1.師：在剛聽到地震消息時(shí)，我們?yōu)殂氪奁?；現(xiàn)在，我們?yōu)殂氪湴?。它讓我們在廢墟中看到了中華民族的錚錚鐵骨，看到了千古傳頌的人間大愛！2008年5月18日，在四川省什邡市災(zāi)情最嚴(yán)重的鎣華鎮(zhèn)救援現(xiàn)場，胡錦濤總書記用洪亮的聲音堅(jiān)定地喊道：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”這段鏗鏘豪邁的聲音，將在每個(gè)人的記憶中永遠(yuǎn)留存、回蕩??今天重溫這些鏗鏘豪邁的聲音，你有什么感想？課后根據(jù)中國人民在巨大自然災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的感人故事寫一篇日記。

2.班隊(duì)活動(dòng)課中組織一次抗災(zāi)、救災(zāi)的故事會，或出一期學(xué)習(xí)抗災(zāi)、救災(zāi)模范的黑板報(bào)。

四、反思：

第二篇：六年級品德與社會第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

第1課

課 題： 不平靜的世界

目標(biāo)要求：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，以及當(dāng)今世界各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。

2.體驗(yàn)戰(zhàn)爭的殘酷和無情，感受人們對和平的渴望，進(jìn)一步激發(fā)熱愛和平的感情。

教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.初步了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和概況，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。2.體驗(yàn)戰(zhàn)爭的殘酷和無情，感受人們對和平的渴望。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放兩組圖片“世界的和美”“戰(zhàn)爭的災(zāi)難”）學(xué)生交流觀看兩組圖片后的感受。

2．師：全世界不同民族、不同膚色的人共同生活在一個(gè)家園中，可一直以來，戰(zhàn)爭和沖突時(shí)有發(fā)生，它們給人類帶來了災(zāi)難，使得我們生活的世界不再平靜。（板書：不平靜的世界）

二、學(xué)習(xí)

1.師：我們剛剛度過春節(jié)、元宵節(jié)，合家團(tuán)圓，過著安寧、幸福的生活。可是，距今90多年前的1914－1918年（教師板書：1914－1918），人類遭受了空前的劫難，世界上爆發(fā)了重大戰(zhàn)爭，是什么戰(zhàn)爭？（教師板書：第一次世界大戰(zhàn)）。時(shí)隔21年后的1939－1945年（教師1939－1945年），又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？（教師板書：第二次世界大戰(zhàn)）

2.師：我們先一起來了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。學(xué)生自讀教科書第3頁。全班交流。

3.師：請看兩次世界大戰(zhàn)的片斷。注意：你看到了什么？聽到了什么？（教師播放“第一次世界大戰(zhàn)”、“第二次世界大戰(zhàn)”錄像）

4.師：硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你了解了哪些大致情況？（教師點(diǎn)擊“第一、二次世界大戰(zhàn)表格”）

5.師：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難。我們一起來進(jìn)行一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。你打算從卷入國、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役中選擇哪一個(gè)主題進(jìn)行深入研究？

學(xué)生自由述說，全班統(tǒng)計(jì)。

6.學(xué)生自學(xué)教科書3－6頁，結(jié)合自己課前搜集的材料，從中找出與研究主題有關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行歸納并做簡單記錄。學(xué)生可以獨(dú)自完成研究性報(bào)告，也可以和同一主題的同學(xué)一起完成一份報(bào)告，教師巡回做指導(dǎo)。

7.全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

⑴ 第一次世界大戰(zhàn)形勢圖（教師出示“第一次世界大戰(zhàn)形勢圖”）⑵ 第二次世界大戰(zhàn)形勢圖（教師出示“第二次世界大戰(zhàn)形勢圖”）⑶ 戰(zhàn)爭的受害者。（教師出示“受害者”圖片）⑷ 南京大屠殺。（教師播放“南京大屠殺”錄像）

⑸ 屠殺猶太人。（教師播放、出示“德國集中營分布圖”“囚徒”）⑹ 轟炸廣島、長崎。（教師播放“轟炸廣島、長崎”錄像）⑺ 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。（教師播放“斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)”錄像）

8.學(xué)生自由講述通過本次研究性學(xué)習(xí)的體會。

9.教師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無前例的。（教師出示“小結(jié)語”）

三、拓展

通過上網(wǎng)或者閱讀，了解更多關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的資料和情況。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解二戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地區(qū)間發(fā)生的一些戰(zhàn)爭及沖突。

2.進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭帶來的殘酷和災(zāi)難，激發(fā)熱愛和平的情感。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集近期有關(guān)世界各國、各地區(qū)間戰(zhàn)爭或沖突時(shí)事的簡短報(bào)道。3.學(xué)生分組搜集二戰(zhàn)結(jié)束后，世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭或沖突事件，研究戰(zhàn)爭及沖突給人類帶來的無情災(zāi)難。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1.學(xué)生出示文字和圖片，交流課前搜集到的近期世界各國、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭或沖突的簡短報(bào)道，在陳述事件的同時(shí)分析戰(zhàn)爭或沖突帶來的后果。

2.師：在了解了近期世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭和沖突后，你有什么感受？ 師小結(jié)：兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但是各種戰(zhàn)爭和沖突還時(shí)有發(fā)生，當(dāng)今世界并不平靜。

二、學(xué)習(xí)

1.師：兩次世界大戰(zhàn)至今，世界各國、各地區(qū)間的戰(zhàn)爭和沖突一直存在，給人類的生存和發(fā)展帶來了深重的災(zāi)難。

學(xué)生分組匯報(bào)課前搜集到的二戰(zhàn)后世界范圍內(nèi)影響較大的一次戰(zhàn)爭或沖突事件，講述戰(zhàn)爭及沖突給人類帶來的無情災(zāi)難。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，并出示“戰(zhàn)爭組圖”）

⑴ 20世紀(jì)50年代的朝鮮戰(zhàn)爭。⑵ 20世紀(jì)60年代的越南戰(zhàn)爭。

⑶ 蘇聯(lián)為實(shí)現(xiàn)南下印度洋的戰(zhàn)略企圖于1979年發(fā)動(dòng)并延續(xù)十年之久的武裝入侵阿富汗的戰(zhàn)爭。

⑷ 20世紀(jì)80年代的伊朗和伊拉克之間的戰(zhàn)爭。

⑸ 20世紀(jì)90年代由于伊拉克入侵科威特而引發(fā)的美國為首的多國部隊(duì)打擊伊拉克的海灣戰(zhàn)爭。

⑹ 美國利用“北約”干涉南聯(lián)盟事務(wù)造成前南斯拉夫解體的科索沃戰(zhàn)爭。⑺ 先后爆發(fā)5次、已經(jīng)延續(xù)50多年的中東戰(zhàn)爭。

⑻ 進(jìn)入21世紀(jì)，已在2003年發(fā)生的美英借口打擊恐怖主義而發(fā)動(dòng)的伊拉克戰(zhàn)爭。

⑼ 以色列與巴勒斯坦沖突 ??

2.師：二戰(zhàn)結(jié)束以來，世界范圍的局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突一直不斷。是什么原因造成了戰(zhàn)爭或沖突的時(shí)有發(fā)生？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴ 宗教和民族的政治因素是各國國內(nèi)發(fā)生暴力沖突和內(nèi)戰(zhàn)的根源。（科索沃戰(zhàn)爭）

⑵ 資源匱乏造成的爭奪成為國家之間沖突的根源。（以色列和巴勒斯坦為爭奪土地資源、兩伊戰(zhàn)爭為爭奪石油資源、目前的中東地區(qū)為爭奪水源引發(fā)沖突）學(xué)生學(xué)習(xí)教科書第8頁。

3.師：無情的戰(zhàn)爭和沖突，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：戰(zhàn)爭和沖突，劍拔弩張，意味著人類需要付出慘重的代價(jià)，包括人員的傷亡，家庭的流離，經(jīng)濟(jì)的損失，環(huán)境的浩劫，人民生活水平的下降，社會生活的**和動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的停滯甚至倒退等。

三、拓展

1.目前存在的戰(zhàn)亂中比較典型的有中東地區(qū)的巴以沖突和遭受美英打擊之后的伊拉克國內(nèi)的動(dòng)蕩局勢，至今仍然難見解決的希望。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭的后遺癥或其他世界各國、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭、沖突中的一個(gè)事件為主題，寫一篇周記。

2.血與火的戰(zhàn)爭喚醒了全世界人民，制止戰(zhàn)爭、渴求和平是關(guān)系到世界各國人民生存和發(fā)展的頭等大事。人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營造和維護(hù)。我們需要珍惜和平給人類生存帶來的幸福。維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任。（教師播放“友誼和平之歌”）

四、反思：

第一單元

第2課

課 題

攜手共創(chuàng)和平

目標(biāo)要求：

1.了解國際紅十字會等倡導(dǎo)和平的國際組織的名稱和貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國在維護(hù)國際和平與安全中的重要作用。

2.知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及一些獲得者的貢獻(xiàn)。3.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) ：了解國際紅十字會等倡導(dǎo)和平的國際組織的名稱和貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國在維護(hù)國際和平與安全中的重要作用。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生了解聯(lián)合國在打擊恐怖主義活動(dòng)中采取過的全球反恐戰(zhàn)略計(jì)劃和取得的成效。

3.學(xué)生搜集聯(lián)合國已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的維和行動(dòng)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放電影“非誠勿擾”片段）學(xué)生自由講述觀看后的感受。師：“我夢想有一天，世界上所有的爭端都化為無形，刀槍入庫，鑄劍為犁，大地鮮花盛開，孩子們重展笑顏”，片中的這幾句話，表達(dá)了我們制止戰(zhàn)爭、向往和平的共同意愿。

2.師：除了戰(zhàn)爭對人類的摧殘之外，國際恐怖主義、一些國家國內(nèi)武裝沖突的陰影也一直籠罩著全球，它使成千上萬的人慘遭毒手，難以計(jì)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被摧毀，數(shù)以億計(jì)人的正常生活和工作秩序遭到破壞。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的共同課題。我們一起來看一看震驚世界的“9.11”事件。（教師播放“‘9.11’恐怖事件”片斷）學(xué)生交流：

⑴ 師：你看到了什么?

⑵ 師：看了這組畫面，你有什么感受？

3.師小結(jié)：戰(zhàn)爭和恐怖主義嚴(yán)重威脅著人類。制止戰(zhàn)爭、打擊恐怖主義、追求和平，是世界各國人民的共同愿望。只有和平，人類才能生存；只有和平，人類才能發(fā)展。全世界各國人民聯(lián)合起來，攜手共創(chuàng)和平。(板書課題：攜手共創(chuàng)和平)

二、學(xué)習(xí)

1.師：說到“攜手共創(chuàng)和平”，我們會立即想到一個(gè)國際組織——聯(lián)合國。我們先回顧創(chuàng)建于世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利凱歌聲中的聯(lián)合國的一項(xiàng)宗旨。（教師出示“聯(lián)合國宗旨之一”）

師：聯(lián)合國哪個(gè)主要機(jī)構(gòu)對在維護(hù)國際和平及安全方面負(fù)有主要責(zé)任？（聯(lián)合國安全理事會）

師：聯(lián)合國安理會是聯(lián)合國中唯一有權(quán)對國際和平與安全采取行動(dòng)的機(jī)構(gòu)。安理會作為國際集體安全機(jī)制的核心，已經(jīng)成為公認(rèn)的多邊安全體系最具權(quán)威性和合法性的機(jī)構(gòu)。

2.師：打擊恐怖主義是聯(lián)合國所有使命中不可分割的一部分?？植乐髁x是對法律和秩序、人權(quán)與和平解決爭議原則的傷害，違背了聯(lián)合國所秉承的原則和宗旨。聯(lián)合國一直在采取具體的措施來消除恐怖主義威脅，幫助各成員國打擊這一惡行。你知道聯(lián)合國在打擊恐怖主義活動(dòng)中采取過哪些全球反恐戰(zhàn)略計(jì)劃？取得了哪些成效？ 學(xué)生自由講述。

⑴ 一致譴責(zé)恐怖主義。聯(lián)合國通過對恐怖行為進(jìn)行一致的、有計(jì)劃的譴責(zé)，不斷削弱因任何族群的任何訴求而付諸恐怖主義手段的行為，并明確表示恐怖行為絕不是解決實(shí)際或認(rèn)為所受冤屈的有效手段。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國反恐行動(dòng)第1頁”）

⑵ 制止向恐怖分子提供資助。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國反恐行動(dòng)第2頁”）

⑶ 禁止恐怖分子獲取大規(guī)模毀滅性武器。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國反恐行動(dòng)第3頁”）??

3.師：聯(lián)合國是對整個(gè)世界沖突后穩(wěn)定貢獻(xiàn)最大的多邊組織。在聯(lián)合國維持和平成立以來的六十多年里，維和作為一個(gè)應(yīng)對國際危機(jī)的工具發(fā)生了巨大變化。聯(lián)合國維和人員在世界各地開展工作，以防止沖突爆發(fā)，控制及遏制暴力，支持國家行為者在沖突后保護(hù)及建設(shè)和平。（教師播放“聯(lián)合國維持和平行動(dòng)”）學(xué)生閱讀教科書第12頁關(guān)于聯(lián)合國維和行動(dòng)資料。

師：自1948年以來，聯(lián)合國維和行動(dòng)共計(jì)63項(xiàng)，正在進(jìn)行的維和行動(dòng)15項(xiàng)。你們知道聯(lián)合國已經(jīng)完成或正在進(jìn)行的維和行動(dòng)有哪些？ 學(xué)生交流課前搜集到的資料。（教師出示“正在進(jìn)行的維和行動(dòng)”）

4．師：這是什么組織的標(biāo)志？（教師出示“國際紅十字會標(biāo)志”）這個(gè)標(biāo)志有什么含義？ 學(xué)生自由講述。（教師播放“國際紅十字會誕生”）學(xué)生閱讀教科書第13頁“國際紅十字會”。教師提問：

⑴ 國際紅十字會是誰在哪一年創(chuàng)立的？（1859年，瑞士商人亨利·杜農(nóng)特創(chuàng)立）⑵ 國際紅十字會的宗旨是什么？（為在所有活動(dòng)中維護(hù)人道性、公正性、中立性、獨(dú)立性、志愿服務(wù)、統(tǒng)一性、普遍性7項(xiàng)紅十字基本原則）

師：國際紅十字會是一個(gè)遍布全球的慈善救援組織，戰(zhàn)時(shí)紅十字常與許多國家的政府、軍隊(duì)緊密合作。此外，國際紅十字會已成為了世界上最龐大的志愿者組織，其無私奉獻(xiàn)精神讓許多人都投身為一名志愿者。（教師播放“國際紅十字會職責(zé)”）

5.師：在國際社會中，有一項(xiàng)公約被認(rèn)為是國際主義人道法的重要組成部分，是約束戰(zhàn)爭和沖突狀態(tài)下敵對雙方行為規(guī)則的權(quán)威法律文件。你們知道是那一項(xiàng)公約？（日內(nèi)瓦公約）

師：日內(nèi)瓦公約是怎樣形成的？ 學(xué)生閱讀教科書第13頁。

師：日內(nèi)瓦公約包括了哪四個(gè)公約？ 學(xué)生自由講述。（教師出示“日內(nèi)瓦公約”）

師：《日內(nèi)瓦公約》是1864年至1949年在瑞士日內(nèi)瓦締結(jié)的關(guān)于保護(hù)平民和戰(zhàn)爭受難者的一系列國際公約的總稱?，F(xiàn)行的日內(nèi)瓦公約包括1949年8月12日在日內(nèi)瓦重新締結(jié)的四部基本的國際人道法，為國際法中的人道主義定下了標(biāo)準(zhǔn)。至1994年8月，共有187個(gè)國家和地區(qū)以批準(zhǔn)、加入或通知繼承等不同方式成為日內(nèi)瓦四公約的締約國。

6.師：2008年5月29日，在紀(jì)念聯(lián)合國維持和平行動(dòng)60周年的會議上，大會主席向全世界聯(lián)合國維和人員致辭，他在對聯(lián)合國維和行動(dòng)中所有現(xiàn)役人員的專業(yè)水準(zhǔn)、奉獻(xiàn)之心和大無畏精神表示敬意，并緬懷那些為和平事業(yè)獻(xiàn)出生命的人的同時(shí)，重申了“我們的承諾”——承諾為實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國憲章》所定的“免后世于戰(zhàn)禍”的目標(biāo)而奮斗。和平是世界人民共同的心愿。世界上所有愛好和平的人民團(tuán)結(jié)起來，一起爭取和平的環(huán)境，世界的明天必將沐浴在和平的光芒中。

三、拓展

搜集中國在打擊恐怖主義活動(dòng)或維和行動(dòng)中所采取的積極、有效措施以及做出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知道諾貝爾和平獎(jiǎng)的意義及一些獲得者的貢獻(xiàn)。2.感受奧林匹克體育精神在促進(jìn)世界和平中的偉大力量。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的一些事跡。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：你知道他是誰嗎？（教師出示“諾貝爾”）2.師：對于諾貝爾，你有哪些了解？

學(xué)生自由述說。（教師播放“諾貝爾和諾貝爾獎(jiǎng)”）教師提問：

⑴ 諾貝爾獎(jiǎng)是怎么來的？ ⑵ 諾貝爾獎(jiǎng)分為哪幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？ ⑶ 諾貝爾獎(jiǎng)的評選標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ⑷ 你認(rèn)為諾貝爾是怎樣的一個(gè)人？

師：諾貝爾不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，向科學(xué)的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。他的名字和人類在科學(xué)探索中取得的成就永遠(yuǎn)地留在了人類社會發(fā)展的文明史冊上。

二、學(xué)習(xí)

1.師：諾貝爾和平獎(jiǎng)是諾貝爾所創(chuàng)立的五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的一個(gè)。我們先看一看為什么諾貝爾要建立這個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)生閱讀教科書第14頁“諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來”。

師：諾貝爾是一位和平主義者，他希望他發(fā)明的破壞性炸藥有助于消滅戰(zhàn)爭，因此建立了諾貝爾和平獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑，和平獎(jiǎng)應(yīng)該獎(jiǎng)給“為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊(duì)以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”。你知道哪些諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者？（亨利·杜南、馬丁·路德·金、特里莎修女、曼德拉、科菲·安南??）

學(xué)生閱讀教科書第15頁“諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者選登”。（教師播放“我有一個(gè)夢想”）師：和平獎(jiǎng)得主既可以是個(gè)人，也可以是機(jī)構(gòu)。諾貝爾和平獎(jiǎng)同樣授予符合獲獎(jiǎng)條件的機(jī)構(gòu)與組織。你知道哪些組織和機(jī)構(gòu)獲得過此殊榮？

學(xué)生自由講述，如國際紅十字會、聯(lián)合國維持和平部隊(duì)??（教師播放“2005諾貝爾和平獎(jiǎng)”）

學(xué)生上臺講述課前搜集到的諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡，全班分享，然后交流感想。

2.師：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，一千多千米的西部戰(zhàn)線突然停火，而雙方指揮官都未曾下達(dá)過?；鹈?，這是為什么？ 學(xué)生閱讀“硝煙場上的足球賽”，然后交流體會。

師小結(jié)：連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使雙方官兵感到厭惡，普遍渴望能有一個(gè)賴以休養(yǎng)生息的環(huán)境?！跋鯚焾錾系淖闱蛸悺北砻髟谘鹊膹P殺中，官兵們渴望和平的意愿和對友誼的崇尚更為迫切。和平與幸福是人類永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。而體育恰恰是有益于增進(jìn)友誼、消除隔閡、維護(hù)和平的一個(gè)重要途徑。

3.師：體育是一種國際語言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的貢獻(xiàn)。奧運(yùn)會也承載了和平的精神內(nèi)涵，古代奧林匹克“神圣休戰(zhàn)”，以追求和平與友誼為特征的精神，為全世界人民所向往。（教師播放“神圣休戰(zhàn)條約”）

學(xué)生觀看視頻后交流“神圣休戰(zhàn)條約”的重要意義。

師：公元前8世紀(jì)，以神圣奧林匹亞名義舉行的運(yùn)動(dòng)會，成功地凝聚起希臘的各個(gè)城邦。他們停止彼此的攻戰(zhàn)，忘掉戰(zhàn)場上血與火的廝殺，在賽場上展現(xiàn)力與美的較量?？梢哉f古代奧運(yùn)會是地理、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、戰(zhàn)爭相互作用的共同產(chǎn)物，而促進(jìn)和平友好，反對侵略戰(zhàn)爭、慶賀豐收和祭祀神靈等則是它的宗旨。雖然古代奧運(yùn)會在隨后的年代里消亡了，但給人類社會留下了一筆寶貴的文化財(cái)富，古代奧運(yùn)會的和平理想和精神，對現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.師：古希臘奧運(yùn)會于公元392年衰敗以后，隨著社會的發(fā)展，從19世紀(jì)開始，歐洲國家相繼建立起了全國性、國際性的體育組織。1883年，法國著名國際體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家顧拜旦提出舉辦類似古奧運(yùn)會的比賽，把過去只限于希臘人參加的古奧運(yùn)會擴(kuò)大到世界范圍。經(jīng)過顧拜旦及其同事們的多年努力和精心籌備，1896年4月6日，第一節(jié)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會終于在希臘首都雅典隆重揭幕。我們來讀一讀“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”顧拜旦1892年在巴黎正式提出倡辦現(xiàn)代奧運(yùn)會倡議時(shí)演說中的一句名言。（教師出示“顧拜旦復(fù)興奧林匹克演說”）

師：顧拜旦十分重視奧運(yùn)會的象征意義，他創(chuàng)造了一系列具有深刻含義的奧運(yùn)儀式。想一想，奧運(yùn)會上哪些儀式體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、和平、友誼”的宗旨？ ⑴ 奧運(yùn)會五環(huán)旗在各處飄揚(yáng)，象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會上相見。⑵ 釋放鴿群象征著和平。

⑶ 由運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的奧林匹克宣誓：“我們宣誓我們將參加奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的忠誠比賽，尊重指導(dǎo)比賽的各項(xiàng)規(guī)則，并愿意以真正的體育道德精神，為了國家的榮譽(yù)以及體育的光榮參加比賽。”標(biāo)志著世界五大洲在奧林匹克精神下團(tuán)結(jié)在一起。??

師：顧拜旦對和平、友誼、進(jìn)步宗旨的原則，對反對種族歧視、堅(jiān)持平等的原則，對奧運(yùn)與文化的教育的結(jié)合，對人的和諧發(fā)展，如今寫入了“奧林匹克憲章”中。

5.師：1936年8月，在德國柏林舉辦了第11屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會卻是國際奧委會犯下的一個(gè)歷史性錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，剛竊取德國政府首腦的希特勒大權(quán)獨(dú)攬，想借助奧運(yùn)會來大肆宣傳納粹思想，趁機(jī)制造德國繁榮昌盛、熱愛和平的假象。而美國運(yùn)動(dòng)員歐文斯的橫空出世給希特勒的人種論當(dāng)頭棒喝。（教師播放“真情無敵”）全班討論：

⑴ 第11屆奧運(yùn)會是在怎樣的一種氣氛下召開的？

⑵ 國際田聯(lián)和美國體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合設(shè)立了杰西·歐文斯獎(jiǎng)的意義是什么？ ⑶ 我們?nèi)绾螐拿绹\(yùn)動(dòng)員歐文斯和德國運(yùn)動(dòng)員盧茨·朗身上理解奧運(yùn)精神？

6.師小結(jié)：“奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會現(xiàn)在已經(jīng)成為了和平與友誼的象征。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中賡續(xù)綿延，薪火相傳。“奧運(yùn)會無法強(qiáng)迫人們接受和平”，“奧運(yùn)也許不可能完全消弭戰(zhàn)爭”，但是奧運(yùn)的和平夢想正在逐漸實(shí)現(xiàn)：巴塞羅那奧運(yùn)會，波黑交戰(zhàn)雙方得以停戰(zhàn)；挪威冬奧會，前南地區(qū)實(shí)現(xiàn)了停戰(zhàn)；亞特蘭大奧運(yùn)會，阿富汗和伊朗實(shí)現(xiàn)?；?；雅典奧運(yùn)會，朝韓兩國運(yùn)動(dòng)員在統(tǒng)一的旗幟下步入會場。奧運(yùn)會不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧運(yùn)會傳承下來的和平理想將感召各國和地區(qū)人民為促進(jìn)世界的持久和平和共同繁榮而努力。

三、拓展

1.聯(lián)合國大會2001年9月通過決議中決定，從2002年開始，每年9月21日為“國際和平日”。決議中提到：“宣布此后，國際和平日應(yīng)成為全球停火和非暴力日，并邀請所有國家和人民在這一天停止敵對行動(dòng)?！?搜集國際和平日聯(lián)合國秘書長的致辭，感受和平的可貴，并為維護(hù)世界和平做宣傳。（教師播放“國際和平日重要致辭”）

2.搜集諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的和平箴言。（教師出示“和平箴言”）

四、反思：

第一單元

第3課

課 題 放飛和平之鴿

目標(biāo)要求 ：

1.了解我國在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下與世界各國友好往來，蓬勃發(fā)展，同時(shí)為世界和平作出了積極貢獻(xiàn)。

2.知道中國的鋼鐵長城——海、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國維和部隊(duì)。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。

3.體會和平的美好，放飛祝愿世界和平的心愿。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) ：

1．了解我國與世界各國友好往來，并為世界和平作做出的積極貢獻(xiàn)。2．知道海、陸、空三軍，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國維和部隊(duì)。知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，熱愛人民解放軍。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集新中國成立后周恩來總理外交小故事。

3.學(xué)生通過報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)搜集新近我國進(jìn)行友好訪問的國家及其領(lǐng)導(dǎo)人情況。

4.學(xué)生分四個(gè)小組，分別搜集中國陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．（教師播放“周恩來”）學(xué)生交流對周恩來的認(rèn)識。

師：周恩來堪稱20世紀(jì)中國歷史舞臺上最偉大的人物之一。人民網(wǎng)評論：“共產(chǎn)主義理論家的堅(jiān)定勇敢，使他有可能利用每個(gè)歷史時(shí)期的機(jī)會，并經(jīng)受住政治上的打擊和物質(zhì)上的困難；儒雅之士的超人品德，使他成為億萬中國人心目中‘咱們敬愛的周總理’；現(xiàn)實(shí)主義者的精明，又使他能夠準(zhǔn)確地估計(jì)國內(nèi)政治和國際外交風(fēng)云方面的潛在勢力；調(diào)和者的機(jī)警和謙遜，還使他能夠在‘文化大革命’這樣災(zāi)難性的事件中，把黨和國家維系在一起?！?/p>

2.師：1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立，中國外交也由此掀開新的歷史篇章。我國外交工作的輝煌成就，同周恩來的名字是分不開的。他同老一輩無產(chǎn)階級革命家一起，制定了我國的外交路線、方針、政策，并且以他非凡的才能，成績卓著地予以貫徹執(zhí)行。他把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運(yùn)用于外交實(shí)踐，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命氣概，發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立了新中國獨(dú)具特色的外交風(fēng)格。我們來看一看作為第一代總理，周恩來是如何運(yùn)用外交謀略使中美關(guān)系由對立、隔絕走向?qū)υ?、合作的道路的。（教師播放“周恩來外交故事”?/p>

師：周恩來是舉世公認(rèn)的杰出外交家。他靈活的外交思維中潛藏著執(zhí)著的東西，務(wù)實(shí)的外交活動(dòng)中也有理想化的色彩。在外交活動(dòng)中，他是斗士，又是調(diào)和者；是君子，又是大丈夫。鴿的平和與鷹的機(jī)警；水的柔情與火的熾烈，這些極為不同的雙重品質(zhì)潛藏在他的體內(nèi)。才干、品德和靈活自如的政治智慧使他成為全世界人民心中的豐碑！

二、學(xué)習(xí)

1.師：和平共處五項(xiàng)原則是由中國政府提出，并與印度和緬甸政府共同倡導(dǎo)的在建立各國間正常關(guān)系及進(jìn)行交流合作時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。半個(gè)世紀(jì)以來，“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利和和平共處”五項(xiàng)原則不僅成為中國奉行獨(dú)立自主和平外交政策的基礎(chǔ)，而且也被世界上絕大多數(shù)國家接受，成為規(guī)范國際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。（教師出示“和平共處五項(xiàng)基本原則內(nèi)容”）學(xué)生讀一讀。

（教師點(diǎn)擊“和平共處五項(xiàng)原則的由來”）師小結(jié)：幾十年來，和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受了國際風(fēng)云變幻的考驗(yàn)，顯示了強(qiáng)大的生命力，在促進(jìn)世界和平與國際友好合作方面發(fā)揮了巨大作用。中國不僅是和平共處五項(xiàng)原則的倡導(dǎo)者，而且是其忠誠的奉行者。在這五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，中國與絕大多數(shù)鄰國解決了歷史遺留的邊界問題，與世界上大多數(shù)國家建立了外交關(guān)系。

2.師：在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下，截止2009年7月，中國同170個(gè)國家建立了外交關(guān)系，同228個(gè)國家和地區(qū)建立了貿(mào)易、科技、文化等關(guān)系，香港、澳門回歸都表明了偉大祖國欣欣向榮、蓬勃發(fā)展。你知道新近到我國進(jìn)行友好訪問的國家及其領(lǐng)導(dǎo)人嗎？

學(xué)生介紹課前搜集到的最近中國友好邦交的資料。

3.師：軍隊(duì)是正規(guī)武裝組織。中國軍隊(duì)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，高舉黨的旗幟，高舉人民的旗幟，牢記使命，為民族獨(dú)立和尊嚴(yán)、社會發(fā)展和進(jìn)步，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)英勇奮戰(zhàn)，建立了不可磨滅的歷史功勛。

學(xué)生分四個(gè)小組，分別上臺交流課前搜集到的中國陸軍、海軍、空軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的資料，全班分享。

師：新中國成立后，我軍繼承和發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)爭年代的革命精神，勝利地進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭和多次邊境自衛(wèi)防御作戰(zhàn)，捍衛(wèi)了國家的獨(dú)立、主權(quán)和尊嚴(yán)，促進(jìn)了亞洲及世界和平事業(yè)。我軍廣大官兵保衛(wèi)著祖國的邊疆，用青春和熱血筑起堅(jiān)不可摧的鋼鐵長城。

4.師：聯(lián)合國維和行動(dòng)為全世界和平與穩(wěn)定做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為聯(lián)合國的一份子，中國維和部隊(duì)也擔(dān)負(fù)起了維護(hù)國際和平的任務(wù)。我們來聽一聽中國和平特派員的介紹。（教師播放“中國軍隊(duì)維和——負(fù)責(zé)任大國的使命擔(dān)當(dāng)”或“中國和平特派員”)學(xué)生交流感想。

5.師：對于中國軍隊(duì)來說，2009年大事不斷。這一年，新中國舉行了成立以來規(guī)模最大的閱兵式；海、空軍兩大軍種藉成立60周年之際，向世界“亮劍”；舉行十幾場演習(xí)，開放度前所未有；中外聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)力度不斷加大，軍事交流合作形式不斷創(chuàng)新??和平、開放、合作，2009年的中國軍隊(duì)，向世界發(fā)出這樣的聲音。(教師播放“60周年國慶大閱兵”資料)

三、拓展

1.全班唱一唱“中國人民解放軍軍歌”或欣賞2009國慶大閱兵軍歌“中國軍隊(duì)不可阻擋”。（教師播放“中國人民解放軍軍歌”和“中國軍隊(duì)不可阻擋”）2.閱兵，是一項(xiàng)極其隆重的軍事儀式，是體現(xiàn)一個(gè)國家的國威、一支軍隊(duì)的軍威、一個(gè)民族的浩然正氣的重要形式。新中國建立以來共舉行過14次國慶閱兵，其中影響較大且最具代表意義的是開國大典、建國5周年、10周年、35周年、50周年和60周年的6次大閱兵。各種國產(chǎn)先進(jìn)裝備推陳出新，向世界展示了中國的國防力量，振奮了民族自信心。課后找一找有關(guān)這幾次閱兵的資料，辦個(gè)展覽，讓我們重溫那一次次熱血沸騰的歷史時(shí)刻??

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解世界各國人民表達(dá)熱愛和平的方式，體會和平的美好。

2．熱愛和平，能用自己的方式表達(dá)對和平的向往，期盼，呼喚??放飛祝愿世界和平的心愿。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放“呼喚和平”）學(xué)生觀看后交流感受。

2.師：我們經(jīng)歷過第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭毀滅了生命，摧毀了家園，吞噬了和平的天空。正當(dāng)我們心有余悸追憶昨日的傷痛時(shí)，第二次世界大戰(zhàn)又粗暴地撞開了人類文明的大門，生靈再次慘遭涂炭，萬物再遭浩劫，核武器震懾并恐懼著幾代人。正當(dāng)我們昨日的傷口還隱隱作痛之時(shí)，美伊戰(zhàn)爭的爆發(fā)再次震撼了全世界，生化武器的使用或許會使全人類面臨死亡的威脅??和平不是一個(gè)簡單的問題。走進(jìn)史書，和平用每一次的戰(zhàn)爭換取，而此后又會因?yàn)榉N種原因使人們決定再次通過戰(zhàn)爭去創(chuàng)造新的和平。戰(zhàn)爭的代價(jià)實(shí)在太大了，人們發(fā)自肺腑地呼喚和平。和平意味著生存的機(jī)會。每個(gè)人都希望自己生活在一個(gè)和平的世界里——沒有戰(zhàn)亂、沒有剝削、沒有壓迫。人類只有在和平的狀態(tài)下才能正常從事一切有利于生存、發(fā)展的建設(shè)性活動(dòng)。和平是人類最持久、最樸實(shí)的追求。

二、學(xué)習(xí)

1．學(xué)生講述課前搜集到的第二次世界大戰(zhàn)中諾曼底登陸的背景故事。（教師播放“諾曼底登陸”視頻）

師：諾曼底登陸的勝利，宣告了盟軍在歐洲大陸第二戰(zhàn)場的開辟，加快了第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。諾曼底登陸60周年之際，中國人民贈(zèng)送了一件珍貴的禮物給法國人民。

學(xué)生閱讀教科書第24頁“走向世界的中國和平女神”。（教師播放“世界和平女神”詩歌錄音）

學(xué)生交流中國和平女神像的象征意義。

2．學(xué)生閱讀教科書第25頁“國際和平日與‘根與芽'大和平鴿計(jì)劃”。學(xué)生交流國際和平日和“根與芽”大和平鴿計(jì)劃的由來。

師：國際和平日，聯(lián)合國和世界各國有哪些幾年活動(dòng)？（教師播放“2008潘基文和平短信迎接國際和平日”視頻和“國際和平日各國紀(jì)念活動(dòng)”圖片）（教師播放“和平寄語”）全班齊讀。

3.全班組織辯論賽。論點(diǎn)：擁有核武器到底是為了戰(zhàn)爭還是為了和平？ 師：中國政府在爆炸第一顆原子彈時(shí)即發(fā)表聲明：中國發(fā)展核武器，并不是由于相信核武器的萬能而要使用核武器。恰恰相反，中國發(fā)展核武器，是被迫而為的，是為了防御，為了打破核大國的核壟斷、核訛詐，為了防止核戰(zhàn)爭，消滅核武器。此后，中國政府又多次鄭重宣布：在任何時(shí)候、任何情況下，中國都不會首先使用核武器，并就如何防止核戰(zhàn)爭問題一再提出了建議。中國的這些主張已逐漸得到越來越多的國家和人民的贊同和支持。

4.師總結(jié)：我們期望，將來的歷史長河不再殷紅一片，和平白鴿的翅膀上不再沾上鮮血。請大家記住戰(zhàn)爭的痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠(yuǎn)方的那一片湛藍(lán)！

三、拓展

學(xué)生用自己的語言寫下和平寄語，祝愿世界永遠(yuǎn)和平。

四、反思：

第三篇：六年級上冊《品德與社會》第三單元復(fù)習(xí)題

第三單元：建設(shè)民主富強(qiáng)國家第一課人民當(dāng)家做主人

1、（社會主義制度）是中華人民共和國的根本制度。

2、（人民代表大會制度）是我國的根本政治制度。

3、人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（全國人民代表大會）和（地方各級人民代表大會）。

4、（1954）年（9）月，第一屆全國人民代表大會第一次會議在（北京）召開。

5、（全國人民代表大會代表）和（地方各級人民代表大會代表），代表人民依法行使國家權(quán)力。（人大代表制度）是人民當(dāng)家作主的真正體現(xiàn)。

6、人大代表是根據(jù)《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》由選民依法選舉產(chǎn)生，再進(jìn)行資格審查，合格才有效。

7、人大代表的權(quán)利：P558、我國農(nóng)村建有（村民委員會），它是村民（自主管理）、（自主教育）、（自主服務(wù)）的群眾性組織。城市建有（城市居民委員會）。

9、村民委員會的選舉程序：P574步

10、我們都是國家的公民，都享有憲法和法律賦予的（權(quán)利），履行憲法和法律規(guī)定的（義務(wù)）。

11、列舉公民的權(quán)利：P6012、班干部競選的基本程序：P6

1第二課祖國走向富強(qiáng)

1、我國用占世界（10%）的耕地成功地解決了占世界近（22%）人口的吃飯問題。

2、（1956）年（7）月（13）日我國第一輛（解放）汽車下線。

3、（1964）年（10）月（16）日中國第一顆原子彈爆炸成功。

4、（2003）年（10）月神舟5號載人飛船發(fā)射成功。

5、建國以后，人民解放軍由單一的（陸軍）發(fā)展成為包括（海軍）、（空軍）、（戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)）和（其他技術(shù)兵種）在內(nèi)的合成部隊(duì)，建設(shè)成為一支擁有（飛機(jī)）、（坦克）、（艦艇）和（原子彈）、（氫彈）等比較現(xiàn)代化武器裝備的軍隊(duì)。

6、（2002）年（11）月（8）日至（14）日，中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會在（北京）舉行。十六大確立的目標(biāo)是（全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)）。

第四篇：六年級品德與社會第三單元教案

第三單元 只有一個(gè)地球

單元教材分析

本單元要求學(xué)生了解了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。單元教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

3．知道世界人口基數(shù)大，增長過快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會問題。

4．知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。5．知道地球上的各種資源都是有限的。6．能區(qū)分可再生資源和不可再生資源。

7．知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。8..讓學(xué)生具有初步的自覺環(huán)境保護(hù)意識。

二、過程與方法

通過探討、查閱資料了解人口增長過快帶來的社會問題和環(huán)境問題

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。單元訓(xùn)練重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1.環(huán)境污染帶來的壞處； 2.世界最大的社會問題。教學(xué)難點(diǎn)

1.懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。2．能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。單元課時(shí)安排

《地球在哭泣》 3課時(shí) 《只有一個(gè)地球》 1課時(shí) 《資源亮出黃牌》 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

6、走進(jìn)地球村

1．使學(xué)生知道世界上國家、人口、種族和民族的概況。

2、知道地球上的各個(gè)國家盡管其面積、人口是不等的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的，但它們之間都是平等的，都享有平等的權(quán)利。

3、知道世界上有許多民族，每個(gè)民族都有各自不同的民族習(xí)慣。

4、各種族之間只有歷史發(fā)展的不同和社會經(jīng)濟(jì)生活的差異，而沒有優(yōu)劣貴賤的分別。

二、過程與方法

能夠帶有針對性地查找資料，通過探討、查閱資料、了解世界上國家、人口、種族和民族的概況

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生樹立關(guān)心世界、為人類作貢獻(xiàn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，討論國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，了解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現(xiàn)世界地圖，教師要利用掛圖進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生樹立關(guān)心世界、為人類作貢獻(xiàn)的意識 教學(xué)準(zhǔn)備

世界地圖 課時(shí)安排

3課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、使學(xué)生知道世界上國家、人口、種族和民族的概況。

2、了解我國的計(jì)劃生育政策。

二、過程與方法

能夠帶有針對性地查找資料，通過探討、查閱資料、了解世界上國家、人口、2 種族和民族的概況

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生樹立關(guān)心世界、為人類作貢獻(xiàn)的意識 教學(xué)過程

一、觀看統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。3.學(xué)生說說自己的感想

三、了解計(jì)劃生育政策

1．為什么國家出臺這個(gè)政策？何時(shí)出臺？ 2．我國的人口態(tài)勢發(fā)生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 4.學(xué)生閱讀交流：

四、小結(jié)

1、人口過多帶來的社會問題

2、我國的計(jì)劃生育政策

五、作業(yè)

1、查閱資料進(jìn)一步了解世界上國家、人口的概況。

2、查閱資料進(jìn)一步了解我國的計(jì)劃生育政策。板書設(shè)計(jì)

6、走進(jìn)地球村

一、人口過多帶來的社會問題

二、我國的計(jì)劃生育政策

6、地球在哭泣（1）

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。

二、過程與方法：

能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)

環(huán)境污染帶來的壞處。教學(xué)難點(diǎn)

理解環(huán)境污染的危害。教學(xué)方法

觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備

環(huán)境污染的有關(guān)課件。

教學(xué)過程

一、統(tǒng)計(jì)表觀察

觀看統(tǒng)計(jì)表，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。3.學(xué)生討論后，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)言。

三、了解計(jì)劃生育政策

1．為什么國家出臺這個(gè)政策？何時(shí)出臺？ 2．我國的人口態(tài)勢發(fā)生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 4.學(xué)生匯報(bào)后教師進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。

四、環(huán)境問題

1．說說自己最新調(diào)查。① 大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。② 水污染。

重點(diǎn)了解工業(yè)污水排放到江河造成的后果嚴(yán)重。2．提出建設(shè)意見。

五、布置作業(yè)

我國面臨的環(huán)境問題有哪些？

6、地球在哭泣（2）

第 三 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1．知道世界人口基數(shù)大，增長過快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會問題。知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。

二、過程與方法：

能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)

環(huán)境污染帶來的壞處。教學(xué)難點(diǎn)

理解環(huán)境污染的危害。教學(xué)方法

觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備

環(huán)境污染的有關(guān)課件。

教學(xué)過程

一、自學(xué)

1.仔細(xì)閱讀教材第59－60頁內(nèi)容，了解垃圾污染給人們的生存環(huán)境帶來了哪些壞處。

2.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容并討論。

二、深度研究

1．利用生活實(shí)際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《未來水世界》。

三、參觀訪問

1．活動(dòng)：調(diào)查自己社區(qū)或?qū)W校周圍的環(huán)保情況。2．談?wù)勛约簽楸Ｗo(hù)環(huán)境應(yīng)做些什么？ 3．活動(dòng)：環(huán)境污染圖片展。4.學(xué)生展覽圖片：

① 分小組展覽自己搜集的圖片。②

班中展覽。

四、布置作業(yè)

給當(dāng)?shù)丨h(huán)保局寫一份建議書。

板書設(shè)計(jì)

地球在哭泣

吃飯問題：就業(yè)壓力、人口太多了、資源能源短缺

教育問題：衛(wèi)生保健等問題

大氣污染：環(huán)境太差了、水污染、垃圾污染

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓地球更美

教學(xué)反思

7、資源亮出黃牌

教學(xué)內(nèi)容

六年級《品德與社會》下冊第三單元第七課 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區(qū)分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產(chǎn)資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認(rèn)識到哪些資源向人類亮出了黃牌。

2、過程與方法：通過圖片、資料了解資源的現(xiàn)狀，理解資源亮出黃牌的原因，鍛煉學(xué)生的推理、想象和歸納概括能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)，使生知道知道資源對人類的重要性，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛護(hù)地球的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1、對資源的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識。

2、認(rèn)識到哪些資源向人類亮出了黃牌。

3、激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源、愛護(hù)地球的情感。教學(xué)難點(diǎn)

1、理解資源亮出黃牌的原因。

2、面對資源亮出的黃牌，知道人類應(yīng)該怎么做。教學(xué)方法

圖文結(jié)合、利用多媒體課件展示、討論交流等。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集六種主要資源的的圖片和文字資料

2、收集關(guān)于礦物采礦、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過程

一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，很久以前，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地支配資源、隨意的對待地球上的其他生命，你們是否認(rèn)同這樣的說法呢？

今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第七課《資源亮出黃牌》（板書課題）

2、解題。在平時(shí)的生活中，你在哪些場合看到過“黃牌”?(學(xué)生回答)“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違犯了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？

請同學(xué)們打開課本，齊讀導(dǎo)言內(nèi)容，然后說說自己的理解。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)新知。

（一）資源是有限的1、談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟愐軌蛘Ｉ嫘枰男┳罨镜馁Y源？生自由發(fā)言。

2、讀文，課件出示六種主要的自然資源。

3、歸納總結(jié)：人類賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。（板書）

4、理解自然資源，區(qū)分“再生資源”和”不可再生資源”

師講述：自然資源是指自然界中能被人類用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量的總稱。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動(dòng)物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。

（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“不可再生資源”）

（2）你知道哪些資源是可再生資源？學(xué)生自由講述。（教師播放“可再生資源”）

（3）師總結(jié)概括：在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生物、太陽能、風(fēng)能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產(chǎn)。（板書）

（二）課件出示相關(guān)的數(shù)字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解資源為我們亮出黃牌的原因。

1、觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開采等圖片，出示課本“資料卡“的內(nèi)容。

（1）看到這組圖片和數(shù)字后，你有哪些感想？（分小組交流感受后，代表匯報(bào)）

（2）總結(jié)概括：這些都是不可再生資源。正是由于人類對石油、煤炭、天然氣等的大量過度開采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將會給我們的后代帶來生存的困難。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該節(jié)約能源。

（過渡）有人說，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒有必要保護(hù)，你認(rèn)為對嗎？

2、出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。（1）看到這些圖片后，你又有哪些感想？學(xué)生自由發(fā)言。（2）讀文，進(jìn)一步了解森林資源的現(xiàn)狀。（3）人類是否應(yīng)該反??？該怎么做？指名發(fā)言。（4）總結(jié)

（過渡）森林面積的大量減少會帶來什么危害？（物種的滅絕）

3、生命的控訴。出示已經(jīng)滅絕的物種和頻臨滅絕的物種圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

（1）學(xué)生自己閱讀p63頁內(nèi)容、分角色說一說。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些物種會滅絕或?yàn)l臨滅絕？設(shè)想一下，如果將來地球上就只剩下了人類，那將是一個(gè)什么樣的世界？（學(xué)生討論后匯報(bào)）

（3）總結(jié)。

（三）面對警告的思考

地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的緊迫問題。面對各種資源的黃牌警告，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對待呢？小學(xué)生可以為節(jié)約資源做些什么？

組織學(xué)生分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生完成64頁的表格。

三、拓展延伸，升華情感。

2010年夏季我縣遭受洪災(zāi)、甘肅舟曲泥石流等自然災(zāi)害。說明環(huán)境狀況日益惡化。全班一起來寫一封倡議書，向大家宣傳保護(hù)地球的緊迫性。

四、激情結(jié)課

地球母親、是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類可持續(xù)發(fā)展，希望同學(xué)們關(guān)注資源過度浪費(fèi)的現(xiàn)狀，杜絕生活中一些過度浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，共同為合理利用資源獻(xiàn)出一份力。

板書設(shè)計(jì)

7、資源亮出黃牌

資源的種類：淡水、森林、土地、生物、礦山、燃料 生成類別：可再生資源（植物、生物、太陽能、風(fēng)能等）不可再生資源（石油、煤炭、天然氣、礦產(chǎn)）面對黃牌：我們應(yīng)該節(jié)約資源、保護(hù)資源

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

8、與地球和諧相處

1、讓學(xué)生知道人類保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。

2、讓學(xué)生知道一些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日。

二、過程與方法：

學(xué)生環(huán)境保護(hù)的知識，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生具有初步的自覺保護(hù)環(huán)境的意識 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道人類保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)的意識，能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。教學(xué)方法

觀察操作、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備

收集人類在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。教學(xué)課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一、課前布置

學(xué)生給地球?qū)懸环饣匦?，既要寫明人類對自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護(hù)地球的決心和舉措。

二、環(huán)境保護(hù)的舉措

1、讓學(xué)生讀一讀自己給地球的回信。

2、在小組內(nèi)討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護(hù)地球的行動(dòng)和舉措，然后進(jìn)行歸納和總結(jié)。

3、學(xué)生討論保護(hù)地球的舉措：

放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹------動(dòng)植物和睦相處等。

三、環(huán)境保護(hù)日

1.閱讀課文，找出環(huán)境保護(hù)的日子。2.學(xué)生查找并記下來。

四、布置作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資源方面，實(shí)行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資源方面，實(shí)行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

8、與地球和諧相處

地球與人類對話：地球?qū)懡o人類的信

保護(hù)我們的地球：團(tuán)結(jié)協(xié)作保護(hù)家園

教學(xué)反思

第五篇：六年級下冊品德與社會第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

六年級下冊品德與社會第三單元教學(xué)設(shè)

計(jì)教科版

和平，我們共同的心愿

教學(xué)目標(biāo)：、通過多種形式的活動(dòng)，體會世界兒童對和平的美好心愿。

2、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做力所做及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》

教學(xué)過程：

一．引入課題

教師：同學(xué)們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎？跟大家說說其中的內(nèi)容。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。

教師簡要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。

二、初讀《兒童和平條約》

、學(xué)生自讀。

2、個(gè)別學(xué)生讀。

3、學(xué)生齊讀。

三、討論學(xué)習(xí)《兒童和平條約》、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思？

2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、分恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活）

3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么？讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對和平的希望。

4、教師小結(jié)：《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點(diǎn)明未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平要做的事和希望。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要大家努力，世界就一定會和平。

四、課外拓展學(xué)生課下寫一篇讀后感。

五、學(xué)生交流讀后感。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩推降睦斫?、對美好生活的追求?/p>

六、評比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》?？?/p>

戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生初步了解發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護(hù)世界和平的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和國際主義精神。

2、通過小組的集體研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體。學(xué)生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題、看史實(shí)，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。

（1）播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。

（2）呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。

2、教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想？（學(xué)生交流）

3、教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。

（1）你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害？

（2）你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害？

（3）中國在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期所遭受的損失大約是多少？

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉出例子嗎？

（5）說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭對人類的危害。

二、實(shí)踐體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、提出問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導(dǎo)語引出活動(dòng)。

教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個(gè)主題。請學(xué)生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請同學(xué)們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問題。

2、學(xué)習(xí)小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報(bào)告。小組合作設(shè)計(jì)并制作小報(bào)、廣告牌、小書簽等。

三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。

讓世界沐浴和平的陽光

教學(xué)目標(biāo):

.通過寫信、編詩集等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對和平的熱愛。

2.引導(dǎo)學(xué)生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對和平的熱愛并引導(dǎo)學(xué)生爭做和平使者。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．看圖片，愛和平。

．出示圖片，學(xué)生觀察。

2．問：圖上畫了些什么？你有什么感受？

3．學(xué)生互相交流。

4．齊讀63頁旁白。

二．開展活動(dòng)。

．問：為了人類的和平，我們能做點(diǎn)什么？

2．學(xué)生交流。

3．出示：64頁的信，指名讀。

4．問：我們還可以用什么方式表達(dá)自己對和平的期待，對全世界人民的關(guān)心呢？

5．學(xué)生討論交流。

6．分小組制定活動(dòng)方案。

7．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

8．開展活動(dòng)。

三．布置作業(yè)。

利用課余時(shí)間完成各小組的活動(dòng)方案。

第二課時(shí)

一．展示作品。

．舉行以和平為主題的中隊(duì)會，各小隊(duì)展示自己的作品，表達(dá)自己的情感。

2．展示作品，欣賞作品。

3．談感受。

4．評選“和平小隊(duì)”和“和平小使者”。

5．頒獎(jiǎng)。

二．活動(dòng)延伸。

寫一篇以“和平”為主題的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

讓世界沐浴和平的陽光

熱愛和平

祈愿和平

保衛(wèi)和平