第一篇：三年級數學下冊第二單元第一課時教案

人教版新課標 三年級下冊教案

第二單元 除數是一位數的除法的教學

1、口 算 除 法

第一課時 一位數除整

十、整百數

教學內容：13-15頁圖示和例1。

教學目標：1.在實踐操作活動理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。

教學重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。教學過程： 一.教學例1 1.出示60個小木棍。

觀察：這里有幾個小木棍？（學生數，并口答。）

2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3能？ 結合學生匯報，教師板書： 這樣算 6÷3=2 60÷3=20 5.試一試.（學生獨立完成）80÷4 60÷2(1)口算寫出結果。(2)說說口算方法。二.教學例1第二個問題 1.出示第二個（2）問題 600÷3你能口算得出結果嗎？

先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 6÷3=2 600÷3=200 3.試一試。

360÷6 640÷8 二.教學例1第三個問題 1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結果嗎？

先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80

三、鞏固練習

1、口算下列各題，并說說口算的方法： 40÷5 640÷8

2、課堂小結：在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？

第二篇：蘇教版二年級數學下冊第一單元第二課時

蘇教版二年級數學下冊第一單元“有余數的除法”第二課時

教學內容：

課本第4-5頁的例題、試一試、想想做做第1-5題 教學目標：

1.使學生進一步理解余數的意義，會用豎式計算有余數的除法，理解并掌握有余數除法的試商方法。

2.使學生在操作、計算和比較等活動中，發(fā)現(xiàn)并初步理解“余數比除數小”，培養(yǎng)簡單的推理能力。

3.使學生感受探索活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強學習數學的興趣和學好數學的自信心。教學重點：

通過分一分、擺一擺，使學生進一步理解有余數的除法，掌握有余數除法的計算方法。教學難點：

掌握有余數除法的計算方法。教學準備：

小棒 教學過程：

一、情境導入

媒體出示情境圖：45個編成號碼的彩球，按紅、黃、藍的順序排列。

談話：同學們，屏幕上有很多彩球，每個球上都有一個號碼。老師不看屏幕，只要告訴我球的號碼，我馬上就能說出它是什么顏色的，信不信？誰來考考老師？（學生出題，教師回答）

激趣：老師為什么能很快地猜出彩球的顏色呢？想知道嗎？學習了今天的知識，你也一定能像老師那樣，很快地猜出彩球的顏色。（提示課題：有余數的除法）

二、探究交流

1.自主探索算法。

出示例題的情境圖：12個蘋果，每4個放一盤，可以放（）盤。先讓學生列式計算。教師告訴學生，還可以用豎式計算。

答：可以放--------盤。

2.12個蘋果，每5個放一盤，可以放（）盤，還剩（）個。

要求學生用自己喜歡的方法算出結果，并和小組內的同學交流。學生操作，在小組里討論、交流。教師參與小組活動，選擇有代表性的算法在全班交流。

學生中可能出現(xiàn)以下的方法：

（1）擺一擺。用12個圓片代替桃分一分，每份5個，分成2份，還剩2個。（2）畫一畫。（3）估一估。如果放1盤，就分掉了5個；如果放2盤，就分掉了10個；如果放3盤，需要15個桃?，F(xiàn)在只有12個桃，不夠放3盤，只能放2盤，還剩2個。

（4）用口訣。想12里面最多有幾個5。二三得六，12里面最多有2個5，商是2，可以分2盤，還剩2個。

比較：上面的幾種算法，你喜歡哪一種方法？為什么？（注意引導學生用口訣試商，算出結果）2.用豎式進行計算。

談話：剛才我們通過分桃的活動知道了12÷5的結果，那么用豎式怎樣計算12÷5呢？請同桌議一議，也可以試著做一做。

學生試做后，組織交流，并作如下引導：

（1）12÷5商是幾？怎樣很快找到商2的？（想12里面最多有幾個3）（2）12的下面應該寫幾？為什么？“10”表示什么？（3）余數是幾？你是怎么算出來的？“2”表示什么？

三、檢測完善

1.想想做做第1題。

出示題目學生獨立完成后，同桌交流。2.利用乘法口訣直接說出下面各題的商。3.完成“想想做做”第3、4、5題（略）4.解決課始情境中的問題。

談話：現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色嗎？（引導學生體會這些彩球按紅、黃、藍3種顏色為一組排列，我們只要將彩球的號碼除以3，余數是幾，就是一組中的第幾種顏色）

學生在小組內嘗試進行猜彩球顏色的游戲。

提問：如果彩球的顏色再增加一種橙色，同學們會猜嗎？試一試。

四、布置作業(yè)： 《補充習題》第2頁

第三篇：人教版小學數學五年級下冊第一單元教案第二課時

第二課時

教學內容：

旋轉。（教科書第5頁的例

3、例4，）

教學目標：

1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。

2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數學思想方法。

教學重點：

掌握旋轉的特征。

教學難點：

在方格紙上畫出旋轉90度后的圖形。

教學準備：

幻燈片、課件。

教學過程：

一、導入新課：

1、課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。

2、問：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？你能根據他們不同的運動變化分分類嗎？

3、師：在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉（板書：旋轉）。

4、導入：今天我們就一起來學習“旋轉”，并板書課題。

二、教學新課：

1、認識生活中的平移。

（1）師：平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？

（2）先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。

說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

（3）學生體驗一下平移。

全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？

2、認識生活中的旋轉：

（1）師：剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。

（2）“你見過哪些旋轉現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。

（3）像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現(xiàn)象。下面我們一起來體驗一下旋轉的現(xiàn)象吧！

3、學習例3：

（1）與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成。

（2）對于有錯誤的學生，在全班進行講評。

4、學習例4：

（1）引導學生數時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數一數經過多少格。

（2）先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。

（3）讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。

（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。

三、鞏固練習：

完成教科書第6頁“做一做”第2題

四、作業(yè)布置：

練習一的第4題。

板書設計：

旋轉

平移和旋轉

平移就是物體沿直線移動。

旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動

教學反思：

通過觀察、想像、分析和推理等過程，讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，有一定的難度，下節(jié)課將加強練習，對于個別學生課后輔導練習。

第四篇：小學數學三年級下冊第二單元教案

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

二 熱鬧的民俗節(jié)

——對稱

【教材分析】

一、素材特點：我國的民俗、民風具有濃郁的民族特色，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。素材呈現(xiàn)的是學生們欣賞、交流在民俗節(jié)慶祝活動中拍攝的各種照片的畫面?，F(xiàn)實而新穎的素材有利于激發(fā)學生學習的積極性。

二、知識基礎。

1、經驗基礎：學生對后續(xù)知識的學習，是以前面的數學知識為基礎的。在現(xiàn)階段，學生可以借鑒的經驗是生活中的這些對稱現(xiàn)象，既像教材中的例子一樣的材料。

2、知識基礎：可以借鑒的知識是已經學習過的平面圖形與立體圖形。

三、教材的地位。

1、是空間與變換的初次學習階段；

2、是進一步學習空間與變換的重要基礎?！窘虒W重點】

在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力?！窘虒W難點】

畫對稱軸。

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案 主備人：王建國

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

第一單元 信息窗1 第一課時

【課 型】新授課

【課 題】熱鬧的民俗節(jié)——對稱 【教學目標】

1、結合現(xiàn)實事例，認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。

2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

3、欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識?！窘虒W重點】

認識軸對稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形?！窘虒W難點】

畫對稱軸?！窘虒W過程】

一、基礎練習

240÷4＝ 360÷6＝ 450÷9＝

230×3＝ 45×2＝ 62×3＝

二、創(chuàng)設情境，導課明標

1、創(chuàng)設情境引入

談話：請同學們一起來欣賞一組圖片。（出示課本情境圖）

談話：圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？

讓學生自由說。學生可能會說這些圖片很好看，圖片中的動作很優(yōu)美；圖片的兩邊是一樣的等。

談話：為什么這些圖片會給你留下這么美的印象？

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案 主備人：王建國

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

談話：今天，我們就一起來研究一下這些圖片中蘊涵的美。

2、出示學習目標

三、嘗試訓練

（一）獨立思考，自主嘗試 出示自學指導：

（1）觀察教材的圖形，找出他們有什么共同的特點？一定要仔細觀察。

（2）我發(fā)現(xiàn)這些圖形左右。（3）如果從這些圖形的中間畫一條直線。

三、合作探索,學習新知

1、獨立搜集數學信息,提出數學問題自主嘗試解。

（1）觀察教材的圖形，找出他們有什么共同的特點？

2、合作探究，（1）小組交流，查缺補漏

請同學們先思考一下，然后將自己的想法在小組內交流，看哪個小組研究的好。師巡視參與小組活動。

（2）小組長對組內不會的學生進行講解

3、小組匯報，點撥歸納

像上面這些圖形，如果從這些圖形的中間畫一條直直的線，左右兩邊能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。

對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對稱軸” 一般用點劃線把它畫出來。

四、鞏固練習

1、請按要求完成課本第21頁自主練習第1題。

2、請按要求完成課本第21頁自主練習第2題。

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案 主備人：王建國

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

五、課堂總結

說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)

自主練習3題。

七、板書設計 對稱軸 【課堂反思】

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案主備人：王建國4

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

第一單元 信息窗1 第二課時

【課 型】 練習課

【課 題】 熱鬧的民俗節(jié)的練習課

【教學目標】

1、結合現(xiàn)實事例，認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。

2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。【教學重點】

在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力?！窘虒W難點】

畫對稱軸 【教學過程】

一、導課明標

1、出示學習目標

（1）能夠結合現(xiàn)實事例，認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。

（2）在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。

二、基礎練習

1200÷4＝ 3200÷8＝ 120×4＝ 119÷3≈ 362÷6≈ 537÷6≈

三、拓展訓練

練習冊8頁1、2、題？（1）小組統(tǒng)一結論

請同學們先思考一下，然后將自己的想法在

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案 主備人：王建國

精心備課 精細研討 精品呈現(xiàn)

小組內交流，看哪個小組研究的好。師巡視參與小組活動。（2）小組交流，查缺補漏

小組長對組內不會的學生進行講解（3）小組匯報，點撥歸納

三、達標訓練

1、自主嘗試解決。（1）練習冊8頁的3題。（2）練習冊9頁的1題。（3）練習冊9頁的2題。（4）練習冊9頁的3題。

2、合作探究

（1）小組統(tǒng)一結論

請同學們先思考一下，然后將自己的答案在小組內交流，看哪個小組的好。

師巡視參與小組活動。

（2）小組交流，查缺補漏

小組長對組內不會的學生進行講解（3）小組匯報，點撥歸納

四、課堂總結

通過今天的練習，你還有不明白的嗎？

五、作業(yè)布置

練習冊9頁4題。【課后反思】

青島版小學三年級數學下冊第二單元教案 主備人：王建國 6

第五篇：三年級數學下冊第一單元教案

三年級下冊教案

第一單元位置與方向

第1課時

教學內容：例1及練習

學習目標：

1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。

教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。

教學過程：

一、導入新課：

1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。

2、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”

3、出示課題：東西南北

二、新知：

1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？

5、說說你的東西南北都有誰？

6、完成書本填空和做一做：

圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。

完成“做一做”

三、鞏固練習：

1、完成練習一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？

2、在教室玩“走方向的游戲”

3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住葉灘小學的東西南北方向？

5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

四、小結。

課外作業(yè)：認方向。