第一篇：湘教版 第八課 石頭說(shuō)話

第8課 石頭說(shuō)話 ? 教學(xué)目標(biāo)

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。感受美術(shù)造型的奇妙和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫(huà)。

知識(shí)目標(biāo)：掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察石頭，觸摸石頭，了解石頭的特征，認(rèn)識(shí)、感受大自然的美。難點(diǎn)：嘗試、實(shí)踐，掌握石頭拼擺、彩繪的基本方法和步驟。? 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：石頭造型范品。

學(xué)具：大小石頭3—5塊，水彩筆。? 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞發(fā)現(xiàn)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片。

主圖是大自然中自然成型的石頭，猶如一只準(zhǔn)備向前跳躍的青蛙正在注視著什么，還有那塊漂亮的雨花石花紋肌理則像一只貓頭鷹，而黑色的石頭則像一只猴面鷹，這是大自然鬼斧神工造就的如此生動(dòng)而逼真的形象，給人們的感覺(jué)是栩栩如生、色彩斑斕。

通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。

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2．學(xué)生上臺(tái)“摸寶”，并談?wù)勈指校虏隆皩氊悺钡男螤?，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的顏色、花紋。

3．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)為什么。

4．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過(guò)觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。

板書(shū)出示：添畫(huà)。

二、嘗試體驗(yàn)

1．教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。

學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受。通過(guò)嘗試，鞏固了解制作方法。

2．教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難?學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。

3．教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問(wèn)題。

學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)解決問(wèn)題，解決學(xué)生添畫(huà)時(shí)用顏料繪畫(huà)的技術(shù)問(wèn)題。

4．教師組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)。

學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)。通過(guò)展評(píng)使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫(huà)。

展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

三、欣賞啟發(fā)

1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。

學(xué)生欣賞，了解添畫(huà)的內(nèi)容。通過(guò)欣賞拓展學(xué)生思維。2．教師出示拼擺石頭彩繪作品。

學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫(huà)作品。通過(guò)欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫(huà)。

出示單個(gè)石頭彩繪作品：表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1．教師出示作業(yè)要求，學(xué)生了解作業(yè)要求。

教師出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫(huà)或拼擺成一個(gè)有趣的形象。

2．教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

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五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1．教師設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說(shuō)說(shuō)心中的話。

老師設(shè)置情境，學(xué)生觀看，為學(xué)生活動(dòng)提供范例。2．教師組織學(xué)生用自己的作品說(shuō)幾句心里的話。

學(xué)生上臺(tái)用石頭作品進(jìn)行演講介紹。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展自評(píng)，進(jìn)行環(huán)保教育思想道德教育。

3．學(xué)生欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。4．課堂小結(jié)。? 教育敘事：《石頭說(shuō)話》教學(xué)反思

早就想上《石頭會(huì)說(shuō)話》這一課了，五年級(jí)的課基本上都是手工，我覺(jué)得這課非常有意思，提前了好幾個(gè)星期讓孩子們開(kāi)始收集各種有趣的石頭。我在第一個(gè)班上的時(shí)候，許多學(xué)生搜集的石頭就是工地上的水泥塊、或馬路旁邊的小石子。我利用生活中常見(jiàn)的石頭作為創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾，使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中，所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)我首先布置了一個(gè)小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿各種石頭制作的藝術(shù)品。課堂一開(kāi)始，我就請(qǐng)學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料，學(xué)學(xué)制作的方法，目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識(shí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。同學(xué)們都看得很仔細(xì)，有些同學(xué)還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察，而后激動(dòng)地跑到我的面前，告訴我：“這個(gè)我也會(huì)做的，就是把毛線扎起來(lái)做頭發(fā)??”大多學(xué)生能通過(guò)欣賞觀察了解裝飾石頭制作的一般方法，時(shí)間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯(cuò)的效果。有了探究作為基礎(chǔ)，此時(shí)我只需稍加點(diǎn)播，學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn)了，本課的學(xué)習(xí)氣氛輕松自然，效果不錯(cuò)。

第二篇：石頭說(shuō)話教案

湘教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

第8課

《石 頭 說(shuō) 話》

教學(xué)設(shè)計(jì)

馬過(guò)河中心校

陳興龍

教材分析：

本課體現(xiàn)了美術(shù)課濃郁的人文精神，通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解中國(guó)的石文化豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，共同介入信息的交流，共享人類文化的資源，積極參與文化的傳承。通過(guò)圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受石頭的美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力。本課著重根據(jù)石頭的形狀、紋理、色彩等特征，制作一個(gè)有趣的石頭造型，在玩耍中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受石文化，學(xué)習(xí)石頭造型的制作方法。

2、操作目標(biāo)：根據(jù)石頭的形狀、紋理和顏色等，運(yùn)用顏料、油畫(huà)棒等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

石頭彩繪、添畫(huà)、組合的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

富有創(chuàng)意和美感的石頭彩繪、添畫(huà)、組合的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

課件、石頭作品范作、石頭、水粉、油畫(huà)棒、502膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、（圖片）：閑暇之余，當(dāng)你來(lái)到這清澈見(jiàn)底的小溪邊，你會(huì)做些什么？

2、師生交流：

3、揭示課題：這節(jié)課就讓我們一起再來(lái)玩一次石頭，看看大家在玩的過(guò)程中尋找到什么樂(lè)趣？（板演）

二、講授新知：

1、（課件）這些可愛(ài)的石頭“小貓”與剛才同學(xué)們看到的那些石頭有什么不同？（畫(huà)出來(lái)的）。

問(wèn)：為什么非要畫(huà)成小貓，而不是別的動(dòng)、植物或者人呢？ 學(xué)生匯報(bào)：

教師小結(jié)：因?yàn)檫@些石頭的形狀、紋理就象一只可愛(ài)的小貓。

2、講解示范單塊石頭制作方法。

(1)、選擇單塊石頭仔細(xì)觀察。（看、想）（2）、用筆勾畫(huà)出你所想的圖案。(構(gòu)圖)（3）、用水粉顏料在石頭上涂色，注意顏色要厚，水分要少。用油畫(huà)棒涂色要用力，并且用力要均勻。

3、我們除了可以對(duì)單塊石頭進(jìn)行創(chuàng)作外，還可以把幾塊石頭進(jìn)行組合。（板書(shū)：組合）

4、講解：組合的方法和步驟。

課件展示：組合的石頭可以是平面組合。（板書(shū)：平面）。（1）拼石頭：（課件）

觀察自己帶來(lái)的石頭，拼擺石頭。學(xué)生觀察、聯(lián)想、拼擺自己帶來(lái)的石頭，教師適時(shí)給予啟發(fā)、指導(dǎo)，完成制作的前三步看、想、拼石頭。（2）貼石頭：（課件）

把雙面膠貼到石頭的底部，固定在彩色紙板上即可。如果根據(jù)一塊石頭聯(lián)想的也可以不粘，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，再粘小石頭。

5、組合也可以是立體組合（板書(shū)：立體）

6、小結(jié)：（課件出示）（1）隨意組合。

（2）從各個(gè)角度進(jìn)行觀察想象，確定造型后用502膠粘牢石頭。（3）添畫(huà)、裝飾就可。

三、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作： 教師巡回指導(dǎo)：

四、欣賞學(xué)生制作的優(yōu)秀石頭作品：

展評(píng)作品。

六、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)石頭一定有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨(dú)特的石頭，回來(lái)進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，相信會(huì)有更多的精彩等著你們。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）

教學(xué)反思：（略）

第三篇：石頭說(shuō)話教案

第八課 石頭說(shuō)話

江背鎮(zhèn)湘陰小學(xué) 李懋

教學(xué)目標(biāo)：

◆掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

◆提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫(huà)?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、把玩石頭

師：我讓大家利用課余時(shí)間搜集了一些石頭，下面，請(qǐng)大家玩一玩自己帶來(lái)的石頭。一邊玩一邊仔細(xì)觀察，這些石頭有些什么特點(diǎn)？（指名回答）。

根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：大自然中的石頭形態(tài)各異，千姿百態(tài)，色彩斑斕，有的光滑細(xì)膩，有的粗糙不平，各具特色。

二、欣賞

師問(wèn)：這些千奇百怪的石頭能做什么呢？

師問(wèn)：除了大家說(shuō)的這些，石頭還能裝飾、美化我們的生活呢。下面，我就帶大家去欣賞幾個(gè)石頭作品?？吹竭@些石頭作品，你有什么感受？

（很美觀、很巧妙、能感受到作者想要表達(dá)的思想）

同學(xué)們說(shuō)得真好，這些作品不光是漂亮，最主要的是傳達(dá)了作者的思想，說(shuō)出了作者心里的話。

板書(shū)課題：石頭說(shuō)話

三、學(xué)生制作、嘗試體驗(yàn)

師：用這樣的方式讓石頭說(shuō)話，我們大家也會(huì)。來(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)手，擺擺帶來(lái)的石頭，看看你能擺出什么？(隨機(jī)采訪學(xué)生)師：大家擺得真好，怎樣使它們更形象、更生動(dòng)呢？（給它們添畫(huà)進(jìn)行裝飾）

師：說(shuō)得不錯(cuò)，大家一起來(lái)試一試。我們合作進(jìn)行創(chuàng)作。你們自由組合，相互配合，再來(lái)制作試試看。再提醒學(xué)生注意點(diǎn)。(PPT出示)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：制作石頭作品的感覺(jué)怎樣？

學(xué)生制作時(shí)，PPT出示一些有關(guān)石頭的知識(shí)，提供給學(xué)生欣賞。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教師組織學(xué)生用自己的作品說(shuō)幾句話。

你們小組的這幅作品想要表達(dá)什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)

一、兩組學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）3．教師播放課件，課堂小結(jié)：

這節(jié)課，大家合作創(chuàng)作出了一幅幅精美的石頭作品，其實(shí)，我們只要用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮想象，運(yùn)用智慧，我們也能讓石頭說(shuō)話。

第四篇：《石頭說(shuō)話》小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課教案

小學(xué)美術(shù)課《石頭說(shuō)話》（第2課時(shí)）

湘美版五年級(jí)上第8課

總課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。

2、各種形狀各異的石頭，丙烯顏料，水彩筆，毛筆，棉簽，水。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入 1.實(shí)物展示

師：同學(xué)們看這是什么？ 生：石頭。

師：這塊石頭呀，可不是一塊普通的石頭。這是一塊會(huì)說(shuō)話的石頭。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讓石頭說(shuō)話。揭題：《石頭說(shuō)話》

二、新授

1．欣賞、討論

師：石頭是怎么說(shuō)話的呢？它是通過(guò)繪畫(huà)來(lái)說(shuō)話的。（播放單個(gè)石頭彩繪圖片）

師：這些好看的作品就是由這些石頭變出來(lái)的，大家想不想學(xué)呀？（出示幾塊雨花石）生：想。2．示范

師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。

師：那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)邊學(xué)邊練吧！

a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。

b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來(lái)決定所要畫(huà)的圖樣，如果沒(méi)有紋路、外形就選擇自己喜愛(ài)的顏色涂染石子。

c．畫(huà)石子：在涂好底色的石頭上畫(huà)上自己所構(gòu)思好的畫(huà)兒。（顏料有丙烯顏料）注：畫(huà)圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。3．分組練習(xí)：教師指導(dǎo)

師關(guān)注一：一位同學(xué)手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著。眼神一片茫然，不知要做什么。我讓他到講桌上看我準(zhǔn)備好的課件圖片，尋找創(chuàng)作靈感。他看了一會(huì)兒后，回到座位開(kāi)始創(chuàng)作。

師關(guān)注二：一位同學(xué)畫(huà)的是臥著的仙鶴，但仙鶴的一對(duì)腳沒(méi)有畫(huà)，我建議他在臥著的仙鶴下面再畫(huà)一對(duì)腳。

三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)

1．將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫(huà)的仙鶴也很生動(dòng)。師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。

師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。

師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。我相信，你們一定能做出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

第五篇：石頭說(shuō)話 上交稿

八、石頭說(shuō)話

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：石頭、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩色卡紙、泡沫膠 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，剛才的表現(xiàn)真棒！有一個(gè)叫馬良的小朋友也很棒，瞧，他畫(huà)雞，雞就打鳴了；他畫(huà)牛，牛下地耕田了；他畫(huà)馬，馬就跑起來(lái)了！他是不是很了不起??？你們想不想像馬良一樣，把普普通通的石頭變活呢？那今天我們就開(kāi)動(dòng)腦筋，用靈巧的雙手讓石頭說(shuō)話吧！板書(shū)課題： 八 石頭說(shuō)話

二、觀察、欣賞

1、同學(xué)們你們仔細(xì)看了嗎？馬良是在什么地方畫(huà)畫(huà)？

學(xué)生回答：石頭上、空地里??

2、你們?cè)谀男┑胤侥芤?jiàn)到石頭？ 學(xué)生回答：田野里、小河邊、山上??

教師總結(jié)：大自然中的石頭形態(tài)各異，千姿百態(tài)、色彩斑斕，有的光滑細(xì)膩，有的粗糙不平，各具特色。

3、這些千奇百怪的石頭能做什么呢？學(xué)生回答??

教師總結(jié)：除了大家說(shuō)的這些，他們有的可以用于建筑、有的可用于觀賞、有的可用于制作裝飾物品，有的可用于人們的日常生活，美化環(huán)境。下面，我就帶大家去欣賞幾個(gè)石頭作品。邊看邊想看到這些石頭作品，你有什么感受？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)，講解自然成型的石頭的特點(diǎn)，還有由多個(gè)石頭組合而成的作品的特點(diǎn)。

三、講授新課：

1、剛才欣賞了漂亮的石頭作品，你們想知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？ 學(xué)生回答

2、出示一塊石頭：請(qǐng)同學(xué)用眼睛仔細(xì)觀察，用手好好摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們有哪些特征？（可以從它的形狀、花紋、顏色來(lái)觀察）

3、請(qǐng)同學(xué)看看自己手中的石頭，和同桌說(shuō)說(shuō)它的特征。

4、仔細(xì)觀察之后，請(qǐng)學(xué)生想一想自己的石頭像什么？

5、教師再出示幾塊石頭：把形狀、大小不同的幾塊石頭組合在一起，想想將會(huì)產(chǎn)生出什么新的形象呢？教師邊說(shuō)邊示范。

6、現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，如果把你的石頭組合在一起會(huì)變成什么新的形象？和同桌說(shuō)說(shuō)。

7、通過(guò)剛才大膽的想象，讓學(xué)生把自己的想法，用石頭來(lái)拼一拼，擺一擺，可以自己做，也可以同桌一起完成，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？

8、說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？展示2-3個(gè)同學(xué)的作品

9、接下來(lái)，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生回答

教師演示總結(jié)：用雙面膠把石頭的底部貼在彩色卡紙上，然后再固定在鞋盒蓋上，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，在粘小石頭。

10、你覺(jué)得這些拼粘的石頭“活”起來(lái)了嗎？我們應(yīng)該怎么做？

教師演示總結(jié)：可以用水粉顏料、油畫(huà)棒畫(huà)出形象的主要特征，細(xì)小的部分可以用彩紙或者橡皮泥來(lái)做。注意：用油畫(huà)棒涂色要均勻，用水粉顏料涂色的時(shí)候，筆中的水要擠干，顏料要厚。還有一些石頭不必要一整塊的涂上顏色，因?yàn)樗烊恍纬傻幕y、顏色、肌理、是我們無(wú)法用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)的，我們只要用適當(dāng)?shù)牟牧媳憩F(xiàn)出他的主要特征就行了！

四、作業(yè)布置 剛才大家和我一起探討了制作的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成作業(yè)——貼石頭和畫(huà)石頭，把石頭變“活”

五、展示作品

同學(xué)們，你們像馬良一樣了不起，把普普通通的石頭變成得活靈活現(xiàn)的，真棒！我覺(jué)得這些活靈活現(xiàn)的作品好像有話對(duì)大家說(shuō)，你們猜他們想說(shuō)什么？

六、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)石頭一定有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨(dú)特的石頭，回來(lái)進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，相信會(huì)有更多的精彩等著你們。