第一篇：16學(xué)前2班 《弘揚(yáng)》主題班會(huì)教案

《弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

班級(jí)：16學(xué)前2班 班主任：倪秉深 活動(dòng)背景：

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要講話精神，在中小學(xué)中廣泛開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，為提升學(xué)生整體文明素質(zhì)，全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，大力弘揚(yáng)、宣傳社會(huì)正能量。依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，利用班會(huì)各班級(jí)開(kāi)展了以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中”和***提出的24 字要求為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生努力牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字并曉其內(nèi)容。班會(huì)課上輔導(dǎo)員教學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

活動(dòng)目的： 1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)通過(guò)小品、演講、朗誦、講故事、演唱、小報(bào)、繪本畫(huà)等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、重要性，切實(shí)使學(xué)生們懂得要從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，努力學(xué)習(xí)，自尊自愛(ài)，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，長(zhǎng)大后成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的棟梁之才。

活動(dòng)準(zhǔn)備： l．布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料

2．以小組為單位，以24字的內(nèi)容為主題，設(shè)計(jì)、排練表演內(nèi)容。3．“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”相關(guān)圖片、資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始程序

班長(zhǎng)宣布：16學(xué)前2班“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代優(yōu)秀少年”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、班會(huì)過(guò)程

（一）由班長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)

1.“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的四個(gè)堅(jiān)持。既：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新的時(shí)代精神；堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

生：一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人的接力努力

生：需要很多力量來(lái)推動(dòng)，核心價(jià)值觀是其中最持久最深沉的力量。

生：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。生：體現(xiàn)了古圣先賢的思想，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。

生：只要是中國(guó)人，就應(yīng)該核心價(jià)值觀記心中。2.“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的基本內(nèi)容及三個(gè)層面 富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。(二）以小組為單位展示

欣賞由小組給大家?guī)?lái)的以“誠(chéng)信”為主題的繪本畫(huà)

欣賞由小組給我們帶來(lái)的以“文明”為主題的小品《我是校園安全監(jiān)督員》 生：和諧是連接人們心靈的紐帶 生：和諧是傳遞集體愛(ài)心的河流 生：“和諧”也早已成為社會(huì)的共識(shí)

生：作為一名學(xué)生，要建設(shè)和諧社會(huì)，就要先努力建設(shè)和諧校園，那么校園是由一個(gè)個(gè)班級(jí)組成的，所以最為關(guān)鍵的是要從和諧班級(jí)的建設(shè)著手做起

那么，和諧究竟是什么呢？大家請(qǐng)看大屏幕的圖片

（圖片展示校園中拍攝的同學(xué)們學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的和諧畫(huà)面）接下來(lái)由小組帶來(lái)情景劇《社會(huì)價(jià)值》

請(qǐng)欣賞小組以“富強(qiáng)”為主題的演講《少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)》、《強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》

三、結(jié)束程序

班主任總結(jié)發(fā)言 ： 同學(xué)們，今天的主題班會(huì)非常成功，大家準(zhǔn)備的非常充分，展示的也非常投入。相信同學(xué)們通過(guò)演講、朗誦、講故事等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，幫助同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、重要性，切實(shí)使同學(xué)們懂得要從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，努力學(xué)習(xí)，自尊自愛(ài)，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，長(zhǎng)大后成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的棟梁之才。

第二篇：三2班9月主題班會(huì)教案

感恩教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：感恩教師，用心去體會(huì)教師的辛勞?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

班主任：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。打一節(jié)日名稱(chēng)（謎底：教師節(jié)）很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來(lái)歷：

“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)為我們講講。

“6.6”教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

三、體會(huì)教師工作的辛苦。我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？誰(shuí)來(lái)講講？（請(qǐng)幾位同學(xué)講）

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿一張紙上來(lái)，在紙上打勾，時(shí)間一分鐘。時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？

四、歌曲《我多想去看看》《小螺號(hào)》

老師：對(duì)，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)為我們帶來(lái)的歌曲：《我多想去看看》《小螺號(hào)》

五、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請(qǐng)聽(tīng)馮月、梁雅期為我們帶來(lái)的感人故事。在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

（1）北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多,這就是著名的“程門(mén)立雪”的故事。

（2）1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

六、制作賀卡

制作賀卡的活動(dòng)不要強(qiáng)求學(xué)生去做，而要鼓勵(lì)學(xué)生去做。只有發(fā)乎真心，才會(huì)有真情涌動(dòng)。愿意向老師表達(dá)敬愛(ài)之情的學(xué)生，會(huì)做得特別用心，也讓教師特別感動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，方能更加體現(xiàn)出教育的魅力。

我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂(lè)，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱(chēng)心的禮物呢？

故事大概：一個(gè)小朋友送老師工藝品，另一個(gè)小朋友，是后進(jìn)生，他把作業(yè)本寫(xiě)的很整齊，把錯(cuò)的地方改正確，并在小紙上寫(xiě)上自己的小心意和想法。

1、討論：什么是老師最稱(chēng)心的禮物（小朋友討論，發(fā)表意見(jiàn)）小朋友們說(shuō)的好，老師最稱(chēng)心的禮物就是老師能天天看到我們的進(jìn)步，看到我們一天天健康成長(zhǎng)，看到我們都取得好成績(jī)，我們能天天送我這件最稱(chēng)心的禮物嗎？

2、行為訓(xùn)練

（1）上課習(xí)慣訓(xùn)練

預(yù)備鈴響了，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。（表?yè)P(yáng)坐姿好的小朋友，并做示范）

七、詩(shī)朗誦

詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了！》 教師總結(jié)：

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課聽(tīng)了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血“國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。

第三篇：六2班大氣污染主題班會(huì)教案

氣污染與環(huán)保主題班會(huì)教案

六年級(jí)（2）班

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)大氣污染嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。

2、通過(guò)班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白綠色并非綠化，而是愛(ài)護(hù)善待環(huán)境。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。

活動(dòng)方法：

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)意義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。全球幾大環(huán)境污染事件--

1、馬斯河谷煙霧事件 1930年

比利時(shí)馬斯河谷工業(yè)區(qū)。在這個(gè)狹窄的河谷里有煉油廠、金屬?gòu)S、玻璃廠等許多工廠。12月1日到5日的幾天里，河谷上空出現(xiàn)了很強(qiáng)的逆溫層，致使13個(gè)大煙囪排出的煙塵無(wú)法擴(kuò)散，大量有害氣體積累在近地大氣層，對(duì)人體 造成嚴(yán)重傷害。一周內(nèi)有60多人喪生，其中心臟病、肺病患者死亡率最高，許多牲畜死亡。這是本世紀(jì)最早記錄的公害事件。

2、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件 1943年

夏季，美 國(guó)西海岸的洛杉磯市。該市250萬(wàn)輛汽車(chē)每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下引起化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來(lái)人們稱(chēng)這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。

3、多諾拉煙霧事件 1948年

美國(guó)的賓夕法尼亞州多諾拉城有許多大型煉鐵廠、煉鋅廠和硫酸廠。1948年10月26日清晨，大霧彌漫，受反氣旋和逆溫控制，工廠排出的有害氣體擴(kuò)散不出去，全城14000人中有6000人眼痛、喉嚨痛、頭痛胸悶、嘔吐、腹瀉。17人死亡。

二、當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題主要有哪些？

1、大氣污染： 大氣污染的危害主要有以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)人體健康的危害：人需要呼吸空氣以維持生命。一個(gè)成年人每天呼吸大約2萬(wàn)多次，吸入空氣達(dá)15～20立方米。因此，被污染了的空氣對(duì)人體健康有直接的影響。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。大氣中污染物的濃度很高時(shí)，會(huì)造成急性污染中毒，或使病狀?lèi)夯?，甚至在幾天?nèi)奪去幾千人的生命。其實(shí)，即使大氣中污染物濃度不高，但人體成年累月呼吸這種污染了的空氣，也會(huì)引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫及肺癌等疾病。

（2）對(duì)植物的危害：大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對(duì)植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時(shí)，會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉表面產(chǎn)生傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時(shí)，會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見(jiàn)什么危害癥狀，但植物的生理機(jī)能已受到了影響，造成植物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。

（3）對(duì)天氣和氣候的影響：大氣污染物對(duì)天氣和氣候的影響是十分顯著的，可以從以下幾個(gè)方面加以說(shuō)明：

① 減少到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量：從工廠、發(fā)電站、汽車(chē)、家庭取暖設(shè)備向大氣中排放的大量煙塵微粒，使空氣變得非 常渾濁，遮擋了陽(yáng)光，使得到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量減少。據(jù)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)，在大工業(yè)城市煙霧不散的日子里，太陽(yáng)光直接照射到地面的量比沒(méi)有煙霧的日子減少近40％。大氣污染嚴(yán)重的城市，天天如此，就會(huì)導(dǎo)致人和動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好。

② 增加大氣降水量：從大工業(yè)城市排出來(lái)的微粒，其中有很多具有水氣凝結(jié)核的作用。因此，當(dāng)大氣中有其他一些降水條件與之配合的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)降水天氣。在大工業(yè)城市的下風(fēng)地區(qū)，降水量更多。

③ 下酸雨：有時(shí)候，從天空落下的雨水中含有硫酸。這種酸雨是大氣中的污染物二氧化硫經(jīng)過(guò)氧化形成硫酸，隨自然界的降水下落形成的。硫酸雨能使大片森林和農(nóng)作物毀壞，能使紙品、紡織品、皮革制品等腐蝕破碎，能使金屬的防銹涂料變質(zhì)而降低保護(hù)作用，還會(huì)腐蝕、污染建筑物。④ 增高大氣溫度：在大工業(yè)城市上空，由于有大量廢熱排放到空中，因此，近地面空氣的溫度比四周郊區(qū)要高一些。這種現(xiàn)象在氣象學(xué)中稱(chēng)做“熱島效應(yīng)”。

三、由生活中的環(huán)境污染問(wèn)題引到和我們生活最密切的校園，校園環(huán)境也在遭受著污染。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，回想校園中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。

1、師：要求同學(xué)們注意觀察校園的各種場(chǎng)所，找出值得注意的環(huán)保問(wèn)題，分析它的危害。請(qǐng)交流一下。

2、全班同學(xué)進(jìn)行討論，老師指定部分同學(xué)講自己收集記錄的材料在班會(huì)上宣讀。

3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)校園里值得注意的環(huán)保問(wèn)題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長(zhǎng)的黃土地，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì)變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會(huì)變成骯臟膩人的污濁地。

五、班主任總結(jié)：

通過(guò)此次班會(huì)讓我們大致了解什么是綠色學(xué)校，大家意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境才能更好的學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為學(xué)校而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！

第四篇：弘揚(yáng)民族精神主題班會(huì)教案

弘揚(yáng)民族精神

活動(dòng)目的：通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的民族精神、愛(ài)國(guó)熱情的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的熏陶，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，熱愛(ài)祖國(guó)的民族主義精神。活動(dòng)方式：分小組活動(dòng)，各小組在課前先找好本小組要進(jìn)行討論的典型事跡，后討論總結(jié)，然后在班級(jí)上交流各自小組看了那些事件的感觸。

班會(huì)過(guò)程：

一、班主任開(kāi)場(chǎng)白：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝腥A上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號(hào)載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙到甲午海戰(zhàn)到今日的保釣行動(dòng)；從“東亞病夫”到奧運(yùn)金牌世界第二。無(wú)不深深地打動(dòng)著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會(huì)到了中華的溫暖，祖國(guó)的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國(guó)感到無(wú)比的自豪。

二、班長(zhǎng)：

作為中華兒女的我們，作為新世紀(jì)的一代，現(xiàn)在我們坐在這里，坐在高一（2）班的教室里，請(qǐng)展開(kāi)我們思想的翅膀，飛進(jìn)我們歷史的長(zhǎng)河?，F(xiàn)在請(qǐng)第一小組代表上臺(tái)發(fā)言。

三、第一小組代表：

論及中國(guó)近代史開(kāi)端的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就不能不提及林則徐的偉大歷史影響。各國(guó)史學(xué)界浩繁的論著中，都對(duì)林則徐的歷史地位作過(guò)應(yīng)有的評(píng)價(jià)。就連當(dāng)時(shí)作為敵國(guó)的英國(guó)，也在倫敦蠟像館樹(shù)立過(guò)林則徐的蠟像。原國(guó)際聯(lián)盟（聯(lián)合國(guó)的前身）曾將林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的開(kāi)始日“６月３日”定作“國(guó)際禁煙日”加以紀(jì)念。因?yàn)榱謩t徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的數(shù)量之大、時(shí)間之長(zhǎng)，在世界史上都是空前的，而其影響之深遠(yuǎn)，更是前無(wú)古人的。

虎門(mén)銷(xiāo)煙，并非如許多人想象的那樣，將查獲的鴉片付之一炬。因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單地將鴉片焚燒，煙毒會(huì)滲入土中，不法之徒會(huì)挖走燒過(guò)的焦土，仍可再提煉，供煙客吸食。為此，林則徐在虎門(mén)特制了銷(xiāo)煙池，將鴉片倒入池內(nèi)，再加進(jìn)石灰水等溶劑，使鴉片起化學(xué)反應(yīng)而失效。最后，將池中的廢棄物傾入大海。因銷(xiāo)煙池容量有限，銷(xiāo)毀兩萬(wàn)多箱（１００多萬(wàn)公斤）鴉片，共耗時(shí)２３天之久。

林則徐的受命禁煙，是在外臨強(qiáng)敵，內(nèi)對(duì)奸臣的兩面夾攻背景下進(jìn)行的。在這一嚴(yán)峻的歷史關(guān)頭，他置個(gè)人生死榮辱于不顧，表現(xiàn)出“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的大無(wú)畏愛(ài)國(guó)主義精神，維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)，顯示了中國(guó)人民反抗侵略的意志。因此成為中國(guó)近代史上一位敢于反抗帝國(guó)主義侵略的民族英雄。他的業(yè)績(jī)影響了一代又一代中國(guó)人，前赴后繼地為民族解放和國(guó)家富強(qiáng)而殊死斗爭(zhēng)。

四、第二小組代表：(出示一些從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于釣魚(yú)島的照片)

釣魚(yú)島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。它位于中國(guó)東海大陸架的東部邊緣，在地質(zhì) 結(jié)構(gòu)上是附屬于臺(tái)灣的大陸性島嶼。釣魚(yú)島列島位于臺(tái)灣東北１２０海里處，西東分別距中國(guó)大陸和日本沖繩各約２００海里，附近水深１００至１５０米，與沖繩

群島之間隔有一條２０００多米深的海溝。自古以來(lái)，中國(guó)臺(tái)灣、福建等省漁民一直到島上從事捕魚(yú)、采藥等生產(chǎn)活動(dòng)。

明朝初年起，釣魚(yú)島列島就屬于中國(guó)版圖。永樂(lè)年間（公元１４０３至１４２４年）出版的《順風(fēng)相送》一書(shū)中就有關(guān)于釣魚(yú)島列島的記載，這比日本聲稱(chēng)的琉球人古賀辰四郎１８８４年發(fā)現(xiàn)釣魚(yú)島要早４００多年。明朝以后中國(guó)許多歷史文獻(xiàn)對(duì)這些島嶼都有記載。

在日本１７８３年和１７８５年出版的標(biāo)有琉球王國(guó)疆界的地圖上，釣魚(yú)島列島屬于中國(guó)。

１８９４年，中日爆發(fā)“甲午海戰(zhàn)”，中國(guó)戰(zhàn)敗。

１８９５年１月２１日，日本內(nèi)閣再次討論，決定強(qiáng)行占領(lǐng)釣魚(yú)島，在島上建立標(biāo)牌（實(shí)際未建）。

１８９５年４月１７日，戰(zhàn)敗的中國(guó)被迫簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，條約規(guī)定，中國(guó)割讓臺(tái)灣及其附屬島嶼給日本。

１９００年，日本政府把襲用了幾百年的釣魚(yú)島等島嶼的名稱(chēng)改為“尖閣群島”。

１９４５年，日本戰(zhàn)敗，臺(tái)灣島重新回到祖國(guó)懷抱，各種國(guó)際文件均明確指出，臺(tái)灣及其周?chē)鷯u嶼歸中國(guó)所有。日本政府將附屬于臺(tái)灣島的釣魚(yú)島等島嶼以歸沖繩縣管轄為借口交由美軍占領(lǐng)。由于琉球群島（沖繩）

被美國(guó)托管，因此釣魚(yú)島也成了美軍“靶場(chǎng)”，由美軍代管。

１９７０年，美國(guó)把琉球群島的管轄權(quán)交給日本，同時(shí)把釣魚(yú)島“送”給日本，日本遂派出軍隊(duì)赴釣魚(yú)島巡邏。而沖繩議會(huì)亦在這一年首次提出有關(guān)釣魚(yú)島的“領(lǐng)土防衛(wèi)”問(wèn)題，中國(guó)聲明，表示抗議。臺(tái)灣愛(ài)國(guó)青年及海外華人還發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的“保釣運(yùn)動(dòng)”。迫于輿論，美國(guó)宣布，只向日本移交釣魚(yú)島之行政管轄權(quán)，與主權(quán)無(wú)關(guān)。釣魚(yú)島主權(quán)歸屬問(wèn)題，由各有關(guān)方面談判解決。日本政府拒絕談判。

１９７２年，中日建交。周恩來(lái)提出把釣魚(yú)島等島嶼的歸屬問(wèn)題掛起來(lái)，留待將來(lái)?xiàng)l件成熟時(shí)再解決。當(dāng)時(shí)雙方就這一點(diǎn)達(dá)成了協(xié)議。

１９７８年，中日簽署和平友好條約。鄧小平副總理表示，釣魚(yú)島問(wèn)題可留日后慢慢解決。中國(guó)政府明確宣布，擱置（釣魚(yú)島）主權(quán)爭(zhēng)議，留待子孫后代解決……

１９７９年，日本在釣魚(yú)島上修建了直升飛機(jī)場(chǎng)，海峽兩岸都向日本提出了交涉和抗議。

１９９０年，日本青年社在釣魚(yú)島建燈塔，再次引發(fā)保釣風(fēng)潮。

１９９２年，中國(guó)通過(guò)《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》，寫(xiě)明釣魚(yú)島等島嶼是中國(guó)領(lǐng)土后，日本提出了“抗議”，我外交部重申：釣魚(yú)島屬于中國(guó)。

１９９６年７月１４日，日本青年社在釣魚(yú)島新設(shè)置了燈塔。中國(guó)外交部表示對(duì)這一事件“嚴(yán)重關(guān)切”。海峽兩岸都強(qiáng)烈抗議。

釣魚(yú)島簡(jiǎn)介

釣魚(yú)島，這是中國(guó)不可分割的部分，也是我們保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)的前沿陣地。釣魚(yú)島，全稱(chēng)“釣魚(yú)臺(tái)群島”，倭人稱(chēng)其為“尖閣列島”。釣魚(yú)島群島由釣魚(yú)島、黃尾島、赤尾島、南小島、北小島、大南小島、大北小島和飛瀨島等島嶼組成，總面積約７平方公里。

１９７１年，美日兩國(guó)在簽訂歸還沖繩協(xié)定時(shí)私相授受，把釣魚(yú)島等島嶼劃入歸還區(qū)域。這一交易遭到中國(guó)政府的強(qiáng)烈抗議。１９７２年中日兩國(guó)在恢復(fù)邦交的談判中，雙方從中日友好的大局出發(fā)，同意將釣魚(yú)島列島歸屬問(wèn)題掛起并留待以后條件成熟時(shí)解決?？墒牵?dāng)１９７８年中日談判簽署中日和平友好條約時(shí)，日本一些敵視中國(guó)的國(guó)會(huì)議員提出要中國(guó)承認(rèn)日本對(duì)釣魚(yú)島列島擁有主權(quán)。日本政府順應(yīng)右派要求，出動(dòng)巡邏艇和飛機(jī)對(duì)我在釣魚(yú)島列島海域作

業(yè)的漁民進(jìn)行監(jiān)視。翌年５月，日本政府用巡視船將人員和器材運(yùn)到釣魚(yú)島，并在那里修建了直升機(jī)場(chǎng)，還向那里派出調(diào)查團(tuán)和測(cè)量船。

進(jìn)入９０年代以來(lái)，隨著世界局勢(shì)和國(guó)家間力量對(duì)比發(fā)生變化，日本再次將手伸向釣魚(yú)島。１９９０年１０月，日本的一些右翼分子經(jīng)政府允許，在釣魚(yú)島列島的一個(gè)島嶼上修建了燈塔。日方還出動(dòng)１２艘船只和兩架直升機(jī)阻擾臺(tái)灣漁船接近釣魚(yú)島列島。１９９６年７月１４日，日本右翼分子在釣魚(yú)島列島的北小島設(shè)置了一座燈塔，企圖使燈塔列于海圖以便讓國(guó)際社會(huì)承認(rèn)釣魚(yú)島是日本領(lǐng)土。８月１８日，日本右翼分子又在釣魚(yú)島上豎起繪有“太陽(yáng)旗”和紀(jì)念死者字樣的木牌。值得注意的是，日本右翼分子在釣魚(yú)島上進(jìn)行的這些活動(dòng)都得到了日本政府的縱容和支持，而且政府要人與此相配合，稱(chēng)釣魚(yú)島就是日本領(lǐng)土，并要日本海上保安廳隨時(shí)準(zhǔn)備用武力排除“干擾”。

近來(lái)，日本單方面強(qiáng)化對(duì)釣魚(yú)島列嶼的錯(cuò)誤言行和措施并引發(fā)其升級(jí)的原因，主要為以下兩個(gè)方面。

第一，國(guó)際背景。隨著中國(guó)力量的壯大，尤其是2010年以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)日本，以及日方聲稱(chēng)的中國(guó)海上力量的發(fā)展，包括進(jìn)出海洋活動(dòng)的增加、海軍力量的發(fā)展和中國(guó)加強(qiáng)對(duì)釣魚(yú)島列嶼的管理等，使日本產(chǎn)生了無(wú)謂的緊張和焦慮感，擔(dān)心中國(guó)力量的進(jìn)一步發(fā)展，不利于日本非法長(zhǎng)期霸占釣魚(yú)島列嶼。所以想在中國(guó)力量還未完全發(fā)展前，爭(zhēng)占釣魚(yú)島列嶼，同時(shí)，美國(guó)亞太再平衡戰(zhàn)略的實(shí)施，需要日本的配合和幫助。所以，在釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題上造成緊張態(tài)勢(shì)，有利于美日同盟的強(qiáng)化，包括美國(guó)在日基地搬遷工作的實(shí)施;所以，希望美國(guó)在釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題上支持日本，而美國(guó)關(guān)于所謂的釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題適用《日美安保條約》第5條的表態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)了日本在釣魚(yú)島問(wèn)題上的強(qiáng)硬態(tài)度。第二，國(guó)內(nèi)背景。自2009年民主黨執(zhí)政以來(lái)，主張?jiān)谌彰乐g發(fā)展平等的同盟關(guān)系，從而導(dǎo)致鳩山政權(quán)的倒臺(tái)。此后的菅直人政府在處理2010年9月7日日本海上保安廳非法抓扣中國(guó)船只和船長(zhǎng)事件時(shí)，堅(jiān)持政治主導(dǎo)的方針，忽視了官僚的作用，妄圖用日本國(guó)內(nèi)法嚴(yán)肅處理，從而打破了中日兩國(guó)間針對(duì)釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題的默契，使中日關(guān)系嚴(yán)重倒退?，F(xiàn)在的野田政府，受?chē)?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)展不利之困擾，尤其受到參議院的制約，無(wú)法有所作為，而右翼人士不滿政府對(duì)釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題的政策或方針，強(qiáng)化對(duì)釣魚(yú)島列嶼管理的言行和措施，使得野田政府不得不表態(tài)，從而使政府處于兩難的境地。但為了繼續(xù)維持民主黨的執(zhí)政地位，日本政府采用了對(duì)中國(guó)適度強(qiáng)硬的政策，試圖平衡各方利益，使釣魚(yú)島列嶼問(wèn)題不至于影響中日關(guān)系的發(fā)展，尤其是中日邦交正常化40周年的慶?；顒?dòng)。

第五篇：主題班會(huì)《弘揚(yáng)民族精神》教案

“弘揚(yáng)民族精神“主題班會(huì)教案

古藺鎮(zhèn)一小

羅正群

一、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的悠久歷史，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，培育學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

2、讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開(kāi)，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來(lái)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體、選好演講學(xué)生、學(xué)生主持人（一男一女）

三、活動(dòng)過(guò)程

女：中華民族精神，是維系中華民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的精神紐帶。

男：中華民族精神，也是促進(jìn)中華民族與時(shí)俱進(jìn)、不斷走向興盛繁榮和文明進(jìn)步的重要精神動(dòng)力。

女：在人類(lèi)歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，成為沒(méi)有發(fā)生過(guò)斷裂的社會(huì)文明；

男：中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一以貫之并不斷豐富發(fā)展的偉大民族精神，作為團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的文化紐帶與精神支柱。

女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。

男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣分不開(kāi)。

女：為了讓我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)新世紀(jì)的合格小學(xué)生。

合：我們六年級(jí)特舉辦“弘揚(yáng)民族精神 爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)。

女：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段畫(huà)面（播放有關(guān)香港回歸和奧運(yùn)會(huì)的圖片），看完圖片之后我想問(wèn)一下大家的感受。（生答自豪、激動(dòng)等）

女：是啊，看到這些畫(huà)面，做為中國(guó)人的我們?cè)跄懿桓吲d、激動(dòng)。我們?yōu)槲覀冏鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而高興，我們?yōu)閲?guó)旗的再一次升起而激動(dòng)。

男：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首《我的中國(guó)心》，會(huì)唱的一起唱。

女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。”，是啊，無(wú)論走多遠(yuǎn)我們都不能忘記我們是中國(guó)人。

男：無(wú)論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

女：我們先進(jìn)入第一板塊“弘揚(yáng)民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。

師：民族精神概念的界定

自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，在我國(guó)學(xué)術(shù)界曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)幾次關(guān)于民族精神問(wèn)題的討論，不斷深化了關(guān)于民族精神的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于“民族精神”的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來(lái)，主要有這樣幾種不同的觀點(diǎn)：

第一，民族精神首先是一種精神狀態(tài)和精神力量。

第二，民族精神是一種普遍認(rèn)同和共同遵循的品格。

第三，民族精神是民族文化中的核心和靈魂。

第四，民族精神是一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的精神文明范疇。

（二）、民族精神的基本內(nèi)涵

中華民族精神是在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內(nèi)涵和豐富內(nèi)容。民族精神是一個(gè)有著豐富歷史內(nèi)涵的與時(shí)俱進(jìn)的概念，它與民族一樣，有其歷史、現(xiàn)在與未來(lái)，具有傳統(tǒng)性、時(shí)代性的特點(diǎn)，因此，其內(nèi)涵也可以分為傳統(tǒng)精神、時(shí)代精神。今天，我們就傳統(tǒng)精神和時(shí)代精神來(lái)談一談民族精神的內(nèi)涵。

1.從傳統(tǒng)精神來(lái)看，作為歷史的概念，中國(guó)人民的民族精 神植根于中華民族數(shù)千年綿延不絕的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中?？梢愿爬椋孩贋閲?guó)而忘家的愛(ài)國(guó)精神，例如：（學(xué)生參與同學(xué)演講<<滿江紅>>）播放有關(guān)為國(guó)而忘家的典型人物圖片）；②與民憂樂(lè)的濟(jì)世精神，例如：（學(xué)生參與 播放有關(guān)與民憂樂(lè)的人物典型圖片播放有關(guān)為國(guó)而忘家的典型人物圖片）

四、弘揚(yáng)民族精神班會(huì)總結(jié)

通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開(kāi)，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來(lái)”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。