第一篇：一年級(jí)禮儀教案[定稿]

第二課

不做：“邋遢大王”

王翠玲

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

認(rèn)知：

1．知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2．知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

行為：

做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水?/p>

情感：

喜歡清潔，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。使學(xué)生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型。教學(xué)過程：

【片段一】

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。瞧，他來了。（展示邋遢大王的故事?/p>

請(qǐng)大家邊看邊想：他是一個(gè)怎樣的孩子？

【片段二】

生1：他是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子。

生2：他是一個(gè)不愛清潔的孩子。

師：說的真棒，那咱們和片中的男孩比一比，你是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？

對(duì)，他就象一個(gè)小黑蛋一樣。不講衛(wèi)生的孩子需要我們?nèi)椭?。所以，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小老師，幫助邋遢大王改掉那些不衛(wèi)生的習(xí)慣。比一比，誰(shuí)最會(huì)幫助邋遢大王，小老師當(dāng)?shù)淖詈茫?/p>

生1：邋遢大王睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會(huì)長(zhǎng)蛀牙。

師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個(gè)好習(xí)慣。而且，睡前吃零食，會(huì)在體內(nèi)堆積脂肪，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)小胖子。多不方便呀！

板書：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學(xué)了。

生2：他還沒有刷牙呢！

板書：早晚洗臉、刷牙

師：堅(jiān)持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？

刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時(shí)候應(yīng)該刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又該做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完?yáng)|西的殘?jiān)谘揽p里，牙就會(huì)疼，影響健康。

生2：不刷牙與別人說話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味，這也是對(duì)別人的不尊重、不禮貌。

多媒體出示：兒歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。

認(rèn)真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。

師：刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護(hù)牙齒，反而會(huì)損壞健康的牙齒。

師：誰(shuí)來教教邋遢大王和全班同學(xué)正確的刷牙方法？

（出示牙齒模型）

請(qǐng)一名學(xué)生在老師的協(xié)助下教大家正確的刷牙姿勢(shì)。

師：老師相信如果大家每天都能堅(jiān)持早晚刷牙，而且運(yùn)用正確的刷牙方式，每位同學(xué)都有一副健康潔白的牙齒，吃飯?zhí)貏e香、身體特別棒！

不做：“邋遢大王” 第二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

認(rèn)知：

1．知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

2．知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

行為：

做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水?/p>

情感：

喜歡清潔，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。使學(xué)生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 片段一

生1：邋遢大王從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。

生2：不講衛(wèi)生會(huì)生病。

師：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時(shí)也不文明。

板書：飯前便后洗手

多媒體出示：兒歌《誰(shuí)的小手最干凈》

伸出手，比一比，誰(shuí)的手臟快去洗。

好孩子，講衛(wèi)生，身體強(qiáng)壯不生病。片段二

生1：邋遢大王做作業(yè)的時(shí)候，咬了鉛筆頭。

生2；很臟，會(huì)有細(xì)菌，會(huì)生病的。生3：會(huì)中毒。

生4：他還咬手指。

師：做作業(yè)時(shí)不能用嘴咬鉛筆，否則，會(huì)把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；咬手指時(shí)間長(zhǎng)了，手會(huì)變形，影響美觀。而且指甲里也有很多病菌，經(jīng)常咬指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。

板書：不咬筆頭和手指。

生：下了體育課，邋遢大王很渴，他去喝自來水。喝了會(huì)得病的。

板書：不喝生水

多媒體出示：邋遢大王感謝大家的幫助。

師：邋遢大王真是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

生1：媽媽叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王閑麻煩。洗澡身體會(huì)很舒服。

板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲

師：經(jīng)常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。

師：同桌互相檢查一下手指甲。

生：互查。

4、師生活動(dòng)：

師：讓我們來活動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，記住這些衛(wèi)生習(xí)慣。

多媒體展示MTV《我愛洗澡》。

師：可以跟著老師跳，可以跟著動(dòng)畫中的姐姐跳，也可以自己編著動(dòng)作跳。生：聽歌跳舞。片段三

師：你們真是能干的小老師，幫助邋遢大王改掉了不衛(wèi)生的習(xí)慣?，F(xiàn)在的邋遢大王呀，可不再是“小黑蛋”，而是人見人愛的講衛(wèi)生的好孩子。

多媒體出示：邋遢大王改掉缺點(diǎn)，受到表彰。

師：他牢牢記住你們的話，做到——跟老師一起讀一讀。

生：齊讀板書中的要點(diǎn)。

師：在生活中，你們是講衛(wèi)生的孩子嗎？說說你已經(jīng)做到了哪些？還有哪些需要努力改正？

生：同桌互說。

生：在班上積極大膽地進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)與自我批評(píng)。

師：贈(zèng)送邋遢大王書簽。

師：讓講衛(wèi)生的邋遢大王隨時(shí)陪伴你，提醒你，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

師：講衛(wèi)生能增進(jìn)健康，同時(shí)也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。希望每個(gè)同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相督促、互相幫助，人人成為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。

師：最后，跟著老師學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》。

多媒體出示：歌曲《講衛(wèi)生》

第二篇：小學(xué)一年級(jí)禮儀課教案

第一章個(gè)人禮儀

第一節(jié) 如何穿衣服、疊被子

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)穿衣、疊被子的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力

3如何愛自己的父母，關(guān)心家庭成員，做力所能及的家務(wù)活。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人從出生以后，都要經(jīng)歷從幼兒時(shí)期，最后長(zhǎng)大成人；小時(shí)候我們一刻也離不開父母的照顧，隨著時(shí)間一天天過去。我們長(zhǎng)大了，成為青少年，都要成為獨(dú)立的人，所以學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的。力所能及的事非常重要。

二、教學(xué)方法及步驟

（一）穿衣服

1、講解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。②晚上睡覺前把衣褲疊整齊，擺在方便易拿的床頭，靴襪放在固定的位臵，以防第二天趕早耽誤上學(xué)的時(shí)間。要求經(jīng)常換洗襪子，穿干凈整潔的衣褲。

2、學(xué)習(xí)穿衣兒歌

認(rèn)好領(lǐng)和面，先里后外順序走。不慌張，有條理，又好又快心里樂！

（二）疊被子

1、講解疊被子的方法，準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙一張，作示范；

2、不止回家學(xué)疊被子，實(shí)際操作，每天堅(jiān)持自己疊被，整理好自己的床鋪；

3、講解床鋪衛(wèi)生，注意預(yù)防螨蟲，霉菌的滋生。

（三）愛的教育

1、做一些力所能及的家務(wù)活

2、養(yǎng)成生活獨(dú)立，學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的事自己做。

3、通過個(gè)人禮儀學(xué)習(xí)辛勤勞動(dòng)的付出，讓學(xué)生知道過心體貼父母，做自己力所能及的家務(wù)是愛父母的表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

四、布臵家庭實(shí)際操作。

第二節(jié) 如何洗小件衣服

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生生活能力

2、通過做家務(wù)活，懂得感恩父母

二、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

小的時(shí)候都是爸爸、媽媽幫我們做事，辛辛苦苦養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，大了我們應(yīng)該學(xué)習(xí)洗一些小件衣物，將來長(zhǎng)大了，出外學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)生活，照顧好自己的一切。

（二）導(dǎo)入新課、出示課題

1、學(xué)洗手絹： ② 洗的手絹的方法和步驟，并作示范 ②準(zhǔn)備一塊手絹或小毛巾，肥皂、小桶。

3、學(xué)洗襪子： ①洗襪子的方法步驟

②類推洗紅領(lǐng)巾和自己的內(nèi)衣內(nèi)褲。

（三）疊小件衣物的方法和步驟。

1、問：洗好涼干小件衣物后，是隨手扔嗎？

2、學(xué)生討論

3、發(fā)言交流、應(yīng)該怎樣做才好？

（四）延伸

提問：①除了洗疊一 些小衣物外，你還 能幫誰(shuí)做些什么是事？ ① 學(xué)生討論 ② 交流發(fā)言

（五）回家示范并觀察

回到家后，認(rèn)真做好所學(xué)內(nèi)容，并使自己的 行動(dòng)成為日常生活習(xí)慣。通過習(xí)慣的養(yǎng)成，觀察自己 的房間和物品發(fā)生了什么變化？家人和父母對(duì)自己 的變化、評(píng)價(jià)發(fā)生了 什么 變化？

三、課堂小結(jié)

第三節(jié) 穿靴、擦鞋

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)如何穿靴、擦鞋

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鞋的 意識(shí)，珍惜父母的勞動(dòng)教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、出示實(shí)物鞋； 問；你們都有系鞋帶的運(yùn)動(dòng)鞋或類似的鞋嗎？它們有那些作用？不穿行嗎？

講解靴對(duì) 人們的 日常生活的重要性，并愛惜好每一雙靴。

2、怎樣系靴帶：

①先把兩根靴帶交叉，系活口 ②打開個(gè)圈，做蝴蝶結(jié)拉緊即可。③ 演示，并跟我做……

3、注意事項(xiàng)

① 從中間向兩端，長(zhǎng)短要一樣，若結(jié)尾太長(zhǎng)，把多余部份塞進(jìn)靴里，松開一些即可。

二、學(xué)習(xí)洗靴、擦鞋的方法

1、講解洗鞋方法步驟

2、講解擦鞋方法步驟

3、通過以上兩項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)父母辛勤勞動(dòng)的原因和過程。

三、愛的教育

1、除了中間的鞋帶散了，靴臟了時(shí)應(yīng)該怎樣做意外，你還可以為誰(shuí)幫誰(shuí)做這些事？

2、組織學(xué)習(xí)討論

3、交流發(fā)言

4、小結(jié)為什么要愛惜父母為中間買的每一雙鞋。

四、課堂小結(jié)

評(píng)比系鞋帶又快又好小能手！

第四節(jié) 怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)搞好個(gè)人 衛(wèi)生的具體方法

2、認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己，對(duì)家庭及環(huán)境的重要意義 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：找一找我們身上最臟易臟的地方

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）刷牙

1、認(rèn)識(shí)牙齒：①牙齒的 內(nèi)部構(gòu)造 ② 牙齒各部分的作用

2、怎樣刷牙？ ① 講解“剔刷法”，刷牙時(shí)間以3分鐘為好。

3、怎樣保持牙齒的清潔堅(jiān)硬？ ① 講解豎刷法、拂刷法

② 每天堅(jiān)持刷牙3次，最好 形成習(xí)慣。③ 選用軟毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。

④ 做到每人一把牙刷，1個(gè)月?lián)Q1次，不超過3個(gè)月為好。⑤ 均衡補(bǔ)充維生素及礦物質(zhì)，保護(hù)牙齒健康。

⑥ 提倡每半年定期進(jìn)行2次口腔檢查，有病早治，沒病防病

4、學(xué)習(xí)并記牢刷牙歌

三、怎樣洗臉

1、講解洗臉的方法和步驟

2、選擇柔軟的洗臉毛巾和中性的洗面奶或潔膚乳。

3、詳細(xì)講述護(hù)足常識(shí)和重要意義。

四、愛的 教育

你幫父母或爺爺、奶奶洗過腳嗎？

回家后請(qǐng)為它們洗一次或多次腳，感受付出的喜悅用你所學(xué)過的 護(hù)牙、洗臉、燙腳方法、告知家人，使其他們同樣擁有完整的健康常識(shí)。

第五節(jié) 怎樣吃飯

教學(xué)目的

1、讓每個(gè)學(xué)生知道怎樣吃飯才是最科學(xué)的。2 了解一些有關(guān)腸胃與飲食習(xí)慣的知識(shí)。3 保護(hù)身心健康，吃出均衡飲食文化 教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

一日三餐誰(shuí)爺離不了，可有些人吃東西很隨意，對(duì)健康無益。那么如何做到科學(xué)用餐？怎樣才能吃出健康呢？

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）科學(xué)用餐的原則

1、就餐的姿勢(shì)：進(jìn)餐時(shí)要端正坐姿，不壓迫胃，使食物易吸收；

2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否則不利于食物消化；

3、就餐時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

① 不要極度饑餓時(shí)進(jìn)餐，否則食物難于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷飲，否則不易消除疲勞。

③ 睡前不要吃東西，但可喝杯熱牛奶，易幫助入睡。④ 飯前不要大量喝水，那樣會(huì)沖淡胃液，加重腸胃負(fù)擔(dān)。⑤ 不要吃過燙的飯菜，否則口腔、食管喝胃黏膜易燙傷。⑥ 不要用燙泡飯，否則會(huì)沖淡胃液，難以消化

（二）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)了解一 些有關(guān)腸胃與飲食習(xí)慣的常識(shí)

1、不要偏食或挑食、各種食物喝蔬菜都應(yīng)吃一些，多吃顏色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡蘿卜等含維生素B2,含鐵、鎂等營(yíng)養(yǎng)素更豐富的食物。

2吃飯時(shí)不要 生氣，那樣會(huì)使腸胃功能減弱，因?yàn)椴涣记榫w刺激會(huì)使大腦皮層屬于消化腺體的分泌發(fā)生障礙，影響消化。

（三）餐桌上的禮儀。

1、在家就餐時(shí)做到那些禮儀？

2、在校或公共場(chǎng)所（做客）時(shí)做到那些方面的禮儀？

（四）愛的教育

1、保護(hù)身心健康，吃出完整均的營(yíng)養(yǎng)飲食文化，對(duì)自身和家庭都是一種責(zé)任。

2、教會(huì)你的家人怎樣科學(xué)進(jìn)餐。

（五）課堂小結(jié)

1、科學(xué)進(jìn)餐的原則。

2、科學(xué)進(jìn)餐的好處。

3、科學(xué)進(jìn)餐進(jìn)餐應(yīng)注意的問題

4、科學(xué)進(jìn)餐應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

5、怎樣吃出餐桌上的禮儀文化。第六節(jié)、怎樣釘扣子

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)釘扣子爺時(shí)生活獨(dú)立的表現(xiàn)

2、教會(huì)學(xué)生怎樣釘扣子。教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入：當(dāng)我們長(zhǎng)大了外出讀書后工作時(shí)，扣子掉了怎么辦？是隨意讓衣服散開著，還是學(xué)會(huì)釘扣子？

二、教學(xué)內(nèi)容

釘扣子的方法及步驟

① 先準(zhǔn)備扣子差不多的顏色的 線，扣子、針。先捏住針的一端，把針孔朝上，再學(xué)老奶奶們的動(dòng)作：把線放在嘴里抿抿，再把線頭捻尖。② 把線穿進(jìn)針眼，再把兩條線對(duì)齊，然后把線的 一端在左食指上繞一圈，用大拇指一搓，打一歌結(jié)就可以了。

③ 釘平面四孔和兩孔扣子，先分清扣子的 正反面，再?gòu)暮竺?開始縫，針從孔里反復(fù)穿幾次，最后一針再布上釘穩(wěn)即可。

三、愛的教育

讓學(xué)生懂得愛的針法

第七節(jié) 怎樣包書皮

教學(xué)的目的

1、讓學(xué)生懂得怎樣保護(hù)好書，才是愛書的表現(xiàn)

2、教會(huì)學(xué)生包書皮教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入書是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是我們的好老師。我們想要保護(hù)它，就應(yīng)給書包上書皮。

（二）教學(xué)過程

1、保護(hù)好書才是真正愛書？

包上書皮可以保護(hù)書，不讓書皮其皺折，弄臟……包書皮一 般用牛皮紙、舊雜志、舊日歷等，可以廢物利用。

2、包書皮的 步驟及方法

先找一 些比較厚、硬一些的 紙，把書皮對(duì)折，量好 書的上下邊際，用小刀把書脊背處的上下邊距謫仙部分2公分左右視書的 厚薄而3定，裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可。

（三）愛的教育

學(xué)會(huì)包書皮。讓爸爸媽媽少操心，爺 是 體貼父母的表現(xiàn)。

第八節(jié) 怎樣收書包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)怎樣 分類整理中間的書包

二、教學(xué)過程及內(nèi)容

1、首先學(xué)會(huì)整理文具盒

2、其次、學(xué)會(huì)按書的大小或類別整理書包

3、教會(huì)學(xué)生整理的 方法有兩種

4、除了文具、書包外，更應(yīng)學(xué)會(huì)按季節(jié)整理衣服，衣柜及鞋柜。

三、愛的教育

分享學(xué)會(huì)自立后的喜悅：當(dāng)百忙中的爸爸，媽媽發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的 衣柜、書柜和書包整理得有條有理時(shí)，怎樣評(píng)價(jià)你的變化？

四、課堂小結(jié)

在 裝書包時(shí)，小的本子放在前面；后者經(jīng)常用得到的放在前面，不常用的放在后面。

第二章 坐 立 行 食的禮儀

一、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿勢(shì)，健美的體形。

2.從美學(xué)角度講解健美的體形對(duì)追求美所帶來的影響和好處。3.通過坐立行姿勢(shì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是正確的身體姿勢(shì)。4.詳細(xì)講解餐桌禮儀，使學(xué)生明白餐桌禮儀的重要性，以及膳食平和對(duì)人體健康的益處。5.進(jìn)行愛的教育活動(dòng)

第一課時(shí)

養(yǎng)成正確“坐”身體姿勢(shì)

一、介紹養(yǎng)成正確坐姿的重要意義

1.良好的坐姿是文明、禮貌、舉止雅觀大方的行為。2.良好的坐姿能體現(xiàn)一個(gè)人是否懂禮貌。有禮節(jié)。3.不良的姿勢(shì)所帶來的危害 <1>影響身體的正常發(fā)育 <21>影響體態(tài)美 <3>影響視力

<4>影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育

二、怎樣的坐姿才正確（詳見P16）

三、訓(xùn)練坐姿勢(shì)

1.強(qiáng)調(diào)課本P16坐姿要領(lǐng).2.對(duì)比訓(xùn)練 3.配樂訓(xùn)練

四、愛的教育

發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)或朋友看書時(shí)姿勢(shì)不真確，我們應(yīng)該怎樣做？ 發(fā)現(xiàn)家里人坐著看電視、打麻將應(yīng)該怎么辦？

五、課堂小結(jié)

記住坐姿的 要領(lǐng)（P16-17五條）

第二課 “ 養(yǎng)成站”的身體姿勢(shì)

一、養(yǎng)成站姿的重要意義

導(dǎo)入：人們經(jīng)常用“立如松”來形容人 在站立時(shí)像青松那樣提拔，而有 些學(xué)生經(jīng)常恰恰缺少這樣氣質(zhì)和風(fēng)度，不會(huì)站立、無精打采，松松垮垮，含胸駝背或兩肩聳起，脖子縮回。

二、教學(xué)過程及內(nèi)容

1、同學(xué)之間交流“立如松”的含義

2、懂得不良姿勢(shì)帶來的危害

3、出示一 些不良站姿的 圖片供大家討論對(duì)比

二、怎樣站姿才正確（只課本P18）三練習(xí)房（訓(xùn)練站姿）

1、強(qiáng)調(diào)站姿要領(lǐng)

2、配樂欣賞訓(xùn)練

四、愛的教育

良好的 站姿是對(duì)別人的禮貌（達(dá)成目標(biāo)檢測(cè)評(píng)定）

第三課 養(yǎng)成正確“行”的 身體姿勢(shì)

一、簡(jiǎn)單介紹養(yǎng)成正確“行”的身體姿勢(shì)的重要意義。

1、不良的 行走姿勢(shì)帶來的 危害

2、要注意的 事項(xiàng)。

二、“走”姿的訓(xùn)練要練。

1、給同學(xué)訓(xùn)練良好的走姿，并帶動(dòng)一起走。

2、交流心得體會(huì)。

三、介紹走的禮儀（祥見課本P1、9）

四、資料袋《我身邊的利益故事》

五、愛的教育

“走如風(fēng)”觀念的樹立對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。

第四課 行走禮儀

一、詳細(xì)介紹什么是行走禮儀？

二、行走禮儀的重要意義和深遠(yuǎn)影響

三、訓(xùn)練要練

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中、忌諱“內(nèi)八字”“或”外八字。

2、上下樓梯時(shí)，過道之間要 靠右行、不擁不搶行，在樓梯上允許打打鬧鬧。

3、遇到熟人要 打招呼，互致問候，不能視而不見，不擋到交談。

4、不橫穿公路

5、主動(dòng)給長(zhǎng)者、殘疾人讓路

6、問路時(shí)，用敬語(yǔ)詢問，一定表示感謝！

四、資料袋：收集你身邊的禮儀故事 愛的教育

1、情景劇表演

2、判斷正誤 五課堂小結(jié)

掌握坐、立、行、走的 要領(lǐng)，并加以運(yùn)用和實(shí)踐，使自己的精神風(fēng)貌得以改變，成為一個(gè)有氣質(zhì)、有風(fēng)度，有修養(yǎng)的人。

第五課 養(yǎng)成正確“食”的習(xí)慣

教學(xué)過程

一、介紹什么是食的禮儀，即餐作禮儀。

二、分地點(diǎn)、場(chǎng)合介紹餐桌禮儀。

（二）在家就餐時(shí)做到

1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再吃。

2、吃食物或喝湯時(shí)要要緩慢地小口吞咽，閉嘴，盡量不發(fā)出聲響，不應(yīng)把肉大塊大塊地往嘴里塞，狼吞虎咽。

3、主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯夾菜

4、別人給自己夾菜添飯時(shí)，應(yīng)說“謝謝”

5、不要挑食，不要只盯住在家 喜歡的菜吃，或急忙把喜歡的 菜推放在家碗里

（二）在學(xué)校就餐時(shí)做到

1、在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳

2、座在指定的坐位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，座姿自然背直立。

3、保持安靜、文明進(jìn)餐

4、飯、菜、湯要吃盡，不要造成浪費(fèi)，不偏食，不調(diào)食、不偏食。教學(xué)訓(xùn)練：

1、準(zhǔn)備好物品

2、情景劇表演。愛的教育對(duì)如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣問題，應(yīng)注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？

第六課 使用筷子的禮儀

教學(xué)過程

一日常生活當(dāng)中對(duì)筷子的運(yùn)用是非常講究的，導(dǎo)入筷子的禮儀來由；

二、講授日常生活當(dāng)中正確使用筷子的方法

1、用右手執(zhí)筷，筷子的兩端一定要對(duì)齊

2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲輔住筷子。

三、講授十六種絕對(duì)禁忌的使用方法

1、忌倒筷

8、忌刺筷

15、忌滴筷

2、忌指筷

9、忌橫筷

16、忌拉筷

3、忌供筷

10、忌迷筷

4、忌敲筷

11、忌移筷

5、忌剔筷

12、忌連筷 6 忌恬筷

13、忌掏筷

7、忌碎筷

14、忌叉筷

四、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐?/p>

資料袋：讓學(xué)生展示自己收集的資料。愛的教育：

一雙小小筷子的用法，能夠讓人們看到那些深厚的文化積淀。

第七課 禮貌用語(yǔ)常放在口頭笑意常掛在臉上

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生懂得語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是利益的重要組成部份

2、明確自己需掌握的禮貌稱謂

3、能準(zhǔn)確的把“禮貌用語(yǔ)常放在口頭，笑意常掛在臉上”運(yùn)用到生活當(dāng)中。教學(xué)過程

一、讀兒歌，學(xué)著做，導(dǎo)入新課。

1、1、明確語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是禮儀的重要組成部份。

2、強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)是常掛嘴邊的重要性。

3、要求背誦兒歌

二、學(xué)習(xí)禮貌稱謂

1、對(duì)長(zhǎng)輩的稱謂

2、與不認(rèn)識(shí)的人的稱謂

3、說話的態(tài)度和忌用的語(yǔ)言

三、問候利禮儀。

1、向父母、長(zhǎng)輩問候致意，要按時(shí)間，場(chǎng)合、節(jié)慶不同

2、睡前、早起、過生日、下班回家，告別時(shí)能學(xué)會(huì)不同的問候方式。

四、愛的教育

你在社區(qū)、學(xué)校、家庭中扮演什么腳色？ 笑意常掛在臉上，有什么體會(huì)和感受？

第三章 常規(guī)禮儀 —學(xué)會(huì)自律篇

第一節(jié) 禮儀的起源

學(xué)習(xí)目的1、了解禮儀的起源

2、明確禮儀的概念

3、遵守禮儀的原則

4、掌握常見的禮節(jié)形式教學(xué)過程

一、了解禮儀的起源

首先導(dǎo)入：中國(guó)具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人以其彬彬有禮的 風(fēng)貌，而著稱于世，自古以來，人們通常把禮儀大體分為以下幾種：

1、禮為天、地、人的 統(tǒng)一體

2、禮產(chǎn)生于人的自然本性

3、禮為人性和環(huán)境矛盾的產(chǎn)物

4、禮生生于理、起于俗，何為禮儀？即禮節(jié)與儀式

二、禮儀的概念

1、禮儀是指人們?cè)诓煌臍v史、風(fēng)俗、宗教、制度和潮流等影響下、在社會(huì)的各種交往中為表示互相尊重，在儀表、儀容、儀態(tài)、儀式言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的 規(guī)范與程序。

2、禮儀是一種風(fēng)度、一種美德、一種教養(yǎng)

（禮儀 是表示 一種風(fēng)度、一種美德、一 種教養(yǎng)）

3、禮儀是表示理解，禮貌的 儀式，即表示敬意，而隆重的 儀式。在禮的系統(tǒng)中，禮儀是 有形的，存在于人 們交往的一切活動(dòng)中，其基本形態(tài)，即受者禮的基本原則的制約，也受著物質(zhì)水平，歷史傳統(tǒng)、文化心態(tài)、民族風(fēng)俗等眾多的影響。

3語(yǔ)言、行為表情，服飾器物是構(gòu)成禮儀最基本的三要素一 般來說，任何重大典禮活動(dòng)都需同時(shí)具備這三大要素才能完成。

三、禮儀的原則

禮儀必須遵循、遵守、適度和自律四項(xiàng)基本原則。

四、常見的禮節(jié)形式

1、鞠躬禮

2、點(diǎn)頭禮

3、握手禮

4、吻手禮 5擁抱禮

6、接吻禮

5、拱手禮

8、舉手注目禮

五、愛的教育

在 日常生活中，你能應(yīng)用常見 的 禮節(jié)趣對(duì)待任何人嗎？

請(qǐng)按在課堂上學(xué)到的禮節(jié)形式，趣實(shí)踐應(yīng)用，使自己變成一個(gè)有教養(yǎng)的人。

六、課堂小結(jié)

記住文明禮儀三字經(jīng)。

第二節(jié) 參加集會(huì)的禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生清楚升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該在一種莊嚴(yán)的 氣象中進(jìn)行

2、使學(xué)生明白在升國(guó)旗的儀式中，要嚴(yán)格遵守規(guī)定去做，這也是一種愛國(guó)的表現(xiàn)

3、掌握并訓(xùn)練參加集會(huì)的禮儀。

4、掌握并訓(xùn)練參加升國(guó)旗的禮儀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、升旗禮儀

①升國(guó)旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)整齊排列隊(duì)伍，面對(duì)國(guó)旗，肅立致敬。② 升國(guó)旗，神態(tài)要莊嚴(yán)，要立正，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，直至升旗完畢；切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。應(yīng)保持安靜 ③ 認(rèn)真聆聽國(guó)旗下的講話，不得隨便議論，說小話。④ 唱歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要 洪亮

2、參加集會(huì)的禮儀（詳見課本P30）

①集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快靜齊，并在指定位臵做好；②聽報(bào)告集精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)；③報(bào)告或演出時(shí)，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大聲喧嘩④會(huì)議、演出過程中不擅自離場(chǎng)；演出結(jié)束時(shí)，等演員上臺(tái)謝幕后再有秩序的退場(chǎng)。

三、愛的教育1、1、我們從小就要樹立熱愛國(guó)旗的思想，這是愛國(guó)的集體表現(xiàn)，2、記住：一個(gè)不懂得尊重自己國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)歌的人也不會(huì)贏得別人對(duì)自己的尊重。

四、課堂小結(jié)

必須掌握并記住升國(guó)旗，參加集會(huì)的禮儀

第三節(jié) 校園禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1、必須掌握校園遵紀(jì)版的《三大紀(jì)律、八項(xiàng)注主義》

2、遵守課堂禮儀是學(xué)生最基本的禮貌

3、了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4、向老師問好禮節(jié)并甲乙訓(xùn)練

5、注意同學(xué)之間的禮儀

二、教學(xué)內(nèi)容ji2過程

（一）導(dǎo)入：全體同學(xué)要牢記，三大紀(jì)律、八項(xiàng)注主義。第一：一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利 第二：上課必須要按時(shí)、遲到、曠課耽誤學(xué)習(xí)第三：專心聽講記筆記，勤于思考認(rèn)真做作業(yè)。

（二）校園禮儀教育

1、遇見老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問好。

2上下樓、過道靠右行、出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)不擁擠，要 輕聲漫步。

3、出入辦公室要打招呼，進(jìn)時(shí)喊報(bào)告，聽到“請(qǐng)進(jìn)”方可進(jìn)入。

4、遵守遵守禮儀是最基本的禮貌，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）上課時(shí)，鈴聲一響，就應(yīng)端坐在教室里，恭候老師

（2）聽講，在課堂上要 認(rèn)真聽講，注意力集中，獨(dú)立思考；當(dāng)老師提問題時(shí)，應(yīng)先舉手；發(fā)言時(shí)、身體要立正，態(tài)度要 洛落大方，聲音要洪亮。（3、）下課：與老師互道再見，待老師宣布下課，離開教室，方可離開。

（三）同學(xué)之間的禮儀教育

1、同學(xué)間也要互相問好，用禮貌語(yǔ)言打招呼“你好！”“你早”。

2、與 同學(xué)說話態(tài)度誠(chéng)懇，謙虛，語(yǔ)調(diào)平和，不要打斷別人說話。

3、同學(xué)之間交往要使用禮貌用語(yǔ)

4、尊重同學(xué)，不給 同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)。

5、向同學(xué)借東西，要 先征得同學(xué)的同意，且按時(shí)歸還。

6、同學(xué)之間應(yīng)互助互愛，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，且不欺負(fù)女生。

7、在球于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。

8、對(duì)同學(xué)遭遇的不幸，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后，不應(yīng)嘲笑

9、對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不要評(píng)頭論足

10、不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷

（四）遵守課堂禮儀，（五）進(jìn)們禮儀

1進(jìn)入辦公室的禮儀 2進(jìn)教室的禮儀

三、愛的教育

1、校園禮儀讓我懂得守紀(jì)，守時(shí)，守秩序，做到自律。

2、同學(xué)之間的禮儀讓我懂得“尊重他人、就等于尊重自己”。

3、課堂上的 禮儀讓我懂得尊重老師，專心聽講好處多。

4、進(jìn)門、出門辦公室的禮儀讓我們懂得許多做人的道理

四、課堂小結(jié)

二年級(jí)校本課程

大興中心校小學(xué)部

第三篇：小學(xué)一年級(jí)禮儀課教案

第一章個(gè)人禮儀

第一節(jié) 如何穿衣服、疊被子

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)穿衣、疊被子的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人從出生以后，都要經(jīng)歷從幼兒時(shí)期，最后長(zhǎng)大成人；小時(shí)候我們一刻也離不開父母的照顧，隨著時(shí)間一天天過去。我們長(zhǎng)大了，成為青少年，二、教學(xué)方法及步驟

（一）穿衣服

1、講解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。

②晚上睡覺前把衣褲疊整齊，擺在方便易拿的床頭，靴襪放在固定的位臵，以防第二天趕早耽誤上學(xué)的時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)穿衣兒歌

認(rèn)好領(lǐng)和面，先里后外順序走。不慌張，有條理，又好又快心里樂！

（二）疊被子

1、講解疊被子的方法，準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙一張，作示范；

2、不止回家學(xué)疊被子，實(shí)際操作，每天堅(jiān)持自己疊被，整理好自己的床鋪；

3、講解床鋪衛(wèi)生，注意預(yù)防螨蟲，霉菌的滋生。

（三）愛的教育

1、做一些力所能及的家務(wù)活

2、養(yǎng)成生活獨(dú)立，學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的事自己做。

3、通過個(gè)人禮儀學(xué)習(xí)辛勤勞動(dòng)的付出，讓學(xué)生知道過心體貼父母，做自己力所能及的家務(wù)是愛父母的表現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

四、布臵家庭實(shí)際操作。

第二節(jié) 如何洗小件衣服

一、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生生活能力

2、通過做家務(wù)活，懂得感恩父母

二、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

小的時(shí)候都是爸爸、媽媽幫我們做事，辛辛苦苦養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，大了我們應(yīng)該學(xué)習(xí)洗一些小件衣物，將來長(zhǎng)大了，出外學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)生活，照顧好自己的一切。

（二）導(dǎo)入新課、出示課題

1、學(xué)洗手絹： ② 洗的手絹的方法和步驟，并作示范 ②準(zhǔn)備一塊手絹或小毛巾，肥皂、小桶。

3、學(xué)洗襪子： ①洗襪子的方法步驟

②類推洗紅領(lǐng)巾和自己的內(nèi)衣內(nèi)褲。

（三）疊小件衣物的方法和步驟。

1、問：洗好涼干小件衣物后，是隨手扔嗎？

2、學(xué)生討論

3、發(fā)言交流、應(yīng)該怎樣做才好？

（四）延伸

提問：①除了洗疊一 些小衣物外，你還 能幫誰(shuí)做些什么是事？ ① 學(xué)生討論 ② 交流發(fā)言

（五）回家示范并觀察

回到家后，認(rèn)真做好所學(xué)內(nèi)容，并使自己的 行動(dòng)成為日常生活習(xí)慣。通過習(xí)慣的養(yǎng)成，觀察自己 的房間和物品發(fā)生了什么變化？家人和父母對(duì)自己 的變化、評(píng)價(jià)發(fā)生了 什么 變化？

三、課堂小結(jié)

第三節(jié) 穿靴、擦鞋

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)如何穿靴、擦鞋

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鞋的 意識(shí)，珍惜父母的勞動(dòng)教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、出示實(shí)物鞋； 問；你們都有系鞋帶的運(yùn)動(dòng)鞋或類似的鞋嗎？它們有那些作用？不穿行嗎？

講解靴對(duì) 人們的 日常生活的重要性，并愛惜好每一雙靴。

2、怎樣系靴帶：

①先把兩根靴帶交叉，系活口

②打開個(gè)圈，做蝴蝶結(jié)拉緊即可。③ 演示，并跟我做……

3、注意事項(xiàng)

① 從中間向兩端，長(zhǎng)短要一樣，若結(jié)尾太長(zhǎng)，把多余部份塞進(jìn)靴里，松開一些即可。

二、學(xué)習(xí)洗靴、擦鞋的方法

1、講解洗鞋方法步驟

2、講解擦鞋方法步驟

3、通過以上兩項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)父母辛勤勞動(dòng)的原因和過程。

三、愛的教育

1、除了中間的鞋帶散了，靴臟了時(shí)應(yīng)該怎樣做意外，你還可以為誰(shuí)幫誰(shuí)做這些事？

2、組織學(xué)習(xí)討論

3、交流發(fā)言

4、小結(jié)為什么要愛惜父母為中間買的每一雙鞋。

四、課堂小結(jié)

評(píng)比系鞋帶又快又好小能手！

第四節(jié) 怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)搞好個(gè)人 衛(wèi)生的具體方法

2、認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己，對(duì)家庭及環(huán)境的重要意義 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：找一找我們身上最臟易臟的地方

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）刷牙

1、認(rèn)識(shí)牙齒：①牙齒的 內(nèi)部構(gòu)造 ② 牙齒各部分的作用

2、怎樣刷牙？ ① 講解“剔刷法”，刷牙時(shí)間以3分鐘為好。

3、怎樣保持牙齒的清潔堅(jiān)硬？ ① 講解豎刷法、拂刷法

② 每天堅(jiān)持刷牙3次，最好 形成習(xí)慣。③ 選用軟毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。

④ 做到每人一把牙刷，1個(gè)月?lián)Q1次，不超過3個(gè)月為好。⑤ 均衡補(bǔ)充維生素及礦物質(zhì)，保護(hù)牙齒健康。

⑥ 提倡每半年定期進(jìn)行2次口腔檢查，有病早治，沒病防病

4、學(xué)習(xí)并記牢刷牙歌

三、怎樣洗臉

1、講解洗臉的方法和步驟

2、選擇柔軟的洗臉毛巾和中性的洗面奶或潔膚乳。

3、詳細(xì)講述護(hù)足常識(shí)和重要意義。

四、愛的 教育

你幫父母或爺爺、奶奶洗過腳嗎？

回家后請(qǐng)為它們洗一次或多次腳，感受付出的喜悅用你所學(xué)過的 護(hù)牙、洗臉、燙腳方法、告知家人，使其他們同樣擁有完整的健康常識(shí)。

第五節(jié) 怎樣吃飯

教學(xué)目的

1、讓每個(gè)學(xué)生知道怎樣吃飯才是最科學(xué)的。2 了解一些有關(guān)腸胃與飲食習(xí)慣的知識(shí)。3 保護(hù)身心健康，吃出均衡飲食文化 教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

一日三餐誰(shuí)爺離不了，可有些人吃東西很隨意，對(duì)健康無益。那么如何做到科學(xué)用餐？怎樣才能吃出健康呢？

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）科學(xué)用餐的原則

1、就餐的姿勢(shì)：進(jìn)餐時(shí)要端正坐姿，不壓迫胃，使食物易吸收；

2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否則不利于食物消化；

3、就餐時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

① 不要極度饑餓時(shí)進(jìn)餐，否則食物難于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷飲，否則不易消除疲勞。

③ 睡前不要吃東西，但可喝杯熱牛奶，易幫助入睡。④ 飯前不要大量喝水，那樣會(huì)沖淡胃液，加重腸胃負(fù)擔(dān)。⑤ 不要吃過燙的飯菜，否則口腔、食管喝胃黏膜易燙傷。⑥ 不要用燙泡飯，否則會(huì)沖淡胃液，難以消化

（二）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)了解一 些有關(guān)腸胃與飲食習(xí)慣的常識(shí)

1、不要偏食或挑食、各種食物喝蔬菜都應(yīng)吃一些，多吃顏色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡蘿卜等含維生素B2,含鐵、鎂等營(yíng)養(yǎng)素更豐富的食物。

2吃飯時(shí)不要 生氣，那樣會(huì)使腸胃功能減弱，因?yàn)椴涣记榫w刺激會(huì)使大腦皮層屬于消化腺體的分泌發(fā)生障礙，影響消化。

（三）餐桌上的禮儀。

1、在家就餐時(shí)做到那些禮儀？

2、在?；蚬矆?chǎng)所（做客）時(shí)做到那些方面的禮儀？

（四）愛的教育

1、保護(hù)身心健康，吃出完整均的營(yíng)養(yǎng)飲食文化，對(duì)自身和家庭都是一種責(zé)任。

2、教會(huì)你的家人怎樣科學(xué)進(jìn)餐。

（五）課堂小結(jié)

1、科學(xué)進(jìn)餐的原則。

2、科學(xué)進(jìn)餐的好處。

3、科學(xué)進(jìn)餐進(jìn)餐應(yīng)注意的問題

4、科學(xué)進(jìn)餐應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

5、怎樣吃出餐桌上的禮儀文化。

第六節(jié)、怎樣釘扣子

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)釘扣子爺時(shí)生活獨(dú)立的表現(xiàn)

2、教會(huì)學(xué)生怎樣釘扣子。教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入：當(dāng)我們長(zhǎng)大了外出讀書后工作時(shí)，扣子掉了怎么辦？是隨意讓衣服散開著，還是學(xué)會(huì)釘扣子？

二、教學(xué)內(nèi)容

釘扣子的方法及步驟

① 先準(zhǔn)備扣子差不多的顏色的 線，扣子、針。先捏住針的一端，把針孔朝上，再學(xué)老奶奶們的動(dòng)作：把線放在嘴里抿抿，再把線頭捻尖。② 把線穿進(jìn)針眼，再把兩條線對(duì)齊，然后把線的 一端在左食指上繞一圈，用大拇指一搓，打一歌結(jié)就可以了。

③ 釘平面四孔和兩孔扣子，先分清扣子的 正反面，再?gòu)暮竺?開始縫，針從孔里反復(fù)穿幾次，最后一針再布上釘穩(wěn)即可。

三、愛的教育

讓學(xué)生懂得愛的針法

第七節(jié) 怎樣包書皮

教學(xué)的目的

1、讓學(xué)生懂得怎樣保護(hù)好書，才是愛書的表現(xiàn)

2、教會(huì)學(xué)生包書皮教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入書是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩俏覀兊暮美蠋?。我們想要保護(hù)它，就應(yīng)給書包上書皮。

（二）教學(xué)過程

1、保護(hù)好書才是真正愛書？

包上書皮可以保護(hù)書，不讓書皮其皺折，弄臟……包書皮一 般用牛皮紙、舊雜志、舊日歷等，可以廢物利用。

2、包書皮的 步驟及方法

先找一 些比較厚、硬一些的 紙，把書皮對(duì)折，量好 書的上下邊際，用小刀把書脊背處的上下邊距謫仙部分2公分左右視書的 厚薄而3定，裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可。

（三）愛的教育

學(xué)會(huì)包書皮。讓爸爸媽媽少操心，爺 是 體貼父母的表現(xiàn)。

第八節(jié) 怎樣收書包

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)怎樣 分類整理中間的書包

二、教學(xué)過程及內(nèi)容

1、首先學(xué)會(huì)整理文具盒

2、其次、學(xué)會(huì)按書的大小或類別整理書包

3、教會(huì)學(xué)生整理的 方法有兩種

4、除了文具、書包外，更應(yīng)學(xué)會(huì)按季節(jié)整理衣服，衣柜及鞋柜。

三、愛的教育

分享學(xué)會(huì)自立后的喜悅：當(dāng)百忙中的爸爸，媽媽發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的 衣柜、書柜和書包整理得有條有理時(shí)，怎樣評(píng)價(jià)你的變化？

四、課堂小結(jié)

在 裝書包時(shí)，小的本子放在前面；后者經(jīng)常用得到的放在前面，不常用的放在后面。

第二章 坐 立 行 食的禮儀

一、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿勢(shì)，健美的體形。

2.從美學(xué)角度講解健美的體形對(duì)追求美所帶來的影響和好處。3.通過坐立行姿勢(shì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是正確的身體姿勢(shì)。4.詳細(xì)講解餐桌禮儀，使學(xué)生明白餐桌禮儀的重要性，以及膳食平和對(duì)人體健康的益處。5.進(jìn)行愛的教育活動(dòng)

第一課時(shí)

養(yǎng)成正確“坐”身體姿勢(shì)

一、介紹養(yǎng)成正確坐姿的重要意義

1.良好的坐姿是文明、禮貌、舉止雅觀大方的行為。2.良好的坐姿能體現(xiàn)一個(gè)人是否懂禮貌。有禮節(jié)。3.不良的姿勢(shì)所帶來的危害 <1>影響身體的正常發(fā)育 <21>影響體態(tài)美 <3>影響視力

<4>影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育

二、怎樣的坐姿才正確（詳見P16）

三、訓(xùn)練坐姿勢(shì)

1.強(qiáng)調(diào)課本P16坐姿要領(lǐng).2.對(duì)比訓(xùn)練 3.配樂訓(xùn)練

四、愛的教育

發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)或朋友看書時(shí)姿勢(shì)不真確，我們應(yīng)該怎樣做？ 發(fā)現(xiàn)家里人坐著看電視、打麻將應(yīng)該怎么辦？

五、課堂小結(jié)

記住坐姿的 要領(lǐng)（P16-17五條）

第二課 “ 養(yǎng)成站”的身體姿勢(shì)

一、養(yǎng)成站姿的重要意義

導(dǎo)入：人們經(jīng)常用“立如松”來形容人 在站立時(shí)像青松那樣提拔，而有 些學(xué)生經(jīng)常恰恰缺少這樣氣質(zhì)和風(fēng)度，不會(huì)站立、無精打采，松松垮垮，含胸駝背或兩肩聳起，脖子縮回。

二、教學(xué)過程及內(nèi)容

1、同學(xué)之間交流“立如松”的含義

2、懂得不良姿勢(shì)帶來的危害

3、出示一 些不良站姿的 圖片供大家討論對(duì)比

二、怎樣站姿才正確（只課本P18）三練習(xí)房（訓(xùn)練站姿）

1、強(qiáng)調(diào)站姿要領(lǐng)

2、配樂欣賞訓(xùn)練

四、愛的教育

良好的 站姿是對(duì)別人的禮貌（達(dá)成目標(biāo)檢測(cè)評(píng)定）

第三課 養(yǎng)成正確“行”的 身體姿勢(shì)

一、簡(jiǎn)單介紹養(yǎng)成正確“行”的身體姿勢(shì)的重要意義。

1、不良的 行走姿勢(shì)帶來的 危害

2、要注意的 事項(xiàng)。

二、“走”姿的訓(xùn)練要練。

1、給同學(xué)訓(xùn)練良好的走姿，并帶動(dòng)一起走。

2、交流心得體會(huì)。

三、介紹走的禮儀（祥見課本P1、9）

四、資料袋《我身邊的利益故事》

五、愛的教育

“走如風(fēng)”觀念的樹立對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。

第四課 行走禮儀

一、詳細(xì)介紹什么是行走禮儀？

二、行走禮儀的重要意義和深遠(yuǎn)影響

三、訓(xùn)練要練

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中、忌諱“內(nèi)八字”“或”外八字。

2、上下樓梯時(shí)，過道之間要 靠右行、不擁不搶行，在樓梯上允許打打鬧鬧。

3、遇到熟人要 打招呼，互致問候，不能視而不見，不擋到交談。

4、不橫穿公路

5、主動(dòng)給長(zhǎng)者、殘疾人讓路

6、問路時(shí)，用敬語(yǔ)詢問，一定表示感謝！

四、資料袋：收集你身邊的禮儀故事 愛的教育

1、情景劇表演

2、判斷正誤 五課堂小結(jié)

掌握坐、立、行、走的 要領(lǐng)，并加以運(yùn)用和實(shí)踐，使自己的精神風(fēng)貌得以改變，成為一個(gè)有氣質(zhì)、有風(fēng)度，有修養(yǎng)的人。

第五課 養(yǎng)成正確“食”的習(xí)慣

教學(xué)過程

一、介紹什么是食的禮儀，即餐作禮儀。

二、分地點(diǎn)、場(chǎng)合介紹餐桌禮儀。

（二）在家就餐時(shí)做到

1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座，等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再吃。

2、吃食物或喝湯時(shí)要要緩慢地小口吞咽，閉嘴，盡量不發(fā)出聲響，不應(yīng)把肉大塊大塊地往嘴里塞，狼吞虎咽。

3、主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯夾菜

4、別人給自己夾菜添飯時(shí)，應(yīng)說“謝謝”

5、不要挑食，不要只盯住在家 喜歡的菜吃，或急忙把喜歡的 菜推放在家碗里

（二）在學(xué)校就餐時(shí)做到

1、在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳

2、座在指定的坐位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，座姿自然背直立。

3、保持安靜、文明進(jìn)餐

4、飯、菜、湯要吃盡，不要造成浪費(fèi)，不偏食，不調(diào)食、不偏食。教學(xué)訓(xùn)練：

1、準(zhǔn)備好物品

2、情景劇表演。愛的教育對(duì)如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣問題，應(yīng)注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？

第六課 使用筷子的禮儀

教學(xué)過程

一日常生活當(dāng)中對(duì)筷子的運(yùn)用是非常講究的，導(dǎo)入筷子的禮儀來由；

二、講授日常生活當(dāng)中正確使用筷子的方法

1、用右手執(zhí)筷，筷子的兩端一定要對(duì)齊

2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲輔住筷子。

三、講授十六種絕對(duì)禁忌的使用方法

1、忌倒筷

8、忌刺筷

15、忌滴筷

2、忌指筷

9、忌橫筷

16、忌拉筷

3、忌供筷

10、忌迷筷

4、忌敲筷

11、忌移筷

5、忌剔筷

12、忌連筷 6 忌恬筷

13、忌掏筷

7、忌碎筷

14、忌叉筷

四、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐?/p>

資料袋：讓學(xué)生展示自己收集的資料。愛的教育：

一雙小小筷子的用法，能夠讓人們看到那些深厚的文化積淀。

第七課 禮貌用語(yǔ)常放在口頭笑意常掛在臉上

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生懂得語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是利益的重要組成部份

2、明確自己需掌握的禮貌稱謂

3、能準(zhǔn)確的把“禮貌用語(yǔ)常放在口頭，笑意常掛在臉上”運(yùn)用到生活當(dāng)中。教學(xué)過程

一、讀兒歌，學(xué)著做，導(dǎo)入新課。

1、1、明確語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是禮儀的重要組成部份。

2、強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)是常掛嘴邊的重要性。

3、要求背誦兒歌

二、學(xué)習(xí)禮貌稱謂

1、對(duì)長(zhǎng)輩的稱謂

2、與不認(rèn)識(shí)的人的稱謂

3、說話的態(tài)度和忌用的語(yǔ)言

三、問候利禮儀。

1、向父母、長(zhǎng)輩問候致意，要按時(shí)間，場(chǎng)合、節(jié)慶不同

2、睡前、早起、過生日、下班回家，告別時(shí)能學(xué)會(huì)不同的問候方式。

四、愛的教育

你在社區(qū)、學(xué)校、家庭中扮演什么腳色？ 笑意常掛在臉上，有什么體會(huì)和感受？

第三章 常規(guī)禮儀 —學(xué)會(huì)自律篇

第一節(jié) 禮儀的起源

學(xué)習(xí)目的1、了解禮儀的起源

2、明確禮儀的概念

3、遵守禮儀的原則

4、掌握常見的禮節(jié)形式教學(xué)過程

一、了解禮儀的起源

首先導(dǎo)入：中國(guó)具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人以其彬彬有禮的 風(fēng)貌，而著稱于世，自古以來，人們通常把禮儀大體分為以下幾種：

1、禮為天、地、人的 統(tǒng)一體

2、禮產(chǎn)生于人的自然本性

3、禮為人性和環(huán)境矛盾的產(chǎn)物

4、禮生生于理、起于俗，何為禮儀？即禮節(jié)與儀式

二、禮儀的概念

1、禮儀是指人們?cè)诓煌臍v史、風(fēng)俗、宗教、制度和潮流等影響下、在社會(huì)的各種交往中為表示互相尊重，在儀表、儀容、儀態(tài)、儀式言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的 規(guī)范與程序。

2、禮儀是一種風(fēng)度、一種美德、一種教養(yǎng)

（禮儀 是表示 一種風(fēng)度、一種美德、一 種教養(yǎng)）

3、禮儀是表示理解，禮貌的 儀式，即表示敬意，而隆重的 儀式。在禮的系統(tǒng)中，禮儀是 有形的，存在于人 們交往的一切活動(dòng)中，其基本形態(tài)，即受者禮的基本原則的制約，也受著物質(zhì)水平，歷史傳統(tǒng)、文化心態(tài)、民族風(fēng)俗等眾多的影響。

3語(yǔ)言、行為表情，服飾器物是構(gòu)成禮儀最基本的三要素一 般來說，任何重大典禮活動(dòng)都需同時(shí)具備這三大要素才能完成。

三、禮儀的原則

禮儀必須遵循、遵守、適度和自律四項(xiàng)基本原則。

四、常見的禮節(jié)形式

1、鞠躬禮

2、點(diǎn)頭禮

3、握手禮

4、吻手禮 5擁抱禮

6、接吻禮

5、拱手禮

8、舉手注目禮

五、愛的教育

在 日常生活中，你能應(yīng)用常見 的 禮節(jié)趣對(duì)待任何人嗎？

請(qǐng)按在課堂上學(xué)到的禮節(jié)形式，趣實(shí)踐應(yīng)用，使自己變成一個(gè)有教養(yǎng)的人。

六、課堂小結(jié)

記住文明禮儀三字經(jīng)。

第二節(jié) 參加集會(huì)的禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生清楚升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該在一種莊嚴(yán)的 氣象中進(jìn)行

2、使學(xué)生明白在升國(guó)旗的儀式中，要嚴(yán)格遵守規(guī)定去做，這也是一種愛國(guó)的表現(xiàn)

3、掌握并訓(xùn)練參加集會(huì)的禮儀。

4、掌握并訓(xùn)練參加升國(guó)旗的禮儀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、升旗禮儀

①升國(guó)旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)整齊排列隊(duì)伍，面對(duì)國(guó)旗，肅立致敬。② 升國(guó)旗，神態(tài)要莊嚴(yán)，要立正，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，直至升旗完畢；切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。應(yīng)保持安靜 ③ 認(rèn)真聆聽國(guó)旗下的講話，不得隨便議論，說小話。④ 唱歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要 洪亮

2、參加集會(huì)的禮儀（詳見課本P30）

①集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快靜齊，并在指定位臵做好；②聽報(bào)告集精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)；③報(bào)告或演出時(shí)，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大聲喧嘩④會(huì)議、演出過程中不擅自離場(chǎng)；演出結(jié)束時(shí)，等演員上臺(tái)謝幕后再有秩序的退場(chǎng)。

三、愛的教育1、1、我們從小就要樹立熱愛國(guó)旗的思想，這是愛國(guó)的集體表現(xiàn)，2、記?。阂粋€(gè)不懂得尊重自己國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)歌的人也不會(huì)贏得別人對(duì)自己的尊重。

四、課堂小結(jié)

必須掌握并記住升國(guó)旗，參加集會(huì)的禮儀

第三節(jié) 校園禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)

1、必須掌握校園遵紀(jì)版的《三大紀(jì)律、八項(xiàng)注主義》

2、遵守課堂禮儀是學(xué)生最基本的禮貌

3、了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4、向老師問好禮節(jié)并甲乙訓(xùn)練

5、注意同學(xué)之間的禮儀

二、教學(xué)內(nèi)容ji2過程

（一）導(dǎo)入：全體同學(xué)要牢記，三大紀(jì)律、八項(xiàng)注主義。第一：一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利 第二：上課必須要按時(shí)、遲到、曠課耽誤學(xué)習(xí)第三：專心聽講記筆記，勤于思考認(rèn)真做作業(yè)。

（二）校園禮儀教育

1、遇見老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問好。

2上下樓、過道靠右行、出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)不擁擠，要 輕聲漫步。

3、出入辦公室要打招呼，進(jìn)時(shí)喊報(bào)告，聽到“請(qǐng)進(jìn)”方可進(jìn)入。

4、遵守遵守禮儀是最基本的禮貌，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）上課時(shí)，鈴聲一響，就應(yīng)端坐在教室里，恭候老師

（2）聽講，在課堂上要 認(rèn)真聽講，注意力集中，獨(dú)立思考；當(dāng)老師提問題時(shí)，應(yīng)先舉手；發(fā)言時(shí)、身體要立正，態(tài)度要 洛落大方，聲音要洪亮。（3、）下課：與老師互道再見，待老師宣布下課，離開教室，方可離開。

（三）同學(xué)之間的禮儀教育

1、同學(xué)間也要互相問好，用禮貌語(yǔ)言打招呼“你好！”“你早”。

2、與 同學(xué)說話態(tài)度誠(chéng)懇，謙虛，語(yǔ)調(diào)平和，不要打斷別人說話。

3、同學(xué)之間交往要使用禮貌用語(yǔ)

4、尊重同學(xué)，不給 同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)。

5、向同學(xué)借東西，要 先征得同學(xué)的同意，且按時(shí)歸還。

6、同學(xué)之間應(yīng)互助互愛，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，且不欺負(fù)女生。

7、在球于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。

8、對(duì)同學(xué)遭遇的不幸，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后，不應(yīng)嘲笑

9、對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不要評(píng)頭論足

10、不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷

（四）遵守課堂禮儀，（五）進(jìn)們禮儀

1進(jìn)入辦公室的禮儀 2進(jìn)教室的禮儀

三、愛的教育

第四篇：一年級(jí)禮儀課第一課教案

精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)

第一課 常用的禮貌用語(yǔ) 第一節(jié) 知道常用禮貌用語(yǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課明標(biāo)

1．你向誰(shuí)說過“你好”？誰(shuí)又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2．當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語(yǔ)

人教版小學(xué)生文明禮儀一年級(jí)第一課教案 主備人 趙藝 精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)

二、出示目標(biāo)

正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

三、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就??

學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？

（運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的 教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語(yǔ)。）

2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

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（1）王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮砺犅犣w小剛是怎么說的？

板書：請(qǐng)

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學(xué)生看圖說圖意，想趙小剛還書時(shí)是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說的？

板書：別客氣

不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒關(guān)系）。（出示課文插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

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板書：對(duì)不起（沒關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？

5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁?？說什么？

板書：再見

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

6．學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們！老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說的？

板書：“您”

7、學(xué)生看書聽錄音，根據(jù) 板書回憶趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)。

四、練習(xí)

1．說趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語(yǔ)？

2．請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演趙小剛和王強(qiáng)。

3．師生共同評(píng)價(jià)，以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

你愿意使用禮貌用語(yǔ)嗎？為什么？

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六、布置作業(yè)

1、課下寫出自己常用的禮貌用語(yǔ)

2、和同桌相互使用禮貌用語(yǔ) 【課后反思】

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第一課 常用的禮貌用語(yǔ) 第二節(jié) 正確使用禮貌用語(yǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．小電話模型。2．小紅花數(shù)朵?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了常用的禮貌用語(yǔ)，那么同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？這節(jié)課我們來練習(xí)一下，看看同學(xué)們學(xué)習(xí)的怎么樣？

二、練習(xí)

（一）通過課本上的插圖，讓同學(xué)們分別演繹小故事的情景。

1.老師，您好！2.謝謝，不用謝！3.再見！4.小紅的一天 5.愛聽好話的果子

人教版小學(xué)生文明禮儀一年級(jí)第一課教案 主備人 趙藝 精心備課 精細(xì)研討 精品呈現(xiàn)

（二）根據(jù)學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)，同桌之間相互用禮貌用語(yǔ)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)了嗎？在平時(shí)的日常生活中，同學(xué)們一定要做一個(gè)懂禮貌的好孩子，做文明的好學(xué)生。

【課后反思】

人教版小學(xué)生文明禮儀一年級(jí)第一課教案 主備人 趙藝

第五篇：小學(xué)一年級(jí)禮儀與健康教案

小學(xué)生文明禮儀之：?jiǎn)柡?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問候語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語(yǔ)。

3．以正確使用問候語(yǔ)為榮。

4．知道向別人問候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語(yǔ)及問候方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A問聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽(yáng)升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了…… 美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說?我們是朋友！?，聽聽他會(huì)說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你?！?/p>

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班 板書： 問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人?；顒?dòng)一：常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用?；顒?dòng)二：知識(shí)問答

要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競(jìng)賽，看誰(shuí)說得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時(shí)見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）

分別應(yīng)該說什么？（再見）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

活動(dòng)三：語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說話，少用命令的語(yǔ)氣說話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

小學(xué)生文明禮儀之——遵守秩序（教案）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場(chǎng)所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？

3．小結(jié)：

在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。

三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？

3．全班交流

4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們都搶著請(qǐng)他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

5．放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>

（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？

7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來夸夸我們身邊的好榜樣？

五、全課總結(jié)：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

小學(xué)生文明禮儀之——尊師禮儀

知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

⑴見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說“老師再見”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。

⑵進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。

⑶進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。

⑸對(duì)老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。

⑹珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

⑺服 從 老師管理，不頂撞老師。

⑻與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

⑼老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。

知識(shí)連接

一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿

事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪

片言之賜,皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>

為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

“程門立雪”的故事

楊時(shí)、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤瞑目而坐，二人不敢驚動(dòng)，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經(jīng)一尺深了。成語(yǔ)“程門立雪”即由此而來。

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。

小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

上課專心聽講

發(fā)言先舉手

活動(dòng)分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

適合年級(jí)： 一年級(jí)

活動(dòng)過程：

1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對(duì)呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國(guó)，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來做個(gè)游戲。（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。

老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請(qǐng)這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？

討論后歸納：

老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里

同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書時(shí)，眼睛看著書本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。學(xué)習(xí)兒歌：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？

學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請(qǐng)學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生是否聽得清。

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。

C小試驗(yàn)明理。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請(qǐng)后排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。

D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。

3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2、教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對(duì)舉手的姿勢(shì)和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對(duì)說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

活動(dòng)參考資料：

怎樣才能聽好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、作好準(zhǔn)備。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。

2、專心聽講。俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來。要能集中注意專心聽講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：一要有一種想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望；二是要積極進(jìn)行思考。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處

于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。知識(shí)的掌握包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用三個(gè)階段。

4、弄清思路。就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。例如，語(yǔ)文學(xué)科，主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語(yǔ)言文字，所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽，大膽說，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。

小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

管住自已，我能行

【活動(dòng)目標(biāo)】通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自控能力，使學(xué)生能有意識(shí)地控制自己的行為；訓(xùn)練學(xué)生管理自己的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

采訪錄像《我的煩惱》視頻、自錄學(xué)生課前、課間、上課時(shí)的表現(xiàn)（視頻）、自編拍手歌、【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入： 師：上課。生：老師您好!師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！

師：這堂活動(dòng)課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像（播放視頻）

課間，培明一個(gè)人呆呆地坐在教室里，老師問培明：“你怎么了？”培明說：“剛才上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我在玩喜羊羊的貼圖，結(jié)果被老師沒收了。其實(shí)我并不想在上課的時(shí)候玩的，可是我就是管不住自己的手。怎么辦呢？”老師聽了連忙說：“你不用著急，這種現(xiàn)象在一年級(jí)的小朋友當(dāng)中普遍存在，為了改變這一現(xiàn)狀，我們班決定開展一個(gè)名為“管住自己，我能行”的活動(dòng)，我們一起去參加吧!”

二、咨詢平臺(tái)，議一議 說一說：

1．培明有什么煩惱? 2．你在哪些方面也有同樣的煩惱? 形式：

1．和旁邊的小朋友交流 2．指名匯報(bào)

過渡語(yǔ)：看來大家都有自己的煩惱，不過沒關(guān)系，今天老師就和大家一起來討論交流、玩游戲，找出能管理自己的好辦法。

三、名醫(yī)講臺(tái)，評(píng)一評(píng)

師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有很多管不住自己的地方，下面我們一起來當(dāng)小醫(yī)生，把我們做得不好的地方診斷出來，做得好的用“√”的動(dòng)作表示，做得不好的用“×”的動(dòng)作表示。（播放視頻）

視頻1：上課鈴響了，學(xué)生安靜坐好等老師來上課。

視頻2：排隊(duì)到操場(chǎng)上做課間操，學(xué)生亂哄哄的，有的說話，有的打鬧。視頻3：課堂上，學(xué)生在專心地聽老師講課，并積極舉手發(fā)言。

視頓4：做眼保健操時(shí)，有的學(xué)生不認(rèn)真，動(dòng)作馬虎，不按節(jié)拍，還有的把眼睛都睜開了。視頻5：課堂上，有的學(xué)生東張西望，有的小聲講話，有的在做小動(dòng)作。談話：看完了視頻，這都是同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)，我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?

四、心靈站臺(tái)，測(cè)一測(cè)

過渡語(yǔ)：小朋友們的醫(yī)術(shù)真高明，看來我們的小朋友都能都知道哪一個(gè)是好的，哪一個(gè)是不好的，那么平時(shí)你的表現(xiàn)是哪一種呢？

（小組評(píng)價(jià)，如果表現(xiàn)像第一和第三的小朋友的貼兩顆紅☆；如果你的表現(xiàn)像第二、第四、第五的小朋友貼黃☆；貼在手上。學(xué)生積極討論，對(duì)自己的表現(xiàn)與他人的表現(xiàn)做自評(píng)與互評(píng)。）

師：得兩顆紅色☆的站起來。

師：誰(shuí)能說說，這些小朋友為什么她能得到兩顆紅☆？

師：請(qǐng)得到兩顆紅☆的小朋友告訴得黃星的小朋友，要怎么樣做以后就能得到兩顆紅☆。

師：得到黃☆的小朋友，老師知道你們現(xiàn)在的心情一定很不好，不過你們不要灰心，下次只要改正了老師會(huì)給你們把黃色的☆換成紅色的☆。老師相信你一定能改正的，一定是個(gè)好孩子！

五、游戲舞臺(tái)，玩一玩（課件出示）

過渡語(yǔ)：下面老師要和大家一起玩游戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先請(qǐng)三位小朋友來做評(píng)判，請(qǐng)大家看游戲方法。1．唐僧打坐

游戲方法：全班學(xué)生參與，用單腳打坐，合掌；堅(jiān)持10秒鐘，在10秒鐘內(nèi)雙腳落地的被淘汰，能堅(jiān)持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的獎(jiǎng)狀。2．游戲“反口令”

師：還想接著做游戲嗎？我們來做個(gè)“反口令”的游戲，請(qǐng)大家坐好了，聽清游戲規(guī)則，只有聽明白，才會(huì)把游戲做成功！

（1）學(xué)生玩游戲

（2）請(qǐng)勝利者說說剛才在玩游戲時(shí)遇到了什么困難?是怎樣克服的?

六、行為導(dǎo)航，拍一拍 1．讀歌謠。明道理

過渡語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師帶來了一首兒歌，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個(gè)小朋友邊拍手邊讀。

你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數(shù)第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀認(rèn)真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細(xì)，你拍五，我拍五，確定目標(biāo)沒錯(cuò)誤，你拍六，我拍六，樹立榜樣堅(jiān)持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。

七、師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

通過這次活動(dòng)，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活上，就一定能夠管住自己。

一年級(jí)心理健康教育教案

我會(huì)保護(hù)自己了

活動(dòng)分析：

一年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約，對(duì)事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時(shí)候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識(shí)。本次心理活動(dòng)的開展，能夠增強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些自救常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件

適合年級(jí)：一年級(jí)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考 課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考

問題

一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？ 問題

二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學(xué)生思考回答問題

3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對(duì)于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險(xiǎn)還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智

4、我們?cè)谑裁辞闆r下要學(xué)習(xí)小公雞？

學(xué)生自由答：遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)??

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時(shí)許，小姿在自家樓下玩耍時(shí)，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨(dú)自回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸實(shí)施勒索。

●分析與提醒

從這個(gè)案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識(shí)，在與家人走散時(shí)，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。

案例二：82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。

●分析與提醒

公共場(chǎng)所對(duì)兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護(hù)方法多：

學(xué)生小組交流如下信息：

1、我家的電話號(hào)碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報(bào)警電話。

四、教師支招 A、有人向你問路時(shí)，如果你不知道可以請(qǐng)他去問大人或警察叔叔或說“對(duì)不起！我不知道?！比缓笞唛_。

如果你知道也不必親自帶到目的地。

B有人要你搭便車時(shí)，如果你不認(rèn)識(shí)他（她）

不管對(duì)方有任何理由，都要堅(jiān)定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。

C與家人走散，如果不知道回家的路

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點(diǎn)，請(qǐng)他們快來接我。如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第三招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。

活動(dòng)參考資料：

一、受到不法分子侵害如何報(bào)警？

小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。

1．匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

2．撥打110電話，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理。

3．打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬(wàn)不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要注意什么？

外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

1．應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

2．外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。

3．外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。

4．不接受陌生人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

5．不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。6．不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

7．不搭乘陌生人的便車。

8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。

9．?dāng)y帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。10．不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。

11．外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長(zhǎng)。一年級(jí)心理健康教育教案

我也頂刮刮

心育目標(biāo)：

1.在森林學(xué)校與小動(dòng)物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國(guó)知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動(dòng)中展示頂刮刮的我?；顒?dòng)過程：

一、森林學(xué)校找感覺： 學(xué)生隨著音樂進(jìn)入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請(qǐng)我們小朋友去森林參加活動(dòng)，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。1.森林學(xué)校小動(dòng)物的《夸夸自己的活動(dòng)》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。

3.測(cè)試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。

二、頂刮刮王國(guó)找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動(dòng)，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動(dòng)，教師巡視。7.指名交流。

三、設(shè)置情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習(xí)。3.小結(jié)。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會(huì)讀書和寫字，我會(huì)計(jì)算和動(dòng)腦，我會(huì)唱歌和畫畫，我會(huì)做操和跑步，我還會(huì)用英語(yǔ)來會(huì)話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

一年級(jí)心理健康教育教案

說“優(yōu)點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情?；顒?dòng)過程：

一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請(qǐng)坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計(jì)時(shí)。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著請(qǐng)你們的同伴來幫你們找一找。1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

一年級(jí)心理健康教育教案

說“缺點(diǎn)”

心育目標(biāo)：通過敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評(píng)何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟?；顒?dòng)過程：

一、視頻導(dǎo)入： 1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？

視頻簡(jiǎn)介：小干部會(huì)議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。2.自由評(píng)說：學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個(gè)人都有好的一面何不足的一面。如果一個(gè)人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評(píng)、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個(gè) 缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看誰(shuí)是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 1.分組活動(dòng) 活動(dòng)要求：

（1）先由每人說說自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

（2）在活動(dòng)中要做到尊重別人，實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為別人爭(zhēng)辯。2.進(jìn)行活動(dòng)

3.全班交流：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)講講自己聽了別人意見后的想法，對(duì)勇于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人的批評(píng)并努力改正缺點(diǎn)，才會(huì)使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。