第一篇：二年級音樂下冊 “六一”的歌2教案 湘教版

“六一”的歌

教學內容

1．復習歌曲《阿西里西》。2．欣賞歌曲《轉圓圈》。教學目標

1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。

2．感受《轉圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。

3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。教學過程

1．復習歌曲《阿西里西》。

2．隨教師學唱《阿西里西》的歌譜。

3．出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。4．引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱《阿西里西》。

5．請學生分組設計如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如：

6．部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。

7．教師介紹合唱歌曲《轉圓圈》的相關資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉圓圈》是兒童們的游戲歌曲。

8．出示《轉圓圈》的歌詞，聽賞《轉圓圈》。

9．聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：

10．部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。

第二篇：2016春二年級音樂下冊第6課《“六一”的歌》教案湘藝版

六一的歌

教學內容：歌曲《六一的歌》 音樂游戲《阿西里西》 教學目標：

能學會并背唱《六一的歌》

能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調合作的樂趣。能參與集體策劃“六一”的慶?；顒?教學重點：

1、能學會并背唱《六一的歌》

2、能積極參加音樂游戲《阿西里西》，感受與他人協(xié)調合作的樂趣。教學難點

旋律中的音程跳進以及附點節(jié)奏。教學課時

一課時 教學過程

一、律動活動《隨著琴聲動一動》

2、讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設計在路上遇見不同動物或人物，并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。

二、導學 唱一唱氣球上的音 2

2

5

2 填一填

六一的歌兒是（）的

六一的鮮花是（）的

六一的小朋友一個個都是（）的

A

香

B 甜

C 美 討論后填寫

請學生用動做或表情來表現(xiàn)香、甜、美并請個別同學上臺表演。

三、學習新歌 整體感受歌曲

出示旋律花籃，教師分句彈奏，學生按順序擺花籃 分句用啦依次模唱花籃里的旋律 歌詞接龍

領

六

一的|歌

兒|是

甜| 的 0| 齊

啊哩

哩|啊哩

哩| 是呀 是香| 的0| 領

六

一的 | 鮮

花|是

香|| 的 0| 齊

啊哩

哩|啊哩

哩| 是呀

是甜| 的 0| 領

六

一的|小朋

友|小

朋| 友

0|一個

0個|都是

美|的 0| 齊

啊哩 哩|啊哩

哩|一個

0個|都是

美|的啊哩|哩 0|| 課后小記

根據(jù)“劃船”的情景主題，把這一環(huán)節(jié)設計為去劃船的路上，利用音像資料創(chuàng)設情境、引入導語：“森林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！”接著，讓學生邊聽音樂邊走出發(fā)。在路上遇見不同 2 動物或人物，并根據(jù)其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。這一效果讓學生有趣形象的感受到了音樂的強弱變化。

第三篇：二年級音樂六一的歌

六一的歌

第九課“六一”的歌

課型

綜合課

教

學

內

容

1、學習演唱歌曲《“六一”的歌》。

2、自編身勢動作。

課時

第一課時

教具

電子琴、教學課件、氣球

教

學

目

標

知識目標:能學會演唱歌曲《“六一”的歌》。

能力目標:并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

情感目標:能大膽地擔任領唱或積極參加演唱,并自編身勢動作為歌曲伴奏。

教學重點

學會演唱歌曲《“六一”的歌》,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學

難點

旋律中的音程跳進以及“x.x”和“xxox”節(jié)奏。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

情境

定向

1、學生隨著《“六一”的歌》的音樂,拍著手進教室。

2、欣賞一段慶?！傲弧钡幕顒愉浵?然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。

1、師生問好。

2、學生自由談。

創(chuàng)設情境。

導

學

鋪

墊

1、導入語:

“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日,今天,“六一”特使提前給大家送來了禮物。誰能唱出氣球上的音,氣球就給誰?

⑴課件展示:小朋友,你能試著唱一唱氣球上的音嗎?

⑵每次請男女同學各一名分別演唱每組氣球上的音,并獎勵氣球。

⑶男同學唱低音、女同學唱高音,全班唱一唱每組氣球上的音。

2、再選擇最合適的字填在幸運星中。

1、比一比。

2、選擇、討論、表現(xiàn)。

通過氣球來激勵學生的學習興趣,再通過討論、表現(xiàn)讓學生自主的參與學習真正實現(xiàn)以“人為本”這一教學理念。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

①課件展示。

②同桌互相討論,然后請學生選擇。

③請學生用動作或表情來表現(xiàn)

①觀看。

②討論。

③請個別同學上臺表演。

培養(yǎng)學生合作、表現(xiàn)的能力。

學習

新

歌

1、我們一起去參加“六一”的活動,讓我們一起乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧!

2、旋律組合。

3、請同學們一起玩接龍游戲。

4、學唱歌曲

(1)學生隨琴輕聲唱歌詞。

(2)怎樣表達歡慶六一的心情呢?

(3)注意演唱的聲音。

1、初步感受音樂。

2、輕輕哼唱。

3、接龍。

4、歌曲處理。

循序漸進的由易到難,逐步完成教學目標以達到對難點的突破,讓學生掌握歌曲,通過游戲進一步產(chǎn)生興趣,能更好的表達歌曲。

小結

播放《“六一”的歌》,學生手牽手跑跳步出教室。

課題

第九課“六一”的歌

課型

綜合課

教

學

內

容

1、復習《“六一”的歌》并讓學生參與表現(xiàn)。

2、音樂游戲《阿西里西》。

課時

第二課時

教具

電子琴、教學課件

教

學

目

標

知識目標:能積極參加音樂游戲《阿西里西》。

能力目標:能獨立或與他人一起創(chuàng)編游戲動作。

情感目標:能夠體驗協(xié)調合作的樂趣。

教學重點

讓學生在活動中積極大膽的參與表現(xiàn)。

教學

難點

在音樂游戲中,鼓勵學生自由創(chuàng)編游戲動作。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

復習

歌曲

1、讓學生用輕松、明亮的聲音演唱。

2、讓學生自由表演唱。

1、演唱歌曲。

2、表演唱。

復習鞏固歌曲。

參

與

表

現(xiàn)

1、課件播放歌曲,分組探索用跺腳、拍手、拍肩等身勢動作為歌曲進行伴奏。

2、請各小組上臺展示。

3、現(xiàn)在,小精靈請你來領唱,哪位小朋友最勇敢?

4、請個別學生擔任領唱,其余學生齊唱。

1、自主探索。

2、展示。

3、找學生領唱。

4、齊唱歌曲。

給學生展示的舞臺,給學生充分的時間、空間鍛煉他們的表演能力及表現(xiàn)力。

音

樂

游

戲

1、導言:清脆的歌聲引來了一群彝族小朋友,我們歡迎他們來表演一個節(jié)目好嗎?

2、讓學生欣賞課見中的音樂游戲《阿西里西》。

3、老師解釋《阿西里西》的意義。

4、給學生分成組。

5、分組創(chuàng)編游戲動作。

6、播放課件模仿課件中的動作。

1、觀看表演。

2、欣賞。

3、理解。

4、分組。

5、創(chuàng)編。

6、模仿動作。

讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”教學處處在生動、活潑的氣氛中進行,鼓勵學生能夠自主創(chuàng)編游戲動作,注重學生個性的發(fā)展。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

7、進行討論、排列;教師巡回指導,對學生的創(chuàng)造及時給予鼓勵。

8、各小組展示創(chuàng)作情況。

9、課件播放《阿西里西》,師生共同進行音樂游戲

培養(yǎng)學生合作、表現(xiàn)的能力。

小結

播放《“六一”的歌》,學生手牽手跑跳步出教室。

第四篇：二年級音樂教案下冊 共產(chǎn)兒童團歌

共產(chǎn)兒童團歌

教學內容：

學唱《共產(chǎn)兒童團歌》 教學目標：

1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。2.準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學習律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學重點：指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲。教學難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏。教具準備：電子琴.多媒體設備.課件.教學過程：

一、組織教學：課前音樂《中國少年先鋒隊隊歌》

二、新歌教學 1.節(jié)奏練習圖片導入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個有關紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。。

[故事使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。出示節(jié)奏譜：

① X X·X X X

嘀 嘀嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀嗒嘀 嗒

（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）2.練一練.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.學唱歌曲

（1）生聆聽歌曲

師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（播放歌曲）

a.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱（3）有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確.吐字清楚。（4）學唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現(xiàn)：學做兒童團員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌）1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內容? 2.復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？ 3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結束語

1.師：讓我們時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！2.播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂.教后記：

“X X.X X X” 是本課的節(jié)奏型，為了讓學生很快的掌握這一節(jié)奏，我編了一個“暗號接頭”的游戲，學生們?yōu)榱四茼樌耐瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?，就必須把黑板上出示的幾個節(jié)奏型熟練地掌握。對于學生最不愿學的枯燥的節(jié)奏，今天卻學的異常得認真，效果非常好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學中難免捉襟見肘。

第五篇：人教版二年級音樂下冊《六一的歌》 說課

《六一的歌》說課教案

包包小學

徐有銀

教學內容分析：

《“六一”的歌》是義務教育課程標準實驗教材湘教版小學二年級第四冊第九課的學習內容.它是一首天真、活潑歡快的歌曲，本課通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內容等方面加深對歌曲的認識，從中體會生長在祖國懷抱的幸福生活。學生分析：

低年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想像力豐富，表現(xiàn)欲強，他們的想像具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。新的課程標準 中貫穿始終并特別強調的是：要經(jīng)常給學生表演和表現(xiàn)的機會。愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)本來就是孩子的天性，在21世紀的今天，我們必須讓孩子們的天性得到充分釋 放。在音樂課上，培養(yǎng)學生敢于當眾大膽地歌唱、表演，就是一種自信心的培養(yǎng)，一種做人的勇氣的培養(yǎng)，一種對生活態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師在教學過程中關注學 生的心理活動，及時掌握和了解學生的學習心理，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理表現(xiàn)是很重要的。教學設想：

本課的總體設計思路是：玩中學、動中學、樂中學“，而以“六一”特使為主要線索人物，貫穿整個教學活動，輔以音程練唱、選擇最適當?shù)淖譃楦柙~填 空等設計，使導學、鋪墊、教學處處在生動、活潑的氣氛中進行；學唱歌曲的部分，由旋律組合、師生接龍讀歌詞和聽、唱、動等活動組成，由易到難，逐步完成教 學目標；在創(chuàng)編活動中，則鼓勵學生大膽說出自己的看法，注重學生個性的發(fā)展。教學目標：

1、知識目標：能學會演唱《六一的歌》。

2、能力目標：能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

3、情感目標：能大膽地擔任領唱或自信積極參加演唱。并能發(fā)揮想像，結合“六一”活動實踐，運用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞.教學重點：

學會唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學難點：

旋律中的音程跳進以及切分節(jié)奏的掌握。教學準備： 多媒體課件 教學過程：

生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進教室，師生問好！

一、導入（情境定向）

師：同學們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關小學的同學們度過這愉快的四十分鐘。

同學們，一年當中有許多個節(jié)日，哪一個節(jié)日是屬于你們自己的？

師：你們喜歡這個節(jié)日嗎？那同學們有誰知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？

師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧?。ǔ鍪菊n件）

師：第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭毒害兒童，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會正式?jīng)Q定每年的 6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國際兒童節(jié)。

師：今天，你們能在祖國溫暖的懷抱中健康、快樂地成長，是多么幸福??！下面老師邀請同學們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂?。ū痪耙魳窞榱话樽嘁魳罚?/p>

{設計意圖：導入環(huán)節(jié)是調動學生學習音樂興趣的前提。本環(huán)節(jié)通過聽“六一”的歌為背景音樂進教室、教學設問六一節(jié)的由來、“六一”活動畫面的欣賞一步步激發(fā)學生學習的求知欲，為下面的音樂學習起到良好的導學作用}

二、導學鋪墊：

（1）師：同學們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中！

課件展示：請生輕聲討論，回答對的同學大家給與鼓掌。

{設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的游戲根據(jù)低年級學生的身心特點，從音樂的基本要素入手，讓學生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢，在親身參與音樂活動的 過程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進的音準難點在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動的場景，選擇合適 的詞填空；活躍了課堂氣氛，調動了生參與的積極性}

三、學習新歌：

師：同學們，“六一”特使對你們的表現(xiàn)非常滿意！現(xiàn)在它邀請咱們去參加他們的慶祝活動，讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)：播放課件“六一”的歌，學生初步感受音樂的情緒 同學們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙色的?！傲弧碧厥箘偛盘_心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請同學們幫幫它，你們愿意嗎？ 生：……

師：同學們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請同學們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點擊每朵花上的旋律讓學生欣賞后再根據(jù)老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。師：“六一”特使對同學們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請同學們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。

師：聽了同學們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱 師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點）學唱歌曲：

師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！

課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞。可采用師生對唱（評價：哪些不足的地方，請同學們互相幫助解決。）

分析歌曲的情感：應該用怎樣的聲音演唱才能表達小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請個別或幾個同學領唱，其他同學伴唱。{設計意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調動生參與的積極性和主動性，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜；培養(yǎng)了學生注意聆聽音樂的良好習慣。同時結合歌曲教學中自評、師生互評等活動，讓生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗}

四、參與創(chuàng)編和表現(xiàn)：

師：同學們唱出了?六一?孩子們的快樂心情。下面讓我們在齊唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學后跟伴奏來拍手伴奏。請學生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢動作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學用自己想的聲勢動作為歌曲伴奏（師彈琴）

師：下面六一特使還要考考大家呢？

想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動形式來表示請大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）{設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生在開放式的音樂學習情景下，充分激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的創(chuàng)造活動，目的是發(fā)揮學生的想像力和思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重學生的個性發(fā)展。} 課堂小結：

師：同學們，在“六一”的歌聲中我們結束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！