第一篇：福師17春秋學(xué)期《體育教育學(xué)》在線作業(yè)一

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一、多選題（共50道試題，共100分。）V1.體育課程目標(biāo)是體育課程實(shí)施前預(yù)期學(xué)生在發(fā)展品德、體力、情緒、運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知方面變化所達(dá)到的程度，通常包含（）。A.身體發(fā)展目標(biāo) B.運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展目標(biāo) C.認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)

D.情感與社會(huì)發(fā)展目標(biāo) BCD 2.體育課程資源根據(jù)存在的方式分為（）。A.社會(huì)體育課程資源 B.顯性體育課程資源 C.隱性體育課程資源 D.群眾體育課程資源 C 3.變換負(fù)荷練習(xí)法指在負(fù)荷變化的條件下進(jìn)行練習(xí)的方法，一般包括（）。A.連續(xù)變換負(fù)荷練習(xí)法 B.間歇變換負(fù)荷練習(xí)法 C.連續(xù)重復(fù)練習(xí)法 D.間歇重復(fù)練習(xí)法 B 4.體育教學(xué)原則主要有（）。A.自覺積極性原則

B.直觀與思維相結(jié)合的原則 C.身體全面發(fā)展原則 D.可接受性原則 BCD 5.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的方法有（）。A.動(dòng)作教育的教材化方法 B.游戲化的教材化方法 C.理性化的教材方法 D.文化化的教材化方法 BCD 6.體育課程內(nèi)容的選擇與組織主要包括的方面有（）。A.體育與衛(wèi)生保健知識(shí) B.各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 C.健身娛樂手段 D.思想意思培養(yǎng) BC 7.進(jìn)行思想品德教育與發(fā)展個(gè)性的方法主要有（）。A.自練法 B.說服法 C.評(píng)比法 D.自學(xué)法 C

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8.變換負(fù)荷練習(xí)法指在負(fù)荷變化的條件下進(jìn)行練習(xí)的方法，一般包括（）。A.連續(xù)變換負(fù)荷練習(xí)法 B.間歇變換負(fù)荷練習(xí)法 C.連續(xù)重復(fù)練習(xí)法 D.間歇重復(fù)練習(xí)法 B 9.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容 B.課堂結(jié)構(gòu) C.教學(xué)藝術(shù) D.教學(xué)效果 BCD 10.體育教學(xué)模式概念由幾種基本本要素組成，分別是（）。A.教學(xué)指導(dǎo)思想

B.教學(xué)單元和教學(xué)指導(dǎo)課的設(shè)計(jì) C.教學(xué)過程結(jié)構(gòu) D.相應(yīng)的教法體系 CD 11.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化中，生活化、實(shí)用化的教材化方法又可分為幾個(gè)小方法（）。A.野外化 B.冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)化 C.實(shí)用化 D.傳統(tǒng)化 BC 12.體育教材按照不同的功能和形態(tài)，其排列方式分為（）。A.充實(shí)螺旋式（多吃多餐型）B.單薄螺旋式（少吃多餐型）C.充實(shí)直線式（一次吃飽型）D.單薄直線式（一次品嘗型）BCD 13.教學(xué)內(nèi)容的選編程序主要有（）。A.收集運(yùn)動(dòng)素材 B.運(yùn)動(dòng)的功能鑒別 C.典型性分析

D.對(duì)應(yīng)具體的教學(xué)目標(biāo) BCD 14.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容 B.課堂結(jié)構(gòu) C.教學(xué)藝術(shù) D.教學(xué)效果 BCD 15.體育教學(xué)原則主要有（）。

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A.自覺積極性原則

B.直觀與思維相結(jié)合的原則 C.身體全面發(fā)展原則 D.可接受性原則 BCD 16.50年代初蘇聯(lián)體育教育理論的基本特征有（）。A.從“階級(jí)性”、“工具性”方面來界定學(xué)校體育的社會(huì)職能 B.在建立學(xué)校體育制度上，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性

C.鮮明地提出體育是進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的重要手段 D.在體育教學(xué)過程重視運(yùn)動(dòng)技能技巧的傳授 BCD 17.現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)有（）。A.強(qiáng)調(diào)教與學(xué)并重

B.重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) C.注重體育教學(xué)方法的綜合運(yùn)用 D.傳統(tǒng)教學(xué)方法仍占有主要地位 BC 18.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式有（）。A.學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì) B.基層訓(xùn)練點(diǎn) C.體育特長(zhǎng)班 D.體育俱樂部 BCD 19.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律（）。A.分化階段

B.粗略掌握動(dòng)作階段 C.改進(jìn)與提高動(dòng)作階段

D.動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段 CD 20.根據(jù)教育、體育的發(fā)展走向，可以大體上勾勒出學(xué)校體育思想發(fā)展的主要趨勢(shì)（）。A.“健康第一”、為素質(zhì)教育服務(wù)的主線 B.關(guān)注學(xué)校體育的文化使命和人文價(jià)值 C.把運(yùn)動(dòng)作為體育追求的目的 D.體育要使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) B 21.制定單元教學(xué)計(jì)劃的步驟與方法主要有（）。

A.根據(jù)制定計(jì)劃的要求，確定某項(xiàng)教材的總的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn) B.根據(jù)某項(xiàng)教材的課次及總的教學(xué)目標(biāo)確定每次課的教學(xué)目標(biāo) C.根據(jù)每次課的教學(xué)目標(biāo)，找出并確定每次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D.根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，確定某項(xiàng)教材的考核方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) BCD 22.體育教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種手段，它的功能歸納起來有（）。A.教育

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B.導(dǎo)向 C.激勵(lì) D.預(yù)測(cè) CD 23.在體育教學(xué)中，運(yùn)用分解法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。A.簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求

B.劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分 C.使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系，在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備

D.分解法的教學(xué)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用 CD 24.體育教學(xué)法中，自學(xué)法指學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)體育基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)、掌握動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)環(huán)節(jié)與特征的一種方法。主要包括（）。A.觀察法 B.閱讀法 C.自練法 D.批評(píng)法 B 25.體育課程內(nèi)容選擇的程序主要有（）。A.區(qū)分不同學(xué)生的身體素質(zhì) B.課程內(nèi)容評(píng)估 C.對(duì)備選內(nèi)容分析

D.將不同年齡學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展、心理特點(diǎn)等，與“備選”的代表性的項(xiàng)目和手段結(jié)合起來進(jìn)行比較分析 CD 26.體育教學(xué)原則中，掌握運(yùn)用與實(shí)效性原則的依據(jù)有（）。A.體育教學(xué)目標(biāo)的要求 B.學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律 C.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律

D.只有經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)技能于鍛煉實(shí)踐中，才有可能得體育增進(jìn)健康的實(shí)效 CD 27.軍國(guó)民體育思想的特征主要有（）。A.以強(qiáng)烈的愛國(guó)激情為立論基礎(chǔ)

B.依附教育思想，尚未形成獨(dú)立的理論體系 C.重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神 D.已經(jīng)形成獨(dú)立的理論體系 BC 28.體育課程編制的過程包括（）。A.體育課程規(guī)劃階段 B.體育課程實(shí)施階段 C.體育課程評(píng)價(jià)階段 D.體育課程教學(xué)階段 BC

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29.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的方法有（）。A.動(dòng)作教育的教材化方法 B.游戲化的教材化方法 C.理性化的教材方法 D.文化化的教材化方法 BCD 30.自然體育思想的基本觀點(diǎn)主要有（）。A.強(qiáng)調(diào)體育目的在于教育人 B.強(qiáng)調(diào)生活化

C.推崇自然活動(dòng)，否定非自然活動(dòng)

D.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體育重在鍛煉身體而不是人的的思想 BC 31.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化中，生活化、實(shí)用化的教材化方法又可分為幾個(gè)小方法（）。A.野外化 B.冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)化 C.實(shí)用化 D.傳統(tǒng)化 BC 32.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求有（）。A.全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生 B.以整體的觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作 C.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè) D.要保證必要的物質(zhì)條件 BCD 33.下列屬于體育教學(xué)的特點(diǎn)的有（）。A.身體間接參與 B.身體直接參與

C.體力與智力活動(dòng)相結(jié)合 D.身體承受一定生理負(fù)荷 CD 34.體育教學(xué)原則中，掌握運(yùn)用與實(shí)效性原則的依據(jù)有（）。A.體育教學(xué)目標(biāo)的要求 B.學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律 C.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律

D.只有經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)技能于鍛煉實(shí)踐中，才有可能得體育增進(jìn)健康的實(shí)效 CD 35.淘汰法包括（）。A.單淘汰 B.雙淘汰 C.多淘汰 D.排出法 B 36.體育場(chǎng)地設(shè)施資源的開發(fā)與利用包括（）。

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A.發(fā)揮體育器材的多種功能

B.改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地的利用價(jià)值 C.制作簡(jiǎn)易器材 D.合理使用場(chǎng)地器材 BCD 37.體育教學(xué)評(píng)價(jià)作為一種手段，它的功能歸納起來有（）。A.教育 B.導(dǎo)向 C.激勵(lì) D.預(yù)測(cè) CD 38.自然體育思想的正面的歷史影響（）。A.體育教學(xué)過程中容易走入“放羊式”的誤區(qū)

B.對(duì)德國(guó)軍體操和瑞典體操過于排斥，這一思想有些片面 C.促進(jìn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展

D.促進(jìn)體育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)法的研究 D 39.糾正動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)的基本要求有（）。

A.肯定學(xué)生的進(jìn)步，再指出動(dòng)作錯(cuò)誤之所在，分析原因和利弊以利于學(xué)生接受，提高改正的信心

B.抓住影響錯(cuò)誤動(dòng)作的主要原因

C.糾錯(cuò)過程中，應(yīng)講明道理，耐心啟發(fā)，循循善誘，熱情幫助 D.首先堅(jiān)持學(xué)生糾正錯(cuò)誤，再對(duì)其加以鍛煉。BC 40.體育教學(xué)模式的基本屬性主要有（）。A.實(shí)踐性 B.穩(wěn)定性 C.直觀性 D.部分優(yōu)化性 C 41.1919年10月“全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)”通過《改革學(xué)校體育案》，提出一系列改革措施，有（）。A.減少兵操時(shí)間

B.實(shí)行20分鐘課間操及課外活動(dòng) C.注意體育教法

D.注意生理衛(wèi)生與體育原理 BCD 42.動(dòng)作技能形成的過程包括（）。A.學(xué)習(xí)階段

B.鞏固和提高動(dòng)作階段 C.粗略掌握動(dòng)作階段 D.運(yùn)用自如階段 CD 43.軍國(guó)民體育思想的特征主要有（）。

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A.以強(qiáng)烈的愛國(guó)激情為立論基礎(chǔ)

B.依附教育思想，尚未形成獨(dú)立的理論體系 C.重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神 D.已經(jīng)形成獨(dú)立的理論體系 BC 44.在體育教學(xué)中，運(yùn)用分解法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。A.簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求

B.劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí)，應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分 C.使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系，在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備

D.分解法的教學(xué)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用 CD 45.體育課堂教學(xué)組織與管理的內(nèi)容較多，但重要的方面有（）。A.教學(xué)環(huán)境 B.人際關(guān)系 C.教學(xué)紀(jì)律 D.教學(xué)反饋 BCD 46.體育課程實(shí)施的三個(gè)階段是（）。A.起始階段 B.實(shí)施階段 C.維持階段 D.擴(kuò)展階段 BC 47.在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲與競(jìng)賽練習(xí)法是主要注意（）。

A.應(yīng)布置好游戲的場(chǎng)地與器材，加強(qiáng)游戲的組織工作，游戲結(jié)束時(shí)，要做好批評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

B.選擇的游戲和競(jìng)賽的內(nèi)容和形式，應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能的需要，要有明確的目的 C.應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，并在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 D.游戲和競(jìng)賽雙方實(shí)力應(yīng)均等，裁判應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確 BCD 48.自然體育思想在促成學(xué)校體育理論體系的形成方面，主要表現(xiàn)有（）。A.從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等多重視角透視分析學(xué)校體育 B.促進(jìn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展

C.把體育與生活聯(lián)系起來，提高了理論的可操作性 D.將重心放在學(xué)生方面，尊重兒童個(gè)體生長(zhǎng)的需要 CD 49.體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成元素主要有（）。A.體育知識(shí) B.運(yùn)動(dòng)技能 C.塑造形體 D.行為規(guī)范 BCD

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50.課外體育活動(dòng)的意義有（）。

A.有利于促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康 B.有利于提高學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的效率

C.有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、終身體育意識(shí)的形成 D.有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 BCD

第二篇：福師17春秋學(xué)期《教育學(xué)》在線作業(yè)二

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一、單選題（共15道試題，共30分。）V1.（）年，聯(lián)合國(guó)科文組織在《關(guān)于教師的地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，而不是普通職業(yè)。A.1965 B.1964 C.1966 D.1967 2.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持____ A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

3.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是____ A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn) C.家庭決定論的觀點(diǎn) D.兒童決定論的觀點(diǎn)

4.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是____ A.赫爾巴特 B.瓦o根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

5.____是指課程機(jī)構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程以及解決課程的標(biāo)準(zhǔn)問題。A.課程安排 B.課程大綱 C.課程設(shè)計(jì) D.課程計(jì)劃

6.____是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。A.教育 B.教學(xué) C.德育 D.智育

7.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開___ A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 8.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____ A.杜威 B.懷特海 C.布魯納

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D.克伯屈

9.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性____ A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

10.____是指通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。A.德育目標(biāo) B.德育 C.教育目標(biāo) D.教育

11.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語 B.漢語 C.德語 D.英語

12.（）既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。A.課程實(shí)施 B.課程評(píng)價(jià) C.課程教學(xué) D.課堂反饋

13.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境因素 C.物質(zhì)因素 D.學(xué)校因素

14.自然主義教育目的的主要倡導(dǎo)者是____。A.加德納 B.盧梭 C.斯金納 D.華生

15.杜威所主張的教育思想被稱作是____ A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

二、多選題（共20道試題，共40分。）V1.根據(jù)課程的制定者，課程可以分為____ A.國(guó)家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.班級(jí)課程 BC 2.反映家庭教育中存在問題的說法的是____

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A.方法科學(xué)

B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E.家庭教育是教育的一個(gè)分支 CDE 3.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是____ A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子 C.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞 D.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子 BCD 4.素質(zhì)教育的基本精神是____ A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育面向?qū)W生的所有方面，著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的整體構(gòu)建 C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育 BCD 5.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有（）A.教育的終身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化 E.教育的現(xiàn)代化 BCDE 6.德育原則有____ A.教育的一致性和連貫性原則 B.導(dǎo)向性原則 C.疏導(dǎo)原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 E.因材施教原則 BCDE 7.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展有____ A.非正式教育

B.正式而非正規(guī)教育 C.正規(guī)教育

D.正式且正規(guī)教育 BC 8.學(xué)生文化的特征有____ A.學(xué)生文化具有過渡性 B.學(xué)生文化具有非正式性 C.學(xué)生文化具有多樣性 D.學(xué)生文化具有互補(bǔ)性

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E.學(xué)生文化具有補(bǔ)助性 BCD 9.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.環(huán)境論 BC 10.教學(xué)的一般任務(wù)如下____ A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能 B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ) D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。BCD 11.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指____ A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語 CD 12.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是____ A.家庭教育 B.道德教育 C.班級(jí)教育 D.學(xué)校教育 E.社會(huì)教育 DE 13.教師的多元角色有____ A.傳道者角色

B.授業(yè)、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色 E.父母與朋友角色 F.研究者角色 BCDEF 14.CIPP評(píng)價(jià)模式由（）組成 A.背景評(píng)價(jià) B.輸入評(píng)價(jià) C.過程評(píng)價(jià) D.結(jié)果評(píng)價(jià) BCD

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15.教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有____ A.理想的教育目的

B.正式的教育目的，又稱成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.實(shí)現(xiàn)的教育目的 BCDE 16.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是____ A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長(zhǎng)期為主 D.以短期為主 E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主 BD 17.教學(xué)過程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律有____ A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一 D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合 BCD 18.按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為____ A.個(gè)別教學(xué) B.集體教學(xué) C.小組教學(xué) D.班級(jí)授課 CD 19.學(xué)生應(yīng)該具備人的____特性？ A.學(xué)生是能動(dòng)的主體 B.學(xué)生是能動(dòng)的客體

C.學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體 D.學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。CD 20.下列課程屬于綜合課程的有____ A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動(dòng)課程 E.廣域課程 BE

三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.師生關(guān)系在人格上是不平等的關(guān)系 A.錯(cuò)誤 B.正確

2.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是課時(shí)分配。

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A.錯(cuò)誤 B.正確

3.生產(chǎn)力的發(fā)展是教育內(nèi)容的決定因素。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.高中以綜合課程為主。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.狹義的教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，泛指一切增進(jìn)人們的知識(shí)技能，身體健康，影響人們思想品德的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.教科書又稱課本，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生接受能力編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.教育目的僅僅對(duì)教育者和受教育者個(gè)人產(chǎn)生影響。A.錯(cuò)誤 B.正確

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.課的類型是指課的組成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間安排。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.社會(huì)政治的需要是教育內(nèi)容的決定因素。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.善于傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程實(shí)現(xiàn)的 A.錯(cuò)誤 B.正確

15.教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求。A.錯(cuò)誤 B.正確

第三篇：福師17春秋學(xué)期《工商行政管理》在線作業(yè)二

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一、單選題（共50道試題，共100分。）V1.全國(guó)人民代表大會(huì)及常務(wù)委員會(huì)制定頒布的規(guī)范性法律文件的統(tǒng)稱是()A.法律 B.行政法規(guī) C.地方性法規(guī) D.規(guī)章

2.工商行政管理的主體是（）A.國(guó)家及其國(guó)家授權(quán)的行政機(jī)關(guān) B.工商企業(yè) C.稅務(wù)管理機(jī)關(guān) D.國(guó)家司法機(jī)關(guān)

3.德國(guó)對(duì)市場(chǎng)監(jiān)督管理的主要機(jī)構(gòu)是（）。A.公平交易委員會(huì) B.工商聯(lián)合會(huì) C.卡特爾局 D.反托拉斯司

4.工商行政管理的手段是（）A.經(jīng)濟(jì)手段

B.行政和法律手段并用 C.經(jīng)濟(jì)和法律手段并用 D.行政手段

5.當(dāng)事人申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)爭(zhēng)議裁定的有效期限應(yīng)在()A.有爭(zhēng)議注冊(cè)商標(biāo)經(jīng)核準(zhǔn)注冊(cè)一年以內(nèi)

B.向爭(zhēng)議裁定機(jī)關(guān)送交爭(zhēng)議裁定申請(qǐng)之日起一年以內(nèi) C.發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議注冊(cè)商標(biāo)之日起一年以內(nèi)

D.接到爭(zhēng)議裁定機(jī)關(guān)受理爭(zhēng)議裁定申請(qǐng)的通知之日起一年以內(nèi) 6.合同的鑒證機(jī)關(guān)是（）。A.工商行政管理機(jī)關(guān) B.法院 C.檢察院

D.技術(shù)監(jiān)督部門

7.工商行政管理監(jiān)督管理的方式不包括（）。

A.實(shí)行事先監(jiān)督、日常監(jiān)督和事后監(jiān)督相結(jié)合的方式 B.實(shí)行事先監(jiān)督、日常監(jiān)督和事后監(jiān)督相分離的方式 C.堅(jiān)持行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合

D.堅(jiān)持按國(guó)際監(jiān)督管理慣例方式與我國(guó)一些行之有效的監(jiān)督管理方式相結(jié)合 8.雖然生產(chǎn)者在制造產(chǎn)品時(shí)已盡到一切可能的注意，但仍因產(chǎn)品存在缺陷使消費(fèi)者受到損失。在這種情況下，()A.消費(fèi)者須承擔(dān)舉證責(zé)任 B.消費(fèi)者應(yīng)自行承擔(dān)損失 C.生產(chǎn)者應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任 D.生產(chǎn)者不承擔(dān)賠償責(zé)任

9.政策咨詢服務(wù)屬于哪一階段公司登記審批程序()

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A.申請(qǐng) B.審查 C.核準(zhǔn) D.公告

10.工商行政管理機(jī)關(guān)是國(guó)家宏觀間接調(diào)控體系中（）。A.經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng) B.經(jīng)濟(jì)決策系統(tǒng) C.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)系統(tǒng) D.經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)

11.對(duì)管理最準(zhǔn)確的理解應(yīng)該是()A.對(duì)人員配置和組織結(jié)構(gòu)所進(jìn)行的整體安排 B.對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況的協(xié)調(diào)和控制 C.對(duì)經(jīng)營(yíng)行為的一種紀(jì)律約束

D.對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的社會(huì)活動(dòng) 12.工商行政管理的性質(zhì)是（）A.行政監(jiān)督 B.經(jīng)濟(jì)監(jiān)督 C.經(jīng)濟(jì)行政監(jiān)督 D.行業(yè)監(jiān)督

13.根據(jù)我國(guó)《合同法》的規(guī)定，當(dāng)事人在合同轉(zhuǎn)讓過程中，應(yīng)當(dāng)采取的正確做法是()A.債權(quán)人轉(zhuǎn)讓合同權(quán)利時(shí)，不必經(jīng)債務(wù)人同意

B.當(dāng)事人將自己的權(quán)利和義務(wù)一并轉(zhuǎn)讓給第三人的，須征得對(duì)方當(dāng)事人同意 C.債務(wù)人轉(zhuǎn)讓合同義務(wù)時(shí)，不必通知債權(quán)人

D.合同轉(zhuǎn)讓須首先得到上級(jí)機(jī)關(guān)或政府行政主管機(jī)關(guān)同意 14.財(cái)產(chǎn)強(qiáng)制屬于()A.直接強(qiáng)制 B.間接強(qiáng)制 C.全面強(qiáng)制 D.部分強(qiáng)制

15.行政行為按對(duì)象是否特定可分為()A.要式行政行為與非要式行政行為 B.依職權(quán)行政行為與依申請(qǐng)行政行為 C.抽象行政行為與具體行政行為 D.約束行政行為與自由裁量行政行為 16.下列不屬于行政行為效力的是()A.確定力 B.拘束力 C.執(zhí)行力 D.強(qiáng)制力

17.1999年以后，市、縣級(jí)工商行政管理局正、副局長(zhǎng)()A.由同級(jí)政府任免 B.由同級(jí)黨委任免

C.在征求地方黨委意見后，由上一級(jí)工商行政管理局任免

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D.由同級(jí)人大常委會(huì)任

18.工商行政管理的目標(biāo)在于（）A.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 B.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展 C.建立和維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序 D.建立和維護(hù)良好的社會(huì)秩序

19.所謂較小數(shù)額的罰款是指對(duì)公民處以()至（）的罰款 A.５０，５００ B.５０，１０００ C.１００，５００ D.１００，１０００

20.私營(yíng)企業(yè)必須包括投資者以外的雇工不得少于()人 A.20 B.15 C.12 D.8 21.日本對(duì)市場(chǎng)監(jiān)督管理的主要機(jī)構(gòu)是（）。A.公平交易委員會(huì) B.工商聯(lián)合會(huì) C.卡特爾局 D.反托拉斯司

22.廠商根據(jù)商品購(gòu)買者的身份或購(gòu)買迫切程度的不同，為同一商品制定不同的價(jià)格。這種行為屬于()A.價(jià)格歧視 B.欺行霸市 C.商業(yè)技巧 D.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

23.工商行政管理法規(guī)是對(duì)市場(chǎng)主體的行為進(jìn)行依法調(diào)控的依據(jù)，該依據(jù)體現(xiàn)了工商行政管理法規(guī)的哪一特征（）A.法律一般性 B.經(jīng)濟(jì)性 C.強(qiáng)制性 D.直接性

24.行政行為所決定的具體事項(xiàng)停止其效力是指行政行為的()A.無效 B.撤消 C.變更 D.消滅

25.下列屬于人合企業(yè)的是()A.企業(yè)法人

B.自然人獨(dú)資企業(yè) C.自然人合伙企業(yè) D.有限責(zé)任公司

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26.（）不屬于工商行政管理控制職能的內(nèi)容。A.控制市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的市場(chǎng)進(jìn)入 B.控制市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

C.控制程序必須合理化和科學(xué)化 D.控制市場(chǎng)行為

27..行政主體為實(shí)現(xiàn)一定的行政目的，對(duì)相對(duì)人的財(cái)產(chǎn)及人身安全采取的強(qiáng)制措施是()A.行政處罰 B.行政強(qiáng)制 C.行政行為 D.行政監(jiān)督

28.以懲戒違法行為人，使其以后不再犯為目的，而不是為懲罰而懲罰體現(xiàn)了下列哪一原則()A.處罰公正、公開原則 B.處罰與教育相結(jié)合原則 C.一事不再罰原則 D.處罰法定原則

29.管理所轄范圍的經(jīng)濟(jì)戶口屬于哪級(jí)工商行政管理機(jī)關(guān)的職責(zé)()A.國(guó)家工商行政管理局 B.省級(jí)工商行政管理

C.市、縣（區(qū)）工商行政管理 D.以上均不是

30.當(dāng)事人可以委托代理人訂立合同，這種行為屬于()A.雙方法律行為

B.不具有法律效力的行為 C.單方法律行為 D.第三方法律行為

31.我國(guó)所推行的現(xiàn)代企業(yè)制度的首要特征是()A.法人制度健全 B.產(chǎn)權(quán)清晰 C.權(quán)責(zé)明確 D.管理科學(xué)

32.個(gè)體經(jīng)營(yíng)實(shí)體自動(dòng)停業(yè)超過()個(gè)月的即視為自動(dòng)歇業(yè)。A.3 B.6 C.9 D.12 33.工商行政管理機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法時(shí)所具有的自由裁量權(quán)是指()A.對(duì)處罰等行政行為可根據(jù)實(shí)際情況超過規(guī)定的幅度和范圍 B.執(zhí)法人員可根據(jù)實(shí)際情況自由地作出行政處罰決定

C.在法律、法規(guī)規(guī)定的原則和范圍內(nèi)自行決定執(zhí)法的內(nèi)容或形式 D.根據(jù)上級(jí)機(jī)關(guān)的意見確定行政執(zhí)法的內(nèi)容或形式 34.市場(chǎng)結(jié)構(gòu)秩序不包括（）。A.制止結(jié)構(gòu)性壟斷狀態(tài)秩序 B.產(chǎn)業(yè)政策秩序

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C.定價(jià)行為秩序 D.企業(yè)集團(tuán)秩序

35.根據(jù)我國(guó)《商標(biāo)法》的規(guī)定，商標(biāo)經(jīng)初步審定后的異議期應(yīng)為()A.自公告之日起十日內(nèi) B.自公告之日起三十日內(nèi) C.自公告之日起三個(gè)月內(nèi) D.自公告之日起六個(gè)月內(nèi)

36.從性質(zhì)上講，消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者之間的消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議屬于()A.政治權(quán)益爭(zhēng)議 B.行政矛盾爭(zhēng)議 C.公民權(quán)益爭(zhēng)議 D.民事權(quán)益爭(zhēng)議

37.工商行政管理的組織職能不包括（）。A.建立工商行政管理部門的組織管理系統(tǒng) B.確定工商行政管理的管理關(guān)系

C.規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，變有序結(jié)構(gòu)為無序結(jié)構(gòu) D.合理配置工商行政管理要素

38.在要約生效后，要約人為使要約喪失法律效力的意思表示稱為()A.要約的變更 B.要約的撤回 C.要約的撤銷 D.要約的失效

39.聽政程序?qū)儆谀囊环N程序()A.行政處罰決策程序 B.一般程序

C.行政處罰決定程序 D.簡(jiǎn)易程序

40.加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體競(jìng)爭(zhēng)行為監(jiān)督管理的最主要內(nèi)容是()A.避免市場(chǎng)商品價(jià)格的劇烈波動(dòng) B.有利于不同所有制企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展

C.鼓勵(lì)和保護(hù)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，限制和打擊不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) D.保護(hù)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的合法權(quán)益.41.下列各項(xiàng)中，屬于工商行政管理法律、法規(guī)特點(diǎn)的是()A.不告不理

B.一般應(yīng)經(jīng)當(dāng)事人申請(qǐng) C.無須執(zhí)法請(qǐng)求

D.和司法機(jī)關(guān)執(zhí)法程序相同

42.經(jīng)營(yíng)者的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為損害了其他經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，其應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任中最基本的方式是()A.排除妨礙 B.停止侵害 C.賠償損失 D.消除影響

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43.工商行政管理的對(duì)象是（）A.市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體及其市場(chǎng)行為 B.價(jià)格行為 C.廣告商標(biāo)行為 D.生產(chǎn)行為

44.工商行政管理行政法規(guī)的制定主體是()A.全國(guó)人大 B.國(guó)務(wù)院 C.工商部門 D.最高人民法院

45.工商行政管理的職能主要由（）決定的。A.管理主體的性質(zhì) B.管理領(lǐng)域 C.管理目標(biāo) D.管理手段

46.我國(guó)工商行政管理體制改革的目標(biāo)是建立（）。A.全國(guó)工商行政管理機(jī)關(guān)垂直管理新體系

B.市、縣以下工商行政管理機(jī)關(guān)垂直管理新體系 C.省以下工商行政管理機(jī)關(guān)垂直管理新體系 D.“條塊結(jié)合、以塊為主”垂直管理體系 47.世界上第一部較為完整的反壟斷法是()A.《魯賓遜-帕特曼法》 B.《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》 C.《謝爾曼法》

D.《克萊頓反托拉斯法》

48.在處理工商行政管理機(jī)關(guān)之間管轄權(quán)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，普遍遵循的原則是()A.共同協(xié)商、合作查處

B.報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)批示或移送上級(jí)機(jī)關(guān)查處 C.由行政級(jí)別高的一方查處

D.誰先立案誰查處或者方便查處.49.企業(yè)法人年檢制度是依照哪一原則進(jìn)行的（）A.授權(quán)年檢 B.分級(jí)年檢

C.授權(quán)與分級(jí)相結(jié)合 D.企業(yè)自報(bào)

50.工商行政管理機(jī)關(guān)管理權(quán)限劃分，選擇分權(quán)還是集權(quán)的主要依據(jù)是()A.管理的效率高低 B.管理的內(nèi)容多少 C.管轄的區(qū)域大小 D.管理政策的統(tǒng)一性

第四篇：福師17春秋學(xué)期《學(xué)前兒童體育教育》在線作業(yè)一

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一、單選題（共10道試題，共20分。）V1.在小班體操練習(xí)中，第一次高潮是（）。A.腹背運(yùn)動(dòng) B.跳躍運(yùn)動(dòng) C.下肢運(yùn)動(dòng) D.全身運(yùn)動(dòng)

2.“游公園”活動(dòng)屬于（）。A.空氣浴 B.遠(yuǎn)足活動(dòng) C.日光浴

D.戶外體育活動(dòng)

3.在中班和大班體操練習(xí)中，第一次高潮是（）。A.腹背運(yùn)動(dòng) B.跳躍運(yùn)動(dòng) C.下肢運(yùn)動(dòng) D.全身運(yùn)動(dòng)

4.“游戲中可帶有各種動(dòng)作，游戲的內(nèi)容已多樣化”的體育游戲特點(diǎn)屬于（）。A.1-3歲兒童 B.小班 C.中班 D.大班

5.基本上可以說是來自美國(guó)學(xué)者杜威的“教育即生長(zhǎng)，教育即生活”的理論的是（）。A.體力主義體育理論 B.淬礪性體育理論 C.快樂體育理論 D.生活體育理論

6.屬于人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律的是（）。A.上升階段 B.平穩(wěn)階段 C.下降階段 D.復(fù)原階段

7.在物與物之間或平衡板上走；短途“遠(yuǎn)足”的走步活動(dòng)內(nèi)容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

8.1～2種，多以跑跳為主的體育游戲選擇一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

9.反對(duì)脫離兒童生活需要的系統(tǒng)體育知識(shí)技能傳授，強(qiáng)調(diào)要按照兒童的現(xiàn)實(shí)生活需要來組織體育教學(xué)的內(nèi)容和方式的理論是（）。A.體力主義體育理論

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B.小集團(tuán)學(xué)習(xí)理論 C.快樂體育理論 D.生活體育理論

10.原地縱跳觸物（距指尖20～25厘米）；立定跳遠(yuǎn)大于40厘米的跳躍活動(dòng)內(nèi)容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

二、多選題（共25道試題，共50分。）V1.幼兒園體育的任務(wù)是（）。A.增強(qiáng)體質(zhì)

B.促進(jìn)身心全面、和諧、健康發(fā)展 C.豐富生活 D.適應(yīng)社會(huì) BC 2.幼兒體操活動(dòng)的指導(dǎo)包括（）。A.內(nèi)容選擇要切合幼兒年齡特征。B.活動(dòng)準(zhǔn)備要側(cè)重清掃操場(chǎng)、檢查必須的器械和物品等。C.活動(dòng)中：示范應(yīng)正確優(yōu)美，面向所有幼兒；

D.所選音樂要輕快活潑；注意講解示范的完整性，保持做操的連貫性。E.結(jié)束時(shí)：簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，提出要求 BCDE 3.幼兒園走步活動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)包括（）。

A.通過早操、體育課中的走步練習(xí)，教幼兒掌握正確的姿勢(shì)。B.利用散步、參觀、游覽活動(dòng)發(fā)展幼兒走步能力。C.家長(zhǎng)教師要給孩子作正確的動(dòng)作榜樣。D.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、注重興趣培養(yǎng)。BCD 4.幼兒園投擲活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）。

A.投擲活動(dòng)以上肢練習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠，多結(jié)合跑跳進(jìn)行。

B.肩上投擲是大班教學(xué)重點(diǎn)，側(cè)重全身動(dòng)作；小、中班以練習(xí)揮臂動(dòng)作為重點(diǎn)。C.注意投擲物和投擲目標(biāo)能否引起幼兒活動(dòng)興趣。D.投擲活動(dòng)中的安全教育 BCD 5.幼兒園體育課的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）。A.內(nèi)容正確 B.目的明確 C.方法正確 D.效果要好 BCD 6.幼兒園體育活動(dòng)中的活動(dòng)對(duì)象包括（）。A.認(rèn)識(shí)對(duì)象

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B.操作對(duì)象 C.發(fā)展對(duì)象 D.動(dòng)機(jī)對(duì)象 BC 7.下面屬于幼兒園跑步活動(dòng)方法的有（）。A.榜樣示范法 B.語言指導(dǎo)法 C.游覽

D.體育游戲法 BD 8.隊(duì)列隊(duì)形的指導(dǎo)要點(diǎn)包括（）。

A.教師位置適當(dāng)，示范時(shí)精神飽滿，姿勢(shì)規(guī)范。

B.口令運(yùn)用合理，注意預(yù)令和動(dòng)令的運(yùn)用節(jié)奏?？梢赃m當(dāng)使用形象化語言。C.利用標(biāo)志物幫助幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。D.靈活設(shè)計(jì)教學(xué)形式，激發(fā)幼兒興趣。BCD 9.下面屬于幼兒體育上課的要點(diǎn)的有（）。A.方法選擇 B.控制運(yùn)動(dòng)量 C.重視動(dòng)作 D.紀(jì)律要求。BCD 10.下面屬于幼兒運(yùn)動(dòng)量的調(diào)整方法的有（）。A.改變內(nèi)容，增減強(qiáng)度 B.改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù) C.改變練習(xí)順序、合理休息

D.改變練習(xí)條件、范圍大小、障礙物的多少。BCD 11.幼兒園體育的意義是（）。A.促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育

B.發(fā)展體能，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程 D.支持智力的發(fā)展 BCD 12.下列屬于幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)的有（）。A.根據(jù)幼兒實(shí)際情況，循序漸進(jìn) B.強(qiáng)調(diào)外出紀(jì)律和安全教育 C.沿途見聞的隨機(jī)教育

D.鼓勵(lì)和幫助嬌氣和體弱幼兒 BCD 13.幼兒園體育教學(xué)的基本規(guī)律包括（）。A.動(dòng)作形成規(guī)律

B.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

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C.人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律 D.平穩(wěn)規(guī)律。BC 14.幼兒基本體操的意義在于（）。

A.促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)。

B.學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動(dòng)作，提高方位感、速度感和韻律感。C.提高辨別方向的能力。

D.統(tǒng)一信號(hào)統(tǒng)一動(dòng)作，有助于培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性品質(zhì)。BD 15.下面屬于中班體育游戲能力的有（）。A.有集體觀念、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)

B.基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)提高，協(xié)調(diào)性提高 C.游戲目的性增強(qiáng)，開始關(guān)注結(jié)果，有競(jìng)賽意識(shí) D.游戲中能表現(xiàn)出一定解決問題能力和創(chuàng)造性 CD 16.下面屬于幼兒園體育課的要求的有（）。

A.符合幼兒生理心理特點(diǎn)及發(fā)展水平，避免小學(xué)化、成人化 B.體現(xiàn)游戲性特點(diǎn) C.區(qū)別于中小學(xué)體育課

D.目的是使幼兒體質(zhì)在原有水平上得到一定增強(qiáng)，沒有統(tǒng)一達(dá)標(biāo)要求。BCD 17.幼兒基本體操的種類有（）。A.徒手操 B.模仿操 C.輕器械操 D.隊(duì)列隊(duì) BC 18.幼兒園跑步活動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)包括（）。

A.通過多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒跑的興趣。B.掌握正確的跑步姿勢(shì)，教會(huì)幼兒口鼻混合呼吸。C.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑步時(shí)“步子大，落地輕”。D.跑步活動(dòng)中的安全教育。BCD 19.幼兒園體育活動(dòng)的基本內(nèi)容包括（）。A.基本動(dòng)作 B.基本體操 C.身體素質(zhì)練習(xí)D.器械練習(xí)BCD 20.下面屬于小班體育游戲能力的有（）。A.基本動(dòng)作不夠熟練、身體素質(zhì)水平低 B.學(xué)習(xí)新游戲的能力提高 C.難于理解和遵守規(guī)則

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D.對(duì)游戲過程感興趣 CD 21.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，健康教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）。A.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律 B.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo) C.要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng) D.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活 BC 22.幼兒園體育活動(dòng)的教育內(nèi)容包括（）。A.健身內(nèi)容 B.德育內(nèi)容 C.智育內(nèi)容 D.個(gè)性發(fā)展內(nèi)容 BCD 23.幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容包括（）。

A.利用環(huán)境和大型設(shè)施的鍛煉活動(dòng)（樓梯、操場(chǎng)、農(nóng)村的自然環(huán)境）B.利用大中小型專業(yè)體育器械的鍛煉活動(dòng)（攀登架、跳繩、沙袋）C.利用各種替代性器械或自制器械的鍛煉活動(dòng)（輪胎、高蹺）D.各類體育游戲 BCD 24.下面屬于幼兒園體育課的游戲性的有（）。A.幼兒園體育課是幼兒園教學(xué)計(jì)劃的一項(xiàng)內(nèi)容 B.直接開展的幼兒體育游戲活動(dòng)

C.以游戲形式來組織各種身體動(dòng)作的練習(xí)和活動(dòng)

D.常見的游戲形式：模仿性動(dòng)作，器材的介入，競(jìng)賽性因素 E.鼓勵(lì)幼兒探索的玩法，主題法等。CDE 25.下面屬于幼兒園跳躍活動(dòng)方法的有（）。A.模仿法 B.條件法 C.配樂練習(xí)法 D.創(chuàng)新法 BCD

三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，健康教育的目標(biāo)是喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.從社會(huì)指定的、受教育者的角度而言，學(xué)校(幼兒園)體育的內(nèi)涵是人類的一種有意識(shí)的對(duì)他人施加影響、使其發(fā)生改變的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的表述方法不需要直接明確地展現(xiàn)體育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)。A.錯(cuò)誤

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B.正確

4.從活動(dòng)借助的媒體和活動(dòng)方式的角度來講，學(xué)校(幼兒園)體育的內(nèi)涵是體育活動(dòng)是教育活動(dòng)的一種方式，是教育目標(biāo)的具體組成之一。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.體育是身體的教育。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是說明幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容要素是怎樣相互聯(lián)系和相互影響的。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.在前蘇聯(lián)的學(xué)校體制中，就有為培養(yǎng)年幼的“天才兒童”而專門開辦的體育學(xué)校。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.體力又有行動(dòng)體力和防衛(wèi)體力之分，行動(dòng)體力即抵抗各種打擊的能力。A.錯(cuò)誤 B.正確

9.幼兒園體育活動(dòng)具體目標(biāo)中的智力素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)涉及的內(nèi)容很多，比如發(fā)展觀察意識(shí)和觀察能力，發(fā)展注意能力，發(fā)展自信心、自尊心和自立性等。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.幼兒園體育價(jià)值觀是健身為主、全面發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.從學(xué)校體育的教育價(jià)值角度來講，體育是包括身體及身體運(yùn)動(dòng)教育在內(nèi)的人的全面和諧發(fā)展教育或個(gè)人潛在價(jià)值全面提升和展現(xiàn)的教育。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.個(gè)性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)并不屬于幼兒園體育活動(dòng)具體目標(biāo)。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.幼兒園體育教學(xué)只是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)和技能的單向互動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.“運(yùn)動(dòng)文化體育理論”理論的核心在于特別強(qiáng)調(diào)：通過體育提高兒童的身體素質(zhì)，是為未來參與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)做好準(zhǔn)備。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的表述方面，文字上力求準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂。A.錯(cuò)誤 B.正確

第五篇：福師17春秋學(xué)期《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

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一、多選題（共10道試題，共20分。）V1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面____。A.教師職稱的評(píng)價(jià) B.教師工作量的評(píng)價(jià) C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià) D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià) D 2.1979年，美國(guó)聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。

A.班級(jí)規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果 B.教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果

C.班級(jí)規(guī)模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展 D.教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展 BCD 3.自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面____。A.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問卷 B.建立幼兒發(fā)展檔案 C.對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià) D.教師自我評(píng)價(jià)問卷 CD 4.幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為____。A.促進(jìn)幼兒發(fā)展 B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)

C.促進(jìn)課程本身的發(fā)展 D.促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展 BC 5.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.個(gè)體之間差異評(píng)價(jià) BC 6.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的途徑和方法包括：____。A.調(diào)查研究，收集資料 B.指標(biāo)體系草案建議稿

C.討論、聽取意見，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系草案 D.實(shí)踐中討論形成最后稿 BCD 7.下列說法正確的是：____。

A.教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來的 B.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本采用相對(duì)評(píng)價(jià)模式

C.在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，教師素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展

D.談話法能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認(rèn)識(shí)方面的問題。D

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8.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，可以劃分為三個(gè)主要方面：____。A.社會(huì)評(píng)價(jià) B.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) C.幼兒園工作評(píng)價(jià) D.其他評(píng)價(jià) CD 9.按評(píng)價(jià)的層次劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.分析評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.綜合評(píng)價(jià) D 10.幼兒園的工作評(píng)價(jià)主要包括：____。A.幼兒園管理工作評(píng)價(jià) B.班級(jí)教養(yǎng)工作評(píng)價(jià) C.總務(wù)工作評(píng)價(jià) D.科研狀況評(píng)價(jià) BCD

二、判斷題（共40道試題，共80分。）V1.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.時(shí)間抽樣是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)客體（托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量）進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.一般而言，形成性評(píng)價(jià)不以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的，不重視對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行分等鑒定。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)唐朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎盟刭|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.新《綱要》將幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（目的）界定為：“是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！薄?/p>

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A.錯(cuò)誤 B.正確

9.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來的。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.70－80年代末，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的是“入好園難”的問題。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論與方法，對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分學(xué)前教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià) A.錯(cuò)誤 B.正確

13.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本上采用的是差距評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

16.行為檢核是在教育的實(shí)際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景類似的情景中，由評(píng)價(jià)者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

17.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤 B.正確

18.開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來。A.錯(cuò)誤 B.正確

19.1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國(guó)心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測(cè)驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測(cè)驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。A.錯(cuò)誤 B.正確

20.談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認(rèn)識(shí)方面的問題。A.錯(cuò)誤 B.正確

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21.任何一項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)都可以根據(jù)其復(fù)雜的內(nèi)涵進(jìn)行分解，形成該項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)體系。A.錯(cuò)誤 B.正確

22.評(píng)價(jià)是一種結(jié)果判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯(cuò)誤 B.正確

23.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

24.總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤 B.正確

25.檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

26.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

27.NAEYC認(rèn)為，高質(zhì)量的幼教機(jī)構(gòu)應(yīng)該是能夠滿足所有參與幼教機(jī)構(gòu)的幼兒及成人的身體、社會(huì)性、情感和認(rèn)知的需要，促進(jìn)他們?cè)谶@些方面的發(fā)展，使幼兒成為一名健康、聰明和有貢獻(xiàn)的社會(huì)成員。A.錯(cuò)誤 B.正確

28.具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。A.錯(cuò)誤 B.正確

29.教師自我評(píng)價(jià)問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

30.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)初期。A.錯(cuò)誤 B.正確

31.學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

32.滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。A.錯(cuò)誤 B.正確

33.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為自我參照評(píng)價(jià)與常模參照評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

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B.正確

34.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種類型。A.錯(cuò)誤 B.正確

35.在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象為基準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對(duì)評(píng)價(jià)，而把被評(píng)價(jià)對(duì)象的過去和現(xiàn)在相比較的評(píng)價(jià)方法稱為個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

36.在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國(guó)學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

37.按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

38.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量就是托幼機(jī)構(gòu)教育滿足主體某種需要的特性的總和。A.錯(cuò)誤 B.正確

39.早期的教育評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。A.錯(cuò)誤 B.正確

40.1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈提出了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開端。A.錯(cuò)誤 B.正確