第一篇：幼小銜接第一課課堂小知識(shí)教案

幼小銜接第一課教案

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察PPT上的圖，學(xué)習(xí)上課小常識(shí)，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

4、讓學(xué)生老師相互認(rèn)識(shí)，為接下來的課程鋪路。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，你們好!歡迎大家來到我們幼小銜接暑假班。首先讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下吧，我姓陳，以后你們可以叫我陳老師。接下來哪個(gè)小勇士第一個(gè)起來介紹自己名字的呢，請舉手。（XX我叫

XX真棒！接下來是哪位小勇士？……）

二、課堂小知識(shí)學(xué)習(xí)

1、上課前禮儀學(xué)習(xí)

小朋友們，你們將是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，作為一名小學(xué)生，上課的時(shí)候有許多小常識(shí)，大家要知道并做到?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下。

首先上課的時(shí)候，當(dāng)老師走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，說：上課！那么班長要對(duì)答：起立！其次老師說：同學(xué)們好！同學(xué)們該怎么回答呢？誒，對(duì)，老師好！最后老師說：請坐！這是大家才能坐下來。那現(xiàn)在我們先選一下小班長，哪位同學(xué)愿意當(dāng)小班長的，請舉手。哪位同學(xué)？看來還是挺多人想當(dāng)班長的。那么每個(gè)同學(xué)就輪流來試做一下班長，今天先從XX開始吧！

老師：好，班長選定了?，F(xiàn)在我們就來示范一下上課起立禮儀…… 2.、正確坐姿學(xué)習(xí)

上課的時(shí)候坐姿很重要，養(yǎng)成正確的坐姿，以后同學(xué)們才不會(huì)駝背，像老奶奶、老爺爺一樣弓著腰，人也才精神。現(xiàn)在跟老師來做同學(xué)們來學(xué)：背打直，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。手放好，右手放到左手上。腳放平，雙腿并攏不亂動(dòng)。

3、正確舉手學(xué)習(xí)上課的時(shí)候不可以隨隨便說話哦~同學(xué)如果有問題，要舉手，征得老師同意才能說?？纯碢PT的學(xué)生是怎么的，一起來做一遍。

4、寫字姿勢學(xué)習(xí)

請同學(xué)們看看這幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他寫字的姿勢有什么特點(diǎn)。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)——我的名字我會(huì)寫 ①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。

5、下課前禮儀學(xué)習(xí)同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在下課時(shí)間到了。在下課時(shí)，老師會(huì)喊：下課。這時(shí)你們要起立。然后同學(xué)們站起來。接著老師對(duì)你們說：同學(xué)們再見！你們回答：老師再見！便下課了?，F(xiàn)在我們一起過遍。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生每節(jié)課都要做到本節(jié)課教的內(nèi)容。

第二篇：幼小銜接 第一課

幼小銜接 第一課 入學(xué)教育 a o e 的識(shí)記

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

小朋友們，你們已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將成為——小學(xué)生了！小學(xué)和幼兒園有可大的區(qū)別了，從現(xiàn)在開始啊，馮老師就把你們當(dāng)作大孩子了，當(dāng)作一年級(jí)的學(xué)生來要求你們，你們能接受挑戰(zhàn)么？

首先來考考你們，看屏幕，遇到下面這些情況，你應(yīng)該怎么做呢？（要求孩子要講禮貌，懂得主動(dòng)問好。）是啊，你們都是懂禮貌的好孩子，平時(shí)就要做到哦！

在小學(xué)，咱們要學(xué)很多很多的知識(shí)，課堂要做好準(zhǔn)備。今天，就跟馮老師一起學(xué)會(huì)課前最重要的一點(diǎn)：課前準(zhǔn)備。（課件出示，課前準(zhǔn)備要求）坐姿也跟幼兒園不一樣了呢，跟老師一起學(xué)習(xí)正確的坐姿把。課堂發(fā)言的時(shí)候又應(yīng)該怎么做呢？右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

在今后的課堂中，馮老師也會(huì)有一些課堂口令需要你們的配合，跟我一起說一說。（課件出示）

在上課時(shí)，還有很重要的三個(gè)小伙伴要來參加，咱們一起看看是誰把。（課件出示，眼耳口的作用）

一、出示圖，觀察畫面

1、圖上畫著哪些人？

2、這位小女孩在干什么？

3、這時(shí)候，其他的小朋友是怎么做的？

4、老師是怎樣做的？

二、出示圖，說說做做

1、看圖說話：讀書的正確姿勢。

2、學(xué)生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。

3、模擬練習(xí)讀書。

三、出示圖四，說說做做

1、看圖說說寫字的正確姿勢。

2、小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。

3、指導(dǎo)握筆姿勢。

4、按正確的寫字姿勢，師巡視糾正：沒有規(guī)矩不成方圓，就要先要求坐好。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母a，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的興趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。

一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入。

1、出示課件（文中插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么？

2、教師動(dòng)情的描述：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會(huì)呢!還有我們今天要學(xué)習(xí)的單韻母三兄弟也來參加這場音樂會(huì)了，他們可是這場音樂會(huì)的主角，讓我們一起去認(rèn)識(shí)下他們吧~~

二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

1、看圖說話，引出ɑ發(fā)音。

（1）小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）

（2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出ɑ的讀音。老師示范ɑ的發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。請小朋友們認(rèn)真看老師口型，一起跟著老師發(fā)ɑ這個(gè)音，我們要把嘴吧張大，舌頭放到嘴巴最低的位置，舌頭中間微微鼓起一點(diǎn)。嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長，像這樣“a—”（拿小話筒挑選幾個(gè)小朋友發(fā)音，表揚(yáng)鼓勵(lì)）

我們要把單韻母大哥“a”牢牢的記住，請小朋友們跟著老師一起說： 嘴巴張大ɑ ɑ ɑ；再來一遍。

1、觀察小女孩的局部圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。

2、師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

3、同桌互檢；“開火車”練發(fā)音；小組比賽??.4、聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ。我們練嗓子時(shí)，我要發(fā)ɑ ɑ ɑ??

三、指導(dǎo)書寫，認(rèn)識(shí)四線格。

認(rèn)識(shí)四線格：ɑ寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學(xué)生找”：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。

（3）游戲：比賽誰最快找到ɑ的家。

（4）點(diǎn)撥筆畫筆順。ɑ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。（5）練習(xí)：老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫滿格。）

五、學(xué)習(xí)ɑ的四個(gè)聲調(diào)。

1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；一聲，（ˉ）二聲（ˊ），三聲（ˇ），四聲（ˋ）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號(hào)做動(dòng)作。

3、動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

4、練讀四聲：老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車是怎么走的，汽車平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽車上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽車上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽車下坡à à à；

5、游戲：師讀ɑ的四聲，生做手勢；師隨意抽取卡片，生開火車讀。

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。跟老師說一說，ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛的小鳥!

六、學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，ā á ǎ à。

七、課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

一、學(xué)習(xí)o和e。

接下來是單韻母家的二哥要出場了，他又是誰呢？小朋友們看，老師戴上頭飾變成誰了？對(duì)，是大公雞，現(xiàn)在我們一起來學(xué)公雞叫：“o o o”，原來單韻母二哥就是o。（出示字母卡片）你們看 “ o”長得像什么呀？（提示小朋友們回答雞蛋）我們讀它時(shí)也要把嘴巴張的圓圓的像雞蛋一樣。來，大家試一試。（提示發(fā)音：小朋友們把舌頭略向后縮，嘴微微張開，嘴唇是圓的，來大家看我口型）請幾個(gè)小朋友來扮演大公雞，大聲說“o o o” 表揚(yáng)鼓勵(lì)。

1、讀準(zhǔn)音。（1）、學(xué)習(xí)順口溜，識(shí)記“o”：“大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)?！?；（2）、跟老師說一說：噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。

（3）、剛剛我們見過了單韻母大哥和二哥，現(xiàn)在還剩下個(gè)三小弟。三小弟讓老師來考考小朋友們，老師在上課開頭講的故事里，說了一首關(guān)于鵝的詩歌，有哪個(gè)小朋友記得呀？可以說給大家聽嗎？（教師可做些提示 鵝鵝鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。）

原來單韻母三小弟就藏在這首詩里呀，（出示字母卡片）鵝讀第一聲就是e的發(fā)音。這就是單韻母三小弟e。

2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。

（1）、看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個(gè) 圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。

（2）、認(rèn)識(shí)書寫格式：找一找，o和e的家在哪？

（3）、老師在拼音格中范寫，也寫出提示，o占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成o；e占中格，從格子的中間起筆，先寫橫，連著寫左半圓，一筆寫成e。

（4）、老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫滿格。）

三、布置回家作業(yè)：打亂順序讀a o e的四聲。

第三篇：幼小銜接第一課

語言訓(xùn)練

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握a、o、e三個(gè)韻母 2.掌握四聲調(diào)，能夠活學(xué)活用 3.學(xué)會(huì)生字一、二、三

二、教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法迎合學(xué)生的心理

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好，我是黃老師，這個(gè)假期由我來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)語文。到現(xiàn)在為止大家已經(jīng)結(jié)束了三年的幼兒園生活，從今年九月份開始大家就要進(jìn)入小學(xué)，成為一名真正的小學(xué)生，大家期待九月分的新生活嗎？我想大家今天坐在這里也是為了更好的迎接我們?nèi)碌男W(xué)生活，首先老師要告訴大家，小學(xué)生活和幼兒園有很大的區(qū)別，幼兒園可能更多的是以游戲?yàn)橹鳎覀冊谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，我們一旦進(jìn)入小學(xué)就會(huì)有更多的規(guī)矩和約束，這也是我們成為一名小學(xué)生的標(biāo)志，所有的規(guī)矩也是為了我們更好的成長。在學(xué)習(xí)上，我們進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就要學(xué)習(xí)拼音和一些簡單的漢字，這樣我們就能自己看故事了，書中的故事遠(yuǎn)比我們的爸爸、媽媽還有老師告訴你們的要多得多，精彩得多，所以這二十天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是拼音和一些簡單的漢字，希望同學(xué)們通過這二十天的學(xué)習(xí)后能夠自己閱讀一些書籍，已更好的狀態(tài)迎接我們的小學(xué)生活，老師會(huì)和你們一起努力的！(二）a、o、e教學(xué)

在上課之前我們先來看一幅圖片 圖片導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)的三個(gè)字母就來自于小女孩、大公雞、大白鵝的歌聲中

先讓學(xué)生自己演繹a字歌，到讀音的教學(xué)，然后從a的形狀入手教正確的書寫方式，舉例“阿姨”

從公雞的叫聲入手教o的讀音，然后從形狀入手教書寫“喔” 從白鵝的叫聲入手教e的讀音，然后從鵝的倒影教書寫“鵝” 帶讀，齊讀，分組讀

（三）四聲調(diào)教學(xué)

小人爬坡圖帶入四聲調(diào)的學(xué)習(xí)：平坡第一聲，上坡第二聲，上下坡第三聲，下坡第四聲。

以a的四聲為例讓學(xué)生嘗試練習(xí)o、e的四聲

小游戲：請12個(gè)同學(xué)分別扮演三個(gè)韻母的四聲調(diào)，大點(diǎn)名，點(diǎn)到對(duì)應(yīng)韻母的對(duì)應(yīng)聲調(diào)該同學(xué)就站起來大聲回答“我是老大，我叫ā”

（四）點(diǎn)、橫、豎筆畫教學(xué)

一筆一劃組成了一個(gè)個(gè)神奇的漢字，筆畫就像建房子的磚瓦，所以在學(xué)習(xí)漢字之前我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫 點(diǎn)： 橫： 豎

（五）漢字一、二、三教學(xué)

有阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3導(dǎo)入到對(duì)漢字一、二、三的學(xué)習(xí)

漢字“一”是橫著的阿拉伯1，居于田字格的中間，上下等距，左右等距 有1+1=2導(dǎo)入到二的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察“二”的形狀、位置 讓學(xué)生觀察一、二的書寫規(guī)律來推測三的書寫，糾正錯(cuò)誤

兒歌學(xué)習(xí)：一二3，變了樣，一二三，不變樣，漢字一二三，數(shù)字123，一二三123，變來變?nèi)フ嬗腥?/p>

第四篇：幼小銜接教案

入學(xué)成熟水平課程教案

第一課

活動(dòng)內(nèi)容：

視知覺、聽知覺能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容為《走迷宮》，《我的五官在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用描紅的方法走迷宮，發(fā)展空間知覺能力；

2、能聽口令做出正確的動(dòng)作，發(fā)展聽覺反應(yīng)力；

3、進(jìn)行游戲比賽，養(yǎng)成集體意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板，畫好迷宮的白紙，彩色白板筆，操作材料卡01—02；

活動(dòng)過程：

一、問好：

各位小朋友，下午好！歡迎你們來到幼小銜接的課堂，我是苗苗老師，非常高興認(rèn)識(shí)你們，歡迎大家！

今天我們見到了這么多小伙伴，老師知道你們都是有禮貌的好孩子，有禮貌的孩子見面要怎樣呀？對(duì)了，要互相問好。來，我們跟前后左右的小朋友問個(gè)好吧！

非常好！

剛才小朋友已經(jīng)互相問過好了，可是我們還是不認(rèn)識(shí)，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？現(xiàn)在呀苗苗老師要請小朋友輕輕地站起來，向左或者向右跨出一步，邀請你旁邊的好朋友，讓我們一起跟著老師和音樂來活動(dòng)活動(dòng)我們的小身體。

二、開場活動(dòng)：舞蹈《你好》

真棒！老師交到了好朋友，猜你們也一定交到了很多好朋友！

三、靜態(tài)活動(dòng)：《描紅》

今天老師請來了動(dòng)物寶寶和我們一起做游戲，我們看看他們是誰呢？原來是小貓、小刺猬、小老鼠和小狗，我們也跟他們打個(gè)招呼吧！他們今天遇到了困難，想請小朋友幫幫他們。步驟：

小貓說我肚子餓了，可是媽媽把美味的小魚放在柜子里了，我找不到了，想請小朋友幫幫我。現(xiàn)在老師要請一位小朋友上來幫助小貓。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能幫小貓找到小魚呢？

……

找到小魚了，小貓說謝謝。

現(xiàn)在請小朋友在自己的材料卡上畫出找小魚的路線。

1、使用第一張迷宮，用小苗吃魚導(dǎo)入。教師進(jìn)行迷宮的操作，向幼兒講述迷宮操作方法。講解結(jié)束后請幼兒在自己的操作材料卡上畫出迷宮路線圖。

這時(shí)候小刺猬著急了，他說小朋友幫助了小貓，能不能也幫幫我呢？我的好朋友小老鼠請我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能帶我去嗎?

2、使用第二張迷宮，用小刺猬找小老鼠導(dǎo)入。先將幼兒分組討論，再請代表上臺(tái)畫出路線，教師點(diǎn)評(píng)，最后請幼兒將正確的的路線畫在自己的操作材料卡上。

現(xiàn)在我們的好朋友小狗也遇到困難了，他剛剛搬了新家，今天放學(xué)之后他迷路了，記不得怎么回家了，想請小朋友送他回家。

3、使用第三張迷宮，用小狗回家導(dǎo)入。請幼兒獨(dú)自在自己的操作材料卡上畫出路線圖。待大部分幼兒完成后，請幾名幼兒講一講自己的完成情況以及路線圖是怎樣的。最后教師再畫出正確的圖。

現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)迷宮，這次老師要請小朋友自己從入口走到出口，看誰走得又準(zhǔn)確又快。

4、請幼兒挑戰(zhàn)材料卡上的第四個(gè)迷宮，如何從入口走到出口。待幼兒完成后請幼兒說一說自己的線路圖并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

剛才小朋友們都開動(dòng)了小腦筋，大家一起完成了4個(gè)迷宮，真不錯(cuò)！現(xiàn)在請小朋友豎起大拇指鼓勵(lì)一下自己：棒棒棒，我真棒！

四、動(dòng)態(tài)活動(dòng)：《我的五官在哪里》

步驟：

1、講游戲規(guī)則，請幼兒聽老師指令（指五官）做動(dòng)作。

今天老師還帶來了一個(gè)好玩的游戲，叫指五官。請小朋友伸出右手食指，當(dāng)聽到老師說出一個(gè)五官的名字時(shí)，就用右手的食指點(diǎn)到它。準(zhǔn)備好了嗎，老師要開始發(fā)口令啦！

2、比賽

小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲了，老師就要請小朋友來比賽了，看哪位小朋友指得又快又準(zhǔn)并且堅(jiān)持到最后。

……

現(xiàn)在老師要加大難度啦，這次要請小朋友閉上眼睛來做這個(gè)游戲。準(zhǔn)備好了嗎？ ……

游戲結(jié)束，總結(jié)。

五、引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，布置家庭游戲：《學(xué)生用書視知覺分冊》—活動(dòng)1《找對(duì)應(yīng) 連連看》（操作材料卡01—01）

六、再見，結(jié)束

入學(xué)成熟水平課程教案

第二課

活動(dòng)內(nèi)容：

語言溝通、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《聽一聽，晃一晃》，《繞口令》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗讀繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容；

2、練習(xí)發(fā)言易混淆的字音；

3、在游戲中體驗(yàn)繞口令的趣味性；

4、培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感性；

5、提升聽覺記憶能力；

6、為入小學(xué)后的聽寫做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繞口令PPT，打棒，紙盒，鐵盒，礦泉水瓶，玻璃瓶，棋子，紙團(tuán)，黃豆，米粒

活動(dòng)過程：

一、問好：自我介紹

二、課程導(dǎo)入：樂器

三、聽覺記憶訓(xùn)練

1、將紙團(tuán)、棋子、黃豆、米粒在幼兒的注視下分別裝入紙盒、鐵盒、玻璃瓶、礦泉水瓶，并請幼兒感受各種樂器發(fā)出的聲音；

2、請幼兒閉上眼睛，教師選擇其中一種樂器晃動(dòng)，使其發(fā)出聲響，然后請孩子睜開眼睛，尋找樂器，驗(yàn)證自己的答案；

3、請幼兒閉上眼睛，教師選擇一種樂器晃動(dòng)，發(fā)出幾聲聲響，請幼兒睜開眼睛找出樂器，并晃動(dòng)相同的次數(shù)；

4、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的兩種樂器晃動(dòng)，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序和晃動(dòng)次數(shù)重復(fù)剛才的操作。

5、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的三種樂器晃動(dòng)，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序重復(fù)剛才的操作。

6、請幼兒閉上眼睛，選擇其中的四種樂器晃動(dòng)，請幼兒睜開眼睛按照相同的順序和晃動(dòng)次數(shù)重復(fù)剛才的操作。

四、繞口令練習(xí)《打醋買布》

謎語導(dǎo)入：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。（兔子）

1、展示PPT，出示圖片，朗讀繞口令，提出問題：

A：發(fā)生了什么事？

B：有位爺爺姓什么？他去干嘛？發(fā)生了什么事？ C：最后怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做？

2、教師帶幼兒朗讀，找出易混淆的字音：顧、醋、布、兔。

3、教師朗讀并用打榜打節(jié)奏。

4、請幼兒創(chuàng)造節(jié)奏并上臺(tái)展示。

五、引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒回家后和父母一起做游戲。

六、再見、結(jié)束。

入學(xué)成熟水平課程教案

第三課

活動(dòng)內(nèi)容：

知覺轉(zhuǎn)換能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《找圖形》，《倒數(shù)也不難》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，提高聽覺注意力；

2、提升手眼控制與協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的快樂；

3、能夠熟練地倒數(shù)20以內(nèi)的數(shù)；

4、在游戲中感知倒數(shù)逐漸少“1”的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同大小圓形、方形、三角形硬紙片若干，神秘袋，操作材料卡04-01，黃豆若干

活動(dòng)過程：

一、問好：

自我介紹

二、課程導(dǎo)入：

以猜謎語導(dǎo)入，三個(gè)謎語即可，最后一個(gè)謎語導(dǎo)出形狀。

三、操作流程：

活動(dòng)一：《找圖形》

1、由導(dǎo)入的圖形引出所有圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形特征：三角形有三個(gè)角三條邊；正方形有四個(gè)角四條邊，且每條邊一樣長；長方形有四個(gè)角四條邊，對(duì)邊一樣長；圓形沒有角，邊緣光滑；

2、教師出示圖形，幼兒自己描述圖形特征；

3、拿出神秘袋，請幼兒上前摸出一個(gè)圖形，不要拿出神秘袋，描述圖形特征，請大家猜；

4、請一個(gè)幼兒上前，根據(jù)提示要求摸出形狀并出示給大家；

（以上步驟3、4根據(jù)人數(shù)一半一半進(jìn)行，保證每個(gè)孩子都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)）

5、引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)場物品各由幾個(gè)什么圖形組成；

6、發(fā)操作材料卡04-01，請幼兒說出圖形像什么，自己總結(jié)出各形狀的個(gè)數(shù)，將答案寫在圖形旁邊；

7、待幼兒完成后，請幼兒講出自己的答案，教師糾正；

8、圖形添一筆變化的延伸。（家庭拓展）

活動(dòng)二：《倒數(shù)也不難》

1、拿出神秘袋，請幼兒摸一摸；取一小把放在自己的托盤中；

2、數(shù)出20粒，然后倒數(shù)；

3、依次增加10、10、10粒，倒數(shù)；

4、現(xiàn)場所有人員一起倒數(shù)（從20開始，逐漸增加難度30、40、50）

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第四課

活動(dòng)內(nèi)容：

聽知覺能力、視知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《變換節(jié)奏說兒歌》，《考眼力》、《看一看 找一找》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過變換節(jié)奏說兒歌，提高聽覺注意力，提升聽覺敏感度，增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別力；

2、激發(fā)對(duì)觀察的興趣；

3、掌握按順序?qū)ふ覂蓚€(gè)事物外部特征不同點(diǎn)的方法；

4、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01—05，01—06，01—07，04—02，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種色卡

活動(dòng)過程：

一、問好：

自我介紹；手指操

二、課程導(dǎo)入：

兒歌導(dǎo)入《小老鼠上燈臺(tái)》《春曉》

三、操作流程：

活動(dòng)一：《變換節(jié)奏說兒歌》

9、《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

10、《春曉》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

活動(dòng)二：《考眼力》

1、拿出操作材料卡01—05，問題：

1、圖上是什么小動(dòng)物？

2、一共有多少只小老鼠？他們在干什么？

3、都是誰？你是怎么知道的？

4、你能指出他們在哪里嗎？

2、拿出操作材料卡01—06，教師給出要求，請幼兒尋找目標(biāo)物（請小朋友上來比賽）：衣服夾，一把凹槽尺，玻璃彈珠，兩把鑰匙，椅子，黑板上的記錄表，三個(gè)頭盔，一顆跳棋，棒球，剪刀，木馬，氣球，鈴鐺，叉子

3、親子操作課堂延伸，觀察操作材料卡01—07:找出三只老鼠，一條魚，兩只蝴蝶，一把椅子，一輛卡車，一個(gè)捧著菜肴的廚師，一只白鵝，一只熊貓，一個(gè)奶瓶，一個(gè)錨，一只麋鹿，一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，一個(gè)帶紅點(diǎn)的玩偶盒

活動(dòng)三：《看一看 找一找》

5、舉例說出下列顏色的水果：紅，黃，藍(lán)，綠，紫

6、出示操作材料卡04—02，按照口令進(jìn)行活動(dòng)：

找出筆尖淺藍(lán)色的鉛筆： 筆桿綠色和橙色的鉛筆；

筆尖綠色，筆桿棕色和深藍(lán)色的鉛筆； 加大難度：

筆桿綠色和橙色，筆尖黃色并朝上； 筆桿棕色和白色，筆尖紅色并朝下

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第五課

活動(dòng)內(nèi)容：

聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容《我們來說繞口令》，《聽聽拍拍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)發(fā)音，感受說繞口令的樂趣；

2、提升將動(dòng)作轉(zhuǎn)換成符號(hào)并記錄下來的能力，培養(yǎng)對(duì)符號(hào)的敏感性；

3、提高短時(shí)聽覺記憶力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、發(fā)音練習(xí)；

2、聽覺記憶力訓(xùn)練。活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙；鉛筆

活動(dòng)過程：

一、問好：

自我介紹；

二、課程導(dǎo)入：

開場舞蹈《和快樂在一起》

三、操作流程：

活動(dòng)一：《我們來說繞口令》

11、回顧《打醋買布》

第一遍教師快速朗讀繞口令，讓幼兒體會(huì)繞口令的樂趣； 第二遍請幼兒模仿；

12、《妞妞和牛?！?/p>

東頭有個(gè)李家妞，西頭有個(gè)劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。第一遍先將繞口令編成故事講述給幼兒聽； 第二遍將故事還原成繞口令，正常語速朗讀； 第三遍找出容易讀錯(cuò)的字：李、妞、劉、牛； 第四遍快速朗讀； 第五遍請幼兒練習(xí)朗讀。

活動(dòng)二：《聽聽 拍拍》

拍手：○ 拍腿：╳ 拍鼓：△

1、聽聲音，記符號(hào) 演示一遍：○○○╳╳╳

○○╳ ╳○；○╳ ╳○╳；○╳○╳○╳╳；╳○○╳╳○○╳○； ○╳△○╳△；○╳╳○△△╳

2、看符號(hào)，做動(dòng)作

○○╳╳╳；○╳╳○△；○╳○╳○△△

3、小朋友自編節(jié)奏練習(xí)

四、總結(jié)，布置課外延伸

五、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第六課

活動(dòng)內(nèi)容：

背景辨別能力、觀察力、短時(shí)聽覺記憶力、心算能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《數(shù)蝴蝶》、《聽聽算算》、《聽指令擺圖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在背景圖中提取主要信息，提升圖形背景辨別能力；

2、能按要求作出適當(dāng)反應(yīng)，訓(xùn)練短時(shí)聽覺注意力，發(fā)展初步的心算能力；

3、提升用圖畫的形式將指令信息表現(xiàn)出來的形式?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、背景辨別力訓(xùn)練；

2、聽覺記憶力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01-09，圖形小卡片，鉛筆，鼓，演示材料

活動(dòng)過程：

課程開始前請小朋友在現(xiàn)場數(shù)蝴蝶。

一、問好：

自我介紹；開場舞蹈《和快樂在一起》

二、操作流程：

活動(dòng)一：《聽聽 算算》

1、教師敲鼓，請小朋友認(rèn)真聽，說出總數(shù)；

2、教師敲鼓，請小朋友認(rèn)真聽，敲出相同的數(shù)目；

3、教師敲鼓，請小朋友根據(jù)要求做加法：例如，教師敲2下，要求小朋友敲出的數(shù)目和教師敲出的數(shù)目相加起來等于5；

4、根據(jù)小朋友的掌握情況，在上一步的基礎(chǔ)上增加難度；

5、小朋友互相演練加法運(yùn)算。

活動(dòng)二：《數(shù)蝴蝶》

1、謎語導(dǎo)入：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

2、請小朋友報(bào)出課室中蝴蝶的數(shù)目。

3、發(fā)操作材料卡數(shù)蝴蝶，發(fā)材料前講明規(guī)則：默數(shù)。

4、教師核對(duì)答案。

活動(dòng)三：《聽指令擺圖》

1、展示PPT，幫助幼兒了解兩圖形連接在一起是“相交”，兩圖形有遮掩是“部分相交”，一個(gè)圖形與另一個(gè)圖形合并在一起是“重疊”；

2、在黑板上示范幾組不同圖形位置的組合；

3、發(fā)圖形卡片操作。

三、總結(jié)，布置課外延伸

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第七課

活動(dòng)內(nèi)容：

視覺填充能力、聽覺記憶力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《他們?nèi)绷耸裁础贰ⅰ秱髀曂病?、《機(jī)器人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將圖案缺失的部分補(bǔ)充完整，提升視覺再現(xiàn)能力；

2、能仔細(xì)傾聽并正確說出同伴所說的內(nèi)容，發(fā)展聽覺記憶力；

3、模仿和協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、視覺再現(xiàn)能力訓(xùn)練；

2、聽覺記憶能力訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01-11，白紙，鉛筆，撲克牌，機(jī)器人舞蹈視頻

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹

二、操作流程：

復(fù)習(xí)圖形位置的三種關(guān)系：相交，部分重疊，重疊 活動(dòng)一：《他們?nèi)绷耸裁础?/p>

發(fā)操作材料卡，仔細(xì)觀察，將圖案缺失的部分補(bǔ)充完整。

活動(dòng)二：《傳聲筒》

認(rèn)識(shí)撲克牌，什么是同色，什么是同花。

1、告訴幼兒，接下來老師要請你們來玩這個(gè)游戲，但是要說悄悄話，不能被其它人聽到）第一個(gè)小朋友從一副撲克中取出同花的三張，悄悄告訴第二個(gè)小朋友，第二個(gè)小朋友聽清楚之后告訴第三個(gè)小朋友，如果第三個(gè)小朋友從撲克中取出的牌是正確的，則第二個(gè)小朋友獲勝。依次輪流進(jìn)行。2、3張同色不同花傳遞：

游戲規(guī)則同上，這次所取3張撲克中必須有兩張是不同花的。

活動(dòng)三：《機(jī)器人》

1、播放機(jī)器人舞蹈視頻；

2、請幼兒上臺(tái)模仿。

三、總結(jié)，布置課外延伸

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第八課

活動(dòng)內(nèi)容：

視覺填充能力、聽覺敏感度和聽覺記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力和靈敏性的訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《聽聽玩玩》、《仿畫世界名畫》、《看誰拋得準(zhǔn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確復(fù)述詞語，發(fā)展聽覺敏感度和聽覺注意力；

2、仿畫世界名畫《穿越線》，提升細(xì)致觀察能力和視覺填充能力；

3、學(xué)習(xí)互相拋接球，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、聽覺注意力能力訓(xùn)練；

2、視覺填充能力訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01-12，白紙，鉛筆，水彩筆，球靶（打?。?，足球音樂

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹

二、操作流程：

活動(dòng)一：《聽聽玩玩

（一）》——聽詞挑詞

1、請復(fù)述數(shù)字：九個(gè)蘋果

三根香蕉

六顆葡萄

2、請復(fù)述水果名稱（幾種水果？哪幾種）：九個(gè)蘋果

三根香蕉

七個(gè)桃子

兩個(gè)西瓜

3、請復(fù)述數(shù)字：七個(gè)西紅柿

兩個(gè)茄子

五根黃瓜

八個(gè)土豆

一斤青菜

4、請復(fù)述蔬菜名稱（幾種蔬菜？哪幾種）：

七個(gè)西紅柿 八個(gè)土豆 兩斤胡蘿卜

四兩辣椒

五根黃瓜

一斤青菜 兩個(gè)茄子

5、小朋友之間互動(dòng)。

活動(dòng)二：《仿畫世界名畫》——《穿越線》

1、介紹：《穿越線》：俄國畫家康定斯基于1923年創(chuàng)作的油畫，現(xiàn)收藏于德國杜塞道夫美術(shù)館。

2、提問：畫面上都有什么顏色？

畫面上哪些是近景，哪些是遠(yuǎn)景？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從近景到遠(yuǎn)景觀察事物）

這幅畫有許多的線條和圖形，都有什么形狀的圖形呢？他們是怎樣分布的？你覺得有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面圓形左右對(duì)稱、梯形上下呼應(yīng)的風(fēng)格，感受畫面的層次感和平穩(wěn)的特點(diǎn)。）

3、請小朋友當(dāng)畫家，仿畫世界名畫，并涂上顏色，注意顏色的細(xì)微差別。

活動(dòng)三：《看誰拋得準(zhǔn)》

三、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請小朋友起立列隊(duì)走，熱身；

四、姿勢示范：側(cè)身、屈膝、曲臂

五、教師示范，幼兒模仿，看誰拋得準(zhǔn)。

六、總結(jié)，布置課外延伸：扔沙包練習(xí)

七、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第九課

活動(dòng)內(nèi)容：

想象力、創(chuàng)造力、聽覺辨別力和聽覺記憶力、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《聽聽玩玩

（二）》、《有趣的七巧板》、《老狼老狼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照要求說出配對(duì)詞語，發(fā)展聽覺辨別力和聽覺記憶力；

2、認(rèn)識(shí)七巧板，拼擺七巧板，提升細(xì)致觀察事物的能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；

3、養(yǎng)成在活動(dòng)時(shí)集中注意力，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、聽覺記憶能力訓(xùn)練；

2、觀察能力訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

七巧板，七巧板拼擺示例演示，音樂，樹洞標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 自我介紹；兒歌表演

二、操作流程：

活動(dòng)一：《聽聽玩玩

（二）》——詞語配對(duì)

1、讓小朋友理解“配對(duì)”的概念：請兩名小朋友上臺(tái)互為搭檔，指出其中一個(gè)小朋友和另一個(gè)小朋友互為配對(duì)。

2、請說出與“香蕉”對(duì)應(yīng)的詞語：太陽—月亮、蘋果—香蕉

請說出與“火車”對(duì)應(yīng)的詞語：飛機(jī)—輪船、汽車—火車、沙發(fā)—凳子 請說出與“時(shí)間”對(duì)應(yīng)的詞語：蜜蜂—花朵、茶杯—茶盤、鐘表—時(shí)間

請說出與“榨汁機(jī)”對(duì)應(yīng)的詞語：書本—橡皮、糖果—蛋糕、水果汁—榨汁機(jī)、鑰匙—房間

活動(dòng)二：《有趣的七巧板》

三、介紹：七巧板又稱智慧板，七巧圖，是我國古代的一種拼板工具，起源于唐朝。七巧板中有方形、平行四邊形和三角形。他們數(shù)目不多，卻能拼出很多圖形，比如能拼出0~9十個(gè)數(shù)字，漢語拼音字母、也能拼出幾何圖形，動(dòng)物、建筑物等，簡簡單單的七巧板能拼出千變?nèi)f化的圖形來。四、七巧板拼圖展示。

五、幼兒操作、展示

活動(dòng)三：《老狼 老狼》

游戲規(guī)則介紹：小朋友扮演小羊，教師扮演老狼

小朋友問：老狼老狼想吃什么? 教師回答：當(dāng)教師回答想吃肉的時(shí)候開始抓小羊，小羊要逃回到安全的樹洞中。度：

結(jié)束：小羊們太聰明了，看來這樣子是抓不到羊了，我要回去發(fā)明一種機(jī)器，讓小羊們乖乖地跟我回家。

六、總結(jié)

七、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第十課

活動(dòng)內(nèi)容：

想象力、創(chuàng)造力、視覺再現(xiàn)能力、雙手協(xié)調(diào)配合能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《沒有畫完的畫》、《爺爺一定有辦法》、《包書皮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察和完善沒有畫完的畫，提升細(xì)節(jié)觀察能力和創(chuàng)造能力；

2、通過傾聽，理解事物發(fā)展的順序，能用關(guān)聯(lián)詞復(fù)述聽到的故事；

3、學(xué)習(xí)包書皮的方法，提升手指的靈活性和雙手手腕內(nèi)外旋轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)配合能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、觀察能力訓(xùn)練；

2、語言表達(dá)訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01—

14、白板、白板筆、白紙（每人兩張）、書、剪刀、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 介紹最喜歡的一種小動(dòng)物。

二、操作流程：

活動(dòng)一：《沒有畫完的畫》

1、發(fā)操作材料卡，請幼兒進(jìn)行觀察：今天老師給小朋友帶來一幅特別的畫，請小朋友來欣賞。

提問：你認(rèn)為這幅畫怎么樣？有什么問題嗎？哪些地方有問題呢？（教師將幼兒找出來的問題記錄到黑板上。）

2、請幼兒說出自己的想法，把畫面補(bǔ)充完整。教師要鼓勵(lì)幼兒和別人不一樣的想法。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)，畫面越豐富越好。

活動(dòng)二：《爺爺一定有辦法》

導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，叫《爺爺一定有辦法》。請仔細(xì)聽聽看，故事里是誰遇到了困難請爺爺想辦法？爺爺想出了什么辦法呢？

1、教師給幼兒講故事《爺爺一定有辦法》，將重點(diǎn)放在布料制作物品的變化上，每講完一部分就在白板上記下布料從什么變成了什么。

2、提問：這個(gè)故事里是誰遇到了困難請爺爺想辦法？

他遇到了哪些困難？

爺爺想出了什么辦法幫助他？

爺爺是怎樣的一步一步幫助他的呢？

3、布料變變變：

“剛才我們知道爺爺用布料幫助約瑟解決了困難，現(xiàn)在我們來回顧一下布料在爺爺手里是怎樣一步一步神奇變化的。”

“布料先做成毯子，然后毯子做成外套，外套又做成背心，背心后來又做成領(lǐng)帶，接著領(lǐng)帶又做成手帕，手帕最后又做成紐扣?！?/p>

活動(dòng)三：《包書皮》

1、教師示范包書皮的步驟，邊示范邊講解；

2、幼兒自己嘗試包書皮，教師巡回指導(dǎo)；

3、成果展示。

三、總結(jié)

四、再見

入學(xué)成熟水平課程教案

第十一課

活動(dòng)內(nèi)容：

視覺再現(xiàn)及組合能力、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練，活動(dòng)內(nèi)容包括《汽車標(biāo)志拼圖》、《演雙簧》

活動(dòng)目標(biāo)：

5、認(rèn)識(shí)拼擺多種汽車標(biāo)志，提升視覺再現(xiàn)及組合能力；

6、能將聽到的內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換成動(dòng)作，通過參與和表演角色，體會(huì)到表演得樂趣； 活動(dòng)重難點(diǎn)：

3、視覺再現(xiàn)能力訓(xùn)練；

4、知覺轉(zhuǎn)換能力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

演示PPT，汽車標(biāo)志打印圖，剪刀

活動(dòng)過程：

七、問好：

開場舞蹈

介紹最喜歡的一位朋友。

八、操作流程：

活動(dòng)一：《汽車標(biāo)志拼圖》

1、請小朋友說出自己知道的汽車品牌，如有可能，描述品牌標(biāo)志特征；

2、展示ppt，請小朋友觀察并描述特征；

3、發(fā)打印好的標(biāo)志圖和剪刀，請下朋友將圖剪成幾塊（大于9塊），根據(jù)記憶完成拼圖；

4、交換練習(xí)。

活動(dòng)二：《演雙簧》

介紹：雙簧為一種民間藝術(shù)，由前面的一個(gè)演員表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人或說或唱，互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣。

1、播放一段雙簧表演欣賞；

2、請一名小朋友上來配合老師演示，簡單幾個(gè)動(dòng)作即可，目的是讓小朋友了解雙簧表演的形式；

3、和小朋友一起演練劇本，教師說，小朋友做動(dòng)作；

4、請小朋友上臺(tái)表演。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)：表演給家長看

入學(xué)成熟水平課程教案

第十二課

活動(dòng)內(nèi)容：

對(duì)信息追蹤傾聽的能力、培養(yǎng)聽覺系列化、鍛煉擴(kuò)充語句的能力，提升快速記憶的能力，活動(dòng)內(nèi)容包括《你說我找》、《語句與語句擴(kuò)充》、《神奇六點(diǎn)圖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高對(duì)信息追蹤傾聽的能力；

2、培養(yǎng)聽覺系列化，鍛煉擴(kuò)充語句的能力；

3、在拼擺的過程中提升記憶的速度和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、聽覺系列化、擴(kuò)充語句能力訓(xùn)練；

2、追蹤傾聽信息能力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

演示PPT（04—03,教案<上>P24圖例），操作材料卡（04—03、01—16），鉛筆，吸管

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《和快樂在一起》 介紹一樣喜歡的食物

律動(dòng)游戲：

《擺一擺》（說兒歌時(shí)配合動(dòng)作）

我伸出左手（右手/雙手）去，收回**來，伸出**擺一擺，**收回來；

我伸出左腿（右腿/雙腿）去，收回**來，伸出**擺一擺，**收回來；……

二、操作流程：

活動(dòng)一：《你說我找》

“小朋友已經(jīng)能夠很快地區(qū)分左邊和右邊了，請小朋友說一說生活中哪些地方會(huì)用到左、右呢？”

1、復(fù)習(xí)觀察的順序：從左到右，從上到下；復(fù)習(xí)“行”和“列”。

2、展示ppt（操作材料卡04—03），請小朋友正確描述自己喜歡的圖標(biāo)的位置；

3、請小朋友按照教師指令找出圖標(biāo)位置（紅色箭頭朝上/藍(lán)色箭頭朝上）；

4、學(xué)習(xí)倒數(shù)的順序：從下到上，從右到左

5、按照倒數(shù)的方法找圖標(biāo)（黃色箭頭朝上/綠色箭頭朝上）

6、演練。

活動(dòng)二：《語句與語句擴(kuò)充》

通過增加形容詞的方式，讓幼兒感受通過增加形容詞可以使句子變長。

1、展示一張?zhí)O果PPT圖片，請幼兒回答看到了什么；

2、教師演示如何使句子變長：例如：一個(gè)紅紅的蘋果/一個(gè)圓圓的紅紅的蘋果/……

3、請小朋友根據(jù)圖片信息擴(kuò)句，依次擴(kuò)充，后面一個(gè)人要重復(fù)前面的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容?；顒?dòng)三：《神奇六點(diǎn)圖》

1、展示五張圖例：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些圖有什么特點(diǎn)呢？哪些地方一樣，哪些地方不一樣呢？

2、看圖連線：發(fā)操作材料卡，每次只展示一張圖片，3秒后收起來，請小朋友在操作材料卡上連線。問：你是怎樣記住的？

3、發(fā)給每個(gè)幼兒6根吸管，兩名幼兒為一組，互相練習(xí)。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十三課

活動(dòng)內(nèi)容：

《閃電眼》、《撕紙蛇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在翻牌游戲中提升反應(yīng)能力；

2、提升手指的靈活性和控制能力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、視知覺速度訓(xùn)練；

2、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

撲克牌、謎語、打印蛇圖案的紙（14張），大頭針，報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動(dòng)一：《閃電眼》

今天老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，大家都見過他，請小朋友告訴我他叫什么名字？（出示撲克牌）他有幾種花？有多少個(gè)小伙伴呢？

1、挑選不同花色不同數(shù)字的撲克牌，請小朋友說出名字；

2、將撲克牌背面朝上，快速翻牌，報(bào)出牌面信息（此輪教師演示）；

3、每個(gè)幼兒參與一次游戲；

4、兩人一組，分組訓(xùn)練；

5、兩人PK，正確率高的可進(jìn)入下一輪，最后留下來的為勝利者。

活動(dòng)二：《撕紙蛇》

謎語導(dǎo)入：每隔數(shù)日脫舊衣，沒有腳爪走得急，攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。

1、簡單介紹蛇的生活習(xí)性，展示撕好的蛇；

2、請幼兒猜制作方法；

3、發(fā)操作材料，請幼兒嘗試撕紙蛇；

4、請幼兒講一講撕的過程中遇到的問題，并且告訴大家你是怎樣解決的；

5、教師介紹方法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出扎孔撕紙這種方法；

6、重新發(fā)操作材料并發(fā)大頭針，提醒幼兒注意安全。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十四課

活動(dòng)內(nèi)容：

《圖上有什么》、《換裝游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能快速捕捉畫面信息，提升觀察的速度，提升看圖講述的能力；

2、能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，提升聽覺理解力； 活動(dòng)重難點(diǎn)：

3、視知覺速度訓(xùn)練；

4、聽覺理解力積累；

5、邏輯思維能力訓(xùn)練。活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01—17，操作材料卡02—06，動(dòng)物卡片，不同顏色的形狀卡片，歌曲《爺爺為我打月餅》

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動(dòng)一：《圖上有什么》

今天老師給大家?guī)砹艘粡垐D畫，我們一起來看看圖上有什么？

（在屏幕上放操作材料卡01—17,5秒鐘后關(guān)閉）提問：誰來說一說剛才你看到了什么？

1、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察（近景、遠(yuǎn)景、大的、小的、幾個(gè)人、幾個(gè)杯子，幾個(gè)水果、幾棵樹）；

2、回答完畢后，請幼兒對(duì)照操作材料卡核對(duì)答案是否正確；

3、請幼兒再次觀察：圖上畫的是什么時(shí)間？從哪兒看出來的？圖上的人都是誰？他們在干什么？請幼兒回憶家里中秋節(jié)是怎樣過的，并干些什么，給大家說一說；

4、請幼兒以“快樂的中秋節(jié)”為題編一個(gè)小故事，講給大家聽。

活動(dòng)二：《換裝游戲》

“老師接到了小貓、小狗、小兔的邀請信，請小朋友們一起來參加聚會(huì)。參加聚會(huì)要穿漂亮的衣服，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了很多好看的衣服，我們讓他們試一試，到底他們適合哪種風(fēng)格的衣服?！?/p>

5、請幼兒根據(jù)教師的要求指認(rèn)圖案；

6、請幼兒根據(jù)教師的指令操作，為小動(dòng)物更換衣服；

7、比賽，看誰的動(dòng)作最快，最后留下的為勝利者；

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十五課

活動(dòng)內(nèi)容：

《手指快速變》、《什么是時(shí)間》、《看誰的沙包不落地》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地表現(xiàn)數(shù)字、提高視知覺速度；

2、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣；

3、練習(xí)頭頂沙包行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、聽覺專注力訓(xùn)練；

2、生活常識(shí)訓(xùn)練；

3、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1—20數(shù)字卡片，時(shí)鐘幻燈片，實(shí)物鐘表，鉛筆、紙、時(shí)鐘滴答聲

活動(dòng)過程：

一、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動(dòng)一：《手指快速變》

5、教師出示1—20數(shù)字卡片，請小朋友嘗試用手勢表示出來；

6、教小朋友學(xué)會(huì)用手勢表示，對(duì)于大多數(shù)幼兒不會(huì)的動(dòng)作要多演示幾遍；

7、請一名幼兒上臺(tái)發(fā)口令，其他幼兒做手勢；

8、兩人PK賽，堅(jiān)持到最后的為勝利者。

活動(dòng)二：《什么是時(shí)間》

4、播放時(shí)鐘音效，請幼兒猜是什么聲音；教師提問：小朋友家中都有鐘表嗎？你見過什么樣的鐘表呢？；展示幻燈片，擴(kuò)展幼兒視野；

5、提問：鐘表都有什么作用呢？（顯示時(shí)間，人們按照時(shí)鐘上的時(shí)間來工作、學(xué)習(xí)和休息）

6、提問：大家知道小指針在滴滴答答唱歌時(shí)是怎樣走路的嗎？（認(rèn)識(shí)指針，演示時(shí)鐘行走過程）

7、請小朋友上臺(tái)模仿時(shí)鐘指針做游戲；

8、體驗(yàn)一分鐘。

活動(dòng)三：《看誰的沙包不落地》

1、出示沙包，請小朋友講出沙包的玩法；

2、頂沙包游戲玩法：保持平衡，由快到慢，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十六課

活動(dòng)內(nèi)容：

《破譯密碼》、《小偵探斷案》、《文明標(biāo)志猜猜看》 活動(dòng)目標(biāo)：

7、能夠聽口令破密碼，提升傾聽及運(yùn)用視覺搜尋信息的速度；

8、提高聽覺理解和綜合判斷的能力；

9、了解生活中常見標(biāo)志所表達(dá)的意義，提高視覺辨別能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

5、聽覺專注力訓(xùn)練；

6、聽覺理解和綜合判斷能力訓(xùn)練；

7、生活常識(shí)積累。活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01—19，04-04，幻燈片，鉛筆，彩色筆，紙，白板

活動(dòng)過程：

九、問好：

開場舞蹈《

》 自我介紹

十、操作流程：

活動(dòng)一：《破譯密碼》

9、展示PPT，認(rèn)識(shí)顏色漢字；10、11、12、碼；

13、活動(dòng)二：《小偵探斷案》

今天老師收到朋友寄來的一封信，但是我的朋友太粗心了，沒有寫清楚。老師想請小朋友聽一聽，這封信講的什么內(nèi)容呢？

9、念信；

10、提問：這短信里講的誰歡迎大家來看演出？（主持人）核對(duì)密碼是否正確。選擇紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白、橙七種顏色做標(biāo)記，將1-7數(shù)字卡對(duì)應(yīng)7鐘顏色放好； 練習(xí)：教師說顏色口令，請幼兒對(duì)應(yīng)找數(shù)字；

正式訓(xùn)練：發(fā)操作材料卡01-19，認(rèn)字；教師說口令，請幼兒在操作材料卡上完成找密

誰第一個(gè)出來表演？（菲菲小姐和豆豆先生）

巴菲先生表演得什么節(jié)目？（彩球表演）

這封信是誰寫給誰的？你從哪句話里聽出來的？（樂樂寫給歡歡的）

這是一場什么表演？你是怎么知道的？（雜技、小丑）

3、謝謝小朋友幫老師解決了問題。

活動(dòng)三：《文明標(biāo)志猜猜看》

3、播放幻燈片，請小朋友猜標(biāo)志含義；

4、自己設(shè)計(jì)標(biāo)志并上臺(tái)講解。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

入學(xué)成熟水平課程教案

第十七課

活動(dòng)內(nèi)容：

《聽聽哪里不對(duì)勁》、《我能數(shù)到1000》、《奇妙的圖畫》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試發(fā)現(xiàn)生活中的空間關(guān)系，感受空間關(guān)系的樂趣；

2、能夠聽句子找錯(cuò)誤，提升聽覺注意力，提升抗干擾的能力；

3、理解十進(jìn)制，感受數(shù)群的概念?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、空間視覺訓(xùn)練；

2、聽覺注意能力訓(xùn)練；

3、理解10進(jìn)制?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

操作材料卡01—01、05-03，“不可能的圖畫”，春夏秋冬四幅圖片，1-100數(shù)字表格，彩色筆

活動(dòng)過程：

一、問好： 開場舞蹈《

》 自我介紹

二、操作流程：

活動(dòng)一：《聽聽哪里不對(duì)勁》

1、“早晨，我背上書包高高興興的放學(xué)了?！?/p>

提問：誰聽出這句里面有什么不對(duì)的地方？哪里不對(duì)？為什么？

請小朋友用自己的語言說出不對(duì)的地方，并嘗試將句子改正過來。

2、“昨天我摔了一跤，其中一只左腳受傷了?！眴栴}同上。

3、“天黑了，圓圓的月亮像彎弓一樣掛在天上。”

4、“今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云?！?/p>

5、“阿姨拿出四張500元的人民幣感謝我?！?/p>

活動(dòng)二：《我能數(shù)到1000》

1、請小朋友唱數(shù)1-100.；

2、展示數(shù)字表格，用紙片遮住10、20、30…100，請小朋友回答被遮住的數(shù)字是多少，并用唱數(shù)的方法檢驗(yàn)；

3、給操作卡上的珠子涂色，10個(gè)涂一種顏色；

4、十進(jìn)制數(shù)數(shù)練習(xí)：10—100,100—1000,1000—10000

活動(dòng)三：《奇妙的圖畫》

今天老師要和小朋友們看幾張?zhí)厥獾膱D片，圖片里藏著有趣的秘密，需要小朋友們認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

1、發(fā)操作材料卡01-01.問：請小朋友仔細(xì)觀察這張圖片，說一說積木是怎么排列的。你覺得積木擺放得有什么不對(duì)勁嗎？為什么？

教師總結(jié)：從不同的角度觀察圖畫，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)積木的高矮不一樣，但是我們卻擺不出來和圖片上一模一樣的圖形。啟發(fā)幼兒思考原因。

2、觀察第二個(gè)畫面，請小朋友數(shù)一數(shù)畫面中有幾個(gè)小朋友；請小朋友用手指一指，頭在哪兒，身體在哪兒，手在哪兒；為什么只有5個(gè)頭，卻能看到不止5個(gè)小朋友呢？引導(dǎo)幼兒思考討論。

教師總結(jié)：原來秘密在于姿勢和方向不同，兩個(gè)小朋友共用了一個(gè)頭。請小朋友利用各種姿勢擺造型，看看能不能做出和圖上一樣的效果，讓幼兒親身體驗(yàn)感知空間方位。

3、觀察第三幅圖：提問：圖中有幾塊木板？請小朋友用手指一指，再用手沿著木板畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師總結(jié)：這個(gè)圖片有一個(gè)名字叫做“消失的木板”，因?yàn)榫拖裎覀儼l(fā)現(xiàn)得那樣，我們剛看到的時(shí)候以為是三塊木板，但是仔細(xì)看或是用手指沿著木板畫，就會(huì)發(fā)現(xiàn)木板差不多到中間的位置就消失了。

4、展示更多不可能圖形。

三、總結(jié)，布置課外練習(xí)

第五篇：幼小銜接教案

幼小銜接教案：課間十分鐘 大班

目標(biāo)：

1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng) 中大膽表達(dá)。

3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

準(zhǔn)備：

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

過程：

1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的 小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼 兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事 情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情 形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒 根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上 午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有 十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂 提醒大家上課和下課。)一 3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做 些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看 看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些 事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo) 幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時(shí)間。4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試 著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l安排得合理。(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼 JL 的課間活動(dòng)內(nèi) 容。5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì) 課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說 說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)幼小銜接教案——上小學(xué)了 大班 設(shè)計(jì)思路： 大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談 話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧]有看到自己將要上 的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X得自己將會(huì)被很多的 作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行 的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng) “上小學(xué)了”。我們一方面試圖通過這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一 一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一 直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏 覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩 子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生 的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來 順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。目標(biāo)： 1．利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩 的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。? 準(zhǔn)備： 1．幼兒事先參觀過小學(xué)。2．進(jìn)行“我要上的小學(xué)?‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。過程：

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話。1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上東泰小 學(xué)，有的將上嶗發(fā)小學(xué)。2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離 我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上 網(wǎng)看一看。)

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué) 1．與幼兒共同瀏覽東泰小學(xué)的網(wǎng)頁。(1)請大家和我一起來看看東泰小學(xué)吧!(教師點(diǎn)擊，從首頁至“走進(jìn)拉 小”??直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)（2)我們先參觀一下東泰小學(xué)美麗的校園吧!(點(diǎn)擊 “分校風(fēng)采” “走 的 進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會(huì)是 誰呢?(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室’ ’)這是什么地方?我們來看一 看東泰小學(xué)都有哪些老師。2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。幼小銜接教案-------活動(dòng)名稱：語言 大衛(wèi)上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

3、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面 活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本 PPT、幼兒人手一本繪本?；顒?dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師： “我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？”

2、集體觀看 PPT，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：師： “這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？” 大衛(wèi)在干 什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？ 小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為 什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？ 小結(jié)：請用完整的話說說。（3）圖三：師： “這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。師： “大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊 的小朋友說一說?！?教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整 的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同討論交流。（1）師幼共同觀察，集體交流。師： “大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽 嗎？”（2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi) 嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。師： “第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？” 幼小銜接活動(dòng)教案:整理小書包 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理 能力準(zhǔn)備。2 識(shí)。3 通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 用。2 小學(xué)生課本

若干，課程表 PPT 課件。3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。5 拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像?；顒?dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入課題 1 師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么?你覺得小 學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機(jī)室、階梯 教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。2 師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功 么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)教師小結(jié)： 書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道? 1 播放課程表 PPT 課件。2 引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎? 課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有 什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了 課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包? 1 認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生 了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎 樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。(2)請 1 名-2 名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏 色、圖案。2 操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。(1)師：書包有什么用?那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整 理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書包時(shí)，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種 文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要 按第二天的課程表來進(jìn)行。3 幼兒第二次整理書包。(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書 包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它 們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品? 1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物 品該如何整理?為什么? 2 師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕 又快地整理。教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動(dòng) 升班教育------我們升班了 活動(dòng)目的： 1 唱歌時(shí)能唱準(zhǔn)音調(diào) 2 節(jié)奏表現(xiàn)出力度 3 體驗(yàn)升班的自豪感 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前和幼兒組織談話活動(dòng)，讓幼兒體現(xiàn)出升班的自豪感 活動(dòng)過程： 一 學(xué)唱歌曲 1.幼兒看教師完整范唱一遍。2.幼兒回憶歌詞；教師視情況再范唱一遍。3.師幼共唱（引導(dǎo)幼兒跟隨唱，熟悉音樂旋律）。教幼兒唱好切 分音及附點(diǎn)音符。4.幼兒隨教師共同演唱幾遍，帶熟悉后可引導(dǎo)幼兒集體演唱。5.幼兒邊表演邊演唱。把升班的快樂心情也唱出來。二 延伸活動(dòng)

1、幼兒更換伙伴進(jìn)行小舞蹈。

2、音樂區(qū)內(nèi)投放次音樂引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演可自編動(dòng)作。