第一篇：小班繪本閱讀：開火車

小班繪本閱讀：開火車

活動目標(biāo)：

1.多元表達目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨兒歌輪流交換角色進行問答游戲。2.樂于在集體面前大膽講述。3.能大膽快速的接說兒歌。活動準(zhǔn)備：

PPT 活動過程：

一、激發(fā)興趣，引用主題。（目標(biāo)2）1.出示天安門圖片，提問:(1)這是什么?天安門在哪里?(2)你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢? 2.介紹游戲名稱。

我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。

二、講解游戲規(guī)則，示范游戲玩法。（目標(biāo)1）

1.一個人做司機開火車，首先邊拍手邊說: “嘿，嘿，我的火車就要開。2.全班幼兒要邊拍手邊問司機:“哪里開? ”司機回答出一個 地名。3.大家再邊拍手邊問:‘誰來開? ”司機說:“xxx開。”(班上幼兒名字)4.這位幼兒馬上接著當(dāng)司機，說出開頭語:“嘿嘿，我的火車就要開。游戲繼續(xù)玩下去。

三、集體游戲，熟悉對話流程。（目標(biāo)3）

1.教師先扮演開火車的司機，與幼兒進行對答練習(xí)。教師:嘿，嘿，我的火車就要開!幼兒:哪里開？ 教師:北京開。幼兒:誰來開? 教師:大家開。

2.幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，練習(xí)數(shù)遍。

四、自由開火車，豐富游戲內(nèi)容。

教師和幼兒對答，引導(dǎo)能力強的孩子自由“將火車開往全國各地”。

第二篇：小班美術(shù)開火車

小班美術(shù)《開火車》

活動目標(biāo)：

1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站

油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

（1）老師“小司機開火車，真有趣，你們開心嗎，從這頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了也很開心，它們也想玩“開火車”的游戲，小朋友來教教它們玩游戲，好嗎？ 出示圖片：印有小兔車站和小熊車站的圖片

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？ 出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）

3、幼兒作畫，教師巡視觀察。

（1）師：小朋友的油畫棒也想來開火車，快請他們來玩吧！選擇自己喜歡的油畫棒寶寶（幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。）

結(jié)束活動：收畫筆，將畫筆裝在盒子里放在指定的地方。作品欣賞：共同分享幼兒的畫，請個別的幼兒介紹作品

師：“你請了哪些油畫棒寶寶來開火車的？，跟小朋友一起分享一下，開的怎么樣？

4、教師小結(jié)

師：油畫棒寶寶都能從小兔車站開到小熊車站，很多顏色的油畫棒寶寶都開車了不一樣的路線。

第三篇：小班《開火車》上

《開火車》（幼兒園陽光體育教學(xué)指導(dǎo)下）P5-7 《開火車》（幼兒園陽光體育教學(xué)指導(dǎo)下）P8-10 開火車 活動過程

一、熱身活動

1.情境引入，激發(fā)興趣

——“嗚——”小火車要開動啦！我是火車頭，你們是火車廂，要一個一個跟緊，這樣火車才能跑得快喲！

播放汽笛聲，教師帶領(lǐng)幼兒隨《火車開啦》的音樂一個跟著一個小碎步走成圓圈，準(zhǔn)備玩開火車的游戲。

——小火車，出發(fā)了！卡擦卡擦，嗚— 2．玩開火車的游戲

——小火車要在鐵軌上開，可不能離開鐵軌哦。

（1）在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”狀跑步。音樂停止，教師帶領(lǐng)幼兒圍圈站好。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一個一個跟著跑動，同時雙手手臂在體側(cè)當(dāng)車輪轉(zhuǎn)動。

——要想小火車跑得快，車輪要轉(zhuǎn)得快才行，快把車輪轉(zhuǎn)起來，咔嚓咔擦，卡擦卡擦，嗚—

芝麻開門，火車出發(fā)！

二、小火車鉆山洞

1．熟悉游戲玩法

在音樂伴隨下，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“火車鉆山洞”。玩法：由配班教師與一名幼兒雙手相搭上舉，變成一個山洞，主班教師帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個鉆過小山洞。

2．變換游戲玩法

第二次游戲時，配班教師可以再請幾名幼兒搭起幾個山洞，其他幼兒當(dāng)小火車，繼續(xù)一個跟著一個鉆山洞。

——小火車注意了，前面有山洞，我們要一個一個跟著，低頭彎腰鉆過山洞。三。、活動結(jié)束

檢修小火車

——小火車跑了這么遠，我們來一起檢修一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒玩，活動身體各部位?？诹詈蛣幼魅缦拢?擦一擦小車廂，（向前、向上、向后伸展雙臂）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小車輪，（曲肘、雙臂變成小車輪，在體側(cè)轉(zhuǎn)動）檢查檢查小軌道，（活動膝蓋、腳腕）

第四篇：小班繪本

小班繪本：一粒紐扣

設(shè)計思路：

本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數(shù)活動，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標(biāo)將物品一一對應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認識了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個維度同時運用到操作活動中，從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的認知和經(jīng)驗的積累為他們進行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂，幫助他人的快樂。因此我設(shè)計了這個教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：

1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動過程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會怎么說？（播放PPT四）提問：猜猜小兔會怎么說？

小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問：會是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，（播放PPT八）媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個甜甜的吻。

（三）集體操作、驗證講評

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎？

提問：讓我們一起去幫小動物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細看看，比比，是否真的一模一樣。提問：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛動腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

第五篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動目標(biāo)：

1.通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受?；顒訙?zhǔn)備：

繪本故事書，繪本課件PPT 活動過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂

提問:你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱也很開心，抱抱很快樂。

二、出示繪本書封面，通過觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁。2.提問:看到了誰?他們在做什么呢?

三、逐頁翻閱，引導(dǎo)幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁，提問:有誰?他在干什么? 請幼兒開心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開

小猩猩看到了什么?他說了什么? 強調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動作。

3、閱讀5----14頁

提問:誰看到不高興的小猩猩了? 請幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對大象媽媽說了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么?

再次強調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動作表情-----傷心

請幼兒自由說說自己傷心過嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時

一、回味故事

請幼兒自由說說上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰了？他們是怎么擁抱的?他們會說些什么?

2、師生互動，生生互動模仿長頸鹿擁抱。

3、請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

4、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

提問:（1）誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

(2)請幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

5、請幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時他怎么了?為什么不開心哭了?他會怎么想?

2、小猩猩一直哭個不停，請小朋友和小動物一起幫幫他吧。

3、請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時

一、播放PPT，請幼兒表演

請孩子們學(xué)各種動物抱抱，再次感受抱抱的開心。

二、閱讀19-----24頁

1、提問:小猩猩和媽媽抱在一起，他們說了什么? 其它小動物都說了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動物的聲音說:抱抱，粗粗的、細細的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請每一位小朋友選一個自己喜歡的動物學(xué)著它們的聲音和動作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說了什么?

三、閱讀27—29頁

提問:

1、小動物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺得以后小猩猩看到別人不高興的時候會做什么?你會怎么做?

四、師完整講述故事，加深對故事內(nèi)容的理解，進一步感受親子間的愛。

五、通過兒歌律動<<我來抱抱>>,體驗同伴共同游戲的快樂，感受身邊的愛。